化学专业英语教学中的句型应用
化学 专业英语
化学专业英语摘要：一、化学专业英语的重要性1.化学领域的国际交流2.化学文献的阅读与撰写3.提升化学专业素养二、化学专业英语的学习方法1.扩大词汇量2.加强语法学习3.实践应用三、化学专业英语的应用领域1.化学实验操作2.化学文献阅读3.学术交流与合作正文：化学专业英语在化学领域具有举足轻重的地位。
随着科技的快速发展，国际间的化学交流与合作日益频繁，掌握化学专业英语成为了化学工作者必备的技能。
本文将探讨化学专业英语的重要性、学习方法以及在实际应用中的领域。
首先，化学专业英语的重要性不容忽视。
在化学领域，国际交流与合作是推动科技进步的重要因素。
化学工作者需要用英语来阅读、撰写和交流专业文献，以获取最新的研究成果和动态。
此外，掌握化学专业英语还能帮助我国化学工作者在国际舞台上更好地展示自己的才华，提升我国化学领域的国际地位。
其次，化学专业英语的学习方法包括扩大词汇量、加强语法学习以及实践应用。
扩大词汇量是掌握化学专业英语的基础，学习者需要熟记常用化学词汇，并了解它们在实际语境中的用法。
此外，加强语法学习也是提高化学专业英语水平的关键。
学习者应掌握英语的基本语法规则，并能在实际应用中灵活运用。
实践应用则是化学专业英语学习的最终目的。
学习者可以通过阅读专业文献、参加学术交流活动以及与国外同行合作项目等方式，提高自己在实际场景中运用化学专业英语的能力。
最后，化学专业英语的应用领域广泛。
在化学实验操作中，实验者需要遵循实验方案，正确理解各种化学试剂、仪器和操作方法的专业英语词汇。
在化学文献阅读中，研究者需要运用专业英语来分析和总结文献中的研究成果。
在学术交流与合作中，化学工作者需要用英语进行口头报告和讨论，以便让国际同行了解自己的研究成果。
总之，化学专业英语对化学工作者具有重要意义。
掌握化学专业英语不仅有助于国际交流，还能提高化学工作者的专业素养。
化学专业英语构词法及其应用
周 丽 云
（ 西 师 范 大学 化 学化 工学 院 ， 西 南 昌 ３ 词 法 及 其 应 用
摘 要 ：根 据 化 学 专 业 英 语 的 特 点 ， 文 分 析 了化 学 专 本 业 英语 词 汇 的 构 词 方 式 ． 分 别 探 讨 了一 些 后 缀 和 前 缀 在 构 词 中 的 含 义 和 作 用 ， 对 化 学 专 业 英 文 论 文 写 作 和 双 语 教 学 提 供 一 些 参 考 。 学 生 只 有 学 习 和 掌 握 化 学 专 业 英 语 词 汇 规 律 和 表 达 方 式 并 在 实 践 中加 以应 用 ， 才 能 提 高 专 业 英 语 综
在 化 学 专 业英 语 中具 有 后 缀 一ｉ 的常 用 词 汇 有 ：ｘｄ ｔ ｎ ｔｎ ｏ ｏ ｉａｉ ｏ （ 化 ） ｒ ｕ ｔ ｎ 还 原 ） ａ ｄｔ ｎ 加 成 ） ｅ ｍ ｎ ｔ ｎ 消 除 ） 氧 ， ｄ ｃｏ （ ｅ ｉ ，ｄ ｉｏ （ ｉ ，ｌ ｉａ ｏ （ ｉ ｉ ， ｈ ｄ ａ ｏ （ 合 ） ｓｂ ｔｕｉｎ 取 代 ） ｈ ｄ ｇ ｎ ｔ ｎ 氢 化 ） ｃ — ｙ ｒｔ ｎ 水 ｉ ，ｕ ｓ ｔｔ （ ｉ ｏ ， ｙ ｒ ｅ ａｉ （ ｏ ｏ ，ｙ ｃｉ ｔ ｎ 环 化 ）ｈｌ ｅ ａｏ （ 代 ）ａ ｙ ｔ ｎ 烷 基 化 ）ｃｒ ｌａｉ （ ｚ ｏ ，ａｏ ｎ ｔ ｎ 卤 ｇ ｉ ，ｌ ｌ ｉ （ ｋ ａｏ ，ａ— ｂ ｘ ｌｔ ｎ 羧 基 化 ） ａ ｙ ｔ ｎ 酰 基 化 ） ｄ ｃ ｍ ｏｉｏ （ 解 ） ｏｙａ ｏ （ ｉ ，ｃ ｌ ｉ （ ａｏ ，ｅ ｏ ｐ ｓ ｉ 分 ｔｎ ， ｄｓｒｐ ｒ０ａ ｏ （ 化 ）ｎｔ ｔ ｎ 硝 化 ）ｓｌｎ ｔ ｎ 磺 化 ） ｉ ０ ０ｔ ｎｔ ｎ 歧 ｐ ｉ ｉ ，ｉａｏ （ ｒｉ ， ｆ ａｏ （ ｎｏ ｉ ， ｎｕｒｌａｉ 中 和 ）ｐｌ ｒ ａｏ （ 合 ）ｃｎ ｅ ｓｔ ｎ 缩 ｅ ｔ ｉ ｔ ｎ（ ａｚ ｏ ，ｏ ｍｅ ｚｔ ｎ 聚 ｙ ｉ ｉ ，ｏ ｄｎａ ｏ （ ｉ 合） 。 等 这 些 词 汇 表 示 的 是 某 一 类 型 的 化 学 反 应 ，它 们 往 往 用 于 某 类 反 应 发 生 或通 过某 类 反 应 形 成 了 某 种 物 质 ， 常 与ｕ ｄ ｒ 经 ｎ ｅ－ ｇ ，ｃ ｕ ，ｙ 起 使 用 ， 如 ： ｌｅ ｙ ｅ ｔｎ ｓ ｎ ｅｇ ｏ — ｏｏｃｒｂ 一 例 Ａ ｄ ｈ ｄ ｓ ｒ ｅｏ ｅ ｄ ｒｏｃ ｎ ｏｋ ｕ ｄ ｎ ａ ｏ ａ ｔ ｎ ｒ ． － ｎ ａｕａ ｄｃ ｒｏ ｙ ｃ ｍ ｏ ｎ ｓ ｅ ｓｔ ｎ ｅ ｃｉ ｓ ｏ ｏｍ １ ｕ ｓｔｒｔ ａｂ ｎ ｌ ｏ ｐ ｕ ｄ ． ｉ ｒ ｏ ｔｆ ５ ｅ Ⅲ． 据 定 语 从 句所 表达 的意 义 来 确 定 介 词 。 根 ３３ 介 词 的 位 置 －３ ． 介词 一 般放 在关 系代 词ｗ ｉ 或 ｗ ｏ 之前 ， 也可 放在 原 来 ｈｃ ｈ ｈｍ 但 的位 置 上 。 （ 意 当介 词 和从 句 中的谓 语 动词 是 固定 词 组 时 ， 注 介 词一 般 不前 置 。例如 ： ｒ ｆｒｄ ａ ｗ ｔ ， ｔ ｒｕ ｈ ｈ ａ ｆ ｍ ） ｃ ｅ ｏ ，ｅ ｌ ｉ ｇ ｔ ｏ ｇ ，ｅ ｒ ｏ ．。 ａ ｈ ｅｈ ｒ ４ 学 习定 语 从 旬 时 常见 的 错 误 用 法 ．
应用化学专业英语ChemicalBonds（7）
Chemical Bonds(7)化学键*世界上大概有100种元素。
现有数百万种化合物，而且每年有60万种新化合物被合成出来。
为了合成这些化合物，不同种类的原子必须以特定方式结合在一起。
化学键同时在决定物质状态方面也起作用。
在室温下，水是液体，二氧化碳是气体，晶体盐是固体，是由于化学键的不同。
*随着化学家对化学键认识的发展，他们获得了控制化合物结构的能力。
炸药、避孕药、合成纤维，和数以千计的其他产品在实验室中被合成出来，并且魔术般的改变了我们的生活。
我们现在进入了一个可望（或者说预言）更大变化的时代。
*我们看一下钠原子。
它有11个电子，其中2个电子在第一能级，8个电子在第二能级，1个电子在第三能级。
如果钠原子能够失去1个电子，产物称为钠离子，就和惰性气体氖（Ne）具有相同的电子结构。
*让我们首先强调一下，钠离子（Na＋）和氖原子（Ne）并不相同。
电子排布是相同的，而核及最终电荷是不同的。
只要钠带有11个质子，它就一直是钠，但它是钠离子而不是钠原子。
离子是一种带电粒子，一种电子数不等于质子数的粒子。
带正电荷的粒子称为阳离子（音为阳－离子）。
钠离子是阳离子。
*如果氯原子（Cl）能够得到一个电子，它将与惰性气体氩（Ar）具有相同的电子结构。
*获得一个电子的氯原子带有负电荷。
它具有17个质子（17+）和18个电子（18－），写作Cl－，称为氯离子。
带负电荷的粒子称为阴离子（音为阴－离子）。
氯离子是阴离子。
*钠原子通过失去一个电子形成不活泼的钠离子。
氯原子通过得到一个电子形成不活泼的氯原子。
氯原子不能凭空获得一个电子，而钠原子也不能凭空失去一个电子，除非别的东西愿接受电子。
当钠与氯接触时发现了什么？很明显，氯原子从钠原子处拿走了一个电子。
*钠离子和氯离子的电子排布（电子结构）就象两个惰性气体（氖和氩，相应的）一样。
它们具有稳定的电子八耦体结构，而且有相反的电荷。
每个人都知道异性相吸。
虽然这种经验对人未必适用，但对阴阳离子是非常适用的。
化学专业英语在中学化学教学中的应用
化学专业英语在中学化学教学中的应用及其意义聂婷婷201104034008摘要：在中学化学教学中加强化学专业英语的应用，使学生掌握一定的专业外语词汇，具有一定的阅读原版教材的能力，有利于为学生的后继学习奠定基础。
此外，掌握一定的化学专业英语可以使学生从网络上更快更广泛地获取新的科技信息，拓宽了其学习化学的途径，也为将来从事化学科学研究打下了扎实的基础。
因此，化学专业英语的教学对学生的长期发展有着重要的意义。
本文就化学专业英语在中学化学教学中的应用的意义和方法进行探究。
关键词：化学专业英语、中学化学、化学教育当今世界,全球一体化趋势日益明显。
我国加入WTO后，社会经济及生活的各个领域逐渐加大了与国际接轨的步伐[1]。
同样地，中国的教育事业要及早融入国际社会之中，就必须培养一大批既懂专业知识又懂外语的复合型人才[2]。
但是目前我国外语教学模式却存在高耗低效的问题，大多数的学生学了多年英语既不会说，也不会写，这种哑吧式英语在很多英语过了四、六级的大学生中并不少见[3]。
相当多的非英语专业的大学生用英语写作时错误百出，不会听说英语，没办法跟外国人交谈，专业英语一知半解，没办法进行学术交流，不能阅读外语文献。
由此可见专业英语在中学教育中具有非常重要的意义，所以专业英语的教学应从中学就得到重视，学校以及教师应在中学教学中加大专业英语的教学力度。
笔者认为，化学作为一门重要的理科学科，其教学中涉及的专业术语如元素符号、化学式、化学方程式等大多来自英文缩写，更为重要的是化学用语具有较强的国际通用性，它的表述、含义等均比较固定。
所以化学专业英语在中学化学教学中的应用具有相当大的意义，不仅可以增加学生的词汇量，掌握一定的专业词汇，有利于学生为后继的学习打下基础，而且掌握一定的化学专业英语可以使学生从网络上更快更广泛地获取新的科技信息，拓宽了其学习化学的途径，也为将来从事化学科学研究打下了扎实的基础[4]。
另外，从初中一年级开始英语教学就已经全面进行，到初中三年级学生开始学习化学的时候英语知识水平已经达到一个基本能交流的阶段，所以教师在最早开展的初中三年级的化学教育中，渗入相应的化学专业英语对学生来说难度已经不大，循序渐进的进入化学专业英语教学后，相对而言高中学生学习化学专业英译就更容易一点。
化学专业英语常用句型例谈
、
三、 中和 反应 在 无机 反 应 中 ， 碱 中 和形 成 盐 发 生 中 和 反应 ， 用 的词 酸 常 汇 有 名 词ｎｕｒｌａｉ 和 动 词ｎ ｕ ａｚ 。它 们 在 句 子 中 的位 置 ｅｔ ｉｔｎ ａｚ ｏ ｅｔ ｌ ｅ ｒｉ 及 描 述该 反 应 的句 型 如 下 ： （ ） ａ １ｉ ａ ａ ｒ ｅ ｕ ｎ ｅ ｅ ｔ ｌ ａｉ ａ ｔ ｎｏ １ Ｃ Ｃ ，ｓ ｌｆ ｍ ｄｄ ｒ ｇｔ ｕｒ ｉ ｔ ｎｒ ｃ ｏ ｓ ｔｏ ｉ ｈ ｎ ａｚ ｏ ｅ ｉ ｆ
ｉｎ． ｏ
方 式 ， 望 对化 学专 业 英 语教 学提 供 一 些参 考 和借 鉴 作 用 。 希 关 键 词 ： 学 专业 常 用 句 型 英语 教 学 化 化 学 专 业英 语 是 查 『 阅读 化 学 外 文 文 献 和 撰 写 外 文 资 蒯和 料 的重 要 的 基 础 课 程 ，该 门课 程 的教 学 不 仅 涵 盖 了化 学 各 学 科 的 专业 词 汇 和 化学 术 语 的教 学 上 ．更 重 要 的方 面 还 包 括 化 学 专业 英 语 常用 句 型 ， 体 的 是 化 学 性 质 、 构 、 应 、 备 、 具 结 反 制 用 途 等 表 达 方式 的 教 学上 。如 何才 能 完 整 准 确 地 表 达 化 学 专 业 英 语 。 好 双 语 课 程 和 写 出 规 范 的 化 学 英 文论 文 ， 讨 化 合 上 探 物 在 性 质 、 应 、 构 、 备 、 途 上 的常 用 句 型 和 搭 配 方 式 规 反 结 制 用 律 是 很 重 要 的 。 本 文 从无 机 化 合 物 典 型 的化 学 反 应 来 探 讨 化 学 专 业 英 语 常用 句型 表 达 方 式 。 分 解 反 应 句 型 在 无 机 化 合物 中碳 酸 氢 盐 、 酸 盐 、 酸 盐 、 氧化 氢 、 氯 硝 过 碳 酸 等易 于 分 解 ， 些 化 合 物 分 解 常 需 加 热 或 催 化 剂 ， 示 它 们 这 表 分 解 反 应 的 词 为ｄ ｃｍｐ ｓ 或ｄ ｃ ｍ ｏｉｏ ， 用 句 型 如 下 ： ｅ ｏ ｏｅ ｅ ｏ ｐ ｓ ｉ 常 ｔｎ
化学师范专业英语-chp8
B: 译成表示同等关系的并列分句
An acid is a compound whose
solutions ions． 酸是这样一种化合物，其溶液能产生氢离子。 can produce hydrogen
19
B: 译成表示同等关系的并列分句
The
first
higher
homolog
of
benzene is toluene which is the raw material for the manufacture of the explosive．
27
D: 译成状语从句
The considerable success of these studies
has brought a theoretical unity to the whole
field of organic chemistry which has the
effect of making its principles easier to teach
水中应不含有溶解盐，因为它会沉积在管壁
上，导致过热。
26
D: 译成状语从句
For any substance whose formula is known，a mass corresponding to the formula can be computed． 不管什么物质，只要知道其分子式，就能求出 与分子式相应的质量。
3
The gas from coke ovens is washed with
water to remove ammonia.
焦炉煤气用水洗涤可去除氨。
4
The presence of a substituent group
应用化学专业英语unit 7
Similarly, the phosphate ion, PO43-, needs these H+ ions, so its parent acid is the molecular compound H3PO4, phosphoric acid.
In such cases, the ion with the larger number of oxygen atoms is given the suffix –ate, and that with the smaller number of oxygen atoms is given the suffix –ite. Thus, NO2- is nitrate and NO3- is nitrite. 在这种情况下，含氧原子数较多的离子加以 后缀-ate，反之加以后缀-ite。 因此，NO3-为硝酸盐，为NO2-亚硝酸盐。
Monatomic anions are named by adding the suffix –ide and the word ion to the first part of the name of the element ( the “stem” of its name ). 单原子阴离子通过在元素名字（名字的词干） 的第一部分加后缀-ide和离子单词来命名。
The names of oxoanions are formed by adding the suffix –ate to the stem of the name of the element that is not oxygen, as in the carbonate ion, CO32-. 含氧阴离子的名字是在非氧元素的词干后加 后缀-ate形成，如碳酸盐，CO32-。
应用化学英语
应用化学英语（Applied Chemistry English）主要指在化学领域使用英语进行交流和表达时所使用的专业术语、表达方式和技巧。
在实际应用化学研究、工作和学习中，掌握正确和准确的化学英语是非常重要的。
以下是一些常见的应用化学英语词汇和表达方式：1. 化学品和化学物质(Chemicals and Substances):- Chemical: 化学品- Substance: 物质- Compound: 化合物- Element: 元素- Molecule: 分子- Reaction: 反应- Catalyst: 催化剂- Solvent: 溶剂- Solution: 溶液- Acid: 酸- Base: 碱2. 实验和测量(Experiments and Measurements):- Experiment: 实验- Laboratory: 实验室- Procedure: 实验步骤- Measurement: 测量- Analyze/Analysis: 分析- Precipitate: 沉淀- Titration: 滴定- Spectroscopy: 光谱学- Chromatography: 色谱法- Mass spectrometry: 质谱分析3. 材料与物性(Materials and Properties): - Material: 材料- Polymer: 聚合物- Metal: 金属- Compound: 化合物- Organic: 有机的- Inorganic: 无机的- Physical properties: 物性- Chemical properties: 化学性质- Density: 密度- Viscosity: 黏度- Conductivity: 电导率4. 反应和合成(Reactions and Synthesis):- Reactant: 反应物- Product: 产物- Yield: 收率- Kinetics: 动力学- Equilibrium: 平衡- Catalyst: 催化剂- Synthesize/Synthesis: 合成- Hydrolysis: 水解- Oxidation: 氧化- Reduction: 还原这些词汇和表达方式只是应用化学英语中的一小部分，具体的词汇和表达方式还取决于具体领域和应用场景。
专业英语-化学-句型
A和B的混合溶液用A调节pH至B±C用……试液调节pH至10按外标法以峰面积计算供试品中……的含量按无水物计算按干燥品计算照……项下的方法测定制成每ml中含Amg的溶液用……稀释至刻度取本品Amg,置Bml量瓶中，加C溶液Dml,超声处理使溶解取本品适量，加A制成每1ml中约含Bmg的溶液取本品约Amg,精密称定，置Bml量瓶中，加C溶液使溶解并稀释至刻度除溶剂峰外用……溶液提取A次,每次B ml置分液漏斗中，加A……ml,振摇将上述溶液取20μl注入液相色谱仪内标溶液的制备本品含A按B（化学式)计算，应为标示量的90.0％～110.0％。
按无水物计算，含……不得少于96.0％。
柱温A～B℃流速为每分钟Aml;柱温B℃取1mol/L……溶液A ml与1mol/L……溶液B ml，置1000ml容量瓶中，混匀，加水稀释至刻度pH适应范围应大于8取……，加A制成每ml中含B mg的溶液记录色谱图另取……对照品，同法测定。
A-B为流动相A与B的分离度应符合规定。
取本品约Amg,精密称定，置Bml量瓶中，精密加入C 溶液Dml精密量取A与B各Cml,置Dml量瓶中，加E稀释至刻度用……为流动相，流速为每分钟Aml取本品约……mg,精称流速为每分钟……毫升避光操作连续三批样品连续三批样品（批号＃＃＃）的累积溶出度数据及曲线如下（对照品批号＃：含量100％）目的：评价精密量取本品适量，用0.1mol/L盐酸溶液稀释成每1ml中约含5μg的溶液，照紫外－可见分光光度法（附录IV A），在286nm的波长处测定吸光度，按C4H4FN3O的吸收系数(E1%1cm）为709计算，即得。
增加溶出度专利法专论与综述A对B的抑制率本方法准确、灵敏。
A与B存在一定的相关性。
a mixture of A-Badjust pH B±C with Aadjust to pH 10 with …… TSCalculate the content of … with respect to the peak area obtained in the chromatogram by the external standard method.calculated on the anhydrous basiscalculated on the dried basisCarry out the Assay described under …dilute to a solution of A mg per mldilute with … to volumeDissolve A mg of … in D ml C in a B ml volumetric flask with ultrasonicate.Dissolve a quantity of … in A to produce a solution of about B mg per ml.Dissolve about A mg,accurately weighed, in C and dilute to volume in a B ml volumetric flask. except solvent peakextract with A portions each of B ml of …solutionin … ml of A in a separator with shakingInject 20 μl of the resulting solutio n into the columnInternal standard solutionIt contains not less than 90.0% and not more than 110.0% of the labelled amount of A, calculated as B （化学式).It contains not less than 96.0% of …, calculated on the anhydrous basis.maintain the column A～B℃Maintain the column temperature at B℃ and flow rate at A ml per minute.Mix A ml of … solution and B ml of … solution, dilute with water to 1000 ml.pH more than 8Prepare a B mg per ml solution of … in A.record the chromatogram/ record the peak areas correspondingly obtained in the chromatogram/ calculate the content of …Repeat the operation,using … CRS instead of the substance being examed.The mobile phase is A-BThe resolution factor between the peaks of A and B complies with the related requirements. Transfer about A mg, accurately weighed, into B ml volumetric flask, add C ml of D solution, accuratelt measured.Transfer C ml each of A and B, both measured accurately, in a D ml volumetric flask, dilute with E to volumeusing …as the mobile phase with a flow rate A ml per minuteWeigh accurately about …mgwith a flowrate …… ml per minuteProtect from light throughout the procedure。
化学专业基础英语1课程设计
化学专业基础英语1课程设计介绍本课程旨在帮助化学专业学生提高英语水平，使其在学习化学知识和进行国际化交流中更加自信流畅。
本课程从基础英语知识入手，注重培养学生的听说读写技能，同时结合化学专业知识，帮助学生学习和理解化学领域的英文文献和听力材料。
学习目标•掌握基础英语词汇、语法和句型•培养听力、口语和写作能力•学习和理解化学领域的英文文献和听力材料•提高跨文化交流能力课程内容本课程共分为14个单元，每个单元包括听力、口语、阅读、写作和词汇练习。
下面是本课程的具体内容：单元1：Introduction•自我介绍•学习目标及课程介绍•学习英语的重要性及应用单元2：Greetings and Introductions•问候和介绍•熟人见面礼仪单元3：Numbers and Quantities•数字和数量表达•化学计量单位单元4：Chemical Elements and Compounds •元素和化合物名称•化学式和结构式单元5：Chemical Reactions•化学反应方程式和平衡式•化学反应类型单元6：Acids and Bases•酸和碱的定义•酸碱反应及其应用单元7：Chemical Bonding•化学键的分类和定义•分子式和化学键长单元8：Molecules and Compounds•分子和化合物的描述及区别•反应热和反应焓单元9：Chemical Equilibrium•化学平衡的定义和表达式•平衡常数及其意义单元10：Chemical Analysis•化学分析的基本原理和方法•质谱、红外光谱和核磁共振原理单元11：Chemical Thermodynamics•热力学基本概念和第一、第二定律•熵和自由能的概念及应用单元12：Organic Chemistry•有机化合物的基本结构和命名规则•非饱和化合物的化学反应单元13：Chemical Kinetics•化学反应速率和速度常数•影响反应速率的因素单元14：Environmental Chemistry•环境化学的基本概念和现代环境问题•大气、水环境的污染防治措施教学方法本课程采用任务型教学方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动，提高学生的学习兴趣和合作精神。
化工专业英语复习资料
化工专业英语复习资料摘要：本文旨在为化工专业的学生提供一份详细的英语复习资料，涵盖了化工领域内常用的词汇、短语、句型和相关专业知识。
通过学习这些资料，学生可以提高化工英语的理解和运用能力，并为将来的学习和工作做好准备。
1. 介绍化工专业英语的重要性化工专业英语是一个非常重要的学科，它涵盖了化学、工程和英语等多个领域的知识。
在化工领域内，英语被广泛用于学术研究、技术交流和国际合作等方面。
掌握化工专业英语不仅可以提高学生的学术和职业能力，还可以为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
2. 常用的化工专业英语词汇和短语2.1 化学反应：chemical reaction2.2 催化剂：catalyst2.3 反应速率：reaction rate2.4 热力学：thermodynamics2.5 质量传递：mass transfer2.6 浓度：concentration2.7 溶解度：solubility2.8 温度：temperature2.9 压力：pressure2.10 电导率：conductivity2.11 聚合反应：polymerization reaction2.12 蒸汽压：vapor pressure2.13 化合物：compound2.14 摩尔质量：molar mass2.15 离子：ion3. 化工专业英语句型3.1 The reaction mixture was stirred for 30 minutes.反应混合物搅拌30分钟。
3.2 It is necessary to control the reaction temperature.必须控制反应温度。
3.3 The concentration of the reactant affects the reaction rate.反应物的浓度影响反应速率。
3.4 Polymerization is a process of forming polymers.聚合是形成聚合物的过程。
化学中如何学好专业英语
化学中如何学好专业英语In the field of chemistry, mastering professional English is not only important for communication with colleagues and peers but also crucial for understanding the latest research findings, writing reports, and presenting results at conferences. Therefore, it is essential for chemistry students to develop good English skills to succeed in their academic and professional careers. In this article, we will discuss some effective strategies for learning professional English in the context of chemistry.1. Set Clear GoalsBefore starting to learn professional English, it is important to set clear goals for what you want to achieve. Do you want to improve your writing skills, speaking skills, or both? Do you need to focus on technical vocabulary or grammatical structures? By identifying your specific learning objectives, you can tailor your language study to meet your needs and make the most of your time and effort.2. Read WidelyReading is one of the best ways to improve your English proficiency. In the context of chemistry, reading scientific journals, research articles, and textbooks can help you become familiar with technical terms and scientific concepts. Pay attention to how authors structure their sentences, paragraphs, and arguments, and try to emulate their style in your own writing. Additionally, reading English-language newspapers, magazines, and literature can help broaden your vocabulary and deepen your understanding of the language.3. Practice WritingWriting is an essential skill for any scientist, as it is used to communicate research findings, propose hypotheses, and present data. To improve your writing skills, start by practicing writing scientific reports, summaries, and essays. Pay attention to language use, sentence structure, and organization, and revise your work to correct errors and improve clarity. Consider working with a writing tutor or joining a writing group to receive feedback and guidance on your writing.4. Speak and ListenSpeaking and listening are equally important for developing proficiency in English. Practice speaking with native speakers or language partners to improve your pronunciation, fluency, and communication skills. Listen to podcasts, lectures, and presentations in English to enhance your listening comprehension and expand your vocabulary. Join discussion groups, attend conferences, and participate in seminars to practice speaking and listening in professional contexts.5. Use TechnologyTechnology can be a valuable tool for learning professional English in chemistry. Online resources such as language learning websites, educational apps, and digital dictionaries can provide access to grammar tips, vocabulary lists, and language exercises. Video conferencing tools, instant messaging platforms, and social media networks can facilitate communication with English speakers around the world and offer opportunities to practice language skills in real-time.6. Seek FeedbackReceiving feedback is crucial for improving your English proficiency. Ask your professors, classmates, or colleagues to review your work and provide constructive criticism. Consider hiring a language tutor or enrolling in a language course to receive personalized feedback on your language skills. Keep an open mind and be willing to accept feedback as a means of growth and improvement.7. Be PersistentLearning professional English is a gradual process that requires time, effort, and commitment. Set aside dedicated time each day to practice reading, writing, speaking, and listening in English. Stay motivated by setting short-term and long-term goals, tracking your progress, and celebrating your achievements. Remember that language learning is a lifelong journey, and be patient with yourself as you work towards mastery.ConclusionMastering professional English in the context of chemistry is a valuable skill that can enhance your academic and professional success. By setting clear goals, reading widely, practicing writing, speaking, and listening, using technology, seeking feedback, and being persistent, you can develop language skills that will help you excel in your field. Remember that learning a language is a rewarding and enriching experience that can open doors to new opportunities and connections. Start today and take the first step towards mastering professional English in chemistry.。
化学工程与工艺专业英语常考句段（推荐5篇）
化学工程与工艺专业英语常考句段（推荐5篇）第一篇：化学工程与工艺专业英语常考句段1，In simple terms research can be thought of as the activity which produces new ideas and knowledge whereas development is putting those ideas into practice as new process and products.To illustrate this with an example, predicting the structure of a new molecule which would have a specific biological activity and synthesizing it could be seen as research whereas testing it and developing it to the point where it could be marketed as a new drug could be described as the development part.简单说来，研究是产生新思想和新知识的活动，而开发则是把这些思想贯彻到实践中得到新工艺和新产品的行为。
可以用一个例子来描述这一点，预测一个有特殊生物活性的分子结构并合成它可以看成是研究而测试它并把它发展到可以作为一种新药推向市场这一阶段则看作开发部分。
2，我们将化学工业部门分成两类，生产量较大的部门和产量较低的部门。
在产量高的部门中，各种化学品的年产量达上万吨至几十万吨。
结果这样所用的工厂专门生产某一个单个产品。
这些工厂的连续方式进行操作，自动化程度高（计算机控制）归类于产量高的部门有硫酸，含磷化合物，含氮化合物，氯碱及其相关化合物，加上石油化学品和商品聚合物（如聚乙烯）（生产部门）。
《化学专业英语》教案
《化学专业英语》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握化学专业英语的基本术语和表达方式；（2）了解化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；（3）提高化学专业英语阅读、翻译和写作能力。
2. 能力目标：（1）能够阅读并理解化学专业英语文献；（2）能够用英语进行简单的化学实验操作描述；3. 情感目标：激发学生学习化学专业英语的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 化学专业英语的基本术语和表达方式；2. 化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；3. 化学实验操作的英语表达；三、教学方法1. 讲授法：讲解化学专业英语的基本术语、文献类型和阅读方法；2. 实践法：引导学生进行化学实验操作的英语表达练习；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生之间的互动和合作能力。
四、教学步骤1. 引入：介绍化学专业英语的重要性，激发学生学习兴趣；2. 讲解：讲解化学专业英语的基本术语和表达方式；3. 实践：进行化学实验操作的英语表达练习；5. 小组讨论：分组讨论，学生之间互动交流。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂参与度、讨论发言等；2. 实验报告：评估学生化学实验操作的英语表达能力；3. 期末考试：测试学生化学专业英语的知识点和应用能力。
六、教学资源1. 教材：《化学专业英语》教材；2. 辅助材料：化学专业英语文献、实验报告样例；3. 教学工具：多媒体课件、黑板、投影仪等；4. 网络资源：化学专业英语在线词典、学术搜索引擎等。
七、教学环境1. 教室：配备多媒体设备，座位合理分布；2. 实验室：提供化学实验操作的实践环境；3. 网络环境：确保学生能够访问化学专业英语在线资源。
八、教学进度安排1. 章节一：化学专业英语的基本术语和表达方式；2. 章节二：化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；3. 章节三：化学实验操作的英语表达；5. 章节五：综合练习与案例分析。
九、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解学习需求和困难；2. 及时调整教学方法和进度，提高教学效果；3. 针对学生弱点，进行有针对性的辅导和训练。
高级化学五种基本句型及练习
高级化学五种基本句型及练习在高级化学中，熟悉几种基本句型对于表达复杂思想非常重要。
以下是五种基本句型及练：1. 主语 + 动词这是最基本的句型，非常常见。
通过在主语后加上动词，可以表达一个动作或事件。
例句：- The reaction proceeded quickly.（反应迅速进行。
）- Sodium reacts violently with water.（钠与水反应剧烈。
）练题：- Carbon dioxide __________ with water to form carbonic acid.- The students __________ in the laboratory for three hours.2. 主语 + 动词 + 名词这种句型在化学中经常使用，可以用来描述化学实验或反应。
例句：- The addition of the acid caused the solution to turn red.（加入酸后，溶液变成了红色。
）- The reaction produced a gas.（反应产生了气体。
）练题：- The __________ of the acid caused the solution to turn green.（加入酸后，溶液变成了绿色。
）- The reaction __________ hydrogen gas.（反应产生了氢气。
）3. 主语 + 动词 + 形容词这种句型可以用来描述物质的性质或状态。
例句：- The solution was highly acidic.（溶液呈酸性。
）- The gas was extremely toxic.（气体极其有毒。
）练题：- The acid was __________.（酸性很强。
）- The gas was highly __________.（气体非常有毒。
）4. 主语 + 动词 + 副词这种句型可以用来描述化学实验或反应的速度或过程。
化学英文报告常用句式
化学英文报告常用句式（1）研究范围（to be）carried outperformedmadeconducted(to be) studiedinvestigated(to be) describeddeal withelucidatedgivenpresenteddevelopedemployedderivedpreparedsynthesizedmonitoreddeterminedmeasuredobservedrecordedexaminedcharacterizedidentifiedtestedcalculatedproposedused to studyused to establishevaluateddiscussed(2) 实验要点（to be）prepared by the reaction of … with …synthesized via reactingobtained via condensationby means ofby usingby the use ofusing … as …over a wide range of …over a broad composition rangeover most of the range of …over the entire … rangecovered the ranges from … to …in the range of …in the temperature range from … to …with a variety of … contentscontaining … percent or more…in the presence of …in the absence of …（3）主要结论主动语态（或被动语态）的表达形式（见上例）用That 从句表示实验结果The results indicated that …The results show that …The results demonstrated that …The results reveal that …由It 引起的that 从句It was shown that …It can be seen that …It was found that …It was discovered that …It was concluded that …It has been demonstrated that …It was clarified that …It was revealed that …It is considered that …It was confirmed that …It is suggested that …It was supposed that …It has become apparent that …The rate constant of the catalytic reaction was calculated to be 5.67x106 cm3 mol-1s-1. The theoretical equation was proved to be correct by the experimental results.表示具有某种影响，以及数量的依赖、增减关系… 与… 有关… （to be）correlated with …associated with …related to …dependent upon …independent of …in relation to …in a linear relationship with …proportional to …inversely proportional to …… depends on …The dependence of … on …… increase with the increase of …… decrease with the increase of …（不）相符的表示方法… (to be) in good agreement with… (to be) found to agree well with …… (to be) consistent with …… (to be) essentially identical with …… (to be) found to coincide essentially with …… (to be) closely analogous to …… (to be) similar to …Good ag reement (to be) found between …… (to be) contrary to …… (to be) in contrast with …（4）结果解释（结论）… (to be) due to due to… (to be) attributed to …(may be)… (to be) assigned to…… (to be) interpreted on the basis of …… can be caused by…… may be explained by …… originate in …… (to be) discussed in terms of …。
初中化学说课稿英语语法
初中化学说课稿英语语法教学目标：1. 让学生掌握英语中基本的语法结构，如名词、动词、形容词、副词、介词等的用法。
2. 通过实例讲解，使学生能够识别和正确使用简单句、并列句和复合句。
3. 培养学生运用英语语法知识解决实际问题的能力，特别是在描述化学现象和解释化学概念时。
教学重点：1. 英语基本语法规则的理解和应用。
2. 语法结构在化学学科中的实践应用。
教学难点：1. 学生如何将抽象的语法规则与具体的化学知识点相结合。
2. 学生如何在实际交流中正确、流畅地运用所学的语法知识。
教学过程：一、导入新课1. 通过PPT展示一些化学元素和化合物的英文名称，如氧气（Oxygen）、水（Water）、二氧化碳（Carbon Dioxide）等，引导学生认识到学习英语语法对于学习化学的重要性。
2. 与学生进行简单的英语对话，了解他们对英语语法的初步认识和掌握情况。
二、讲解语法知识1. 名词的使用：介绍名词的单复数形式、所有格等基本用法，并结合化学术语进行实例讲解。
2. 动词的时态：讲解一般现在时、一般过去时等基本时态的构成和用法，通过描述化学反应的过程来加强理解。
3. 形容词和副词：通过比较级和最高级的构成，让学生学会如何描述化学实验的不同结果。
4. 介词的使用：介绍时间、地点等介词的用法，并通过实验操作步骤的描述来加深记忆。
5. 句子结构：讲解简单句、并列句和复合句的构成，分析它们在解释化学概念时的不同作用。
三、实践应用1. 分组活动：让学生分组，每组选择一个化学主题，如元素周期表、化学反应等，用英语编写一段简短的介绍。
2. 角色扮演：模拟化学实验场景，学生扮演实验员和观察员，用英语交流实验步骤和观察结果。
3. 情景对话：创建化学问题解决的情景，让学生用所学的语法知识进行讨论和解答。
四、总结反馈1. 通过课堂小测验，检查学生对英语语法知识的掌握情况。
2. 鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，并给予解答和指导。
3. 强调语法知识在化学学科学习中的实际应用，鼓励学生在日常生活中多加练习。
化学师范专业英语-chp
实…… It is said that……有人说……
It is known as ……通称为、叫做……
It is spoken of as……被说成是……
It is considered as……被认为是 被看 为……
It is described as……被描述成……
7.3 科技英语中常用的被动句型
It is considered that…… 人们认 为……
It is understood that…… 大家都明 白 ……
It is supposed that…… 据推测…… It is suggested that…… 有人建议…… It is noticed that…… 有人注意到…… It is preferred that…… 最好…… It is generally recognized that… 通
Measures have been taken to diminish friction.
已经采取了 一些措施来减少摩擦。
7.2 译成汉语主动句 A：译成汉语的无主语句
When the solution in the tank has reached the desired temperature, it is discharged.
7.2 译成汉语主动句 A：译成汉语的无主语句
Now headings, sub-headings and tables of contents in English are provided.
现在提供 英文的（主）标题、副标题 和目录表。
B：加译“人们，我们，大家，有人”等主语
The workers were seen repairing the generator. 有人看见过这些工人在修理发电机。
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２ １ － 第６ 期 ０２￣ ｒ Байду номын сангаас ２
周 刊
化 学 专 业 英 语 教 学 中 的 句 型 应 用
厨 丽 云
（ 江西 师 范 大 学 化 学 化 工 学 院 ， 西 南 昌 江 ３ ０２ ） ３ ０ ２
摘 要 ： 学 专 业 英 语 的 句 型 学 习非 常 重 要 ， 理 的 句 化 合 型表 达 不仅 能较 好 地 展 示 英 文 写作 水平 ． 而且 能较 好 展 示化 学 专 业 学科 特 有 语 言魅 力及 科 研 的 实质 内容 。本 文探 讨 了 专 业 英 语 教 学 中 比较 级 的 应 用 、 词 的 应 用。 及 一 些 可 逆 反 应 分 以 和 选择 性 的反 应 的 常 用 句型 。 关键 词 ： 学专 业 英 语教 学 句型 应 用 化
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