21 伟大的悲剧

新人教版七年级语文下册 21.伟大的悲剧

Байду номын сангаас
阿蒙森——斯科特站
南极站的阿蒙森 —斯科特纪念碑
整体感知
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高和悲壮精神的角度来写斯科特探险队悲壮地死去这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时，斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
斯科特在1902—1904年间首次进行南极探险，而他最后一次南极探险的悲壮故事更是激励了一代代英国人。
能力拓展
在南极漫长的极昼或极夜，常会出现一种鲜艳的光现象，这被称为极光。五彩缤纷、变化无穷的极光实际上是地球周围的一种巨大的放电现象。
南极冰山不仅数量多，而且体积巨大。冰山大多在春夏两季内形成，每年仅从格陵兰西部冰川产生的冰山就有约1万座之多。
南极毛海狮，俗名海狼，海豹的一种。它的体长两米左右，体重150—200公斤。主要食物为南极磷虾。不喜群居，一般为3—5头在一起。
疑难解析
1、为什么说这是“伟大的悲剧” ？
说他们伟大，是因为他们勇于探索，敢于挑战，为事业而献身，坚持不懈，团结一致，坚韧不拔；说这是悲剧，有以下几点：（1）晚到南极，绝望而归——失败之悲（2）归途艰险，悲壮覆灭——死亡之悲（3）临终遗言，情系亲明——生离死别之悲（4）魂系南极，英雄绝望——世人之悲
企鹅在地球上最恶劣的生存环境——南极洲的冰山上繁衍生息。它们常常彼此紧紧地挤在一起，背部向外，抵御时速超过160公里的刺骨寒风。
贼鸥是企鹅的天敌，它体长约0.7米左右，有着一只长而带钩的利嘴，还有着一对强有力的翅膀。这种鸟既不营巢，又不下海捕鱼，专门抢别的鸟巢，掠夺食物。
讨论
生活中我们每个人都会遇到失败，我们该持有怎样的信念去面对失败呢？

伟大的悲剧课文注释

伟大的悲剧课文注释第21课《伟大的悲剧》⑴1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了。

为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。

但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

［批注］指地理上的南极点，这样形容表现出探险队员们对南极点美好而迫切的向往，与下文“‘这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。

’——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写”形成极其鲜明的对照，理想破灭的痛苦与失望表露无遗。

［批注］既是作者的客观描述，又是对探险者们的心理展示。

一个无情的结论，一声无奈的慨叹，短短几个字把叙述、描写、人物的心理和作者的情绪融合在一起。

每一位读者都会为之心情激荡。

［批注］本文是一篇节选文章，对此类文章进行解读时，应该站在整篇文章的高度上，避免造成断章取义的误读。

建议在阅读《夺取南极的斗争》的基础上学习本文。

课题可视为全文的文眼。

理解“伟大的悲剧”的内涵，是学习本文的重点。

⑵没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。

千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。

七年级下册语文_21《伟大的悲剧》茨威格

作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”可以看出——英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
• 有人说，历史是为成功者而写的，人们也往往把鲜花和掌声献给成功者。但茨威格却能关注一位失败者，并将他的事迹与拿破仑、托尔斯泰、列宁等人的传记共同记录在《人类的群星闪耀时》。这不能不引发我们对于胜利和失败的思考。通过斯科特等人的探险经历我们更能理解“伟大”的含义。

1、接受为挪威人作证的任务。科学家博大的胸襟让人叹服。 2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。 3、奥茨英雄似的死去。科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。 4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。
斯科特和他的探险队员们表现出怎样的优秀品质？ 1、诚信，又令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概 3、强烈的集体主义精神。
4、无私的爱。
1、请大家找一找文中最能使你感动的句子，说说这些描写感动你的原因。
2、文中反复强调斯科特他们的失望和沮丧。你能理解斯科特的情感吗？作者对他们的遭遇和情绪抱怎样的态度？
哥伦布在西班牙国王支持下，先后4次出海远航。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等岛。在帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆。考察了中美洲洪都拉斯到达连湾2000多千米的海岸线；认识了巴拿马地峡；发现和利用了大西洋低纬度吹东风，较高纬度吹西风的风向变化。证明了大地球形说的正确性。促进了旧大陆与新大陆的联系。

部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》课文详细解析

《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。

但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。

发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。

千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。

而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。

虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。

21--伟大的悲剧解析

他们到了中国，进宫觐见蒙古族统治者----元世祖忽必烈。他们在中国逗留了24年，经商发了大财。马可·波罗赢得了忽必烈的信任，多次受派遣远行中国各地，并到过印度、缅甸、锡兰（今斯里兰卡）以及东南亚等地。
克里斯托弗·哥伦布于 1451年出生在意大利的热那亚港，14岁时就到海上生活。他通过对地图和书本的学习和研究后确信，向西横越大西洋航行能到达亚洲。
同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。
这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，
你认为“悲剧”之所以
“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？
他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是”,你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?
或者：假如你是斯科特探险队中
的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？
——失败之悲
哥伦布的 3艘船---“尼纳号”、 “平塔号” 和“圣马利亚号” 正横越大西洋。
向所有探险英雄致敬! 是他们以过人的胆识和勇气,显示了人类认识和探索世界的魄力。
• 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
• 人可以失败，但不可以被打倒。
七、快乐作业
1、快乐积累。 2、欣赏句段。 3、畅谈收获。 4、我能预习。
用“悲在，而述。

部编版七年级语文下册(伟大的悲剧)课文课件

二、整体感知
1．了解课文大意，用四字短语梳理脉络情节。奔向南极——绝望而归——带信作证——归途遇险——悲壮覆灭 2.斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？
恶劣的气候，食物、燃料短缺
二、整体感知
3.第一位死去的人是谁？斯科特如何记录第二位伙伴的离开的？作者如何描写斯科特一行最后的悲壮覆没的？
三、细节分析
1.根据所给的问题体味下列语句的含义。（2）“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷漠无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？斯科特诚实、守信、有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。
本文的探险员在经历了一次次的困难，度过了严寒，躲过了浮冰的撞击，最终成为登上欧亚大陆最北点的英雄；《伟大的悲剧》斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却都显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。
● 在人类探索自然科学奥秘的进程中，固然有成功，有失败。但只要你在前进的道路上不懈地追求，勇于探索，就应该觉得虽败犹荣。从这个意义上讲，追求科学，探索自然，没有失败可言。或者说“成也英雄，败也英雄”。
……
此外你还有什么问题、见解？例如：斯科特没能第一个到达南极点，这是“失败”吗？阿蒙森为什么胜利？斯科特为什么失败？
四、图书整合
阅读《探秘欧亚大陆最北点》一文，找出文中出现了哪些人物？他们遇到了哪些困难？
寒冬和疾病威胁着他们的健康，船被浮冰撞击。
四、图书整合
本文中的探险员与《伟大的悲剧》的人物有什么相同的品质？
3.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟大”的？

部编版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》教学课件

蒙森留下的信带给挪威国王！
团结协作，坚忍，
死亡之悲：返回途中他们全被恶劣
勇敢面对死亡，不拖累同伴的天气毁灭，长眠在茫茫冰雪中！
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
阿蒙森和他所率领的人
员在南极洲的掩蔽所内过冬。他们就在这里修理设备、休息调整，准备向南极冲击。
罗阿尔德·阿蒙森是最早飞越北极的两位探险家之一。 1926年，他和意大利探险家乌姆伯托·诺毕尔乘飞艇绕行北极两圈。在两年后另一次北极上空的飞行中，诺毕尔的飞艇与另一飞行物相撞失事，阿蒙森则在寻找诺毕尔的过程中失踪。
科学家曾测得南极平均最低气温为-88.3℃(酷寒) 。
南极是世上风力最大风暴最多的地方。每年约有 2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速(烈风) 。
题目是“伟大的悲剧”，“悲”在哪些方
面？（先判断，两个以上；再次速读，勾画文中关键语句）
第2段（125,3、5-7）：对于人类来说，第一个到达者拥有一
切，第二个到达者什么也不是。……挪威人还在这里留下了一封信……请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人Байду номын сангаас成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道；第一个到达南极。
1903年6月，阿蒙森的探险队开始远航寻找西北航道。整队人马在深入北极圈的威廉王岛上安营扎寨，度过了两个冬季，并在马更些岛上又度过了一个冬季。他们于 1906年9月完成了到达太平洋的航行。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911 年10月20 日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前，从罗斯冰架东端的基地出发，于1911年12月14抵达南极。

部编教材七下语文第21课《伟大的悲剧》

英雄之所以为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活，以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字。
——里根
你还知道哪些伟大的探险家？
张骞是第一位横穿阿富汗旅行的中国
人，后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称
为“丝绸之路”
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从
中国出发，旅途历时16年，行程达6·4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去旅行。
背景介绍：
• 1910年6月1日，英国探险家斯科特带领探险队离 • 开英国，向南极点发起冲刺。当时，挪威人 • 阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展
开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章。
一、字词积累
拽（ zhuài）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不乐毋（ wú）宁吞噬（ shì）羸（léi ）弱告罄（qìng）癫（ diān ）狂凛冽（ lǐn ）步履（ lǚ ）姗姗（ shān）来迟忧心忡忡（chōng）疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪

七年级语文下册第五单元第二十一课伟大的悲剧

对人ห้องสมุดไป่ตู้自然关系的反思
尊重自然规律
课文中的探险家们在探索南极的过程中，由于违反自然规律而遭遇不幸。这告诉我们，要尊重自然规律，顺应自然法则，与自然和谐相处。
保护地球家园
南极是地球上最后的净土，课文中的探险家们为了科学事业而保护这片净土。这启示我们要保护地球家园，珍惜自然资源，为子孙后代留下一个美好的生存环境。
团结、勇敢和自我牺牲精神
文章强调了团结、勇敢和自我牺牲精神在探险中的重要性，以及在面对困境时，人们应该如何相互支持、共同克服困难。
对生命的敬畏和思考
通过对斯科特团队的悲壮故事的描述，引发读者对生命的敬畏和思考，让人们更加珍惜生命、关爱他人。
03 课文中的修辞手法
比喻手法分析
比喻手法在课文中得到了广泛应用，如“他的笑容就像阳光一样灿烂”、 “他的歌声就像泉水一样清澈”。这些比喻将抽象的情感和概念具体化，使读者更容易理解和感受。
课文的文学地位和影响
文学地位
伟大的悲剧是茨威格的代表作之一，被视为传记文学的经典之作。它以真实的历史事件为背景，通过对人物内心世界的深入剖析，展现了人性中的伟大与悲剧。
影响
这篇作品对后世产生了深远的影响，不仅在文学领域，而且在历史、哲学和社会科学等多个领域都有广泛的应用和研究价值。它启示人们思考人类命运、人性和悲剧的本质，同时也为传记文学的发展树立了典范。
描绘人物内心感受时，语言细腻入微，如" 斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬
的手中滑下来为止"。
富有哲理的语句分析
通过富有哲理的语句，引发读者对生命、人性、自然等问题的思考，如"一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚" 。

21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。
你了解南极吗
茨威格
南极冰川
雪域冰山
纳尔逊冰盖
冰山
积雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长城湾
中山站全貌
茨威格（1881— 1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格，代表传记作品有《人类的群星闪耀时》《三位大师》等。

部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习

一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。

茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。

小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。

代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。

二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。

最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。

作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。

三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。

2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

4．毛骨悚然：形容十分恐惧。

悚然，恐惧的样子。

5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。

6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。

第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。

第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。

五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。

2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。

人教七年级语文下册21《伟大的悲剧》

本课知识清单
拽战遗厄步凛吞
音形识记
出(zhuài) 无
栗(zhàn lì) 羸
孀(shuāng) 癫
运(è)
吗
履(lǚ)
蹒
冽(lǐn liè) 毋
噬(shì)
告
垠(yín) 弱(léi) 狂(diān) 啡(mǎ fēi) 跚(pán shān) 宁(wú nìng) 罄(qìng)
本课知识清单
重点解读
（4）“他们大家只是怀着……正是他自己所热烈追求的。”
奥茨为了不拖累同伴，暴风雪之夜离开营地。奥茨身上体现了英雄无畏，勇于牺牲自己，保护同伴的强烈的集体主义精神。
文章主旨
文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员们在南极探险归途中悲壮覆灭的描写,颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,表现了人类认识自然、挑战自我的英雄气概。
坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)
怏怏不乐(yàng)市蜃楼(shèn)
夺眶而出(kuàng) 风餐露宿(lù)
精疲力竭( jié)
闷闷不乐(mèn)
扬扬得意(yáng) 踉踉跄跄(liàng qiàng)
语无伦次(lún)
本课知识清单
多音字
本课知识清单
皑悼辜钦销胆怒
音形识记
皑(ái)
简
念(dào)
角
负(gū)
充
佩(qīn)
雪
蚀(xiāo shí) 鲁
怯(dǎn qiè) 迸
号(háo)
拯
陋(lòu) 逐( jué) 沛(pèi) 橇(qiāo) 莽(mǎng) 发(bèng) 救(zhěng)

统编版七年级下册语文课件21 伟大的悲剧

第一课时
学习目标
21 伟大的悲剧
1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点）
2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点）
3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素养）
知识备查
21 伟大的悲剧背景资料
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极。而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。
这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。
精读细研
21 伟大的悲剧
二、作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。
踉跄
zhù
pán shān
贮藏蹒跚
jué
ɡū
shí
角逐辜负销蚀
预习检查读一读
mǎnɡ
鲁莽
bènɡ
迸发
è
厄运
21 伟大的悲剧
dào
shèn
悼念海市蜃楼
sǒnɡ
毛骨悚然
bǎnɡ lǒu
绑搂
yànɡ
chōnɡ
怏怏不乐忧心忡忡
xī
lěi
liè
昔日堡垒凛冽
预习检查读一读
bèi

部编版初中语文七年级下册第21课：《伟大的悲剧》(共31张PPT)

新知讲解
zhuài 拽
sǒng 悚然
记准字音
bèi 疲惫ｌǐｎ凛冽
diān 癫狂 yàng 怏怏 wú 毋宁
shì 吞噬
新知讲解
léi 羸弱 qìng 告罄
lǚ 步履
记准字音
shān 姗姗
shì销蚀 shāng 遗孀 xiè 不懈 chōng忧心忡忡
新知讲解
毋宁：不如。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指物资用完。凛冽：刺骨的寒冷。厄运：困苦的遭遇。销蚀：消磨腐蚀。辜负：对不住（别人的好意、期待或帮助）。钦佩：敬重佩服。
简析内容
新知讲解
例如：“他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走。”这里的“冻掉了的脚趾的脚板行走”的细节描写，让读者直面队员悲惨的境地，让人不得不为之动容。 8、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？ (2)作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”
例如：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，他仍然坚持科学观察，并拖着16公斤的岩石样品！……
被威尔逊博士对探险的执著、对所从事事业的无比热爱、为了科学事业无私奉献、忘我的精神所感动。
简析内容
新知讲解
7、找出文中的几处细节描写，并举一例说说它的作用？细节①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业务作证，而斯科特居然接受了这项任务！

21、伟大的悲剧(茨威格)

从飞机上俯视南极雪地上留下了考察队的车痕远处是一望无际的冰川和大海深不见底的冰窟海中冰山南极冰山南极洲上的巨大冰山南南极考察站中国南极长城考察站南极站的阿蒙森斯科特纪念碑正在融化的南极大陆最后送给大家三句话结束本课
伟大的悲剧
❖茨威格(奥地利)
内蒙古乌海五中王若愚制作
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。
3、“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业
绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?
❖ 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。
4,理清故事情节
❖课文写的事件发生在 1912 年，英国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比挪威人阿蒙森迟了一个月 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
5,本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：
斯科特海军上校
❖ 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)

雪域冰山
积雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整体把握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦哲伦
1986.1.2 8美“挑战者” 号升空”航天飞机在返回时解体机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义！人生的价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米，南纬 90°）
茨威格（1881—1942）奥地利著名作家
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》
记住英雄：斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。

21、伟大的悲剧整

第一个到达南极极点的人是罗尔德· 阿蒙森，到达时间是1911年12月14日。阿蒙森的主要对手罗伯特· 斯科特在一个月后到达南极。
挪威探险家罗尔德 · 阿蒙森英国探险家罗伯特 · 斯科特
拽
zhuà i 毋 wú
癫狂 diān
吞噬 shì 销蚀 xiāo
i 羸弱 lé
步履 lǚ
nɡ 告罄 qì
重点句分析
联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”（作者在这里表达是什么意思？）
在这里，作者站在斯科特的角度，表达在角逐失败后的一种极其沮丧、悲哀的心情。但事实上，作者不这么认为，理由是作者为斯科特这个失败者作传的本身就说明了作者不同意这一观点，况且文章以赞颂斯科特们的品质和精神为中心。
这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
问题研究
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
人物及事件斯等发现自己晚到半月斯等到达极点，伤心并要作证埃文斯死四人感到可怕的绝望无法离开账篷
1912.3.29
1912.10.29 1912.11.12
帐篷里
营地帐篷

部编人教版七年级语文下册课件第21课《伟大的悲剧》

8
悲情同构：
• 同样1、茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地2为、失你败知的道斯的科探特险写英下雄这还悲有壮哪的些一？幕？
9
【资料平台】
• 1《世界最险恶之旅》 2《意志极境-徒步横越南极大陆》 3《冰海历劫700天》 4《选择卓越》吉姆·柯林斯 5《夺取南极的斗争》茨威格 • 6《南极历险》高登义
(奥地利) 茨威格
1
学习目标：
1、概括课文内容，领会“悲剧”的“伟大”之处。 2、探索悲剧发生的根源，提高科学意识。 3、感受悲剧的力量，接受心灵的洗礼。
2
悲情再现：
1、请同学们回顾课文，用简练的语言概括课文主要内容。
3
2、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？斯科特一行人的“伟大”表现在哪些方面？请结合课文内容说明用 “悲”在___，而_____“伟大”
10
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的句式表述。
4
悲情探源：
1、参考课外所搜集的资料，小组分析讨论：导致斯科特失败的主要原因是什么？
5
参考资料
研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圏拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战──在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。