孔雀东南飞讲课课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
这出爱情悲剧，有力地抨击了封建 家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭 露了封建礼教吃人的本质。它又是一首 爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲 卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建 势力的精神。同时还反映了人民群众对 被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍 惜爱情生活的强烈愿望。
写作
请以：
“﹍﹍（刘兰芝、焦仲卿、焦母……），我
可爱（今：值得怜悯） 自作主张（今：不受拘束，不受限制） 两次（今：再次） 坐具（今：供人睡觉用的家具） 使者，指媒人（今：信件） 他（今：渠道；水渠） 侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生 活所需） 一起生活（今：在一起工作）
自可断来信
渠会永无缘
供养卒大恩
共事二三年
一、请用自己的话复述这个故事。 二、结合课文内容分析刘兰芝是一个怎 样的人？
钗头凤 陆游
红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风 恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错， 错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫， 莫，莫！
钗头凤唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易
落。晓风干，泪痕残，欲笺心事， 独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常作秋千 索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问， 咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
妇有七去：不顺父母去，无子 去，淫去，妒去，有恶疾去，多言 去，窃盗去。 —— 《礼记》
子甚宜其妻，父母不悦，出。
“此妇无礼节， 举动自专由”
焦母： 蛮横、冷酷、 自私、挑剔、 专制的封建家 长形象。
焦仲卿
仲卿生于官宦世家，从小生活在母亲 的淫威之中，养成了懦弱拘谨的性格， 所以当他面对母亲的威逼，就决定了 他不可能主动争取婚姻的幸福。但他 又深切的爱着刘兰芝，所以最后只能 选择赴死来证明自己的忠贞。
坚强、持重、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主 动“自请遣归”；不卑不亢、有教养，辞别归家 时还牵挂婆婆和小姑；她勤劳能干，多才多艺； 她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣 华所动；她对仲卿温柔体贴，深情专一；她果断 忠贞，为爱情而牺牲。
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无 教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但 骨子 2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 里有倔劲，因而为焦母所不容。 口驱逐兰芝。 3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。 4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热烈的爱情。
想对你说”为题，写一段小短文。
寻找相似 的命运，思 考本诗阅读 的现实意义
阿 兄 逼 婚
性行暴戾、 盛气凌人
趋炎附势、 见利忘义 尖酸刻薄、 冷酷无情
在当时，儒家经义中的“孝”充当着 捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚 实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿 子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他 们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度 看，封建家长制和封建礼教实质充当了 杀害他们的刽子手。
孔 雀 东 南 飞
学习目标： 1.复习巩固文言基础知识 2.鉴赏人物形象 3.挖掘悲剧根源
无所施
白公姥
用
禀告 告诉 招致 缠绕 尽、终 记取 逆想，想到将来 赠送 坏运气；好运气
启阿母
致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰
可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒