2017-2018学年人教版化学必修1第四章第一节无机非金属材料的主角 同步练习

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人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角—硅(第2课时).docx

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高中化学学习材料唐玲出品第一节无机非金属材料的主角——硅第2课时硅酸盐和硅单质课堂合作探究问题导学一、硅酸钠的性质活动与探究1取两张滤纸条,分别放入蒸馏水和Na2SiO3饱和溶液中,使之充分浸透,取出稍沥干后,同时分别放置在酒精灯外焰处,观察现象。

思考与交流阅读课本,讨论硅酸盐材料的广泛用途。

1.Na2SiO3是为数不多的可溶于水的硅酸盐,其水溶液俗称水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂等的原料。

Na2SiO3可由SiO2和NaOH反应制得,也可由Na2CO3和SiO2高温下反应制得。

2.硅酸盐的结构复杂,大多不溶于水,化学性质很稳定。

硅酸盐材料如:陶瓷、水泥、玻璃是使用量最大的无机非金属材料;科学家还制成了一些具有特殊功能的含硅的物质,如碳化硅、硅钢、硅橡胶、人工制造的分子筛等。

二、硅单质活动与探究2阅读课本,总结归纳硅的物理性质和用途。

1.单质硅有晶体硅和无定形硅两种。

晶体硅结构与金刚石类似,它是带有金属光泽的灰黑色固体,熔点高、硬度大、有脆性、导电性介于导体和绝缘体之间。

常温下硅的化学性质不活泼。

2.硅的用途:良好的半导体材料、硅芯片、制造光电池等。

当堂检测1.下列关于水玻璃的性质和用途的叙述中,错误的是( )A.它是一种矿物胶,既不能燃烧也不易被腐蚀B.在建筑工业上可用做黏合剂C.化学性质稳定,在空气中不易变质D.木材、棉织物浸过水玻璃后,具有防腐蚀性能且不易着火2.有关硅的叙述中,正确的是( )A.硅原子既不易失去电子又不易得到电子,主要形成四价的化合物B.硅是构成矿物和岩石的主要元素,在地壳中的含量在所有元素中居第一位C.硅的化学性质不活泼,在自然界中可以以游离态存在D.硅在电子工业中,是最重要的半导体材料3.美国“9·11”恐怖袭击事件给纽约带来了一场严重的环境灾难——石棉污染,使吸入石棉纤维者易患肺癌。

已知石棉是硅酸盐矿物,某种石棉的化学式可表示为:Ca2Mg x Si y O22(OH)2,x、y的值分别为( )A.8,3 B.5,8C.3,8 D.5,54.下列离子方程式正确的是( )A.水玻璃加盐酸:SiO2-3+2H+===H2SiO3(胶体)B.小苏打和烧碱溶液:HCO-3+OH-===CO2-3+H2OC.石灰石溶于盐酸:CO2-3+2H+===H2O+CO2↑D.石英溶于NaOH溶液:Si4++2O2-+2OH-===SiO2-3+H2O5.下列说法正确的是( )A.SiO2溶于水且显酸性B.SiO2是制造太阳能电池的常用材料C.SiO2是酸性氧化物,它不与任何酸反应D.向硅酸钠溶液中通入CO2气体,有白色凝胶状固体析出6.用线段连接相关材料和用途答案:课堂·合作探究【问题导学】活动与探究1:答案:浸有蒸馏水的滤纸条一段时间后燃烧起来,而浸有Na2SiO3饱和溶液的滤纸条一直没有燃烧。

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角-硅

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角-硅

第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第一课时主备人:于小凤时间:2009年11日课程标准: 知道硅在自然界以SiO2及硅酸盐的形式存在了解SiO2与HF、碱性氧化物、强碱的反应省教学要求:掌握SiO2的存在形式和SiO2的性质掌握H2SiO3的弱酸性、制备方法及硅胶的应用教学目标:知识与技能使学生了解硅在自然界中的含量及存在形式。

使学生了解硅的两种重要化合物——二氧化硅及硅酸的主要性质。

过程与方法引导学生对比学习硅的化合物(二氧化硅及硅酸)与碳的化合物(二氧化碳及碳酸),培养学生联系、对比、归纳总结的学习方法。

情感、态度与价值观使学生了解二氧化硅和硅酸在日常生活、生产中的应用,感受化学的实用性,增强学习化学的兴趣。

教学重点:二氧化硅及硅酸的性质教学难点:二氧化硅的结构及二氧化硅、硅酸的主要性质Ⅰ课前检测:阅读教材P74第1、2、3自然段及资料卡片内容,完成知识整理:1、硅在地壳中的含量仅次于,硅原子和碳原子的最外层均有个电子,二者既相似又不同。

碳和硅的原子结构示意图分为、主要形成四价的化合物。

是构成有机物的主要元素,硅主要以熔点很高的及的形式存在。

是构成岩石与许多矿物的基本元素。

Ⅱ课堂新授【新课导入】在上一章我们研究了金属及其化合物的性质,在已发现的一百多种元素中,金属占了绝大多数,非金属只有二十几种(包括稀有气体)。

但是,与金属相比,非金属的性质要复杂得多。

金属只有正价,单质只有还原性;而非金属有多种化合价(举例:S),化合物中一定含有非金属元素,C就是构成有机物的主要元素,没有C就没有生命。

总之非金属与人类息息相关,现在我们就来学习第四章非金属及其化合物。

本节课首先来学习无机非金属材料的主角——硅【板书】第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅【思考】碳和硅在自然界中的存在形式不同的原因是什么?SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O②酸性氧化物的通性与碱性氧化物反应:SiO2+CaO=CaSiO3(炼铁造渣)与碱反应:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O(Na2SiO3水溶液俗名水玻璃,有粘结性)⑸SiO2的用途二、硅酸(H2SiO3)1、物理性质:白色胶状沉淀2、化学性质:酸性:H2SiO3 < H2CO33、制法:①可溶性硅酸盐与酸反应:②将CO2通入Na 2SiO3溶液中:Na2SiO3+CO2+H2O = H2SiO3↓+Na2CO34、用途:【练习】1、下列叙述中,正确的是()A、自然界中存在大量单质硅B、石英、水晶、硅石的主要成分都是二氧化硅C、二氧化硅的化学性质活泼,能跟酸、碱发生化学反应D、自然界中二氧化硅都存在于石英矿中2、下列关于二氧化硅的用途说法正确的是()①制造水泥;②制光导纤维;③制造手表;④制坩埚;⑤制首饰A、②④⑤B、①②④C、①②③④⑤D、①③⑤3、下列仪器的使用正确的是()A、用石英坩埚熔化NaOH固体B、用玻璃试剂瓶保存HF溶液C、用磨口玻璃试剂瓶保存NaOH溶液D、用磨口玻璃试剂瓶保存浓HNO3教后反思:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2017-2018学年人教版必修1 第4章第1节 无机非金属材料的主角——硅(第1课时) 教案 (1)

2017-2018学年人教版必修1 第4章第1节 无机非金属材料的主角——硅(第1课时) 教案 (1)
教师:提问瓶塞与瓶子颜色有什么不同?
同学:能看出材质不同
教师:再追问实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶为什么用橡胶塞而不用玻璃塞,引导同学探究化学反应原理讨论。(提示:玻璃中含有SiO2)
同学:引导学生研究CO2与水反应,得出SiO2是酸性氧化物,SiO2与CO2相似,也是酸性氧化物,具有酸的通性能与碱反应。利用CO2与NaOH溶液的反应方程推测SiO2与NaOH溶液的反应方程。酸性氧化物可与碱性氧化物反应,利用CO2与Na2O的反应方程推测SiO2与CaO的反应方程。
2.掌握SiO2的物理性质和化学性质。
3.Si和SiO2的应用
(二)过程与方法:
1.通过图片、视频把化学与生活结合起来,通过联系生活实际揭示物质性质的过程与方法,以直观的方式学习,提高学生掌握知识、运用知识的兴趣。
2.通过引导学生对SiO2“结构——性质——用途”的认识,逐步掌握学习元素化合物的一般方法。
教师:展示硅在自然界的存在形式,引出问题自然界怎么没有单质硅呢?同学微观探析结构。
同学画出Na、C、Cl、Si的原子结构示意图,并由个人展示,通过Na、Cl、Si的比较,进而判断Si的得失电子性质。
设计意图:逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。了解硅元素在自然界中的存在及硅原子结构。同学由对比Na、Cl、Si的结构得出Si既不易得电子也不易失电子。对比C、Si结构,了解到Si与C性质相似,也具有亲氧性,经过地球的演变Si在自然界不以游离态存在,为化合态存在,以氧化物或硅酸盐的形式存在。
第1节无机非金属材料的主角——硅(第一课时)
一、教材分析
本节为人教版必修1第四章第一节第1课时,教材按:二氧化硅→硅酸→硅酸盐→硅单质编排。
依据新课改的精神,含硅材料大都以SiO2为原料,它与人们的生产、生活联系密切,教材将其放在第1部分。利用SiO2可以制取单质硅,SiO2与Si具有紧密联系,本节课进行调整,设定内容为SiO2与Si。

高中化学必修1 第四章 第一节 无机非金属材料的主角—硅

高中化学必修1 第四章 第一节  无机非金属材料的主角—硅

与碱性氧化物
SiO2+CaO == CaSiO3 与酸 与碳 SiO2+2C == Si+2CO SiO2+4HF = SiF4↑+2H2O
CO2+ Na2O = Na2CO3
不反应 CO2+C == 2CO
@皮皮课件
15
第二章 二氧化硅和硅酸
2.7 硅酸 硅酸是一种很弱的酸(酸性比碳酸还弱),溶解度很小。 由于二氧化硅不溶于水,所以硅酸是通过可溶性硅酸盐与 其它酸反应制得的。 所生成的H2SiO3逐渐聚合形成胶体溶液--硅酸溶胶。 硅酸浓度较大时,则形成软而透明的,胶冻状的硅酸凝胶。 硅酸凝胶经干燥脱水后得到多孔的硅酸干凝胶,叫做硅胶。
硅太阳能电池
硅芯片
@皮皮课件
28
01 硅的简单介绍 02 二氧化硅和硅酸
• 化学性:常温下硅单质的化学性质不活泼 Si + O2 = SiO2
@皮皮课件
26
第四章 单质硅
4.2 单质硅的制法
• 制法:
高温
SiO2 + 2C
• 用途:
=
Si
+
2CO
晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体 材料,硅是信息技术的关键材料。
@皮皮课件
27
第四章 单质硅
4.3 单质硅的用途
@皮皮课件
13
第二章 二氧化硅和硅酸
2.5 二氧化硅的化学性质
与碱反应: SiO2 + 2NaOH
氧化硅与NaOH反应。
=
Na2SiO3 + H2O
注意:实验室中盛放NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,防止玻璃中二 与碱性氧化物反应:

人教版高中化学必修1第4章第1节无机非金属材料的主角—硅教案

人教版高中化学必修1第4章第1节无机非金属材料的主角—硅教案

第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅【教学目标】一、知识与技能1.了解硅的存在形态、结构特点、物理性质及重要用途。

2.了解二氧化硅的结构特点,掌握二氧化硅晶体的物理性质、化学性质及重要用途。

3.了解并学会制备硅酸。

二、过程与方法1.在碳和硅、二氧化碳和二氧化硅的性质比较活动中,体会分类、对比等学习方法。

2.在二氧化硅物理性质的学习中深化结构决定性质的学科思维。

3.在硅、二氧化硅的用途学习中,深入体会由用途分析性质的学科思想。

4.在硅酸的制备中,掌握强酸制备弱酸的原理及实验探究的方法。

三、情感态度与价值观:通过了解硅材料用途,体会硅在无机非金属材料中的主角地位,感悟科学技术的社会价值。

【教学重点】SiO的性质、硅酸的制备、硅材料的重要用途2和NaOH的反应,硅酸的制备【教学难点】SiO2【教学流程】情景引入:【展示图片:沙子和芯片】这是普通的沙子,这是计算机芯片,它们之间有什么联系呢?请欣赏英特尔公司制作的视频:从沙子到芯片。

设问:沙子主要成分是SiO,芯片主要成分是晶体Si;硅和二氧化硅可以说连接了整个世界,2为什么这么说呢?它们具有什么样的性质和用途呢?我们一起来学习。

活动一:自主学习课前预习,阅读课本。

1.P79 了解晶体硅的结构和物理性质? P74 认识地壳中硅的存在形态和含量?2.P75 认识二氧化硅在自然界中的存在形态、基本结构单元和构成微粒?小结:一、单质硅和半导体材料1.晶体硅的结构类似金刚石,是正四面体空间网状结构。

2.硅的物理性质:晶体硅是带有金属光泽的灰黑色固体, 熔点高, 硬度大。

其导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体材料。

过渡:利用半导体材料的性质,可制成硅芯片、硅太阳能电池,给人类生产生活带来极大的便利。

3.硅的用途:硅芯片、硅太阳能电池……4.硅在自然界中的存在:主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。

二、二氧化硅1.组成结构特点:SiO晶体由硅原子和氧原子组成的四面体网状结构的晶体。

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角—硅(第1课时)

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角—硅(第1课时)

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作第一节 无机非金属材料的主角——硅第1课时 二氧化硅和硅酸课堂合作探究问题导学一、SiO 2和CO 2的性质比较活动与探究1根据二氧化硅的存在和应用,请与同学讨论分析以下问题:(1)SiO 2具有哪些物理性质?(2)SiO 2的化学稳定性如何?你的根据是什么?思考与交流SiO 2和CO 2的性质有何差异?这些差异是由什么决定的?化学式SiO 2CO 2 晶体类型原子晶体(熔、沸点很高)分子晶体(熔、沸点很低) 化学性质 (1)酸性氧化物可与碱、碱性氧化物反应,但不能溶于水形成硅酸(2)与氢氟酸反应(1)酸性氧化物 ①可与碱、碱性氧化物反应 ②能溶于水形成碳酸 (2)与盐在水溶液中反应 如CO 2+Na 2CO 3+H 2O===2NaHCO 3 (3)不与酸反应 制法与用途(1)水晶可用于制造电子仪器的重要部件、光学仪器和工艺品(2)纯净二氧化硅可制造光导纤维(3)制玻璃、作建筑材料 (1)工业制法 CaCO 3CaO +CO 2↑ (2)实验室制法 CaCO 3+2H +===Ca 2++CO 2↑+H 2O 二、硅酸的性质活动与探究21.如图在试管中加入3~5 mL Na 2SiO 3溶液,加入1~2滴酚酞试液,观察实验现象________________________________________________________________________。

2.用胶头滴管逐滴加入稀盐酸,边加边振荡,现象是_______________________________,原因是_____________________________________________________________________。

3.根据以上实验现象和实验观察,分析盐酸和硅酸酸性的相对强弱:硅酸________盐酸(填“大于”“小于”或“等于”)。

1.硅酸是一种白色的固体,溶解度很小。

电子教案:人教版高中化学必修1第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角――硅教案

电子教案:人教版高中化学必修1第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角――硅教案

教案H2SiO3△H2O +SiO2教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[引入]我们生成的地球,它坚硬的地壳是由什么构成的?岩石,构成岩石的主要成分是硅酸盐及硅的氧化物。

[问]一提到硅,同学们又能想到什么呢?硅谷:美国新兴的高技术产业开发区,电子技术研究中心,计算机生产的重要基地,位于加利福尼亚州圣弗朗西斯科南端.半导体:单晶硅是半导体器材的核心材料,硅半导体是集成电路的主要材料,估计在21世纪,硅仍然会占半导体材料的95%以上.沙子、石英、水晶:主要成分是硅的氧化物光导纤维:从石英玻璃熔融体中,拉出直径为100微米的细丝.再把千百根光导纤维组合并增强处理,就制成成光缆,其优点:质轻,体积小,输送距离长,保密性好,成本低.[导入]从古至今,在无机非金属材料中,硅一直都在扮演着主要的角色。

今天,就让我们一同来研究一下硅的氧化物------二氧化硅及硅酸和硅酸盐的性质。

[板书]第四章第一节无机非金属材料的主角------硅(一)[讲]硅在地壳中含量丰富,仅次于氧,排在第二位,约占26.3%。

[投影]元素周期表[讲]位于周期表中的第四长列上的是碳族,这一族可谓是豪门望族。

其中具有代表性的是其中的两位兄长。

碳,形成了无数种构成人类和其它地球生物等的有机物,“统治了有机界”。

其构成的煤、石油等有机化产品和材料是现代化的基石。

而它的弟弟------硅,地壳质量的约90%,构成了地壳大部分岩石、沙子和土壤,“统治了地壳”,而当今硅酸盐工业的陶瓷、玻璃、水泥等使人类生活日新月异。

[思考与交流]画出C、Si的原子结构简图,并由此分析:硅的化学性质活不活泼,为什么?硅的化合价主要是多少?[讲]Si原子最外层有四个电子,既不易失电子,也不易得电子,所以,硅的配以多媒体图片从感性上让学生接触要学习的内容,激起学生学习的兴趣。

[板书](3) 物理性质:熔点高,硬度大的固体、不溶于水,纯净的SiO2晶体无色透明[思考]为什么SiO2与CO2的性质上有着这么大的差别呢?[讲]主要取决于结构的不同。

人教版高中化学必修1第4章《无机非金属材料的主角-硅》教案

人教版高中化学必修1第4章《无机非金属材料的主角-硅》教案

第一节无机非金属材料的主角—硅第1课时教学目标1、了解硅及其化合物的知识。

2、了解硅及其化合物在国民经济中的重要作用。

3、调查研究:完成并小组交流“硅及其化合物对人类文明的贡献”小论文。

4、使学生进一步了解运用元素周期律知识学习同族元素性质及其递变规律的方法,并运用这些知识学习碳族元素及其化合物的知识。

重点难点硅和二氧化硅的性质。

硅酸盐的用途。

教学过程*将Si单质的内容移到开头教学。

采用对比的方法,联系碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钠、碳酸氢钠、甲烷等学生已有的知识和生活经验来引人硅、二氧化硅等新知识。

碳和硅是同一主族相邻的两种元素,它们的性质既有相似之处,又有不同之处。

在教学时要突出硅的亲氧性强于,从而引导学生理解硅的两种存在形式──二氧化硅和硅酸盐。

[科学视野]:SiO2的晶体结构分析。

启发学生根据SiO2和CO2都是酸性氧化物这一特点,把它们的性质一一列出。

引导学生从硅的亲氧性大,得出常温下SiO2的化学性质稳定;在加热的条件下,SiO2才能与碱性氧化物起反应,写出有关反应的化学方程式,等等。

[思考交流]:①实验室中盛放碱液的试剂瓶为什么不用玻璃塞?②实验室盛放氢氟酸的仪器为什么不用玻璃瓶?[演示实验]:【实验4-1】在饱和Na2SiO3溶液中,滴加酚酞溶液呈红色。

逐滴加入稀盐酸,待溶液红色变浅并接近消失时,有透明的硅酸凝胶产生。

写出有关反应的化学方程式。

[补充实验]:将CO2通入Na2SiO3溶液中,引导学生观察白色胶状沉淀的生成,写出反应的化学方程式和离子方程式,从而加深对H2SiO3的酸性弱于碳酸的认识。

[例题讨论]:教材P69习题4。

[教学小结]:(学生填表)⑴表1 二氧化硅和二氧化碳结构性质比较二氧化硅与二氧化碳性质的异同点:相同点:都是酸性氧化物,都与碱或碱性氧化物反应。

不同点:①CO2与水反应生成H2CO3;SiO2不与水反应;②SiO2溶于氢氟酸,CO2不与氢氟酸反应;③SiO2须在高温下与碱性氧化物反应,而CO2可在常温加压下进行。

新人教版化学必修1第四章第一节无机非金属材料的主角—硅教案(表格型)

新人教版化学必修1第四章第一节无机非金属材料的主角—硅教案(表格型)
倾听
【指导学生】给出知识整理表格及思考题。
周期表中的位置
原子结构示意图
在自然界中的存在


阅读教材P62第1、2、3自然段及资料卡片内容,填表完成知识整理,然后思考讨论:碳和硅在自然界中的存在形式不同的原因是什么?
【检查小结】(1)两元素的共性:在化学反应中其原子既不易失电子也不易得电子,主要形成共价(四价)化合物。(2)存在差异:硅是一种亲氧元素,在自然界中它总是与氧相互化合的,而碳却没有此特点。
【归纳整理】(1)SiO2晶体是由Si和O按1:2的比例所组成的立体网状结构,基本单元是[SiO4]的正四面体结构。
(2)SiO2性质主要表现在:它是一坚硬、难熔的固体,不溶于水,化学性质非常稳定。
SiO2的这些性质是由其立体网状结构决定的。
【应用与实践】(1)实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶为什么要用橡皮塞而不用玻璃塞?(2)有人认为SiO2既能和碱反应又能和酸反应,所以应认为它是一种两性氧化物。你同意这种看法吗?
【应用与实践】写出以SiO2为原料制备硅酸的化学方程式
学生练习
【自学释疑】结合实验4—1,阅读教材P64最后一自然段,归纳总结硅胶的制备方法及其重要应用。
思考回答
【制备方法】
加适量盐酸或通入足量CO2干燥脱水
硅酸钠溶液硅酸溶胶硅胶
用途:常用作干燥剂、催化剂的载体。
第二课时
【新课导入】通过水玻璃、硅橡胶、玻璃、陶瓷、水泥等物质中硅的存在形式引入硅酸盐
【讨论】二氧化碳具有哪些重要的性质呢?
物理性质:CO2是一种色体,
溶于水,固态CO2俗称。
化学性质:
【思考交流】提示:二氧化硅也是一种酸性氧化物
由CO2的性质推测SiO2可能具有哪些重要的性质?

2017人教版高中化学必修一第4章第1节《无机非金属材料的主角——硅》(第2课时)教案

2017人教版高中化学必修一第4章第1节《无机非金属材料的主角——硅》(第2课时)教案

第2课时教学设计三维目标知识与技能1.了解硅酸盐的重要用途及组成。

2.了解硅的重要用途,了解硅单质的物理性质。

3.掌握Na2SiO3的化学性质。

过程与方法通过自主学习、探究,培养学生自主学习的能力。

在教师的指导下,通过上网查阅资料培养独立查阅资料的能力。

情感、态度与价值观学习有关“陶瓷”的知识,了解中华民族的传统文化,培养学生爱国主义情感。

通过硅及其化合物重要用途的学习,激发学生学习化学的兴趣。

教学重点硅酸盐的性质及重要用途、硅的用途教学难点硅晶体结构,硅酸盐的组成教具准备多媒体课件、实物投影仪、烧杯、胶头滴管、酒精灯、火柴、镊子、蒸馏水、Na2SiO3溶液、手机芯片、玻璃片、石棉、水泥、砂纸、砂轮教学过程导入新课〔多媒体播放课件〕1.驰名世界的中国瓷器:景德镇陶瓷2.举世闻名的万里长城3.世界奇迹——三峡大坝4.世界大都市上海——东方明珠、发展日新月异的浦东新区、深圳特区……5.笔记本电脑,超大规模集成电路芯片推进新课师:刚才我们所观看的幻灯片,从远古的陶瓷、秦砖汉瓦,到现代的摩天大楼,迅速发展的信息产业,无一不与硅酸盐、硅及其化合物有着密切的联系。

这一切的一切,无一不在影响、改变着我们的生活,这一切的一切也都充分展示了硅及硅酸盐经久不衰的魅力!体现了它们重要的用途!师:硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物的总称,在自然界分布极为广泛。

师:展示Na2SiO3、玻璃片、水泥、石棉,取一小团石棉、少量水泥于小烧杯中,加入少量的水,搅拌,观察现象。

取少量水泥,加入稀盐酸,观察。

取一玻璃碎片,在酒精灯上灼烧,观察变化。

生:由上述实验及我们的生活常识可以知道:硅酸盐结构很复杂,一般不溶于水,性质也很稳定。

做[实验42]取两片滤纸,分别用蒸馏水和饱和Na2SiO3溶液润湿,之后,同时分别用镊子夹住放在酒精23生:(1)Na2SiO3是一种钠盐,易溶于水。

(2)Na2SiO3具有一定的黏性,可作黏合剂。

(3)Na2SiO3可作防火剂。

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角——硅 课件

人教版高中化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角——硅 课件

(二) 硅酸(H2SO3)
10、阅读课本76页, 从“结构决定性质,性质决定用途”的角度 分析硅酸的结构、性质、及用途。
脱水的硅酸素称“硅胶”,多孔,吸水能力强, 所以可以用作干燥剂或催化剂载体。
现象
Na2SO4溶液变红 红色渐褪
出现果冻状凝胶
结论
(二) 硅酸(H2SO3)
8、SiO2不溶于水,应当怎么制备硅酸? 可以利用“强酸制弱酸”的规律, 用强酸和可溶性硅酸盐反应制备硅酸。
Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaCl 【实验4-1】硅酸的制备
操作
Na2SO4溶液 ➕酚酞
➕盐酸
现象
Na2SiO3溶液变红 红色渐褪
出现果冻状凝胶
结论
Na2SiO3溶液呈碱性 H2SiO3不溶于水
(二) 硅酸(H2SO3)
9.硅酸的性质
①物理性质:白色,胶状,不溶于水的物 ②化学性质:弱酸性酸性比碳酸弱.
H2SiO3+2NaOH=2 H2O +Na2SiO3
③不稳定性
H2SiO3===H2O+SiO2
Si在自然界中最重要的化合物是什么? 因为Si有特殊的亲氧性,容易和O2反应生成SiO2, 所以Si在自然界中最重要的化合物是SiO2。
(一) 二氧化硅(SiO2)
3、SiO2是硅最重要的化合物,地球上存在的天然二氧化 硅约占地壳质量的12%,其存在形态有结晶形和无定形两 大类,统称硅石。石英和沙子的主要成分就是二氧化硅。
5、完成下表,比较学习SiO2与CO2性质的异同
(一) 二氧化硅(SiO2) 6.实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶用橡 皮塞而不用玻璃塞,你知道为什么吗?

人教版化学必修一4.1 无机非金属材料的主角—硅 同步课程教学设计

人教版化学必修一4.1 无机非金属材料的主角—硅 同步课程教学设计

第四章第1节无机非金属材料的主角-硅教学设计一、指导思想与理论依据高中化学课程标准的基本理念中指明:“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力;同时,在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

”硅元素的特征是材料型元素,生活中无处不在,为人类历史文明起到了功不可没的作用,所以在渗透人文精神的同时,秉承“生活走向化学、化学要走向生活”的思想,因此,本节课在内容安排上突破传统的物质中心模式,而是注重STS教育,从学生已有的生活经验出发,引导学生学习身边的常见物质,将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,体现其社会应用价值。

这样的学习顺序符合学生的认知规律,有利于学生的发展学习。

二、教学内容分析1.主要内容:(1)硅的存在形式及结构(2)二氧化硅的性质及结构(3)硅酸溶胶的制备2.地位与作用本节硅元素是第四章学习的第一个非金属元素,第三章学生学习了金属元素,已经建立了一定的金属学习的知识模型,所以有必要给学生先建立一个学习非金属元素的模型,以指导之后的元素化合物的学习。

本节内容和本节内容与生产生活、材料科学、信息技术等联系较为密切,知识面广,趣味性强,能使学生真正认识化学在促进社会发展,改善人类的生活条件方面所起的重要作用,全面地体现了化学学科的社会应用价值。

通过本节的学习,有利于贯彻STS教育的观点,激发学生学习的兴趣,促进学生科学素养的提高。

3.教材处理本节的二氧化硅及硅胶产品在学生身边广泛存在,以“材料-成分-性质-用途”为指导思想,在学习过程中以具体材料为中心,根据他们的用途去推测他们的物理性质和化学性质,学习二氧化硅时,从中贯穿类比、迁移、从宏观到微观的学习方法,渗透“结构决定性质,性质决定用途”的学科思想;学习硅胶的制备时,贯穿基本的实验素养,分析每个现象后的原因,挖掘教材上的信息,虽然硅胶的实验考得不多,但是实验精神却是相通的。

2017-2018学年人教版必修1 第4章第1节 无机非金属材料的主角——硅(第1课时) 教案

2017-2018学年人教版必修1 第4章第1节 无机非金属材料的主角——硅(第1课时) 教案

第四章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅(第一课时)
教学目标
知识目标
认识硅的性质和用途,了解二氧化硅和硅酸盐的性质,了解硅在无机非金属材料中的生产和应用。

能力目标
通过碳和硅、二氧化碳和二氧化硅性质的对比,培养学生对知识的迁移和类比能力。

构建“结构——性质——用途”的知识体系;进一步掌握学习元素及其化合物的一般方法,提高自主学习能力;提高信息获取的能力,信息分析、信息加工和信息交流等能力。

情感目标
体会硅在无机非金属材料中扮演的重要角色,主动、有目的地发现信息探究知识,提高参与化学科技活动的热情。

教学重点:二氧化硅的性质
教学难点:二氧化硅的结构,硅酸的性质。

教学方法:自主学习、教师点拨、归纳对比、实验探究
教具准备:实验药品和仪器、多媒体设备
教学过程:
板书设计:
第一节无机非金属的主角-硅。

电子教案:人教版高中化学必修1第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角――硅教案(2)

电子教案:人教版高中化学必修1第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角――硅教案(2)

第四章非金属及其化合物本章说明一、教学目标1.了解氯、氮、硫、硅等非金属单质的化学性质,认识不同的非金属单质性质有较大的差异。

2.了解氯、氮、硫、硅的重要化合物的主要性质,认识某些非金属化合物既有相似的性质,又有各自的特性。

3.认识氯、氮、硫、硅及其化合物的广泛用途,体会化学的创造性与实用性。

4.通过实验进一步训练学生的操作技能,体会实验对认识和研究物质性质的重要作用,培养学生求实、创新的良好品质。

5.以非金属知识的学习为线索,通过多种活动,帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法,提高自主学习能力。

6.了解氮循环对生态平衡的重要作用。

了解某些污染物的来源、性质和危害,体会化学对环境保护的重要意义,培养学生关注社会的意识和责任感。

二、内容分析1.地位和功能本章主要讨论硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性质,安排在第三章“金属及其化合物”之后,是常见无机物及其性质等知识的继续。

这些内容既是学生今后继续学习化学的基础,也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。

本章具有巩固离子反应、氧化还原反应等基本知识的作用。

在第三章的基础上,进一步介绍元素化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料,是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。

本章在选材上着眼于这几种元素的单质及其重要化合物的主要性质,在知识安排上尽量使知识和用途相结合,理论和实际相结合,物质的重要性能与可能的负面作用相结合,从而使学生认识到常见无机物在生活和生产中的应用,以及与人类和环境的关系。

例如,二氧化硅与硅酸盐产品的应用及其发展,氯气的性质与应用及其可能存在的问题,硫酸、硝酸和氨的性质及广泛用途,酸雨的形成等。

这些内容不仅增强了学生的学习兴趣,而且培养了学生的科学态度和科学精神。

另外,科学史话──“氯气的发现和确认”渗透了严谨、求实的科学思维品质的培养,科学视野──“新型陶瓷”“信使分子──NO”“火箭为什么能飞上天”等让学生体会知识的价值。

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第一节无机非金属材料的主角同步练习1.化学与生活、社会密切相关.下列说法不正确的是()A.制备单晶硅的过程中不发生氧化还原反应B.绚丽缤纷的烟花中添加了含钾,钙,钠,铜等金属元素化合物C.SiO2、NaOH、HF三者两两均能反应D.氢氧化铝可作胃酸的中和剂2.下列关于硅及其化合物的叙述正确的是()A.硅晶体可用于制造光导纤维B.陶瓷、玻璃、水泥都是硅酸盐产品C.二氧化硅在电子工业中是重要的半导体材料D.二氧化硅与氢氟酸和氢氧化钠均能反应,属于两性氧化物3.下列变化,通过一步反应不能实现的是()A.Na→Na2O2B.SiO2→H2SiO3C.Fe(OH)2→Fe(OH)3D.Cu→CuCl2 4.关于二氧化硅的叙述不正确的是()①二氧化硅是制造光导纤维的重要原料②硅、碳原子最外层都有4个电子,故SiO2的物理性质与CO2类似③SiO2既能和氢氧化钠溶液反应也能和氢氟酸反应,是两性氧化物④将CO2通入Na2SiO3溶液中有胶状沉淀生成,说明碳酸比硅酸酸性强.A.②③B.③④C.②④D.①④5.硅是无极非金属材料的主角,下列物质含有硅单质的是()6.下列叙述中,不正确的是A.石英坩埚、水泥、陶瓷都是硅酸盐产品B.水晶、玛瑙的主要成分都是SiO2C.二氧化硅能与氢氟酸反应,可利用此原理刻蚀玻璃D.二氧化硅和大多数硅酸盐的化学性质都很稳定7.光纤通信是一种现代化的通信手段,制造光导纤维的主要原料是A. Na2CO3B. CaOC. CaCO3D. SiO28.下列说法正确的是A. SiO2是酸性氧化物,它不溶于水也不溶于任何酸B. SiO2制造玻璃的主要原料之一,它在常温下不与NaOH溶液反应C. 因高温时SiO2与Na2CO3反应放出CO2,所以H2SiO3酸性比H2CO3强D. CO2通入水玻璃中可得硅酸9.赏心悦目的雕花玻璃是用下列物质中的一种对玻璃进行刻蚀而制成的.这种物质是()A.盐酸B.氢氟酸C.烧碱D.纯碱10.下列各组物质间,不能发生反应的是()A.二氧化硅与氧化钙(高温)B.二氧化硅与氢氧化钠(常温)C.二氧化硅与碳(高温) D.二氧化硅与浓HNO3(常温)11.工业上通常利用SiO2和碳反应来制取硅,写出反应的化学方程式___________________。

工业上还可以利用镁制取硅,反应为2Mg+SiO2 = 2MgO+Si,同时会发生副反应:2Mg + Si = Mg2Si。

如图是进行Mg与SiO2反应的实验装置,试回答下列问题:(1)由于O2和H2O(g)的存在对该实验有较大影响,实验中应通入气体X作为保护气,试管中的固体药品可选用________(填序号)。

a.石灰石b.锌粒c.纯碱(2)实验开始时,必须先通一段时间X气体,再加热反应物,其理由是___________________________;当反应引发后,移走酒精灯,反应能继续进行,其原因是______________________。

(3)反应结束后,待冷却至常温时,往反应后的混合物中加入稀盐酸,可观察到闪亮的火星,产生此现象的原因是副产物Mg2Si遇盐酸迅速反应生成SiH4(硅烷)气体,然后SiH4自燃.用化学方程式表示这两个反应①________________________②___________________ .12.(13分)某实验小组设计了如下装置对焦炭还原二氧化硅的气体产物的成分进行探究.已知:PdCI2溶液可用于检验CO,反应的化学方程式为CO+PdCI2+H2O═CO2+2HCI+Pd (产生黑色金属钯粉末,使溶液变浑浊).(1)实验时要通入足够长时间的N2,其原因是.(2)装置B的作用是.(3)装置C、D中所盛试剂分别为、,若装置C、D中溶液均变浑浊,且经检测两气体产物的物质的量相等,则该反应的化学方程式为.(4)该装置的缺点是.(5)资料表明,上述反应在焦炭过量时会生成副产物SiC.取18g Si02和8.4g焦炭充分反应后收集到标准状况下的气体13.44L,假定气体产物只有CO,固体产物只有Si和SiC,则Si和SiC的物质的量之比为.(6)设计实验证明碳酸的酸性比硅酸的强:.试卷答案1.A【考点】物质的组成、结构和性质的关系.【分析】A.有化合价变化的反应为氧化还原反应;B.烟花是焰色反应;C.二氧化硅与氢氧化钠反应生成硅酸钠和水,与氢氟酸反应生成四氟化硅和水,氢氧化钠与氢氟酸反应生成氟化钠和水;D.氢氧化铝能够与盐酸反应,消耗氢离子.【解答】解:A.石英的成分是二氧化硅,二氧化硅和碳反应制取粗硅,该反应中硅元素的化合价发生变化,所以是氧化还原反应,故A错误;B.烟花中添加了含钾、钠、钙、铜等金属元素,燃烧时焰色反应发出各种颜色的光,故B正确;C.二氧化硅与氢氧化钠反应生成硅酸钠和水,与氢氟酸反应生成四氟化硅和水,氢氧化钠与氢氟酸反应生成氟化钠和水,所以三种物质两两均能反应,故C正确;D.氢氧化铝能够与盐酸反应,消耗氢离子,可以用来治疗胃酸过多,故D正确;故选:A.2.B【考点】硅和二氧化硅.【分析】A、光导纤维成分是二氧化硅晶体,晶体硅是太阳能电池板、半导体的材料;B、以含硅物质为原料经加热制成的产品,通常称为硅酸盐产品.所谓硅酸盐指的是硅、氧与其它化学元素(主要是铝、铁、钙、镁、钾、钠等)结合而成的化合物的总称;C、晶体硅是半导体的材料;D、二氧化硅既能与氢氟酸反应,又能与烧碱反应,但它是酸性氧化物;【解答】解:A、二氧化硅晶体可用于制造光导纤维,故A错误;B、玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英,水泥的主要原料是黏土、石灰石,陶瓷主要原料是黏土,石英主要成分是二氧化硅、黏土属于硅酸盐,故都属于硅酸盐产品,故B正确;C、晶体硅是半导体的材料,而不是二氧化硅,故C错误;D、二氧化硅既能与氢氟酸反应,又能与烧碱反应,但二氧化硅和HF反应生成四氟化硅而不是盐,所以它是酸性氧化物而不是两性氧化物,故D错误;故选B.3.B【考点】常见金属元素的单质及其化合物的综合应用.【分析】A.Na与氧气加热反应生成过氧化钠;B.二氧化硅不溶于水;C.氢氧化亚铁、氧气、水反应生成氢氧化铁;D.Cu与氯气反应生成氯化铜.【解答】解:A.Na Na2O2可一步实现,故A不选;B.二氧化硅不溶于水,SiO2→H2SiO3不能一步实现,故B选;C.Fe(OH)2Fe(OH)3可一步实现,故C不选;D.Cu CuCl2可一步实现,故D不选;故选B.4.A【考点】硅和二氧化硅.【分析】①二氧化硅具有良好的光学特性;②二氧化硅为原子晶体,二氧化碳为分子晶体;③两性氧化物是指:既能与酸又能与碱反应,只生成盐和水的氧化物;④碳酸酸性强于硅酸,依据强酸制备弱酸规律解答.【解答】解:①二氧化硅具有良好的光学特性,是制造光导纤维的重要原料,故正确;②二氧化硅为原子晶体,二氧化碳为分子晶体,故SiO2的物理性质与CO2不同,故错误;③氢氟酸与二氧化硅反应生成四氟化硅和水,不符合两性氧化物的定义,不是两性氧化物,故错误;④碳酸酸性强于硅酸,依据强酸制备弱酸,将CO2通入Na2SiO3溶液中有胶状沉淀硅酸生成,故正确;故选:A.5.B【考点】硅和二氧化硅.【分析】硅位于金属和非金属分界线附近,常用作半导体材料,为无机非金属材料的主角,而二氧化硅具有熔点高、硬度大的特点,常用于制备耐高温材料和光导纤维.【解答】解:A、光导纤维是二氧化硅,故A不选;B、硅是半导体,用于太阳能电池板的材料,故B选;C、水玻璃的成份是硅酸钠,故C不选;D、水晶的主要成份是二氧化硅,故D不选;故选B.6.A试题分析:A.石英是二氧化硅,不是硅酸盐,A错误;B.水晶、玛瑙的主要成分都是SiO2,B正确;C.二氧化硅能与氢氟酸反应,可利用此原理刻蚀玻璃,C正确;D.二氧化硅和大多数硅酸盐的化学性质都很稳定,D正确,答案选A。

7.D光纤通信是一种现代化的通信手段,制造光导纤维的主要原料是:二氧化硅,答案选D。

8.DA.SiO2是酸性氧化物,它不溶于水,一般也不溶于酸,但是可以溶于氢氟酸,选项A错误;B.SiO2是制造玻璃的主要原料之一,它在常温下能与NaOH溶液反应,选项B错误;C.要证明H2CO3酸性比H2SiO3强,应该采用常温下强酸制取弱酸的方法,应该将二氧化碳通入硅酸钠溶液中观察是否产生白色沉淀,如果产生白色沉淀就说明H2CO3酸性比H2SiO3强,选项C错误;D.由于H2SiO3酸性比H2CO3弱,所以CO2通入水玻璃中可得硅酸,选项D正确。

答案选D。

9.B【考点】硅和二氧化硅.【分析】二氧化硅性质较为稳定,与硝酸、硫酸、盐酸以及强氧化性物质不反应,在一定条件下可与碱、碱性氧化物、盐以及HF酸反应.【解答】解:A、盐酸和二氧化硅不反应,不能用于在玻璃上进行刻蚀,故A错误;B、氢氟酸与二氧化硅易反应,生产四氟化硅气体,能在玻璃上进行刻蚀,故B正确;C、二氧化硅与烧碱反应,但反应缓慢,生产的硅酸钠和二氧化硅难以分离,不能用于在玻璃上进行刻蚀,故C错误;D、纯碱与二氧化硅在高温下反应,不能用于在玻璃上进行刻蚀,故D错误.故选B.10.D【考点】硅和二氧化硅.【分析】A.二氧化硅与氧化钙,高温时生成硅酸钙;B.二氧化硅与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠和水;C.二氧化硅与碳,在高温时生成Si和CO;D.二氧化硅与硝酸不反应.【解答】解:A.二氧化硅是酸性氧化物,能与碱性氧化物氧化钙反应,高温时生成硅酸钙,故A不选;B.二氧化硅是酸性氧化物,能碱溶液反应,二氧化硅与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠和水,故B不选;C.二氧化硅与碳在高温时生成Si和CO,SiO2+2C Si+2CO↑,故C不选;D.二氧化硅是酸性氧化物,与一般的酸不反应,只与HF反应,则二氧化硅与硝酸不反应,故D选.故选D.11.SiO2 + 2C Si + 2CO↑(1)b(2)防止加热条件下H2与空气混合爆炸Mg与SiO2的反应是放热反应(3)Mg2Si+4HCl= 2MgCl2+SiH4↑ SiH4+2O2 = SiO2↓+2H2O解析:碳和二氧化硅在高温下反应生成硅和CO,反应的化学方程式为SiO2 + 2C Si + 2CO↑。

(1)Mg可以与CO2、N2发生化学反应,Mg与氢气不能发生反应,因此可用氢气作为保护气;选用的药品为稀硫酸和锌粒,再用浓硫酸干燥,答案选b;(2)装置中有空气,若不用氢气排空装置中的空气,氢气和空气的混合气体燃烧会发生爆炸,所以反应开始前应该先通氢气排尽装置中的空气;Mg与SiO2反应的条件是加热,当反应引发后,移走酒精灯,反应能继续进行,这说明Mg与SiO2的反应是放热反应;(3)Mg2Si遇盐酸迅速反应生成SiH4(硅烷),其反应的方程式为:Mg2Si+4HCl=2MgCl2+SiH4↑,SiH4常温下是一种不稳定、易自燃的气体,反应的方程式为SiH4+2O2 =SiO2↓+2H2O,所以往反应后的混合物中加入稀盐酸,可观察到闪亮的火星。

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