信息的获取和利用1--浙教版

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(浙教版)信息技术基础知识汇总

浙教版《信息技术基础》必修知识点汇总第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征★信息无处不在1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。

2.信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。

3.信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。

4.世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。

5.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。

★信息的载体和形态1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。

2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。

4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。

5．不存在没有载体的信息。

★信息的一般特征第一：载体依附性。

信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。

第二：价值性。

信息是有价值的，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。

信息又可以增值。

信息是可以加工和处理的，在信息的加工和处理过程中可以获得更重要的信息。

信息也可以从一种形态转换成另一种形态。

第三：时效性。

人们总是要及时掌握最新的、有用的信息。

第四：共享性。

信息是可以传递和共享的，信息可以被重复使用而不会像物质那样产生损耗。

另外，信息还具有不完全性、真伪性等。

1．2 信息的编码1.信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。

2.计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。

或称计算机只能识别机器语言。

3.冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。

（二进制代码：由0和1符号串组成的代码）。

4.基本单位：字节，Byte 简写“B”；最小单位：位，bit 简写“b”。

1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级科学下册《第一章神奇的光》第7节信息的获取和利用课件浙教版

１、飞机在起飞和降落时，不允许乘客使用手机，这是为什么？２、人们在家里只要使用电话、计算机以及可视网等设备进行工作，不必每天到办公室去，你认为这样工作的优点和缺点是什么？
今夜阴有时有阵雨，明天雨止转多云，今最高１３度，明天６－１７度，感觉微冷．气象台０８日１６点
第一章对环境的察觉
第七节信息的获取和利用
1、你每天能获取哪些信息？
2、你每天要交流哪些信息？ 3、你可以通过那些途径获取信息？答下列问题：
射电望远镜
雷达
驿站
烽火台
我们由感受器所接收的信息通过脑部分析后是否有可能产生误差？
图A中心的圆形是否比图 B中心的圆形大?
A
B
图中的圆圈有没有变形？
一样长吗？
是少女还是老妇
黑圆圈一样大吗？
我们中国有句俗话“眼见为实、耳听为虚”，你说这种讲法完全对吗？
我们对所获取的信息有必要进行分析和研究，才能得出正确的结论。
你知道电视上的场景是怎样传递过来的吗？
电磁波可以传递声音、图象。
课本P38
•你知道的电磁波有哪些，它们是如何传播的，它们有什么应用？
无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、 γ射线等。
生活中有哪些物体可以通过电磁波接收或发出信息？电视、收音机、手机等。
•你还知道电磁波有哪些危害？
1、什么是信息？信息反映的是事物的状态、特性和变化。 2、你最关心哪些信息？ 3、你是怎样认识信息世界的？通过获取、传递、处理信息来认识信息世界
人是如何辨别气味、味道?
外界事物
感受器
神经中枢
传入神经
传出神经
效应器
课本P37图1-74，回答下列问题：

浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)

信息的特征
⑤ 时效性及时掌握最新、有用的信息如：天气预报。 ⑥ 真伪性信息有真实信息与虚假信息如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征：讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征：讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。扩大了信息交流的范围。通信技术的应用。
信息技术的发
展史
文字的发明和使用首次超越了时间和空间的局限。
电报、电话、电视等的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。通过载体存储和传播信息。如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性信息可重复使用，并实现资源共享如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？耳朵听到的？鼻子闻到的？视频、图片中获取的？ ……
信息的特征

浙教版八年级信息技术教案全册

贝叶斯网络
一、简介
二、贝叶斯网络的应用
1、金融分析
贝叶斯网络可以用于金融分析，可以更准确地模拟网络中的信息流，
有助于投资者分辨投资风险和机会，并利用该信息来确定投资组合结构。

2、医学诊断
贝叶斯网络在医学领域有广泛的应用，可以用于基因测序、病毒感染
诊断和药物研发等方面。

贝叶斯网络可以帮助诊断医生分析病人病史和临
床诊断，从而更好地识别病因，帮助病人更有效地治疗。

3、自然语言处理
三、贝叶斯网络的优势
1、贝叶斯网络可以结合多种数据，可以从各种不同数据（包括文本、图像、声音等）中提取有用的信息。

浙教版(2019)高中信息技术必修1 数据与计算知识点大全

必修基本概念必修一一、数据与信息1.数据是对客观事物的符号表示，在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号总称，其表现形式可以是文字(数字)、图形、图像、音频、视频等。

2.信息的一般定义是数据所包含的意义。

在信息论中，香农给出的定义是用来消除随机不确定的东西。

3.信息的特征：(1)载体依附性：即信息必须依附于载体存在，不存没有载体的信息。

(2)时效性：信息(的内容或价值)会随着时间的推移发生变化。

(3)共享性：信息可以共享，且在传播的过程中不产生损耗。

(4)可加工处理性、真伪性：信息是可以进行加工的，加工后的信息具有真伪性。

(5)价值性：信息的价值包括显性价值和隐形价值两个方面，同时价值的高低具有相对性。

二、数字化1.数字化的定义：将模拟信号转换为数字信号的过程称为数字化。

其中用到的主要设备是模数转换器(ADC)。

2.模拟量：模拟信号以连续变化的物理量存在，自然界中大多数信号都以模拟量形式存在。

3.数字量：数字信号在取值上是离散的、不连续的信号。

4.将模拟信号转换成数字信号一般需要经过采样、量化与编码三个步骤。

(1)采样的参数是采样频率，单位是赫兹(Hz)。

根据采样定理：当采样频率大于或等于被采样信号最高频率的两倍时，得到的离散信号可以完整的保留原始信号的所有信息。

(2)量化指将信号的连续取值近似为有限个离散值的过程。

量化主要参数是量化位数，单位是比特(bit)；量化位数越多，划分的越精细，量化结果与实际数据也越接近。

三、数制四、编码UltraEdit软件字符内码ASCII码通常用来对拉丁字母进行编码（半角符号）。

该编码使用1个字节中的低7位编码，由128个代码组成（每个字节的开头0~7，即00~7F）。

1个ASCII码字符储存时占用1个字节的空间。

GB2312通常用来对汉字进行编码（全角符号）。

2个GB2312编码的字符存储时占用2个字节的空间，每个字节的开头均为8~F。

高中信息技术信息的获取课件浙教版

主要可采集图像信息，部分数码照相机还兼有摄像功能可采集音频信息通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算机中。
信息采集的原则 1、主动及时原则； 2、真实性原则； 3、准确性原则； 4、全面系统性原则
• 保存信息整理信息、一、整理信息、分类保存二、输入计算机保存
第二章信息获取的过程与方法信息的来源与获取获取网络信息的策略与技巧
信息的鉴别与评价综合活动:设计一个旅行计划综合活动设计一个旅行计划

• “扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？
包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等真实的事物的信息，这种获取信息的方法可以收集到没有经过人为加工的信息。
不同的信息来源各有其特点和优势；不同的信息来源相互结合、相互补充、共同发展，为用户提供良好的信息服务问题：个性化电脑的配置，可以选取什么的信息来源获得？
• 采集信息的方法
• 确定信息来源
来源示例说明包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工的信息或转载信息，要考证其出处及权威性。
媒体
报纸书刊广播电视音箱制品网络其它
他人
老师父母同学朋友专业人员其他
能为你提供所需信息或者如何能够找到所需要信息的人
事物本身
动物山河风雨表情行为化学反应活动过程事件现场其它
剖析信息获取的各个环节
• 确定信息需求
• 信息的时间范围 • 信息的地域范围 • 信息的内容范围 when where what

浙教版初中科学课本目录

义务教育课程标准实验教科书科学七年级上第1章科学入门第1节科学并不神秘第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究本章提要第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性本章提要第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙本章提要第4章物质的特性第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质本章提要研究性学习课题一校园植物的种类和分布二哪些生物与我们的生活密切相关三大米防霉、防虫的方法四观测当地四季的星空五霜冻的预防六水分蒸发的速度附录1 常用法定计量单位附录2 相关网站、科普杂志和博物馆义务教育课程标准实验教科书科学七年级下第1章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用本章提要第2章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件本章提要第3章代代相传的生命第1节动物的生命周期第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物新老个体的更替第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性本章提要第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历史上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图本章提要研究性学习课题一噪声污染及其控制二哪些事物含有更多的能量三自行车增大和减小摩擦的措施四地形特征和农业生产的关系附录１常用法定计量单位附录２相关网站、科普杂志和博物馆义务教育课程标准实验教科书科学八年级上第1章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护本章提要第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风与西部的干旱气候本章提要第3章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制本章提要第4章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接本章提要研究性学习课题一不用密度计怎样测量液体的密度二水对生命及经济发展的影响三动物行为的形成四本地空气污染的主要来源及对策五太阳黑子活动与本地降水的关系六调查在自然界或生命活动中的电现象附录1 常用法定计量单位附录2 部分物质的溶解度表附录3 相关网站、科普杂志和博物馆义务教育课程标准实验教科书科学八年级下第1章粒子的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量本章提要第2章空气与生命第1节空气第2节氧气和氧化第3节化学反应与质量守衡第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界中氧和碳的循环第7节空气污染与保护本章提要第3章植物与土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节植物与土壤第4节植物体中物质的运输第5节叶的蒸腾作用和结构第6节保护土壤本章提要第4章电和磁第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用本章提要研究性学习课题一保健品中含有什么二化学反应中质量守衡的研究三研究植物的呼吸四当地水土状况调查五设计简单的电磁控制电路附录1 常用法定计量单位附录2 部分酸、碱和盐的溶解性（20℃）附录3 相对原子质量表附录4 相关网站、科普杂志和博物馆附录5 元素周期表义务教育课程标准实验教科书科学九年级上第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化本章提要第2章物质转化与材料利用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展本章提要第3章能量的转化与守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒本章提要第4章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性本章提要研究性学习课题一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响二金属对社会发展的作用三寻找自行车中的杠杆四我国大江、大河水电站建设的情况五怎样防治龋齿附录1 常用法定计量单位附录2 部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录3 相对原子质量表附录4 相关网站、科普杂志和博物馆义务教育课程标准实验教科书科学九年级下第1章演化的自然第1节宇宙的起源第2节太阳系的形成与地球的诞生第3节恒星的一生第4节地球的演化和生命的诞生第5节生物的进化第6节进化与遗传本章提要第2章生物与环境第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性本章提要第3章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体本章提要第4章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展本章提要研究性学习课题一调查人群中的遗传病——色盲二调查生活废水对环境的污染三调查本地中学生的饮食习惯四调查本地区能源消耗情况附录相关网站、科普杂志和博物馆。

高中信息技术浙教版必修第一章第1-1课《信息及其特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版必修第一章第1-1课《信息及其特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
了解信息，了解信息的多样性。

了解信息的载体和形态。

学会区分信息与信息的载体。

能通过生活中的实例，描述信息的特征。

2.过程与方法
尝试从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

体验信息对生活与学习的重要性。

3.情感态度与价值观
理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，保持对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

2学情分析
本课是高中信息技术课程的第一课，作为高一新生，他们信息技术的知识基础、理解能力与操作能力的差异是客观存在的。

另外本节课的特点是：没有相关操作内容，基本是描述性的知识介绍与现实事例的判别。

所以，教学中应考虑学生的差异性，注意增加学生感兴趣的案例，有利于学生积极地参与案例分析，从而促进学生学习信息技术的兴趣养成。

3重点难点
重点：理解信息的基本特征
难点：信息的含义；信息实例的理解与运用
4教学过程
教学活动
1【导入】活动1：信息的定义
谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?
(举例)生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。

【课件】高中信息技术浙教版(2019)必修1：数据采集与编码(1)-课件

1、网页三大要素：文字、图片、超链接 2、超文本编辑语言（html）：编写制作网页 3、统一资源定位器（URL）：网址 4、环球信息网：万维网、www、web 5、各种协议：超文本传输协议（http）
文件传输协议（ftp） ……
1.3.2数字化
数字化的定义
将模拟信号转换为数字信号的过程称为数字化。模拟信号(Analog)：连续变化的物理量
1.3.1数据采集传感器随时从自然信源获取数据
光线传感器(Ambient Light Sensor)
GPS
距离传感器(proximity sensor)
指纹传感器
重力传感器(G-Sensor)
气压传感器(气压计，barometer)
磁(场)传感器(Magnetism Sensor)
心率传感器
陀螺仪(Gyroscope)
• 两种表示方法：
• 脚标： (100)2 (11)8 (56)10 (4F)16 • 字母： 100B 11O 34D 4FH
1.3.3数制
二-十六-十进制对照表
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
二进制（4位） 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 1 0000
十六进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ：
• 除该种进制取余数，至商为0，余数逆序输出
1.3.3数制
• 如：十进制37D分别转换为二进制B、十六进制H、八进制O等等答案：100101B 25H 45O
1.3.3数制
• 其他进制转换为十进制： • 按位权展开相加 • 进制数的值都表示各位数本身的值与其权的乘积之和。 • 如：1011B=?D 19H=?D • 1011B=1*23+0*22+1*21+1*20=11D

浙教版(2020)信息技术七年级上册第一课《信息与信息技术》课件(12PPT)

可加工处理载体依附性可传递可共享具时效性真伪性
讨论交流
结合生活实际，选取生活中的某一信息，讨论它呈现出的信息特征吧！
任务探究
同学们，信息技术是什么呢，请使用搜索引擎进行搜索，并将检索结
果填入学案中吧！
新知讲授
• 信息载体的演变
语言（口头语言）
文字
造纸术、印刷术的发明和使用
电磁波和电信号
现代信息技术则是
以计算机和因特网
获取技术
感官望远镜、显微镜传感技术、遥感技术……
传递技术
烽火、击鼓、信鸽、驿马电话、电报、广播、电视、网络……
为基础发展起来的，是信息技术发展的
高级阶段。
处理技术
结绳记事、数石子算筹、算盘机械计算机电子计算机、人工智能……
任务探究
目前，信息技术正加速向网络化、智能化的方向发展，以物联网、下一代因特网、新一代移动通信、云计算、人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术，已渗透到社会的各个领域，极大地推动这人类生产和生活方式的深刻变革。
电报、电话、无线电的发明
计算机，光纤，通信卫星
信息技术是指人们用来获取、传输、保存、分析和处理
信息的技术。
新知讲授
美国学者巴特勒根据技术的演变过程，将信息技术的发
展历程分为前机械时期（公元前3000年-公元1450年）、机
械时期（1450-1840）、电子机械时期（1840-1940）和
电子化时期（1940-）。
浙教版七年级上第一单元第1课
信息与信息技术情境导入Leabharlann 同学们，你从图片中得到了哪些
信息？
新知讲授
★ 信息包括人们表达、传输、保存、处理的消息、情报和知识等内容。

2023浙教版-信息科技四上-第5课数据获取-课件

问卷调查能帮助我们快速收集数据。
通过网络来获取数据，比如想要了解最近的天气情况数据，就可以方便地获得。
利用设备采集，比如考勤打卡机把我们的指纹数据采集保存下来，与原有的登记指纹数据对比，如匹配才能打卡成功。
你知道这些设备是通过哪些传感器采集数据的吗？
开展问卷调查制作调查问卷设计调查问题
活动二
• 根据具体内容设计多个便于回答的问题。 • 问题必须具体、明确。 • 问题最终能转换成一系列的选择题或问答题。Fra bibliotek年级性别
设备使用时间
调查目的
调查说明 • 语句通顺 • 排版整齐
调查内容
活动三
活动二
记一记
完善“学生数字设备使用情况”网络调查问卷，从而收集更多相关数据。
说一说
浙江教育出版社信息科技四上第5课
小朋友们，你使用数字设备的时间分别是多少呢？你觉得使用数字设备的时间合理吗？请你和周边的人讨论一下，谈谈你的想法。
浙江教育出版社信息科技四上第5课
你将学习
记一记
活动一
最直接的方法是现场记录，可以面对面地询问，并记录下数据。现场记录比较方便，如果调查的人太多，现场记录就会比较费时间。

浙教版《科学》七年级下1.7信息的获取和利用教案提高信息利用效率的技巧

科学是一门探究自然规律的学科，信息的获取和利用是其重要的学习内容之一。

在现代社会中，信息技术日新月异，获取和利用信息的方法也层出不穷。

在浙教版《科学》七年级下册的1.7节中，我们将学习提高信息利用效率的技巧，以便更好地应对科学学习中遇到的信息问题。

一、信息的获取渠道我们需要了解信息的获取渠道。

信息的获取可以通过不同的渠道进行，包括书籍、电视、互联网等。

学生们在进行科学学习时，可以根据学科特点和自己的实际情况，在不同的信息获取渠道中进行选择。

例如，在学习生物学时，学生们可以通过阅读教材、参观动物园或者通过互联网查找相关知识来获取信息。

二、信息的筛选和整理获取到的信息可能会存在比较零散和乱序的现象，此时我们需要对信息进行筛选和整理。

我们可以将信息按照相关性分类，挑选最有用的信息进行收集。

我们需要对信息进行整理和加工，可采用图表、表格、笔记等方法来梳理信息，以便于更加深入地理解和记忆。

三、提高信息利用效率的技巧1.了解信息需求在信息获取与利用的过程中，首先要了解自己对信息的需求。

明确信息需求有助于制定有效的检索策略，及时获得所需的信息。

例如，当我们想学习某一颗行星时，我们可以先明确自己的信息需求，如该行星的物理特性、环境状况等。

2.针对性地搜索信息课外搜索信息的时候，我们一般使用搜索引擎，但是使用搜索引擎找到的结果相对较多，存在很多冗余信息。

为了提高效率，我们可以设置关键词，使用布尔运算符和限制搜索范围等技巧，精准定位我们所需的信息，减少无效信息的干扰。

3.加强信息理解和记忆信息的理解和记忆是信息利用的关键环节。

针对于大量信息的学习，可以采用分段、拆分、分类的方法，利用关注点法和串联法等技巧，帮助我们更好的理解和记忆信息。

4.信息的应用和延申信息的应用和延申是信息利用的最终目的。

我们需要结合实际情况，深入思考所学知识的应用与延申，探究知识背后的本质和思想。

例如，在学习人体健康的知识时，我们可以通过探究有机食品、锻炼身体等实践，将所学知识应用在日常生活中。

精练信息技术一年级浙教版知识点掌握大全

精练信息技术一年级浙教版知识点掌握大全精炼信息技术一年级浙教版知识点掌握大全信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，对于学生来说，掌握基本的信息技术知识是非常重要的。

在一年级学习信息技术的过程中，我们需要掌握一系列的知识点。

本文将为大家详细介绍精炼信息技术一年级浙教版知识点的掌握大全。

一、计算机基本操作知识1. 认识计算机：了解计算机的定义和基本用途，认识计算机的外观和主要部件。

2. 开关机操作：学会正确使用计算机的开关和关闭按钮，注意保护设备。

3. 鼠标操作：学习使用鼠标进行单击、双击、右键点击等基本操作。

4. 键盘操作：学习常用的键盘快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V等。

5. 文件管理：了解文件夹和文件的概念，会创建和重命名文件夹，会在文件夹中创建、拷贝和删除文件等操作。

二、字处理软件应用知识1. 认识字处理软件：了解字处理软件的定义，常见的字处理软件有Microsoft Word、WPS等。

2. 打开和关闭字处理软件：学会打开和关闭字处理软件，注意保存文档。

3. 文字输入：学会在字处理软件中输入文字，掌握英文输入法、中文输入法的使用。

4. 文本格式设置：了解字体、字号、对齐方式等文本格式的设置方法。

5. 插入图片：学会在文档中插入图片，掌握图片的调整和排版。

三、网络知识1. 了解网络：认识互联网的概念，了解互联网的基本用途和功能。

2. 访问网站：学会使用浏览器访问指定的网站，如百度、腾讯等。

3. 搜索信息：熟悉使用搜索引擎，通过关键词搜索获取所需的信息。

4. 网络安全意识：了解网络安全的重要性，学会保护个人隐私和避免网络欺诈。

四、多媒体应用知识1. 了解多媒体：认识多媒体的概念，了解图片、音频、视频等多媒体资源。

2. 图像处理：学会使用简单的图像处理工具，如剪切、旋转、调整大小等。

3. 音频播放：学会使用音频播放器播放音频文件，了解音频的基本操作。

4. 视频播放：学会使用视频播放器播放视频文件，了解视频的基本操作。

信息技术浙教版知识点总结

信息技术浙教版知识点总结浙教版信息技术教材体系特点：1. 突出先进科技理论的完整性，兼具科技素养与技术性。

2. 实现了对历史科技信息和未来科技预见性的全面梳理。

3. 体现了应用型、实践型、探究型教学的全面展示。

4. 为实践教学提供了广泛的平台，便于教师将信息技术教学内容融入实践教学当中。

信息技术知识点总结一、计算机基础1. 计算机概述计算机是一种根据预先存储的程序执行操作的智能设备，它能够处理数据、进行运算并输出结果。

计算机由硬件和软件两部分组成。

硬件包括主机、外设和连接线路等，而软件则包括系统软件和应用软件。

2. 计算机的分类按规模可分为大型机、中型机、微型机。

按用途可分为通用计算机和专用计算机。

3. 计算机网络计算机网络是指多台计算机通过通信设备和通信介质相互连接起来，共享信息和资源的系统。

计算机网络可以根据规模划分为局域网、城域网和广域网。

4. 计算机的工作原理计算机工作的基本原理是信息输入、信息处理和信息输出。

计算机能够通过输入设备接收信息，经过中央处理单元的运算处理后，再通过输出设备输出信息。

二、计算机应用1. Office办公软件Office办公软件是目前最常见的办公软件，包括Word文字处理软件、Excel电子表格软件、PowerPoint演示软件等。

它们可以帮助用户进行文字处理、数据统计和演示制作。

2. 网页设计网页设计是通过HTML语言、CSS样式表、JavaScript脚本等技术制作网页的过程。

网页设计者需要了解网页的结构、样式和交互效果，并能够通过编辑器和图形软件进行网页的设计和制作。

3. 数据库管理数据库管理是指对数据库进行管理和维护的过程，它包括对数据库的设计、建立、查询和更新等操作。

数据库管理系统能够帮助用户高效地管理大量的数据。

4. 程序设计程序设计是指通过编程语言编写程序来实现特定功能的过程。

常见的编程语言包括C语言、Java语言、Python语言等，程序设计者需要了解编程语言的语法规则和程序设计的基本原理。

全国浙教版信息技术高中必修1新授课5.1信息表达教学设计

2.提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中熟悉工具和软件的使用，提高信息表达技能。
3.加强课堂讨论，培养学生的批判性思维，帮助他们树立正确的信息观念。
4.关注学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解并掌握信息表达的基本概念、方式和方法，以及运用各种信息表达工具和软件进行有效表达。
2.情感态度与价值观：教师强调信息表达在传递正能量、弘扬社会主义核心价值观方面的重要性，引导学生树立正确的信息观念。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成一个具有实际意义的信息表达任务，以巩固所学。
4.课堂小结：教师以简洁明了的语言总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续探索和实践信息表达的方法和技巧。
2.培养学生具有尊重他人观点、包容多样性的态度，学会倾听、理解他人的信息表达。
3.引导学生认识到信息表达在社会生活中的重要作用，树立正确的信息观念，遵循道德和法律规范，传播正能量。
4.培养学生具备创新精神，敢于尝试新的信息表达方式，提高自我表达和自我展示的能力。
本章节内容将从以上三个方面进行教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息表达的知识与技能，培养他们的过程与方法，以及情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践操作中感受信息表达的魅力，提高他们的综合素质。
1.练习设计：教师根据教学内容，设计具有实际操作性的练习题，如制作一份介绍家乡的宣传海报、编写一段讲解科学原理的动画脚本等。
2.学生练习：学生在课堂上独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.反馈与评价：教师收集学生练习成果，给予反馈和评价，指导学生改进信息表达的方法和技巧。

浙教版三年级上册信息技术第一课无处不在的信息(课件)

形式多种多样
ห้องสมุดไป่ตู้
文字
语言
视频
声音
动画
图形
图像
数学课上学到的知识是信息吗？ A
A. 是
B. 不是
下列项目中，不能称为信息的是 B
A. 电视中播放的奥运会比赛的金牌数 B. 信息技术教科书 C. 报上登载的火箭发射成功的消息 D. 各班各科成绩
做一做
判断题：判断下列说法是否正确。 (1) 信息只包括文字，不包括图像和声音。 ( ) (2) 信息只能看见，看不到的都不是信息。 ( ) (3) 信息就在我们的生活中，几乎无处不在。 ( ) (4) 个人信息保护对于信息社会不重要。 ( )
现代社会交流信息方式
想一想
同学们，你们的生活中有哪些可以通信方式？你认为传递信息最便捷的方式是什么呢？
信息传递方式
飞鸽传书
电报
固定电话
视频通话
24
一xt
交谈
二xt
看书
三xt
打电话
四xt
无线电通讯
信息保存方式的变迁
古代
现在
30
为获取更多、准的更信，还息需要助于其借工具
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们经常还借用其他设备来处理信息，例如算盘、计算器、计算机。
思考营
你知道“盲人摸象”的故事吗？这些盲人是用什么方式获取信息的？他们分别获取了什么信息？
在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？你获取的方式是什么？
知识站
古人通过烽火台、飞鸽、驿站等传递信息。随着技术的发展，信息的传递越来越快，越来越便捷。
电报传递信息
电话传递信息
网络传递信息
古人传递信息的方法

浙教版六年级上册信息技术教案

小学信息技术-六年级信息技术教案第1课电脑的本领与家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学难点：教学时间：1课时。

教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。

教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

教学后记：信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法，就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即直接学习兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。

如学习在电脑中新建文件夹，我们可以用中文名称命名(如学生姓名)，学生就十分感兴趣，通过学习还能消除他们对电脑中密密麻麻看不懂的英文文件夹的神秘感与畏惧感。

又如电脑绘画、电脑动画等诸多学习内容，老师都可以事先展示准备好的优秀作品，让学生“垂涎”一番，进而帮助他们循序渐进地完成任务，实现他们的愿望。

第2课常用软件的安装与删除教学目标：1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：软件的安装与删除。

教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。