池上课件
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《池上》课件
主题思想
主题思想概述
主题思想在诗歌中的体现
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的 情景，展示了童真、童趣和自然之美 。
诗人通过细腻的笔触，描绘了小孩偷 采白莲的过程，以及他欢快的心情， 使得主题思想得以充分体现。 Nhomakorabea主题思想分析
诗中通过小孩的天真无邪、活泼可爱 的形象，表达了诗人对童年时光的怀 念和对纯真生活的向往。
总结词
白居易的诗歌主题以反映社会矛盾和人 民疾苦为主，思想上强调仁爱和民本。
VS
详细描述
白居易的诗歌主题广泛，其中最为突出的 是反映社会矛盾和人民疾苦的作品。他的 诗歌中经常出现对贫苦人民的同情和对社 会不公的揭露。白居易的思想深受儒家思 想影响，强调仁爱和民本，认为统治者应 该以人民利益为重，实行仁政。他的诗歌 中经常出现对仁政的呼唤和对民生的关注 。
意境理解
关于《池上》的意境，历来存在不同的解读和理 解，这种争议反映了诗歌的多义性和复杂性。
文字推敲
《池上》中的某些字词的使用和推敲一直备受争 议，学者们对其含义和作用持有不同的看法。
3
主题定位
关于《池上》的主题定位，也存在一定的争议。 有人认为其主题为描绘自然风光，有人则认为其 主题为表达人生哲理。
03 《池上》的诗歌鉴赏
意境的创造
总结词
通过描绘自然景色和人物活动，创造出一种独特的氛围和情境，使读者感受到诗歌所表达的情感和思 想。
详细描述
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，营造出一种天真、活泼、可爱的意境。小娃撑小艇，偷采 白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃、小艇、白莲、浮萍等元素共同构成了这个意境，使读者仿 佛置身于一个清新、自然的世界中。
意象的运用
总结词
《池上》课件
池上
人教版 ·一年级下册
池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
初读课文 池 上
（唐）白居易
chēng tǐng 小娃撑小艇， 偷采白莲回。
zōng 不解藏踪迹， píng 浮萍一道开。
学习生字
píng shǒu jì zōng fú 萍 首 迹踪 浮
（浮萍）（首先）（足迹）（失踪）（浮着）
学习生字
shǒu
首
笔
学习生字cຫໍສະໝຸດ i采笔初读课文 池上
（唐）白居易
小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏/踪迹， 浮萍/一道/开。
理解诗歌 说说自己对诗句的理解。
想一想
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船
前进
艇：船
白莲：白色的莲花
回：回来
句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回
来。
想一想
“不解藏踪迹，浮萍一道开” 解：知道，懂得 一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留 下的踪迹。 开：分开 句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划 船的踪迹。
有感情朗读
池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
作业
1、背诵课文。 2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容， 发挥自己的想象力，为这首诗配一 幅画。
人教版 ·一年级下册
池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
初读课文 池 上
（唐）白居易
chēng tǐng 小娃撑小艇， 偷采白莲回。
zōng 不解藏踪迹， píng 浮萍一道开。
学习生字
píng shǒu jì zōng fú 萍 首 迹踪 浮
（浮萍）（首先）（足迹）（失踪）（浮着）
学习生字
shǒu
首
笔
学习生字cຫໍສະໝຸດ i采笔初读课文 池上
（唐）白居易
小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏/踪迹， 浮萍/一道/开。
理解诗歌 说说自己对诗句的理解。
想一想
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船
前进
艇：船
白莲：白色的莲花
回：回来
句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回
来。
想一想
“不解藏踪迹，浮萍一道开” 解：知道，懂得 一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留 下的踪迹。 开：分开 句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划 船的踪迹。
有感情朗读
池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
作业
1、背诵课文。 2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容， 发挥自己的想象力，为这首诗配一 幅画。
11古诗二首 池上 课件(共24张PPT)
11.古诗两首—池上
江南可采莲 ，莲叶何田田。
——《江南》
古诗二首
池上
字
首
源
识
字
本义：头 引申义： 量词：诗、词、文等的一篇。（一首诗、一首词)
我 shǒu
会 S丷
首 写
字
一看结构、 二看笔画、 三看笔顺。
解
诗
池上
题
荷花池塘上
知
白居易，字乐天，号香山居
作
士。是唐代著名诗人，有“诗魔”
者
之称。他一生写诗3600多首，是 唐朝写诗最多的诗人。
白居易的诗通俗易懂，老少 能读，连不识字的老婆婆都能听 懂。
自
注意读准字音，读通诗句，遇
读
到不会的字多读几遍。
池上
古
（唐）白居易
诗
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
我
会
shǒu chēng tǐng
认 二首 撑小艇生源自lián诗zōng jì
字 白莲 踪迹
知
用蒿抵住河
底使船行进
大
意 小娃撑小艇，
偷采白莲回。
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地；（√ ） 3、抽出（时间） ；
知
大 小娃撑小艇， 意 偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
读
出 小娃撑小艇， 感 偷采白莲回。
情
天真无邪
知
知道、
大
明白
意 不解藏踪迹，
浮萍一道开。
火眼金睛
踪迹
已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得去
隐藏自己的行踪，得意忘形地大摇大摆划着
江南可采莲 ，莲叶何田田。
——《江南》
古诗二首
池上
字
首
源
识
字
本义：头 引申义： 量词：诗、词、文等的一篇。（一首诗、一首词)
我 shǒu
会 S丷
首 写
字
一看结构、 二看笔画、 三看笔顺。
解
诗
池上
题
荷花池塘上
知
白居易，字乐天，号香山居
作
士。是唐代著名诗人，有“诗魔”
者
之称。他一生写诗3600多首，是 唐朝写诗最多的诗人。
白居易的诗通俗易懂，老少 能读，连不识字的老婆婆都能听 懂。
自
注意读准字音，读通诗句，遇
读
到不会的字多读几遍。
池上
古
（唐）白居易
诗
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
我
会
shǒu chēng tǐng
认 二首 撑小艇生源自lián诗zōng jì
字 白莲 踪迹
知
用蒿抵住河
底使船行进
大
意 小娃撑小艇，
偷采白莲回。
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地；（√ ） 3、抽出（时间） ；
知
大 小娃撑小艇， 意 偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
读
出 小娃撑小艇， 感 偷采白莲回。
情
天真无邪
知
知道、
大
明白
意 不解藏踪迹，
浮萍一道开。
火眼金睛
踪迹
已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得去
隐藏自己的行踪，得意忘形地大摇大摆划着
12古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)
v
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
品读诗句
小娃小 娃 撑 小 艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷 采 白 莲 回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采 了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不 解 藏 踪 迹，v 浮 萍 一 道 开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪 ，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首 采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下 偏旁：首 组词：首先 首都 首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下 偏旁：爫 组词：开采 风采 兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐 藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的 形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的 向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
《池上》PPT教学课件｜人教部编版(共16张PPT)
反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
jiě ( 解释、解决 )
解 xiè ( 浑身解数 )
偷采白莲回 白莲：白色的荷花。 解释句子：偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹
不解：不知道。
解释句子：他不知道怎样掩藏踪迹。
踪 踪迹踪影
宗 祖宗宗旨 掌 巴掌掌门
初读古诗 认读生字 细读感悟 复习巩固
池上
白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
艇(tǐnɡ) 解(jiě) 迹(jì) 浮(fú) 萍(pínɡ)
汽艇 游艇 舰艇 快艇
tǐng
解放 理解 解除 解决
jiě
足迹 古迹 踪迹 奇迹
jì
漂浮 浮云 浮肿 轻浮
fú
浮萍 萍踪 萍水相逢
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干
《池上》课件
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 作者简介：
提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。 例：仿照例句，将下列句子补充完整。 明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔
锋一转，发出自己的疑问，天ห้องสมุดไป่ตู้云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源
头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
想一想我们学过的有关荷的古诗
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 －－朱熹
言必信，行必果。——孔子《论语》
七、
教学工具：多媒 体课件
本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。使我们懂得了尊严
偷采白莲回。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） 象形 肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽默 风趣 家禽 （1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。
不解藏踪迹， 3、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕
小学语文《池上 》课件
小娃
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
偷
1.偷盗 2.瞒着别人、悄悄地 3.抽出（时间）
不小解娃藏撑踪小迹艇，， 浮偷萍采一白道莲开回。。
浮 萍
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
闯 小娃撑（小艇）， 关 偷采（白莲）回。 一 不解藏（踪迹），
浮萍（一道）开。
（小娃）撑（小艇），
闯 关 二
池 （偷 ）采（白莲回）。 上 （不解）藏（踪迹），
（ 浮萍一道 ）开。
闯 关 三
浮
踪
迹
萍
采
首
爫
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
⑫ 古诗二首
池上
池上
【唐】白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
偷采白莲回 小艇
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
池上_古诗二首PPT课件 池上_古诗二首PPT课件
1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
小学语文部编版一年级下册《12古诗二首-池上》课件
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真无邪 纯真的童心
小娃撑 不解藏
，偷采 ，浮萍
回。 开。
撑
，采
。
藏
，
开。
人教部编版一年级语文下册
感谢收看
教学课件
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。来自小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷 地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道道清清楚楚的水路。
人教部编版一年级语文下册
池上
教学课件
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
《池上》PPT[优秀课件]
![《池上》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/09845c77376baf1ffc4fad9d.png)
踪 迹, 道 开。
句段导读
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹：被小艇划开的浮萍。浮萍：水生 植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。不知道怎么掩藏踪迹水 面的浮萍上留下的船儿划过的痕迹。
小池美吗？美在哪里？
句段导读
小池里有水，有花，有蜻蜓，有新长出的荷叶。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
句段导读
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹：被小艇划开的浮萍。浮萍：水生 植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。不知道怎么掩藏踪迹水 面的浮萍上留下的船儿划过的痕迹。
小池美吗？美在哪里？
句段导读
小池里有水，有花，有蜻蜓，有新长出的荷叶。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
部编版《池上》精品课件
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 白日依山尽，黄河入海流。 二 其二
不解藏踪迹，浮萍一道开。 蒙冲⑦巨舰一毛轻⑧。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等。 酬劳 迟延 虚实 隐讳 允诺 不解其意 大雾漫天 水寨 擂鼓呐喊 1.甲骨文
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露
池
阴
柔
晴
角
流
荷
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
2 小池
却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星，
在黑色背景下显得更加耀眼。
“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
3.
近义词：胆怯（胆小） 阴霾（阴暗）
解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。
现在已是初 夏时节,让我想起 了《小池》这首 诗。今天我们要 学的一首古诗也 是讲的夏日池塘 发生的事。
自由 读读这首诗。
池上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
白居易（772～846） 唐代诗人，字乐天，号香山 居士、醉吟先生。原籍山西 太原，祖上迁下陕西渭南。 晚年官太子少傅，谥号 “文”，世称白傅，白文公。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 蒙冲⑦巨舰一毛轻⑧。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等。 酬劳 迟延 虚实 隐讳 允诺 不解其意 大雾漫天 水寨 擂鼓呐喊 1.甲骨文
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露
池
阴
柔
晴
角
流
荷
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
2 小池
却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星，
在黑色背景下显得更加耀眼。
“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
3.
近义词：胆怯（胆小） 阴霾（阴暗）
解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。
现在已是初 夏时节,让我想起 了《小池》这首 诗。今天我们要 学的一首古诗也 是讲的夏日池塘 发生的事。
自由 读读这首诗。
池上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
白居易（772～846） 唐代诗人，字乐天，号香山 居士、醉吟先生。原籍山西 太原，祖上迁下陕西渭南。 晚年官太子少傅，谥号 “文”，世称白傅，白文公。
池上古诗词讲课PPT课件
感 谢白 观 居 赏 踪迹，浮萍一道开。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
一日游于池边，见小娃撑船而作下此诗。
02.古诗译文
小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
03.古诗注释
小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。 白莲：白色的莲花。
04.古诗赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船 进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心 理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱 形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
04.古诗赏析
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去 池中采摘白莲花玩。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描 写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
04.古诗赏析
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗， 将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的 情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上》_教用课件
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
角 jiǎo象形字。
（触角）（角落） 1、牛、羊、鹿等头上长 出来的坚硬的东西。 2、形状像角的东西。
巧记：“用”字头上 插把刀。
一年级下册语文课件-12.古诗二首《 池上》 ｜人教 部编版( 共30张 PPT)[1 ]
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首（首都）（首脑）
象形字，本义指头。 上面是头发和头皮,用以表示 头盖;下面是眼睛,用以代表面 部。
比较：首——手
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shǒu
首
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小池
[宋]杨万里
泉眼无声/惜细流， 树荫照水/爱晴柔。 小荷才露/尖尖角， 早有蜻蜓/立上头。
1、比一比：看谁 读得有味道！
2、试一试：我能 背诵啦！
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wú
无
无（无名） （有无） （无用）
shù
树
树（树林） （树木） （大树）
采 （采花）（采蜜）
（采摘）
会意字。 上像手，下像树木果实。表示以手在 树上采摘果实和叶子。 巧记：蔬“菜”长得好，因为没有草。
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cǎi
采
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描写儿童的古诗还有很多呢！
最新版教材《池上》课件ppt
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shǒu
首
笔顺 ：
*
首首长先
采
11、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；绳锯
可以木断，是在告诉我们做什么事都要有耐心；大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼
唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设
4.
隶书
欢欢：
开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情）
11、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；绳锯
池上
唐.白居易
*
作者简介 白居易：，字乐天，号香 山居士。他的诗质朴自 然，通俗易懂，老少能 读。白居易一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
*
自读要求：
1、读一读：读准字音 ， 把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照 ，想想荷花池里发生了 一个什么故* 事？
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
*
（唐）白居易
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
*
想一想
1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
选文片段主要采用列数字的说明方法。 梳（梳头）流（流动） 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 滑：光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调
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shǒu
首
笔顺 ：
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首首长先
采
11、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；绳锯
可以木断，是在告诉我们做什么事都要有耐心；大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼
唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设
4.
隶书
欢欢：
开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情）
11、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；绳锯
池上
唐.白居易
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作者简介 白居易：，字乐天，号香 山居士。他的诗质朴自 然，通俗易懂，老少能 读。白居易一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
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自读要求：
1、读一读：读准字音 ， 把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照 ，想想荷花池里发生了 一个什么故* 事？
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
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（唐）白居易
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
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想一想
1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
选文片段主要采用列数字的说明方法。 梳（梳头）流（流动） 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 滑：光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调
《池上》课件
细读
想一想
“不解藏踪迹，浮萍一道开”
解：知道，懂得 一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留 下的踪迹。 开：分开 句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划 船的踪迹。
有感情朗读
池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
作业
1、背诵课文。 2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容， 发挥自己的想象力，为这首诗配一 幅画。
浮 萍 一道开 。
学习生字
pí ng shǒu jì zōng fú 萍 首 迹 踪 浮
（浮萍）（首先）（足迹）（失踪）（浮着）
初读课文
池 上 chēng tǐng 娃 撑 小 艇 ， 采 白 莲 回 。 zōng 解 藏 踪 迹 ， píng 萍 一 道 开 。
（唐）白居易
小 偷
不 浮
字词乐园—会认字
首
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
《池上》的作者
是白居易，字乐天， 号香山居士，祖籍太 原，到其曾祖父时迁 居河南。唐代三大诗 人之一。他一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
池上：指池塘里，即荷花池。 艇：小船。 解：知道，懂得。 藏：隐藏。 踪：行踪。 一道：浮萍被小船分开后，一时 难以合拢而留下的踪迹。
学习生字
cǎi
采
笔
理解诗歌 说说自己对诗句的理解。
想一想
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船
前进
艇：船
白莲：白色的莲花 回：回来 句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回 来。
浮
萍
池 上 小 娃/撑 小 艇, 偷 采/ 白 莲 回。 不 解/藏 踪 迹， 浮 萍/一 道 开。
相关主题
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——高鼎 《村居》
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
—杨万里《宿新市徐公店》
作业：
1、背诵并默写《池上》。 2、再搜集一些描写荷花和 儿童的诗句 ，背一背。
儿童解得摇花乐，
知道
花雨缤纷入梦甜 。
返回
浮
萍
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
下一页
娃 采 解 萍
撑 白 藏 一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
明 —诗意
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
下一页
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
返回
明 —诗意
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把 诗句读通顺。 2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
生字 chēng tǐng pí ng
撑
艇
萍
多音字
jiě （不解）
解
jiè （押解）
xiè （解数）
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
娃 采 解 萍
撑 白 藏 一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
娃/撑 采/白 解/藏 萍/一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
第二计
抓字眼
明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
抓——字眼
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。 艇：小船。 解：懂得、知道。
浮萍：浮在水面上的一种水草。 。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
江南可采莲，
莲叶何田田。
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧
诗人
解—诗题
池上
：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
—杨万里《宿新市徐公店》
作业：
1、背诵并默写《池上》。 2、再搜集一些描写荷花和 儿童的诗句 ，背一背。
儿童解得摇花乐，
知道
花雨缤纷入梦甜 。
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浮
萍
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
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娃 采 解 萍
撑 白 藏 一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
明 —诗意
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
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偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
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明 —诗意
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把 诗句读通顺。 2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
生字 chēng tǐng pí ng
撑
艇
萍
多音字
jiě （不解）
解
jiè （押解）
xiè （解数）
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
娃 采 解 萍
撑 白 藏 一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
池 上
（唐）白居易
小 偷 不 浮
娃/撑 采/白 解/藏 萍/一
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹， 开。
第二计
抓字眼
明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
抓——字眼
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。 艇：小船。 解：懂得、知道。
浮萍：浮在水面上的一种水草。 。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
江南可采莲，
莲叶何田田。
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧
诗人
解—诗题
池上
：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。