顶岗实习教学反思
实习老师教学反思范文（通用5篇）
实习老师教学反思实习老师教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的实习老师教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实习老师教学反思1在上课的过程中，我也遇到了困难。
如课堂秩序、学生不配合。
正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
另外，还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会，我们每位实习老师都必须参加，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，都是老师们提供的经验，在会议中我们几个实习生都没有提出很多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。
我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。
由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。
让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。
批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。
尤其是对于作文的批改，更是认真严格。
在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
实习老师教学反思2经过了一个学期的实习生活，我认为自己成长了很多虽然无论是生活还是工作上都有很多不足的地方。
顶岗实习教学心得体会：教学反思_3
教学反思时间过得真快，转眼间又到了周五，忙碌了一星期的我们开始有了丝丝的喘息时间。
这一个星期自己有幸上了几节课，几天的时间，让我认识到了实践的重要性，尽管以前都幻想过自己当老师的情形，想象着与学生怎样的相处，但当自己真正站上讲台，才发现以前的我们是多么的幼稚，现在的我们站在讲台，面临着很多的出乎意料，实践让我们真正的认识到自己的能力，让我们知道了自己与别人的差距。
来到这里，在一个比较乱的班级教课，但是孩子们对我都特别的好，很尊重我，上课也尝试着认真听课，不和我捣乱，很配合我的教学，我认为他们很乖，根本没有谣言传的那么严重。
我很感谢他们，感谢孩子们的配合与支持，但我并没有真正的放松，反而多了几分担心，也许孩子们只是因为我是新来的实习生，有一种新奇感，也许只是因为我们和学生的年龄差距不大，没有代沟，他们对我的尊重抑或是喜欢，并没有我教学的因素，我尝试着努力教好他们，可是这两堂课却不是那么乐观，除了紧张外，自己的语调过于快，自己的引导能力根本没有发挥出来，语言组织的不够流畅。
回头想想课上的情形，自己根本没有老教师讲课的那种沉稳，没有知识链接的熟练，没有调动学生积极性的方法，现在的我，感觉一切都不容乐观。
这是教学的第一周，短短的几节课，却让我发现了这么多不足的地方，发现了很多需要努力的地方，现在自己的任务就是努力提高自己的教学能力，首先就是“备课本”，自己对课本还不熟悉，一篇课文不是自己学会了就行了，更为关键的是如何将知识传达给学生，让学生学会并掌握。
这两次的教课，也让我发现了一种现象，有些事情尽管脑子里想的很好，语言也组织好了，但是自己在上课时根本就讲不出来，也许这就是语言表达能力欠缺的表现。
这对于教师来说是一种很大的禁忌，从现在开始，自己就要学着训练自己，多说话，有些话并不是想到了就能表达出来，现在想想，进步的空间还很大，在相信自己的前提下，虚心努力地学习，不断地完善自己，这样也对得起学生和老师的支持与信任。
教师顶岗实习总结范文7篇
教师顶岗实习总结范文7篇篇1在顶岗实习的过程中，我深刻地体会到了作为一名教师的责任和使命。
在这段时间里，我不仅学到了许多专业知识，还提升了自己的教学水平和综合素质。
以下是我对这次顶岗实习的总结。
一、实习背景与目标这次顶岗实习是在某中学进行的，我的主要任务是担任初中阶段的数学教学工作。
在实习开始之前，我制定了明确的目标，包括提高自己的教学水平、深入了解中学数学教学的实际情况以及与学生建立良好的师生关系。
二、实习内容与过程在实习过程中，我严格按照教学计划进行备课和授课，同时积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和解题技巧，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
除了教学工作外，我还积极参与学校的课外活动，如数学竞赛辅导等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了我的组织能力和协作精神。
三、实习收获与成长通过这次顶岗实习，我不仅提升了自己的教学水平，还深刻认识到了教育的意义和价值。
我意识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要注重培养学生的综合素质和创新能力。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断学习和探索新的教学方法和手段，以更好地适应教育发展的需要。
同时，这次顶岗实习也让我更加珍惜与学生相处的时光。
我意识到，与学生建立良好的师生关系至关重要。
只有了解学生、关心学生，才能更好地教育学生、引导学生。
因此，在未来的工作中，我将更加注重与学生之间的沟通和交流，以更好地履行自己的职责。
四、实习反思与建议在实习过程中，我也发现自己存在一些不足之处。
例如，在课堂管理方面还需进一步加强，需要更好地掌控课堂节奏和时间；在教学方法上还需更加灵活多样，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
针对这些问题，我提出以下建议：一是加强学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平；二是注重与学生之间的沟通和交流，以更好地了解学生的需求和问题；三是积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，以取长补短、共同进步。
顶岗实习工作总结与反思
顶岗实习工作总结与反思顶岗实习工作总结与反思1我进行实习，在我们公司来工作的这段日子里，各位同事也是对我这个新人是真的有很多的关照，我的问题，我的一些错误，都是在同事们的一个帮助下得到了解决，让我变得是有经验，更加的能去把岗位工作去做好，而对于实习期的工作，我也是要来做一个总结。
一、学习成长实习，除了工作，也是一种学习，为更好的来适应岗位的工作，我们刚来公司，领导也是没有让我们马上下到岗位做事情，我也是知道此刻的我是并没有那个能力做好工作，可能还是会犯挺多的错误的，所以在培训学习之中，我也是认真的去把教我们的同事所说的都认真听好，同时也是做好了笔记，实操的时候，我也是积极主动的去尝试，犯错并不可怕，主要是能学会，把流程给搞懂，那到时候下到岗位，也是能更从容的做好事情，培训期间，我也是对于公司有哪些的产品，又是我工作上该去掌握的知识我都是认真的去记好，要学的东西也很多，要去掌握的也是让我感觉到，工作比在学校学习难多了，但也是更加的有挑战性，我也是会到时做好的。
二、工作收获每一份工作，都是有它的不同之处，要去掌握，并不简单，同时我也是感受得到在自己的岗位上刚开始做的时候，我也是很生涩，一天下来，基本没做多少的事情，我自己也是感觉到懊恼，怎么能力那么的差，但同事也是给予了我安慰，让我慢慢的也是坚定了信心，渐渐做好了之后，效率提升了，我也是在工作里头收获了经验，自己熟练了，事情也是做得做了起来，同事们也是说我的进步很快，不过我也是知道，努力是没有白费的，并且也是还要付出更多的才行。
工作的经验都是需要靠我们一点点的努力，在做好了之后才有的.收获，而在实习里面，我也是感受到自己的付出，让我和同事之间做事的能力差距在逐渐的变小，自己身上的一些问题，也是突出来了，我也是知道，这也是需要靠自己以后的努力，渐渐的把这些是解决掉，来让我能把工作去做得更好。
实习而今是结束了，我也是收获了经验，并且也是会在以后更多的把自己的工作去做好，同时我也是感谢公司给予的机会，这次的实习，也是让我体会到社会工作的艰辛，不过我也是有信心，能去做好，相信自己的一个能力也是还会有很大的提升空间的。
顶岗实习工作的反思与建议
顶岗实习工作的反思与建议一、反思1.实习内容单一在顶岗实习过程中，部分学生所从事的工作内容较为单一，如仅负责看管孩子、打扫卫生等。
这使得实习学生无法全面了解幼儿教育的各项工作，限制了他们的职业发展。
2.实习指导不足部分幼儿园对实习学生的指导力度不够，未能充分发挥实习指导教师的作用。
这导致实习学生在工作中遇到问题时，缺乏及时的解决途径，影响了实习效果。
3.实习评价体系不完善当前的实习评价体系过于注重学生的实习表现，而忽视了实习过程中的成长与收获。
这使得部分学生在实习过程中，过于关注评价结果，而忽略了实习的本质目的。
4.实习时间安排不合理部分学校的实习时间安排过于集中，如在短时间内要求学生完成较长时期的实习。
这使得学生在实习过程中，容易产生焦虑、疲惫等情绪，影响实习效果。
二、建议1.丰富实习内容，提高实践能力学校应与幼儿园合作，为学生提供丰富的实习内容，如教学活动组织、幼儿心理辅导、家长沟通等。
这将有助于学生全面了解幼儿教育工作，提高自己的实践能力。
2.加强实习指导，提升实习效果幼儿园应指定经验丰富的教师担任实习指导教师，对学生进行全方位的指导。
同时，学校也应加强对实习指导教师的培训，确保实习指导工作的质量。
3.完善实习评价体系，关注学长学校应建立完善的实习评价体系，既要关注学生的实习表现，也要关注学生在实习过程中的成长与收获。
还应加强对学生自我评价的引导，让学生关注自身的成长。
4.合理安排实习时间，减轻学生压力学校应与幼儿园沟通，合理制定实习时间安排，避免过于集中的实习时间。
同时，学校还应关注学生的实习生活，提供必要的帮助与支持，减轻学生的压力。
顶岗实习是幼儿教育专业学生提高实践能力、了解行业现状的重要途径。
学校、幼儿园和学生本身都应重视实习过程，共同努力，提高实习质量，为学生的未来发展奠定坚实基础。
在顶岗实习工作的反思与建议这份文档中，我们提到了实习内容单一、实习指导不足、实习评价体系不完善以及实习时间安排不合理等问题。
顶岗实习班主任总结与反思7篇
顶岗实习班主任总结与反思7篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年的顶岗实习工作已接近尾声。
在这一年里，我作为一名班主任，深感责任之重大。
今天，我将对这一年的工作进行总结与反思，以便更好地改进自己的教学方法，提高教育质量。
一、实习班级情况本次实习的班级是我校的一年级（2）班，共有学生50人，其中男生28人，女生22人。
这些学生来自不同的家庭背景，学习成绩、行为习惯等方面存在较大差异。
在实习过程中，我主要负责班级的日常管理、教学工作以及与家长的沟通工作。
二、主要工作及成绩1. 班级管理方面：我始终坚持“以人为本”的管理理念，注重学生的个性发展和情感需求。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的行为规范，营造了良好的班级氛围。
同时，我积极组织学生参与各种活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。
2. 教学工作方面：我认真备课、上课，确保教学质量。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
此外，我还积极利用课余时间进行辅导，帮助学生解决学习中的问题。
经过一年的努力，学生的学习成绩有了显著提高，特别是在数学、语文等科目上表现突出。
3. 与家长沟通方面：我注重与家长的沟通和合作，通过电话、微信等方式及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，与家长共同关注学生的成长和发展。
通过一年的努力，我赢得了家长的信任和支持，为学生的全面发展奠定了良好的基础。
三、存在的问题及原因1. 班级管理方面：虽然我注重学生的个性发展和情感需求，但在实际管理中有时过于严厉，导致部分学生产生抵触情绪。
这表明我在班级管理方面还需进一步改进方法，注重与学生沟通的方式和技巧。
2. 教学工作方面：尽管我认真备课、上课，但在教学过程中有时过于注重知识传授，忽视了学生的思维能力和实践能力的培养。
这提醒我需要在今后的教学中更加注重学生的全面发展，提高教学质量。
顶岗实习报告工作反思
顶岗实习报告工作反思顶岗实习报告工作反思（精选篇1）经历4个月的实习结束了，在__公司工作的这段时间，我和公司的职工及领导都相处得非常融洽，大家对我也关心，时常给我鼓励和帮助;我工作的时候也是认真谨慎，不仅顺利完成工作任务，工作之余还经常总结经验教训，不断提高工作效率，虽说工作中我也会犯一些错误，从而受到领导批评，但我认为这些错误和批评是能极大的促进我的工作热情，让我能在以后的工作中更加的谨慎和小心，提高工作效率，中专车间顶岗实习报告总结。
在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。
这次实习虽然有酸甜苦辣，却让我在社会中学到了很多学习期间无法了解的社会经验，这对我来说是最宝贵的东西。
这次实习我总结了以下几条经验，在以后的生活中如果能够更好的总结和应用这些实践经验，将会使我在以后的人生道路中受益匪浅。
第一：在与别人打交道时一定要积极主动。
我自己本身是个相对比较内向的人，不擅长主动和别人交流打交道，在此次实习中我也发现了自己的不足和缺点。
比如在刚开始实习的几天内，我比较怯生。
起初和公司的几位同事打过招呼后就没在说什么了，下班后也是一个人玩手机，没有主动和大家进行沟通。
由于和他们年龄有较大差距，怕跟他们交流不来，也因为不了解工作环境和工作流程不能很好的交流和沟通。
我也认识到了自己沟通上的不足，面对沉默不语的尴尬，自己有责任和义务去与别人主动交流。
在公司里一个新的职工到来时很平常的，老师傅们也没有必要主动和一个新职工主动打交道，这时候你就应该主动去和别人交流，介绍介绍自己啊，拉拉家常，关心一下工作啊，都会让大家认识你，了解你，对你留下良好的印象。
在后来的实习中慢慢的在一起时间久了，大家也就对彼此多少有些熟悉了，渐渐地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的积极主动。
在工作的时候同样也要积极主动地和别人交流。
在今后的社会工作中，工作不再是一个人所能完成的，那是几个人或是一个团队的工作，而且你还必须去帮助别人或是接受别人的帮助已完成工作，就是的团队合作的精神。
顶岗实习心得体会：评课反思_2
评课反思今天有幸受到井陉县教师进修进修学校的李老师的听评课指导，感觉受益匪浅。
仅通过短短的45分钟的听课记录，李老师就对我以后的教学提出了诚挚而中肯的建议：首先，李老师对我的充分备课进行表扬，一节课讲的怎么样很大程度上取决于备得怎么样；其次，我丰富多彩的教学设计也是本节课的一大亮点，由浅入深阶梯状的结构能够让每一名学生都能有所收获；第三，李老师对于我的口语表达能力和自然平和的教态也予以肯定。
这些优点让我对以后的教学充满信心。
但与此同时，我仍有许多需要改进的地方。
最大的问题是还不能做到“权力下放”，学生的主体地位在课堂上显示的还并不明显，我需要把更多的时间交给孩子们自己解决问题，少讲多导，只是点拨一些重难点即可；其次是教师的示范作用不突出，要通过“师生示范”和“生生示范”来提高学生的参与度，尽量减少语言的赘述，尽量要能少说绝不多讲，让学生模仿，通过肢体来帮助记忆，远比只是单纯的听讲要快得多。
再就是需要注意教学活动的灵活性，不要过多依赖多媒体，可根据学生实际情况适当变换教学活动，真正做到因材施教。
听罢李老师的指导，我对自己的教学工作有了更进一步的了解，她提到的优点与不足有一些是我已经察觉到的，但更多的还是自己没有注意到的。
针对李老师的建议，我及时找到自己的指导教师寻求解决办法。
我也向指导老师吐露了“心声”：我觉得现在存在这么多问题的原因主要是我对孩子们还不太信任，不敢权力下放。
这直接导致了我成为课堂的主宰者。
我存在一些顾虑是担心给他们太多的时间会有些孩子偷懒不学习，浪费大把的时间。
而且我总是在以自己上中学的时候老师的上课方式来衡量现在的自己，而忽略了时代的变迁导致的教学方式的变化。
总之，这次的点评对我以后教学工作的指导性意义重大。
在以后的教学生活中，我会主动向实习基地的有经验的英语教师请教学习，克服不足。
逐渐学会让孩子们自己发现问题解决问题，更重要的是学会相信他们！第18期顶岗实习支教鹿井分队井陉威州中学英语贾雷亚。
顶岗实习教学教学反思
顶岗实习教学反思(一)顶岗实习的阶段中我担任龙王小学五年三班的语文老师，刚来到小学就接手高年级对于我一个新手来说确实是有一定压力的。
但是我相信只要肯努力就不会有问题。
但是实践的过程并非那么容易，有许多的困难，例如教法和学情，对于这个班集体的整个情况和个人情况都不了解，使得我有些无从下手。
既然是写反思就从我的第一堂语文课说起。
第一堂语文课我上的是《地震中的父与子》，这篇课文是本册非常重点的课文好多名师都已这篇课文为公开课和教学示范课，因此要想要想讲好还是非常不易的。
开课之前我做了准备：备教材，备教学过程但是我没有备学生，因此我不知道我所要讲的东西在这个班是不是能得到理解和适用。
刚开始，我不期待自己的课能像名师们那样生动感人只是要求只要能将基本的知识点讲明白大家听懂了那就达到目的了。
经过老师的细心指导我准备了一份属于我自己的教案。
在准备教案的过程中我发现了很多的问题，第一教案一定要仔细，所谓失之毫厘谬以千里，教案准备的不准确那么当你上课时有些突发的问题就无法解决。
第二，作为新老师要学习写详细的教案因为这样有利于理清我们的思路，让我更加顺畅流利的上课。
第三，注意语言的简洁准确，课堂上的每一个问题都不是没有价值的问题。
在老师的帮助下我上了这一课的第一课时。
上课过程中我存在很多的问题，第一语言不规范整洁。
第二，对于学生的关注不多，大多情况下是在关心自己下一步该讲些什么，而不是关心同学们都想些什么。
在课堂上乱走动会让学生注意力不集中。
总之问题很多，有许多地方还有待于斟酌和修改。
最大的问题是我没有提前了解学生，不知道这个班级的学习情况和整体状况。
当我提出自己的问题时候同学们都面面相觑不知所云的样子，使我非常的尴尬，我不知道会是这样我备课时候只想着自己而忘了我的目的是教会学生。
后来在评课过程中老师给了我很多的建议，如上课不可以随便走动，对于学生们的提示不要过多。
要谨慎言语。
俗话说的好百炼成钢，公开课就是磨练老师提升自身素质的大好机会。
顶岗实习教学心得体会：教学反思五
教学反思五
历史知识的积累，仅限于每周三节历史课是远远不会够的，历史试卷要想拿高分，必须要对教材有足够把握，要达到烂熟于心的程度。
因此，要做到多看、多读、多背，但是兴趣才是关键。
伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对学生学习历史很关键，对提高历史教学质量尤为重要。
针对新课程背景下试题较为灵活这一特点，我在历史教学工作中做出如下设想：
1、平时抓好培优转差，对学困生应该多与他们交流，了解他们的情况，对鼓励帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难和勇气的信心，耐心的教给他们学习历史的方法；并且帮助他们建立帮扶对象，兵教兵，好带差。
80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习历史的机会，自己给自己定一个可行的目标，并为之而努力拼搏，直到达至终点。
2、多学习、多钻研。
取他人之长，多听课，包括其他学科的课程，学习他们的长处、好的教学方法；吃透教材，认真备课，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。
3、教会学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，让学生积极关注新闻、社会热点，把最新的信息与课本联系起来，增加一定的见识，开拓眼界。
平时读书时，有意识的收集资料，积累命题素材，多分析、多谈论，培养他们的阅读和摘录，自然可以增强学生们分析历史事件的能力。
这样做好历史的材料题就不是什么问题，历史成绩自然会相应的得到提高。
第十四期顶岗实习兴隆六道河中学历史雷雨姣。
顶岗实习班主任总结与反思6篇
顶岗实习班主任总结与反思6篇篇1一、实习背景与目的本学期，我作为顶岗实习班主任，全程参与学校的教育教学管理工作。
实习的主要目的是深入了解学校教育教学现状，掌握班主任工作技能，以及提高教育教学管理能力。
在实习期间，我认真履行职责，努力为学生创造良好的学习环境。
二、实习过程与具体工作1. 了解学生情况作为班主任，了解学生的情况是首要任务。
我通过与学生交流、家长沟通以及查看学籍档案等方式，全面了解学生的家庭背景、学习状况、兴趣爱好等。
在了解过程中，我发现部分学生存在学习动力不足、心理压力较大等问题。
2. 班级日常管理在实习期间，我严格执行学校的日常管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面。
同时，我也注重培养学生的自主管理能力，通过班会、班干部会议等途径，引导学生共同参与班级管理。
3. 教育教学活动我积极参与学校组织的教育教学活动，如家长会、教学研讨会等。
在家长会上，我向家长汇报了学生的学习情况，并就如何家校共同促进学生成长与家长进行了深入交流。
在教学研讨会上，我与其他老师分享了班主任工作的经验，并学习了其他老师的优秀经验。
4. 心理健康教育在实习期间，我发现部分学生存在心理问题，如焦虑、自卑等。
因此，我加强了心理健康教育，通过开展心理辅导、团体活动等方式，帮助学生解决心理问题，增强自信心。
5. 反思与总结在实习期间，我不断反思自己的班主任工作，总结经验和教训。
我发现，作为班主任，要关注学生的全面发展，不仅要关心学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康、家庭状况等方面。
同时，我还要加强自身的学习，提高教育教学管理能力。
三、实习收获与成长1. 提高了班主任工作的技能。
通过实习，我了解了班主任工作的基本流程，掌握了班级管理的技巧和方法。
2. 增强了处理突发事件的能力。
在实习过程中，我遇到了一些突发事件，如学生之间的矛盾、家长投诉等，通过处理这些事件，我学会了如何冷静应对、妥善处理。
3. 提高了教育教学管理能力。
通过参与学校的教育教学活动，我了解了学校的管理体制，提高了教育教学管理能力。
2024年教师顶岗实习心得体会范本（三篇）
2024年教师顶岗实习心得体会范本在____月份，我与同学共同踏入了____小学，展开了一段为期两个多月的实习生涯。
这段期间，我深感收获良多，这段经历将在我人生的篇章中留下独特的印记。
首先，从学生的角色转变为教师，虽然都是在教育环境中，但身份和职责的转变带来了新的挑战。
初到东湖小学，我对于“老师”这一称呼感到不适应，学生们也总是称呼我为老师。
随着时间推移，我逐渐适应了这一变化，理解到“为人师表”的重责，需要在学生面前保持适当的平衡，以适应不同个体的需要，实施因材施教的教学方法。
这使我更加明白，作为教师，不仅要教书，更要懂得如何与学生建立有效的沟通和互动。
其次，生活上的适应也是一大挑战。
我们在这里需要自己烹饪，学校仅有一口井供应日常生活用水，这让我在初期感到不适应。
然而，学校的老师们，尤其是校长，给予我们无微不至的关怀，他们帮助我们准备厨具，还时常带来新鲜的蔬菜，我对此深感感激。
两周后，我成功融入了这里的生活，将每一位老师和学生都视为自己的亲人，东湖小学成为了我生活中的温馨小家庭。
我还清晰记得，在____年____月____日晚上七点左右，我接到家中电话，告知我有亲人离世的消息，我忍不住痛哭。
当时我只想立刻回家，但在我向玉溪师院的班主任老师和赵老师求助后，他们安慰我，让我保持冷静，这让我焦虑的心情得到了平复。
第二天，我向东湖小学的校长请假，并在____日早上八点踏上了回家的旅程，____小时后我安全抵达家中。
尽管事情已经过去，但我对关心、支持和鼓励我的老师们表示由衷的感谢。
是你们教会了我在面对困难时要保持冷静，以理智的心态去处理生活中的挑战。
在实习期间，我们主要负责一至六年级的体育课程。
开始时，我们对学校的体育课程内容并不了解，因此第一周我们主要通过体育游戏来引导学生。
后来我们得知，东湖小学以前并未开设体育课，因此我们不得不重新规划教学内容，从基础开始。
两个多月的时间里，我们教授了队列队形、武术（五步拳）和田径（立定跳远、接力跑）。
顶岗实习教学心得体会：课堂教学反思
课堂教学反思经过几乎一个多月的实习，让我知道教学不是一个简简单单的备课的事情，它是从多方面的综合型的过程。
在课堂上我们会遇到各种问题，大多数不是你的教学问题，而是学生之间或是师生之间的交流沟通问题。
这里将我个人遇上的问题进行了思考和反思。
第一：师生之间的交流虽然我与这些学生年龄相隔不大，可是一开始对他们我真的不能了解，他们看到我只是叫一声老师，别的就不再说什么了，这个问题我一开始并没有察觉对上课有什么影响，可是一个星期的时间便证明这个问题的存在严重影响课堂教学气氛。
上课的时候学生们只是在听你说，并没有自己主动的去想，师生之间缺少的交流便会不知不觉的产生一种隔膜，如果不及时的去补救也许会发展成一道深沟。
为避免这个发生，必须加强与学生之间是交流。
知道他们的兴趣爱好，根据他们的需要来安排教学内容，增加课堂活跃气氛。
第二：课堂突发问题对于一些课上出现的问题，虽然是在大学课本上也学到过怎么处理，可毕竟那是理论，运用的时候还是并没有想象中那么得心应手。
当然也有学生故意找老师麻烦或是说一些让人发笑的话，却是我不止一次遇上这些问题，处理这些问题时并没有起到很好的警示作用。
因此在这一方面需要向有经验的老师交流学习。
第三：知识扩展、课堂效率向课堂要效率，尽量使课本内容在课堂上吸收，这是每一位教师想要达到的效果，可是并不像像说话一样简单。
从开始听课到现在讲课，总是感觉一些知识点并没有在课堂上全部展示出来，一些可以调动学生积极性的课外知识没有很好的与课文内容结合。
这一方面我确实需要向老师向其他实习老师学习，扩展知识面，提高课堂效率。
课堂不是以老师为中心，而是以学生为中心，调动学生上课积极性，提高学生的能动性，这些需要我花费更大的精力去向别人学习，同时不断摸索出自己的教学套路，为今后积累经验。
第十五期丰润、迁安分队迁安建昌营镇中史朋霞英语。
顶岗实习教师在幼儿园的收获与反思
顶岗实习教师在幼儿园的收获与反思作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深刻理解到顶岗实习对于师范生来说是一次难得的实践机会。
在这个过程中，实习生可以将理论知识与实际教学相结合，提升自身的教育教学能力。
同时，幼儿园也可以通过实习生丰富教学资源，提高教育质量。
在此，我想分享一些在幼儿园顶岗实习过程中的收获与反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
一、收获1.提升教育教学能力通过在幼儿园的实习，我深刻认识到幼儿教育的特殊性，了解到针对不同年龄段和个性的孩子，需要采用不同的教学方法和策略。
在实习过程中，我观摩了有经验教师的教学活动，学到了很多实用的教育教学技巧。
同时，通过亲自组织教学活动，我也逐步提高了自己的教育教学能力。
2.增强班级管理能力在幼儿园实习过程中，我不仅要负责教育教学工作，还要参与班级管理。
这让我深刻认识到班级管理的重要性，以及良好班级管理对于幼儿成长的影响。
通过实习，我学会了如何组织班级活动，如何与家长沟通，以及如何处理幼儿间的矛盾等问题，班级管理能力得到了很大提升。
3.提高自我反思能力实习过程中，我经常对自己的教育教学工作进行反思，思考如何改进教学方法，如何更好地满足幼儿的需求等。
这种自我反思的习惯让我在今后的教育教学工作中能够持续成长，不断提高自己的教育教学水平。
4.增强团队合作意识在幼儿园实习过程中，我深刻认识到团队合作的重要性。
与同事们共同分担工作任务，互相学习，取长补短，才能实现教育教学工作的最优化。
通过实习，我学会了如何与同事沟通协作，团队合作意识得到了增强。
二、反思1.尊重幼儿个性差异在实习过程中，我认识到每个幼儿都有自己独特的性格和需求，因此在教育教学活动中，要充分尊重幼儿的个性差异，因材施教。
不能一刀切地对待所有幼儿，要关注每个孩子的成长需求，帮助他们发挥自己的优势，克服困难。
2.注重幼儿情感教育幼儿阶段是情感发展的重要时期，因此在教育教学过程中，要注重培养幼儿的良好情感。
顶岗实习教学心得体会：教学反思_116
教学反思今天是很重要的一天，师大聘请的名师之一田存刚老师来听我的课了。
我紧张的上完了一堂课，课后田老师对我进行了精彩的点评，使我受益匪浅。
下面我将从以下四方面进行教学反思。
一、对我自身教学状况的反思我所担任的班级是高三的一个理科班，现在已进入了二轮复习。
我这堂课的授课内容是专题三——氧化还原反应。
本节课我讲授了四十分钟的时间，剩下的五分钟留给学生思考课后作业题。
从进教室说第一句话，我是带着微笑来说的。
但总体来说我的体态语言和讲话的音调都过于单调，不够丰富。
在教学中教师应大胆运用体态语言，能更好的掌握和抓住学生的注意，传授知识，交流思想感情。
教师从某种角度看，可以说是表演艺术家、演说家和诗人：在每节课中，教师教学中一言一语、一举一动、一颦一笑自然流露出的艺术情趣，是对学生潜移默化的熏陶。
任何教师在讲课时都不会、也不可能使用绝对单一的语言方式表述思想、传授信息。
相反，教师在讲课的同时，常常伴随着相应的手势、表情、动作、眼色等等，借以加强表达的效果，加深学生的印象，或者弥补口头语言的某些不足。
这种教学中的手势、表情、动作、眼色，也是信息传递不可忽视的方式和手段。
因此，在课堂教学中，恰当运用体态语言，对引发学生求知兴趣、调节课堂气氛、提高教学艺术都将起到积极作用。
所以，我以后应特别注意对体态语言的运用。
这节课我感到最自豪的就是设计了小组讨论的环节，不过小组讨论结果不太好，没有达到预期的教学效果，这也是我授课后感到不快乐的原因。
比较满意的是没有训斥学生。
二、对学生学习状况的反思学生听课时的反应很呆板，课堂气氛太沉闷，这主要原因是由于我没能很好的调动起学生的积极性，还有就是学生预习不够充分。
上课时还有三个学生睡觉，我当时边讲边走下讲台，走到睡觉的学生的旁边敲敲他的桌子，将他叫起来。
决定课后，找那三个学生谈谈话。
三、对授课内容、方式、技能技巧的反思结合田老师的点评，我发现我的教学理念不够新，不能很好地做到以学生为主体，还是传统的满堂灌。
由顶岗实习调研引发的教学反思
由顶岗实习调研引发的教学反思一、引言顶岗实习调研是当前教育学生践行实际操作技能的重要方式之一。
通过顶岗实习调研，学生能够深入了解工作环境，增强实践能力。
然而，这种实践形式也引发了一系列教学反思。
本文将探讨由顶岗实习调研引发的教学反思，并提出有效应对方法。
二、带来的挑战1. 与理论脱节：顶岗实习调研是将学生投入实际工作环境中，与课堂教学存在一定脱节的情况。
学生在实践中遇到的问题和理论知识之间存在一定的隔阂。
2. 缺乏指导：由于教师在实习现场无法时刻指导学生，学生在实习过程中常常感到无所适从。
缺乏系统的指导，容易导致实践能力的不足。
3. 压力与负荷：顶岗实习调研需要学生在短时间内适应工作环境，完成任务。
学生可能面临着工作压力和学业负荷的双重挑战。
三、教学反思1. 结合理论与实践：在顶岗实习调研中，教师应该与实习单位合作，将理论知识与实践相结合。
通过课堂上的理论讲解，帮助学生理解实际工作中的问题，并提供解决方案。
2. 提供个性化指导：教师可以通过与学生的互动，了解学生在实习过程中的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。
这样能够帮助学生更好地适应工作环境，并提升实践能力。
3. 管理压力与负荷：教师应该关注学生在实习中的心理状态，及时发现并缓解他们的压力和负荷。
通过鼓励和支持，帮助学生更好地平衡工作和学业，减轻他们的负担。
四、有效应对方法1. 实习前的准备：在学生进行顶岗实习之前，教师可以组织学生进行必要的前期准备，包括提供相关文献资料、组织实践技能培训等，以增强学生的实践能力。
2. 实习期间的支持：教师可以通过定期与学生的交流会议，了解学生在实习过程中的问题和困惑，并提供相应的支持和帮助。
同时，鼓励学生互相交流和分享心得，促进相互学习。
3. 实习后的反馈和总结：实习结束后，教师可以组织学生对整个实习过程进行反馈和总结，鼓励他们对实习经验进行深入思考和分析，以提高对实践的认识和理解。
五、结论顶岗实习调研是一种重要的教学方式，但同时也带来了一系列教学反思。
顶岗实习教学心得体会：汇报课后反思
汇报课后反思
经过上次的汇报课，让我知道了我在教学上的不足，经过俩天的反思和各位领导的评课，我总结出以下几点是我们讲课是需要注意的；
一、设计教学环节前后衔接紧密。
二、引课可以选用生动的故事，新颖的题材，能够吸引学生的，趣味性比较强的，能够引起学生的好奇心能够认真听你讲课。
三、板书黑板的使用要分出主板与附板的区别，板书的内容不能过于繁琐，也不能一个字不写要写最主要的字词，字体要工整，条理清晰。
四、语言精练用普通话授课，语速适中，语言要精炼准确。
五、教学教具要准备充分，上课时充分教具的作用，能够使学生一看明了。
六、师生互动讲课时要与学生有眼神上的交流，注意巡视每一位学生。
七、课后反思讲完课后要有老师的课后反思，找出这堂课上自己的不足之处，以便下节课时讲的更好更具体。
第十三期丰润王官营中学美术张芸蕾。
顶岗实习教学体会：复习课小反思
复习课小反思
这一周主要上的全是复习课，找到了前年和去年的两套期中考试题，让学生在课下做完，等到上课进行讲解，复习周除了嗓子有些累，其他各方面感觉还好不是很累。
可以这样说“复习是学习之母”。
复习是巩固知识的有效途径，人的记忆遗忘是有规律的，及时的复习是很有必要的。
通过与指导老师交流，我发现我的复习指导课还有很多漏洞。
1.没有完全领会教学大纲对各个知识点的教学要求和对学生要达到的水平。
没有较好的把握住知识的深度和广度，有些盲目地追求高，深，难，不仅加重了学生的课业负担，还会揠苗助长，适得其反。
2.没有紧扣课本内容，抛开对课本的钻研，盲目地钻研所谓的复习资料，有些舍本逐末，只是让学生把两套题做一做，忽略了对课本的复习，导致学生有好多基础的问题仍然没有复习到，以后要认认真真地阅读课本，强化基础。
3.学习是建立知识之间的联系的过程，复习完一单元之后，要引导学生进行归纳总结，重点是什么，将学过的知识串成线，织成相互联系的知识网络，将零散的知识系统化，减少
知识的信息量，理清关系，便于学生理解和记忆，融会贯通已经学过的知识，使知识得以升华。
学生的基础和能力没有你想象的那么高，布置的任务最好是老师带领去完成，这样学生会完成的更好。
第十五期兴隆分队半壁山中学英语谷进秋。
顶岗实习教学体会：第二次听课评课反思
第二次听课评课反思转眼间，实习已经一个月了。
在这一个月里，我们基本摆脱了初登讲台的拘谨紧张，但依然存在着许多问题，自己却难以觉察。
于是，驻县老师为了在教学技能上给我们提供有效的指导，不顾在各个县区巡回指导奔波的劳累，刚刚回到驻地宿舍没有休息，就到教室去听我们讲课。
连续两天，老师几乎每个人都听了一节课。
听课结束的当天晚上，老师将大家召聚在一起，组织我们召开了评课会议，就每个人讲课中存在的问题做了十分详细的分析指导。
会议首先由跟随老师一同听课的同学发表看法，指出讲课人的优点和缺点，然后老师再做更为详细的分析，给大家提出改进的建议。
从发言中给以看出，大家都十分认真地听对方讲课，敏锐的捕捉对方讲课中存在的不足，同时也反思自己的缺点。
驻县老师的评点更是鞭辟入里，让我们清清楚楚的明白自己哪里做的不到位、不合理，明白在以后教学中应如何改进并避免出现同样的问题。
我在会议中认真记录了我们大家共同存在的一些问题，这些更是自己需要特别注意的问题。
第一，缺少与学生的目光交流。
这是我们实习生中普遍存在的一个大问题。
我们在课堂教学中，目光常常是游离空洞的，不能把目光的落点定位到学生身上，会无意识地望着前方或者望着天花板。
老师指出，我们在讲课时不仅要与学生有目光的交流，而且要注意不能只与固定的几位学生交流对视。
应当目光扫视全班，让每一位学生都能感受到自己受到了老师的关注。
如果不这样做，就会导致越来越多的学生对我们所教的课程失去兴趣。
第二，缺少情感投入。
我们之中，多数人讲课给人的感觉还是在背诵备课本，而不是在讲课。
语音整节课都是平平淡淡的一种语调，面部也没有任何表情。
自己想想也是，如果我们自己面对这样一个面无表情，语言缺少变化的老师，又能够集中注意力多久呢，可能最终不由自主的就睡着了。
我们上课一直给学生呈现着这样的精神状态，学生课上不听课的原因主也要就在于此了。
所以，要想取得好的课堂效果，我们首先要饱含激情，用自己的精神状态感染学生，吸引学生的注意力。
顶岗实习班主任总结与反思9篇
顶岗实习班主任总结与反思9篇第1篇示例：近期在我的班级里面担任了一段时间的顶岗实习班主任工作，这段经历让我收获颇丰，不仅锻炼了我的管理能力和沟通技巧，更让我对教育工作有了更深刻的理解。
下面我将对这段实习经历进行总结与反思。
在这个过程中，我发现我需要不断地提高自己的学识水平和专业能力。
在实习的过程中，我积极学习教学知识和管理技能，不断与同事交流经验，提高自己的综合素质。
我发现只有不断提高自己的综合素质，才能更好地为学生服务，更好地完成自己的工作。
在实习过程中，我也深切地感受到了班主任这个职位的挑战和压力。
做一名好的班主任不仅需要有过硬的专业知识和管理技能，更需要有强烈的责任感和耐心。
要做到公正、公平、负责，要关心每个学生，为每个学生负责。
这需要我们不断学习和提高，不断反思和总结，不断改进和完善。
在这段实习经历中，我也发现了自己的不足之处。
有时候我在处理学生问题的时候，处理不够果断，处理不够合理，容易受到情绪的影响。
还有，有时候我在管理班级的时候，管理不够有序，管理不够有效，容易出现混乱和纷争。
这些问题让我深深地意识到了自己的不足之处，也让我深深地反思了自己的不足之处。
我决心在今后的工作中不断提高自己，不断改进自己，不断完善自己。
我要加强学习，提高专业素质，不断提高管理技能和沟通能力，做一名更好的班主任。
我要继续积极配合其他老师，积极参与学生的学习和生活，关心他们的成长。
我要努力解决自己的不足之处，不断提高自己的综合素质，为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
这段顶岗实习班主任的工作经历让我受益匪浅，让我对教育工作有了更深刻的理解。
我将把这段经历当作宝贵的财富，继续努力学习和提高，不断完善自己，为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
希望我的努力能够得到认可和鼓励，也希望我的反思和总结能够给其他的班主任带来一些启示和帮助。
让我们共同努力，共同成长，为学生的健康成长和未来希望共同奋斗！第2篇示例：顶岗实习是大学生在校期间非常重要的一环，通过顶岗实习，学生可以将在校期间学到的知识和技能应用到实际工作中，锻炼自己的专业能力和职业素养。
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教学反思
1.教态自然，表情、语调恰当，声音洪亮，语速稍快，注意语言表达的口头语。
2、备课充分，内容熟悉，能脱稿授课，讲解思路清楚，语言流畅。
利用多媒体和模型辅助教学，增加直观性，帮助学生理解。
3、与学生有互动，学生回答问题后，可以对学生进行引导，但学生参与较少。
4、对板书进行了设计，板书内容有层次，书写比较清楚，也要注意副板书的清楚。
5、站立时手不要总是扶在桌子上。
这是第一次录课老师给我的建议。
当然我一直都有改进在除了了形式方面的东西外，内部我也做了反思改进。
一、新课导入。
良好的开端是成功的一半。
上课也是如此。
良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机，如果能联系到生活实际更好。
比如讲《海水的利用与开发》时，张老师一最近菲律宾、越南与中国海域的领土争端问题作为情境引入，当时可以明显看出学生的激动，激发学生的学习兴趣，同时还在培养学生的爱国情怀。
再比如，在讲解化学反应速率的影响因素时，张赵老师的节奏变慢，因为这是个重点问题。
老师通过镁与盐酸的反应，通过变换不同的反应条件来分别讲述四个影响因素。
老师的语言节奏紧紧地抓住了学生，整洁的气氛把握的非常好，既紧张，有恰到好处。
引得同学们不得不割碎赵老师的讲课思路，同学们的学习热情异常高涨，学习氛围浓厚。
同时也让学生们知道化学来自生活，最终又走向生活。
二、讨论环节
学生在讨论环节不积极，表现为班级懒散，使讨论失去了意义。
张老师的解决方案是:交代给每组学生任务。
比如说每次讨论由小组长进行组织，由2号同学回答问题，2好同学不能解决，由小组长组织其他同学进行回答。
教师在讨论环节要巡视注意把握时间，但不得单独对一组学生进行指导。
学生回答问题不积极怎么办？建立一套评价体系。
上课回答问题时，要站直声音要洪亮，抢答环节的要求是只要站起来不要管其他同学有没有站起来直接回答问题。
由每组组长对每一位同学的表现打分，回答问题正确的加一分，回答错误不计分。
同时各组学生的分数相加即为组的得分（这样是为了防止每组回答问题的都是固定的好学生，而差一点的学生没有回答的机会，通知也要给组长开会让他们鼓励积极成绩不好的同学积极回答问题）。
最后到月底宣读每组最高分学生，到月底对得分最高的学生和组进行精神奖励。
于是自从我把规则交代了下，上课就按这种程序来。
结果一直是相当好，上课的气氛不仅活跃起来而且回答问题学生是非常的积极。
每次讨论班里面的声音不再像往常一样像蚊子嗡嗡声而是真的声音很大。
所以那些上课睡觉的学生也不睡觉了因为也睡不着啊。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”进过这件事情之后我深刻的理解了这句话。
“教”不仅仅是教知识，也是教学的方法。
要做一个好老师就要有好方法。
三、试卷讲评
找到一类题，分析做题方法。
我认为授人以鱼不如授人以渔，所以我要教给学生的是解题的思路和方法，而不是单纯的一道题的解题方法。
要求学生可以达
到举一反三。
所以在讲解试卷的过程中我只是挑具有代表性的题来讲。
因为我本身教的是比较差的班，所以结合学生的实际情况，一节课只讲4、5道题，其余时间留给写生消化整理。
四、成长记录本
灵寿中学采取的学生评价方式有学生自评还有老师评价的方法，所用的载体就是成长记录本。
每一个学生都有一个本子每天记录一些事情，每两天一次交给负责他的老师，老师就负责写评语。
能有这样的评价体系的确很方便老师去了解学生。
但是我发现了其中的漏洞，反馈做的还不够。
这样其实就是学生谢谢日记，老师给给意见，但是学生怎样行动就不得而知，这就使得评价形式趋于表面化了，而并没有从本质上改变什么。
而我所能想到的就是尽可能的与班主任沟通交流。
再者就是多给学生一些评价，潜移默化的帮助他们。
五、批改周练卷子。
每次到周日晚上或者是周一都会批改学生的周练卷子。
发现每个小组内部都有抄袭的痕迹，甚至是几张卷子一模一样。
这说明这些学生根本都不在乎自己的成绩甚至不怕被老师发现，这种现象都让我感到寒心。
如果学生多不在乎自己的成绩那么他呆在学校的原因只有一个就是打发时间逃避家长。
这些学生就是相当于放弃了自己，对自己都不负责任。
他们根本就没有意识到他们这样做对将来有什么影响。
这其中也有老师的责任。
学生会抄，也是因为他们不信任老师，因为老师都是怕学生低分拉低全班的分数，当然这是长期教育就是这样的才使学生有这样的心理。
实习生：刘梦丽学号：2011010297 专业：化学教育所教学科：化学实习学校：灵寿中学指导教师：张永春。