一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
开开心心上学去说课稿
《开开心心上学去》说课稿
尊敬的各位评委老师：
上(下)午好!
我是XX号考生。今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。
二、说学情
仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：
【情感与态度】
懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】
每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】
认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】
通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
统编版小学道德与法治一年上册《上课了》说课稿(附板书)课件PPT
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既 影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要 管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好 习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
三、比一比 1、讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2、小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认 真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影 响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师， 来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。） 1、学生四人一组，在组里做。 （1）听到上课的铃声…… （2）听老师讲课…… （3）想发言……
2、请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？ （对做得好的同学进行表扬。）
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五、儿歌总结 1、学儿歌。 听到铃声响， 快快进课堂。 起立要站直， 坐正不乱晃。 不做小动作， 专心来听讲。 发言先举手， 回答不乱抢。
三、说教学目标
小学部编版道德与法治一年级上册《4. 上学路上》说课稿
道德与法治《上学路上》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《上学路上》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。
二、以人为本，说学情
该教材的对象是一年级新生，一年级的孩子活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
教学目标：
1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学生平安、快乐去上学的情感。
2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。
3.培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。
教学重难点：
重点：培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。
难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
统编版小学道德与法治一年上册《上学路上》说课稿(附板书)课件PPT
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全 常识
五、说教法
新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展 示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系 学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
六、说教学过程
教学准备： 1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。 2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
4.上学路上
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要 立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚 升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学 习中体味到快乐。
活动二：观察发现，感知危险 （出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。 师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？ 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。 师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事 故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？ 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。 师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
【新】部编版道德与法治一年级上册第二单元第八课《上课了》说课稿附反思含板书设计
（三）、书写作业认真做 1.上课的时候老师还会给我们布置课堂作业呢。小朋友平时都要做哪些课堂作业呀？ 2.优秀作业展示 （1）生字本 我们班有的小朋友的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本。你们看，这么多五角星。你
们觉得他的作业好在哪里？ 采访：你是怎么做的，能把作业写得这么好？ 小朋友们，你们有没有问题想问的呀？ 预设一：铅笔老是断，你会怎么做？ 预设二：你用什么方法把字写得那么整齐？ （2）口算本 这样的作业好在哪里？ 有什么问题想请教他的？ 预设一：怎样才能做全对？ 预设二：本子为什么那么干净？ （3）其他优秀作业展示 其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！（看一组图片作业） 小朋友，你有什么想说的？
【设计意图： 通过榜样示范，激发学生认真做作业的意愿，并向同伴学习。
通过学生自主提问，解决学生做作业时需要解决的问题，从而促使学生掌握认真完成作业的方 法。】
（四）、其他作业多练习 1.刚才我们欣赏的都是老师布置的书写作业。课堂上，老师还有
没有布置其他的作业呢？ 出示图片：是的，体育课练跳绳、语文课读拼音，音乐课唱歌、
六、说教学过程
（一）、导入新课 【大家一起学】
（一）一起学真好 1.小朋友，平时我们在课堂上都学了什么本领呀？ 2.出示图：看，这两个小朋友在一起学什么呀？ 是的，他们在一起学拼音。语文课，老师有没有让你和同桌两个小
朋友一起学拼音呀？你们是怎么一起学拼音的？ 评价1：两个人一起读。真棒！ 评价2：你读一遍，读完他再读一遍，也很棒！ 为什么有时候老师让我们和小朋友一起学呢？
统编版小学道德与法治一年上册《开开心心上学去》说课稿(附板书)课件PPT
教学难点
指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初 步养成文明礼貌的行为习惯
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
六、说教学过程
活动一：我们是小学生啦 【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】 1．师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这 里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现 在上小学啦） 2．师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！ 师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课 题板书，全班齐读2遍
活动三：你的心事我来猜（小组合作） 【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园 生活】 1．导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同 学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮 助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇 上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2．出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入 校园，这是为什么呢?
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1
一. 教材分析
《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一年级上册的第一课第
一节内容。本节课的主题是引导学生热爱学习，喜欢学校生活，培养良好的学习习惯。教材内容主要包括两部分：一部分是讲述上学的乐趣和意义，另一部分是引导学生了解学校生活，适应学校生活。通过本节课的学习，让学生对学校生活充满期待，对学习充满热情。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚步入学校，对于学校生活和学习有很大的好奇心，同时也有
很强的求知欲。他们在学习过程中，需要教师的引导和激励，需要建立起良好的学习习惯和行为规范。在道德与法治方面，学生需要了解和遵守学校的规章制度，需要学会与同学相处，需要培养良好的品德素养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本
礼仪和规范。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合
作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习，喜欢学校的情感，树立正确
的价值观。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本礼
仪和规范。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，引导学生热爱学习，
喜欢学校。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、激励教学法等，引导学生
主动参与，提高学生的主体意识。
2.教学手段：利用图片、视频、游戏等 Multimedia teaching ds，激发
学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
统编版小学道德与法治一年上册《上学路上》说课稿(附板书)课件PPT
三、说教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护 意识和安全意识。 2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵 守交通规则。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动 帮助他人的品质。
四、说教学重难点
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识
活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经 过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是 家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组， 想想好办法来保证上学路上的安全吧！ 学生分成三组开展讨论
步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意 呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。 师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《上学路上》是一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第四课。这 一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信 息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让 学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。
2021年部编版道德与法治小学一年级上册第三课《我认识您了》说课稿附反思含板书【共两套】
2021年部编版道德与法治小学一年级上册第一单元我是小学生啦第三课《我认识您了》说课稿
一、说教材
本课教学内容为部编版《道德与法治》一年级上册第一单元第三课《我认识您了》，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
二、说学情
当儿童怀着忐忑的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中第一件碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
三、教学重难点
【教学重点】：建立良好的师生关系，养成尊敬师长的文明礼貌习惯，并熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。【教学难点】：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
四、教学目标
1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
五、说教法和学法
通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2
一. 教材分析
《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在
培养学生的道德素养和法治意识。本节课的主题是“开开心心上学去”，内容主要包
括对学校的认识、对学习的热爱以及对同学友情的珍惜。通过本节课的学习，学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会与同学友好相处，形成良好的学习习惯。
二. 学情分析
考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于学校生活还比较陌生，因此，在教学过
程中，我们需要注重引导学生适应学校生活，培养他们的集体意识和团队精神。此外，学生们的认知水平有限，对于抽象的概念理解能力较弱，因此，在教学过程中，我们需要注重直观演示和实例讲解，以提高学生的理解能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会
与同学友好相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生适应学校生活，
形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱学习，珍惜同学友情，
形成积极的道德情感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学校的重要性，学习的作用，与同学友好相处的方法。
2.教学难点：如何引导学生适应学校生活，形成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生
积极参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，增强课堂教学
的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引导学生回忆学校生活，
新部编版小学一年级上册道德与法治《上课了》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿
第二单元校园生活真快乐
第八课《上课了》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《上课了》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。通过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。
二、说学情
一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。
这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。
三、教学目标：
1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；
2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；
3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。
四、教学重难点：
1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。
2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。
一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
开开心心上学去说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《开开心心上学去》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析
1.绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2.虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
新部编版小学一年级上册道德与法治《上学路上》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版⼩学⼀年级上册道德与法治《上学路上》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版⼩学⼀年级上册道德与法治说课稿
第⼀单元我是⼩学⽣啦
第四课《上学路上》说课稿
尊敬的各位评委、各位⽼师，⼤家好，今天我说课的内容是《上学路上》。下⾯我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个⽅⾯对本课进⾏具体研说,恳请⼤家批评指正。
⼀、说教材
新教材结合⼀年级学⽣的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学⽣展⽰了⼀个丰富的⼉童世界，重视以“学⽣视⾓”为教学起点，密切联系学⽣的⽣活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学⽣的⽣活中去。本单元《我是⼩学⽣啦》是⼀年级教科书的起始单元，是为了帮助学⽣顺利过渡到学校⽣活。⽽《上学路上》这⼀课把每天上学之路，这些极平常⼜不易被学⽣注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个⼈、家庭、社会紧密结合，让学⽣深刻感受到社会对⾃⼰的关爱，懂得感恩，学会感恩。
⼆、说学情
该教材的对象是⼀年级新⽣，⼀年级的孩⼦活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格⽐较⾃我，对学校⽣活较陌⽣，学习、⽣活习惯还有待养成。
三、教学⽬标：
1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学⽣平安、快乐去上学的情感。
2.认识常见的交通标志，了解与⾃⼰⽣活有关的交通安全知识；⾃觉遵守交通规则，学会注意安全和保护⾃⼰。
3.培养观察能⼒，体会上学路上的温暖，学会感恩。
四、教学重难点：
重点：培养观察能⼒，体会上学路上的温暖，学会感恩。
难点：认识常见的交通标志，了解与⾃⼰⽣活有关的交通安全知识；⾃觉遵守交通规则，学会注意安全和保护⾃⼰。
2021年部编版道德与法治小学一年级上册第四课《 上学路上》说课稿附反思含板书【共两套】
2021年部编版道德与法治小学一年级上册第一单元我是小学生啦第四课《上学路上》说课稿
一、说教材
本课是部编版《道德与法治》第一册第一单元中的第四课，旨在帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。而上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“和豆豆一起去上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，培养学生的观察能力、辨别能力、合作意识。
二、说学情
一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了动感、鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充沛发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动手，引导学生通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
三、教学重难点
【教学重点】：知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
【教学难点】：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
四、教学目标
1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学生平安、快乐去上学的情感。
小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路
上》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。
通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
统编版小学道德与法治一年上册《上课了》说课稿(附板书)课件PPT
三、说教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的方法和重要性。 3.知道课堂提问和勤举手的重要性。 4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
教学难点
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯
五、说教法
经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学, 对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。 作为教师，要引导 他们了解小学的课程，认识小学的课堂，教给他们完成课堂活动的方法 ，帮助他们适应全新的课堂学习环境，从而让他们能够以愉悦的心情、 乐观的态度和良好的学习习惯，度过他们的校园学习生活。
2、小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既 影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要 管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好 习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
三、比一比 1、讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
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开开心心上学去说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《开开心心上学去》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析
1.绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2.虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3.由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4.虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
1.体会成为小学生角色的变化。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
教学难点：
1.感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点，开课之初，一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。），这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出主题。
第二环节：启发引导，了解原理。
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
第三环节：活动/合作探究，建构意义。（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。我设计动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。