一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
人教版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的第一课，主要围绕学生的日常生活和学习展开，旨在培养学生良好的学习习惯和积极的生活态度。
本课内容丰富，包括学习的重要性、如何适应学校生活、与同学老师的相处等。
通过本课的学习，学生可以更好地适应新的学习环境，培养良好的学习兴趣和习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于新的学习环境和生活有很强的好奇心，同时也存在一定的陌生感和不适应。
他们对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.难点：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、故事等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放学生入学时的照片，引导学生回忆入学的情景，激发他们对学校的喜爱。
2.新课导入：教师简要介绍本课的内容，引导学生学习课文《开开心心上学去》。
3.课文学习：学生朗读课文，教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演课文中的角色，体验学校生活。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的感受和经历，交流如何与同学老师相处的方法。
6.总结提升：教师引导学生总结本课的主要内容，强调学习的重要性和与同学老师建立良好关系的重要性。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“开开心心上学去”，这是学生在新的一学期开始的初始阶段，对于他们来说，这是一个新的环境，新的同学，新的老师，所以这个单元的主题旨在让学生认识到小学生活的乐趣，培养他们积极向上的心态，让他们能够适应新的生活。
在第一课时中，主要让学生通过各种活动，了解到学习的重要性，让他们能够积极地参与到学习中来。
同时，也让学生明白，学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
二. 学情分析面对的是一年级的新生，他们对新环境充满了好奇，同时也存在一定的陌生感。
他们对于学习，有的可能充满了期待，有的可能还存在疑惑。
他们的自主学习能力有限，需要我们老师的引导。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣。
2.让学生能够适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
3.通过活动，培养学生的团队协作能力，让他们能够更好地与同学相处。
四. 说教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。
2.让学生能够适应新的学习环境，这是本节课的难点。
五. 说教学方法与手段我将采用情境教学法，通过各种有趣的活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而培养他们的学习兴趣。
同时，我会利用多媒体教学，让学生更直观地感受到学习的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的动画，让学生了解到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：我会通过讲解，让学生了解到学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
3.活动环节：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己学习的乐趣，从而培养他们的团队协作能力。
4.总结环节：我会让学生说说自己对本节课的感悟，让他们能够更好地理解学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计将会以关键词的形式呈现，如“学习的重要性”、“学习的乐趣”等，通过这些关键词，让学生能够一目了然地了解到本节课的主要内容。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第二课时）》说课稿一. 教材分析《开开心心上学去（第二课时）》是部编版一年级上册道德与法治教材的第二课时内容。
本节课主要围绕“适应新环境，建立良好学习习惯”的主题展开，通过教学使学生能够更好地适应新的学习环境，了解学校生活的基本规则，培养良好的学习习惯，增强学生对学校生活的热爱。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的陌生和恐惧。
学生从家庭生活步入学校生活，需要适应新的学习方式和人际关系。
在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们尽快适应新环境，建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，掌握适应新环境的方法，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解学校生活的基本规则，适应新环境，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新环境，消除陌生和恐惧，积极主动地适应学校生活。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受学校生活的乐趣，从而激发学生热爱学校、适应新环境的感情。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和经验，培养学生团队协作、互相帮助的精神。
3.实践教学法：学生进行实际操作，如排队、整理书包等，让学生在实践中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生交谈，了解学生对新环境的认识和感受，引导学生关注本节课的主题。
2.教学新课：教师讲解学校生活的基本规则，让学生了解学校生活的方方面面，帮助学生消除对新环境的陌生感。
3.情境模拟：教师设置具体情境，如排队、整理书包等，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一年级上册的第一课第一节内容。
本节课的主题是引导学生热爱学习，喜欢学校生活，培养良好的学习习惯。
教材内容主要包括两部分：一部分是讲述上学的乐趣和意义，另一部分是引导学生了解学校生活，适应学校生活。
通过本节课的学习，让学生对学校生活充满期待，对学习充满热情。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入学校，对于学校生活和学习有很大的好奇心，同时也有很强的求知欲。
他们在学习过程中，需要教师的引导和激励，需要建立起良好的学习习惯和行为规范。
在道德与法治方面，学生需要了解和遵守学校的规章制度，需要学会与同学相处，需要培养良好的品德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本礼仪和规范。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习，喜欢学校的情感，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本礼仪和规范。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，引导学生热爱学习，喜欢学校。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、激励教学法等，引导学生主动参与，提高学生的主体意识。
2.教学手段：利用图片、视频、游戏等 Multimedia teaching ds，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾入学前的期待和感受，激发学生对学校生活的向往，引出本节课的主题。
2.教学主体：a.讲述上学的乐趣和意义：利用图片、视频等教学手段，展示学校的美丽景色和丰富多彩的活动，让学生感受到上学的快乐和成长的意义。
b.引导学生了解学校生活，适应学校生活：通过讨论、游戏等形式，让学生了解学校的基本规则和礼仪，培养学生良好的行为习惯。
统编版(2024)一年级上册道德与法治1 开开心心上学去 教学设计
统编版（2024）一年级上册道德与法治1 开开心心上学去教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的主题是“开开心心上学去”，内容主要包括对学校的认识、对学习的热爱以及对同学友情的珍惜。
通过本节课的学习，学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会与同学友好相处，形成良好的学习习惯。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于学校生活还比较陌生，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生适应学校生活，培养他们的集体意识和团队精神。
此外，学生们的认知水平有限，对于抽象的概念理解能力较弱，因此，在教学过程中，我们需要注重直观演示和实例讲解，以提高学生的理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会与同学友好相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生适应学校生活，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱学习，珍惜同学友情，形成积极的道德情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的重要性，学习的作用，与同学友好相处的方法。
2.教学难点：如何引导学生适应学校生活，形成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引导学生回忆学校生活，激发他们对学校的热爱。
2.新课导入：讲解学校的重要性，学习的作用，与同学友好相处的方法。
3.实例讲解：通过讲解实例，让学生明白在学校生活中如何做到友好相处，尊重他人，形成良好的学习习惯。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校生活中做到友好相处，形成良好的学习习惯。
5.实践环节：学生进行角色扮演，模拟学校生活场景，让学生在实践中学会与同学友好相处。
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿【说教材】《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
这一单元作为教材的起始内容，旨在帮助学生尽快适应新环境，稳定情绪，愉快地学习。
本课起到关键性的铺垫与引领作用，目的是让学生感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应并喜欢上小学生活。
【说学情】大部分学龄前儿童对即将开始的小学生活充满期待，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
虽然在开学前会经历短暂的新生培训，但这些培训多侧重于日常行为规范。
【说教学目标】知识与能力：学生知道自己成长为一名小学生，体会角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
行为与习惯：学会与人礼貌交往，遵守校规校纪。
过程与方法：通过游戏、参观等活动，学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
【说教学重难点】重点：明确自己已是小学生，小学生的任务是学习。
难点：体会角色的变化，对小学生活抱有美好的期待。
【教学准备】学生需准备书包、书本、笔、文具盒等学习用品。
教学过程：导入（5分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示一张动画图片，引起学生的兴趣。
新课呈现（15分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示故事情节，并边展示边讲解。
逐句解读故事内容，帮助学生理解词义和句意。
引导学生跟读故事，并适时提问，确保学生对故事的理解。
听力训练（10分钟）学生通过听力训练，进一步巩固对故事情节的理解。
播放结束后，进行问答环节，检查学生对故事内容的掌握程度。
分角色朗读对话，加强学生对不同角色的理解。
针对生字词进行拆音教学，帮助学生正确识记。
合作练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
发放练习册，要求学生完成与故事相关的练习题，如连线、填空等。
鼓励学生相互合作，提高解题效率，同时加深对故事的理解。
拓展活动（15分钟）分角色表演故事情节，鼓励学生发挥创造力，加强对故事的理解和演绎能力。
一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿开开心心上学去说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《开开心心上学去》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析1.绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2.虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3.由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4.虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
【部编版】一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优质课教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过一个小朋友的视角，描述了上学过程中的所见所闻，让学生感受到学校的美好，增强学生对学校的归属感，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于新的学习环境和生活环境还不太适应，因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验学校生活，感受学校的美好，同时，针对一年级学生的年龄特点，教学过程中应尽量采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇，能够正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过课文的学习，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.情感态度与价值观：引导学生感受学校的美好，增强学生对学校的归属感，培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点重点：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇，能够正确流利地朗读课文。
难点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法，以学生为主体，教师为主导，通过创设生动有趣的情境，引导学生体验学校生活，感受学校的美好，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文音频2.PPT课件3.课文图片4.学生用品（如文具，书本等）七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示学校的一些图片，引导学生谈论自己对学校的印象，从而引出课题《开开心心上学去》。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文，同时，教师适时出示课文图片，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生说出课文中的关键词汇，并解释其含义。
4.巩固（10分钟）教师创设情境，让学生模拟课文中的场景，如放学后和同学一起玩耍，向老师问好等，从而巩固课文内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己对学校的喜爱之情，以及在学校中的一些美好回忆。
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》说课稿附反思含板书设计
【设计意图：以教材中呈现的儿歌，作为课的结束。诵读中，巩固 技能。诵读中，升华情感。】
【我能坚持做】 1、师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习 一段时间，你能坚持吗？ 2、出示表格。
（五）、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道
了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学 生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校 园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回 家去！下课！
七、说板书设计
（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！ （2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！ （3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个 游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。
6.老师举书本：语文，数学，道德与法治…… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作 业纸上的这一栏，打上几颗五角星。
【设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。】
（二）、探究新知 1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？
2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！
【设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步 了解新书，产生亲近感。】
（三）、认识新书
1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。 2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你 是怎么把这些新书的名字记住的？
2021部编版小学道德与法治一年上册《开开心心上学去》说课课件
四、说教学重难点
教学重点
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习 习惯的重要意义。
五，就要有意识地培养 他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括 ，就是“活动→感悟→实践→指导”。
通过直观地仔细观察，使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通 过观察和反复训练，使学生做到：读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨 和凳支撑点范围内，眼睛和书本距离保持30~35厘米之间，胸部与桌缘 保持6~8厘米，读书时视线与书本平面成直角。 最后教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。 3.课件出示“写字姿势”图。 1.看图，提出问题
一、说教材
本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的 新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉 的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每 天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保 护好自己的眼睛了。
二、说学情
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是怎样握笔的呢? (2)看图，指导正确的握笔姿势。
(3)检查，表扬姿势正确的同学。 (4)学习儿歌。读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一支拳，手 离笔尖一寸宽
(5)反复训练。 此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法，增强了学生 学习的趣味性，又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”，在活动中， 引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。 4.课件出示眼保健操图 （1）提出问题：中间的两位同学他们为什么要做眼保健操?
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主题是引导学生热爱学校生活，树立正确的价值观和道德观念。
教材内容主要包括：认识学校，了解学校生活，遵守学校规则，与同学老师相处等内容。
通过本节课的学习，使学生能够适应学校生活，培养良好的学习习惯和行为规范。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的生活还比较陌生，他们需要时间去适应新的环境和学习方式。
同时，他们对于学校的规则和同学老师的关系也还不够了解。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生去观察和体验学校生活，培养他们的观察能力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识学校，了解学校生活，遵守学校规则，与同学老师相处融洽。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生适应学校生活的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱学校生活，树立正确的价值观和道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识学校，了解学校生活，遵守学校规则，与同学老师相处融洽。
2.教学难点：学生对于学校规则的理解和遵守，以及与同学老师相处的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、游戏教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：利用多媒体课件，展示学校的各个场景，让学生了解学校生活。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校规则的重要性，以及如何与同学老师相处。
4.游戏教学：设计一些与学校生活相关的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，培养他们的观察能力和表达能力。
5.总结：通过回顾本节课的内容，帮助学生巩固所学知识，并引导他们热爱学校生活。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“开开心心上学去”和教学内容的关键词，如“学校”、“学校规则”、“同学老师”等。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 课程标准：根据部编版道德与法治一年级上册教材，第一单元第一课时《开开心心上学去》进行教学。
2. 教学重点：让学生了解小学生活的变化，学会适应新环境。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验小学生活，感受学习的乐趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教材：部编版道德与法治一年级上册。
2. 课件：与课程内容相关的图片、视频等。
3. 教具：小红花、奖励贴纸等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师以生动的故事导入，讲述一个小朋友适应小学生活的经历，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己入学后的感受，教师引导学生认识到小学生活的变化。
2. 教学新课（10分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的各个方面。
2.2 学生通过小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟在课堂上遵守纪律、认真听讲、积极发言。
3.2 学生分组进行角色扮演，体验与同学、老师沟通交流的过程。
4.2 学生分享自己的收获，教师给予表扬和鼓励。
4.3 颁发小红花或奖励贴纸，激励学生继续努力。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生绘制一幅关于小学生活的画，展示自己对小学生活的认识和感受。
5.2 家长参与评价，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
六、教学反思：七、教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评、家长反馈等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
八、教学拓展：教师可组织课后活动，如参观学校、与学长学姐交流等，帮助学生更好地了解小学生活，提高学生适应新环境的能力。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
1《开开心心上学去》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治一年级上册
开开心心上学去介绍本课是《道德与法治》第一年级上册的第一课，题目为“开开心心上学去”。
本课是帮助学生了解学校的重要性，以及在学校中需要做的事情，从而建立正确的学习态度。
本课以乐观积极的态度，引导学生对学校生活和学习的思考，并介绍了校规校纪、加强自我保护的基本知识。
教学目标1.了解学校的重要性，了解在学校中需要做什么。
2.掌握在学校中遵守校规校纪，发扬团结友爱精神的基本知识。
3.加强自我保护意识，在学校中学会保护自己。
4.培养学生积极向上的学习态度，并树立信心，勇敢面对挑战。
教学重点和难点教学重点1.学校的重要性和在学校中需要做的事情。
2.校规校纪和加强自我保护意识的基本知识。
教学难点1.如何引导学生理解学校的重要性。
2.如何发现学生的自我保护意识问题，并加以纠正。
教学准备1.电子白板、投影仪。
2.电脑、麦克风等音响设备。
3.学生用品（如书包、文具等）。
4.教具（拼图、动画等）。
5.相关教学视频、图片素材。
教学过程导入教师在课前准备好有代表性的照片和图像，结合口头讲解和电子白板展示，来引导学生了解学校的概念，并向学生介绍学校中的一些常见设施和场所等。
学习教师通过讲故事的形式，向学生介绍在学校中的生活，告诉学生如何在学校中遵守校规校纪、发扬团结友爱精神和加强自我保护意识。
同时，通过猜谜语、拼图等游戏的形式，培养学生的注意力、思维和动手能力，以及学生的团结协作精神。
总结教师在课程结束前，引导学生踊跃发言，总结本节课的学习内容，比如学生应该在学校中做什么、如何在学校中遵守校规校纪等。
同时，教师要让学生自我检查自己的学习情况，如果学习上存在问题，要积极寻求帮助，互相帮助、共同进步。
作业布置教师将针对本节课，设计有针对性的绘画、书写和思考类作业，培养学生对学校生活的思考和认识，并针对学习中存在的问题，帮助学生提高学习成绩。
提高为了进一步提高学生的学习成绩，教师应开展在学校中安全行为的教育活动，比如学校中遵守校规校纪，加强自我保护等。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计2
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计2一. 教材分析《1 开开心心上学去》是部编版道德与法治一年级上册的第一课，主要让学生了解学校生活，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，同时让学生明白学习的重要性。
本课内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待。
但他们也可能存在对新环境的恐惧和不适应。
因此，本课的教学设计要注重引导学生适应新环境，建立良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的各个方面，适应新环境。
2.培养学生良好的学习习惯和兴趣。
3.让学生明白学习的重要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的各个方面，适应新环境。
2.难点：培养学生良好的学习习惯和兴趣，让学生明白学习的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生体验学校生活，从而了解和适应新环境。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学习兴趣。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，让学生明白学习的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备课堂用的游戏道具和奖品。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生问好，引导学生相互认识，然后引入本课的主题。
设计意图：让学生放松心情，积极参与课堂。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、视频或图片，呈现学校生活的各种场景，如上课、吃饭、玩耍等。
设计意图：让学生了解学校生活的各个方面，适应新环境。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂游戏，让学生在游戏中体验学校生活，如模拟上课、吃饭等。
设计意图：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师引导学生谈谈自己对学校生活的感受，以及如何适应新环境。
设计意图：让学生进一步巩固所学内容，培养良好的学习习惯。
开开心心上学去说课稿
1．《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《开开心心上学去》是统编教材小学《道德与法治》一年级上册第一单元第1课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《爱新书爱书包》，主要是引导学生爱新书、爱书包，旨在引导学生喜欢学校生活，快速适应小学新生活。
二、学情分析刚刚入学的一年级学生，从幼儿向儿童过度，开始正规的学校生活，他们对于学习用品和学校的认识既新鲜又陌生，不知道学校的一些规则。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生尽快地适应小学新生活，喜欢学校生活。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解新书以及书包里面的各种物品的用途。
2.懂得爱惜学习用品，学会整理书包。
3.加快入学适应，开开心心地上学。
教学重点是：懂得爱惜学习用品，学会整理书包。
难点是：在成人地帮助下学会整理书包。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课学生说一说来到小学的新发现，教师引导到“新书”的话题。
由此导入新课，板书课题：爱新书爱书包。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：爱新书同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字，教师再指名说一说。
接下来，四人小组内比一比，看谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
教师巡视指导并总结“认书”“摆书”的情况，并补充介绍书本的用途与知识的有趣之处。
小学部编版道德与法治一年级上册《 1、 开开心心上学去》说课稿
道德与法治《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《开开心心上学去》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材统编教材《道德与法治》小学一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》的内容重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
二、以人为本，说学情刚离开幼儿园成为小学生的儿童，对于大多数学生来说，这是一个人生的一个重要改变，改变的不仅仅是他们的身份，更是他们的内心世界。
这些学生年龄都比较小，家里老人多，真正能在家动手实践的机会其实很少，因此存在普遍动手能力弱的的问题。
而现在家庭对于孩子物质的需求满足度是非常高的，学生难免对于书本等学习用品背后隐藏的价值不能体会，这就需要引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜学习用品，从行动和内心愉悦地接受自己是小学生的新身份，适应新环境，愿与他人交往，这也是本节课的主要任务。
教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。
3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点：教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
2021年部编版道德与法治小学一年级上册第一课《开开心心上学去》说课稿附板书含反思共【两套】
（2）我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，我们学校 的吉祥物也收到了，看视频回 忆自己的上学心情。 2、教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。 （播放课件：歌曲《上学歌》 板书课题《开开心心上学去》 【完成目标一】 环节二 共同回忆 感受快乐 活动 2 共同回忆，感受快乐 小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？你看到了什么？ 听到了什么？感受到 了什么？ 【完成目标二】 环节三 分享交流 拓展延伸 （二）、熟悉新环境 1、播放课件，谈心情：老师课前准备了学校各处的照片，现在 用幻灯片展示给大家看一看。 大家说一说，这么美丽的地方你 喜欢吗？你知道可以在这些地方做什么吗？ 2、设计“闯关游戏” （三）、认识新老师
三、教学重难点 【教学重点】：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜
欢上学。 【教学难点】：教育学生有礼貌、热爱学习，激发学生作为
一名小学生的自豪感和喜悦感！ 四、教学目标 1、知识与能力 知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生 的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。 2、情感与态度 为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪 , 对小学生活充满美好的憧 3、行为与习惯 学会与同学、老师有礼貌地交往。 4、过程与方法 在游戏及参观等活动过程中， 初步学习认 识新朋友的方法，了解学校生活， 喜欢到学校学习。 五、说教法和学法
2021 年部编版道德与法治小学一年级上册
第一课《开开心心上学去》说课稿
一、说教材 《开开心心上学去》是小学一年级上册部编版《道德与法治》
的第一单元我是小学生啦的第一课的内容。重在使刚离开幼儿园 的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境 的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环 境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我 是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结 交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 二、说学情
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开开心心上学去说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《开开心心上学去》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析
1.绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2.虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3.由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4.虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
1.体会成为小学生角色的变化。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
教学难点：
1.感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，开课之初，一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
），这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出主题。
第二环节：启发引导，了解原理。
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。