《我的梦想》教学设计(公开课)
《我的梦想》教案
讲授新课
总结词：讲解概念 详细描述：介绍梦想的定义、特点和 意义，让学生们对梦想有一个清晰的
认识。
总结词：分享故事
详细描述：分享一些名人或普通人追 求梦想的故事，让学生们了解实现梦 想需要付出努力和坚持。
总结词：引导思考
详细描述：引导学生们思考自己的梦 想是什么，以及如何去实现自己的梦 想。
03
总结词：布置作业
04
详细描述：布置相关作业，如阅读相关书籍、搜集名人事迹等，让学 生们在课下继续学习和思考。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律表现，是否能够遵守课堂 规定、不影响其他同学学习等。
案例分析法
总结词：实践应用
详细描述：教师选取与《我的梦想》主题相关的实际案例，让学生分析、讨论，将所学知识运用到实 际情境中，增强学生的实践能力。
04
教学过程
导入
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生们的 梦想，引导学生们进入主题， 激发他们的兴趣和好奇心。
总结词：引导思考
详细描述：展示一些与梦想相 关的图片或视频，引导学生们 思考什么是梦想，为什么要有
《我的梦想》教案
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
掌握“梦想”的词义和用法。 了解不同人对“梦想”的不同理解和追求。 理解“梦想”在人生中的重要性和意义。
我的梦想教案
我的梦想教案教案标题：我的梦想教学目标：1. 了解和学习梦想的概念，明确自己的个人梦想。
2. 学习用英语表达和描述自己的梦想。
3. 鼓励学生勇于追逐梦想，培养积极向上的心态。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过播放一个短视频或图片展示，向学生介绍梦想的概念。
- 引导学生思考，提问如下问题：你们对梦想有何了解？你们有自己的梦想吗？2. 激发学生兴趣（10分钟）- 分组活动：让学生分小组分享自己的梦想，鼓励他们用英语互相交流和表达自己的梦想。
- 每个小组选择一个代表，向全班介绍其中一个组员的梦想，并用英语描述。
3. 学习用英语描述梦想（15分钟）- 提供基本的英语词汇和表达，如动词（become, achieve, succeed in）和名词（doctor, musician, entrepreneur）等。
- 学生们与老师一起创造一个描述梦想的句子，并帮助学生理解和运用这些词汇。
- 学生们在小组中练习用英语表达自己的梦想，并相互给予鼓励和反馈。
4. 梦想实践计划（15分钟）- 学生们再次分小组，共同制定他们实现梦想的计划。
- 每个小组将在班上展示他们的计划，并收到其他组的建议和意见。
- 老师在每个小组的计划中提供指导和建议，鼓励学生合理规划，并考虑如何克服可能的困难和障碍。
5. 梦想分享（10分钟）- 学生们向全班分享他们的梦想，并介绍他们所制定的梦想实践计划。
- 学生们互相鼓励，给予积极的反馈和支持，提出建设性的意见。
6. 总结（5分钟）- 老师和学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
- 强调追逐梦想并实现它的重要性。
- 鼓励学生相信自己，勇敢地迎接挑战。
扩展活动：- 邀请一位成功人士来讲述他们如何实现自己的梦想。
- 组织学生们进行参观或实地考察，以了解相关行业或领域的就业机会。
- 鼓励学生写下自己的梦想，制作海报展示，并与其他班级分享。
评估方式：- 观察学生在小组中的表现，包括交流的流利程度、表达梦想的能力以及对他人梦想的支持。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
1.2 培养幼儿表达能力，敢于分享自己的梦想。
1.3 提高幼儿倾听他人梦想的能力，培养同理心。
1.4 通过活动，培养幼儿积极向上的心态，树立目标。
第二章：活动准备2.1 教具准备：梦想卡片、画笔、彩色纸、胶水等。
2.2 环境布置：创建一个温馨、舒适的活动空间，有利于幼儿自由表达。
第三章：活动过程3.1 暖身活动（5分钟）教师以故事《小猪佩奇梦想成为宇航员》导入，激发幼儿对梦想的兴趣。
3.2 主题活动（10分钟）教师分发梦想卡片，引导幼儿在卡片上绘制自己的梦想。
让幼儿相互分享自己的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。
3.3 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论彼此的梦想，并思考如何实现梦想。
3.4 展示和总结（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
教师总结幼儿的观点，并引导他们认识到实现梦想需要努力和坚持。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论梦想，共同制定实现梦想的计划。
4.2 环境创设：教师将幼儿的梦想作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达能力。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享梦想的情况。
5.3 通过幼儿的作品和表现，评价他们对梦想的理解和积极向上的心态。
第六章：活动准备6.1 教具准备：梦想主题书籍、梦想海报纸、彩笔、贴纸等。
6.2 环境布置：设置一个梦想角，展示与梦想相关的书籍和图片，营造有利于激发幼儿想象和创造的氛围。
第七章：活动过程7.1 主题活动（10分钟）教师带领幼儿阅读关于梦想的书籍，引导幼儿从故事中感受到梦想的重要性和实现梦想的努力。
7.2 小组分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己阅读后的感悟，以及对自己梦想的思考。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。
难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。
3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的梦想是成为一名教师。
为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《我的梦想》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型；通过课文学习，激发学生对未来的想象和憧憬，引导他们表达自己的梦想。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 让学生掌握本课的生词、短语和句型，并能在实际情境中运用。
3. 培养学生的想象力，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生词、短语和句型的掌握。
难点：如何引导学生表达自己的梦想，并激发他们为实现梦想而努力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于梦想的歌曲，激发学生对梦想的兴趣，引出本课主题《我的梦想》。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语和句型。
（3）让学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 实践情景引入：（1）让学生四人一组，讨论自己的梦想，并选代表分享。
（2）教师点评，引导学生树立正确的梦想观。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，让学生练习生词和句型。
（2）分析题目，讲解答题技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生根据例题，仿写一篇关于自己梦想的短文。
（2）教师批改，给出指导意见。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：宇航员、画家、科学家、舞蹈家、梦想成真3. 重点句型：我想成为一名______，因为______。
七、作业设计1. 作业题目：请以《我的梦想》为题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师。
因为我觉得教师是一个神圣的职业，可以传播知识，为祖国培养更多的人才。
为了实现这个梦想，我一定要努力学习，提高自己的综合素质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讨论梦想，让学生认识到自己的价值，激发他们的学习兴趣。
《我的梦想》教案
《我的梦想》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想付出努力的品质。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，学会如何用文字表达自己的梦想。
二、教学重点1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用文字表达自己梦想的能力。
三、教学难点1. 如何帮助学生找到自己的梦想。
2. 如何在写作过程中引导学生将梦想具体化、生动化。
四、教学准备1. 准备相关的故事材料，用以启发学生思考梦想的重要性。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于梦想实现的真实故事，激发学生对梦想的思考。
2. 讨论：引导学生分享自己的梦想，并讨论梦想对个人成长的意义。
3. 写作指导：讲解如何将梦想具体化、生动化，以及如何用文字表达自己的梦想。
4. 写作实践：学生动手写一篇关于自己梦想的作文。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容、活动和时间安排需要根据实际情况进行调整。
六、教学内容与活动1. 教学内容：让学生通过小组讨论，了解不同领域的梦想及其实现的可能性。
2. 教学活动：将学生分成小组，每组选择一个领域（如科技、艺术、体育等），讨论该领域内的梦想及其实现途径。
七、实例分析1. 教学内容：分析成功人士实现梦想的案例，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 教学活动：展示成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们成功的原因，并分享自己的感悟。
八、梦想规划1. 教学内容：教授学生如何制定实现梦想的计划，包括目标设定、时间管理、行动步骤等。
2. 教学活动：让学生根据自己的想法，制定一个实现梦想的计划，并分享给小组成员。
九、实践与挑战1. 教学内容：鼓励学生勇敢面对实现梦想过程中的困难和挑战，培养他们的坚韧性和适应性。
2. 教学活动：让学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
《我的梦想》优秀公开课课件
•
刘易斯超越自我了吗？为什 么？
第二天，刘易斯获得了跳远比赛的冠 军。他知道奥林匹斯山上的神火为何而 燃烧，那不是为了一个人把另一个人战 败而是为了有机会向诸神炫耀人类的不 屈命定的局限尽可永在，不屈的挑战却 不可须臾或缺。
敢于挑战,永不服输
(举例)
作者的新梦是什么？
“我希望既有一个健美的躯体又 有一个了悟了人生意义的灵魂 ”
作业
这篇文章是作者在1988年 汉城奥运会后撰写的,在 2001年3月21日,刘易斯与 史铁生在北京见面了,他们 之间一定谈了很多话。 请你展开联想和想象， 写一个史铁生与刘易斯的 对话片断。
祝大家梦想成真
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
写自己是个全能体育迷
正是作者这种对体育的深厚的情愫， 才引出了“我”的梦想，这两段为 下文做了铺垫。
找出点明作者梦想的句子
• “我常常暗自祈祷……” • “如果我来世能有……”
美国著名短跑名将，从 1980年到1996年,刘易斯连续 参加了五届奥运会，获得了9 枚奥运金牌,使美国短跑运动 在80年代,进入了“刘易斯时 代”。
为什么史铁生梦想有刘 易斯那样健美的躯体
• 双腿残疾，喜欢体育 ，喜欢田径；刘 易斯跑的很快、很美，很有力量；相 信他是世界上最幸福的人；给自己宽 慰与向往
敢于正视自我
坚强乐观的人
研讨第二部分
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？
牙买加人民对约翰逊一事的反 应如何？
给予灵魂残疾的人 更多的同情与爱心
夯实基础
• • • • 矫揉造作 （jiǎo） 祈祷 簇拥 （cù） 须臾 了悟 （liǎo） 嫉妒 ） 给予 无济于事 （jì （qí ） （yú） （jí ） （jǐ）
我的梦想教案
我的梦想教案
教案目标：
学生能够了解梦想的重要性以及如何追求自己的梦想。
学生能够通过讨论、分享和个人反思，探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学准备：
- 图片或视频资源展示梦想的例子，如成功人士、创业家、运动员等。
- 白板、Marker和擦拭布。
- 学生回答问题的卡片。
教学过程：
引入：
1. 展示一些成功人士的照片或视频，让学生了解他们的成就和梦想实现的故事。
2. 引导学生思考并讨论，成功与梦想之间是否有关系，以及为什么追求梦想是重要的。
探索：
3. 分发学生回答问题的卡片，卡片上列出一些问题，如：
- 你有什么梦想？
- 你希望成为什么样的人？
- 你希望在什么领域做出贡献？
让学生在卡片上写下自己的回答，然后与附近的同学分享。
分享：
4. 邀请几个学生分享自己的回答，让其他学生倾听并提出问题或表达赞赏。
制定计划：
5. 引导学生思考如何实现自己的梦想，并让他们在卡片上写下一个实现梦想的具体计划。
6. 鼓励学生与同伴进行合作，互相交流并提供建议。
结束：
7. 邀请几个学生分享他们制定的计划，并展示出对实现梦想的期望和决心。
8. 总结课堂内容，强调每个人都有梦想，追求梦想是实现成功和幸福的重要一步。
拓展活动：
- 学生可以选择一个他们仰慕的成功人士，并写一个关于他们梦想实现故事的短文或制作一个展示板。
- 鼓励学生在家里或班级里创建一个梦想墙，展示他们的梦想和实现梦想的步骤。
《我的梦想》教案（通用7篇）
《我的梦想》教案（通用7篇）《我的梦想》篇1教学目标：1.培养审美情趣2.掌握观察的方法和想象画技巧重点：掌握观察的方法难点：掌握想象画技巧教具：范画、录像教学活动：一、导入：同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？你能说一说吗？许多伟大的成就，源于儿时的梦想，美丽的梦，给人力量。
二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？出示录象那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，想象自己长大后会变成什么模样？三、出示范画你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得他们在表现梦想的那一部分最吸引你？四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画？作业选择：1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的'人？从事怎样的工作？2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
教学随笔《我的梦想》教案篇2教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程一、导入新课1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2.教师课堂播放《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
(完整版)《我的梦想》教案完美版
《我的梦想》教案教学目标一了解史铁生的生平简历及主要作品；识记、积累字词.二理清文章结构，理解作者梦想的内容及变化.三学习作者坚强乐观的精神。
教学重点：理解作者梦想的内容及变化情况。
教学难点：理清文章结构.教学方法:朗读赏析法、讨论归纳法第一课时教学过程：一、课前两分钟学生实践活动：二、导入新课：由展示奥运会冠军获得者图片以唤起同学们的激情，那种自豪感等等三、讲授新课：(一）走进作者和卡尔•刘易斯（二）字词积累譬如（pì）祈祷 (qǐ）沮丧（jǔ）嫉妒（jí）炫耀（xuàn）须臾(yú）矫揉造作（ji āo）给予（jǐ）（三）诵读课文，整体感知，梳理文章思路.1、史铁生最初梦想是什么?2、后来的梦想又发生了怎样的变化?3、最后一段在文中起了什么作用（学生讨论明确）1、只要求有刘易斯那样一副身体就好。
2、我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂.3、是作者人生的感悟，升华了主题第一部分（1-3段）点明自己是一个全能体育迷,最喜爱田径运动，崇拜刘易斯，梦想是拥有刘易斯那样健美的躯体。
第二部分（4—6段）刘易斯被约翰逊打败，自己改变了对“最幸福”的理解,梦想有了新的内涵:希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
第三部分（7段）梦想得到了升华，希望给与灵魂残疾的人更多的同情与爱心.（二）、重点研读第一部分，体会作者坚强乐观的精神。
1、思考：史铁生为什么梦想有刘易斯那样的一副身体？明确：双腿残疾；喜欢体育;喜欢田径；刘易斯跑得很快、很美、很有力量;相信他是世界上最幸福的人;给自己宽慰与向往①（你从哪些语句中体会到作者喜欢田径?进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球,第三喜欢文学,第一喜欢田径”的特殊语序。
）②．因为刘易斯跑得很快.因为刘易斯跑得很美。
从哪些语句中读到刘易斯的“快”“美"的?(诵读这些语句）明确：“你会觉得他们是从人的原始中跑来,跑向无休止的人的未来,全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八,肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。
幼儿园《我的梦想》公开课教案
幼儿园《我的梦想》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿大胆地表达自己的梦想，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解不同职业的特点和价值，激发幼儿对未来的憧憬和向往。
3.通过绘画等方式，鼓励幼儿展现自己的梦想，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：鼓励幼儿大胆说出自己的梦想，并了解不同梦想的意义。
2.难点：引导幼儿用绘画等方式清晰地表达自己的梦想。
三、教学方法1.讲述法：通过讲述故事、介绍不同职业等方式，激发幼儿的兴趣。
2.讨论法：组织幼儿讨论自己的梦想和喜欢的职业。
3.绘画法：让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
四、教学准备1.收集不同职业的图片、视频等资料。
2.准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
3.制作PPT。
五、教学过程1.导入（3分钟）播放一段关于梦想的动画短片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？你们有自己的梦想吗？”2.认识不同职业（10分钟）展示不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。
介绍这些职业的特点和作用，让幼儿了解不同职业的价值。
提问：“你们喜欢这些职业吗？为什么？”3.分享梦想（15分钟）组织幼儿分组讨论自己的梦想。
请幼儿上台分享自己的梦想，并说说为什么有这个梦想。
教师对幼儿的梦想进行肯定和鼓励，引导幼儿认识到每个梦想都很有意义。
4.绘画梦想（15分钟）给幼儿发放绘画工具，让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5.展示作品（5分钟）请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己的梦想。
教师对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励幼儿坚持自己的梦想。
6.总结（2分钟）教师总结本节课的内容，强调梦想的重要性。
鼓励幼儿在今后的生活中努力实现自己的梦想。
六、教学延伸1.将幼儿的绘画作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏和交流。
2.鼓励幼儿回家后和父母分享自己的梦想，并一起讨论如何实现梦想。
幼儿园中班语文《我的梦想》教案
幼儿园中班语文《我的梦想》教案
教案名称：《我的梦想》
教学目标：
1. 培养幼儿对未来的憧憬和追求，引导他们形成积极向上的生活态度。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创新思维。
教学准备：
1. 教师准备一些关于“梦想”的图片或者故事书。
2. 准备绘画材料，如彩笔、纸张等。
教学过程：
一、导入
教师以提问的方式引入话题：“小朋友们，你们有没有想过自己长大后想做什么呢？”
二、主题活动
1. 讲述“梦想”的故事：教师讲述一个关于“梦想”的故事，例如《丑小鸭变白天鹅》的故事，引导幼儿理解每个人都有自己的梦想，并且只要努力，梦想就有可能实现。
2. 分享“梦想”：鼓励幼儿分享自己的梦想，可以是想要成为的人，也可以是想要做的事情。
在幼儿分享的过程中，教师要给予积极的反馈，增强他们的自信心。
3. 绘画“梦想”：让幼儿用绘画的形式表达自己的梦想，鼓励他们大胆想象，创新表现。
三、总结
教师总结今天的活动，强调每个人都有自己的梦想，我们应该尊重并支持他人的梦想，同时也要勇敢地追求自己的梦想。
教学评估：
观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享和绘画过程中表现出的创新能力和语言表达能力。
家庭作业：
请家长与孩子一起讨论孩子的梦想，并鼓励孩子为实现梦想做出努力。
备注：
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自我意识，让他们明白每个人都是独一无二的，都有自己独特的梦想。
同时，也要引导幼儿理解和尊重他人的梦想。
《我的梦想》教学设计(公开课)
《我的梦想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。
2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教学过程：（一）导语：【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。
但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。
”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。
这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。
同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。
$（二）整体感知——了解“我”的梦想。
师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么后来作者的梦想又发生了怎样的变化生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。
”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。
”②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。
（三）深入研讨——走进“我”的心灵。
1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。
生：因为作者喜欢田径。
|（师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。
《我的梦想》优秀教案
《我的梦想》优秀教案《我的梦想》优秀教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《我的梦想》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我的梦想》优秀教案1一、活动目标1、能用比较完整的语言讲述自己熟悉的职业。
2、了解不同职业的特点。
3、能用不同的性事表达自己的梦想，感受拥有梦想的快乐。
二、活动准备1、反应各种职业的图片2、听诊器、方向盘等道具三、活动过程1、教师鼓励幼儿谈谈身边亲人的职业，激发他们对未来美好生活的向往。
教师：小朋友们，你知道你们身边的亲人是做什么工作的吗？他们都是怎样工作的呢？教师：你还知道哪些职业呢？大胆说出来和大家分享吧！2、教师展示反映不同职业的图片，引导幼儿了解不同的职业。
（1）教师出示不同的职业照片，请幼儿谈谈对这些职业的认识。
（2）教师扮演成不同的职业形象，为幼儿讲解相应职业的特点。
3、鼓励幼儿大声说出自己的梦想。
4、阴道幼儿用多种方法、形式来表达梦想。
（1）引导幼儿思考除了用语言来描述外还可以用什么方式来表达自己的梦想。
（2）幼儿分组表达自己的梦想，让身后的一名幼儿猜，接着在轮流进行表演。
（3）教师带领幼儿一起玩“开梦想火车”游戏。
四、活动延伸教师将绘画工具和表演道具投放到美工区和表演区，供幼儿自由发挥使用。
五、活动总结很多幼儿知道自己的亲人在做什么工作，能够用语言或者动作告诉老师还有同伴，通过自己对于梦想的理解很多幼儿都纷纷相当宇航员和机长，由此看出幼儿初步感知到什么是梦想，能从自己的梦想里感受快乐，在参与交流之中还学会了分享。
《我的梦想》优秀教案2活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。
我的梦想教学设计
我的梦想教学设计第一篇：我的梦想教学设计我的梦想教学设计1、指导学生交流各自的梦想，能具体写出一个自己最想实现的梦想。
2、通过游戏，激发学生说得愿望、写的兴趣、明确写作要求及思路然后大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3、引导学生对自己的作文有正确的情感态度态度价值观。
师：上课！生：起立、老师您好！师：同学们好，请坐。
师：又到了我们每周一次的作文课了，上课之前，老师想说几个谜你们猜猜，“木字多一撇不是禾”生：师：猜到：这位同学真聪明，这么快就猜出来了，请坐。
没猜到：。
老师公布答案咯，就是“移”老师再出一个，谁能帮老师把这6个字组成两个字？师：好，现在就进入我们今天的作文——我的梦想。
师：在前面的这个单元，我们学习了《灯光》这篇文章，知道了郝副营长的故事，谁来给我们富有感情的读一读，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话？。
师：是啊，让后代子啊灯光下学习就可以说是好副连长的一个梦想，就是这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。
老师再给大家读一个关于梦想的故事。
师：在课文和故事中，可以看到，郝副连长的梦想是让孩子们在灯光下读书，莱特兄弟的梦想是飞起来，可以看出，他们的梦想都非常崇高。
到这儿，我们有同学就会说了，老师，是不是一定要像郝副连长、莱特兄弟他们那样伟大的才叫梦想啊，那样，我就不敢有梦想了，其实不是的。
谁来说一说，他觉得什么是梦想？师：对，梦想，是对未来的一种憧憬和追求，是希望达到的一种愿望。
梦想可能会实现也可能不会实现，像郝副连长和莱特兄弟，他们的梦想就……梦想可以是大梦想，也可以知识个小梦想，比如，你可不可以说，你的梦想就是进入理想的中学？生：可以。
师：当然，你也可以说，我的梦想就是拥有很多很多的钱，我的梦想是当奥特曼，这也是梦想，那么，你升入理想的中学以后，应该怎么做呢，你有很多很多钱以后要干什么呢？变成奥特曼又要干什么？这些，也是我们考虑梦想时应该考虑的问题。
《我的梦想》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案标题：《我的梦想》教案目标：通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解并掌握“梦想”一词的含义及其在个人成长中的重要性；2. 培养学生树立远大梦想的意识，并明确追逐梦想的重要性；3. 培养学生积极乐观的心态，勇于面对困难和挑战。
教学重点：1. 识别“梦想”的定义和意义；2. 分析梦想达成的必要条件；3. 培养学生追逐梦想的积极心态。
教学难点：1. 帮助学生明确个人梦想，并制定实现梦想的计划；2. 培养学生积极战胜困难的信心和勇气。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 梦想实例分享；3. A4纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一个激励梦想的视频，并带着学生共同讨论视频内容；2. 引导学生思考，什么是梦想？为什么梦想对我们的人生很重要？二、梦想分享（10分钟）1. 教师请几位学生分享自己的梦想，并让其他同学给予鼓励和支持；2. 教师也可分享自己的梦想故事，以激发学生的热情。
三、识别梦想（10分钟）1. 教师请学生们闭上眼睛，想象自己最大的梦想是什么；2. 学生们交流自己的梦想，并将自己的梦想写在纸上，并画出与之相关的图案。
四、梦想分析（15分钟）1. 教师提问，达成梦想需要哪些必要条件？2. 学生们分组进行小组讨论，总结出达成梦想所需的必要条件。
五、制定计划（15分钟）1. 教师以PPT演示为辅助，引导学生分析自己梦想达成的可能路径，并将其制定为自己的计划；2. 学生们互相交流自己的计划，并对计划进行反馈和改进。
六、面对挑战（15分钟）1. 教师讲解困难和挫折在追逐梦想的过程中是很常见的事情；2. 学生们以小组为单位，通过角色扮演的方式，模拟面对挑战时的积极应对策略。
七、总结和延伸（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调追逐梦想的重要性；2. 鼓励学生在课后继续思考和深化自己的梦想。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对梦想的概念有了更深刻的理解，并能明确个人的梦想并制定相应的计划。
我的梦想教学设计
我的梦想教学设计引言教育是人类社会发展进步的重要基石，而教学是实现教育目标的关键环节。
作为一名教师，我一直以来都秉持着一种梦想，那就是设计并实施一套创新而有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学业成绩和综合素养。
在本文中，我将分享我的梦想教学设计的思路和方法。
一、确定教学目标在进行任何教学设计之前，首先需要明确教学目标。
我的梦想是培养学生成为具有批判思维、创新意识和团队合作精神的全面发展的个体。
因此，我的教学目标包括知识与技能的掌握、思维能力的培养以及情感态度的塑造。
二、创设丰富多样的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将创建一个积极、开放和多元的学习环境。
在课堂上，我将尽量避免传统的讲授模式，采用探究式学习方法，让学生通过实践和发现来掌握知识。
此外，我还会提供各种资源和材料，以便学生可以自主选择和探索。
三、灵活运用多种教学方法为了实现梦想，我将灵活运用多种教学方法。
其中一种方法是合作学习。
合作学习可以提高学生的团队合作和沟通能力，培养他们的社交技能。
在这种学习模式下，学生可以相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。
此外，我还将采用项目学习、问题解决和案例分析等方法，使学生能够将知识应用于实际情境中，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
四、个性化教学每个学生都有自己的特点和潜能，因此，个性化教学是十分重要的。
在我的梦想教学设计中，我将根据学生的兴趣、能力和特点，为他们量身定制学习计划。
我会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和目标，以便更好地帮助他们实现自己的梦想。
五、鼓励创新与实践创新和实践是培养学生综合素质的重要途径。
在我的梦想教学设计中，我将鼓励学生进行创新和实践。
我将鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法，让他们有机会将自己的创意付诸实践。
同时，我也会鼓励学生参与科技竞赛、社会实践等活动，拓宽他们的眼界，并培养他们的领导力和社会责任感。
我的梦想教案
我的梦想教案【教学目标】通过本节课的教学，使学生能够理解和积极追求自己的梦想，了解梦想的重要性，培养积极向上的人生态度。
【教学重点】梦想的定义和重要性【教学难点】如何培养积极向上的人生态度【教学准备】幻灯片、小黑板、挂图、录音带【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示几个成功人士的照片，让学生猜这些人的成功是因为他们有什么共同的特点。
二、呈现（10分钟）1. 通过幻灯片展示梦想的定义和重要性。
梦想是指一个人追求的理想或目标，是实现个人价值和快乐人生的动力源泉。
梦想的重要性：- 激励个人前进，超越自己的极限；- 增强个人的自信心和成就感；- 为人生规划提供方向性。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生思考并讨论自己的梦想是什么，并解释为什么这个梦想对他们重要。
2. 鼓励学生分享自己追逐梦想的经历和感受。
四、案例分享（10分钟）1. 教师分享一位成功人士的案例，重点突出他们如何通过坚持梦想克服困难和取得成就的过程。
五、活动设计（20分钟）1. 学生分小组进行梦想成果展示：每组选取一个组员分享自己的梦想，并介绍自己为实现梦想所做的努力和取得的成就。
2. 其他组员可以提问或给予鼓励和支持。
六、总结（5分钟）1. 教师对学生的成果进行总结和肯定，强调梦想的重要性和怎样培养积极向上的人生态度。
2. 鼓励学生积极追求自己的梦想，并相信通过努力和坚持，他们能够实现自己的梦想。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己梦想的短文，包括自己的梦想是什么，为实现梦想自己准备做哪些努力，以及梦想实现后自己的感受。
【教学反思】本节课通过引导学生思考和分享梦想的过程，使他们能够更加清晰地认识到梦想的重要性，并激发他们积极追求梦想的动力。
通过小组讨论和分享，学生之间的交流和鼓励，培养了他们的团队合作精神和互相支持的态度。
通过写作作业，学生不仅可以进一步思考自己的梦想，还可以提升自己的表达能力和写作水平。
教学过程中注意创设良好的学习氛围，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂效果。
我的梦想 教案
我的梦想教案课题：探索梦想的力量目标：通过本课的学习，学生将了解梦想的重要性，并思考如何追寻和实现自己的梦想。
教学重点：梦想的定义和意义，梦想的实现路径教学难点：培养学生自信和坚持追寻梦想的意识教学准备：1. PPT或展板2. 索引卡片3. 学生梦想和愿景的调查问卷教学过程：引入：1. 随机发放索引卡片给学生，并要求学生在卡片上写下自己的梦想或愿景。
2. 让部分学生分享自己的梦想，并引导其他学生猜测这些梦想可能带来的改变和影响。
探究：1. 引导学生思考：什么是梦想？为什么梦想对我们很重要？2. 分组讨论学生对梦想的看法，并在展板上整理出结论。
3. 分小组展示各组的讨论结果，并进行讨论。
梦想的实现：1. 引导学生思考：要实现梦想，我们应该做些什么？列出关键因素。
2. 介绍成功人士的案例，让学生了解他们如何努力追寻梦想，以及他们取得成就的经历和故事。
3. 学生小组合作，通过调查问卷收集同伴的梦想和愿景，并整理出每个梦想实现的路径。
激励与分享：1. 邀请一位有激励力量的演讲嘉宾，分享自己的梦想之旅和成功经验，鼓励学生追寻梦想。
2. 学生进行自我反思，回答以下问题：- 我有什么梦想？这个梦想的意义是什么？- 我能为实现梦想做些什么？我准备面对哪些困难和挑战？ - 我如何保持坚持追求梦想的勇气和决心？总结与展望：1. 回顾学习的内容，强调梦想对个人的重要性，并鼓励学生勇敢追寻梦想。
2. 引导学生规划自己的追梦计划，并鼓励他们积极行动，勇往直前。
作业：1. 学生撰写一篇关于自己梦想的短篇作文，分享自己的梦想和实现计划。
2. 学生为自己的梦想制定一个小目标，并记录在学习日记中，每周写一篇关于目标进展的心得体会。
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《我的梦想》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。
2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教学过程：
（一）导语：
【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。
但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。
”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。
这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。
同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。
（二）整体感知——了解“我”的梦想。
师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？
生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。
”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。
”
②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”
师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。
（三）深入研讨——走进“我”的心灵。
1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。
生：因为作者喜欢田径。
（师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径？进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。
）
生：因为刘易斯跑得很快。
生：因为刘易斯跑得很美。
师：你从哪些语句中读到刘易斯的“快”和“美”的？
生：“你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。
”
师：作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗？请同学们看关于刘易斯的简介。
（刘易斯奔跑的图片及其简介）。
（多媒体内容：卡尔·刘易斯，1961年7月1日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。
刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从1980年到1996年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了5届奥运会，并夺取了9枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。
）生：因为作者是残疾人，所以喜欢奔跑的刘易斯。
师：这位同学想得更多、更深。
作者史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。
年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。
一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。
作者曾在散文《秋天
的怀念》中这样写自己当时的心情：“望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会突然把手头的东西摔向四周的墙壁……”后来，作者的两个肾也坏得差不多了，这是一份多么沉重的苦难呀！又有谁能轻松地承受这种苦难呢？
结合老师的这些介绍，请同学们大声朗读前三段课文中你喜欢和欣赏的句子（或划出作者喜爱体育、喜爱田径的句子），充分理解作者喜欢体育、喜欢田径、喜欢刘易斯的原因。
、师：因为有欠缺，因为不完美，因为自己不能拥有，所以才有了梦想。
但是史铁生的梦想后来发生了变化，作者“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”作者梦想变化的原因是什么？
生：刘易斯被约翰逊打败。
师：作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反映强烈，你能找出表现史铁生心情的关键词吗？作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了吗？请迅速默读课文第4段。
生：（“关键词”略）“我看见了所谓‘最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了。
”
师：刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。
刘易斯的失败令人心痛，史铁生腿残之初的绝望和怨怒更令人同情。
我们没有经受过这么大的打击和苦难，但是我们在生活和学习中一定有过自己的小挫折、小失败！想一想，你能敞开心扉跟我们大家聊聊吗？（说的过程中重点引导学生说出你对自己挫折或失败的想法，是因为自己本身有局限还是不够努力，以及你是如何去做的。
）
师：我们常常能从生活的小事中获得启示，又让这启示引导着我们的学习和生活，能这样做的同学是冷静理智的同学，能这样做的人是智者。
史铁生就是用自己的思索完成了质的飞跃，从生活中感悟哲理，把一个怨天尤人的残者变成了一个视死如归、从容以对的智者。
例如作者在第4自然段完美偶像战败的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，让我们齐声朗读“上帝从来”至段末。
请同学们四个人为一小组，一句话一句话地品味，谈谈你是如何理解这些话的。
交流时别人的观点新颖独特或者深刻的，别忘了动笔记一下。
生：人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。
而对这些局限和特点，我们就不断进取，不断超越自我。
师：说得很深刻，你读懂了这句话的含义。
史铁生更明白了这个道理，于是他从腿残之初的渴望死中走了出来，他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，他战胜了自己，“由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。
”他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》和《务虚笔记》，并在文坛上引起轰动；其散文代表作《我与地坛》，被公认为中国近50年来最优秀的散文，并选入新版中学语文课本。
并于2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
（多媒体展示）
师：刘易斯同样战败后在跳远中表现得更加优秀，他跳出了八米七二的个人最好成绩，取得了世界冠军。
因此，作者对待刘易斯的态度没有改变，从哪些语句中可以看出来？（“一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”）作者仍然崇拜刘易斯，还是因为他有一个健美的身材吗？那是因为什么？
生：因为刘易斯“他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可能永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
”
生：因为刘易斯不肯服输的拼搏精神。
师：“须臾”是什么意思？（片刻，一会儿）刘易斯不仅是作者健美身材的偶像，更是顽强不屈精神的楷模。
今年奥运会上，我国哪些体育健儿表现出了刘易斯的这种精神？（女排、刘翔等）
师：由此，你对观看体育比赛，有没有更深的理解？请同学谈一谈。
生：胜败重要，体育比赛顽强拼搏的精神更重要。
师：说得很好，在比赛中，赢并不是最重要的，所以史铁生认为，在奥运会口号“更快、更高、更强”的后面还应该加上两个字：“更美”。
他说，“更美”不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。
正因为作者明白了这一道理，所以他的梦想才发生了变化，已不仅仅满足于“健美的躯体”，而是加上了“了悟人生的灵魂”。
[板书：了悟人生的灵魂]
师：“了悟”是什么意思？（明白领悟或懂得领悟）“了悟人生意义的灵魂”是指我们前面说过的什么精神？（人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。
而对这些局限和特点，我们就不断进取，不断超越自我。
）
3、师：朗读最后一段，划出你喜欢和欣赏的句子，你能结合现实社会，结合自己的所见所闻，谈谈你对这句话的理解。
生：“难道我们不该对灵魂了有残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？”生：人自身的局限是不能轻易克服的，健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获取。
”精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。
（四）拓展迁移——倾诉“我”的感悟。
师：同学们，现在有一个你与史铁生和刘易斯书信交流的机会，请你从二人中选择一位给他写一封短信，把你的心里话告诉他，好不好？不必写得太长，能表达出自己的意思即可。
（各选一个，学生交流）
结束语：同学们，学习了本文，我们感受和品味了史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言，我们更品味了作者对体育内涵的深刻理解以及作者对人生梦想的独特感悟，当然我们也从本文中获得了很多很多。
舒晋瑜说：“看史铁生的作品，常常无端地陷入一种思索……”，那就让我们带着这种思索课后继续去品味“我的梦想”，继续去品味史铁生，继续去品味我们多彩的生活吧！
作业：
这篇文章是作者在1988年汉城奥运会后撰写的，事隔13年，作者的梦想虽未实现，但是在2001年3月21日，刘易斯与史铁生却真的在北京见面了，请看当时新华社所发的照片（多媒体展示）我们从史铁生的微笑中丝毫找不到他作为残疾人卑怯的阴影。
会面时，刘易斯将有自己签名的照片和运动鞋送给史铁生，而史铁生送给刘易斯的礼物是自己的一套文集。
除此之外，我想他们之间还一定谈了很多话。
请你展开联想和想象，写一个史铁生与刘易斯的对话片断。