常规管理,从自己做起
班级常规管理方法主要有4篇-班级管理
班级常规管理方法主要有4篇-班级管理班级常规管理方法主要有第1篇幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。
从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益；反之，则将终身受害。
幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律，即超早性、渐进性和反复性。
而影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的，它们以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养成，作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。
1、榜样示范法榜样示范法是运用正面或反面的榜样为幼儿正确的道德规范和行为准则，寓浅显的道理于榜样事件之中，为幼儿提供正确的范型，引导幼儿模仿。
通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及不准这样、不准那样的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
榜样示范法的榜样可以有以下几种：（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；（2）以稍大的幼儿为榜样；（3）同班幼儿互相学习。
2、文学作品儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
3、游戏幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
（1）教学游戏例如，找朋友游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
（2）创造性游戏例如，在娃娃家游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
4、音乐如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样喊了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。
培养学生自我管理的班级规范
培养学生自我管理的班级规范学生们，作为一名学生，我们需要自己管理好自己。
因此，我们需
要建立一套严格的班级规范，以培养学生自我管理的意识与能力。
以
下是我们班级制定的规范：
第一，上课要准时。
学生们必须在上课铃响后三分钟内进入教室，
否则会被认定为迟到。
迟到三次以上将被批评，并需要向班主任作出
解释。
第二，课堂纪律要好。
在上课期间，学生们要保持安静，认真听讲，不能私自交谈，使用手机或者其他电子设备。
违反纪律者将被批评，
并记上一次警告。
第三，作业要按时完成。
学生们需要按照老师布置的任务，认真完
成每一项作业。
如果因故无法按时完成，需要提前向老师请假或者主
动寻求帮助。
第四，尊敬老师和同学。
无论是在课堂上还是校园里，学生都要尊
重老师和同学。
不能说粗话，打架斗殴，否则将被严肃处理。
第五，爱护校园环境。
学生们要保持校园的整洁与美好，不能乱丢
垃圾，损坏公共设施。
违反者需要进行清洁劳动，并赔偿损失。
第六，参加课外活动。
学生们要积极参加班级、学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等，培养团队合作的精神与技能。
通过以上规范的制定与执行，我们相信可以有效培养学生自我管理的意识与能力，让每位学生在遵守规则的同时，也能够自律自强，成为更好的自己。
愿我们的班级更加和谐美好！。
如何做好班主任管理工作 对学生要张弛有度的进行管理
如何做好班主任管理工作对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一教师善于引导. 一、更新教育观念，营造和谐的集体氛围班主任是班级的教育者、组织者和管理者，是领导进行教育教学工作的得力助手，是联系各科教师的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人。
对于学生来说，班主任是一位最有权威的长者；对于家长来说，他又是学校的代表和最可信赖的朋友。
所以，我认为要想当好一名班主任，不仅要有管理班级的智慧,还要有超强的沟通艺术和通力协作的全局思想。
我们必须尽快更新教育观念，用学生的大脑去想，用学生的眼光去看，用学生的情感去体验，用学生的需要去思考，努力营造一个和谐、向上的集体氛围，让思想道德教育走进学生的情感世界。
二、班主任要有管理班级的智慧。
有一位好的班主任就会带起一个好的班级，因为班级是学生生活的避风港、学习的加油站，有一个良好的班级氛围对学生的健康成长有着至关重要的作用。
1、抓好常规班级的常规管理就是对学生日常学习和生活行为的规范。
对全班同学先进行思想上的教育和动员，注意学生是否有消极情绪，如有一些消极因素，则一定要耐心讲理，让学生理解、认同并接受，再进行细致部署，严格监督，客观评价和总结，之后，班级在适当的时间，利用一节自习制定班规来解决这些问题。
先对学生讲出常规管理的必要性，以及对学习的保障作用，同时也是一个班级团结的象征，学生们的集体荣誉感很强。
2、利用活动激发学生潜能，珍视学生取得的点滴成功。
比如说运动会，冬季长跑等等。
在运动会中，我们班取得了团体总分第一名的好成绩，极大程度地鼓舞了这个有些消沉的集体，加大了班级的凝聚力。
由于个别同学的体质较差，大部分同学意志力又不坚定，在长跑时，总是偷懒，但由于老师一直陪在身边，又把长跑有益健康的道理一次次地对同学讲，效果渐渐好了一些，跑得好的，口号响亮的，学生就乐在其中了。
校长常规管理发言稿范文
校长常规管理发言稿范文尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是这所学校的校长，今天我很高兴能够和大家一起分享一些关于学校管理的重要内容。
作为一名校长，我始终把学校的发展和同学们的成长放在首位，我会尽我所能为大家提供一个良好的学习环境和健康的成长空间。
首先，我想和大家强调的是关于学校的纪律管理。
学校生活中，纪律是非常重要的，它是维持学校正常秩序的基石。
同学们要遵守学校的各项规章制度，尊重师长，团结友爱，共同维护学校的荣誉。
违反学校纪律的行为，我将严厉处理，绝不姑息，希望大家自觉服从管理，共同营造一个和谐的学习氛围。
其次，我想谈一下关于学习的重要性。
学校是大家学习的地方，每个同学都应该珍惜这个机会，努力学习，取得好成绩。
只有通过刻苦学习，掌握更多的知识，才能为将来的发展打下良好的基础。
我希望同学们能够端正学习态度，明确学习目标，勤奋学习，提高自身素质，成为优秀的人才。
另外，关于师生关系的建设。
师生关系是学校管理的重要环节，良好的师生关系有利于促进学校的发展。
老师应该尊重学生，关心学生，帮助学生解决困难，让学生感受到爱和尊重。
同学们也要尊重老师，听从老师的教导，遵守纪律，保持良好的学习态度。
只有师生之间互相协作，团结努力，才能实现学校的目标。
最后，关于学校的安全管理。
学校的安全是大家最为关心的问题，我会时刻把学生的安全放在首位，保障学生的健康和安全。
学校将配备专业的安全人员，定期进行安全演练，保证学生的安全意识和自我保护能力。
同时，我也希望同学们要注重自身安全，遵守交通规则，不随意外出，不参与危险活动，保护好自己的人身财产安全。
总而言之，作为一名校长，我会尽我所能为学校和同学们提供更好的服务和管理，营造一个和谐的学习环境和团结的学习氛围。
希望大家能够共同努力，为学校的发展做出贡献，为自己的成长打下坚实的基础。
谢谢大家！祝愿学校蒸蒸日上，同学们健康成长！谢谢！。
自我管理与自律演讲稿
自我管理与自律演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天我想和大家分享的主题是自我管理与自律。
自我管理与自律是我们每个人都需要具备的重要素质，它关乎我们的个人发展和生活质量，也关乎团队和组织的效率和成就。
在这个快节奏的社会中，我们更需要具备自我管理与自律的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自身的价值。
首先，让我们来看看自我管理的重要性。
自我管理，就是要管理好自己的时间、情绪和行为，让自己更加高效地工作和生活。
在工作中，我们需要合理安排时间，做到有序高效地完成工作任务；在生活中，我们需要有规律地作息，保持身心健康。
一个能够良好自我管理的人，能够更好地掌控自己的生活，更好地发挥自己的潜力，更好地实现自己的理想。
其次，自律是自我管理的重要体现。
自律，就是要约束自己，按照规则和计划去做事，不被外界诱惑和干扰所左右。
在工作中，我们需要严格要求自己，不断学习提升，不断完善自己的工作能力；在生活中，我们需要克制自己，不被消费主义和享乐主义所左右，保持理性和节制。
一个有自律的人，能够更好地抵御诱惑，更好地坚持自己的信念，更好地实现自己的目标。
最后，让我们共同努力，提升自我管理与自律的能力。
首先，我们要树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标和追求，做到有始有终，不轻言放弃。
其次，我们要合理安排时间，制定科学的计划，做到有序高效地工作和生活。
最后，我们要不断锻炼意志，培养自律的习惯，做到坚韧不拔，不为外界所动摇。
在实现自我管理与自律的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚定信念，不断努力，就一定能够取得成功。
让我们携起手来，共同努力，提升自我管理与自律的能力，让自己更加出色地完成工作，更加幸福地生活。
谢谢大家！。
加强常规管理 有效落实日常行为规范
加强常规管理有效落实日常行为规范落实中学生日常行为规范是学校德育工作的重中之重，是稳定教育教学秩序的需要，它直接反映着一所学校的管理水平，是校风校貌的集中反映。
因此，进行中学生日常行为规范教育，对抓好学生养成教育、严格规范中学生的日常行为、建设新型的师生关系、引导中学生在复杂社会环境中健康成长都有着重大的意义。
一、强化高素质的德育育人队伍。
1、树德育观。
德育涵盖于学校生活的方方面面，用智育的方法来进行德育显然是不够的，生活的过程就是学生日常行为规范教育的过程；用科学发展的观点来看待学生德育日常管理工作，在全体教工中树立管理育人、教书育人、服务育人，每一位教职工都是德育工作者的理念，坚持德育学科主渠道的作用，使德育工作成为全体教职工的行为，贯穿于管理、教学和服务的全过程中。
教师在教育教学中，利用学科独有的特点，结合学生实际培养学习兴趣，激发学生的创新精神，渗透思想道德教育，提高学生辩证思维能力，使其树立远大理想，培养顽强刻苦的意志品质。
2、加强德育队伍的管理建设。
充分发挥班主任在日常行为规范教育中的骨干作用。
一要，选派优秀班主任和心理辅导教师走出去参加学习；二要，根据学校的实际情况，定期召开班主任工作会议，对班级管理工作进行指导，对每一阶段的日常检查、纪律、卫生等及时反馈给班主任，并针对问题学生做好思想道德教育和行为习惯的养成教育工作。
三要，认真做好班主任、副班主任聘任及考核制度的实施；严格双导师制；组织现岗班主任的培训，提高教师的管理水平。
四要，完善德育考核制度，要将制度制定和修改的过程同时当作宣传的过程；既要发扬民主、讲究科学，又要易接受；要坚持工作的高标准，何种任务、何时完成、完成到什么程度都要突出一个“严”字。
总之，要将“决策目标、执行责任、考核监督”真正落实到位，权责分明、责任到人，使德育的每项工作都有法可依、有章可循。
二、结合学生特点进行日常行为规范教育中学生正处于从幼稚向成熟过渡的生长发育期，思维活跃、好奇心强、对一些新鲜事物的反应比较敏感；文化素质较低、自理自立能力较差、又缺乏明辩是非能力和自我控制能力；可塑性强，世界观、人生观、价值观也正在形成，是实施培养和教育的黄金阶段。
中小学常规管理基本要求心得体会
中小学常规管理基本要求心得体会（通用8篇）在学校认真组织下，我认真学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。
通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。
学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。
只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
我认为教学常规应从以下几方面入手：认真备课，钻研教材。
备课不仅备教材，还要备学生。
熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。
加强集体备课。
针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
认真上课，提高效率。
抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。
真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。
精讲精炼，不搞题海战术。
抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
认真布置作业及时批改。
作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。
同时也不能不安排作业，借口逃避责任。
作业的布置与批改要同步进行，及时调动学生的积极性与主动性。
写好教学反馈。
明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。
为下一步的教学扬长避短。
这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。
常规管理国旗下讲话3篇
常规管理国旗下讲话3篇常规管理是学校管理中最具体、最具有相对稳定性的基础工程。
加强小学教学常规管理,对于规范学校的教育教学行为、保证学校的正常教学秩序、推进基础教育课程改革、全面实施素质教育和提高学校的教育质量大有裨益甚至必不可缺。
本文是店铺为大家整理的常规管理国旗下讲话，仅供参考。
常规管理国旗下讲话一：老师们，同学们，大家上午好!今天我国旗下讲话的题目是《强化常规管理。
创建和谐校园》本学期在全体师生的共同努力下，我校在常规管理方面有了明显变化，效果明显。
我校先后被天津市市政府评为《法制教育先进校》《守则、规范落实示范校》，获多项市级荣誉。
先后有16个班级获得学校颁发的常规评比流动红旗，20个宿舍被评为文明宿舍，8各班级被县教育局评为校级三好班级体，我校高三、1班被评为市级三好班级体。
(全县所有初中、高中学校只有2个班级获评)，以上这些成绩的取得与全体同学的自我约束、自我管理、综合素质的提高是密不可分的。
本学期在我们取得这些成绩的同时，我们还要看到我校还有少数同学抱有侥幸心理，在常规管理方面放松了自我要求，这种自我放逐，自我散漫，自以为是的行为表现在带手机入校，上课迟到，上课睡觉。
不请假随意出校，下课追逐打斗，说话粗俗，有的同学整天无所事事，东游西逛，与同学产生矛盾，总是出口骂人，动手打人，蛮横无理。
针对以上情况，学校对部分影响恶劣的同学进行了严肃处理。
开学至今，学校先后因顶撞老师，打架，早恋等问题，先后开除和劝转xx人，因吸烟，喝酒，打架，上网、玩手机，迟到，上课睡觉等问题，给予了xx名同学记大过以上处分，因宿舍违纪先后给予xx个宿舍停宿处分。
希望在场的全体同学要以此为鉴不要重蹈他们的覆辙。
学校为保护师生的学习、办公环境，完成了学校监控保安系统的升级。
本学期在以前72个摄像头的基础上，又添加了36个高清摄像头，对学校教室、办公楼、教学楼、餐厅、操场、院内空地、校内道路、学校大门口学生进出情况进行全天候24小时监控，学校每天安排专人对监控录像进行回放检查，对回放录像中出现的违纪现象进行记录、追踪调查处理。
小学班级管理有妙招
小学班级管理有妙招我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。
班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。
小学班级管理有妙招一、坚持以常规管理为核心班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。
尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。
这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。
学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。
没有规矩，不成方圆。
作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。
结合本班的实际情况，制订出非常细致的班规，在第一个班会课上详细讲解，让学生讨论并补充，最后张贴在宣传栏里。
之后不定期地让学生学习。
如：班规是：爱校如爱家，爱班如爱己;敬师惜友谊，做人培真情;学习不怕难，益智全发展;个人展特长，班级勇争先。
班训是：健康、勤奋、主动、发展。
再有在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，并随时做好个别调查，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。
小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
每周末把学生一周的情况如实地反映给家长，让家长协助我们一起来抓孩子的常规，这样长此以往，一定会收到很好的效果。
二、完善班级管理的“三级制”一是加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。
通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。
中小学教学常规管理实施细则心得体会
中小学教学常规管理实施细则心得体会•相关推荐中小学教学常规管理实施细则心得体会（通用18篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的中小学教学常规管理实施细则心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中小学教学常规管理实施细则心得体会篇1近日利用课余时间，认真研读了《江苏省中小学管理规范》，《管理规范》集中体现了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等教育法律法规，明显突出了素质教育和师德教育，结合自己的工作实际，下面谈谈自己的一点学习感受。
《江苏省中小学管理规范》中第二条教师管理中，指出教师应尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。
这虽然是老生常谈的一句话，也是我们时时刻刻都要提醒教师（包括自己）的一句话，但在实际的教育教学过程中，总会有人打一些擦边球，甚至有过之而不及，前一阶段某小学的教训触目惊心。
经过批评和沟通，这些擦边球，越来越少，但还是有一些比较固执的教师耐不住性子，控制不好自己的脾气，调整不好自己的心态，而打擦边球，所以我们年级组在平时的管理过程中还要注意巡查的经常性和沟通的及时性。
当然我们年级组除了要防止教师因急躁而触发高压线外，也要注意其他方面的沟通，如上一周，英语老师吉冬梅老师就因为学生不争气，始终达不到自己的要求，上课是非常着急，直接导致咽喉充血水肿而不能讲话。
所以这方面也要引起我们的重视。
中小学教学常规管理实施细则心得体会篇2今天我们组组织学习《江苏省中小学管理规范》，对于文件有了一定的了解，知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容：一、校务管理；二、教师管理；三、学生管理；四、教学科研管理；五、安全管理；六、校园管理；七、后勤管理；八、档案管理。
其中对于教师管理特别有感触。
现将自己的一些心得体会作如下小结。
《江苏省中小学管理规范》第5条说：“加强师德建设。
如何培养积极的工作习惯,增强自我管理能力
如何培养积极的工作习惯，增强自我管理能力
在现代社会中，积极的工作习惯和良好的自我管理能力是成功的关键。
本文将为大家介绍一些实用的方法，助你培养积极的工作习惯，增强自我管理能力。
1. 制定清晰的目标和计划
要想培养良好的工作习惯，首先需要设定清晰的目标和计划。
明确自己的工作重点，制定长期和短期目标，然后制定详细的计划，分解任务，提高工作的效率。
2. 养成早起的习惯
早起能够给你更多的工作时间，让你在清晨时刻获得更好的思维状态，提高工作效率。
养成早起的习惯，不仅能让你更有动力，还可以提高自我管理能力。
3. 设定时间管理法则
管好自己的时间，就是在管好自己的生活。
制订详细的时间表，根据紧急程度和重要程度进行合理安排，避免拖延，提高工作效率。
4. 培养自律和坚韧的品质
自律是成功的基础，坚韧是成功的保障。
培养自律性格和坚韧意志，能够让你在困难面前保持冷静，坚持不懈，养成良好的工作习惯。
5. 培养学习的习惯
不断学习，不断进步。
培养学习的习惯，保持求知欲望，不断学习新知识，提升自我管理能力，不断提高自己的竞争力。
以上就是本文关于如何培养积极的工作习惯，增强自我管理能力的分享。
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强化学校常规管理 提高规范办学水平
强化学校常规管理提高规范办学水平管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。
常规的管理是通过别人将事办成，但真正的管理是通过工作开发人力。
学校常规管理是保证和维护学校正常的教学秩序的保证，是培养和塑造人的前提，是一个集体发展的关键。
但是目前有些学校管理者对学校常规管理知之甚少，在学校管理中一片糟，阻碍了学校的进一步发展。
“一个好校长，就能造就一所好学校”，作为管理者要不断学习，搞好学校常规管理，并把它做到极致，就能造福一方百姓，怎样才能做好学校常规管理，下面本人谈谈一些不成熟的想法。
一、抓学习。
学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。
只有学习才能不断进步，作为学校管理者要经常学习，才能不断完善自己，才能发现自己的不足，才能领导好一班人为了学校的发展而努力。
要提倡学校中层干部、教职工队伍树立终身学习的意识，解决好为谁学的问题，要克服和消除任何学习上的自我满足和松懈，克服浮躁心理和厌学情绪，要强化学习能力，使自己具备较为深厚的理论功底。
要坚持学习与思考相结合，要养成勤于思考的习惯。
要坚持学习理论与指导实践相结合，在学中干、干中学，做到学以致用、以用促学、学用相长。
要坚持专与博相结合，业精才能成事，博学方能多才。
积极创建“学习型校园”，建立科学合理的学习制度，营造积极向上的学习氛围，研究科学的学习方法，努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、善于学习、学而不厌、学以致用，才能使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。
二、抓队伍。
要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。
教师是学校教育教学力量中最为关键的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师方能得以实现。
建设一支具有良好的政治素质，结构合理，相对稳定的师资队伍，是学校管理的前提。
在管理中要做到目标明确，使教师对学校的未来充满希望，感到自己有教头，有学头，有奔头，有盼头，干起来有劲头。
2024年中小学常规管理讲稿范文(2篇)
2024年中小学常规管理讲稿范文标题：2024年中小学常规管理之重要性与策略尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我向大家讲述的主题是“2024年中小学常规管理之重要性与策略”。
随着社会变革的推进和教育发展的不断进步，我们中小学生的学习环境和管理方式也在不断优化和创新。
作为学生，我们应该积极主动地参与常规管理，做到自觉自愿、守法守规，为自己的未来奠定坚实的基础。
首先，我想强调常规管理的重要性。
常规管理是保障学校正常秩序的重要手段，也是培养学生规范行为、树立正确价值观的必要途径。
通过有效的常规管理，我们能够学会时间管理，养成良好的作息习惯；能够学会自我约束，遵守纪律规定；能够培养团队协作意识，尊重彼此权益。
只有在一个良好的学习环境中，我们才能充分发挥自己的潜能，获得更好的学业成绩。
接下来，我将与大家分享一些常规管理的策略。
第一，加强师生互动。
老师们应该真心关心学生，了解他们的需求和困惑。
在课堂和课外活动中，通过与学生的互动，建立良好的师生关系，让学生感受到家庭的温暖和关爱。
同时，学生们也要主动与老师及时沟通，分享自己的感受和困惑，争取得到适当的帮助和支持。
第二，建立明确的纪律规范。
学校要制定明确的纪律规定，让学生了解自己的权利和义务，明白自己在学校应该如何表现和做事。
同时，学校也要对学生的违纪行为进行惩戒，使学生明白不良行为带来的后果，并引导他们转变错误观念。
第三，开展多元化的教育活动。
通过丰富多彩的教育活动，让学生在学习之余能够充分发展自己的兴趣爱好，提高课外综合素质。
比如开展社团活动、体育比赛、科技创新等，不仅能够增强学生的学习动力，也为学生们提供了展示自我才能的平台。
最后，我想强调每位学生对于常规管理的责任和义务。
作为学生，我们要时刻保持好的学习状态，不随意缺课、旷课，不抄袭作业、考试作弊。
我们要诚实守信、勇于承担责任，与老师和同学们友好相处，共同维护学校秩序和团体形象的良好形象。
学校常规管理讲话稿范本
学校常规管理讲话稿范本尊敬的全体师生：大家好！作为学校的一员，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同交流学校的常规管理问题。
作为一所高效有序的学校，常规管理对于学校的正常运行和学生的全面发展起着重要的作用。
因此，我们需要共同努力，保持学校的良好秩序，创造一个和谐宜居的教育环境。
首先，学校常规管理的目标在于培养学生的自律能力和责任感。
作为学生，不仅要具备扎实的学业基础，还应具备一定的道德素养和社会责任感。
因此，我们要注重培养学生的自觉守纪意识，让他们明白在学校中遵守规则的重要性，逐步养成良好的行为习惯。
同时，我们也要加强对学生的自我管理能力的培养，让他们意识到自律的重要性，能够主动管理自己的学习和生活。
其次，在学校的常规管理中，师生之间的互动和互信也至关重要。
学校是一个有机体，师生之间的良好互动和互信是保证学校正常运行的重要前提。
作为教师，我们要尊重学生，理解他们的需求和困惑，积极引导他们，关心他们的成长。
同时，我们也要给予学生适当的信任和自主权，让他们感受到被尊重和被重视。
而作为学生，我们要对老师保持尊重和感激之心，在学习中主动与老师沟通，积极参与学校的各类活动。
只有师生之间形成良好的互动和互信，学校的常规管理才能更加顺畅和有效。
当然，学校常规管理还需要全体师生的共同努力。
我们要建立完善的常规管理制度，明确学校的规范和纪律，让全体师生都明白应该如何行为以及应该遵守的规则。
在日常教育中，我们要加强常规管理的宣传和教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，学校也会采取各种有效的手段来管理学生，例如设置监督机制、加强日常巡查等。
但是，这些措施只是手段，最关键的还是培养学生的自觉守纪意识和责任感。
最后，我相信只有全体师生在学校常规管理中积极参与，才能够营造一个和谐宜居的教育环境。
学校的常规管理不仅需要学生的自律和教师的引导，还需要家长的支持和监督。
因此，我希望家长们能够关心学校的常规管理工作，积极参与学校的各类活动，与学校共同打造一个理想的教育环境。
校园常规管理演讲稿一分钟
校园常规管理演讲稿一分钟各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家介绍一下校园常规管理的重要性。
作为一名学生，我们每天都要在学校度过大部分的时间，因此校园常规管理对我们的成长和学习至关重要。
首先，校园常规管理是为了营造一个良好的学习环境。
在一个有序的校园环境中，学生们可以更好地专注于学习，老师们也可以更好地教学。
这样的环境不仅有利于知识的传授，也有助于培养学生的良好学习习惯和行为规范。
其次，校园常规管理是为了保障学生的安全和健康。
学校是我们学习的地方，也是我们成长的地方。
只有在一个安全、健康的环境中，我们才能更好地学习和成长。
因此，遵守校规校纪，不仅是对自己负责，也是对他人负责。
最后，校园常规管理是为了培养学生的自律意识和责任感。
在学校，我们需要遵守各种规章制度，这不仅是对学校的尊重，更是对自己的尊重。
通过遵守校规校纪，我们可以培养自己的自律意识和责任感，这对我们未来的发展将会起到重要的作用。
因此，我希望每一位同学都能够重视校园常规管理，遵守学校的各项规定，自觉维护校园的秩序和安全。
只有在一个良好的校园环境中，我们才能够更好地学习和成长。
谢谢大家！。
幼儿园教师的行为规范与自我管理
幼儿园教师的行为规范与自我管理一、教师责任与职业操守的重要性从事幼儿教育的教师，其行为规范和自我管理能力直接影响到孩子们的健康成长和教育质量。
在幼儿园教师这一职业中，教师责任与职业操守的重要性不可忽视。
教师应始终坚守职业道德，秉持教育的专业性和公平性，努力为幼儿提供良好的成长环境和教育教学服务。
二、积极引导与榜样力量作为幼儿园教师，积极引导幼儿是行为规范和自我管理的关键。
通过以身作则、言传身教，教师能够成为幼儿们学习行为规范的榜样。
教师应始终保持良好的行为举止，向幼儿传递正确的价值观与道德观念。
此外，教师还应积极引导幼儿参与学习、游戏和社交活动，帮助他们树立正确的行为规范和自我管理能力。
三、建立科学的奖惩机制与个人修养建立科学的奖惩机制是幼儿园教师行为规范和自我管理的重要手段之一。
教师应通过积极的奖励和适度的惩罚来引导幼儿逐渐形成良好的行为习惯。
同时，教师本人也需具备良好的自我修养，不仅要关注自身情绪和表达方式，还需要不断提升自己的专业素养和教育水平。
只有这样，教师才能以身作则，更好地引导幼儿发展行为规范和自我管理能力。
四、与家长的积极沟通与合作与家长的积极沟通与合作对于教师行为规范和自我管理同样至关重要。
教师应与家长保持紧密的联系，及时交流幼儿在园期间的表现和进展。
通过与家长的互动，教师能够更好地了解幼儿家庭环境和背景，有针对性地引导幼儿形成良好的行为规范和自我管理习惯。
此外，家长的支持与配合也能够进一步加强教师的行为规范和自我管理能力。
总结起来，幼儿园教师的行为规范和自我管理对于幼儿的成长发展和教育质量具有重要影响。
教师应积极引导幼儿、建立科学的奖惩机制、注重个人修养，并与家长积极沟通合作，共同培养孩子的行为规范和自我管理能力。
通过这些努力，幼儿园教师能够更好地履行自己的职责，为幼儿提供优质的教育服务。
管理自己工作总结
管理自己工作总结
在工作中，管理自己的时间和任务是非常重要的。
一个高效的工作人员能够合
理安排时间，高效完成工作任务。
在过去的一段时间里，我对自己的工作进行了总结和反思，总结出了一些管理自己工作的经验和方法，希望能够与大家分享。
首先，我意识到时间管理是工作效率的关键。
我学会了使用日程表和待办事项
清单来规划每天的工作。
每天早上，我都会列出当天需要完成的任务，并根据重要性和紧急程度进行排序。
这样我就能够清晰地知道自己的工作重点，不会被琐碎的事情所干扰，提高了工作效率。
其次，我发现自我管理也需要注意身心健康。
工作之余，我会安排一些运动或
者放松的活动，保持身体的健康。
同时，我也会学会拒绝一些不必要的加班和工作，保持充足的睡眠时间。
这样不仅能够提高工作效率，也能够保持良好的身心状态，更好地完成工作任务。
另外，我也意识到了学习和提升自己的重要性。
在工作中，我会不断学习新知识，提升自己的专业能力。
我会参加一些相关的培训和学习课程，不断提高自己的综合素质。
这样不仅能够更好地完成工作任务，也能够为自己的职业发展打下坚实的基础。
总的来说，管理自己的工作需要合理安排时间，注意身心健康，不断学习提升。
通过这些方法，我成功地提高了工作效率，更好地完成了工作任务。
希望这些经验和方法能够对大家有所帮助，共同进步。
生活老师如何管理学生
生活老师如何管理学生教育是一门艺术，我们生活老师是这门艺术的重要组成部分。
一个好的生活老师就是要给学生提供一个良好的学习环境,让他们在快乐成长中接受教育，在活动中增长才干和发挥创造能力,在被关爱中塑造健全的人格.我们要全身心地投入到工作中去，不断学习、不断探索、不断总结，使自己的教育水平不断提高，更好的为学生服务—-让学生学会生活、学会做人,健康地成长!生活老师如何管理学生一、明确工作中心，端正管理意识我们要做好学生的教育工作，首先要明确我们的工作中心.我们的教育地点主要是在生活区.生活区作为起居之地，学生在校的家,有着其特定的位置.学生在教学区经过一天紧张学习,回到生活区后，无论精神负担方面还是学习压力方面相对要放松一些,在生活区,学生要处理各自的生活琐事，自主性较强，也就容易显现出学生的个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。
由此决定了生活老师的重要性:一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的弱点；另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯.所以,我们的工作,不单纯是对学生饮食起居的管理，更应该担负起教育工作,是对学生进行思想品德教育的重要场所，是学校德育工作的重要组成部分，这应该是作为我们生活老师的出发点。
二、严格执行学校纪律,使学生行为规范化“没有规矩，不成方圆.”在生活区对学生的教育，是从日常琐事着手，从细微处开始,不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中,会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪，给教育的开展增加很大难度,加上学生在生活区的时间比较零乱，不能像上课那样集中处理某个问题。
因此，作为生活老师，同样必须严格地执行学校的各项纪律，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面,达到文明行为规范化。
三、耐心细致的做好学生思想工作，引导学生健康成长在日常生活中，我们应该细心的观察自己寝室的每一位学生，掌握他们的思想及行为状态。
同时，还应该明白，学生在日常生活中出现问题是很正常的事情,无需过分紧张.当学生出现问题时，我们应分析学生出现问题的原因,对症下药，耐心细致的做学生的思想教育工作，帮助他们明辨是与非、美与丑、好与坏,引导他们摒弃错误的观点和做法，尽量避免学生犯重复性的错误,达到教育学生的目的。
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发展生涯勤秣厉，自我实现铸师魂
--------------骨干教师申报个人述职（何章）
本人何章，男，中共党员，1972年6月出生。
1996年毕业于长沙大学数学专业，于同年7月参加工作。
在浏阳市丰裕中学任教11年，期间担任九年级数学教学工作九年，曾担任过数学教研组长，年级主任等职。
2001年参加学校中层干部竞聘上岗担任丰裕中学教导主任，2004年数学与应用数学本科毕业；2006年调入浏阳市永安中学担任办公室主任兼九年级数学教学，获中学中级职称；2007年通过雨花区教师招聘考试调入合丰小学，担任教导主任5年。
今年下期听从教育局安排调到长郡雨外环科园校区小学部担任教务主任一职。
本人自参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，认真学习毛泽东思想和邓小平理论，认真实践“三个代表”的重要思想，认真学习“十六大”会议精神，热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，模范履行教师职责和本职工作，遵纪守法、廉洁奉公、教书育人、为人师表。
本人崇尚为事思勤、为人思竹、为教思法，为绩思源原则。
工作上勤勤恳恳，事必躬亲；为人处世虚心谦虚，宽以待人；教学上注重方法，因材施教；成绩上饮水思源，分享感恩。
现将近五年的工作述职如下：
本人自担任合丰小学教导主任以来，坚持奋战在教学第一线，担任六年级的数学教学工作四年。
教学上本人对所教学科具有扎实的基
础理论和专业知识，能熟练、正确地运用多种形式和多种方法进行教学，上课善于启发引导学生，使学生学习积极性高，思维活跃，让学生在快乐中学有所获。
担任过六年级至初三年级的数学课。
另外，还担任过思品、文体科技和研究性学习等课程。
2007年下期参加雨花教育局首开先河的行政赛课，获黎托学区一等奖。
三年来，我校的教学质量有了稳步提升，就毕业班而言，原来黎托中学的实验班选拔考试我校上线人数寥寥无几，但2008，2009两年上线人数分居学区第二、三位，整体质量有所上升。
虽然教学质量的提高幅度不算大，但也显而易见。
担任教导主任，把如何提高教育质量和服务农民工子弟为出发点和落脚点。
注重狠抓落实教学常规的同时，注重课堂教学的实效性。
常规检查采用定期检查和抽查相结合，业务学习以课堂实效性为主题，课堂教学以随堂指导和教研课研讨为主体活动，教研教改以赏识学生为课题研究，活动开展以张扬学生个性为宗旨，学校发展以内涵发展作为重心。
工作上事必躬亲，教学上率先垂范，管理上以人为本严以律己，规范制度，为人处事大公无私，受到同事的一致好评。
2007年下期接任合丰小学教导主任，而本人以前是中学教导主任兼数学教师，管理理念和教学方法都大不相同，为了胜任这项工作，积极学习，转变角色。
通过不懈努力，很快进入了角色，学校招生、教师聘任、分工分课、开学报表等工作都做得有条不紊。
通过三年的学习、摸索、实践、反思，在各个方面找到了一些路子，也取得了一些成绩。
2007年下期，雨花区教育局首开先河举行首届行政赛课活动，初来乍到的我毅然报了名，在学区赛课中荣获一等奖。
紧接着为响应国家阳光体育的进一步实施，教育局展开“迎奥运阳光体育”展示活动，本人毛遂自荐申报了这一项目(黎托学区仅我校申报)。
本人亲自参与方阵变化的设计，动作的训练，早出晚归。
功夫不负有心人，我校以“劲吹奥运风，传承中华魂”的武术操通过了初审，并在展示活动的复赛中获雨花区一等奖！
2008年上期，各个学校为教育局举办的“稻田杯”英语风采赛的备战如火如荼时，本人虑及我校从未在学生集体项目上获过奖，立马召集英语老师，群策群力，结合四川抗震救灾，设计好了剧本，顺利通过了初赛，在复赛选拔后本人亲自设计舞蹈动作，在决赛中感动了评委和观众，荣获雨花区英语风采赛一等奖。
为张扬学生个性，发挥学生特长，我校积极组织学生参加除教育局组织的各项活动。
2009年，我校组织学生参加首届“溢美童心”全国青少年儿童书画大赛，学校获“优秀组织奖”，张红雅老师获“优秀指导老师奖”。
组织学生参加“旭辉藏郡杯”湖南省会儿童才艺大赛，我校获“育才成果奖”，本人获“优秀指导老师奖”，另外有五位老师获此奖项，达到了教学相长的效果。
2009年上期本人荣获“数学生活创新设计”比赛“优秀指导老师奖”。
我校是一所农民工定点学校，为给流动儿童一片广阔的蓝天，给予孩子们可持续性发展的教育。
虑及生源群体的特点，学生不同层次的知识经验，本人把赏识农民工学生作为课题研究。
通过两年的准
备，在教科中心领导的悉心指导下，我校《小学生的赏识教育》课题终于于2009年10月份开题啦！虽然课题研究才刚刚起步，但能为孩子们去做这件事，本人深感欣慰！
2010年4月份，为探讨课堂教学的实效性，我校在学区内举办了“数学广角”主题教学教学活动，并现场进行评课和研讨，加深了校际交流，拓宽了教学思路，进一步涉猎了教学研讨领域，受到学区领导和兄弟学校同仁的一致好评。
同年9月，本人被评为“雨花区十佳教育管理干部”。
2009年上期本人还荣获“数学生活创新设计”比赛“优秀指导老师奖”。
2012年上期荣幸的成为雨花区教育系统后备干部的学员，教育局领导给了我进一步充电的机会，我一定努力学习，珍惜机会，把握机会，提升自己。
2012年下期，按照教育局的人事安排，我来到长郡雨外继续担任教导主任一职。
学校规模大，教师、学生人数多，加上情况不熟悉，本人从8月25日下午拿到调令到校报到起，就一直在学校加班加点，熟悉情况、分工分课、插班生考试等等工作纷至沓来。
功夫不负有心人，经过一周多的日夜奋战，基本上做好了学校人事安排，为学校教学工作的正常运转提供了保障。
新的环境是新的挑战，我将迎接这难得的挑战机会，做好每一项工作，为办人们满意、学生合适的教育而努力。
很荣幸的学校领导推荐本人申报骨干教师的评选，我觉得又是一个提升自己，鞭策自己的好机会。
不管申报是否成功，这都是一种
肯定和鼓励。
如果说，本人获得了些许成绩的话，都得益于领导的器重与指导，同事们的支持与配合，以及本人的不懈努力。
我深知：成绩都已成为过去，反思进取才是硬道理！我相信，我的领导一定会一如既往的指导我，鼓励我，借我东风；我坚信，我将自始至终的厉兵秣马，再接再厉。
瀑布歌道：“也许渴者只需要少量的水，我却愉快的付出全部的水。
”，我将为了这瀑布的誓言，为了知识的渴者——我们的学生而愉快的付出我的全部。
用一句话勉励自己：发展生涯勤秣厉，自我实现铸师魂。
附（工作简历）：
单位意见：
何章同志是今年8月份才调入我校的，是学校发展的需要和教育局的安排把他要过来的。
该同志以前在雨花区合丰小学担任教导主任五年，现在在我校担任教导主任一职。
虽然接触才一个月，但我们能深深感受到，他的好口碑和现实身份是高度一致的。
他在浏阳市丰裕中学曾经担任班主任、教研组长、年级主任、教导主任，又在合丰小学担任教导主任五年，有中、小学行政工作的双重经验，是我校急需的人选。
不到一个月的工作接触中，我们了解到，该同志为人谦和、顾全大局、谦虚好学、乐观进取、工作踏实、富有经验、敢于创新。
从9月25日来我校报到之日起，学校正是开学工作的预备周，他就一直在学校加班，虽然他家中父亲身患癌症住院，房子装修，但他从未请假。
因为新来我们学校，情况不熟悉，他总是用加长工作时间作为熟悉环境和人事的方法。
开学工作事务繁杂，招生、插班、教师招聘、分工分课、新生分班、学生异动等等，几乎没有那天8点之前下过班，总是饿着肚子工作着，忙碌着。
如此繁杂陌生的工作，他能迎刃而解，保障了学校开学工作的顺利进行。
六年级数学教师休产假，他毅然挑起了六年级的数学教学重担。
他总是以虚心好学的姿态呈现在教师和领导面前，这一点难能可贵。
按道理他在各个方面都是有一定经验的。
但他一点也不张扬，无论是自我介绍，还是会议发言，都是怀揣着一种相互学习和共勉的心态，深受同事喜欢。
他作为新老师来到我校，要参加各种各样的培训，尽管教务处的工作繁杂紧迫，但他坚持参加了整整三天的培训，未落下任何一节培训课。
这既是谦虚好学的态度，又是严谨的工作作风，还是人人平等的原则。
他认为，对一个人而言，没有成功的经验，只有失败的教训，所以需要学习；他还认为，我们既要选择认真的年轻，也要选择认真的老去，这也需要学习。
他的到来，现在还看不到他会怎样来引领学校的工作，但至少给学校工作的天空带来快活的空气。
他乐观进取，与人为善，凡事微笑面对。
开学工作，很多家长不明事理到校闹事，他能微笑解决，他在校门口和闹事家长笑脸相迎，苦口婆心，动之以情、晓之以理的背影现在还浮现在校门口，加班累了和同事们幽上一默的朗朗笑声还回荡在办公室。
他的乐观与豁达，也许是他成就梦想的钥匙，同时也是我们需要的状态，心想事成不如心宽事成。
按学校规定，所有新到我校的新教师都要上一堂亮相课，虽然他是教导主任，但他没有推诿，而是积极准备，生怕有什么闪失。
他在在第三周就上完了，旨在为其他新教师带个头。
一堂课下来，他主动去请教听了他的课的老师。
在数学教研组的评课中，受到一致好评，都认为是一堂好课，是一堂生动的回归本真的生态课，向我校老师给出了一份满意的答卷和课堂教学的示范。
我们结合正面和侧面的了解认为，何章同志是一个经验丰富、乐于助人、积极上进、德才兼备、业务精良的好教师、好领导。
无论是硬件还是软件都符合一个骨干教师的条件。
同意何章同志申报长沙市骨干教师！。