学考复习提纲-必修1
(完整版)人教版物理必修1学考复习知识点,推荐文档
第一章 运动的描述1、质点：.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略， 把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
它是一种理想化物理模型。
2、参考系：为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作参考的物体。
参考系可以任意选择，通常取大地为参考系。
3、时刻和时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。
“第 n 秒内”时间都是 1 秒，“前 n 秒”时间是 n 秒,4、路程：物体运动轨迹的长度。
5、位移：表示物体（质点）的位置变化。
从初位置到末位置作一条有向线段表示位移。
6、矢量：既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量。
比如：位移、速度、力、加速度等标量：有大小没有方向，直接求代数和。
比如：路程，速率,质量,密度,时间，时刻 7、速度：用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。
∆x（1） 平均速度：是位移与过这段位移所用时间的比值，其定义式为v =∆t，单位：米/秒（m/s ），方向与物体的运动方向相同。
（2） 瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。
瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。
8、加速度：加速度是描述速度变化快慢的物理量。
等于速度的变化量与所需时间的比值： 公式：a= v t- v 0，单位：m/s 2。
加速度是矢量，其方向与∆v （速度的的变化量）方向相t同。
第二章：匀变速直线运动的研究 1、匀变速直线运动定义：在任意相等的时间内速度的变化都相等的直线运动匀变速直线运动的基本规律，可由下面四个基本关系式表示：（1） 速度公式 v = v 0 + at（2） 位移公式 x = v t +1at 22（3） 速度与位移式 v 2 - v 2 = 2ax（4） 平均速度公式 v = x = v 0 + vot22、几个常用的推论：（1） 任意两个连续相等的时间 T 内的位移之差为恒量△x=x 2-x 1=x 3-x 2=……=x n -x n-1=aT 2（2） 某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的平均速度v =v 0 + vt223.运动的图线位移和速度都是时间的函数，因此描述物体运动的规律常用位移一时间图像(x —t 图)和速度一时间图像(v 一 t 图)。
完整word版高中语文学业水平考试复习提纲1 5册必修
高二语文学业水平测试复习提纲第一册《劝学》1．了解荀子及其思想2．字音参省臾镂刻跬步等3．通假字如知明而行无过“知“通“智”4．课文内容文章的重点是什么？三个分论点是什么？用了什么论证方法？（比喻论证）5．背诵重点段落“积土成山,风雨兴焉……”一段《师说》1．韩愈简介本文的写作背景2．字音句读嘉经传官盛则近谀郯子老聃苌弘3．本文是怎样论证“古之学者必有师”的？4．基础知识古今异义词学者小学从而不必众人重要词语解释其下圣人也亦远矣句读术业有专攻士大夫之族年相若不拘于时词的活用吾从而师之而耻学于师孔子师郯子《琵琶行》1．了解白居易的生平和写作本文的背景。
2．背诵全诗,牢记名句。
如,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识？3．正字音湓浦口铮铮悯然贾人迁谪荻花管弦呕哑六幺嘲哳钿头虾蟆陵4．古今异义词因为向前老大5．多义词言命数为暂轻泣（它们在文中出现,意义分别是什么）6．作者是怎样描写琵琶女的音乐的?7．琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,将情、景、事高度融合在一起。
第一次诗人送客闻琴（暗写）第二次彼此相见,琵琶女奏《六幺》《霓裳》（明写）第三次“感我此言”“却坐促弦”（明写）8．找出文中有哪些状语后置句,哪些省略句9．琵琶女的遭遇反映了怎样的现实？这首诗的主旨是什么？《贝多芬田园交响乐》息窒震撼嶙峋躁焦煦和听聆．正字音1．3．作者乔治桑的简介国别作品4．内容理解贝多芬在耳聋的情况下创作出名震世界的《田园交响乐》,这与本文的主旨和作者的思想感情有什么关系？《荷塘风起》1．字音澹澹鸮停刹蓓蕾2．本文的主旨是什么？作者在文中表达了怎样的思想感情？3．仔细阅读第三自然段,品味赏析文章优美的语言《古代诗歌二首》1．陶渊明字号经历品格作品2．了解陶渊明所处的时代背景3．哪些诗句表现了陶渊明厌恶官场的心情？4．平常的农村生活场景,在陶渊明的笔下为什么显得那么美?5．背诵这首诗《山居秋瞑》1．王维的经历、“诗中有画,画中有诗”的诗歌风格2．内容理解:诗中通过对山水的描写寄托了怎样的感情？诗人对官场是一种什么样的态度,这种态度是怎么表现出来的？3．把握诗歌景中寓情,以动衬静的手法4．秋暝浣女竹喧5．背诵这首诗第二册《沁园春长沙》1．背诵这首诗,体会诗歌情景交融的艺术手法2．欣赏诗歌精当、形象有表现力的语言。
人教版高中地理必修1学业水平考试复习提纲(精排版共24页)
人教版高中地理必修1学业水平考试复习提纲第一部分宇宙中的地球地球所处的宇宙环境一、天体系统及层次银河系太阳系地月系总星系（其他恒星系统）（其他行星系统）河外星系二、地球在太阳系中的位置（八大行星距日远近顺序）水星、金星、地球、火星木星、土星、天王星、海王星小行星带三、地球是太阳系中的一颗普通行星1.结构特征：都有体积、质量，只是体积和质量大小有差异。
2.运动特征：同向性、共面性、近圆性四、地球上存在生命的条件和原因1.宇宙环境①稳定的太阳光照条件②安全的宇宙环境（或行星际空间）：大小行星绕日公转方向一致，几乎在同一平面上，各行其道，互不干扰①适宜的温度因日地距离适中2.自身条件②适合生物生存的大气因质量体积适中③适宜的液态水因原始海洋的形成太阳对地球的影响一、太阳辐射对地球的影响1.太阳辐射（1）概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量。
（2）能量来源：太阳内部的核聚变反应。
2.对地球影响：（1）直接为地球提供光、热资源（2）能维持地表温度，是促进地球上的水、大气和生物活动的主要动力。
（3）是人类生产和生活的能源来源（煤炭、石油矿物能及太阳能，风能、水能、波浪能也是太阳能的转化形式）二、太阳活动对地球的影响1.太阳大气结构(由内向外)：分为光球层、色球层、日冕层。
2.太阳活动的主要类型：变化的周期大约为11年——太阳活动的重要标志。
（1）黑子：出现在光球层。
（2）耀斑：出现在色球层。
3.太阳活动对地球的影响（1）扰动大气层，无线电短波通信受到影响，甚至出现中断。
（2）扰乱地球磁场，出现“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向。
（3）两极地区高空出现极光。
（4）许多自然灾害的发生与太阳活动有关。
地球运动的地理意义一、地球自转的方向、速度和周期1.方向：自西向东，北逆南顺2.速度：除两极外，各地角速度均为15°/h；线速度自赤道向两极递减3.周期：1恒星日（23时56分4秒）。
昼夜交替周期为1太阳日（24小时）。
高中会考、学考思想政治必修一复习提纲
必修一经济生活第一单元红色字体是重点要求掌握的：高一《经济生活》第一单元复习一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质（1）、商品的定义：①商品是用来交换的劳动产品。
正确区分商品、自然界存在的物品、劳动产品。
②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）（2）货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物（3）货币的定义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（4）货币的本质：一般等价物二、货币的基本职能（1）什么叫货币的职能？货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。
是货币的本质的体现。
（2）货币的基本职能有：①价值尺度：表现和衡量商品价值大小的职能，叫价值尺度。
②如何执行：只需要观念上的货币③价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫价格。
货币执行价值尺度职能就是把商品价值表现为一定的价格，表现形式：商品——货币。
（2）（2）流通手段：①含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段，而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
②表现形式：商品—货币—商品。
③要求：货币执行这个职能必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
启示：商品生产者为了能把生产的东西卖出去，成为商品，就要适销对路，保证质量。
（3）货币的其他职能：（注意：这不是基本职能）A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存起来。
B、支付手段：货币用来支付债务、地租、利息、税款、工资等手段。
C、和世界货币：在世界市场上，货币支付国际收支差额的手段。
三、纸币（1）纸币的优点及其含义：A、纸币的产生：金属货币---铸币----纸币B、纸币的优点：成本低、容易保管、携带运输方便。
C、纸币的定义：由国家发行的，强制使用的。
（2）纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。
商品和服务的价格总额②其公式：流通中所需要的货币量＝——------————————货币流通次数(3)通货膨胀：是指经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨全面的、纸币发行量超过流通中实际需要的币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
人民版必修一学业测试复习提纲
必修一学业测试复习提纲1.1.中国早期政治制度特点先秦时期的王朝变迁过程：夏商西周春秋战国1. 分封制内容：①周王将王畿以外土地和人民授予王族、功臣和先代贵族（古代帝王之后），建立诸侯国，以拱卫王室。
②诸侯享有世袭统治权，对周天子有定期朝贡、提供军赋和力役。
目的：巩固王室，扩大疆域。
作用：前期，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。
后期，导致王权衰落，诸侯争霸。
2. 宗法制含义：按照血缘宗族关系分配政治权利，维护政治联系。
核心：嫡长子继承制作用：保证了贵族的在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团的稳定和团结。
对中国社会结构产生重大影响，其内涵仍体现在我们日常生活和观念中。
3.分封制与宗法制的关系①互为表里，密切联系。
②宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的表现。
1.2.走向“大一统”的秦汉政治1.秦统一的经过东：灭六国。
北：击匈奴，收河套；修长城，筑直道。
南：统一岭南，修灵渠（沟通湘江水系和丽江水系，以便补充兵员和军需物资），置郡县。
西：征西南夷，“五尺道”。
公元前221年，秦始皇嬴政建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝——秦朝。
2. 秦朝中央官制①皇帝制度。
来历：统一天下之后，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”。
特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。
②三公九卿制。
三公是指丞相、御史大夫和太尉。
职能：丞相为百官之首，辅佐皇帝处理政务；御史大夫负责执掌群臣奏章，下达诏令，监察百官；太尉，管理军务。
3. 郡县制内容: “郡”是直属于中央的地方行政区划，郡县长官都由皇帝直接任免，分别设立郡守（负责行政）、郡尉（负责军事）、监御史（负责监察）等官职。
作用：形成了中央垂直管理地方的形式，加强了中央集权；是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
4.秦朝中央集权制建立的意义巩固了国家的统一；奠定了中国封建社会2000多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。
高二学业水平测试必修1复习提纲.
地理必修1复习提纲第一章行星地球第一节宇宙中的地球考试说明要求：1、了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。
2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。
主要知识点：1、天体的类型有恒星、星云、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体等。
2、宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
3、请归纳天体系统的层次。
4、距离地球最近的自然天体是月球，距离地球最近的恒星是太阳。
5、请用图示意太阳系中八大行星的名称和位置。
6、八大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。
7、八大行星按照结构特征可以分为类地行星（包括水星、金星、地球、火星）、巨行星（包括木星、土星）、远日行星（包括天王星、海王星）。
8、地球是太阳系中特殊行星的原因是地球上有生命。
9、地球上存在生命的条件外部条件：（1）太阳光照稳定；（2）大小行星各行其道，互不干扰。
内部条件：（1）适宜的温度（原因：日地距离适中）；（2）适合生物呼吸的大气（原因：地球有适中的体积和质量；大气经过漫长的演化）；（3）有液态水（原因：原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生水汽，地球内部温度升高，不断产生的水汽逸出地表，形成降水，最终形成原始的原始海洋）。
第二节太阳对地球的影响考试说明要求：1、了解太阳辐射对地球的影响。
2、了解太阳活动对地球的影响。
主要知识点：1、太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。
2、太阳源源不断地以电磁波形式向四周放射能量，这种现象被成为太阳辐射。
3、太阳能量来源于太阳内部核聚变反应。
4、太阳辐射对地球的影响（1）直接为地球提供光、热资源；（2）维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；（3）作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料来源于太阳能。
5、太阳大气层的结构，从里向外依次是光球层、色球层、日冕层。
请用图示意。
6、太阳活动最主要的标志是黑子（出现在太阳大气的光球层）、耀斑（出现在太阳大气的色球层）。
高中地理必修一学业水平测试复习提纲
高中地理必修一学业水平测试复习提纲必修相对于选修来说，是高中地理中更重要的科目，在必修的学业水平测试中，复习提纲更是重要的学习引导。
下面是查字典地理网小编为您带来的高中地理必修科目学业水平测试复习提纲，相信对你的考试是有用的资料。
?第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境1.天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。
结构层次(略)2.地球存在生命的条件：外部条件：①稳定的太阳光照②大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中内部条件：①日地距离适中(1.5亿千米)适宜的温度②地球体积质量适中且原始大气经长期演化适于生物呼吸的大气③地球内部水汽逸出形成水圈、液态水1.2太阳对地球的影响一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1. 能量来源：太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量);2。
特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;3.意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
二：太阳活动对地球的影响1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层2 对地球的影响：(太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年)(大气层) 太阳活动影响日冕太阳风磁暴、极光色球耀斑干扰无线电短波通信光球太阳黑子对地球上气候的影响1.3 地球的运动一、地球公转和自转的基本特征? 公转自转轨道近似正圆的椭圆 ? 方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期角速度平均1/日近日点（1月初）一最快远日点（7月初）一最慢各地相等，每小时15（两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；赤道1670Kmh，两极为0 二、地球自转的地理意义(1)昼夜更替：周期为一个太阳日(24h)。
地理必修一学业水平测试总复习提纲
必修一复习提纲1.1宇宙中的地球1．宇宙中物质的存在形式：天体（恒星等）还有星际物质（气体和尘埃）天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系河外星系——总星系2．太阳系图：八大行星：水、金、地、火、木、土、天王、海王星中心天体：太阳（质量、体积最大）（1）运动特性：同向性、共面性、近圆性（2）按结构特征的分类：类地行星（水金地）、巨行星（火木）、远日行星（天海）小行星带的位置：火星与木星之间哈雷彗星周期：76年，离日越近，慧尾越长3．地球上生命存在的原因（地球的特殊性）（1）宇宙环境：九大行星各行其道，互不干扰；太阳光照稳定（2）地球自身：适宜的日地距—温度；适宜的体积与质量—大气；原始海洋—水1.2太阳对地球的影响1．来源：太阳中心的核聚变影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力；生产和生活的能量（太阳能和化石燃料）2．太阳大气的分层：光球层、色球层、日冕层（由里→外）太阳活动的主要类型：黑子（11年）耀斑太阳风太阳活动对地球的影响：对地球气候的影响——黑子与年降水量的相关性，极地产生极光对地球电离层的影响——耀斑爆发、短波通讯衰减或中断对地球磁场的影响——“磁暴”现象，不能正确指示方向1.3地球的运动一、地球自转1．自转方向：自东向西；北极逆时针；南极顺时针；（地轴）通过地心，始终指向北极星自转周期：1个恒星日—23时56分4秒，地球自转360度，是真正的自转周期；1个太阳日—24时，地球自转360度59分，一般意思上说的一日2．角速度——除极点外，各地同速（15°/ 时= 1°/ 4分=1′/ 4秒）线速度——由赤道向两极递减，60度附近减小为赤道的一半3．地球自转的意义（1）昼夜更替：晨昏线的含义—晨线是由昏变晨，昏线是由晨变昏，之间相差180度太阳高度：昼半球太阳高度大于0，夜半球太阳高度小于0，晨昏线上太阳高度等于0昼夜更替的周期及意义：1个太阳日（24小时）（2）不同经度地方时不同自西向东自转：地方时东早西晚；每15经度地方时差1小时区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.（西12区和东12区叠加为12区,从东12区到西12区日期减一天，反之，加一天——国际日期变更线）（区别：北京时间——东经120°的地方时北京的地方时——东经116°19′的地方时）（3）地转偏向力对地表水平运动物体的影响：南半球左偏；北半球右偏；赤道处不偏影响：风向；洋流；河流两岸冲刷和泥沙堆积状况二、地球公转1．公转方向：同自转相同周期：1个回归年（365日5时48分46秒）速度的变化：近日点（1月）最快；远日点（7月）最慢2．地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
必修1学业水平测试复习提纲
第一单元中国古代的政治制度(第一课) 夏商周的政治制度1、了解先秦时期的王朝变迁约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝-----夏。
世袭制取代禅让制。
夏商时期，王权具有神秘色彩，初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。
2、理解分封制、宗法制基本内容和影响分封制（1）分封制：西周周武王将子弟、功臣及前朝旧贵族分封于各地，成为各领一方的诸侯。
（2）分封的对象：周王室成员、功臣和先朝旧贵族（3）分封的内容:土地和人口。
（4）诸侯的权利：世袭统治权。
（5）诸侯的义务：定期朝贡、提供军赋和力役、拱卫王室。
（6）分封制的影响：①西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，②扩大了周的统治疆域③但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。
宗法制（1）特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。
（2）在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。
（3）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
3、认识中国早期政治制度的特征神权与王权结合，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。
王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成了我国古代早期政治制度的主要内容和特征。
（第二课）秦朝中央集权制度的形成1、了解秦的统一（1）建立：公元前221年，中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立。
（2）秦国统一六国的根本原因：经过商鞅变法，秦国成为战国后期最富强的封建国家。
2、了解始皇帝的来历（始皇赢政）三皇五帝；自赢政始；世代相传。
3、了解秦朝的丞相、御史大夫中央与太尉（中央官制）丞相（协助皇帝处理全国政务）、御史大夫（下达诏令、监察事务）、太尉（全国军务）注意：秦朝时，太尉是虚设的，军权由皇帝亲自掌握；御史大夫是副丞相。
4、理解郡县制的建立和作用（地方政治制度）（1）建立过程：春秋出现；商鞅变法时废分封，行县制；秦始皇时全国推行（2）特点：郡县长官有皇帝直接任命。
2020年高中政治必修1学业水平复习提纲
大力发展生产力（1）意义：发展是解决我国一切问题的基础和关键（2）措施：①牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。 ②以经济建设为中心,坚定不移把发展作为党执政兴国的第一要务。 ③全面提高劳动者素质 ④加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新 ⑤全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，充分发挥社会主义制度的优越性。
（2）货币供应量：货币供应量要以流通中实际所需要的货币量为限度。
（3）通货膨胀与通货紧缩
①通货膨胀A含义：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之。B解决办法：紧缩的财政政策和货币政策，压缩国债规模，提高税率，提高存贷款利率和存款准备金率。
②通货紧缩 A含义：指经济运行中出现的物价总水平持续下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。B解决方法：扩张的财政政策和货币政策，如增发国债，降低税率，降低存货款利率和存款准备金率。
学业水平过关必背知识点
思想政治 必修1 《经济生活》复习提纲
主题
具体知识点
货币
商品含义：用于交换的劳动产品，商品的基本属性：使用价值和价值
货币的产生：物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——金银固定充当一般等价物——货币产生。
货币的含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质：一般等价物。
消费类型：（1）按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。（最常见的是钱货两清消费）（2）按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。
必修一学考知识点归纳汇总
第一部分宇宙中的地球专题一地球的宇宙环境考点1 天体及天体系统的层次1、天体的概念：天体是指宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星级物质的总称。
2、天体的种类及对比：天体的类别是多样的，宇宙中最基本的天体是恒星和星云。
3、天体系统的概念和层次：（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。
（2）考点2（1）太阳系中八大行星的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星（2）小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间。
（3）彗星的运行方向和慧尾延伸方向；考点3 地球的普通性和特殊性（1）地球的普通性：物理特征和运动特征；（2）地球的特殊性——地球上存在生命的条件：自身条件：液态水、适宜生物呼吸的大气、及适宜的温度、地球自转周期适中。
外部条件：稳定的太阳光照条件、安全的行星运行轨道（8大行星各行其道互不干扰）专题二太阳对地球的影响考点1 太阳辐射概况及太阳能量的来源1、太阳辐射的概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间释放的能量。
2、太阳辐射的能量大小及来源：太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。
3、太阳辐射的波长范围：0.15~4微米；按波长由短到长依次是紫外线、可见光、红外线部分。
可见光部分占据太阳辐射总能量的50%，红外线43%、紫外线7%。
4、中国太阳辐射的分布情况：丰富区、较丰富区、可利用区、贫乏区。
我国太阳辐射青藏高原>长江中下游平原>四川盆地考点2 太阳辐射对地球的影响1、直接为地球提供光热资源；2、维持地表温度；3、生物光合作用，作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料是地质历时期生物固定后积累下来的太阳能；考点3 太阳的外部结构1、太阳外部大气由里向外，分为光球层、色球层和日冕层；2、太阳活动的类型：太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风；黑子是太阳活动强弱的标志，活动周期为11年；耀斑是太阳活动最激烈的标志之一。
学业水平测试复习提纲--必修一《经济生活》
第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1.商品（1）含义：用于交换的劳动产品,物品成为商品的两个条件：一是用于交换，二是劳动产品。
（2）商品的两个基本属性：使用价值：能够满足人们某种需要的属性，这是商品之所以能够用于交换的原因。
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。
注:A.劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
B.有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
C.有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
2.货币的产生过程（1）物物交换（2）以一般等价物为媒介的交换①一般等价物的含义：大家普遍乐意接受的商品变成了一般等价物，它可以表现其他商品的价值，充当商品交换的媒介。
②物品能够成为一般等价物的条件：必须是商品和大家普遍乐意接受。
（3）金银固定充当一般等价物-----货币产生①货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品，就是货币。
②货币的本质---- 一般等价物（一般等价物的本质是商品。
）③金银充当一般等价物的优点（二）货币的基本职能（价值尺度和流通手段）1.价值尺度（1）价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
（2）价格的含义：用一定数量的货币表示出来的商品价值，叫做价格。
一般情况下，价值和价格成正比，价值越大，价格越高。
价值是价格的基础，价值决定价格，价格反映价值。
（3）货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需观念的货币。
2.流通手段（又叫购买手段）（1）流通手段的含义：指货币充当商品交换媒介的职能（2）商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’（3）货币执行流通手段职能时，必须是现实的货币，不能是观念的货币。
（4）流通中所需要的货币量公式：流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度=（商品数量×价格水平）/货币流通速度3.货币的其它职能（1）贮藏手段：货币退出市场，当作社会财富的代表被保存起来（2）支付手段：伴随赊账产生而出现。
必修一学考复习知识提纲
第1课夏、商、西周的政治制度1．（西周）分封制（理解）对象：同姓王族、异姓功臣、先代帝王后代义务：受封诸侯服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
作用：加强了周天子对地方的统治。
但受封诸侯在自己的领地内，具有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。
2．宗法制（理解）目的:为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾。
内容：①最大特点是嫡长子继承制。
②规定大宗与小宗关系。
与分封制互为表里的关系。
作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
第2课秦朝的中央集权制度的形成1．秦朝的中央集权制度内容及影响（应用）（1）内容：①首创皇帝制度，确立了皇位世袭和皇权至上的原则。
②中央设丞相、御史大夫、太尉③地方全面推行郡县制。
（2）影响：奠定了中国两千多年的封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用且不断得到加强。
第3课从汉至元政治制度的演变1．汉武帝颁布“推恩令”（理解）：王国越分越小，中央集权得到加强。
2．唐朝的三省六部制（理解）唐朝中央的三省六部，中书省掌决策、门下省掌审议、尚书省负责执行政令。
3. 选官、用官制度的变化（运用）（汉）察举制——标准：品德（魏晋）九品中正制——标准：门第（隋唐）科举制度——标准：才能（1）创立：（隋朝创立）隋文帝废九品中正制，始用分科考试方式选官；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。
（2）完善：（唐朝完善）唐太宗时增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时首创武举和殿试。
(3)影响:★把选拔人才和任命官吏的权力,从地方集中到中央政府;扩大官吏人才来源,提高官员文化素质;成为中国最主要的选官制度,把读书、考试、做官紧密结合，对中国文化教育影响深远。
4．北宋中央集权发展的表现（识记）（1）军事上：兵权收归中央，充实中央禁军。
（2）行政上：派文官担任地方长官，设通监负责监督。
（3）财政上：地方赋税由中央掌控。
学业水平测试复习提纲 岳麓版必修一第四单元
学业水平测试复习提纲岳麓版必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起12课鸦片战争★一、第一次鸦片战争(1840--1842开始沦为双半社会)㈠背景⑴根本原因：打开中国的市场大门⑵直接原因：虎门销烟㈡过程：1840——1842㈢结果：战败，签订《南京条约》（P51第二段小字）㈣影响:1.政治上：中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断2.经济上：卷入资本主义世界市场3.历史进程：开始沦为双半社会，是中国近代史的开端。
★二、第二次鸦片战争(1856--1860双半社会加深)㈠原因：1.根本原因：进一步扩大在华利益2.直接原因：清政府拒绝修约㈡过程：1858《天津条约》1860英法联军火烧圆明园、《北京条约》（P52十一口通商图）㈢影响1、清政府的权利结构发生变化2、洋务运动的兴起3、半殖民地半封建社会加深13课太平天国运动（1851—1864年）一、背景1、根本原因：阶级矛盾的激化2、直接原因：自然灾害严重。
二、过程1、金田起义——开始2、定都天京3、1856年全盛：军事：北伐、西征★政治：《天朝田亩制度》（未能实施的根本原因：违背社会发展规律）4、转折：天京变乱5、重建领导核心：军事上：★政治上：洪仁玕《资政新篇》（未能实施的根本原因：没有实现资本主义的社会土壤）6、1864天京陷落——失败★三、意义：（课本56页第二段）性质：是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动14课从中日甲午战争到八国联军侵略一、甲午战争(双半社会程度大大加深)（1894——1895）㈠原因1、日本：日本明治维新，资本主义发展，侵华政策蓄谋已久（根本原因）；转嫁危机；2、中国：清政府腐败无能3、朝鲜：朝鲜东学党起义（直接原因）㈡经过★㈢结果：1895战败签订《马关条约》（内容：P57最后一段①②③④、影响：P58第一段）★㈣影响：①中华民族陷入极其深重的危机，使中国半殖民地半封建社会程度大大加深；②极大地刺激了西方列强,拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕；③为挽救统治危机，清政府开始进行军事改革；④面对民族危机，中国知识界和各阶层民众以不同形式展开了救亡图存的斗争；二、义和团运动：19世纪末★㈠原因：1、根本原因：民族危机加深2、直接原因：教会势力猖獗★㈡口号：扶清灭洋：说明帝国主义和中华民族矛盾尖锐（三）意义：（P59最后一段）体现了。
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促进明清思想的活跃主 商品经济 要是 的 发展。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
提出“天下为主，君 为客”的民主思想的 黄宗羲 思想家是 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
主张以“天下之法”取 代皇帝的“一家之法” 黄宗羲 的思想家是 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
汉代儒学通过“罢黜百家， 独尊儒术”手段使儒家思 想逐渐成为历代统治者所 推崇的 正统 思想。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
理学：宋代由 、 、 融合而成以理为核心的 新儒学体系。
朱熹
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
朱熹强调“ ”。 他编著的《四书章句集注》 成为后世科举考试的教科 书，他的思想还传至日本、 朝鲜。
存天理，灭人欲
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
陆九渊认为把“ ” 作为宇宙万物的本原， 提出“心”就是“理” 的主张
墨子的治国主张是 尚贤 “ ”，反对任人 唯亲。墨家思想代表平民 百姓的愿望
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
法家代表人 物 商鞅、韩非子
。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
法家主张君主要 以 法治国 ，利用权术 驾驭大臣，以绝对的权 威来震慑臣民，提出了 系统的法治理论。
董仲舒提出“罢黜百家， 独尊儒术”适应汉初？ 的需要。 中央集权
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
汉武帝全面肯定新儒学的措施。 兴办 太学 （儒学教育官方化和 制度化的标志），在各郡设立学 校，初步建立地方教育系统。 “ 五经 ”成为教科书，教育为 儒家所垄断。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
儒、道、佛
宋明理学主要代表人 程朱、陆王 物 。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
二程认为 天理 是宇 宙万物的本原
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
理学的核心思 想：天理是宇宙万物的本原， 。
心
必修三 第一单元 中国传统文化认为穷理不 必向外探求，只需 反省 内心 就可得 到天理。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
王阳明宣扬“心外无 物”、“心外无理”； 在认识论上，提 “致良知”、“知行合一” 出 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
孟子 亚圣是指
。
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第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
论语 》 孔子其言论汇编成《 一书。思想核心是 仁 。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
形成经世致用的思想； 主张到实践中求真知 顾炎武 思想家是 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
认为世界是物质的，具有唯 物思想；还认为静止是相对 的，运动是绝对的，具有朴 素的辩证法思想思想家 是 王夫之 。
谁提出“人是万物的尺 度”，否定普罗泰格拉 神的意志，树立人的权 威？ 普罗泰格拉
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第5课 西方人文主义思想的起源
智者学派反对迷信，强 调自由，认为一切制度、 法律和道德都是 人为 的 产物，其约束力是相对 的
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第5课 西方人文主义思想的起源
文艺复兴的意义：冲 天主 击了 教会的束 缚，解放了人们的思 想
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴时期谁被称 为跨世纪诗人及其代 表作？ 但丁、《神曲》
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
人文主义之父？ 彼特拉克
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
马丁路德认为只要信仰 ， 灵魂便可以获得拯救，而不是 靠善行来赎罪。
上帝
必修三
第二单元
西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
马丁路德主张简化 仪 式，认为僧侣也可以婚配 和还俗。
宗教
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
孟子主张性本 善
。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
“君舟民水”谁提出 的 孟子 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
谁主张“兼爱”；宣扬 “非攻”；提倡节俭， 反对奢侈浪费？ 墨子 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
必修三 第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
法家迎合了建立 国 家的历史发展趋势。
大一统专制
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
春秋战国时期百家争 鸣局面形成是中国历 第一次思想解放 史上 运动.
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
文艺复兴
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴核心是 ， 主张以人为中心而不是 以神为中心，要求肯定 人的价值和尊严
人文主义
必修三 第二单元 西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴的性质：？
资产阶级思想解放运动
必修三
第二单元
西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
世纪，意大利 出现了资本主义萌芽
14、15
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西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
14、15世纪，意大利出现了资 本主义萌芽； 新兴资产 阶级要 求摆脱教会和神学束缚，维护 自身利益；
必修三
第二单元
西方人文精神的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革
什么思想文化运动首 先兴起于意大利，而 后向欧洲各国扩展？
主张先有理后有物
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第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
把天理和伦理道德直接 联系起来是谁？
二程
必修三
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中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
朱熹天理就是作为道德 三纲五常 规范的 。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
谁认为天理就是作为道 德规范的三纲五常？
儒家思想孕育了传统文化 中的理想和道德准则；道 家学说构成了哲学基础； 法家的 变革 精神，成为 历代改革图治的理论武器
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
董仲舒把 道家 和阴阳五 行家的一些思想糅合到 儒家思想中，改造成了 具有时代特色的新儒学 体系
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
明清儒学思想的新发展反映资本主义萌 芽的时代要求，促使中国早期启蒙思想 的产生，具有解放思想的进步性。②促 使我国传统文化重新焕发了生机，对近 代 民主 思想产生一定影响。
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
董仲舒针对为人处世标 准，提出“ 三纲五常 ”， 提倡孝道。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
董仲舒提出“罢黜百家， 独尊儒术”当时皇 帝 汉武帝 。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
马丁路德认为《 圣经 》 权威高于教皇和教会， 每个基督徒都有直接阅 圣经 读和解释《 》权利。
老子认为世界万物的 本原是“ 道 ”。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
老子提出“ 无为而治 ” 的政治主张。他希望回 到小围寡民的理想社会。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
庄子 战国时期的 ，把 世间万物都看作是相 对的；强调精神上的 自由。
宋明理学用 三纲五常 维 系专制统治，禁锢了人 们思想的发展，产生了 消极影响
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
明朝后期李贽：离经叛 道，挑战孔子及其儒家 思想的 正统 地位。
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第4课 明清之际活跃的儒家思想
揭露道学家的虚伪， 正当私欲 强调人的 。
孔子主张统治者要 “ 以德治民 ”
必修三
第一单元
中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
孔子教育上主张 有教无类 “ ”
必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争呜”和儒家思想的形成
孟子民本思 想 民为贵，社稷次之， 。 君为轻