Unit6《GeneralRevision3》(Part2)公开课教学设计人教精通版六年级下册
六年级下册英语教案-Unit6GeneralRevision3-人教精通
六年级下册英语教案Unit6 General Revision3人教精通教学内容本单元为六年级下册英语教科书的第六单元“GeneralRevision3”，属于人教精通版教材。
教学内容主要围绕已学的英语知识进行复习，包括动词时态、语态、名词、形容词、副词等基础语法点，以及日常生活中的常用英语表达。
通过本单元的学习，学生能够对已学知识进行巩固，并能在实际情境中运用所学英语进行交流。
教学目标1. 让学生掌握动词时态、语态、名词、形容词、副词等基础语法点。
2. 培养学生在实际情境中运用所学英语进行交流的能力。
教学难点1. 动词时态、语态的正确运用。
2. 形容词、副词的比较级和最高级的用法。
3. 日常生活中的英语表达。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 课件或黑板。
3. 录音机、录音带。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过提问、唱歌、游戏等方式，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
3. 讲解与示范：讲解动词时态、语态、名词、形容词、副词等基础语法点，并进行示范。
4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，相互讨论，加深对知识点的理解。
5. 巩固与拓展：通过听、说、读、写等活动，巩固所学知识，并进行拓展训练。
板书设计1. Unit6 General Revision32. 课题：动词时态、语态、名词、形容词、副词3. 教学内容：复习已学的英语知识4. 教学目标：掌握动词时态、语态、名词、形容词、副词等基础语法点，培养实际情境中的英语交流能力。
5. 教学难点：动词时态、语态的正确运用，形容词、副词的比较级和最高级的用法，日常生活中的英语表达。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所学内容，编写一段英语对话。
3. 收集日常生活中常用的英语表达，并进行分类整理。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
六年级下册英语说课稿-Unit6 General Revision3-人教精通
六年级下册英语说课稿-Unit6 General Revision3-人教精通一、教材分析本次教学内容为六年级下册英语课本第六单元的General Revision3。
在本单元中，主要涉及到的是一些关于“过去时”的知识点，例如过去的动词、时间状语从句等等。
同时，在这一单元中也包括了一些对学生英语口语和听力的训练。
总的来说，这一单元对于学生的语法和口语方面的提高有着重要的意义。
二、教学目标1. 知识目标•学会使用过去时态的动词•熟练掌握时间状语从句的语法及其应用2. 能力目标•培养学生的英语口语和听力能力，提高其语言表达的准确度和流利度•培养学生的语言运用能力，让其学会在日常生活中用英语表达一些简单的过去事件3. 情感目标•激发学生的英语学习兴趣，培养其积极主动地参与课堂活动并表达个人意见的习惯三、教学重点和难点1. 教学重点•传授过去时态的动词的使用方法•着重讲解时间状语从句的语法和应用2. 教学难点•帮助学生熟练掌握时间状语从句和过去时态的使用方法•帮助学生正确运用所学知识，提高其英语口语和听力能力四、教学方法探究法、问答法、情景导入法、活动式教学法、互动式教学法五、教学过程设计1. Warm-up•分享一些英语趣闻，引起学生的兴趣•让学生说出自己最近发生的一件事，并帮助他们正确运用过去时态2. Presentation•通过多媒体资料，展示一些经典的英文电影或小说场景，并让学生和老师一起分析这些场景中的语法和语言表达方式•老师讲解时间状语从句的语法和用法，辅以例句和情景对话3. Practice•分配学生小组，让他们利用所给的素材和所学的语法知识，编排一个趣味英语剧本，并分别进行表演•进行语言角，让学生模拟一些日常生活的场景，使用所学语法和词汇进行练习。
4. Consolidation•通过有趣的游戏和活动，巩固学生的语法和单词记忆•分组竞赛，让学生用英语描述某些事物或场景，比赛谁说得更多、更准确、更流利5. Summary•给学生总结本节课所学的重点知识，帮助他们回顾并复习•让学生思考如何在日常生活中更好的使用所学知识6. Homework•布置下一个课堂的英语作业，让学生利用所学的语法和词汇，写出自己最近的一次旅行经历或感想。
人教精通版英语六下Unit 6《General Revision 3》(Part 2)教学设计
Unit6 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and number.本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities的掌握。
学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。
2. Task 6: Listen, read and write.本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。
通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练。
学生在教师的指导下进行听力训练。
通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。
最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。
3. Task 7: Listen, read and write.本部分通过听将文段内容补充完整。
由于听力内容较多，教师应注意指导学生的听力策略。
例如在听前将文段阅读一遍，可以得知文中所描写的内容梗概。
教师要鼓励学生将图片中的内容分步骤进行完整表达。
4. Task 8: Let’s do a survey.本部分主要通过What’s your hobby? My hobby is ...的功能句来进打交际。
交际是以做调查的方式来呈现的。
学生通过全班性地调查询问并做记录，来巩固对第三人称单数的形容词性物主代词的使用。
二、课前准备教师准备音频或电脑，任务5、任务6和任务7部分的音频文件，在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出示有关知名景点的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展示。
让学生看到图片后大声说出来。
教师还可以将这些图片按照地理位置来区分，依据国家来区分等。
任何一个输入的过程都是培养学生文化地理知识的机会。
2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 5: Listen, read and number.教师带领学生阅读背景介绍，整体把握听力材料。
【教学设计】六年级下册英语-Unit6《GeneralRevision3》(Part2)人教精通版
【教学设计】六年级下册英语Unit 6《General Revision 3》（Part 2）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对本册书所学的内容有一个系统的回顾，对所学的知识进行查漏补缺，进一步巩固所学知识。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇：复习本册书所学的重要词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 句型：复习本册书所学的重要句型，如：There be 句型、一般现在时、一般过去时等。
3. 语法：复习本册书所学的重点语法知识，如：名词的数、动词的时态和语态、形容词的比较级和最高级等。
4. 阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。
5. 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的写作技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本册书所学的重要词汇、句型、语法知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的复习，如何提高学生的阅读理解能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、电脑等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本册书所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：通过讲解、练习等方式，帮助学生复习本册书所学的重要词汇、句型、语法知识。
3. 阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的写作技巧。
5. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. Unit 6 General Revision 32. 主要内容：本册书所学的重要词汇、句型、语法知识，阅读理解和写作技巧。
《General Revision 3 Task 2》 教学设计
《General Revision 3 Task 2》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握 General Revision 3 中的重点词汇、短语和语法结构。
学生能够理解并运用所学知识完成 Task 2 中的相关任务。
2、能力目标提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文本中的关键信息。
培养学生的写作能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习自信心。
培养学生的合作学习意识和团队精神。
二、教学重难点1、教学重点General Revision 3 中的重点词汇、短语和语法的理解与运用。
Task 2 中写作任务的要求和技巧。
2、教学难点如何引导学生将所学知识灵活运用到写作中，避免语法错误和中式英语。
如何培养学生的创新思维和独立思考能力，使他们能够写出有个性、有深度的文章。
三、教学方法1、讲授法通过讲解重点知识，让学生对 General Revision 3 的内容有系统的了解。
2、练习法安排相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的合作能力和思维能力。
4、案例分析法展示优秀的写作案例，引导学生分析其优点，学习写作技巧。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单回顾 General Revision 2 的内容，引出本次课程的主题General Revision 3 Task 2。
2、知识讲解（20 分钟）重点词汇和短语：讲解 General Revision 3 中的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”等，通过例句让学生理解其用法。
语法结构：复习重要的语法点，如时态、语态、从句等，并进行相关的练习。
3、阅读分析（15 分钟）给学生提供一篇与 Task 2 主题相关的文章，让学生阅读并回答问题，引导他们分析文章的结构和写作思路。
4、写作指导（20 分钟）介绍 Task 2 的写作要求和题目类型。
Unit 6 General Revision 3 Task 2(说课稿)-2022-2023学年英
Unit 6 General Revision 3 Task 2 ― 2022-2023学年英语六年级下册― 人教精通版一、教学目标1.学生能够掌握本单元所学的重点单词和短语。
2.学生能够熟练运用本单元所学的语言知识。
3.学生能够在实际情境中运用所学英语知识。
二、教学重点和难点1.教学重点：本单元所学的重点单词和短语。
2.教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学英语知识。
三、教学方法本节课主要采用听说读写综合教学法、情景交际教学法和任务教学法。
四、教学过程1. Revision通过复习Unit 6的课文内容、所学单词和短语，帮助学生温故知新，在巩固旧知识的同时，为进一步学习提供基础。
2. Presentation通过“看图片猜单词”的教学方法，让学生参与到课程中来，从而提高学习的积极性。
3. Practice（1）听力练习：听读练习：学生听老师读单词并跟读，以提高学生的听力和发音能力。
（2）口语练习：学生两人一组，模拟真实场景，进行情景交际练习。
（3）阅读与写作练习：学生进行阅读和写作练习，以巩固所学英语知识。
4. Task将学生分为若干个小组，让他们按照老师提供的情境，搜集相关信息，并制作海报或PPT汇报。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用本单元所学的语言知识，进一步提高了他们的英语沟通能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如有的学生发音不准，需要加强发音训练；有的学生写作能力较弱，需要增加写作练习。
因此，今后的教学中，需要针对这些问题进行重点训练，以提高学生的英语水平。
(教学设计)六年级下册英语-Unit 6《General Revision 3》(Part 3) 人
【教学设计】六年级下册英语-Unit 6《General Revision 3》（Part 3）人教精通版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解并掌握本单元所学习的语音、语法、词汇等知识点；•能够正确运用所学知识，进行对话、朗读、听力等能力的提高；•能够运用所学知识，进行实际交流的能力的提高。
2. 技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：•能够综合运用所学知识，进行对话、朗读、听力等能力的提高；•能够运用所学知识，进行实际交流的能力的提高。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养学生的英语学习兴趣，提高学生的学习积极性；•促进学生之间的交流和合作，增强学生的团队精神；•培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点•综合运用所学知识，进行对话、朗读和听力等能力的提高；•表达自己的意见和想法，提高实际交流的能力。
2. 教学难点•在对话中综合运用所学语音、语法、词汇等知识点；•能够流利表达，并能够与他人进行实际交流。
三、教学过程1. 情景讲解教师通过图片等方式引入本节课的主题。
2. 听力播放录音让学生听对话，要求学生理解对话内容，并根据指令把相关的图片排列正确。
3. 语音练习针对所学发音和语音规则进行练习，并让学生针对练习题进行朗读。
4. 对话练习让学生分组，练习本单元所学对话，并在课堂上进行表演。
5. 交流讨论引导学生针对本单元所学的话题进行讨论和交流。
6. 作业布置布置与本单元相关的作业，包括阅读与写作练习等。
四、教学评价1. 教学效果评估通过听力测试、对话表演等方式对学生所学习的内容进行评估。
2. 教学过程跟踪评估教师对本节课的教学过程进行评估，针对不足之处进行改进。
五、教学反思在教学过程中，针对学生的实际情况不断调整教学方法，提高了教学效果。
在教学中也体现了教育教学相结合的教学理念，并使学生在课堂中充分体验到互动、启发、体验的学习氛围。
Unit 6 General Revision 3 Task 2(教案)-2022-2023学年英语
Unit 6 General Revision 3 Task 2教学目标1.通过复习本单元的相关知识点，提高学生对英语的听说读写能力2.培养学生的合作意识和团队精神3.帮助学生更好地掌握英语语法和词汇教学重点1.知识点的掌握2.词汇和语法的应用3.合作和交流能力的培养教学难点1.如何在课堂上提高学生的听说读写能力2.如何给学生提供足够的语言输入，以便他们能够更好地理解和运用所学知识教学准备1.课本《人教精通版英语六年级下册》2.单词表和语法表3.多媒体教学设备教学过程Step 1 Review1.通过课前预习和作业的方式，让学生复习本单元所学的词汇和语法，如情态动词、一般现在时、形容词和副词等。
2.让学生在小组内互相询问问题、共同复习或者进行相关的语言练习。
老师可以在课堂上辅导和提示，鼓励学生提出问题和分享答案。
Step 2 Presentation1.在复习知识点的同时，老师应提供足够的语言输入，以便学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.老师可以通过评测、教师讲解、学生演示等多种方式进行呈现，使学生在不同场景下熟悉语言应用。
Step 3 Application1.让学生在小组内互相合作，利用所学知识，完成一些类似真实生活的语言任务，比如写邮件、口头通知、演讲等。
2.老师可以提醒学生注意细节和语法，还可以对学生的表现进行点评和反馈。
Step 4 Consolidation1.让学生在小组内或者全班范围内汇报任务结果，分享答案并进行点评和反馈。
2.帮助学生总结所学内容，提高思维能力和语言表达能力。
Step 5 Homework1.布置相关的阅读、写作或口语作业，让学生在家里巩固所学知识并拓展相关的语言技能。
2.鼓励学生多听英语原音，多进行英语实践，并在下一节课上与老师和同学分享自己的收获和体会。
教学总结通过本次课的教学，我们对本单元的相关知识点进行了复习和巩固，并培养了学生的合作和交流能力。
我们也发现了一些教学中的问题和难点，比如如何提高学生的听说读写能力，如何引导学生进行有针对性的语言练习等等。
人教版英语六年级上册 General Revision 3 教学设计
六年级上册General Revision 3导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将复习：
（1）表达7-12月的单词及句型
（2）7-12月份中的节日的表达及庆祝活动
（3）四季的描述
2. 你将理解：
不同季节有不一样的美，我们要欣赏四季之美，领略祖国的大好河山。
不同国家和地区节日文化存在差异，我们要尊重差异。
3.你将能够：
正确介绍7-12月份、及其中的节日和四季
二、学习流程
Step1 情境导入Leading
Li Ming 和Mark喜欢旅行，引出话题。
Step2 新课呈现Presentation
跟随Li Ming和Mark去旅行，复习月份、季节、节日话题的相关知识。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，巩固新知识。
Step4 升华主题Extension
不同季节有不一样的美，我们要欣赏四季之美，领略祖国的大好河山。
不同国家和地区节日文化存在差异，我们要尊重差异。
Step5 课后作业Homework
Step6 结束语Conclusion。
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜
六年级下册英语教案－Unit6 General Revision 3 Task 1-Task2 ｜人教精通版一、教学目标1.理解 Task 1 中的对话并能正确运用所学知识完成任务；2.通过 Task 2 练习巩固新学词汇和句型。
二、教学准备单词卡片、录音机、PPT三、教学内容Task 11.1 约 10 分钟1.教师播放录音，要求学生跟读；2.教师通过 PPT 展示对话，并询问学生对话中谁要去哪儿，哪里的气温比较高，等等；3.教师通过提问引导学生思考对话中的疑问句，并讨论疑问句的特点和用法；4.教师带领学生认识新学词汇和短语，并加强对其记忆。
1.2 约 20 分钟1.学生自行阅读对话，然后进行分角色表演；2.学生根据对话内容回答老师的问题，并进行实践操作；3.学生在小组内进行 Partner Talking 练习，模仿对话中的疑问句并进行答复。
Task 22.1 约 10 分钟1.教师通过 PPT 展示新学单词及其图片，让学生多次朗读；2.教师通过点名的方式让学生熟知新学单词；3.教师进行游戏环节，让学生通过图片猜测单词，并进行语音输出。
2.2 约 15 分钟1.环节一：教师进行 Sentence Reading 练习，让学生听并唠读出英语语句。
2.环节二：教师通过 True or False 的小测验来检验学生掌握的情况。
3.环节三：教师进行小组操练，让学生在组内制作真假题，然后进行 Shift & Share(Environmental Protection)，并将正确答案展示给全班同学。
四、教学总结在本节课中，我们通过对话模仿及实用操作、游戏等多方面的教学方式，让学生在听、说、读、写方面多次重复练习，不断巩固已掌握知识，真正做到了能用，能说，能记，能写。
通过本课的学习，学生有了更深刻的学习体验和收获，相信对英语学习的兴趣和自信心也会因此而得到提高。
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision3-人教精通
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision3-人教精通课程目标在本课程中，学生将：•复习Unit 6的重点知识点；•加强对语法、单词、阅读和听力的理解和应用能力；•提高口语和听力表达的能力；•增强学生的学习习惯和自学能力。
教学重点•复习和掌握语法知识，如：一般现在时、一般过去时、情态动词；•掌握Unit 6单词和短语；•提高阅读和听力表达能力。
教学难点•让学生能够准确理解文章中的关键词语；•提高学生阅读和听力技能；•提高学生口语表达的流利程度。
教学内容复习语法知识在本次课程中，我们将重点复习以下语法知识：•一般现在时：用于描述现在经常发生的事情，如：I often play basketball after school.（我经常在放学后打篮球。
）•一般过去时：用于描述过去发生的事情，如：Yesterday, I went to the park with my friends.（昨天，我和我的朋友去了公园。
）•情态动词：如can、could、will等，用于表达某种能力、意愿或可能性，如：I can play the guitar very well.（我弹吉他弹得很好。
）外语单词和短语在本节课程中，我们将复习以下单词和短语：•basketball：篮球；•park：公园；•museum：博物馆；•concert：音乐会；•cinema：电影院；•library：图书馆；•supermarket：超市；•post office：邮局；•hospital：医院；•hotel：旅馆；•cafe：咖啡馆；•subway：地铁；•bus stop：公交车站；•traffic light：交通灯；•turn left/right：向左/右转；•go straight：直走。
阅读和听力表达在本次课程中，我们将听取一段短文和问题，并让学生进行阅读和听力表达。
以下是短文和问题的内容：Last weekend, I went to the park with my family. We playedbasketball and had a picnic. Then we went to the museum. It was very interesting. We learned lots of things about history and saw many old things. After that, we went to the cinema. We watched a very good film. It was very exciting. What a great day!1.Where did the writer go last weekend?2.What did the writer do at the park?3.How was the museum? Why?4.What film did the writer watch at the cinema?5.How was the writer’s day?请学生根据短文和问题，进行阅读和听力表达练习，并逐步提高口语表达能力。
六年级下册英语教案-Unit6GeneralRevision3Task1-Task2｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit6 General Revision 3 Task 1Task 2| 人教精通版教学目标1. 让学生复习并掌握本册书中的重点单词、短语和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 提高学生的合作意识和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容1. 复习本册书中的重点单词、短语和句型。
2. 完成Task 1Task 2的练习。
教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、短语和句型。
2. 难点：正确运用所学知识完成练习。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教材。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本册书中的重点单词、短语和句型，引导学生回顾所学内容。
2. 复习：播放录音，让学生跟读，巩固所学知识。
3. 练习：让学生分组完成Task 1Task 2的练习，教师巡回指导。
4. 展示：邀请部分学生上台展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
板书设计1. Unit6 General Revision 3 Task 1Task 22. 重点单词、短语和句型列表。
作业设计1. 完成Task 1Task 2的练习。
2. 复习本节课所学内容。
3. 预习下一节课内容。
课后反思本节课通过复习本册书中的重点单词、短语和句型，提高了学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和自主学习能力。
同时，通过课后作业的布置，巩固了所学知识，为下一节课的学习奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入图片导入：展示与单元主题相关的图片，让学生预测将要学习的内容。
问题导入：提出与单元主题相关的问题，引导学生思考并尝试用英语回答。
歌曲导入：播放一首与单元主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
六年级英语下册 Unit 6《General Revision 3》教学目标 人教精通版(三起)
Unit6 单元教学目标1. 本单元是最后一个综合复习单元，学生通过这个单元的学习，对已学的travel (countries, cities, places), sports/activities, family members, hobbies, talk about the past, introduce about students themselves等话题的词汇与句型进行总复习与综合运用。
在完成各项活动任务中展示学生对所学话题的目标语寅的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心，提高在真实情境中进行语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
2. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
教师将丰富的活动形式有机地融人学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地进行英语学习。
高年级的小组长在活动中要发挥自己的强项，做本小组活动的组织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。
教师要为学生的综合发展提供可行性建议与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动，同时培养同学之间合作的意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。
3. 在单元综合复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。
固定的小组设置有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发挥到极致，使高年级学生的合作学习方式更加凸显实效性。
4. 在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小组活动。
使每个学生都能获得英语学习的积极体验。
组员在小组长的带领下完成操练、汇报、展示等活动。
教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成展示的内容。
教师对其合作的过程进行客观评价。
培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能，让学生们做课堂的主人。
5. 教师持续对学生进行评价，评价的语言和形式都应多样化。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Unit 6 General Revision 3_教案1
（3）教师按照人数给学生分ห้องสมุดไป่ตู้，5~6人一组为宜，从学生中选出一名学生扮演调查员，一名学生扮演记录员，一名学生作为汇报员，剩下2~3名学生作为被调查者。完成Task 4的调查表格。
2．呈现学习任务
（1）教师在播放第一遍录音前，提出细节性问题，要做到让学生带着问题有针对性地听录音。在第一遍听力材料结束后，学生不难做出回答，第二遍播放录音时教师要由浅入深，提出一些细节性问题，学生听后可以回答，完成听力任务后，教师把课前准备好的表格发给学生，组织学生默读课文后完成表格。
（2）学生谈论自己的旅行计划把自己的旅行计划落实在笔头从口头表达到书面表达。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Unit 6 General Revision 3_教案1
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 6 General Revision 3
教学目标
Listen, read, talk, number, write your travel plan and do a survey.
Talk about your travel plan.
教学重点
Listenand read “My travel plan”.
教学难点
已学知名景点的认读与拼写。
教学准备
Picture cards、录音机、PPT
教学过程
修改记录
1．复习
教师通过PPT或图片来展示出一些已学的知名景点，让学生说出这些已学单词。学生说一说出他们喜欢的地方，或者去过的地方。
六年级下册英语(人教PEP)教案Unit6GeneralRevision3
Unit6 General Revision3Task 1 Task 2一、Teaching Aims1. The students learn how to make a travel plan.2. Encourage students to work as a team.二、Important Point of Teaching1. Learn how to correctly use the present continuous tense to indicate the future.2. Learn how to make a travel plan.三、Difficult Points of TeachingMake students understand “be+v.ing” can indicate something happening in the future.四、Teaching Process（一）Warming-up1、Sing a song WALK AROUND(走四方)师生合唱2、Show “读万卷书，行万里路” on PPT.引出课题：My travel plan（二）Presentation1、学生介绍自己的爱好“What is your hobby?”教师过度“My hobby is travelling” “Do you like travelling?”“Now let me introduce my travel plan to you.”2、观察旅游景点图片：Sentosa Singapore Zoo Singapore Flyer3、简单介绍景点4、默读课文，将不认识的生词用横线划出5、教读生单词6、提问：Where is the first place that I want to travel ?Then I am going to…….?How can I get there?Do we enjoy ourselves?7、学生回答，师生共同核对答案。
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Unit6 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and number.本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities 的掌握。
学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。
2. Task 6: Listen, read and write. 本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。
通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练。
学生在教师的指导下进行听力训练。
通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。
最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。
3. Task 7: Listen, read and write.本部分通过听将文段内容补充完整。
由于听力内容较多，教师应注意指导学生的听力策略。
例如在听前将文段阅读一遍，可以得知文中所描写的内容梗概。
教师要鼓励学生将图片中的内容分步骤进行完整表达。
4. Task 8: Let 's do a survey.本部分主要通过What's your hobby? My hobby is .的.. 功能句来进打交际。
交际是以做调查的方式来呈现的。
学生通过全班性地调查询问并做记录，来巩固对第三人称单数的形容词性物主代词的使用。
二、课前准备教师准备音频或电脑，任务5、任务6 和任务7 部分的音频文件，在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 教师为学生出示有关知名景点的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT 为学生展示。
让学生看到图片后大声说出来。
教师还可以将这些图片按照地理位置来区分，依据国家来区分等。
任何一个输入的过程都是培养学生文化地理知识的机会。
2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 5: Listen, read and number.教师带领学生阅读背景介绍，整体把握听力材料。
学生阅读后，教师适当提问，女口Who are they? What are they doing?引导学生在听力过程中，关注的重点应该是“谁在干什么” 。
阅读完背景材料以后，教师带领学生认读听力材料，并适当做标注，如The boy stude nts are playi ng football教师应提手学生本句话中的关键词是boy stude nts, play ing footbal l,可在这两组短语下面做标记，其余句子也是如此。
这样就做到了在听力开始前，做好了充分审题的工作，这样在听力开始后学生不仅能很快找到相应的句子并做好标记，还能确保做题的正确率。
播放录音后，教师了解学生听的效果，根据情况，灵活掌握播放次数。
2) Task 6: Listen, read and write.(1) 教师出示图片，通过提问：What are they doing? 让学生猜一猜学生们正在做什么。
这样做既能开发学生思维，又能激活学生旧知，学生可以说They are singing and dancing. Peter is play ing guitar. They are perform ing a dram等。
(2) 学生通过看图说话，阅读书上的文本，掌握听力材料的大意。
(3) 播放第一遍听力录音时，教师告诉学生不要马上动笔填写，应该整体把握文章，形成整体印象。
第二遍听录音，学生开始动笔填写。
(4) 播放第三遍录音时，完整听对话内容，看上下文语义是否通顺，检查有无语法错误。
3) Task 7: Listen, read and write.教师带领学生阅读背景材料。
通过阅读，学生不难发现材料末尾处留有问题：What are they going?这一线索，教师引导学生关注听力材料的语法重点--------------- 进行时态。
背景材料阅读后，教师出示图片，让学生分别说一说在图中看到了什么，如：What can you see in the picture? Who are they? What are they doi ng等，一部分学生通过自主表达及阅读不完整的听力材料，掌握听力文本主旨；还有一部分学生在听取学生发言的过程中，受到启发，对填写文本有所帮助。
在播放录音前，教师提示学生要注意整体把握文章，明确听力任务。
第一遍听录音，不动笔填写，完整地听材料，留下整体印象。
第二遍听录音，着重完成语群的填写，即记录下关键词，如名词、动词等。
第三遍听录音，完善文本材料，使上下语义通顺，无语法错误本环节应该注意和学生一起梳理现在进行时态的语法：(1) be + doing 是进行时态的动词使用结构。
(2) be 动词的现在时态包括：am, is, are。
(3) 注意动词进行时如-ing 的几种情况。
4) Task 8: Let ' s do a survey.教师引入爱好这一话题，然后引导学生关注同班同学的爱好：Everybody has hobbies. Do you want to know your classmate ' s h然b后y告诉大家可以通过做调查的方式进行了解。
教师引导学生手持书本和笔，离开座位进行走动采访。
每个学生都是采访员，只要问到其他同学，那名被问到问题的同学就真实地回答。
每位学生采访四名同学。
如果有速度较快完成任务的同学，可以让他们多采访几位。
教师请同学就采访的结果进行汇报。
3. 语言运用(Language use)语言活动内容：Talk about the Children ' s Day in China.语言活动说明：很多学校在六一儿童节来临之际，都为学生准备了丰富多彩的活动。
有的学校是观看影片，有的学校是进行游艺活动，有的学校开展文艺比赛，有的学校进行校园课本剧大赛等。
请教师根据自己学校的情况，让学生们说一说各种自己喜欢哪种庆祝形式。
语言活动方式：以会话的形式进行交际互动。
最终以小组展示的形式上前展示。
活动形式建议：以同学之间互相交际展开会话，也可以以采访的形式进行访问回答。
角色可以定位为来参观学校的电台记者和本校负责接待的学生。
具体语言可以参见任务6。
4. 课堂评价(Assessment)1) 对学生语言知识与技能的评价注意对学生掌握本课的语言知识和语言技能等情况进行评价。
在学生发言之后，尤其是进行综合性阐述的时候，教师的言语评价要有针对性。
例如在谈到hobby的时候，学生说I like reading. Reading is my hobby.教师可以这样评价：Ithink reading is good for you. Reading makes people bright例女口学生说My hobby is sw i m m i n g .教师可以鼓励学生：Good. Sports make you strong. It s'good for your health.2) 对学生情感态度的评价注意在实施本课教学时，对学生的情感态度、学习策略等进行肯定和鼓励。
可在学生完成上述活动后，通过教师评价、学生评价和小组评价等形式综合进行。
5. 拓展活动(Extended activities)本环节将活动定位为语言积累。
教师为学生提供更多宽松的语言环境，让学生介绍自己的爱好。
以阅读的爱好为例：My hobby is reading. I like reading detective stories. It makes me feel excited ...有了爱好，才会有动机，很多貌似困难的问题都会迎刃而解。
所以让学生介绍自己的爱好，互相交流，让学生形成有助于学习的爱好，对于学生掌握知识有很大的帮助。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧II成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
用今天的泪播种，收获明天的微笑。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合，自己负责。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。
相信自己能突破重围。
努力造就实力，态度决定高度。
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。
爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！六、词语点将（据意写词）1 •看望；访问。
（）2 •互相商量解决彼此间相关的问题。
（）3 •竭力保持庄重。
（）4 .洗澡，洗浴，比喻受润泽。
（）5 •弯弯曲曲地延伸的样子。
（）七、对号入座（选词填空）。
冷静寂静幽静恬静安静1 .蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。
2 .贝多芬在一条（）的小路上散步。
3 .同学们（）地坐在教室里。
4 .四周一片（），听不到一点声响。
5. 越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。
八、句子工厂。
1.世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）2 .达•芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
（缩写句子）3 .我在她面前只停留了短短的几分钟。
她已经成了我灵魂的一部分。
（用关联词连成一句话）2．互相商量解决彼此间相关的问题。
（）3．竭力保持庄重。
（）4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。
（）5．弯弯曲曲地延伸的样子。
（）七、对号入座（选词填空）。
冷静寂静幽静恬静安静1•蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。
2．贝多芬在一条（）的小路上散步。
3．同学们（）地坐在教室里。