对客服务的程序规范教案
民航乘务服务教案——乘务员客舱服务工作规范

第二章乘务员客舱服务工作规范第一节B737—800型飞机乘务员职责教学目标:通过本节的学习,使学生了解作为一名乘务员在飞行中的职责,以及如何更好地为旅客服务。
教学重点:客舱服务员工作职责教学难点:客舱服务员工作职责教学导入:安全与服务,哪一个是乘务员最重要的职责?为什么?教学内容:飞行乘务员指在民用飞机客舱内执行空中服务工作和安全管理任务的机组人员,包括主任乘务长;乘务长、区域乘务员和航空安全员。
乘务职责是指对机上所载运的旅客从登机后到下飞机前的安全和服务承担法定的责任。
一、B737—800型飞机乘务员的编制编制为6名,座位安排:L1门处:PS1,SS3L2门处:SS2,SS5R2门处:SS4,SS6负责操作滑梯分离器的乘务员:L1门:PS1 R1门:SS3L2门:SS2 R2门:SS4二、乘务员的工作职责1、客舱乘务员的工作职责(1)登机后,首先检查所负责区域内的氧气瓶、灭火瓶等紧急设备的数量和完好情况,并掌握使用方法;检查紧急撤离指示灯是否正常。
(2)出港前检查客舱及洗手间卫生,摆放好卫生用品。
飞行中要随时检查和打扫洗手间卫生,喷洒香水,保持清洁无异味。
普通舱每3人使用后至少打扫一次,公务舱每一人使用后至少打扫一次。
(3)检查机上娱乐用品、报刊、杂志的种类及数量,并将报纸摆放整齐,应注意平均分配各段报纸。
(4)主动、热情、迅速地引导旅客就座。
校对旅客人数。
(5)飞机滑行、起飞、下降和颠簸前,要严格进行安全检查:①系好安全带(包括无入座位);②收起并扣好小桌板;③调直座椅靠背;④检查行李架是否关好,走廊及出口处不得堆放行李;⑤打开遮光板;⑥禁止使用小型电子电器;⑦收好公务舱座椅的脚踏板;⑧固定厨房餐具、餐车及服务用品,扣好门帘;⑨盖好马桶盖,卫生间门关闭并锁上;⑩确认出口座位旅客是否符合标准。
(6)演示救生衣和氧气面罩时,要仪态大方、动作准确,并与广播相协调。
(7)精神病患者和犯人乘机,应安排在适当位置,并向随行人员介绍防范注意事项,协助做好保卫工作。
礼仪迎客送客教案

礼仪迎客送客教案教案标题:礼仪迎客送客教案教学目标:1. 了解礼仪迎客和送客的基本原则和规范。
2. 培养学生良好的社交礼仪和沟通能力。
3. 培养学生的团队合作和协作能力。
教学内容:1. 礼仪迎客的基本原则和规范:a. 着装整洁、得体。
b. 保持微笑和自信的态度。
c. 使用适当的问候语和礼貌用语。
d. 主动提供帮助和指引。
e. 注意细节,如握手、眼神接触等。
f. 尊重对方的隐私和个人空间。
2. 礼仪送客的基本原则和规范:a. 送客前确认对方是否需要帮助。
b. 主动提供帮助,如帮忙开门、提行李等。
c. 送别时表达感谢和欢迎再次光临的意思。
d. 注意礼貌用语和礼仪动作。
e. 尊重对方的意愿,不过分挽留。
教学过程:1. 导入:通过展示一些迎客和送客场景的图片或视频,引发学生对礼仪的思考2. 知识讲解:介绍礼仪迎客和送客的基本原则和规范,包括着装、态度、语言和动作等方面。
3. 模拟演练:a. 分组进行角色扮演,模拟迎客和送客的场景,学生扮演不同的角色。
b. 学生可以根据自己的理解和对礼仪的认识,展示迎客和送客的正确做法。
c. 教师和其他学生可以提供反馈和建议,帮助学生改进。
4. 情境训练:a. 提供一些真实的迎客和送客情境,让学生分析并提出适当的礼仪行为。
b. 学生可以以小组或个人形式进行讨论和总结。
5. 总结归纳:a. 教师引导学生总结礼仪迎客和送客的基本原则和规范。
b. 学生可以通过小结或讨论的形式,将所学内容进行总结。
6. 拓展延伸:a. 邀请一位专业人士或相关行业的从业者来讲解和分享实际经验。
b. 学生可以进行实地考察,观察和体验真实的迎客和送客场景。
教学评价:1. 观察学生在模拟演练和情境训练中的表现,评价其对礼仪迎客和送客的理解和应用能力。
2. 通过小组讨论、总结归纳和个人反思等方式,评价学生对所学内容的掌握程度。
3. 可以设置一些情境题或案例分析题,评价学生对礼仪迎客和送客的理解和应教学资源:1. 礼仪迎客和送客的相关资料、图片或视频。
客户服务教案

客户服务教案教案标题:客户服务教案教案目标:1. 了解客户服务的重要性和基本原则。
2. 掌握提供优质客户服务的技巧和策略。
3. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 培养学生对客户需求的敏感度和关注度。
教案步骤:引入:1. 引导学生思考什么是客户服务,为什么客户服务对于企业和个人的重要性。
2. 通过实际案例或讨论,让学生认识到提供优质客户服务对于维护企业形象和促进销售的重要性。
主体:3. 解释客户服务的基本原则,如尊重、耐心、专业、诚信等,并让学生理解每个原则的含义和作用。
4. 分析客户需求的特点,如多样性、变化性和个性化,并让学生了解如何根据不同客户的需求进行个性化服务。
5. 探讨提供优质客户服务的技巧和策略,如积极倾听、及时回应、解决问题、关注细节等,并通过角色扮演或案例分析让学生实践这些技巧。
6. 引导学生思考如何处理客户投诉和抱怨,并提供解决问题的方法和策略。
7. 强调客户服务的重要性不仅在商业领域,也适用于日常生活中的各种情境,如家庭、学校等。
总结:8. 总结客户服务的重要性和基本原则,并鼓励学生将这些原则应用到实际生活中。
9. 提供学生自主学习的资源和推荐阅读,以进一步加强他们的客户服务技能和知识。
评估:10. 设计评估任务,如编写客户服务策略、角色扮演、案例分析等,以评估学生对客户服务理论和实践的掌握程度。
教学资源:- PowerPoint演示文稿- 实际案例或故事- 角色扮演材料- 客户服务策略案例- 相关阅读材料备注:教案的具体内容和教学方法可以根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和适应。
大班待客礼仪教案20篇

大班待客礼仪教案20篇正文第1部分幼儿园待客礼仪教案设计设计意图:培养幼儿的待客礼仪,通过情景表演、讲述及游戏活动,让幼儿知道客人来之前应准备什么,客人来时如何招待客人,客人走时如何道别,从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标:1.主动学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,学说招待客人常用的短句;在教师的’启发下,和大家一起学说招待客人常用的短句;2.养成热情、主动待客的习惯。
活动准备:排练好情境表演;游戏用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。
活动过程:一、出示情境,引起兴趣。
(一)参观情境,提问这是谁的家?你们喜欢小朋友来你家做客吗?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?(二)介绍角色,这是小红,是主人,这是小明,是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?(三)提出观看要求:请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?情境表演,学说招待客人的短句。
(四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?二、幼儿观看表演第二遍。
(一)根据表演内容进行提问。
(二)幼儿学说短句。
"你好,请进,欢迎你来我家玩!""请坐!""请喝果汁,请吃水果和点心!""小明,这是我喜欢的书和玩具,我们一起玩吧!""小明再见,欢迎下次再来玩!"三、看画册,幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结:我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
第2部分篇一介绍他人教学形式:团体或小组教学。
教学方法:行为辨析法情景表演法。
活动目标:1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素:客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备:1、贴纸、水彩笔,小道具***娃娃家***2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客3、比比看a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图:老师来家里作客,刚进门第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲活动延伸1、区域活动:“客人来访”:在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***篇二关心他人我也会活动目标:1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
服务礼仪教案关注顾客需求

项目二
顾客至上——诠释服务意识
任务一
服务基础·关注顾客需求
教学目标
了解顾客需求,掌握优质顾客服务的五大特征。
教学重点
顾客需求。
教学难点
优质顾客服务特征。
教学方法
讲授法,问答法。
教具准备
PPT。
教学
基本
步骤
1、充分调查并了解顾客的合理需求
2、深入挖掘和发现顾客的隐性需求
3、按照“以人为本“的原则提供服务
调动思维,语言表达。
4
四、 认真对待并妥善处理客人的投诉
1、对待——理解客人
2、处理——最大限度忠诚客人
谈一谈:如何培养忠诚的客人。
培养服务意识。
回顾复习
提问:
如何关注顾客看需求?
教师提问
学生回答
复习巩固
附板书
PPT
教学后记
认真聆听,理清关系,பைடு நூலகம்课本上标注知识点,
为课后复习做好准备。
3
三、按照“以人为本“的原则提供服务
1、最高准则——以人为本
2、超常规需求
3、优质顾客服务五大特征
1)、情感:内心、真情
2)、适当:两方面
3)、规范:统一、全面、科学、合理
4)、连续:时间、对象、内容、质量
5)、效率:速度、及时程度
说一说:举例说明超常规要求。
4、认真对待并妥善处理客人的投诉
教学环节
教 学 内 容
师生互动
设计意图
课前准备
通读教材本课内容
教师布置
预习任务
学生简单了解本课内容
1
导入:
播放《情定大饭店》礼仪服务片段。(10分钟)
简介华克山庄。
中餐宴会服务教案设计

中餐宴会服务教案设计一、教学目标:1.了解中餐宴会的基本知识和流程;2.掌握中餐宴会的基本服务礼仪;3.提高学生的沟通能力和团队合作能力;4.培养学生的服务意识和服务技能。
二、教学内容:1.中餐宴会的流程和规范;2.中餐宴会的基本服务礼仪;3.中餐宴会的常见问题及解决方法。
三、教学方法:1.观摩和模拟实践;2.团队合作和角色扮演;3.讲解和讨论。
四、教学步骤:1.导入环节(5分钟)引入中餐宴会的主题,让学生谈谈他们对中餐宴会的认识和期望。
2.知识讲解(30分钟)讲解中餐宴会的流程和规范,包括:-宴会前的准备工作:桌椅摆设、装饰物、餐具摆放等;-客人入座和招待礼仪:如何迎接客人、引导客人入座、送上热毛巾等;-菜品介绍和服务技巧:学生学习如何介绍中餐菜品的名称、原料和特点,以及如何推荐客人点菜;-餐食服务流程:学生学习如何侍候客人,如何主动为客人添水、换碟等;-客人离座和结账礼仪:学生学习如何礼貌地送客人离座以及结账程序等。
3.角色扮演(40分钟)学生分成小组,每个小组分别扮演客人和服务员的角色,在教室里设置临时的宴会环境,模拟中餐宴会的场景。
客人可以随意点菜,服务员需要展示学到的服务礼仪和技巧。
老师和同学们可以通过观察和点评来评估学生的表现。
4.问题解答(20分钟)根据观摩和模拟实践的结果,老师对学生表现中的问题进行解答和讲解,鼓励学生提出疑问并讨论解决办法。
同时,老师还可以给学生们提供一些宴会现场常见问题及解决方法的案例,引导学生思考。
五、教学评估:1.观摩和模拟实践的表现评估;2.角色扮演中的服务礼仪和技巧评估;3.问题解答和讨论参与度评估。
六、教学延伸:1.实地参观中餐宴会场所,观摩专业服务员的表现,进一步提高学生的参与度和理解度;2.组织学生参与中餐宴会服务实践,如学校活动、社区聚会等,进一步提高学生的服务能力和实际操作能力。
七、教学反思:1.教学流程设计合理,能够有效激发学生的兴趣,提高学习效果;2.角色扮演的实践活动能够锻炼学生的沟通能力和团队合作能力;3.问题解答环节能够及时帮助学生解决疑惑,提高学生的理解和运用能力;4.综合评估能够全面评价学生在知识和技能方面的掌握情况;5.教学延伸的设计有助于学生进一步提高服务水平和实践能力。
服务客人教案设计模板及范文

一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 过程与方法:通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 情感态度与价值观:使学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:什么是服务?服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求2)仪容仪表3)站姿、坐姿、走姿4)接待客人时的礼貌用语(2)服务客人的沟通技巧1)倾听技巧2)提问技巧3)回答技巧4)非语言沟通(3)服务客人的心理素质1)自信心2)耐心3)应变能力4)抗压能力(4)服务客人的突发事件处理1)投诉处理2)意外事件处理3)紧急事件处理3. 案例分析(1)选取实际服务案例,让学生分析服务过程中存在的问题。
(2)引导学生讨论如何改进服务,提高服务质量。
4. 角色扮演(1)分组进行角色扮演,模拟实际服务场景。
(2)观察学生表现,指出不足,指导改进。
5. 总结与反思(1)总结本次课程的重点内容。
(2)引导学生反思自己在服务过程中的表现,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度2. 角色扮演表现3. 课后作业完成情况教案范文:一、教学目标1. 使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 培养学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:同学们,你们认为服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求:穿着整洁、大方,符合职业形象。
对客服务流程流程-第一节课讲 12份

1、用右手拿起带套的筷子交左手,右手捏住筷子的后端并取出,摆在桌面上原来的位置。
2、每次脱下的筷套握在左手中,最后一齐撤走
送餐前
物品
奉送酒店餐前赠送的物品。
熟悉点
菜单
根据所点菜肴做好上菜前的各项准备工作,如金器、公筷勺、调料等。
撤下茶具及多余的杯具
征得客人同意后,撤下茶具及多余的杯具;如果客人不需要茶及酒水,可帮其上开水。
服务员对客服务流程
服务流程
操作步骤
操作细则
礼貌用语
迎客服务
站位
例会结束后,站在自己负责的大厅固定的站位处迎接客人。
“先生/小姐,您
好,欢迎光临华诚”
中午好/晚上好/
节日好,欢迎光
临!
——这边请,您请坐!
迎客服务
1、面带微笑,当有其他的客人经过自己身边时,礼貌问候,并且上身作300的鞠躬。
2、当迎宾员把客人带到自己负责的台位时,用上述第1点的方式欢迎客人,并迅速用手作“请”的手势,眼睛看着客人说服务用语。
清理桌面
1、用服务夹夹起台面上的骨刺、纸巾、杂物等,注意将餐具回位;
2、用干净的抹布擦去转盘上的油迹。
问询客人
1、询口味。客人用餐时,随时注意客人对菜品的评价,
及时反馈客人的意见,记住经常来的客人的口味、习
惯。
2、询添减。
3、询快慢。灵活掌握客人用餐要求,赶时间的客人要
交待厨房快上,注重聊天的客人要慢上,以免菜品太
3、拉椅让座。
整理餐台
1、视客人人数的多少,进行餐位调整,增摆不足的餐、酒具或撤去多余的餐、酒具。
2、在增减餐位时均应使用托盘,并做到持握餐具正确和轻声操作。同时撤走花瓶、台卡等物品。
餐饮对客服务教案

餐饮对客服务教案标题:餐饮对客服务教案教案目标:1. 了解餐饮对客服务的重要性和影响。
2. 掌握提供优质对客服务的基本技巧和方法。
3. 培养学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。
教学目标:1. 学生能够理解餐饮对客服务的定义和重要性。
2. 学生能够掌握基本的对客服务技巧,如问候客人、提供菜单、解答问题等。
3. 学生能够运用所学技巧,提供优质的对客服务。
教学重点:1. 餐饮对客服务的定义和重要性。
2. 基本的对客服务技巧。
3. 运用所学技巧提供优质的对客服务。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频案例:展示优质对客服务的餐厅场景。
3. 小组讨论题目。
教学过程:引入:1. 使用视频案例展示优质对客服务的餐厅场景,引发学生对餐饮对客服务的兴趣和重要性的讨论。
2. 引导学生思考:为什么餐饮对客服务对于一个餐厅的成功至关重要?探究:1. 介绍餐饮对客服务的定义和重要性,并与学生进行讨论。
2. 提供基本的对客服务技巧,如问候客人、提供菜单、解答问题等,并进行示范和实践演练。
3. 小组活动:学生分组进行角色扮演,模拟餐厅场景,练习运用所学技巧提供对客服务。
拓展:1. 引导学生思考:在实际工作中,可能遇到的对客服务问题和挑战是什么?如何解决这些问题?2. 小组讨论:学生分组讨论并分享他们所遇到的对客服务问题,并提出解决方案。
总结:1. 总结餐饮对客服务的重要性和学到的基本技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧提供优质的对客服务。
教学延伸:1. 学生可以到当地餐厅进行实地考察,观察并评估其对客服务质量,并撰写观察报告。
2. 学生可以制作一个餐饮对客服务手册,总结并分享他们在学习过程中所掌握的技巧和经验。
评估方式:1. 观察学生在角色扮演中运用对客服务技巧的表现。
2. 小组讨论的参与度和质量。
3. 学生制作的餐饮对客服务手册的内容和准确性。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿。
顾客服务教案设计方案模板

顾客服务课程二、课程目标1. 了解顾客服务的概念和重要性。
2. 掌握顾客服务的基本原则和技巧。
3. 学会处理顾客投诉和不满的方法。
4. 培养良好的服务态度和沟通能力。
三、教学对象企业员工、服务业从业者、市场营销专业学生等。
四、教学时间共10课时,每周1课时。
五、教学内容1. 顾客服务的概念和重要性2. 顾客服务的基本原则3. 顾客服务的沟通技巧4. 顾客投诉处理5. 顾客满意度提升策略6. 案例分析六、教学方法和手段1. 讲授法:讲解顾客服务的理论基础和基本知识。
2. 讨论法:引导学生进行案例分析,提高解决问题的能力。
3. 角色扮演:模拟真实场景,让学生亲身体验顾客服务过程。
4. 观看视频:通过观看优秀服务案例视频,让学生了解实际操作。
1. 导入(1)介绍课程背景和目标(2)引导学生思考顾客服务的重要性2. 顾客服务的概念和重要性(1)讲解顾客服务的定义(2)分析顾客服务的重要性(3)举例说明顾客服务在企业发展中的作用3. 顾客服务的基本原则(1)诚信原则(2)尊重原则(3)耐心原则(4)专业原则4. 顾客服务的沟通技巧(1)倾听技巧(2)表达技巧(3)非语言沟通技巧5. 顾客投诉处理(1)分析顾客投诉的原因(2)讲解投诉处理流程(3)案例分析6. 顾客满意度提升策略(1)了解顾客需求(2)提高服务质量(3)建立顾客关系7. 案例分析(1)分组讨论案例(2)分享分析结果(3)教师点评8. 总结与反思(1)回顾课程内容(2)引导学生总结学习心得(3)布置课后作业八、教学评价1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业:完成案例分析、撰写心得体会等。
3. 案例分析报告:对所学知识进行综合运用,分析解决实际问题。
九、教学资源1. 教材:《顾客服务与管理》2. 案例资料:优秀服务案例、顾客投诉案例等3. 视频资料:优秀服务案例视频4. 网络资源:相关课程网站、论坛等十、教学进度安排1. 第1课时:导入、顾客服务的概念和重要性2. 第2课时:顾客服务的基本原则3. 第3课时:顾客服务的沟通技巧4. 第4课时:顾客投诉处理5. 第5课时:顾客满意度提升策略6. 第6课时:案例分析7. 第7课时:案例分析8. 第8课时:案例分析9. 第9课时:总结与反思10. 第10课时:总结与反思注:本模板可根据实际情况进行调整,以适应不同教学环境和需求。
前厅接待流程教案模板及范文

课时:2课时教学目标:1. 理解前厅接待工作的重要性。
2. 掌握前厅接待的基本流程和操作规范。
3. 提高学生的沟通能力和服务意识。
教学重点:1. 前厅接待的基本流程。
2. 前厅接待的操作规范。
教学难点:1. 如何提高服务质量。
2. 如何处理突发事件。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是前厅接待?为什么前厅接待工作很重要?2. 学生回答,教师总结。
二、基本流程1. 讲解前厅接待的基本流程,包括:(1)客人预约(2)客人到达(3)登记入住(4)客房分配(5)入住手续办理(6)客人入住(7)客人离店2. 演示基本流程,让学生跟随操作。
三、操作规范1. 讲解前厅接待的操作规范,包括:(1)仪容仪表(2)礼貌用语(3)沟通技巧(4)突发事件处理2. 演示操作规范,让学生跟随操作。
四、课堂练习1. 学生分组,模拟前厅接待流程。
2. 教师巡回指导,纠正操作不规范之处。
第二课时一、复习1. 复习前厅接待的基本流程和操作规范。
2. 学生提问,教师解答。
二、提高服务质量1. 讲解如何提高服务质量,包括:(1)了解客户需求(2)主动服务(3)关注细节2. 案例分析,让学生思考如何提高服务质量。
三、突发事件处理1. 讲解突发事件处理的方法,包括:(1)冷静应对(2)及时沟通(3)寻求帮助2. 案例分析,让学生思考如何处理突发事件。
四、课堂练习1. 学生分组,模拟处理突发事件。
2. 教师巡回指导,纠正处理不当之处。
教学评价:1. 学生对前厅接待流程和操作规范的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现,包括沟通能力、服务意识等。
3. 学生对提高服务质量和突发事件处理方法的掌握程度。
服务客人教案设计模板及范文

一、教学目标1. 知识目标:(1)了解服务客人的基本礼仪和沟通技巧。
(2)掌握服务客人的基本流程和注意事项。
2. 能力目标:(1)提高学生在实际情境中运用服务礼仪和沟通技巧的能力。
(2)培养学生的应变能力和团队协作精神。
3. 情感目标:(1)培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
(2)激发学生对服务行业的热爱和职业责任感。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的基本流程4. 服务客人的注意事项三、教学过程1. 导入(1)通过一个小故事,引出服务客人的重要性。
(2)提出问题:如何才能成为一名优秀的服务员?2. 讲解与示范(1)讲解服务客人的基本礼仪,如微笑、礼貌用语、着装规范等。
(2)讲解服务客人的沟通技巧,如倾听、提问、回答等。
(3)示范服务客人的基本流程,如迎接客人、介绍服务、解决问题等。
(4)强调服务客人的注意事项,如保持环境卫生、注意安全等。
3. 练习与互动(1)分组练习,让学生在实际情境中运用服务礼仪和沟通技巧。
(2)模拟服务场景,让学生扮演服务员和客人,进行互动练习。
(3)教师巡回指导,及时纠正学生的错误,给予表扬和鼓励。
4. 总结与反思(1)学生分享自己在练习过程中的收获和感悟。
(2)教师总结本次课程的重点内容,强调服务客人的重要性。
(3)布置课后作业,让学生回家后思考如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言、互动等。
2. 练习效果:评估学生在模拟服务场景中的表现,如礼仪、沟通技巧等。
3. 课后作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
教案范文:一、教学目标1. 知识目标:了解服务客人的基本礼仪和沟通技巧。
2. 能力目标:提高学生在实际情境中运用服务礼仪和沟通技巧的能力。
3. 情感目标:培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪:微笑、礼貌用语、着装规范等。
《饭店服务与管理》对客服务的两种模式-教案

对客服务的两种模式一、教材名称《饭店服务与管理》(高等教育出版社)。
项目三任务四《提供温馨的客房对客服务》。
二、课时:2课时(80分钟)三、学情分析本课教学对象来自高一酒店班,她们是一帮90后的孩子,学习兴趣浓厚,热衷于新鲜事物,具有良好的服务基础。
学习饭店不同的对客服务模式,是学生在实际客房服务过程中的前提。
由于学生缺乏对饭店中客房服务中心的认识,本课旨在巩固学生的理论认知和操作技巧,引导学生对客房服务中心服务员角色的体会认识。
四、教学目标分析:1、知识目标(1)掌握客房服务中心模式的概况及优缺点;(2)领会三种不同的对客服务程序;(3)熟知对客服务的四个环节;2、能力目标(1)学会在对客服务中租借物品的处理、遗留物品的处理和设备维修的处理;(2)能够让学生在服务情境中学会处理突发事件的能力。
(3)学会单独对客人进行服务。
3、情感目标(1)提高服务意识,体会岗位角色,感受服务的灵活性和技巧性。
(2)培养学生能够对饭店服务工作产生向往的热情;五、教学重难点教学重点:掌握对客服务中三种对客服务模式教学难点:能够像酒店中的服务员一样自如操作三种对客服务情境。
六、教学方法(一)教学方法:情境模拟法、角色扮演法、讲解法、归纳总结法(二)学习方法:小组合作学习法:全班分为四个小组。
团结协作完成情景模拟训练。
自主探究法:让学生自己研究问题,根据教师的提示去解决问题,不仅让学生能够更好的掌握内容,同时也赋予了学生更多的创造空间。
七、教学准备1、人员准备:10人一组,分四组;各组中有一小组长,负责问题的总结和回答。
2、物品准备:画架一个、白纸2张、油笔1只、吸铁石若干分四种颜色代表四个不同的组、硬质若干张、电话机2部(用手机代替)。
3、课前小组到杭州市区五星级酒店参观酒店中的客房服务中心及楼层服务台的环境及位置情况。
4、预习任务四对客服务模式5、教案 PPT 上课稿件多媒体教室八、教学过程对客服务的两种模式:(一)创设情境,激趣导入【画一画】:画出楼层服务台在饭店楼层中的位置;联想楼层服务台模式的概况。
服务客人教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解服务客人的基本礼仪和规范;(2)掌握服务客人的沟通技巧和应对策略;(3)学会在服务过程中保持良好的心态和态度。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,引导学生思考如何更好地服务客人;(2)通过角色扮演,让学生在实践中掌握服务客人的技巧;(3)通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生尊重客人、关爱客人的意识;(2)增强学生的责任感、使命感;(3)提高学生的职业素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)服务客人的基本礼仪和规范;(2)服务客人的沟通技巧和应对策略;(3)保持良好的心态和态度。
2. 教学难点:(1)如何根据不同客人的需求提供个性化服务;(2)如何处理突发事件,保持冷静应对。
三、教学过程1. 导入(1)播放一段关于服务客人的视频,让学生了解服务客人的重要性;(2)提问:你们认为什么是好的服务?为什么?2. 讲解与讨论(1)讲解服务客人的基本礼仪和规范,如微笑、礼貌用语、着装等;(2)讨论:在服务过程中,如何运用沟通技巧和应对策略;(3)分析案例,让学生思考如何更好地服务客人。
3. 角色扮演(1)分组进行角色扮演,模拟服务客人的场景;(2)让学生在扮演过程中,运用所学知识,提供优质服务;(3)教师巡视指导,纠正学生在服务过程中的不当行为。
4. 小组讨论(1)让学生分组讨论:如何根据不同客人的需求提供个性化服务;(2)分享讨论成果,让学生学会从客人的角度思考问题。
5. 总结与反思(1)教师总结本次课程的主要内容,强调服务客人的重要性;(2)引导学生反思:在服务过程中,自己是否做到了尊重客人、关爱客人;(3)布置课后作业:撰写一篇关于服务客人的心得体会。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言积极性、参与讨论的积极性等;2. 角色扮演:评价学生在角色扮演过程中的表现,如服务态度、沟通技巧等;3. 课后作业:检查学生的课后作业,了解学生对服务客人的理解和感悟。
待客礼仪教案

待客礼仪教案教案:待客礼仪一、教学目标:1. 了解待客礼仪的重要性和作用;2. 掌握在不同场合下的待客礼仪规范;3. 培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。
二、教学内容:1. 什么是待客礼仪2. 待客礼仪的重要性和作用3. 在不同场合下的待客礼仪规范a. 家庭聚会b. 商务会议c. 社交活动d. 就餐礼仪e. 客户招待4. 学习与实践a. 角色扮演:家庭聚会中的待客礼仪b. 演练:商务会议中的待客礼仪c. 参观实地:就餐礼仪示范和应用d. 制定行动计划:提升个人待客礼仪水平三、教学过程:1. 导入:通过举例和讨论,让学生了解待客礼仪的定义和意义。
2. 讲解:引导学生认识不同场合下的待客礼仪规范,并对每个场合进行详细讲解。
3. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟家庭聚会中的待客礼仪场景。
4. 演练:学生配合老师进行商务会议中的待客礼仪演练,并进行点评和改进。
5. 参观实地:组织学生参观高级餐厅,观摩就餐礼仪的示范和应用。
6. 分组讨论:学生分组讨论,在实践中遇到的待客礼仪问题,并提出解决方案。
7. 制定行动计划:学生根据自己的实际情况,制定个人待客礼仪提升的具体行动计划。
四、教学评价:1. 观察学生的角色扮演和演练表现,及时给予指导和反馈;2. 评估学生对不同场合待客礼仪规范的理解程度和运用能力;3. 回顾学生的行动计划,评估其可行性和有效性。
五、教学延伸:1. 鼓励学生参与社交活动,加强待客礼仪的实践;2. 组织学生开展待客礼仪主题的创意活动;3. 邀请有经验的人员进行专题讲座,分享待客礼仪的实践经验。
对客服务教学设计

对客服务教学设计客户服务教学设计一、教学目标1.理解客户服务的重要性和目标,了解对客户的需求和期望。
2.掌握提供高质量客户服务的基本原则和技巧。
3.培养良好的沟通和解决问题的能力,以满足客户的需求。
4.提高对不同类型客户的敏感度和应对能力。
二、教学内容1.客户服务的概念和重要性a.客户服务的定义和范围b.客户服务对企业的影响和价值2.了解客户需求和期望a.调查和分析客户需求的方法b.客户期望的种类和特点3.提供高质量客户服务的原则和技巧a.掌握基本沟通技巧1)有效倾听2)积极表达3)礼貌用语和表情b.解决问题的技巧1)了解问题的原因2)提供满意的解决方案3)跟进和反馈4.不同类型客户的应对策略a.不同年龄段客户的特点和需求b.不同文化背景客户的特点和需求c.不同服务行业的客户服务策略d.不同投诉类型的应对方法三、教学方法1.案例分析:通过真实案例分析,让学员了解客户服务中常见的问题和解决方法。
2.角色扮演:根据不同的案例情境,学员分别扮演客户和服务人员,提供现场模拟情景训练。
3.小组讨论:将学员分为小组,让他们一起讨论如何提供更好的客户服务,并分享经验和观点。
4.讲座和演示:通过讲座和演示,向学员介绍客户服务的基本原则和技巧,并示范正确的沟通和问题解决方法。
四、教学流程1.热身活动(10分钟)a.通过小组讨论,了解学员对客户服务的理解和经验。
b.分享一则真实的成功或失败的客户服务案例,引发学员的思考和讨论。
2.理论讲解(30分钟)a.介绍客户服务的概念和重要性。
b.分析客户需求和期望的调查方法和必要性。
c.讲解提供高质量客户服务的原则和技巧。
3.案例分析(40分钟)a.提供一些真实的客户服务案例,让学员进行分析和讨论。
b.引导学员分析问题的原因和可能的解决方案。
4.角色扮演(40分钟)a.根据不同情境,学员分组进行角色扮演。
b.通过实际操作来训练学员的沟通和问题解决能力。
5.小组讨论(30分钟)a.将学员分为小组,让他们分享角色扮演的经验和观点。
对客服务流程与注意事项

对客服务流程与注意事项对客服务流程与注意事项:轻松愉快地分享我的观点和经验嘿,朋友们!今天咱来聊聊对客服务流程和注意事项这档子事儿。
要我说啊,对客服务就像是一场有趣的冒险。
首先,你得像个好客的主人,脸上堆着笑,眼神透着热情,随时准备迎接客人的到来。
当客人进门的那一刻,就是冒险的开始啦!你得迅速进入状态,像个武林高手一样,眼观六路、耳听八方。
第一步,当然是热情地打招呼啦,“嘿,欢迎光临!”要让客人感觉自己像皇帝回宫一样受到重视。
然后嘛,就是引导客人,可别像只无头苍蝇一样乱带路哦,要优雅、要从容。
接下来,就是服务的核心部分啦!问客人的需求,要细心、耐心,就像听女朋友说话一样认真,可不敢走神哟。
要是没听清就得再问一遍,别不好意思,总比弄错了强。
然后根据客人的要求,像个魔法大师一样给出完美的解决方案。
在服务过程中,注意事项可不少呢!首先,千万不能露出不耐烦的表情,哪怕客人啰嗦点,咱也得笑着应对,心里默念“我是专业的”。
还有啊,说话要客气,别跟客人争个脸红脖子粗的,那多尴尬呀。
万一遇到挑剔的客人,别慌!就当他是在考验咱们的耐心和能力,慢慢哄着呗,就像哄小孩一样。
然后呢,服务过程中还得注意细节。
比如客人的水杯空了,赶紧续上;客人有点冷,马上递上毛毯。
这些小细节可会让客人心里暖暖的,好感度飙升哦!当客人要离开的时候,别忘了送上热情的告别,“欢迎下次再来哦!”让客人感觉意犹未尽,还想再来找你玩儿。
总之,对客服务流程就像一场游戏,我们是游戏的主角,要充满热情和活力,用心去对待每一位客人。
只要我们时刻保持微笑、耐心和细心,注意那些小细节,就一定能赢得客人的欢心,成为对客服务的高手!大家说说,我说得有没有道理呀?哈哈,让我们一起在对客服务的道路上愉快地前行吧!。
对客服务的程序规范教案

教案学科:客房服务章节名称:对客服务的程序规范执教人:陈巧云计划学时:1学时一、教材分析:本章节的核心是客房服务人员在酒店客房服务项目中的对客服务的程序与规范。
通过本节的学习使学生了解酒店有哪些对客服务的项目以及在为客人服务时应注意哪些事项,从而提高学生的理论知识储备,为更好的提高技能服务。
二、教学重点1)客房服务的项目;2)各项目的对客服务规程。
三、教学难点各服务项目的对客服务的程序及规范。
四、教学目标1、知识目标:使学生了解酒店客房服务的项目;帮助学生理解并掌握客房中个服务项目对客服务的程序和规范;2、能力目标:是学生在实践中能够完成个客房服务项目的对客服务操作,提高服务质量和服务效率。
3、过程与方法:通过引入式教学,采用多媒体技术,以启发和互动的方式进行教学活动,让学生积极主动的思考,并跟着教师的思路学习。
4、情感态度与价值观:学生能主动参与学习思考,通过鼓励式教学使学生喜欢上所教的内容。
五、教学方法问题教学法、互动教学法、讲授法、六、教学手段多媒体课件、PPT课件七、教学过程(一)客人住店期间的服务项目及服务规范问题思考:1)加入你是某一酒店的一位客人,你在酒店消费时希望得到哪些方面的服务呢?2)客人在住店期间我们的客房部能为客人提供哪些服务项目呢?3)我们的客房服务人员在为客人提供各项客房服务时要做到那些方面才能是标准化的服务,才能让客人满意,有宾至如归的感觉呢?(教师先通过以上问题引出课题,启发学生参与讨论,并积极发言)学生发言后教师给予点评和指导,并通过展示课件向学生揭示今天这堂课的主要内容。
(教师)我们知道客人花钱住在酒店,并不只是在酒店的客房中睡一晚,他们在客房中除了享有客房的使用权外还应一系列与其生活有关的其它服务,这些服务项目包括哪些呢?首先我们想到的是用餐,酒店有餐厅,但是有些客人可能因为某些原因而希望在房间中用餐,我们的服务人员应该要满足客人的需求的:(在课件中展示各服务项目和服务程序规范)1、房餐服务(教师)房餐服务在欧美国家旅馆业中被称为“Room Service”,它是指应客人的要求就爱那个客人所点之餐品送至客房的一种餐饮服务。
服务客人教案设计模板范文

一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解服务客人的基本礼仪和技巧,掌握良好的服务态度,提高服务质量。
2. 过程与方法:通过案例分析、角色扮演、讨论交流等方式,培养学生的沟通能力、应变能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生尊重他人、关爱他人的情感,树立良好的职业道德观念。
二、教学重点1. 服务客人的基本礼仪和技巧2. 良好的服务态度3. 沟通能力、应变能力和团队协作能力三、教学难点1. 如何在实际工作中运用服务客人的技巧2. 如何在遇到突发情况时保持冷静,妥善处理四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍服务客人的重要性,引导学生认识到掌握服务技巧对个人和企业的意义。
2. 学生分享自己在生活中遇到的服务经历,引发学生对服务问题的关注。
(二)讲授新课1. 服务客人的基本礼仪和技巧a. 礼貌用语b. 仪态举止c. 倾听与回应d. 求助与转介2. 良好的服务态度a. 尊重客人b. 热情周到c. 耐心细致d. 诚实守信3. 沟通能力、应变能力和团队协作能力a. 案例分析:分析典型案例,总结服务过程中应注意的问题。
b. 角色扮演:学生分组,模拟服务场景,锻炼实际操作能力。
(三)巩固练习1. 学生根据所学知识,编写一份服务客人的注意事项清单。
2. 学生分组,进行服务场景模拟,其他同学担任评委,点评并提出改进意见。
(四)课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调服务客人的重要性。
2. 学生分享学习心得,提出自己在实际工作中遇到的问题和困惑。
(五)课后作业1. 收集生活中优秀的服务案例,分析其成功之处。
2. 结合自身实际,制定一份服务改进计划。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其学习态度和积极性。
2. 案例分析能力:通过案例分析环节,评价学生对服务问题的分析能力和解决问题的能力。
3. 服务场景模拟:观察学生在模拟服务过程中的表现,评价其沟通能力、应变能力和团队协作能力。
4. 课后作业:检查学生完成课后作业的情况,评价其学习成果。
对客服务的内容和程序

《客房服务与管理》2、对客服务的内容和程序各位老师好:今天我说课的课题是《对客服务的内容和程序》。
我将从以下6个方面我对本课题进行分析:一、说教材(地位与作用)1.使用教材:本课程所用教材为经济科学出版社出版,根据教育部中等职业学校新教学大纲要求编写的中等职业教育实用教材——《客房服务与管理》。
该教材遵循理论与实际相结合的原则、实用性原则,突出中等职业教育的特点,注重对学生的创新能力的实践能力的培养,具有很明显的时代特色和职业教育气息。
2.教学内容:第四章"客房对客服务"中第三节的部分内容"对客服务的内容和程序"。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着中职二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:掌握对客服务的常规服务内容;了解每项服务的程序。
2、能力目标:训练各项服务的基本操作技能;培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感目标:培养学生正确认识服务的涵义,正确看待对客服务工作;培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
三、说教学的重难点重点:每项服务的实际操作;直接对客服务时的态度把握。
难点:实际问题的处理,超常规问题的灵活处理。
为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
以学生为中心,遵循学生职业能力培养规律,基于真实工作任务整合教学内容、充分发挥学生的自主能力和创新能力,是我们的教学宗旨,也是建构主义教学理论所提倡的。
在这堂课中将采取以下几种教学方法:1.创设情景教学法。
是指为学生创设新知识的学习情境,从而激发的学生的学习兴趣和求知欲望的一种教学方法。
2.任务驱动教学法。
将教学内容设计成真实的工作任务,依据工作流程来安排教学内容,使学生带着任务去学习,目的更明确。
3.多媒体演示与传统教学相结合。
多媒体演示能达到非常直观的教学效果,但对于教学的重难点部分不能起到很好的强调突破作用,因此还要与传统的教学方法相结合。
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教案
学科:客房服务章节名称:对客服务的程序规范
执教人:陈巧云计划学时:1学时
一、教材分析:本章节的核心是客房服务人员在酒店客房服务项目中的对客服务的程序与规范。
通过本节的学习使学生了解酒店有哪些对客服务的项目以及在为客人服务时应注意哪些事项,从而提高学生的理论知识储备,为更好的提高技能服务。
二、教学重点
1)客房服务的项目;2)各项目的对客服务规程。
三、教学难点
各服务项目的对客服务的程序及规范。
四、教学目标
1、知识目标:使学生了解酒店客房服务的项目;帮助学生理解并掌握客房中个
服务项目对客服务的程序和规范;
2、能力目标:是学生在实践中能够完成个客房服务项目的对客服务操作,提高
服务质量和服务效率。
3、过程与方法:通过引入式教学,采用多媒体技术,以启发和互动的方式进行
教学活动,让学生积极主动的思考,并跟着教师的思路学习。
4、情感态度与价值观:学生能主动参与学习思考,通过鼓励式教学使学生喜欢
上所教的内容。
五、教学方法
问题教学法、互动教学法、讲授法、
六、教学手段
多媒体课件、PPT课件
七、教学过程
(一)客人住店期间的服务项目及服务规范
问题思考:1)加入你是某一酒店的一位客人,你在酒店消费时希望得到哪些方面的服务呢?
2)客人在住店期间我们的客房部能为客人提供哪些服务项目呢?
3)我们的客房服务人员在为客人提供各项客房服务时要做到那些方面才能是标准化的服务,才能让客人满意,有宾至如归的感觉呢?
(教师先通过以上问题引出课题,启发学生参与讨论,并积极发言)
学生发言后教师给予点评和指导,并通过展示课件向学生揭示今天这堂课的主要内容。
(教师)我们知道客人花钱住在酒店,并不只是在酒店的客房中睡一晚,他们在客房中除了享有客房的使用权外还应一系列与其生活有关的其它服务,这些服务项目包括哪些呢?首先我们想到的是用餐,酒店有餐厅,但是有些客人可能因为某些原因而希望在房间中用餐,我们的服务人员应该要满足客人的需求的:(在课件中展示各服务项目和服务程序规范)
1、房餐服务
(教师)房餐服务在欧美国家旅馆业中被称为“Room Service”,它是指应客人的要求就爱那个客人所点之餐品送至客房的一种餐饮服务。
那常见的房内用餐有哪些呢?一般有早餐、便饭、病号饭和夜餐等,以早餐最为常见。
那我们知道客人既然在房间用餐的话就要求服务人员送餐和撤出餐具。
(展示PPT)
首先,送餐时,可以用托盘提供,也可以用餐车送上,视所送餐食饮料的多少而定。
用餐车送餐要小心谨慎,以免因因地毯不平或松动而翻车。
送餐时,必须要使用保温、保暖、保凉和保持清洁卫生的用具。
(教师)这一点大家应该很容易理解,客人虽然在房间用餐,但也希望所用的餐食和餐厅里的一样,要卫生、可口。
其次,在提供房餐服务时,要注意及时将客人用过的餐具和剩物撤出(一般在一小时后,争得客人同意后撤出),以免影响房内卫生和丢失餐具。
在手东西时,要注意清点餐具并检查有无破损,同时要注意随手更换烟灰缸、玻璃杯,擦净桌上的赃物,以保持房内清洁。
最后,用餐完毕后不要忘记请客人在账单上签名。
2、洗衣服务
(教师)除了用餐以外,客人住在酒店中还可享受洗衣服务,客人离家在外,生活不方便,再加上每天的活动安排可能都很紧,自己动手洗衣服费时有费力,所以酒店一般向客人提供洗衣服务。
饭店向客人提供的洗衣服务,有三种类型:即干洗、水洗和熨洗。
从洗涤速度上,可以分为“普通服务”和“快洗服务”两种。
无论是干洗、水洗还是熨洗,也不管要求普通服务还是快洗服务,都要求客人预先填好洗衣登记表
(在课件中展示洗衣清单的照片,带同学熟悉清单的格式和内容)
引入案例“洗衣单引起的思考”,通过案例启发学生思考讨论,让学生思考酒店在为客人提供洗衣服务时怎样使酒店课客人利益两不误。
5、客房迷你酒吧
(教师)为了方便客人,酒店一般在客房内安放了冰箱,向客人提供酒水、饮料和一些简单的食品。
(PPT展示饭店记有冰箱内食品、饮料的种类、数量和价格的清单,帮学生熟悉其格式)
客房服务员每天早晨对其进行盘点,把客人实际饮用的数目通知前台收款处,随后对冰箱中所缺的饮料予以补充。
提供客房迷你酒吧服务时,客房服务员应注意以下事项(PPT展示)
6、托婴服务
(教师)住店客人外出旅游时,带小孩有时会感到很不方便,所以可以把小孩交托给客房部,同时可收取适量的服务费。
注意事项:按客人的要求进行,不要随便给小孩吃东西,注意小孩的安全。
7、擦鞋及其他服务
(教师)高级酒店一般都为客人提供擦鞋、钉纽扣和缝补等服务。
客人需要擦鞋服务时,会将鞋放在壁橱内的鞋框内(或打电话到宾客服务中心),服务员做房时,应将鞋框内的鞋子收集起来,并在擦鞋服务单上写清房号。
擦完后,要按房号将鞋子连同鞋框放回客人房门口或壁橱内。
如遇雨雪天气,客人外出归来,服务员应主动要求帮客人擦鞋,这样不仅会使客人满意,也可以避免弄
脏酒店和房内的地毯。
8、手机充电服务
(教师)手机充电服务不是必须的,但却是酒店提高服务质量的重要手段,是酒店为客人提供属于客人意料之外的超值服务。
客人外出,手机已成为随身携带的生活必需品,但有时客人却常常忘记带手机充电器,为旅行和工作带来极大的不便,酒店如能注重细节服务,为客人提供各类手机的充电器租用服务(或收费或免费),将极大的方便客人,赢得客人的好感。
(二)客人离店时的服务流程
客人在离店时,客房服务人员也应做好各项服务,这是客人对酒店服务考核的最后一关,所以客房服务人员任然要做好各项服务。
客人离店时的服务规程包括以下三个方面:(PPT逐条展示给学生)
1、客人离开楼层前的准备工作:
1)确切了解客人离店的日期、时间以及乘坐的交通工具。
2)检查客人有无委托代办事项?有无办妥?改送总台的账款单是否已结清,以免错漏。
3)如有清早离店的客人,要问清是否要准备早餐?是否需要叫醒?
4)如客人要求代叫行李员搬送行李,应问清何时搬送以及行李件数,并立即通知前厅行李组做好准备。
2、客人离开楼层时的送别服务
1)客人出房时,应向客人微笑道别,并提醒客人是否有遗忘物品。
2)为客人按电梯铃,电梯到达楼面,应用手挡住电梯活动门,请客人先进入电梯并协助行李员将行李送入电梯内放好。
3)当电梯门即将关闭时,要面向客人,微笑鞠躬而别,欢迎客人再次光临并祝旅途愉快。
3、客人离开楼层后的检查工作
1)客人离开楼层后,应迅速入房仔细检查。
2)如发现客人离房前使用过迷你酒吧酒水,应立即告知结账处,并将酒水单送至前台。
3)同时检查房间物品有无丢失,实施设备有无损坏,如有应立即报告大堂副理,以便及时妥善处理。
4)如发现客人有遗失物品,应立即追送,如来不及,应按有关程序处理。
5)做好酒店客人情况记录,送客房部存档备查。
八、课堂小结
通过今天这堂课的学习,我们了解了在酒店中对客服务的项目和对客服务的程序规范,通过学习我们能更好的为客人提供服务,提高酒店的服务质量,树立良好的服务形象,从而为酒店赢得更高的回头率。
当然,今天我们学习的仅仅是一些理论知识,“纸上得来终觉浅”,如何在实际中提高大家的技能还需要大家细细去消化领会,并在实践中不断总结。
请大家课后还要坚持学习。
九、作业布置
请大家完成教材上课后的复习题。