150910样例体育单元教学指南设计
体育单元教学设计
体育单元教学设计
一、教学内容
本次体育课的内容是边跑边投，主要是让学生参与体育活动，熟练掌
握投掷的技能，以及通过以体能为基础的跑步训练，提高学生的协调能力、速度力量、动作协调能力等。
二、教学目标
1、通过训练，使学生能够熟练掌握投掷技术，改善投掷技术的精准
度及射程。
2、通过跑步训练，提高学生的体能、动作协调性能和速度。
3、增强学生对体育课的兴趣，增强学生的身体素质。
三、教学准备
1、教学用具：球、篮球架、手绳等。
2、教学场地：体育馆、操场等。
3、教学程序：课前准备、正式开始、热身活动、投掷训练、跑步训练。
四、教学程序
1、课前准备：学生到达教室，老师布置课堂纪律，要求学生认真听讲，仔细记笔记，让学生自我介绍。
2、正式开始：老师先进行理论讲解，对投掷的方法、步骤等作出详
细的说明，让学生能够熟练掌握投掷的技巧。
3、热身活动：在正式进行投掷训练前，先进行热身活动，涉及做拉伸运动、跳跃运动等，让学生的身体状态进入最佳状态。
4、投掷训练：老师安排学生分组进行投掷训练，要求学生根据所学的投掷知识，做出准确、有效的投掷动作。
体育单元教学设计计划方案
体育单元教学设计计划方案
引言
体育教育是学生全面发展的重要组成部分。通过体育活动，学生能够锻炼身体、培养团队合作精神和培养良好的体育习惯。本文将介绍一份体育单元教学设计计划方案，旨在帮助教师将体育教育融入到学生的日常学习中。
教学目标
本单元的教学目标是：
1. 培养学生热爱体育活动的意识和兴趣。
2. 培养学生的体育技能和协作能力。
3. 培养学生遵守体育规则和竞争精神。
教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1. 体育技能训练：通过体育课堂上进行各种体育项目的训练，例如足球、篮球、游泳等。
2. 团队合作训练：通过分组活动和团队游戏，培养学生的协作能力和团队精神。
3. 体育规则学习：介绍各种体育项目的规则，让学生了解并遵守规则。
4. 竞赛活动：组织体育竞赛，让学生有机会实践所学的体育技能。教学方法
为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：
1. 示范引导：教师先向学生示范正确的体育动作和技能，然后引导学生按照示范进行练习。
2. 小组活动：将学生分成小组，进行团队合作训练和比赛，培养学生的协作能力和团队精神。
3. 游戏化学习：通过有趣的游戏形式，让学生在竞争中学习体育规则和技能。
4. 实践训练：组织体育竞赛和比赛，给学生提供锻炼和展示自己技能的机会。
教学步骤
第一阶段：热身准备
1. 教师引导学生进行热身运动，包括慢跑、伸展运动等，为后续的体育训练做好准备。
第二阶段：技能训练
1. 教师向学生示范正确的技能动作。
2. 学生按照示范进行练习，并进行互相观摩和指导。
3. 教师逐个纠正学生的动作错误，帮助他们掌握正确的技能。
体育课程单元教学计划（精选5篇）
体育课程单元教学计划
体育课程单元教学计划（精选5篇）
时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的体育课程单元教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
体育课程单元教学计划1
一、指导思想
《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析
体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
单元教学设计模板体育
单元教学设计模板：体育
一、教学目标
通过本教学单元的学习，学生应能够： 1. 了解体育运动的意义和作用； 2. 掌
握体育运动的基本规则和技能； 3. 培养团队合作意识和竞争精神； 4. 提高身体素
质和运动能力。
二、教学内容
本教学单元的内容包括以下几个方面： 1. 体育运动的种类和分类； 2. 常见体
育运动项目的规则和技巧； 3. 团队合作和竞争意识的培养； 4. 运动能力和身体素
质的提高。
三、教学方法
1.示范法：通过示范运动动作和技巧，引导学生理解和模仿；
2.对抗法：组织学生进行队内对抗，培养竞争意识和团队合作精神；
3.游戏法：通过有趣的体育游戏，激发学生的兴趣和积极参与。
四、教学步骤
1.呈现：通过图片或视频展示不同体育运动项目的场景，引发学生对体
育运动的兴趣；
2.介绍：讲解不同体育运动项目的规则和技能要点；
3.示范：老师示范体育运动的基本动作和技巧，学生观摩并模仿；
4.练习：学生自行练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；
5.对抗：分组组织学生进行对抗性的体育运动比赛，培养竞争意识和团
队合作精神；
6.游戏：设计有趣的体育运动游戏，让学生在游戏中切身体验运动的乐
趣；
7.总结：学生对所学的体育运动项目进行总结和归纳，感悟体育运动的
意义和作用；
8.展示：学生展示自己在体育运动方面的才华和成果，增加自信心和荣
誉感。
五、教学评价
1.观察学生在体育运动中的表现和态度，评价其团队合作能力和竞争潜
力；
2.通过学生的表演和展示，评价其运动技能和身体素质的提高；
3.组织反馈讨论，学生对教学效果进行自我评价和互评，提出改进建议。
体育单元教学设计
体育单元教学设计
一、教学目标
本单元旨在通过多种体育运动和活动，培养学生的身体素质和团队合作能力，同时提高学生对体育运动的兴趣和参与度。具体目标如下：
1. 提高学生的体能水平，如耐力、协调性和灵活性等。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，在集体活动中培养互助合作的能力。
3. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
4. 培养学生的领导才能和组织能力，在体育活动中发挥积极主动的作用。
二、教学内容
本单元的教学内容主要包括以下几个部分：
1. 基本体育运动技能的训练：如跑步、跳远、投掷等。
2. 体育运动项目的规则和技巧研究：如足球、篮球、乒乓球等。
3. 团队合作项目的实施：如接力比赛、篮球对抗赛等。
4. 体育运动的乐趣与健康意识培养：通过游戏和活动的形式，
培养学生对体育运动的兴趣和健康意识。
三、教学方法
本单元的教学方法主要采用以下几种：
1. 示范与指导：教师通过示范和指导，帮助学生正确掌握基本
体育运动技能和技巧。
2. 组织游戏与活动：通过组织各种游戏和活动，提高学生对体
育运动的兴趣和参与度。
3. 合作研究与集体活动：通过合作研究和集体活动，培养学生
的合作意识和团队精神。
4. 自主研究与反思：鼓励学生在体育活动中自主研究和探究，
并及时进行反思和总结。
四、教学过程
1. 导入：通过对一些引人入胜的体育运动视频或图片进行观看
和欣赏，激发学生对体育运动的兴趣和欲望。
2. 技能训练：针对不同的体育运动项目，进行相应的技能训练，如跑步、跳远、投掷等。
3. 规则研究：研究体育运动项目的规则和技巧，进行简单的规
体育单元教学计划
体育单元教学计划
名称：体育单元教学计划
授课目的：通过该单元的教学，使学生对体育运动的认识更加深入，培养他们的体育兴趣和爱好，提高他们的体育素养和身体素质。
一、教学内容与目标
1. 篮球
目标：使学生了解篮球的规则和基本技能，能够进行基本的篮球运动训练和比赛。
教学内容：篮球规则、篮球基本技能（运球、投篮、传球、防守）、篮球比赛、篮球综合训练。
2. 游泳
目标：让学生掌握游泳的基本技能，提高他们在水中的适应能力和安全意识。
教学内容：游泳基本技能（仰泳、蛙泳、自由泳、蝶泳）、游泳安全知识、游泳练习。
3. 瑜伽
目标：培养学生的身体灵活性和协调性，加强他们的身体控制能力和心理调节能力。
教学内容：瑜伽基本姿势、呼吸训练、伸展训练、舒展训练、深度放松训练。
二、教学方法
1. 体验式教学法：通过让学生亲自体验，感受、探究和体验实践中的真谛，让学生自己去发现、掌握和领悟知识，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 示范式教学法：通过模仿和示范，帮助学生理解和掌握技能和动作的要领，减少误差和提高效率。
3. 互动式教学法：通过组织学生之间的互动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和团队意识。
三、教学步骤
1. 篮球
（1）篮球规则和基本技能的讲解（2）篮球练习的示范和指导（3）篮球比赛的组织和实践（4）篮球比赛的总结和讨论2. 游泳
（1）游泳基本技能的讲解（2）游泳练习和技巧的讲解（3）游泳安全知识的讲解（4）游泳练习和比赛的实践（5）游泳比赛的总结和讨论3. 瑜伽
（1）瑜伽基本姿势和呼吸训练的讲解
（2）瑜伽伸展、舒展、深度放松训练的示范和指导
体育与健康单元教学设计
体育与健康单元教学设计
一、单元概述
本单元旨在通过一系列的体育活动，提高学生的身体素质，培养他们的健康生活习惯，同时增强团队协作和竞争意识。内容涵盖了田径、游泳、足球、篮球等多个项目，让学生全面了解和掌握各项运动的规则和技术。
二、教学目标
1. 知识目标：学生掌握各项运动的基本规则和技术要领。
2. 能力目标：学生能够熟练进行各项运动，提高运动技能和身体素质。
3. 情感态度和价值观：培养学生对体育的兴趣，养成坚持锻炼的习惯，培养团队协作和竞争意识。
三、教学内容与安排
第一周：田径基础（短跑、跳远、投掷）
第二周：游泳基础（蛙泳、自由泳）
第三周：足球技巧与规则
第四周：篮球技巧与规则
第五周：团队协作训练（接力赛、篮球赛等）
第六周：考核与总结
四、教学方法与手段
1. 讲解示范：教师对各项运动的规则和技术进行讲解，并做示范。
2. 实践练习：学生分组进行练习，教师指导纠正。
3. 竞赛法：组织学生进行比赛，提高他们的运动技能和竞争意识。
4. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
五、评价与反馈
1. 过程评价：教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。
2. 总结性评价：通过考核评价学生的学习成果。
3. 学生自评和互评：让学生对自己的学习情况进行反思，同时了解他人的学习情况。
六、作业与要求
1. 每天坚持锻炼，记录锻炼情况。
2. 分组练习，互相督促提高。
3. 观看相关比赛视频，学习先进的技巧和战术。
4. 写一篇关于自己最喜欢的体育项目的感想。
体育大单元教学计划
体育大单元教学计划
教学目标：
1.激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识和
能力。
2.锻炼学生的身体素质，提高他们的肌肉力量、耐力、灵敏性和协调性。
3.培养学生的团队合作和竞争意识，培养他们的领导能力和团队精神。
4.培养学生对运动生活的认识和意识，养成正确的运动习惯，促进他
们全面健康地发展。
教学内容：
本教学计划以球类运动为主要内容，包括足球、篮球、排球和乒乓球
等常见球类运动。每个大单元将包括理论知识的学习和实践技能的训练两
个部分。
教学过程：
第一大单元：足球（总计4周）
1.理论知识学习：
a.足球的历史和起源
b.足球场地、装备和规则知识
c.足球比赛的技战术和策略
2.实践技能训练：
a.基本足球动作的训练，包括带球、传球、射门、停球等
b.团队合作训练，学习如何配合队友进行比赛
第二大单元：篮球（总计4周）
1.理论知识学习：
a.篮球的历史和起源
b.篮球场地、装备和规则知识
c.篮球比赛的基本技战术和战术
2.实践技能训练：
a.基本篮球动作的训练，包括运球、传球、投篮、防守等
b.团队配合训练，学习如何组织进攻和防守
第三大单元：排球（总计4周）
1.理论知识学习：
a.排球的历史和起源
b.排球场地、装备和规则知识
c.排球比赛的基本技战术和战术
2.实践技能训练：
a.基本排球动作的训练，包括发球、接发球、传球、扣球等
b.团队配合训练，学习如何组织进攻和防守
第四大单元：乒乓球（总计4周）
1.理论知识学习：
a.乒乓球的历史和起源
b.乒乓球场地、装备和规则知识
c.乒乓球比赛的基本技术和战术
2.实践技能训练：
体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、教学设计模板
大纲：体育与健康
单元名称：运动与身体健康
教学目标：
1.了解运动与身体健康的关系；
2.掌握运动对身体的好处；
3.培养积极参与体育锻炼的意识。
重点内容：
1.运动的定义及分类；
2.运动对身体的影响；
3.定期锻炼的重要性。
教学资源：
1.幻灯片或黑板；
2.运动器械、球类等实物；
3.对应的练习册或工作单。
教学过程：
步骤一：引入（5分钟）
1.通过视频或图片展示运动的场景，引起学生的兴趣；
2.提问学生对运动的看法，并引导学生思考运动与身体健康的关系。
步骤二：讲解运动分类及对身体的影响（15分钟）
1.介绍运动的分类，例如有氧运动、无氧运动、柔韧性运动等；
2.分别讲解不同类型运动对身体的影响，例如有氧运动可以增强心肺功能，无氧运动可以增强肌肉力量等；
3.引导学生思考不同运动类型的适宜人群和场景，并展示相关图片或视频。
步骤三：展示运动器械及示范（15分钟）
1.展示常见的运动器械，例如跑步机、哑铃、健身球等，并讲解其功效；
2.对其中的几个运动器械进行示范，让学生亲身体验和感受运动带来的好处。
步骤四：讲解定期锻炼的重要性（10分钟）
1.引导学生思考为什么要定期锻炼；
2.对比不定期锻炼与定期锻炼的差异，讲解定期锻炼的好处；
3.提供相关数据和研究结果，强调定期锻炼对身体健康的积极影响。
步骤五：小结与巩固（10分钟）
1.进行简单的回顾，让学生总结运动与身体健康的关系；
2.分发相应的练习册或工作单，让学生进行巩固练习；
3.解答学生的问题，并鼓励学生定期锻炼。
二、教学设计说明
体育单元教学设计
体育单元教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解体育的定义，体育的种类与发展历程；
（2）掌握基本运动技能，如跑步、跳远、投掷等；
（3）学习基本的体育规则和规范，培养遵守体育规则的意识和素养；
（4）了解自然环境与健康的关系，了解体育运动对身心健康的重要性。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生主动参与体育运动的兴趣；
（2）通过观察、实践、模仿等方式培养学生的运动技能；
（3）激发学生积极参与体育活动的动力和勇气；
（4）培养学生良好的合作精神和团队合作能力。
3.情感态度目标：
（1）培养学生热爱体育运动的兴趣，树立积极向上的人生态度；
（2）培养学生通过体育活动体验成功和失败，学会面对挑战与困难；
（3）培养学生的团队精神，增强集体荣誉感；
（4）培养学生自觉遵守体育规则，培养公平竞争和诚实守信的品质。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
教学难点：培养学生的团队精神和合作能力，鼓励学生克服困难。
三、教学准备
1.教学用具：跳绳、扑克牌、球类等。
2.教学环境：需要一个开阔的操场。
四、教学过程
第一课时
1.热身活动（5分钟）
在操场上进行一些简单的热身活动，如跑步、慢跑、做拍打和拉伸等，帮助学生放松肌肉，提高身体的灵活性和活动能力。
2.导入新知（10分钟）
通过图片和实物等展示体育运动的种类和发展历程，让学生了解体育
的定义和内容。
3.学习基本技能（15分钟）
将学生分成若干组，每组派出一名队长，队长把纸牌发给各组成员，
根据牌上的图案进行跑步、跳远、投掷等动作。老师可用跳绳和球类等器
体育教学单元设计
体育教学单元设计
体育教学单元设计是教学中非常重要的一个环节，它是根据教学目标及教学要求，将一系列有机联系和相互依存的课程安排在一起，通过一定的方式和方法，使学生在体育教学中获得综合素质的提升。体育教学单元设计可以使体育教学更加系统化、科学化，使学生在体育课堂中更好地掌握基本动作、技能和策略，更好地培养他们的体育兴趣和意识，帮助他们更好地提高他们的体育成绩。
首先，体育教学单元设计需要明确教学目标。教学目标是指教学单元的培养目标，它应在学生的学习能力和基本技能发展的基础上，提高他们的运动技能和体育知识水平。教学目标的明确是体育教学单元设计的核心，它涉及目标定位、教学内容、教学方法等方面的选择，因此教师必须充分了解学生的基本特点、学习需求和学习能力、学习前提，根据学生发展需要，在探究中确定教学目标。
其次，体育教学单元设计需要确定教学内容。根据教学目标，教师可以选择相应的运动技能和体育知识作为教学内容。体育教学内容是由教师选定的能够对学生发展起到积极作用的体育技术和知识。它是帮助学生掌握基本技能和知识的重要途径，教师应充分利用各种资源，综合考虑课程教材的内容、学生的实际、社会经验等等因素，选取适当的运动技能和体育知识。同时，应注意在确定教学内容时，保证教学任务的可行性和学生的学习兴趣。
第三，体育教学单元设计需要确定教学方法。在体育教学中，教学方法是非常重要的，它直接关系到学生学习效果和成功程度。教学方法的好坏决定着教学结果
的优劣。针对不同的教学内容和目标，教师应选择不同的教学方法。教学方法包括讲述、示范、问答、讨论、练习、应用等，应根据教学目标和学生的特点，灵活应用不同的教学方法。
体育课程单元设计方案
体育课程单元设计方案
体育课程单元设计方案
一、课程单元概述
本单元以“球类运动”为主题，旨在帮助学生掌握和提高不同球类运动的基本技能，并增强他们的团队合作意识和身心健康水平。该单元适用于初中学生。
二、教学目标
1.培养学生对不同球类运动的兴趣；
2.掌握足球、篮球和排球等基本技巧；
3.提高学生的团队合作能力；
4.促进学生的身体素质发展。
三、教学内容和方法
1.教学内容
（1）足球基本技能：传球、射门、带球等；
（2）篮球基本技能：运球、投篮、篮板球等；
（3）排球基本技能：发球、接发球、扣球等。
2.教学方法
（1）理论教学：学校体育馆或教室内进行相关规则和基本技能的讲解；
（2）实践训练：学生分组进行不同球类运动的实际操作，由老师进行指导和实时调整；
（3）团队合作：安排学生进行球类运动的小组对抗，培养他们的互相配合和合作精神。
四、教学步骤
1.引入环节：利用图片或视频展示不同球类运动的精彩瞬间，
激发学生的兴趣和探索欲望。
2.理论讲解：通过PPT或黑板，向学生介绍每种球类运动的规则和基本技能要领。
3.示范讲解：老师亲自示范每种球类运动的基本技巧，并解析
示范中的重点和难点。
4.学生练习：将学生分组，让他们在老师的指导下练习不同球
类运动的基本技能。
5.小组对抗：安排学生进行足球、篮球和排球等球类运动的小
组对抗，培养他们的团队合作和竞技意识。
6.总结反思：让学生回顾整个学习过程，总结自己的不足之处
并提出改进意见。
五、教学评估
1.形成性评估：通过观察学生在实践训练和小组对抗中的表现，评估他们掌握和运用基本技能情况。
体育单元教学计划 体育单元教学设计方案
体育单元教学计划体育单元教学设计方案
体育单元教学计划体育单元教学设计方案
时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的体育单元教学计划体育单元教学设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育单元教学计划体育单元教学设计方案1
一、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的`方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
二、体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
三、教师方面
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
体育教学单元教学设计模板
体育教学单元教学设计模板
体育教学单元教学设计模板：篮球
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
学会篮球的基本规则、技能和战术，并能够运用这些知识和技能进行比赛。
2. 运动与健康目标：
培养学生的协调能力、平衡能力、灵活性和速度，并树立运动兴趣和健康的态度。
3. 情感与态度目标：
培养学生团队合作意识、互助精神和自信心，培养学生竞争意识和坚持不懈的精神。
二、教学内容：
1. 知识与技能内容：
a) 球场和比赛规则的基本概念。
b) 篮球基本技能，如传球、运球、投篮、接球和防守等。
c) 篮球战术，如进攻战术和防守战术等。
2. 运动与健康内容：
a) 身体素质的发展，如协调能力、平衡能力和柔韧性等。
b) 竞技体育的精神和乐趣。
3. 情感与态度内容：
a) 团队合作和互助精神的培养。
b) 培养学生的竞争意识和自信心。
c) 培养学生坚持不懈的精神和积极的态度。
三、教学方法：
1. 示范法：教师进行技术动作的示范，学生观察并模仿。
2. 指导法：老师对学生进行技术指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作。
3. 分组活动：将学生分成小组进行练习和比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 情境教学法：通过设置符合实际比赛情境的练习，培养学生运用知识和技能的能力。
5. 讨论法：通过讨论篮球比赛中的战术和策略，培养学生的思考能力和创新能力。
四、教学步骤：
1. 引导学生认识篮球运动的基本概念和规则。
2. 教授篮球的基本技能，如传球、运球、投篮、接球和防守等。
3. 进行小组活动，学生在小组中分角色进行练习和比赛，并进行技术指导。
4. 进行篮球比赛，根据学生的技术水平进行分组，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
体育大单元教学设计优秀案例
体育大单元教学设计优秀案例
案例一：
主题：篮球运动
目标：通过16周的课程，让学生掌握篮球的基本技能，理解篮球比赛的基本规则，并能够参加比赛。
课程安排：
第1周：篮球入门介绍，学习运球、传球基本技能。
第2-4周：巩固运球、传球技能，学习投篮基本技能。
第5-8周：复习和提升篮球技能，学习突破、防守等技能。
第9-12周：学习战术策略，如进攻战术、防守战术等。
第13-16周：参加篮球比赛，实践应用所学技能。
评估方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及比赛中的表现，进行评估。同时，鼓励学生自我评估，反思自己的进步和需要改进的地方。
案例二：
主题：游泳运动
目标：通过10周的课程，让学生掌握游泳的基本技能，并能够安全地进行游泳活动。
课程安排：
第1周：游泳入门介绍，学习游泳的基本姿势和呼吸技巧。
第2-4周：学习游泳的基本技能，如划水、换气等。
第5-8周：提升游泳技能，学习各种游泳姿势和技巧。
第9-10周：进行游泳比赛实践，体验游泳的乐趣和挑战。
评估方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及比赛中的表现，进行评估。同时，鼓励学生自我评估，反思自己的进步和需要改进的地方。
以上是两个体育大单元教学设计的优秀案例。每个案例都围绕着一个主题展开，通过一系列的课程安排，让学生逐步掌握相关技能，理解相关规则，并能够在实际比赛中应用所学技能。同时，通过评估方式，鼓励学生自我评估和反思自己的进步和需要改进的地方。这些案例可以为其他体育教师提供很好的参考和启示。
体育单元整体教学设计方案
体育单元整体教学设计方案
体育单元整体教学设计方案：
一、教学目标
1. 让学生了解体育运动的重要性和益处，培养他们对体育运动的兴趣和热爱；
2. 提高学生的体育技能水平，增强他们的身体素质，并培养他们的团队意识和合作能力；
3. 引导学生养成良好的体育锻炼习惯，提高他们的身体健康水平。
二、教学内容
1. 体育基本知识：介绍体育运动的类型、规则和器材，并让学生了解体育运动的历史和发展；
2. 基础体育技能：包括跑步、跳跃、投掷和接球等基本技能的训练；
3. 竞技体育项目：选择一些常见的竞技体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，进行规范的训练和比赛；
4. 团队合作：通过分组活动，让学生体验团队合作的重要性和乐趣；
5. 体育赛事观摩：组织学生观摩一些体育赛事，如奥运会、世界杯等，让他们了解国际体育赛事的精彩和激动。
三、教学方法
1. 指导示范法：通过教师的示范和指导，让学生熟悉和掌握体育技能；
2. 分组合作法：将学生分成小组进行活动，培养他们的团队合作精神；
3. 观摩学习法：组织学生观摩体育赛事，让他们通过观摩学习和感受体育的魅力；
4. 任务驱动法：通过给学生一些具体任务，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教学过程
1. 激发兴趣：通过介绍体育运动的重要性和益处，引导学生对体育运动产生兴趣，并分享一些体育明星的故事和成就，让学生受到启发和激励；
2. 基础训练：从跑步、跳跃、投掷等基本技能开始训练，通过教师的示范和指导，让学生逐步掌握和提高技能；
3. 竞技训练：选择一些竞技体育项目，进行规范的训练和比赛，通过比赛激发学生的竞争意识和活力；
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跳跃的能力；初步具有安全活动意识。
（知识与技能：知识+技能+安全）
2、乐意参与“挑战，你能…”、“小青蛙跳荷叶”、“兔子、袋 鼠去访客”、“点距跳”、“挑战赛”等中等强度的跳跃游 戏，提高动作协调性，增强下肢力量。
（过程与方法：过程+方法+身体发展）
教学 重点 难点
重点：蹬摆结合 起跳有力
难点：动作协调
法，相互评价，相互鼓励。
者和跟随者”
3、激起参与跳跃运动的 难点： 3、在“兔子、袋鼠去访客”游戏情境中感悟
（多种双脚跳跃
热情，遵守游戏活动的 平 稳 落 双脚起跳，双脚平稳落地的方法和活动规则。
的方法）
规则，逐步养成主动表 地
4、共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我
3、兔子、袋鼠
扬同伴、主动交流的意
——八年级《远撑前滚翻》单元教学设计
称
上海市闵行教研学校
案例2
“简单”的主题 “变化”的教学
——七年级《跨越式跳高》单元教学设计
上海市南汇第二中学 林文君
一、指导思想 反映设计者的教育教学思想,表达出本课所体现的基本观念是什么？教学过程的教与学法策
略运用有何特色与特点？反映出课的设计意图与目的。
贯彻 “健身育人”的体育与健身课程理念，促进每一位学生的发展。在学生的学习经验基础上 ，根据二年级学生的特点和兴趣，设计多种活动形式进行课堂教学，为学生宽松、愉快学习体育知识 技能和参与锻炼创设良好条件，促使其良好的行为品质、思维能力和的发展，提高学生的体能和运动 能力。
地向远处跃起和落地
方法，体验双脚同时用力起跳并屈膝平稳落地的
1、跳跃大拼盘 缓冲的动作方法。
动作。两人一组相互评价激励。
（双跳双落） 2 、 在 跳 跃 游 戏 中 体 重点： 2、在教师的情境导入和指导下体验“兔子、袋鼠
2、“兔子、袋 验有力起跳、屈膝缓 用 力 起 去访客”的游戏方法，模仿兔子、袋鼠两种小动
评
安 2、引导学生做好充分的准备活 价 协调、正确。
全
动，加强学生学练的安全意识。 与
（2）积极参与学练和评价，
保 3、提醒学生在活动中注意观察
（3）与同伴合作、交流、互助。
方
障 四周，强调游戏时建立安全的活
2、定量评价：
法
动规范，以免发生不必要的碰撞。 运用评价工具【上海市《体育与健身》学科体能项目（二年
鼠去访客”
冲的动作要领，发展 跳
物的跳跃动作，在玩中逐步巩固双跳双落、屈膝
2
（ 模 仿 动 物 跳 跳跃能力，增强下肢
缓冲、平稳落地的动作。
跃）
力量。
3、参与“小青蛙跳单片荷叶”游戏,在情境中初 难点：
3、小青蛙跳荷 3、喜欢游戏活动， 屈 膝 缓 步体验立定跳远的动作。通过“小青蛙跳多片荷
叶
具有与同伴交流、合 冲
8
二、教材教法分析 （四）育人价值 通过本单元的学习，能促进学生下肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育，
发展柔韧、协调素质，提高跳跃能力。能帮助学生体验跳跃运动的乐趣，培养积极进取的 品质和良好的运动习惯，提高交流和简单的评价能力。
9
二.单元教学设计（流程）的编订
3.
单元教 学流程 的基本 要素
3.单元教学流程的基本要素（表格部分）
年级 单元 学习 目标
课次
教学内容
年级 学期
学习目标
单元教学流程
课次
重点 难点
教学 重点 难点
执教 活动与评价
安全 保障
教学 资源
评价 与 方法
三、单元教学流程
二年级《立定跳远》单元教学流程
年级
二
பைடு நூலகம்
学期
第一学期
课次
5
执教
单元 学习 目标
1、了解跳跃对身体的好处，学会立定跳远动作方法，提高向远处
3、对立定跳远练习产生兴趣，
有 效 评 评价要点：
表现出积极进取，不甘落后
价
动作连贯、正确；远度达标；有效评价
的精神。
17
三、单元教学流程 二年级《立定跳远》单元教学流程
注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：
1、表现性评价：
1、选择平整、无杂物的场地。
（1）根据自身能力选择合适的距离进行跳跃的练习，动作
4
3、学生根据图示和教师的集中讲解练习完整动
地 的 立 定 跳 远 ）肢力量和跳跃能力。
作。结伴改进动作，相互鼓励，挑战自我。
3、分层练习 3、喜欢并积极参与学 难点：
4、按照教师的要求进行立定跳远分层练习，学
（自主选择不 练活动，树立自信，享 协 调 用
生根据自己的能力选择不同的远度进行练习。
同远度目标的 受成功的喜悦，逐步形 力
教学内容
学习目标
重点 难点
活动与评价
学生活动： （流程）
立定跳远： 1、初步学会摆臂和蹬
1、观看教师的示范动作，听教师口令集体进行
1、游戏“高个 地 协 调 用 力 起 跳 的 动 重点： “高个子、矮个子、超人”的游戏，然后结伴练
子 、 矮 个 子 、 作。
快 速 摆 习，在教师的指导和同伴的帮助下改进动作。
评价。
去访客
识。
评价要点：
（双跳双落）
双跳双落；平稳落地；积极参与；遵守规则
13
三、单元教学流程
二年级《立定跳远》单元教学流程
课 次
教学内容
学习目标
重点 难点
活动与评价
学生活动： （流程）
1、在“跳跃大拼盘”活动中通过教师语言激励、
1、初步学会两脚蹬
引导，利用已有的知识创想多种双跳双落的跳跃
立定跳远：
表格部分
①标题 /——年级——单元教学流程 ②年级、学期 ③单元学习目标（知识技能、身体、心理社会） ④课次（合计课次数） ⑤执教（教师姓名） ⑥单元教学重点难点 ⑦单元细化到每一课次：（一、二、三……）
课次序 教学内容 学习目标 重点、难点 活动与评价 安全保障 评价与方法（内容与标准描述、主要方法） 教学资源（场地器材）
7
二、教材教法分析
（三）学习过程（经历、策略） 根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学可以采用形象化、情景化、游戏化等教学方 法手段,引导学生观察、模仿、感知和体验立定跳远的动作要领。 第一课时，创设“挑战者”情境，让学生在各种不同的跳跃游戏中重点体验了用力起跳、平 稳落地的动作。第二课时，创设“拜访森林小动物”情境，让学生模仿双脚跳的小动物，初步学 会两脚蹬地向远处跃起和落地缓冲的动作。第三课时，创设“高个子、矮个子、超人”情境，旨 在使学生巩固用力起跳的同时做到蹬摆协调。第四课时，创设“弹簧跳”情境，让学生体验用力 起跳的同时，也能做到轻巧落地。第五课时，创设“挑战赛”情境，在取得成功的同时，更能培 养有效自评与互评的能力。
3、感受各种跳跃游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦，能在各种练
习环境下主动和同伴一起参加跳跃练习。
（情感态度与价值观：心理+社会+环境适应）
12
三、单元教学流程
二年级《立定跳远》单元教学流程
课 次
教学内容
学习目标
重点 难点
活动与评价
学生活动： （流程）
立定跳远：
1、体验双跳双落和平稳
1、在教师的激励、引导下主动参与“挑战，
一跳
的乐趣和成功的喜悦，蹬 摆 协 评价要点：
（蹬摆结合向 表现出乐于交流、合 调
快速摆臂，用力起跳；蹬摆协调；同伴互助
前跳）
作的优良品质。
15
三、单元教学流程
二年级《立定跳远》单元教学流程
课 次
教学内容
学习目标
重点 难点
活动与评价
学生活动： （流程）
1、初步学会立定跳远
1、进行弹簧跳游戏，体验像弹簧一样有力起跳
5
二、教材教法分析
（一）教材分析（是什么，知识点、技术关键，引出教学重点） 立定跳远是小学生形成正确跳跃动作技能、技巧的基础，它是小学《体育与健身》课程基 础内容I跳跃类教材中的一项主要教学内容。 立定跳远由弹性屈伸预摆、双脚蹬地起跳、挺胸展体腾空、两脚前伸落地四个部分组成。 它的动作方法是两脚自然平行开立（约20～30厘米），两腿屈膝，上体稍前倾。两臂随两腿自 然屈伸而前后摆动，当两臂前摆时，两脚用力蹬地向前上方跳出；落地时，小腿前伸以全脚掌 或脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡。其中两臂前摆与两脚用力蹬地的结合是跳得 远的关键。 教学重点：蹬摆结合，起跳有力。
叶”和“小青蛙跳身高高度的荷叶”环节的学练，
（ 一 定 远 度 和 作的行为，逐步形成
体会向前向上摆动胳膊，像火箭一样起飞并且平
高 度 的 双 跳 双 与伙伴有序活动的意
落）
识。
稳的落地的动作要领。在合作学练中相互帮14助、 相互鼓励、相互评价。
三、单元教学流程
二年级《立定跳远》单元教学流程
课 次
150910样例体育单元教学指南设计
Example 样
例
2
二.单元教学的设计思考
单元教 学设计
主题名称 一.指导思想
的基本
二.教材教法分析
2.
要素
文本部分
1.教材分析
2.学情分析
3.学习过程
4.育人价值
单元教学设计的基本要素(文本部分） （体现单元的设计主题）
案例1
主
题
主动学、积极思、自觉练
名
评价要点：
立定跳远） 成与伙伴有序学练、互
起跳有力、落地轻巧；协调用力；同伴互助；自
帮互助的好习惯。
我选择
16
三、单元教学流程
课 次
教学内容
二年级《立定跳远》单元教学流程
学习目标
重点 难点
活动与评价
立定跳远： 5 1、点距跳
2、挑战赛
1、学会立定跳远的动作方法，
重点： 学生活动： （流程）
尝试简单的自评与互评方法。
动 作 连 1、聆听教师的讲解、观看同伴的示范，进
2、主动参与“点距跳”和 贯 、 正 行小组结伴练习，比一比我能跳过几个点。
“挑战赛”的活动，发展跳
确
进一步提高动作的连贯性和正确性。
跃的能力和协调性，增强下
2、自由组合进行挑战练习和集体比赛，共
肢力量。
难点： 同评价动作和远度，超越自我，共同进步。
超人”
2、参与不同环境中的 臂 ， 用 2、3—4人一组进行“摆一摆，跳一跳”的游戏，
（ 展 体 → 下 蹲 多 种 立 定 跳 远 相 关 游 力起跳 相互提示帮助，在教师组织下观看同伴的正误对
3 →跳跃）
戏，发展跳跃能力。
比动作，学习同伴的正确动作，进一步体验摆臂
2、摆一摆、跳 3、享受游戏活动带来 难点： 和蹬地协调用力起跳的动作。
6
二、教材教法分析
（二）学情分析 （年龄、心理、已有的认知水平和能力、学习需要等引出教学难点） 本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，具体形象四位 占主导地位。他们有意注意保持时间短，自制能力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的 要求也要经过反复提醒才能形成概念。二年级学生已经具有“双跳双落”的跳跃基础，但上下 肢体的动作协调性较差。因此，在学习过程中要因势利导，以游戏化、情境化的教学为主，让 学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固立定跳远的动作要领， 教学难点：上下肢体的动作协调。
立定跳远： 的动作方法，提高自我
的动作，与同伴比一比谁的弹簧弹性足。
1、弹簧跳
保护意识。
重点：
2、在教师 “怎样跳才能轻巧落地？”问题的引
（原地蹲跳） 2、在教师指导下能根 起 跳 有
领下，学生进行尝试练习，结伴分析问题，进行
2、轻巧跳
据自己的能力选择目标 力 、 落
比比谁落地声音轻的练习。
（注重轻巧落 进行学练活动，发展下 地轻巧
1、“挑战，你
落地的动作，初具安全
你能……”的游戏，感悟垂直跳、星星跳、
能……”
活动意识。
重点： 蹲跳起等各种跳跃的方法。
（垂直跳、蹲跳
2、参与三种跳跃游戏， 双跳双 2、在教师的组织下体验“领导者和跟随者”
起等）
发展跳跃能力，增强下 落
游戏，两人结伴合作创想多种双脚跳跃的方
2、游戏“领导
1
肢力量。
级立定跳远）评分标准】进行评价。
（评分标准略）
教学 资源
1、标志盘33块
2、标志桶4个
3、扩音器1套
4、兔子、袋鼠、青蛙等小动物头饰33只 5、立定跳远图片8张 6、篮球馆1个
18
结语
谢谢大家！