人教版七年级语文上册天上的街市PPT

三、朗诵：
天上的街市 郭沫若
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
虚 写
牛郎织女 流星
想 象
第 二 节
想 象
天上的街市
想 象
虚 写
第 四 节
灯笼
虚 写
世上没有的珍奇
知识链接：
联想与想象
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相
关的人或事物。
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
知识链接：
联想与想象
想到
甲事物 联想：
存在
乙事物 因果联系
存在
相似关系
想象：甲事物
天上的街市
每当夜幕降临，你仰望过星空吗？
1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有 感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
几十年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创 作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街 市》。
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
四、品诗悟理：
问题一：诗中写到哪些事物？
街灯 明星 街市
天河 牛郎织女 流星 灯笼
世上没有的珍奇
问题二：诗中写到这些事物之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是怎样联系
起来的？
明星 第 街灯 一 联想 明星 街灯 节
地上的街市
联想
实 写
第 三 节
天河
想 象
对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想 像表现了诗人什么样的思想感情?
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会， 人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求 自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国 依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、 美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝 望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改 表达了他对封建压迫的反抗和对自由幸福生活的 写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生 向往。 活，
存在
创造出
乙事物
不存在
来源于 客观现实
问题三：课文中想像的牛郎织女的生活跟神
话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?
神话故事中—— 牛郎织女被无情地分隔在天河 两岸，每年农历七月七日才能 相见一次； 文中想象的—— 天河“浅浅的”“不甚宽广”， 牛郎织女能够骑着牛儿来往， 提着灯笼在天街闲游。
问题四： 诗人为什么要进行这样的想像，要
六、文章主题：
黑暗的社会 反衬 对比 牛郎织女生活
通过由远远的街灯产生联想和想象描 绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸 福、快乐生活的向往和追求，激发人们为 实现这一理想而奋斗。
我国四大民间传说
孟姜女哭长城
牛郎织女
梁山伯与祝英台
问题五： 诗中的哪些词语可以表现出作者对
美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。 这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理 想世界是存在的，对美好的未来充满了信 心。
问题六：第四节诗中的量词“朵”
能否换成“颗” ？
“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与 牛郎织女的美好生活相映成趣。
一、作者作品：
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川
乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作：诗集《女神》（第一部）
《星空》（第二部） 话剧《屈原》
本文收入第二部诗集《星空》
二、写作背景：
1921~1922年,中国处于北洋军阀混乱时 期.面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,作者 感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的 明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展 开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到 牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已经 得到了解放,他们生活得很美满.明星和街灯这 回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画 意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧 憬。
我想/他们此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。
天上的明星现了 好像点着无数的街灯
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广
那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往