ui un 教案
《汉语拼音iuü》教学设计[大全五篇]
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《汉语拼音iuü》教学设计[大全五篇]第一篇：《汉语拼音i u ü》教学设计重点：难点：△双基目标△1学会单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、复习巩固6个单韵母。
能力目标△1能够熟练正确读出iuü的音及其四声。
△2初步培养学生利用自己的生活经验辨析字母的能力。
道德情感目标1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。
教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的兴趣，保护学生的学习积极性。
课前准备教学媒体多媒体课件课前预习观察图画，说说图上内容。
教学过程教师活动学生活动活动设计意图第一课时一、导入新课吗？师：同学们，喜欢儿歌吗？师：今天老师再说一首儿歌给你听听好不好？师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
好听吗？师：通过这首儿歌，老师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iuü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。
（分别将这三张图片贴到相应字母的下面）二、讲授新课。
1、教读字母。
听儿歌，引起学习兴趣，模仿力强的孩子可以快速跟读认识新朋友。
反复练习读，读准读好！激趣导入。
初步感知。
学习新字母，掌握读音。
课时备课教师活动学生活动活动设计意图2、利用标音标形图教学字母。
师：那么这三个字母，你们会写吗？师：怎样写呢？教师示范学生模仿，用语境歌巩固字母的认读。
师：看老师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个üüü（边读边板演）师：想不想自己动笔写一写？师：边写边读儿歌描横。
三、小结。
第二课时一、导入新课师：还记得上节课老师教给你们的儿歌吗？师：他们就是iuü二、讲授新课师：那还记得老师教给你们的.四声吗？师：那iuü该怎样读他的四声呢？(iiiii标上声调符号后有什么变化？头上的点不见了。
为什么不见了？因为声调符号给挡住了。
韵母ui的教案
韵母ui的教案教案标题：探索韵母ui的教案教学目标：1. 学生能够准确地辨别和发音韵母ui。
2. 学生能够在词汇和句子中正确运用韵母ui。
3. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式巩固和应用韵母ui。
教学重点：1. 韵母ui的发音特点和正确发音方法。
2. 词汇和句子中韵母ui的运用。
教学难点：1. 区分韵母ui与其他韵母的发音差异。
2. 在实际语境中正确运用韵母ui。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 相关练习和活动的素材。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入韵母ui，引发学生对该韵母的认知和兴趣。
2. 通过教师模仿和学生跟读的方式，让学生感受韵母ui的发音特点。
发现韵母ui：1. 教师利用课件或黑板、白板展示一些包含韵母ui的单词，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 通过师生互动，引导学生发现韵母ui在单词中的位置和发音情况。
巩固韵母ui的发音：1. 教师示范正确的韵母ui发音，并要求学生跟读。
2. 利用练习册或工作纸，设计一些发音练习，让学生个别或小组进行练习。
运用韵母ui的词汇：1. 教师呈现一些包含韵母ui的词汇，如"葡萄"、"酒"等，引导学生读出并注意韵母ui的发音。
2. 分组让学生进行角色扮演或小组合作，运用这些词汇进行对话或创作短文。
运用韵母ui的句子：1. 教师示范一些包含韵母ui的句子，如"他喜欢吃糖葫芦"等，引导学生读出并注意韵母ui的运用。
2. 学生个别或小组完成一些句子的填空练习，运用韵母ui来完成句子。
拓展活动：1. 学生自主或小组完成一些创意活动，如设计广告宣传葡萄汁等，运用韵母ui 进行口语表达。
2. 学生可以制作韵母ui的折纸或绘画作品，展示他们对该韵母的理解和运用。
总结：1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调韵母ui的正确发音和运用方法。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固对韵母ui的学习成果。
拼音un教案幼儿园
拼音un教案幼儿园一、教学目标1.能够准确识别音节un的发音。
2.能够正确识别并拼写与un音相对应的拼音字母。
3.能够应用已学知识，完成简单的拼音拼写练习。
二、教学重点1.掌握un音的读音。
2.能准确识别与un音相关的拼音字母。
三、教学难点1.能够在语境中正确使用与un音相对应的拼音字母。
2.能够较为熟练地进行拼音拼写练习。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔等教学工具。
2.拼音字母卡片。
五、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式，先让幼儿们感受一下un音的发音。
例如：播放熟悉的音乐，或者播放含有un音的诗歌、儿歌和故事等。
2. 练习un音的发音教师可以通过多种方式进行un音的发音练习。
例如：•教师说出含有un音的单词，让幼儿们跟读。
也可以让幼儿们自己说出含有un音的单词。
•教师找出一些与un音相对应的韵母，如“uan、un、ong”等，让幼儿辨认并跟读。
•通过游戏的方式，让幼儿们随机喊出含有un音的单词或韵母。
3. 认识与un音相对应的拼音字母通过展示或发放拼音字母卡片等方式，让幼儿们了解到与un音相对应的拼音字母“u、ü、un、ong”。
4. 学习与un音相对应的拼音拼写将几个含有un音的单词在黑板上展示，让幼儿们辨认，并给出相应的拼音字母。
例如：云、顿、咱、奔等。
5. 拓展练习教师可以给幼儿们出示一些简单句子，让他们在语境中理解和运用到含有un 音的单词，或者让幼儿们完成一些简单的拼音拼写练习。
6. 总结通过回顾今天的学习内容，让幼儿对un音的发音以及与之相对应的拼音字母达到更清晰的认知，并对学习效果进行总结。
六、教学评估通过教学过程中的课堂练习和小组练习，以及课后作业等方式，来对幼儿的学习效果进行评估。
七、延伸拓展教师可以在幼儿课外时间为他们准备一些带有拼音的绘本或游戏等，来进一步巩固今天所学的拼音知识。
八、教学反思在教学过程中，应当多采用互动式教学，避免使幼儿们显得过于被动。
韵母un教案
韵母un教案
教学目标：学生能够正确识别和书写韵母un，并能够在阅读和写作中正确运用该韵母。
教学重点：韵母un的发音和书写。
教学难点：区分un与其他韵母的发音和书写。
教学准备：课件、单词卡片、练习册、黑板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入
1. 引入un韵母的学习目的，让学生明白学习这个韵母的重要性。
2. 通过图片、单词卡片等形式，让学生感知un韵母的发音。
二、学习un韵母
1. 教师示范发音，并让学生跟读。
2. 教师板书un韵母的拼音形式，并注重笔画的书写顺序。
3. 教师逐个讲解un韵母在单词中的应用，如sun, fun, run等。
4. 让学生跟读单词，并注意发音的准确性。
三、活动练习
1. 让学生分组进行un韵母的拼音游戏，巩固学习成果。
2. 教师出示图片或单词，让学生辨认其中是否有un韵母，并快速作出反应。
3. 让学生在练习册上完成un韵母相关的书写练习，纠正他们的书写错误。
四、拓展延伸
1. 让学生自主搜集包含un韵母的词语，并进行朗读。
2. 教师引导学生思考un韵母在生活中的应用，如地名、人名等。
3. 让学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中发现的un韵母的例子。
五、作业布置
布置相关的练习册作业，要求学生在家里完成，并检查他们的书写和发音情况。
教学反思：教师应该在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的
氛围中学习un韵母。
同时，要及时纠正学生的错误，确保他们掌握了正确的发音和书写方法。
一年级语文上册《ao,ou,iu》教案一等奖3篇
4、一年级语文《an,en,in,un,ün》教案一等奖一、教学目标(一)复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
(二)能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
(三)能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程(一)复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。
(二)导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
(1)做游戏“传花环”。
(2)师出示音节词卡片。
(3)出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
(激发学习兴趣，吸引学生的注意力;创设情境，让学生展开想像的翅膀。
)师：同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!2.看图按顺序说图意，学句子，识字。
(1)逐步演示山、田、树、果园出现的'课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?生说：远处、近处、左边、右边各有什么?(训练学生观察图说话的能力。
)用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
(丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
)①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
(2)教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)。
师：(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看!大草原来了哪些小动物?(3)想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧!学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
《unün》教学设计12篇
《unün》教学设计12篇《un ün》教学设计12篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《un ün》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《un ün》教学设计1教学过程：一、巩固复习，检查效果1.猜字谜。
a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么u加n读什么ü加n读什么？2.看谁听的准，拿的快an en in un ün yin yun yuan二、看情境图，教学新知1.学习un ün与声母的拼读。
（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？学生自由练习拼读，指名试读。
（2）出示：j---ün ---junq---ün---qunx---ün---xun重点指导：引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，说说这三个的拼音规则，并说说理由。
2.看图学音节词。
出示图及音节词：chēlún jūn mào 等6个音节词。
（1）引导自学①看看图上画的是什么内容？②拼读相应的音节。
③难读的住上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正。
（3）自由选择练说：用以上的6个音节词练习说话。
三、当堂练习，巩固效果1、小朋友学了这么久一定都累了，让我们到森林里去散步吧！游戏：帮小兔采蘑菇（读对音节，蘑菇就可以采走了）。
音节：yun jiělái等音节词。
2.让我们来读一读，说一说，写一写。
Xún---（）—（）jiǎ---（）—（）gùn---（）—（）quán---（）—（）四、作业1.练读课文。
2.写写本课的音节词。
《un ün》教学设计2教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
西师大版一年级语文上册教案uiun
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解语文学科的基本内容和基本要求，了解语文学科的特点和基本方法；2.懂得获取语文知识的方式和方法，掌握初步的语文学习方法；3.能够运用所学知识，基本读、写、说、听能力得到提高，提高良好的语言素养；4.培养学生良好的语言习惯，并尊重和欣赏语言的美和力量。
二、教学重点1.学生能够正确地认读生字、生词和熟悉的字词；2.学生能够初步理解课文，进行简单的朗诵和模仿，争取避免照抄、机械背诵；3.学生能够初步掌握语文的基本知识和表达技巧，如常用标点和字的构造、基本联想与启发性思维；4.学生能够提高语言文字的运用能力，写出简单、明晰、符合语言规范的语文作文。
三、教学过程1. 教学方法本课程采用交互式授课法，以小组合作为基本学习方式，教师主要角色为组织和引导，学生应当积极主动参与。
2. 课前预习（5分钟）学生应当对本节课所需背诵的课文进行预习，调查所不理解的词语并准备好相关问题和疑问。
3. 复习与展示（10分钟）在课前的预习时间内，组织小组活动探究课文及词语的问题和疑惑，分组展示或与全班分享。
4. 认读生字和生词（15分钟）教师应当准备好课程所需的生字和生词，并通过即时认读的方式进行学习和掌握，加强学生对字词的印象和记忆。
5. 课文朗读和理解（20分钟）教师应当引导学生阅读课文，学生可以打断教师，阐述自己的理解和看法，以此帮助他们更好地掌握课文。
6. 组织小组讨论（20分钟）在教师的组织下，学生应当分组探究角色和语言，结合个人理解和课文开展小组讨论，以此加深对课文的理解和记忆。
7. 总结复习（10分钟）教师应当回顾本课的重点和难点，与学生一同总结和复习所学知识。
同时，对本节课的表现进行评价和指导。
四、教学效果评估学生应当完成相关的课堂作业以及离线阅读与写作任务，并按时提交，教师应当根据学生的表现及时进行评估和批改。
同时，学生应当根据自身阅读能力和写作技巧来对其成果进行评估和总结。
幼儿园复韵母ui的教案
幼儿园复韵母ui的教案教案标题：探索复韵母ui教学目标：1. 认识和区分复韵母ui；2. 能正确发音和书写复韵母ui；3. 能在词汇中辨认和运用复韵母ui。
教学重点：1. 学生能正确发音和书写复韵母ui；2. 学生能在词汇中辨认和运用复韵母ui。
教学准备：1. 复韵母ui的拼音卡片；2. 复韵母ui的图片卡片；3. 与复韵母ui相关的词汇卡片；4. 彩色纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾前几节课学过的韵母，复习已学过的韵母oi、ei等。
2. 出示复韵母ui的拼音卡片，向学生介绍复韵母ui的发音特点。
示范与训练：1. 出示复韵母ui的图片卡片，让学生观察并模仿发出ui的音。
2. 引导学生用手指在空中描绘ui的形状，并配合发出ui的音。
3. 指导学生用彩色纸和彩色笔制作复韵母ui的形状，加深对ui的形象记忆。
巩固与拓展：1. 出示与复韵母ui相关的词汇卡片，让学生辨认并读出词汇。
2. 引导学生在课堂上进行韵母ui的听辨游戏，通过听到的词汇判断是否含有ui 韵母。
3. 给学生分发练习册，让他们在书写练习中巩固复韵母ui的拼写。
总结与评价：1. 邀请学生回顾本节课学到的内容，提问复韵母ui的发音和书写方法。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中多运用复韵母ui。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和寻找含有复韵母ui的词汇，并与家长分享。
2. 在下一节课中，引入其他复韵母的学习，加深学生对复韵母的理解和掌握。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生认识和区分复韵母ui，并能正确发音和书写。
通过引入图片、手势和游戏等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在巩固与拓展环节中，通过练习册的书写练习，加深了学生对复韵母ui的记忆和掌握。
在教学延伸中，鼓励学生在家中进行观察和分享，增强了家校合作的意识。
在下一节课中，将继续引入其他复韵母的学习，以进一步扩大学生的韵母知识。
un ün教案
un ün教案教案主题：拼音un、ün教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写拼音un、ün。
2. 学生能够正确运用拼音un、ün拼读和书写汉字。
教学准备：1. 教师准备课件、教学图片和拼音卡片。
2. 学生准备拼音练习册和练习纸。
教学过程：一、导入新知1. 教师通过展示图片或物品，引导学生观察、思考并猜测图片或物品的名称。
2. 教师出示拼音卡片un、ün，学生跟读并注意发音。
二、学习拼音un1. 教师出示拼音卡片un，引导学生跟读并注意发音。
2. 教师出示包含拼音un的汉字，如云、顿、运等，学生跟读并注意拼读。
三、学习拼音ün1. 教师出示拼音卡片ün，引导学生跟读并注意发音。
2. 教师出示包含拼音ün的汉字，如云、顿、运等，学生跟读并注意拼读。
四、练习拼音un、ün1. 教师出示包含拼音un、ün的拼音组合卡片，如均、钧、闻、纯等，学生跟读并注意拼读。
2. 学生自行翻开拼音练习册，完成相关练习，如拼音填空、拼读汉字等。
五、巩固与拓展1. 教师出示一些汉字，学生根据拼音un、ün拼读并书写。
2. 学生自行翻开拼音练习册，完成更多的拼音练习和汉字书写练习。
六、总结与评价1. 教师与学生一起总结拼音un、ün的发音规律和拼读方法。
2. 教师对学生的拼音发音和汉字书写进行评价和反馈。
七、作业布置1. 教师布置拼音练习册中相关的作业任务。
2. 学生完成作业并在下节课上进行检查。
教学反思：本节课通过展示图片和物品引导学生猜测名称，激发了学生的学习兴趣。
通过拼音卡片的展示和跟读，帮助学生掌握了拼音un、ün的发音。
通过拼音练习册的完成，学生巩固了拼音un、ün的拼读和书写。
整节课教学内容紧凑，学生参与度高，但需要注意在教学过程中充分引导学生思考和互动，提高学生的学习效果。
最新整理一年级语文上册ui un教案
最新整理一年级语文上册ui un教案
教学目标
1 学会韵母ui un，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2 能准确拼读声母ui un与组成的音节。
3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ui un和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学时间
1～2课时
教学过程
一复习导入
认读学过的复韵母，前鼻韵母。
二学习ui un
1做打电话的小游戏，由“喂”引出ui，引导读准，相机提示复韵母的发音方法。
各种形式读记。
2学习un。
指导看，它由什么和什么组成?在图中表示什么?
(教读，抽读，齐读)
3 练读四声。
三学读儿歌
1 拼读音节词。
2 自由拼读儿歌。
3 多种形式练读。
四完成“试着读读连连”
五指导书写，完成“读读写写记记”六学习“拼一拼”
七指导读书
八巩固练习
板书：
ui un。
鼻韵母un、ün的教案（通用5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。
⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。
并能正确书写。
2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。
3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。
⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。
三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。
) （⼆）、新授。
教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。
板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。
学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。
幼儿园拼音ui教案
幼儿园拼音UI教案
教学目标
•能够准确地认读UI音节的拼音字母；
•能够理解UI音节的发音规律；
•能够准确地书写UI音节的拼音字母。
教学准备
•拼音字母卡片（含UI音节的卡片）；
•白板或黑板；
•白板笔或粉笔；
•教学PPT。
教学过程
导入环节
1.说唱拼音字母歌，让孩子们快乐地学习拼音字母；
2.布置学习任务：学习UI音节的拼音字母和发音规律。
正式环节
1.第一步，让孩子们认识UI音节的拼音字母。
–准备UI音节的卡片，给每个孩子分发；
–让孩子们看卡片并读出其中的拼音字母。
2.第二步，让孩子们理解UI音节的发音规律。
–准备PPT，播放UI音节的发音；
–与孩子们共同分析UI音节的拼音字母组合规律。
3.第三步，让孩子们能够书写UI音节的拼音字母。
–给孩子们分发UI音节的拼音字母练习本；
–让孩子们在本子上书写UI音节的拼音字母。
巩固环节
1.小游戏：拼音接龙。
–分成两组，每组一个代表；
–孩子们轮流说出一个带有UI音节的拼音字母，以此为首字母的下一个拼音字母必须是对方未说过的。
2.练习书写UI音节的拼音字母。
–孩子们在课堂上继续练习书写UI音节的拼音字母，老师辅助纠错。
总结
教学UI音节的拼音字母和发音规律，不仅可以加深幼儿们对拼音的认识，而且可以提高幼儿们的语音表达能力，促进幼儿自主阅读和交流。
幼儿拼音ui的教案
幼儿拼音ui的教案教案标题：探索拼音ui的教学活动教学目标：1. 认识和掌握拼音ui的发音和书写；2. 能够正确运用拼音ui拼读和书写相关字词。
教学重点：1. 学习拼音ui的发音规则；2. 学习拼音ui在字词中的应用。
教学准备：1. 拼音ui的教学卡片或图片；2. 白板、黑板或投影仪；3. 相关练习和活动的教具、绘本等。
教学过程：引入活动：1. 使用拼音ui的教学卡片或图片，向幼儿展示并引导他们观察和描述卡片上的拼音ui；2. 通过提问，引导幼儿思考拼音ui的发音规则，例如：“ui的发音是什么？它由哪两个字母组成？”探索拼音ui的发音：1. 让幼儿模仿老师的发音，一起大声读出拼音ui；2. 引导幼儿观察嘴唇、舌头等发音器官的动作，并与发音规则联系起来，帮助他们更好地理解和掌握拼音ui的发音。
拼音ui的应用：1. 准备一些拼音ui相关的字词卡片，例如“葡萄”、“水”、“妹妹”等；2. 将这些卡片展示给幼儿，让他们辨认和读出卡片上的字词；3. 引导幼儿思考并回答问题，例如：“这个字词中有哪个拼音？它读作什么？”4. 给幼儿提供一些练习册或工作纸，让他们尝试用拼音ui拼写和书写相关字词。
巩固活动：1. 进行一些游戏和活动，帮助幼儿巩固对拼音ui的学习成果，例如拼音ui的找朋友游戏、拼音ui的填空练习等；2. 鼓励幼儿积极参与，奖励他们的努力和正确的回答。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结和复习拼音ui的发音规则和应用；2. 鼓励幼儿提问和回答问题，加深对拼音ui的理解和记忆。
教学延伸：1. 在日常教学中，结合其他教学内容，引导幼儿运用拼音ui进行阅读和书写；2. 鼓励幼儿尝试拼音ui的应用，例如创作拼音ui相关的小诗歌、故事等。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现；2. 收集幼儿完成的练习册或工作纸，检查他们对拼音ui的掌握情况；3. 针对幼儿的学习成果，给予积极的反馈和指导。
小学一年级语文认识UN教案
小学一年级语文认识UN教案第一篇：小学一年级语文认识UN教案1、第一部分是un的字母形，导入教学un的一轮太阳，以及一句巩固读音的顺口溜太阳公公多温暖 un un un。
2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌，配图既是练习学生说话，又是帮助学生记忆儿歌。
3、第三部分是un的笔顺图，并有一行书写规范的un，为的是让学生掌握un的写法。
教学目的：1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un。
2、使学生掌握巩固读音的儿歌。
教学重、难点：1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点；2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。
教具准备：1、自制课件2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教学过程：（一）导入新课师：谁知道现在是什么季节？（指名说，师点评）。
春天里有什么景象呢？谁来说说？（指名说，引导孩子说出春天的天气很温暖）师：我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。
（二）讲授新课1、教学认读出示课件（小熊穿着一件有着字母ｕ的衣服，出来晒太阳，在它的前面有个门洞ｎ，小熊说：今天的天气真好啊，我要出来晒太阳，前面有个门洞，我就站在门洞旁。
）课件出示小熊走到门洞ｎ旁。
小熊高兴的说：太阳公公多温暖。
课件出示课题认识un师：（教棍指着课题）谁知道它怎么读的（指名试读）。
这些同学可真聪明，不过大家只要认真跟老师读几遍，你一定会读的更好。
读的时候要注意老师的口形，看谁观察的最仔细，读的最准确，我们就请谁来当小老师。
（师带读三至五遍）师：老师发现ｘｘ同学读的很认真，我们就请他来当小老师，带我们一起读，等一下和其他的小老师比一比，看看谁带读的最好。
（指名带读，五人左右）师：好，现在我们开火车比一比，看看哪组掌握的最好。
（火车赛读，师点评）师：现在我们男生和女生比比看，（男生齐读，女生齐读。
师点评）2、教学儿歌师：大家一定都读累了吧，现在老师就带着大家走进美丽的春天去休息一下。
（课件出示书上的图片）这里漂亮吗？我们先找个小导游带我们认识一下，这里有哪些东西吧。
幼儿园复韵母ui的教案
幼儿园复韵母ui的教案教案名称：探索复韵母ui教案目标：1. 能够准确、流利地听、说、认复韵母ui。
2. 能够正确运用复韵母ui构建词语。
3. 能够在游戏和活动中积极参与，提高学习兴趣。
教学重点：1. 听、说、认复韵母ui。
2. 运用复韵母ui构建词语。
教学内容与步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师用图片或卡片展示复韵母ui，引导学生说出相关的词语。
2. 老师引导学生注意观察字母的组合和发音。
Step 2: 读音练习（10分钟）1. 老师给出一些单词，要求学生读出其中的复韵母ui。
2. 学生跟随老师的读音练习发音。
Step 3: 认读练习（15分钟）1. 老师出示带有复韵母ui的单词卡片，引导学生认读。
2. 学生根据卡片的内容，连线或挑选正确的复韵母ui拼音图卡。
Step 4: 造句练习（15分钟）1. 老师给出以复韵母ui结尾的单词，要求学生运用该单词造句。
2. 学生逐个展示自己造句的结果，老师进行指导和纠正。
Step 5: 运用活动（15分钟）1. 老师组织学生进行游戏“快乐接龙”，要求学生以复韵母ui 结尾的词语接龙。
2. 学生依次说出一个正确的词语，如说错或重复则淘汰。
3. 游戏结束后，老师对学生的表现进行鼓励和奖励。
Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 老师与学生一起总结复韵母ui的发音规律，并进行复习。
2. 老师对学生的学习情况进行评价，鼓励并指出需要改进的地方。
教学资源：1. 复韵母ui的图片或卡片。
2. 以复韵母ui结尾的单词卡片。
3. 连线或挑选正确拼音图卡。
4. 游戏“快乐接龙”的规则和奖励。
教学延伸与拓展：1. 根据学生的学习情况，可进一步进行拼音操练，巩固复韵母ui的发音。
2. 可以组织学生进行绘本阅读活动，让学生在阅读中进一步巩固和运用复韵母ui。
教学反思：本教案的教学目标明确，教学步骤合理，设计了多种不同形式的教学活动，能够提高学生的兴趣和积极参与度。
同时，教师要通过一定的巩固与拓展活动，增加学生的学习机会，使学生能够更好地掌握复韵母ui。
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ｕｉｕｎ
教学目的
1.学会韵母ｕｉ、ｕｎ及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2.能准确地拼读声母与ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
3.能够借助拼音拼读词语，读准音。
认识“回，文”两个生字。
教学重点
1.学会韵母ui、un及其相应的音节。
2.能准确地拼读声母及ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
教学难点
ui的标调规则。
教学方法
情景教学法、自主学习法、练习法、游戏法。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：声母卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、唤醒童真，激趣导入
师：同学们，老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来
了一则谜语，仔细听，认真想，看谁最聪明。
出示谜语：万线织成一条线，冰天雪地不怕寒，似蛇围在颈脖中，冬天来临人人爱。
谜底：围巾。
二、开启童蒙，有趣学习
师：孩子们，仔细观察这两个新朋友，看看自己能发现什么。
点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ。
前面都有一个u。
点击课件，屏幕显示：ui、un中的u变为红色。
教师板书：u u。
生：一个后边是i，一个后边是n。
点击课件，屏幕显示：ui、un中的i和n变色。
教师板书：ｕｉ、ｕｎ。
师：孩子们，你们观察得很仔细，在以前的学习中我们已经学习了很多韵母。
你能不能根据刚才的观察和以前的学习方法，猜一猜这两个朋友叫什么名字？
点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ以及与课文相对应的插图。
1.学习ｕｉ。
师：谁来猜猜它读什么？
学生试读。
师：你为什么要这么猜？评议。
师讲授发音技巧。
师教读，生跟读。
自由读。
开火车读。
齐读。
2.学习un。
师：谁来猜猜它读什么？抽生读。
师：你为什么要这么猜？评议。
请猜对的学生上台教读，生跟读。
师教读。
抽生读。
齐读。
四、指导书写ui,un.
1学生仔细观察ui,un在四线格中的位置。
然后跟着老师书空。
2，学生在拼音本上练写，教师巡视检查。
五、玩玩赛赛拼音节
1.比比谁的帽子戴得好，谁的小老师当得好。
师：孩子们，我们已经认识了这两个新朋友，愿意给它们“戴帽子”吗？
点击课件，屏幕显示：
戴帽歌
有a在，给a戴；a要不在，o e戴。
要是i，u一起来，谁在后面谁来戴。
生齐读“戴帽歌”。
师：孩子们自己给这两个新朋友戴上四顶不同的帽子，戴好后，就读一读。
既会“戴帽子”，又会读的孩子，可以上台当小老师教大家读。
学生标声调，练读。
汇报展示。
（1）汇报ｕｉ。
师：谁来说说怎么给这个新朋友戴帽子？
教师强调：ｉ、ｕ并列站，声调标在后一个。
板书：ｕīｕíｕǐｕì
师：谁来教大家读一读戴上帽子的ｕí呢？
师：如果他读对了，咱们就跟着他读，读错了，就帮他改正。
学生教读，学生跟读。
齐读。
（2）汇报un。
师：谁来说说，你怎么给ｕｎ这个新朋友戴帽子？
板书：ūｎúｎǔｎùｎ
师：谁来当小老师教教大家该怎么读？生教读，生跟读。
齐读。
2.比比谁的朋友交得多。
师：孩子们，拿出手中的声母卡片，和我们的ｕｉ、ｕｎ交交朋友，看谁的朋友交得多。
讲授游戏规则：如果你能把手中的声母和ｕｉ、ｕｎ相拼，那就到讲台上来，拼给大家听听，排对了，也就交上了朋友。
生自由上台拼读。
六、朗读词语，认识生字“回，文”
1.出示情境图，观察图上画的是什么？
2学生借助拼音自由拼读词语。
3组织小组合作学习，在小组长的带领下，拼读词语。
4、出示去掉拼音的词语，先自读，后同桌互读，不认识的字问问同学或老师。
5请学生在词语中找到“回，文”两个字，多读几遍。
七、游戏：小蝌蚪找妈妈
1出示拼一拼图片。
哪个同学知道，小蝌蚪的妈妈是谁？今天就
来玩一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏。
明确规则：小蝌蚪找到妈妈后，就把小蝌蚪身上的声母和青蛙妈妈身上的韵母相拼，拼读正确，就找到妈妈了。
2、小组内试读，互相正音。
3，全班汇报。
八、总结。