七上第15课《古代诗歌四首》(教学)PPT课件
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有什么根据？ • ④诗歌抒发了作者什么样的情感？
研读赏析
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
1、展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥”所展现出的画面。 2、“争”和“啄”字好在哪里？
• 远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的 使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头 飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们 忙着衔泥筑巢。
新生的美好的事物，必将代替旧的不好的 事物。 5、尾联表达了作者怎样的思想感情？
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②诗中哪些词语表明了作者的行踪？ • ③诗歌描写的是什么时节的景色？
如何写景
海水Biblioteka 实景山岛 树木 百草 秋风
洪波
动态 静态
动态
虚景 日月运行
唐
王 湾
听读要求：1、把握这首诗的朗读节奏，找出这
首诗的韵脚和所压的韵；
2、说说诗歌的大a意n 及四联之间 的联系
客 路 青 山 外， 行 舟 绿 水 前。 首联
所在
淡 淡
潮 平 两 岸 阔， 风 正 一 帆 悬。 颔联
的 乡 愁
探究（答案仅供参考）
2. “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象？你能描绘出这一句所展现 的画面吗？并请说说“阔”和“悬”字的妙 处。这是诗人在涨潮时、行舟中所见到的景象。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似 与岸齐平了，静静的水面上，春风和顺，波平 浪静，江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。
正 枯藤 老树 昏鸦 面 描 古道 西风 瘦马 写 夕阳
侧面烘托 小桥 流水 人家
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②全诗围绕哪个字展开？ • ③作者看到了哪些景物？其中哪些是实
写，哪些是想像的？
• ④诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的 胸怀？本诗表达了作者什么样的思想感 情？
本诗表达了作者什么样的思想感情？ 是如何表达出来的？
作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功 立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露， 而是把它蕴藏在对景物的描写当中。《观沧海》 的字里行间都洋溢着饱满的激情。“水何”六 句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上 在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国 的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起 了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富 的想像，来充分表达这种愿望。作者以沧海自 比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人 自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却 很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作 者感情发展的高潮。
• 通过对早莺、新燕的动态描写，把春的活力， 大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地 描绘了出来。
马致远
A
释题
这是一首曲。曲，代表着元朝文学 作品的最高成就。大致分为两种，一是 剧曲，一是散曲。散曲包括散套和小令。 这是一首小令。“天净沙”是曲牌名， “秋思”。是曲题
读一读： 天净沙·秋思
马致远
15、古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行 天净沙 秋思
曹操
曹操（155—220），字孟德，沛国 谯郡（现在安徽省毫县）人。东汉末政 治家、军事家、诗人。建安五年 （200），在官渡打败兵强地广的袁绍 此后逐渐统一了北方。建安十二年 （207），曹操亲率大军北上，追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨 登临碣石山。他面对洪波涌起的大海， 触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
提 示
枯藤/老树/昏鸦。
： 注
小桥/流水/人家。
意
节 古道/西风/瘦马。
奏
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
研读赏析
• A、用自己的话讲述本曲所描绘 的情景
• B、这篇作品在布局上有什么显 著的特点？
• C、诗人所写的景有何特点？ • D、你知道为什么人们说起“乡
愁”就会想到这篇作品吗？
情景描绘
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西 风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声； 不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里， 人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时， 一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道 上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方 呢? 异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不 禁叹道：“断肠人在天涯。”
布局特点
• 前三行全是写景，没有提到抒情主人公， 但每一个景物细节都意味着他的存在 ──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小 桥”“流水”“人家”，是他眼中所见； “古道”是他的经行地；“瘦马”是他 所骑；而“西风”正吹在他身上。
• 除最后一句外，全都是景语，而字字都 是扣着“情”来写的
描写方法 所写景物
海 日 生 残 夜，
所见
江 春 入 旧 年。 颈联
自 然
乡 书 何 处 达，
的 理
归 雁 洛 阳 边。 尾联 所思
趣
探究（答案仅供参考）
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路” 呢？
之所以提到“客路”，一是与“行舟” 构成对应，暗示了诗人是浪迹天涯的游子； 一是表明尽管眼前是青山与绿水，但仍然掩 盖不住自己旅途忧郁的情怀，同时，这也为 尾联设置了伏笔。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一个“阔”字表现出“潮平”，“悬”字 在高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。 “阔”字和“悬”字传神地表现出平野开阔， 大江直流，波平浪静的美景。
探究（答案仅供参考）
4.颈联描绘了怎样的图景？全句使用了什么 修辞手法？包含了怎样的哲理？
当残夜未全消退之时，一轮红日已从海 上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。
研读赏析
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
1、展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥”所展现出的画面。 2、“争”和“啄”字好在哪里？
• 远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的 使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头 飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们 忙着衔泥筑巢。
新生的美好的事物，必将代替旧的不好的 事物。 5、尾联表达了作者怎样的思想感情？
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②诗中哪些词语表明了作者的行踪？ • ③诗歌描写的是什么时节的景色？
如何写景
海水Biblioteka 实景山岛 树木 百草 秋风
洪波
动态 静态
动态
虚景 日月运行
唐
王 湾
听读要求：1、把握这首诗的朗读节奏，找出这
首诗的韵脚和所压的韵；
2、说说诗歌的大a意n 及四联之间 的联系
客 路 青 山 外， 行 舟 绿 水 前。 首联
所在
淡 淡
潮 平 两 岸 阔， 风 正 一 帆 悬。 颔联
的 乡 愁
探究（答案仅供参考）
2. “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象？你能描绘出这一句所展现 的画面吗？并请说说“阔”和“悬”字的妙 处。这是诗人在涨潮时、行舟中所见到的景象。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似 与岸齐平了，静静的水面上，春风和顺，波平 浪静，江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。
正 枯藤 老树 昏鸦 面 描 古道 西风 瘦马 写 夕阳
侧面烘托 小桥 流水 人家
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②全诗围绕哪个字展开？ • ③作者看到了哪些景物？其中哪些是实
写，哪些是想像的？
• ④诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的 胸怀？本诗表达了作者什么样的思想感 情？
本诗表达了作者什么样的思想感情？ 是如何表达出来的？
作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功 立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露， 而是把它蕴藏在对景物的描写当中。《观沧海》 的字里行间都洋溢着饱满的激情。“水何”六 句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上 在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国 的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起 了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富 的想像，来充分表达这种愿望。作者以沧海自 比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人 自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却 很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作 者感情发展的高潮。
• 通过对早莺、新燕的动态描写，把春的活力， 大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地 描绘了出来。
马致远
A
释题
这是一首曲。曲，代表着元朝文学 作品的最高成就。大致分为两种，一是 剧曲，一是散曲。散曲包括散套和小令。 这是一首小令。“天净沙”是曲牌名， “秋思”。是曲题
读一读： 天净沙·秋思
马致远
15、古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行 天净沙 秋思
曹操
曹操（155—220），字孟德，沛国 谯郡（现在安徽省毫县）人。东汉末政 治家、军事家、诗人。建安五年 （200），在官渡打败兵强地广的袁绍 此后逐渐统一了北方。建安十二年 （207），曹操亲率大军北上，追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨 登临碣石山。他面对洪波涌起的大海， 触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
提 示
枯藤/老树/昏鸦。
： 注
小桥/流水/人家。
意
节 古道/西风/瘦马。
奏
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
研读赏析
• A、用自己的话讲述本曲所描绘 的情景
• B、这篇作品在布局上有什么显 著的特点？
• C、诗人所写的景有何特点？ • D、你知道为什么人们说起“乡
愁”就会想到这篇作品吗？
情景描绘
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西 风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声； 不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里， 人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时， 一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道 上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方 呢? 异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不 禁叹道：“断肠人在天涯。”
布局特点
• 前三行全是写景，没有提到抒情主人公， 但每一个景物细节都意味着他的存在 ──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小 桥”“流水”“人家”，是他眼中所见； “古道”是他的经行地；“瘦马”是他 所骑；而“西风”正吹在他身上。
• 除最后一句外，全都是景语，而字字都 是扣着“情”来写的
描写方法 所写景物
海 日 生 残 夜，
所见
江 春 入 旧 年。 颈联
自 然
乡 书 何 处 达，
的 理
归 雁 洛 阳 边。 尾联 所思
趣
探究（答案仅供参考）
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路” 呢？
之所以提到“客路”，一是与“行舟” 构成对应，暗示了诗人是浪迹天涯的游子； 一是表明尽管眼前是青山与绿水，但仍然掩 盖不住自己旅途忧郁的情怀，同时，这也为 尾联设置了伏笔。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一个“阔”字表现出“潮平”，“悬”字 在高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。 “阔”字和“悬”字传神地表现出平野开阔， 大江直流，波平浪静的美景。
探究（答案仅供参考）
4.颈联描绘了怎样的图景？全句使用了什么 修辞手法？包含了怎样的哲理？
当残夜未全消退之时，一轮红日已从海 上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。