七年级音乐下册第1单元听乐赏画春天来了课件3新人教版

2020人教版七年级音乐下册(五线谱)电子课本课件【全册】

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听乐赏画春之声
2020人教版七年级音乐下册(五线谱)
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选听新疆之春
第一单元春之声
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唱歌渴望春天
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欣赏春节序曲
2020人教版七年级音乐下册(五线谱)电子课本课件【全册】
唱歌春游
2020人教版七年级音乐下册(五线谱)电子课本课件【全册】目录
0002页 0037页 0065页 0107页 0142页 0144页 0172页 0200页 0215页 0256页 0273页 0275页 0277页 0292页 0320页 0388页 0390页
第一单元春之声欣赏春节序曲听乐赏画春之声选听新疆之春第二单元飞翔的翅膀欣赏百鸟朝凤欣赏蜜蜂过江第三单元八音之乐欣赏二泉映月选听行街第四单元神州音韵（二）欣赏赛龙夺锦欣赏斑鸠调选听幸福歌选听赤兔嘶风第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲欣赏劳特布鲁嫩的约德尔
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编创
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第二单元飞翔的翅膀
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七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》课件3 新人教版

春天来了——高胡、筝三重奏
K12课件
1
春天从哪里来了呢？
K12课件
2
歌曲简介
• 民乐三重奏《春天来了》取材于福建民歌《采茶灯》，是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐比赛中获得金质奖章。曲子以各种旋律变奏的手法，在保留乐曲欢乐喜悦的情绪基础上，配合巧妙的配器和多变的复调，生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人歌唱的美好春光。
K12课件
4
教学重难点
1、重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情
绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。 2、难点：
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
K12课件
5
看美景，听春天的声音
K12课件
6
K12课件
7
音乐思考
• 1、请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
K12课件
ห้องสมุดไป่ตู้
3
教学目标
• 1、情感目标：
• 能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
• 2、知识技能目标：
• （1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
• （2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。
• 3、过程与方法：
• 通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
• 2、你发现那些地方容易哼错需要注意的？ • 3、歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？
K12课件
8
春天来了，你在干什么呢？
K12课件
9

人教版音乐七年级下册1.4春天来了(4)课件ppt

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心灵
春眠不觉晓，
孟浩
处处闻啼鸟。
然夜来风雨声，
花落知多少。
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杏花
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桃花
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欣赏歌曲
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春天来了，春天来了，来到了小溪边，小溪欢快地流着。
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春天来了，春天来了，来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。
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春天来了，春天来了，来到了鸟儿的家，鸟儿唱着动听的歌。

2020七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案4 新人教版

《春天来了》教案教案背景1、面向学生：初中七年级。

2、学科：音乐。

3、课时：一课时。

4、学生课前准备：让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。

教学课题（一）教养方面：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。

2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。

（二）教育方面：1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。

（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。

教学过程一、导入1、猜谜语：同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请看大屏幕。

老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。

谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜一猜。

（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。

）2、赏春天春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春天景色吧！请同学们说一说你看到了什么。

3、小鸟在唱歌各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们来学一学好吗？下面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。

1=C—F 2/4 小鸟在唱歌5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5 ｜（师）小黄鹂在唱歌（生）喳喳喳喳喳喳1 2 3 4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜（师）布谷鸟在唱歌（生）布谷布谷2 43 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜ 2 2 2 2｜1 -｜（师）鸟儿一起唱歌（生）叽叽喳叽叽叽叽喳二、学习歌曲《春天来了》同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们喜欢吗？那让我们一起来歌唱春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。

1、欣赏歌曲。

（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有谁跟它一起玩耍？（小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。

人教版音乐七下第1单元听乐赏画《春天来了》ppt课件1

春天来了
春天是什么？
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
小燕子说：“春天是温暖的泥窝。”
小鸭子说：“春天是欢腾的小河。”
小山羊说：“春天是绿色的草坡。”
小蜜蜂说：“春天是香甜的花朵。”
小朋友说：“春天是大家的欢乐。”
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴音吧？
• 在歌曲中，你感受到了怎样的春天呢?和你的小伙伴交流下，你们关于春天的看法。
谢谢观赏

第一单元春之声——春游课件人教版初中音乐七年级下册

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学堂乐歌概述
学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。代表作有《送别》《春游》等。
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第一单元/春之声/唱歌课
春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
你们印象/想象中的春游是怎样的？
你们印象/想象中的春游是怎样的？
作者眼中的春游
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作词者简介
李叔同：原名文涛，字叔同。是清末民初学堂乐歌主要代表作曲家、我国音乐杂志、多声部歌曲以及引进西洋作曲技法的开拓者。1905年东渡日本留学。1906年组织了我国第一个话剧团体“春柳社”出版了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。1918年剃度为僧，法名演音，号泓一，后被人尊称为泓一法师。李叔同一生编写了70多首歌曲。其代表作：《送别》《春游》等
第一单元/春之声/唱歌课
感谢大家观看！
旋律特点
音乐创作手法：起承转合
Dynamic terms
小知识
pp p mp mf f ff f mf mp p pp
渐强 cresc.
渐弱
decresc.
dim.
第二声部
旋律特点
第三声部
歌曲背景介绍
这首作品是中国近现代李叔同先生在1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上的一首学堂乐歌，是我国近现代第一首三声部合唱曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，具有西洋圆舞曲风格。作品优美轻快，自然恬淡，就像春天的早晨，给人留下纯净而又淡然的感觉。

春来了ppt音乐课件

3. 设计适当的提问环节和讨论环节，引导学生积极参与课
堂互动。
THANKS
感谢观看
REPORTING
音乐中的情感表达
探讨这些音乐作品如何通过春天这一主题来表达情感，如对生命的赞美、对大自然的敬畏、对美好时光的珍视等。
春天的传统习俗
春天的节日习俗
介绍一些春季重要的节日习俗，如春节、清明节、端午节等，以及它们所代表的文化意义和历史渊源。
春天的民间习俗
介绍一些与春天相关的民间习俗，如赏花灯、踏青、放风筝等，以及它们所代表的民间文化和传统智慧。
春天的具体时间
根据地理位置和季节性气候变化，春天一般指3月至5月之间。
春天的特点
春天是万物复苏的季节，天气逐渐变暖，植物开始发芽、生长，动物也开始活跃起来。
春天的特点
01
02
03
04
天气变暖
随着太阳直射角度的增加，地表吸收的太阳辐射能逐渐增多
，气温开始逐渐升高。
万物复苏
在春天，植物开始发芽、生长，动物也开始活跃起来，呈现
力。
PART 03
春天的文化内涵
REPORTING
春天的诗词歌赋
描述春天的经典诗词
提供一些描述春天的经典诗词，如《春夜喜雨》、《春江花月夜》、《赋得古原草送别》等，以展示春天在文学中的重要地位。
诗词中的春天意象
解析这些诗词中常用的春天意象，如春草、春花、春雨、春风等，以及它们所代表的生机、希望、活力等文化内涵。
百花争艳
春季是花卉盛开的季节，如樱花、桃花、杏花、梨花等，形成了一幅绚丽多彩的画卷。
植物的生长
春季是植物生长最快的季节，它们开始迅速生长，为夏季的茂盛做好准备。

音乐春天来了ppt课件

舞蹈与音乐配合
通过不断的练习和磨合，使舞蹈动作与音乐的节奏、旋律和情感紧密结合，达到完美的表现效果。
器乐演奏技巧与风格形成
演奏技巧
掌握各类器乐的基本演奏方法和技巧，包括音准、节奏、音色控制等方面，提高演奏水平。
风格形成
通过学习和实践，逐步形成自己的演奏风格，包括音色特点、节奏处理和情感表达等方面。
经典民歌及创作背景
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02
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《茉莉花》
起源于江苏南京六合区的民间歌曲，表达了爱情带给人喜悦、幸福之感。
《青藏高原》
以青藏高原为背景，歌颂了这片土地的壮美和人民的豪迈。
《二泉映月》
华彦钧创作的二胡曲，展示了中国民间音乐的独特魅力。
优秀流行音乐作品
《告白气球》
周杰伦创作，歌曲浪漫、清新，深受年轻人喜爱。
《平凡之路》
朴树创作，歌曲以朴实的歌词和优美的旋律传递出对生活的感悟。
《成都》
赵雷创作，以成都为背景，歌曲充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
世界各地民间音乐风格
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非洲鼓乐
节奏明快有力，充满热情，体现了非洲人民的豪放不羁。
印第安笛乐
音色悠扬，旋律优美，表现了印第安人对自然的敬畏和感恩
THANKS 感谢观看
歌曲编排
根据歌曲的风ห้องสมุดไป่ตู้和情感，进行恰当的编排，包括前奏、间奏、副
歌、桥段等部分的安排。
舞蹈表演技巧及配乐选择
舞蹈技巧
掌握各类舞蹈的基本步伐和动作组合，注重身体姿态、节奏感和表现力，展现舞蹈的韵律美。
配乐选择
根据舞蹈的风格和情感，选择恰当的音乐进行配乐，使音乐与舞蹈相互融合，增强舞蹈的表现力。

人教版音乐七年级下册1.4春天来了(2)课件ppt

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选材
• 1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？
• 2、春天与冬天相比，不同在哪里？ • 3、人们的衣着、神态有什么变化？ • （衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，
挺起胸走路了……） • 4、植物有什么变化？ • （桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片
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百花齐放
等闲识得东风面，万紫千红总是春。百万教学资源免费下载无需注册
春天的江水竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
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习作要求： 1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。 2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。 3、写一写自己寻找春天的动作、表情、心情。
像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
【分别运用拟人和百比万教喻学资源的免费修下载辞无需手注册法写具体的】
• 近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它
们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
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• 门口的迎春花，鹅黄色的花朵并不太大，花儿像个小喇叭。那枝条儿纤长而尖细，一条条地分披下垂。枝青花黄，搭配得多么协调。
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小草
迎春花
海棠
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杜鹃花

桃花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
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春天的小鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
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春雨好雨知时节，当春乃发生。百万教学资源免费下载无需注册

2019七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案4 新人教版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《春天来了》教案教案背景1、面向学生：初中七年级。

2、学科：音乐。

3、课时：一课时。

4、学生课前准备：让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。

教学课题（一）教养方面：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。

2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。

（二）教育方面：1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。

（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。

教学过程一、导入1、猜谜语：同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请看大屏幕。

老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。

谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜一猜。

（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。

）2、赏春天春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春天景色吧！请同学们说一说你看到了什么。

3、小鸟在唱歌各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们来学一学好吗？下面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。

1=C—F 2/4 小鸟在唱歌5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5 ｜（师）小黄鹂在唱歌（生）喳喳喳喳喳喳1 2 3 4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜（师）布谷鸟在唱歌（生）布谷布谷2 43 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜ 2 2 2 2｜1 -｜（师）鸟儿一起唱歌（生）叽叽喳叽叽叽叽喳二、学习歌曲《春天来了》同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们喜欢吗？那让我们一起来歌唱春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。

1、欣赏歌曲。

（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有谁跟它一起玩耍？（小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。

2019七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案2 新人教版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《春天来了》教案教学目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达歌曲内容。

3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。

教学准备：1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备：创设主题墙面“春天来了”。

教学过程：一、预备活动师生互相问候，韵律活动《春天来了》，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请学生模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请学生模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导学生想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、欣赏歌曲1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。

2、学生在歌曲的伴奏下。

讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

学生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案4 新人教版

《春天来了》教案教案背景1、面向学生：初中七年级。

2、学科：音乐。

3、课时：一课时。

4、学生课前准备：让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。

教学课题（一）教养方面：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。

2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。

（二）教育方面：1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。

（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。

教学过程一、导入1、猜谜语：同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请看大屏幕。

老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。

谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜一猜。

（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。

）2、赏春天春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春天景色吧！请同学们说一说你看到了什么。

3、小鸟在唱歌各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们来学一学好吗？下面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。

1=C—F 2/4 小鸟在唱歌5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5 ｜（师）小黄鹂在唱歌（生）喳喳喳喳喳喳1 2 3 4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜（师）布谷鸟在唱歌（生）布谷布谷2 43 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜ 2 2 2 2｜1 -｜（师）鸟儿一起唱歌（生）叽叽喳叽叽叽叽喳二、学习歌曲《春天来了》同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们喜欢吗？那让我们一起来歌唱春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。

1、欣赏歌曲。

（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有谁跟它一起玩耍？（小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。

【新】七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案2 新人教版

《春天来了》教案教学目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达歌曲内容。

3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。

教学准备：1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备：创设主题墙面“春天来了”。

教学过程：一、预备活动师生互相问候，韵律活动《春天来了》，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请学生模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请学生模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导学生想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、欣赏歌曲1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。

2、学生在歌曲的伴奏下。

讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

学生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……学生尝试表演创编的诗歌。

[精品]2019七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案1 新人教版

《春天来了》教案教学内容1、唱：《春天来了》。

2、我的创造：创编旋律。

教学目标1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

教学难点认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教具准备钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、学生听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。

师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

4、唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

7、处理歌曲唱好歌曲。

师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

8、看书完整的演唱。

注意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、创编旋律师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴，她还想考考聪明的小朋友们。

七年级音乐下册第1单元听乐赏画《春天来了》教案2 新人教版

《春天来了》教案教学目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达歌曲内容。

3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。

教学准备：1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备：创设主题墙面“春天来了”。

教学过程：一、预备活动师生互相问候，韵律活动《春天来了》，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请学生模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请学生模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导学生想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、欣赏歌曲1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。

2、学生在歌曲的伴奏下。

讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

学生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……学生尝试表演创编的诗歌。

七年级音乐下册第1单元听乐赏画春天来了课件3新人教版

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