第五节__做框架建高塔
2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案
2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
2019-2020年教科版小学《科学》六年级上册全册教案
2019-2020年教科版小学《科学》六年级上册全册教案六年级上册教材目录工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械形状与结构1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”能量1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳生物的多样性1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义第一单元《机械和工具》教学设计第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
六年级上册科学复习资料(简答题)
六年级上册科学复习资料（简答题）第一单元：工具和机械第1课：使用工具1.比一比，试一试，粗柄的螺丝刀和细柄的螺丝刀起螺丝钉，哪个要容易？答：粗柄的螺丝刀能更容易地起出螺丝钉。
2.人们为什么要使用工具？答：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
第2课：杠杆的科学3.一个大人与一个小孩玩压跷跷板游戏，怎样玩小孩才能把大人压起来？答：大人离跷跷板的支点距离小一些，小孩离跷跷板的支点远一些，小孩就能把大人压起来。
4.怎样用杠杆尺来研究杠杆是否省力？应该收集什么数据？怎样收集数据？答：应自主决定两端挂钩码的位置和数量（要求只在左右各选一个位置挂钩码），当杠杆尺静止不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书或活动手册上（可用斜线或横线记录杠杆尺的状态）。
第3课：杠杆类工具的研究5.当杠杆的力点距支点与重点距支点的距离相等时，用的力量与物体重量有什么关系？答：当力点距支点与重点距支点的距离相等时，用的力量与物体的重量相等。
6.讨论拧螺丝时为什么用螺丝刀比较省力？答：因为这是杠杆原理，力点离支点愈远则愈省力，愈近就愈费力；如果重点、力点距离支点一样远，就不省力也不费力，螺丝刀力点离支点远，所以省力。
7.剪刀是利用杠杆原理制成的，你能找出它的三个点吗？答：支点在交叉处，重点在剪刀的刀刃口，力点在手柄部。
8.你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？提绳的位置对秤的使用有什么影响？答：“秤砣虽小，能压千斤”，这是杠杆类工具运用的一个典型现象。
提绳的位置可以影响秤的最小秤量和最大称量值。
第4课：轮轴的秘密9.你能解答轮轴有什么作用？答：轮轴可以传递力，可以改变用力方向，并能改变力的大小。
在轮上用力带动轮轴转动，省力；在轴上用力带动轮转动，费力。
10.我们周围哪些东西运用了轮轴原理制成的？答：方向盘、门把手、水龙头、自行车车把等是运用轮轴原理制成的。
第5课：定滑轮和动滑轮11.拉窗帘使用的是什么滑轮，为什么？答：拉窗帘用的是定滑轮。
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。
实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
科学《建高塔》教案2
应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。
把探究的结果与最初的假设相比较。
3、情感、态度、价值观
体验合作与交流，尊重自己和他人的制作效果。
【教学重点】
用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密：上不下大、上轻下重的物体稳定性好。
【教学难点】
应用知识和经验，采用简单材料制作不容易倒的“高塔”
1、/view/6e41662f7375a417866f8f7f.html
2、/view/b6e6f2c689eb172ded63b7c8.html
3、做框架/view/30d8e98b680203d8ce2f2444.html?from=rec&pos=0&weight=175&lastweightstion/128098833.html?an=0&si=9
4、活动三：铁塔不容易倒的再思考
学生思考后回答：
⑴哪些特点使框架铁塔不容易倒？（上小下大、上轻下重、框架结构是开放的，空气阻力小。）
⑵看看我们先前的猜想，哪些得到了验证，哪些需要修正、补充？
四、教学方法及思路
【教学方法】：本课探究学习的过程为：“推测——探索和制作——将探索结果与假设相比较”。
1、课堂伊始，我先从学生熟悉的家乡入手提出问题：谁到过诸城的电视塔？它在结构上有什么特点？并出示世界上著名高塔的图片，激发学生学习的兴趣，为后面的实验探究活动奠定基础。
2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中，我让学生自己动手实验、分工合作、相互讨论。首先探究出物体不容易倒的秘密，然后用简单材料建造出不容易倒的高塔，并能总结出建造高塔采用的方法。
3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中的实际问题。
小学科学六上《活动手册》参考答案
六上分层探究活动手册参考答案工具和机械单元1.使用工具活动一：参考工具：螺丝刀、剪刀、美工刀、羊角锤、镊子、扳手等。
活动二：1.略3.略日积月累：第1个核桃夹，第2个剥线钳，第3个老虎钳，第4个理发剪。
2.杠杆的科学活动一：1.略 2.两者都属于杠杆。
3.略活动二：1.撬棍撬起物体不一定都省力。
2.实验记录表略3. 省力的情况：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离。
费力的情况：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离。
既不省力也不费力的情况：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。
日积月累：第一个老虎钳，第二个水井压水装置，两者都省力。
画图略。
3.杠杆类工具的研究活动一：1.略。
2.铁片撬起盖子属于省力。
开瓶器打开瓶盖属于省力，镊子夹取物体属于费力。
3．用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，这样的杠杆省力。
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，这样的杠杆费力。
2.费力杠杆虽然费力，却省了距离。
拓展提升：略日积月累：画图略。
晾衣服的夹子属于不省力也不费力杠杆，开瓶器属于省力杠杆。
4.轮轴的秘密活动一：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，在轮上用力能省力。
活动二：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，轮子越大越省力。
日积月累:填空题：1.轮和轴 2.省力画图题：两者都属于轮轴，画图略。
5.定滑轮和动滑轮活动一：1.在顶端是固定不动的。
2.物体往上运动，说明定滑轮有改变力的方向的作用。
3.表格数据略。
我们的发现:使用定滑轮提升物体既不省力也不费力。
活动二：1.动滑轮会随着物体的移动而移动。
2.表格数据略。
我们的发现：使用动滑轮提升物体可以省力。
日积月累：填空题：1.能，不可以；不能可以2.定动6.滑轮组活动一:表格数据略。
我们的发现：使用滑轮组提升物体既能省力，又能改变力的方向。
活动二:表格数据略。
我们的发现：动滑轮的数量越多越省力（也可以说滑轮组的组数越多越省力）日积月累：填空题：1.滑轮组 2.既省力又改变用力方向选择题：1.B 2.A7.斜面的作用活动一：表格数据略1.直接提升物体的力要大于沿着不同斜面提升物体所用的力。
7 做框架 建高塔
教学重点
了解各种结构的稳定性
教学难点
了解各种结构的稳定性
教学方法
讲授法
课前准备
为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。
授课主要内容及师生活动安排
一、导入新课
现示各种框架结构的图片(可选视频材料)
稳定
承压大
用料少
授课流程图（含时间分配）、板书设计
一、导入新课
出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。
提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？
观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？
二、物体不容易倾倒的秘密。
1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。
2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。
3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？
4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？
5、考验我们的正方体的承受能力。
在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？
四、小结
板书设计：
制作的原则做成的形状
并测试叧组的塔最不容易倒。
如果这是一座真正的高塔，它的搞风能力与框架结构的高塔有什么不同？
四、铁塔形状和结构的再思考。
塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？
板书设计：
塔不易倒的秘密
底部越大越不易倒底部越重越不易倒空体比实体抗风能力更强地基陷于地下越多越不易倒
作业布置
课题
做框架建高塔
授课时间
六年级上册科学研课标说教材—附说课稿—
科学教育科学出版社六年上
谢 谢大家
欢迎指正
科学教育科学出版社六年上
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■提前制作相应的纸桥或者实例图片，提供充足的探究材料，如下：
科学教育科学出版社六年上
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研课标说教材 QQ学区EEE 各位领导、各位老师大家好 我是来自666666。今天我研课标说教材采用王敏勤教授知识树的形式进行解 说， 我要说的是义务教育课程标准实验教材科学教育版六年上册第二章的教 材内容，下面是我研说教材的流程 我研说的教材是科学教育版六年上册第二章《形状与抗弯曲能力》。如图所示 的教材。 对于教材的解读，我从三个大方面展开进行讲说，它们分别是：说课标、说教 材、说建议。 第一、说课标它包括说课程目标和内容标准 第二、说教材说教材的编写体例 说编写特点 说教材内容结构 第三、说建 议说教学建议 说评价建议 说课程资源的开发与利用 一、说课标 1、我先来说说课程标中的第一方面，课程目标。小学科学课程的总目标是促 进形成和发展学生的科学素养并应为他们继续学习和发展奠定良好的基础。 科学课程应具有开放性科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。在 不同的学断，它有着不同的要求。（观看幻灯片）不同的学段在对学生的要求 方面呈现递进步步加深的趋势。为了更好的解读学生的课程目标要求，我们把 小学的科学学习分为三个学段并从科学知识、科学探究、实验操作能力、情感 态度价值观四个方面对学生的课程目标提出要求进行分析。
█材料的性 质与用途█
物质的变化
运动与 力
光的传播
物体与 物质
物体的特征
声音的产 生与传播
能量表 现形式
简单电路 磁现象
物质 世界 内容 标准
解读高塔建造的步骤和技巧——《建高塔》教案
建高塔是一个非常复杂而且需要许多专业知识的过程，需要设计师，工程师，建筑商，建筑师等多种人才的协作才能完成。
今天我们就来一起解读一下高塔建造的步骤和技巧，让大家更加了解这个充满想象力的过程。
第一步:确定建造地点和依据在开始建造高塔之前，必须先选定建造的地点和依据。
建造地点应该满足许多条件，包括土地的稳定性，地质情况，风力等级，地震区域，交通便利性，耐用性等。
同时需要根据不同的建造对象，确定高塔的建造依据，包括视野景观，建筑样式，建筑功能等。
第二步:制定建造计划制定建造计划是建造高塔的重要步骤之一。
建造计划应该包含建造时间表和各个阶段的具体要求。
此外，建造计划还应该包含详细的建筑设计图纸，以及外部建筑承包商和其他专业技能的协作建造计划。
第三步:选用合适的建筑材料高塔的建造需要非常牢固耐用的建筑材料，如钢材，混凝土，石材等。
这些材料都必须经过严格的质量检验和测试，以保证在建造过程中的安全和稳定性。
第四步:进行基础工程建设建筑的基础工程是建造高塔的重要步骤，这将直接影响到建筑的稳定性和经济性。
基础工程包括地基处理，地下管道，下水道，电力，热气，通风等。
第五步:进行建筑框架搭建框架搭建是建筑的重要步骤之一，并且是一个协作的过程。
通常建筑师需要为框架搭建研究各种设计方案，排列框架尺寸，并针对各个部分设计详细材料列表。
框架搭建完成后，还需要进行质量和压缩等各种测试，以保证框架的稳定。
第六步:进行外表装修和内部装修建筑的外部和内部装修是让建筑变得更加美观的重要步骤。
外部装修通常需要考虑土地，气候，氛围和建筑风格，而内部装修则需要紧密结合建筑功能来进行设计。
装修会包括绘画，水电，木工和装饰品的选择。
第七步:进行最终测试和保养在建造高塔的过程中，最后一个步骤是进行最终测试和保养。
这包括对每个细节进行检查，修补和缺陷处理，并确保建筑经过严格的测试后才能投入使用。
此外，进行适当的保养是延长建筑寿命和保持高塔美观的关键。
教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构《做框架》教案
教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构《做框架》教学设计【教材分析】《做框架》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》的第5课内容。
在前面几课中学生已经认识了形状与抗弯曲能力的关系，在此基础上学习框架结构给学生打开了一扇认识形状结构的窗口。
本课主要安排了两个教学内容：第一，做简单框架。
通过制作三角形和四边形这两个最简单最基本的框架，认识三角形框架具有稳定性，四边形框架不稳定，进一步研究用加斜杆的方式加固。
第二，做一个坚固的正方体框架。
引导学生在制作和加固的活动中进一步认识框架结构的特点，掌握加固的技巧。
【学情分析】六年级的学生经过3年的科学学习，已具备一定的科学素养，掌握了一些基础的探究方法，但却缺乏自主发现问题、解决问题的能力，非常需要教师的适时引导和启发。
对于本课教学的内容，学生是既熟悉又陌生的：他们在生活中经常能看到铁塔等框架结构的建筑物，却很少有同学进行过全面的观察和分析；他们在游戏中时常会进行橡皮筋扎小棒的操作，但缺乏方法、效率低下；他们在五年级的数学课上就已经学过“三角形具有稳定性”的知识，但当面对“为什么三角形具有稳定性”的问题没有一个孩子能清晰地表述……因此完成本课的探究任务对学生来说非常感兴趣，也具有一定的挑战。
【整体设计思路】这是一节小学科学课中的“设计制作”课，我把教学目标定位为“动手动脑学科学”，让学生在动手操作中亲历探究，不仅培养学生的动手能力更是培养学生的科学思维能力。
首先以图片导入本课，让学生直观地认识框架结构，并切入对做框架的研究，具体围绕2大板块展开：一、研究简单的平面框架。
引导学生动手制作三角形框架和四边形框架，感受简单框架受力时的情况，在感受和交流的基础上借助教具巧妙地认识三角形具有稳定性，从而引导学生来研究怎样把不稳定的四边形框架加固，发现斜杆发挥的“推”和“拉”的作用。
二、研究立方体框架。
在研究简单平面框架的基础上引申到立体图形的研究活动，以“讨论思考、设计方案——动手制作——承重测试——分析优缺点”为主线，不断改进方案，在设计和制作中凸显思维的培养，更显科学味。
探究高塔的稳定性——《建高塔》教案
近年来，随着城市化进程的加速，高楼耸立于城市之中，成为城市的标志性建筑。
同时也有越来越多的人开始关注高塔的稳定性问题。
在这个背景下，教材《建高塔》开始流行起来，它提供了一些理论基础以及实例探究塔的稳定性，引发了人们对于高塔的构筑和稳定性研究的兴趣。
教材《建高塔》的出现，主要是针对高塔的结构和建造问题。
我们知道，建造一座高塔，没有经过严密的计算和稳定性分析，是无法保证其安全性的。
因此，《建高塔》教材在一定程度上填补了现有的教材和专业学习中可能存在的空缺，同时也为建筑行业和科研人员提供了一些实用的理论基础以及实例。
特别是对于高塔结构的分析和建造过程的探究，《建高塔》教材已经为工程建设提供了很好的指导和参考。
《建高塔》教材介绍了高塔建造前所应注意的一些问题，例如建筑材料的选用、塔的高度、宽度等因素。
我们知道，在建造高塔时，我们需要考虑到各种各样的因素，包括地基的强度、楼层高度、外部环境、建筑材料等。
教材能够对于这些因素以及这些因素之间的相互作用进行系统地阐述，能够帮助工程师和设计师将建筑的稳定性问题降到最低，并能够减小建筑短期和长期损伤的风险。
《建高塔》教材关注的重点是塔的结构。
在这个方面，《建高塔》教材详细介绍了高塔的不同结构类型，例如塔的形式、结构框架、支撑系统等因素。
这些结构参数对于建筑稳定性的影响是非常显著的。
因此，《建高塔》教材能够帮助工程师对于这些结构参数进行科学的分析和计算，以确保建筑物的稳定性和安全性。
《建高塔》教材也重视了对于高塔建造中不可避免的自然灾害的防范和处理问题。
例如地震、风灾等问题，都会对于高塔的稳定性产生极大的影响。
因此，教材也提供了针对这些问题的解决方案和处理方法，以确保建筑物在自然灾害中的安全性和稳定性。
《建高塔》教材的出现，在一定程度上帮助人们对于高塔的稳定性有了更深入的认识。
这是一本非常有价值的教材，对于现代城市化的建设有着深远的影响。
我们也应该持续关注高塔的稳定性问题，加强科学研究，确保高塔建设的安全和可持续性发展。
复习：六上第二单元形状与结构
● 拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压 力，圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。
● 三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架 结构。
● 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
第一课《抵抗弯曲》——
1.横梁的抗弯曲能力与横梁的（ 材料 ）（ 长短 ） （ 宽度 ）（ 厚度 ）等因素有关。
2.圆顶形可以看成（ 拱形的组合 ），它有拱形承载 压力大的特点，而且不产生（ 向外推的力 ）。
3.球形在各个方向上都可以看成是（ 拱形 ），球形的 任何一个地方受力，力都可以向（ 四周 ）（均匀地） 分散开来，所以球形比任何形状都（ 坚固 ）。
4. 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很 大的压力。
承载重量时，把受到的压力分解成（ 向下的压力 ） 和（ 向外的推力 ），抵住拱足就抵消了它向两边推
的力。
拱足
不同重量的物体抵住拱足的对比实验
抵住拱足
承受的垫圈个数
的科学书 第一次 第一次 第一次 数量
2本
4本
6本
我们选择数据 承受垫圈个数
发现：抵住拱足后，拱形承受的垫圈个数增多。 抵住拱足的力量越大，拱形承受的垫圈个数就越多。
验中抗弯力最强的。
A、
B、
C、
7. 下列最稳固的形状是（ A ）。
A、Δ B、□ C、◇ D、∏
8. 下列哪个框架不易变形（ B ）。
A
B
C
D
9. 下列形状中最坚固的是（ B ）。
A长方形 B三角形 C梯形 D平行四边形
10. 拱形能承受更大的压力，是因为（ A ）
A、拱形受到压力时，能将压力向下和向外传递给 相邻的部分 B、拱形与其他形状相比，增加了材料的厚度 C、建造拱形时选择了特殊的材料
六上科学第二单元知识点
小学科学六年级上册第二单元知识点整理《形状与结构》第一课：抵抗弯曲1.很多房屋和桥梁都是依靠直立的柱子和横放的横梁支撑住的，它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂。
2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3.横梁立着放（即：侧着放）比平着放好，因为这样能增强横梁的抗弯曲能力。
第二课：形状与抗弯曲能力1.改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
2.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，从而大大增强了抗弯曲能力。
3.瓦楞纸的抗弯曲能力很强，主要原因是：把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸的形状。
第三课：拱形的力量1.古代城门大多建成拱形，是为了增强抗弯曲能力。
2.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。
3.拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。
第四课：找拱形1.圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外的推力。
2.球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
3.生物体中的拱形有：人的头骨、肋骨和足弓；龟壳；贝壳等。
（其中人的头骨近似于球形）第五课：做框架1.像铁塔这样骨架式的结构叫做框架结构。
2.三角形框架比长方形框架不容易变形。
3.用加斜杆的方法给长方形框架加固，斜杆能在框架受压时起到“推”或“拉”的作用。
第六课：建高塔1.建造高大的铁塔，不但要结实不变形，还要保持直立。
2.铁塔不易倒的主要原因：上小下大、上轻下重、三角形框架、塔基深陷于地下。
第七课：桥的形状和结构1.桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
2.桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
3.钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
第八课：用纸造一座“桥”设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如：桥的承重要求、材料的特性、材料的数量、桥的形状和结构等。
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承受的力： 1、本身的重量和其他重压； 2、承受侧面来的风的力量。 框架结构铁塔的特点： 1、上小下大，上轻下重；
2、采用了大量的三角形框架结构；
3、开放的框架结构抗风能力强，空 气阻力小，使它不容易倒。
西湖雷峰塔
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斜杆越多，能够承受的重量越大
思考：
还有那些地方使用了框架结构？
思考：
还有那些地方使用了框架结构？ 使用这些框架结构有什么好处？
可以使建筑物更加牢固
埃菲尔铁塔是一座于1889年建成，位于法 国巴黎战神广场上的露空结构铁塔，高320米。 埃菲尔铁塔得名于它的设计师桥梁工程师居斯 塔夫·埃菲尔。铁塔设计离奇独特，是世界建 筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一 个重要景点和突出标志。 埃菲尔铁塔分为三层，从塔座到塔顶共有 1711级阶梯，分别在离地面57米、115米和 276米处建有平台。据说，该塔共用去钢铁 7000吨，12000个金属部件由250万只铆钉相连 接。
第二单元
形 状 与 结 构
5、做框架
像这种骨架式的构造叫做框架结构。
注意：
1、用适当大小的力， 2、两次用的力要差不多大。
不稳定
稳 定
如何让不稳定的四边形框架稳定呢
加斜杆？
斜杆起到了什么作用？
支 撑
斜杆起的作用：“推”还是“拉”？
1
拉
2
斜杆起的作用：“推”还是“拉”？
石油井井架
观察这些铁塔，他们在形状和结构上有什么 相同的地方？ 这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？
猜猜看： 是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容 易倾倒呢料瓶怎么放不容易倒？ 怎么做，塑料瓶最不容易倒？
要想使物体不容易倒，我们可 以用些什么方法？
1 推 2
它是稳定的吗？
为什么？
为什么三角形框架是稳定框架？
制作正方体框架
方法： 1、先做好上下两个面， 2、用4根筷子连接起来， 3、每条边尽量相等。
正方体框架
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怎样加固正方体框框架？
如果正方体框架承载向 下的压力，哪些地方可 以不加斜杆？
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用4根斜杆加固正方体 框架，它的承重能力又 是多少？