小学数学冀教版四年级上册《三位数除以两位数,商两位数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
三位数除以两位数,商两位数-冀教版四年级数学上册教案
三位数除以两位数，商两位数教学目标1.能够解决三位数除以两位数的运算问题。
2.能够计算商为两位数的情况。
3.培养学生观察问题，归纳总结的能力。
教学准备1.尺子、卷尺、计算器等教学工具。
2.课前教师进行相关知识的准备。
教学过程导入新知教师通过口头提问将学生导入本节课所涉及的知识点。
例如：你们会做除法吗？如果把一个三位数除以一个两位数，你们知道怎么做吗？从学生的回答中，教师引入本课的知识点：三位数除以两位数，商是两位数。
活动一：观察分析题目1.教师在黑板上提出以下问题：你们能举出除法中商是两位数的例子吗？解决这个问题你们需要注意哪些方面？2.将课堂学生分成小组，每组讨论上述问题，并列举出自己所能想到的解题思路和问题。
3.每组学生报告自己的答案和思路，教师告诉学生正确的解答思路：用三位数除以一个两位数，并且商恰好是两位数。
4.教师通过白板进行分析讲解。
例如，将 600 ÷ 26的例子采用竖式计算方式表达出来：23-------26│ 600│ - 52│ -----480- 468-----1205.教师让学生自己探究计算规律，运用教材，完整完成训练题。
活动二：课堂练习1.教师通过口头题目练习，让学生多次进行计算练习。
2.教师提供一系列关于三位数除以两位数的问题，例如：322 ÷ 45 是多少？301 ÷ 52 是多少？组织小组讨论，答案算出后，将答案告知老师，并给出相应的口述解释。
活动三：选做连环计算题学生们通过连环计算题进行尝试，举例：352 ÷ 23 + 142，让学生自我练习，提高计算水平。
活动四：课后拓展根据学生的实际情况，建议学生自己练习一对多的除法题目，并整理出解题规律和方式，在下一节课中进行分享。
教学总结通过今天的学习，学生对于三位数除以两位数的运算问题，商恰好是两位数的情况进行了一番学习，进而培养学生观察问题，归纳总结的能力，在学习之余也锻炼了他们的计算能力。
冀教版四年级数学上册《 三位数除以两位数 三位数除以两位数 三位数除以两位数商一位数(调商)》教案_1
笔算:48÷4=42÷8=
二、自主探究，尝试解决
师:被除数的前两位不够除,我们就应该看前三位。现在自己试一试用竖式计算。
四、况。
师:说说在计算此题的过程中你是怎样想的?
生:除数是两位数,就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小,说明17个十除以30商不够1个十,也就是在十位上不够商1,这时就要看被除数的前三位,想178里面有几个30,也就是想几乘30的积接近178又比178小,5乘30的积是150,接近178,而且余数比除数小,所以应该商5。
1.教学例1。
师:先请看下面的情境,说说你们都知道了什么?(课件出示:教材第73页例1情景图)
生:已知有92本连环画,每班分30本。
师:要求可以分给几个班,说说你们是怎么想的?
生:要求可以分给几个班,就是求92里面有几个30,用除法计算,列式为92÷30。
师:你能用竖式计算吗?想一想该商几呢?试一试。
2019学年度第1学期星期五总课时序：
课题
商是一位数的笔算除法（一）
课型
新授课
课时
1
学习目标重点※
难点△
重点:掌握商是一位数(除数是整十数)的除法笔算的算理,并正确掌握笔算的书写格式,能正确笔算。
难点:正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。
教学准备
课件
师生活动
自主学习
（15—20分钟）
一、情景导学，提出问题：
小学数学冀教版四年级上册 二 三位数除以两位数《三位数除以两位数商一位数(调商)》优质课教案公开课
小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数《三位数除以两位数商一位数（调商）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1学习目标
1、会笔算三位数除以两位数(接近整十数),商一位数的除法。
过程与方法:
2、引导学生估算,学生自主探索笔算三位数除以两位数(调商)笔算方法的过程。
3、鼓励学生积极参与数学活动,再试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
2重点难点
教学重点: 学会试商的方法,并进行三位数除以两位数的计算
教学难点: 通过试商判断正确的商。
3教学过程
教学活动
1【讲授】学会试商的方法
教学内容:教材第12至13页的内容。
教学目标:
1、会笔算三位数除以两位数(接近整十数),商一位数的除法。
过程与方法:
2、引导学生估算,学生自主探索笔算三位数除以两位数(调商)笔算方法的过程。
3、鼓励学生积极参与数学活动,再试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
教学重点: 学会试商的方法,并进行三位数除以两位数的计算
教学难点: 通过试商判断正确的商。
教具准备:多媒体课件或小黑板
教学过程:
板题示标。
1、情境导入
师:同学们,你们去过邮局吗?知道邮局是干什么的吗?
学生会有多种回答:邮寄信件、往外地汇钱、邮寄东西、邮寄书籍、刊物……
师:同学们说得对!邮局给人们的生活提供了很多方便。
光明小学的同学们也了解邮局的这些业务,他们想把同学们捐赠的196本书通过邮局寄给山区的小朋友。
下面我们来看一看他们在干什么?(出示情境图)
2、板书课题。
冀教版四年级数学上册《z.2 三位数除以两位数、解决问题》课件(省一等奖)
乘除混合运算，要从左往右以此计算
返回
三位数除以两位数、解决问题
2.解决问题
2. 有括号的乘除混合运算和改写
学校买来750册图书，平均放在3个书架上。平均每层放多少本？
750÷3÷5 =250 ÷5 =50
改写成带括号的：
750÷(3×5) =750 ÷15 =50
160÷24=6•••••16
196÷22=8•••••20
6
24 160 144 16
把24看作25试一试。
8 22 196
176 20
把22看作20试一试。
返回
三位数除以两位数、解决问题
1. 认识更大的数
5. 三位数除以两位数商两位数的法
736÷32=23
23
736的前两位大于32，商 一定是两位数。
返回
三位数除以两位数、解决问题
360÷59≈ 6 720÷89≈ 8
410÷82≈ 5 360÷73≈ 5
用四舍五入法，把除数看作与它比较接近的 整十数来估算 。
返回
三位数除以两位数、解决问题
1. 认识更大的数
2.三位数除以整十数及其应用
250÷50=5
用口诀计算。
把250看作25个十，50看作5个十。
返回
三位数除以两位数、解决问题
1. 认识更大的数
3.三位数除以整十数
523÷60=8•••••43
60×8=480
8
60 523 480 43
验算：
480 ＋ 43
523
被除数里面最多有几个 除数，商就是几，商要 写在个位上。余数要比 除数小。
返回
三位数除以两位数、解决问题
冀教版小学四年级数学上册教案《三位数除以两位数,商两位数》教案
冀教版小学四年级数学上册教案三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。
2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。
3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。
教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。
教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出示主题图组“身边的环境”：图1展示汽车广场一角地上的塑料袋被风吹得到处飞舞；图2显示学校对面的马路垃圾堆积成山；图3描述校园中一位同学刚将吃剩的香蕉皮随手丢在地上，地上已经有好多用过的食品包装袋。
师：同学们，这些地方你熟悉吗？是哪？看到这样的情景你有什么感受？师：我们都不希望自己生活的地方这么脏，但这需要我们每一个人来共同维护。
所以，学校少先队决定成立一个“雏鹰环保实践队”，我们共有576名少先队员报名参加这项实践活动，为了方便行动，我们每18人组成一个小分队，那我们可以组成几个小分队？得出算式：576÷18[设计意图：结合学生身边的实际情景，并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景。
自然渗透环保教育，同时将计算融进解决实际问题中，使计算教学不再单一、枯燥。
]（二）同桌合作、探究新知1、研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”（1）复习质疑，引出新知师：请你猜猜576里面有几个18？说说你是怎么猜的？（学生可能会出现用口算540里有几个18；把576估成600，把18估成20再计算等方法。
）师：对，576里面有32个18，如果我们用竖式去写商32，那么这个“3”该写在哪？“2”又该写在哪？每一步的除式怎样写？你们能解释清楚吗？请同桌两人相互讨论，可以试着在草稿本上摆一摆竖式。
三位数除以两位数,商两位数-冀教版四年级数学上册教案
三位数除以两位数，商两位数 - 冀教版四年级数学上册教案教学目标：1.通过本节课教学，学生能够掌握三位数除以两位数，商为两位数的计算方法和技巧。
2.培养学生的数学逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。
3.培养学生的自学能力和实际运用数学解决实际问题的能力。
教学重难点：1.教学重点：三位数除以两位数，商为两位数的计算方法。
2.教学难点：根据商为两位数的计算方法，找到合适的策略。
教学过程：1. 导入新课引出问题：如果知道120 ÷ 15 = 8，那么如何计算130 ÷ 15、140 ÷ 15等的商呢？请同学们自己思考。
2. 学习新知第一步：让同学们自己计算几组 130 ÷ 15，140 ÷ 15 等的商，并找出规律。
除数被除数商15 120 815 130 815 140 9第二步：让同学们回答以下问题： - 找到 130 ÷ 15 的商时，需要在 8 的基础上加多少？ - 找到 140 ÷ 15 的商时，需要在 8 的基础上加多少？第三步：通过以上问题，引导同学们总结计算三位数除以两位数，商为两位数的方法。
例子： - 1.根据题目，首先求出两位数的商，再把结果 +1，位数和之和必须可以整除2。
接下来进行计算即可。
如：426 ÷ 26 = __ 首先求出两位数的商：42 ÷ 26 = 1，商为1，余数为16。
再把结果 +1：1 + 1 = 2。
然后计算：16 ÷ 26 = 0…16 所以：426 ÷ 26 = 16 + 2 = 183. 练习应用完成教材上的练习题：P19 练习一、二。
4. 总结归纳总结计算三位数除以两位数，商为两位数的方法。
课后作业完成以下题目： 1. 859 ÷ 67 = 2. 732 ÷ 34 = 3. 根据商为两位数的计算方法，求出以下问题的答案： - 126 ÷ 14 = - 736 ÷ 34 =教学反思本节课通过引导同学们自行思考和找规律，让同学们建立了三位数除以两位数，商为两位数的计算方法。
四年级6.4三位数除以两位数2市公开课一等奖省优质课获奖课件
假如除数个位小于5,就把个位数字直接舍去,看成整十数进行试 商;假如除数个位大于5,向前一位进一,估成整十数,再试商。
第2页
想一想，算一算。
你能说出竖式中 每一步意思吗？
856÷34= 25 …… 6
2个 十
17个 十
25 34 856
68 176 170
第8页
3.森林医生。
6
23 138 1238 10
6 30 180
180 0
23 27 640
54 110801 19
第9页
4. 里填哪几个数字，商是一位数？填哪几个数字，商是 两位数？
43 36
一位数： 3、2、1
两位数： 4、5、6 、7、8、 9
52 48
一位数：5 、4、3、2 、1
两位数：6 、7、8、9
6
176个一
第3页
这道题又该怎样计算呢？
他这么做对 吗？
600÷29= 20 ……20
2
29 600 58 20
20 29 600
58 20
第4页
想一想,三 位数除以两 位数怎样试 商?
概括试商方法
第一：要确定商是几位数,先看被除数 前两位;
第二：用四舍五入法把除数看成与它 靠近整十数,用口诀算乘法试商;
14 54 756
54 216 216
0
两位数 989÷43 =23
23 43 989
86 129 129
0
第7页
2.某奶牛养殖场有38头奶牛，8月某一天牛奶 产量约为800千克。你同意调皮说法吗？
这一天每头奶牛大约产奶20千克。
同意。800÷38,把38看作40,800里面有20个40,所 以大约是20千克。
小学数学冀教版四年级上册二《三位数除以两位数,商两位数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学冀教版四年级上册二《三位数除以两位数,商两位数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数《三位数除以两位数，商两位数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.经历自主探索,学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。
2.会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。
3.能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中,有学好数学的信心。
2学情分析三位数除以两位数商是两位数的计算是学生在三位数除以两位数商是一位数的基础上进行的,学生有一定的学习基础,本节课课从学生感兴趣的话题入手,吸引学生的注意力,激发学生学习数学的兴趣,为新课教学做好情境和情绪准备。
让学生观察算式,收集信息,为解决问题奠定基础。
充分发挥小组合作的自主探索作用,体现学生的主体地位。
以学生为本,适时体现教师是组织者、引导者、参与者、合作者的角色。
让学生“对三位数除以两位数,商两位数”进行巩固,以强化所学知识。
3重点难点教学重点:三位数除以两位数商是两位数的计算方法。
教学难点:掌握三位数除以两位数的计算方法,明确商的位置。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入1.启发谈话。
2.引出新知。
活动2【讲授】学习新知师:同学们,你们喜欢什么样的运动? 生1:我喜欢跑步。
生2:我喜欢跳绳。
生3:我喜欢打篮球。
生4:我喜欢踢足球。
...... 师:我想问问这位喜欢踢足球的同学,关于足球,你最大的梦想是什么? 生:我最大的梦想是代表中国队,踢进世界杯,为国争光。
师:真不错,小小年纪就很有志气,提到世界杯, 我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。
师:谁来说说你了解到哪些信息,遇到了什么样的数学问题? 生:第17届世界杯足球赛共有736名运动员参加,有32支球队参赛,平均每队有多少名运动员? 师:该怎样列算式呢? 生:736÷32 师:在计算之前,我们先来估计一下商是几位数,为什么? 生:商是两位数,因为736的前两位大于32,所以商是两位数。
冀教版四年级数学上册 (连除)三位数除以两位数课件
连除
点A和点B的三条连线中，那条最短？
九折
先估计一下，再 实际测量。
八五折
AB
15
AB
10 AB
14
两点之间的所有连线中，线段最短。
两点之间线段的长度，叫做两点间的距离
返回
连除
课堂练习
1.（1）从北京到广州的铁路长为2288千米。 （2）从北京到广州的高速公路长为2148千米。 （3）从北京到广州的空中航线长为1966千米。 从上面的数据中，你发现了什么？
连 冀除教版 数学 四年级 上册
2 三位数除以两位数
连
除
课前导入
探究新知
课堂练习பைடு நூலகம்
课堂小结
课后作业
返回
连除
课前导入
小朋友，你能回忆起来么？
80÷20=4 （80×2）÷（20×2）=4 （80×5）÷（20×5）=4 （80÷2）÷（20÷2）=4 （80÷5）÷（20÷5）=4 （80×0）÷（20×0）=4 ？
用自己喜欢的方法算一算。
方法一：560÷4÷7 =140÷7 先计算一头牛每星期要吃多少千克饲料 = 20 (千克)
方法一：560÷7÷4 =80÷4 先计算每星期4头牛一共要吃多少千克饲料 = 20 (千克) 答：平均1头奶牛每天要吃20千克饲料。
返回
连除
课堂练习
1.先说一说运算顺序,再计算。
840÷8÷5= 21
280+378÷6= 343
864÷(61-53)= 108
31×3×46= 4278
520-42×12= 16
(408-103)÷5= 61
返回
连除
2.4辆汽车3次运水泥960袋。平均每辆汽车每次 运多少袋水泥？
四年级数学三位数除以两位数公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
引入
新授
练习
巩固练习 第1页
1、下面括号里最大能填几？
20×（4 ）＜ 83 40×（6 ）＜ 250
30×（ 4 ）＜ 158 20×（4 ）＜ 98
第2页
除数是两位数除法， 能够如何试商？258 ÷ 43 = 6 Nhomakorabea40
6
4 3 )2 5 8
258
0
第3页
272 ÷ 34 =
（）
第16页
； 梦之城娱乐 flp271bej
“入院不收入院费，本院六个月之内实行试营业，入院后前一个月不收任何费用，从第二个月开始每人每月只收1000元生活 费。从第三个月开始，一次**清一年生活费者减免百分之十；一家两口人入院者，每人每月只收800元生活费，一次**清一年
生活费者同样减免百分之十。本院特此申明：除此之外，不收任何费用。” “你意思是说服侍老人不要任何报酬？也就是说无条件给老人提供服务？”马神算子进一步地问。 我笑着说：“赡养老人是我们中华民族美德，应当是不计较报酬；但是由于经济上原因……我不得不……” “好了好了，我就知道没有天上掉馅饼好事！”始终没有说话张老汉终于发问了：“一旦有个长病生灾怎么办？” “你们以前生病时是怎看已生？”镇上领导发话了。 “这还用问？去已院呗！”张老汉叹了口气。 “好！这个问题提得好！”镇上领导当即表态，“我回镇上后马上跟相关部门反应情况，让已院卫生部门实行下乡服务活动，
而得名。挂在树上高音喇叭开始回放起音乐，大院里气氛逐步活跃起来。 一曲崔京浩《父亲》发人深省……一曲阎维文《母亲》催人泪下……
即使折腾了一天，还是没有一个人前来报名。 “现在人真怪，明明是一件好事怎么会是这样呢？”我自言自语地说。 “也许是我们工作没做好，大家不相信我们？”大哥抽起一袋愁烟。肖燕做好了饭菜来招呼我们。
最新冀教版四年级数学上册《 三位数除以两位数 三位数除以两位数 三位数除以两位数,商两位数》研讨课件_6
试一试
先估计商是几位数，再计算。
第一组 312÷24 =13
第二组 752÷47 =16
第三组 469÷26 =18…… 1
312÷34 =9……6 752÷85 =8……72 469÷67 =7
观察算式并讨论： 三位数除以两位数，什么情况下
商一位数，什么情况下商两位数？
我是小老师
如何判断四位 数除以三位数 商是几位数呢？
请你出一道三位数 除以两位数的除法算式， 让同桌估计一下商是几 位数，再算一算。
练一练
1、858÷78的商是（两）位数，把除数看作是（80）来试商，商 是（11 ）
2、如果3 8÷36的商是两位数， 里可以填（ 6,7,8,9 ）。
作业： 课后完成练一练第4题
谢谢！
冀教版小学数学四年级上册第二单元
三位数除以两位数 商两位数的除法
2018年第21届世界杯足球赛在俄 罗斯举办，共有736名运动员参加， 有 32 支 球 队 参 赛 。 平 均 每 队 有 多 少 名运动员？
736÷32=
火眼金睛
2
1
3
32 736 32 736 32 736
小学数学冀教版四年级上册二《三位数除以两位数,商一位数（不调商）》公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学冀教版四年级上册二《三位数除以两位数,商一位数（不调商）》公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数《三位数除以两位数，商一位数（不调商）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.经历自主探索笔算三位数初一两位数(不调商)笔算方法的过程。
2.会笔算三位数除以两位数(接近整十数)商一位数的除法。
3.积极参与数学活动,能克服学习中的困难,增强学习数学的自信心。
2学情分析我们四年级本学期共有35人。
从大的方面来说,四年级的同学整体水平比较平均,学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较突出。
不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,作业不能及时上交,书写不规范,积年累月,致使学习基础薄弱。
3重点难点教学重点:会笔算三位数除以两位数(不调商)商一位数的除法。
教学难点:试商的过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】三位数除以两位数（不调商）商一位数的除法教学过程:一、1.复习上节课内容,出示练习题:266÷40= 562÷80=学生板演集体订正。
2.炫我两分钟。
数学游戏:“我说你找”。
找出下面各数接近的整十数,并说一说你的想法。
21 47 63 84 35 91总结方法:找一个两位数接近的整十数,运用了( )法。
【设计意图:炫我两分钟为学生一个自我展示的平台,激发了学生学习数学的情趣,增强学好数学的信心。
同时为下面学习除数是两位数的除法,要把把除数看成与它接近的整十数来试商做铺垫。
】二、尝试小研究谈话引入:天气凉了,小明的妈妈要到超市买双旅游鞋,出示情境图,让学生看情境图找出图中的信息。
学生回答找出的数学信息。
冀教版四年级数学上册《 三位数除以两位数 三位数除以两位数 三位数除以两位数,商两位数》优课导学案_4
《三位数除以两位数商两位数》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是。
非常感谢各位领导为我们提供了这次共同交流学习的机会。
我今天说课的内容是冀教版小学数学四年级上册14～15页《三位数除以两位数商两位数》。
一、教材分析：本课是第七册第二单元第5课时的内容。
本课是在学生掌握了三位数除以两位数、商一位数的基础上学习的，这节课的主要内容是三位数除以两位数、商是两位数的笔算除法，通过学习，使学生掌握笔算三位数除以两位数、商两位数除法的计算过程，为接下来学习乘除混合运算作铺垫。
二、学情分析：学生在学习本课前，已经掌握了简单的几百几十除以整十数的除法计算，以及三位数除以两位数、商一位数的笔算方法，有了这些知识与技能，学生也就有了学习新课的基础。
三、教学目标：知识与能力：会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法过程与方法：通过经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程情感态度价值观：能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心三、教学重点与难点：教学重点：理解算理，会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。
教学难点：试商、怎样确定商的位数。
五、教法、学法：教法：本节课将谈话启发法→引导发现法→讲练结合法等方法有机地贯穿于教学各环节中。
学法：学生主要以自主探索→合作交流为主要学习方法。
六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入：上课伊始，我问学生：“同学们，你喜欢什么样的运动？”学生可能会说：我喜欢跑步，也有的学生可能会说：我喜欢跳绳，有的会说：我喜欢打篮球，还有的同学会说：我喜欢踢足球……接着我问：“你喜欢踢足球，你最大的梦想是什么？”学生可能会说：“我最大的梦想是代表中国队，踢进世界杯，为国争光。
”这时我适时评价：真不错，小小年纪就很有志气，就想踢进世界杯，好下面我们就一起去欣赏一段足球比赛的视频。
不过，在看视频前，老师先出两道题考考大家，看看同学们对以前所学的知识掌握得怎么样。
【新】冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数》优质课课件.ppt
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全长 902 10300从济南 出发，20:00达到石家庄，平均 每小时行驶多少千米？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 7:55:41 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
除数扩大5倍，除数不变，商
（
）；如果被除数不变，
除数扩大3倍，商是（
）；
如果被除数和除数同时缩小10倍，商
（
）
在一个除法算式里，如果被除数缩小
100倍，要使商不变，被除数应该
（
）。
□62 ÷46，要使商是两位数，方
框里可以填（
），
要使商是一位数，方框里可以填
（
）。
□ ÷27=6，有余数，要使被除数
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全长 902 1031 690 657 （千米）
一辆汽车从北京开往沈阳，2小时 行驶了164千米，行完全程还要几 小时？
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全长 902 1031 690 657 （千米）
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
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（2）笔算 246÷6
426÷3
125÷24
2010年第19届世界杯足球赛在南非举办， 有32支球队参加，共有736名运动员。平均每 队有多少名运动员？
23 （名） 736÷32=___
23 32 ） 736 64 96 96
0
答：平均每队有23名运动员。
2010年第19届世界杯足球赛在南非举办，有32支 球队参加，共有736名运动员。平均每队有多少名运 动员？ 23 （名） 736÷32=___
先用除数试除被除数的前两位数，如果前 两位数比除数小，再除前三位数。 除到被除数的哪一位，就把商写在那一 位上面。 每求出一位商，余下的数必须比除数小。
注意： 商的书写位置
三位数除以两位数，若被除数的前两位数比除 数大，则商是（两位）数，若被除数的前两位 数比除数小，则商是（一位）数。 计算275÷28时，可以把除数看作（30）来试商， 商是（一 ）位数；６３６÷３６可以把除数看作 （35）来试商，商是（两）位数。
23 32） 736 64
96 96 0
这个2为什么要写在被 除数的十位上？
答：平均每队有23名运动员。
先估计商是几位数，再计算
8 272÷34=
12 288÷24=
468÷26=18
469÷67=7
议 一议 三位数除以两位数，什么情况下商是一位数， 什么情况下商是两位数？
除数是两位数的除法 除的顺序 商的位置 余数的大小
改正错误
1 3 28 3 8 0 3 6 4 1 6
46 9 8 1 1
2 6 2 4 3
3 6 6 8 8
2 6 33 8 6 8 6 6 2 0 8 2 0 8 0
说一说出每道题的商是几位数？
144 312 720 168
÷24
一位数
两位数 两位数
一位数
除数是两位数的除法，要先用除 数试除被除数的前两位数，如果前 两位数比除数小，再除前三位数； 除到被除数的哪一位，就把商写在 哪一位的上面；每求出一位商，余 下的数必须比除数小。
小学数学冀教版四年级上册 《三位数除以两位数，商两位数》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
除以两位数（四）
商是两位数的除法的笔算
本节课我们主要来学习商是两位 数的除法的笔算，同学们要掌握 笔算的方法，能正确的笔算，并 能够解决相关的实际问题。
复习引入
（1）在下面括号里最大能填几？ 60×（ ）<262 80×（ ）<453 70×（ ）<503 30×（ ）<260