部编版池上教学课件-PPT1

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《池上》ppt优质版(共19张PPT)

痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思：这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹，运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小娃撑小艇，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩划着小船。
新知讲解
偷采白莲回。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白莲回来。来自新知讲解不解藏踪迹，

池上PPT精选课件1

பைடு நூலகம்
译古诗
新知讲解
作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。
析古诗
拓展提高
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两句诗与前两句有着怎样的联系？写出了怎样的情趣。
后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。这样的描写充满着无穷的趣味。一个“不解”道出了小娃的天真和淘气。
萍
记字形
浮萍
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
新知讲解
wá 娃
chēng 撑
记拼音
tǐng 艇
tōu 偷
cáng 藏
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
jiě 解
zōng 踪
记拼音
jì 迹
fú 浮
píng 萍
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新新知知讲讲解解
zōnɡ
踪
踪迹
jì
迹
记字形
痕迹
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]

部编教材一年级下册语文《池上》PPT完整版1

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采
部编教材一年级下册语文《池上》PPT 完整版 1
cǎi 采：采上面是伸开的手，下面是源自木，就是用手采摘成熟的果实。
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cǎi 采
→采白莲 → 偷采白莲回
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chēng
撑 →撑小艇 →小娃撑小艇
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zōng jì 踪迹
→藏踪迹 →不解藏踪迹
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（）（）一道（）。
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和大人一起读
回家以后，用自己喜欢的方式和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起读一读《池上》这首唐诗吧！也可以和邻居叔叔、阿姨、哥哥、姐姐一起读哦！
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部编版一年级语文《课文12：古诗二首池上》第1套-课件

子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
我会认
zōnɡ
踪
jì
萍
浮萍
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
cǎi
采
不解藏踪迹，浮萍一道开。
师：被别人发现了，自己还不知道，还在偷着乐呢！
生：这真是一个（
）
的孩子！
背诵古诗
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
池上小娃撑/ 小艇, 偷采白/ 莲回。不解 /藏踪迹，浮萍 /一道开。
评价标准
1.字音读准了吗？ 2.声音洪亮吗？ 3.节奏读准了吗？
池上小娃撑/ 小艇, 偷采白/ 莲回。不解 /藏踪迹，浮萍 /一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。

一年级语文下册课件-12 古诗二首池上-部编版(共28张PPT)

你能展开想象结合古诗的大意编一个故事说给同学们听吗？
小娃偷小娃跑白莲美
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
作业：
背下这首诗，并把编的故事讲给家长听一听，让家长也认识这个调皮可爱的小hǒu
池上
唐白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
cǎi zōnɡ jì fú píng
偷: 瞒着人、偷偷地。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹浮萍
不解藏踪迹，
（不懂）（隐藏）
浮萍一道开。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
采踪迹浮萍
池上
唐白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃 / 撑小艇， / tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解 /藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍 /一道 /开。
tōu mán

部编版教材语文《池上》上课课件1

池上
[唐] 白居易
课外延伸：找朋友
课外延伸：找朋友
课外延伸：找朋友
溪居即事
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
谢谢大家，再见！
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•

《池上》PPT课件下载部编版小学语文1

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
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小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
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听唱古诗
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小娃撑小艇，偷采白莲回。
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猜一猜：
一个小姑娘，坐在水中央，穿粉红袄，模样真漂亮
(打一花名)
荷花
池上
【唐】白居易
荷花池塘里
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诗中写了一件什么事？有什么景物?
池上
【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
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再见！谢谢！
《池上》PPT课件下载部编版小学语文 1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。 4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

部编版ppt《池上》优秀ppt1

•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
留下的踪迹。
浮萍一道开
浮萍
是小娃撑小艇
留下的踪迹。
我说意思,你猜句子
一个小孩撑着小船，
小娃撑小艇，
偷偷地采了白莲回来。
偷采白莲回。
我说意思,你猜句子
他不知道怎么掩藏踪迹，
不解藏踪迹，
水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
浮萍一道开。
池上
唐白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，
填量词
shǒu 一（首）歌
一（首）古诗
认一认，记一记。
说说你的识记方法
首首都自首首长首先
首首都自首首长首先
12 古诗二首
作者简介：
白居易，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人。我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。他写过 3000多首诗。著有《白氏长庆集》七十一卷，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
借助拼音，自由读古诗，读准字音。
在诗中圈出这些生字，并想办法记住它们。
说说你的识记方法,你真棒!
踪迹萍浮
读一读 fú jì píng zōng

一年级下册语文课件-12.《池上》｜人教部编版(共36张PPT)

池上
（唐）白居易
( )撑( )，
( )采( )。
( )藏( )，
(
)开。
背一背
suǒ jiàn
所见【清】袁枚
mù tóng qí huáng niú
牧童骑黄牛，
gē shēng zhèn lín yuè
歌声振林樾。
yì yù bǔ míng chán
意欲捕鸣蝉，
hū rán bì kǒu lì
忽然闭口立。
推荐阅读：
《村居》《宿新市徐公店》
采
cǎi
采采摘采茶
池上
（唐）白居易
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出来请同学老师帮忙解决。
白莲（莲蓬）
浮萍
一种草本植物，浮生在水面，开白色小花。
踪迹
说一说
说一说：我在图画上找到的诗句是。我猜诗句的意思是。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍一道开
不解藏踪迹，浮萍一道开。
画一画，说一说
这真是个（
）的孩子！
池上
（唐）白居易
小娃撑( )，偷采( )回。不解藏( )，浮萍( )开。
古诗二首
岚皋县城关小学李英艳Fra bibliotekshǒu
两首
首首先
池上
作者简介：
白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，有“诗魔”和“诗王”之称，一生写诗 3600首，是唐朝写诗最多的诗人。

人教部编版《池上》精美课件1

人教部编版《池上》精美课件1
人民教育出版社（2017年新版教材）古诗二首
授课人：徐滢
河淋禽学校
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
12古诗二首
池上
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
新课导入
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
新课导入
字词释义
※撑船，以篙行船，驾船。 ※偷，行动瞒着人。
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
字词释义
※采，
用手指或指
尖轻轻摘取。
※不解，不知道，不懂得；
不明白。
※踪迹，行动留下的痕迹。
这里指被小船划开的浮萍。
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
浮萍
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
谢谢大家！
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
图文结合，初知大意
白艇小莲，娃回偷撑。采小
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
图文结合，初知大意
开浮迹不。萍，解
一藏道踪
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
梳理大意
一个小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道要掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船划过的痕迹。
钓鱼游泳
打水仗
人教部编版《池上》精美课件1
人教部编版《池上》精美课件1
初读课文
chí shàng 池上 táng bái jū yì [唐] 白居易 xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi biá lián huí 小娃撑小艇，偷采白莲回。 bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹，浮萍一道开。

一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)

一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
Hale Waihona Puke 一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
作业超市：
我会背今天学的古诗并能默写下来。
一年级下册12古诗二首池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1. 正确、流利、有感情的朗读古诗。
2.认识本课8个生字，能正确规范地书写，并能给每个生字组词、造句。
12.池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ

部编版《池上》PPT课件完美版1

亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！
偷采白莲回
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹
zōnɡ yì
宗亦
踪迹
踪迹
踪迹
浮萍
fú pínɡ 孚平
把自己当作诗中的小娃娃一边看课文插图一边读诗一边想故事情节一边读诗
一边做动作一边读
个人诵读和同桌合作读
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
阎真古诗新唱
部编版《池上》PPT课件完美版1
部编版语文一年级下册《古诗两首》
池上
部编版《池上》PPT课件完美版1
诗魔— 白居易
《秋池》《池窗》《池上即事》
静夜思
静夜思
唐李白
床前明月光，
唐李白疑是地上霜。
床前/明月/光，举头望明月，
疑是/地上/霜。低头思乡。
举头/望/明月，
低头/思/故乡。
小娃撑小艇
古诗二首
首
结构
采
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“ 天气日历”表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。

部编版一年级语文下《池上》完整版ppt1

新知讲解
zōng jì
新知讲解
zōng jì
新知讲解
fú píng
浮萍
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
采
新知讲解
莲花
莲子
莲蓬莲藕
新知讲解
lián péng
莲蓬
新知讲解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
新知讲解
诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了莲蓬回来。
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
新知讲解
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
Байду номын сангаас
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
新知讲解
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新知讲解
我会写好字
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新知讲解
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
拓展提高
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
古诗二首《池上》
部编版一年级下
新知导入
gǔ
shī
shǒu
古诗
èr
二首
新知导入
gǔ
shī
èr
shǒu
古诗二首

部编版《池上》PPT精品课件1

教学过程Biblioteka 池上[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃撑偷采不解藏浮萍
，回。
，开。
________撑_______， ___采____________。 _____藏__________， _______________开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
chuí diào
小儿垂钓
[唐] 胡令能
péng
zhì
chuí lún
蓬头稚子学垂纶，
cè zuò méi tái
yìng
侧坐莓苔草映身。
jiè
yáo
路人借问遥招手，
pà dé
jīng
yìng
怕得鱼惊不应人。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏藏踪迹
小娃撑小艇不解藏踪迹
fú píng
浮浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

【人教部编版小学语文】池上ppt完美课件1

池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
【新教材小学语文】池上ppt完美课件人教部编版1
小娃撑偷采不解藏浮萍
【新教材小学语文】池上ppt完美课件人教部编版1
，回。
，开。
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________撑_______， ___采____________。 _____藏__________， _______________开。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
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5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏藏踪迹
小娃撑小艇不解藏踪迹
fú píng
浮浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

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池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
读一读
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
偷采：偷偷地去去采
不解：不知道，不理解
踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍
一年级下册语文课件-12古诗二首池上｜人教(2016)
感悟诗歌
小孩如何偷采白莲的？天真、调皮
感悟诗歌
小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。
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诗意:
诗意:
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一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来. 他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.
精读我感会悟认：
shǒu 除zōn了g 同j学ì 们fú说到pín的g 这些景物,
首你还踪从诗迹中看浮出有萍什么景物呢?
有白连还有浮萍
去掉拼音我也会认哦
一首行踪
足迹
漂浮萍水
我会写
采
首
《池上》生字认写及朗读回顾
识字练习到此结束
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。
一个小孩子撑着小船, 偷偷地采了白莲回来. 他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.
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再见
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感悟诗歌
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。 ⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边
想象画面。 ⑵学生交流“看”到的画面。
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感悟诗歌
不解藏踪迹，浮萍一道开。 ⑴提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
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1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？
2﹒导入：今天，老师想和大家一起学习一放映状态才可以点击在线观看
一起来欣赏<古诗池上>吧！
《池上》的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。