部编版语文六年级上册第8单元课件(精品)
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人教部编版六年级上册语文课件第八单元第课《少年闰土》
词
百
无端— 无故 凶猛— 凶恶 伶俐 — 机灵
花
往常— 以往
一望无际— 一望无垠
词
伶俐
同 二者都是形容词，形容聪明、灵活。
机灵
异
“伶俐”侧重于形容人聪明、灵活或做 事干脆利落。
“机灵”可以形容人活泼，不呆板。
例 他的口齿很伶俐，很受同学们的欢迎。 他很机灵，巧妙地把敌人引入了埋伏圈。
字词 反义词
二
文
智勇敢、见多识广的农村少年的形象，表达了“我”对闰土的敬佩和怀念。
风
景
感悟：短暂的相识，纯真的友谊，永久的回忆。读罢本文，少年闰土与儿时
的“我”之间的美好情感深深地感染着我们。那一个勇敢、机智、知识丰富的
少年形象也随着作者的文字永远地留在了我们心中。
课文 疑难探究
三
课
本文描写的场景十分丰富，这在文中有何作用？
例：这个房间布置得很讲究。
第三部分｜课文风景
三
作者描写出一幅优美的月夜田园景象，为主人公国土的出现
24 少年闰土 作铺垫。
课
“捏”“刺”写出闰土刺猹时动作的有力与迅速，而
文
“扭”“逃”写出了猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
风
1 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧
段解
表达了“我”对闰土的敬佩，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满， 点明了文章的主题。
第四部分 （第6-18自然段）写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事。
表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多 彩的生活的向往。“四角的天空”代表着一种狭隘的视角，知识 的封闭，暗指当时社会的黑暗，令人犹如“井底之蛙”。
部编版六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》课件
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助才闯进了上海文 坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文 艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生 了。萧红在文坛上健步如飞。人们看到她前进的脚印 下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的 鲁迅先生。(有改动)
8
（梦境）
9
10
11
12
（现实）
写“我”清醒过来回到
现实，“好的故事”消失了，
重新回到“昏沉的夜”。
第1～2自然段 第3～9自然段 第10～12自然段
现实 梦境 现实
自读第1～2自然从段这，些想语想句鲁中迅你先又生在怎样 的现实中做了这体样会一到个了美什好么的？梦。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁 响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽 蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游 鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，
9
4
10
5
11
12 6
一连串名词 的罗列，不仅语 句简洁，而且画 面感极强。
“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌 奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中， 白云织入村女中……
思考：这个句段在表达上有什么特点？ 上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说 说梦中还会出现怎样的景象。
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你,真好课件(共53张PPT)
小结
写出真情实感是本次习作的根本目标，在表达 情感时，不能只通过几个简单的形容词来表达内心 的感受，还需要加入神态、心理等描写，从而让读 者感同身受，产生情感上的共鸣。
03
列出提纲， 完成习作
列出本次习作的提纲，理清习作思路。
·题目： ·习作对象： ·开头： ·选取的事例： ·当时的场景：
“有你，真好”习作提纲
原句：
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥， 那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条 条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那 时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。
这两组句子中，课文原句的情感表达得更充分。 ·第一组句子中，课文原句加入了神态、动作以及心 理活动的描写，使读者更能切身地感受到作者的情感。 ·第二组句子中，课文原句具体刻画了鲁迅先生的神 态，画面感极强，还运用对照的手法写出了自己的感 受，令人好像亲眼看到了鲁迅先生快乐的样子。
填写学习单。填写完成后组内交流填写好的学习单。
学习单
习作对象
印象深刻 的事情
当时的场景
我的感受
弟弟
弟弟帮我 修坏掉的 削笔器。
弟弟从工具箱中拣出一个小螺丝刀， 然后拧下螺丝，拆开削笔器，发现里 面满是笔芯末和木屑，一小截断了的 铅笔芯卡在其中。弟弟抽出几张纸， 轻轻擦了擦，等清算干净了，又把削 笔器组装成原样，插入铅笔，转动手 柄。削笔器就能正常使用了。
觉得弟弟很 可爱，并感 受到了弟弟 对我的爱， 心里很温暖。
阅读《少年闰土》中描写场景的语段，梳理出将印 象深刻的场景写具体的方法。
·深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
部编版语文六年级上册第8单元习作《有你,真好》优质课件
写出了“你” 的急切和对 “我”的关心。
我面前，紧张地关心着我，确认我没有
原文
评价
伤到骨头以后才慢慢地扶起我，叫同学 通过对“你”
把我送到了医务室……每当想起这件事， 的动作、神态
我的内心都很温暖，对你充满了感激。
描写和对“我” 的心理描写，
写出了“你”
对“我”的无
私帮助和“我”
的感激不尽。
习作例文
例文二
有您，真好
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
人物描写 运用动作、 语言描写， 表现了赵鹏 程在生活中 对“我”的 关心和照顾。
暖心的话，我不再害怕。
赵鹏程既是我的良师，又是我的益友。 总结全文 我真心地想对他说一声：“有你，真好！” 结尾总结全
文，点明文 章中心。
名师 点评
小作者对赵鹏程的外貌、神态、语言描写生动 具体，紧贴文章中心，为我们塑造了一个乐于助人 的人物形象。文中中心句的使用，使文章结构清晰 明了。全文首尾呼应，结构完整，情感真挚。
雕细琢的大观园，望着那终日哭哭啼
啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封
建与腐败；当我来到热闹的意大利学 校，再看看校园里温馨的场景，看着 逐渐成长的安利柯，我知道了爱对一 个人的教育是多么重要。——有你， 真好！
每段末尾 的“有你，真 好”营造出了 回环往复的效 果，让人感到
是你把我带往遥远的古代，让我 情真意切。
（节选自《有你，真好》）
3.直接抒情式
妈妈，现在我长大了，成长路上有您的 陪伴，真好！妈妈，我永远爱您！
（节选自《有您，真好》）
在我成长的路上，有了你的陪伴，我的 生活充满了欢乐，变得多姿多彩。亲爱的朋 友，我衷心地感谢你，有你，真好！
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第二课时 人教(部编版)(共19张PPT)
板书设计
•
24 少年闰土
“我”： 盼望 闰土：聪明能干
喜欢 羡慕、不舍（四角天空） 见多识广 机智勇敢 （丰富多彩）
方法：外貌、语言、动作等描写
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_ _》，文中回忆了闰土给
“我”讲的四件事：
、 、 、 ，其中给“我”
留下印象最深的一件是
，从中可以看出闰土是个 、 的
农村少年。
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_故乡_》，文中回忆了闰土给 “我”讲的四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼， 其中给“我”留下印象最深的一件是_看瓜刺猹_，从中可以看出闰 土是一个_勤劳能干、见多识广的农村少年。
课时作业
2.小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间，从你的照片中选一张，仿 照第一自然段写一写。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
解疑释惑
品读2：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
交流：你能读懂“我”的心理感受吗？
精读理解
闰土的经历与“我”的生活对比：
闰土在海边时，他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角天 空，不知道海边有如许的贝壳。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
精读理解
1.品读第17自然段，感受话别情境。 2 .同桌分角色想象表演。
课堂小结
学了本课，你有何感受？
拓展延伸
1.有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2.“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和 闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。 请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，交流读后的感想。
部编版小学六年级语文上册《语文园地八》精品课件
就能把握文章的主要内容了。这种方法 叫段意合并法。
词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学 交流。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
书写指导
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等
用笔方法，每一个笔画的起笔和收笔都要规 范，不能潦草、粘连，但是笔画与笔画之间 又要有内在的呼应关系。总结起来就是：起 收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、 直而不僵、弯而不弱、流畅自 然。楷书在结构上强调笔画和 部首均衡分布、重心平稳、比 例适当、字形端正、合乎规范。
日积月累
◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
《我的伯父鲁迅先生》这篇文 章篇幅较长，记叙的事情较多，我 们可以采用先了解每个部分的内容 ，再把各部分的主要意思连起来的 方法来把握文章的主要内容。有的 文章的题目就概括了文章的主要内 容，例如《只有一个地球》这篇文
词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学 交流。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
书写指导
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等
用笔方法，每一个笔画的起笔和收笔都要规 范，不能潦草、粘连，但是笔画与笔画之间 又要有内在的呼应关系。总结起来就是：起 收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、 直而不僵、弯而不弱、流畅自 然。楷书在结构上强调笔画和 部首均衡分布、重心平稳、比 例适当、字形端正、合乎规范。
日积月累
◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
《我的伯父鲁迅先生》这篇文 章篇幅较长，记叙的事情较多，我 们可以采用先了解每个部分的内容 ，再把各部分的主要意思连起来的 方法来把握文章的主要内容。有的 文章的题目就概括了文章的主要内 容，例如《只有一个地球》这篇文
六年级语文上册第8单元习作《习作》ppt课件【部编版】
具体写出了“有 你，真好”的原因 之二---软弱时，有 你激励 。
“二十名!”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇 定：“不行，离前十名还有很大的距离……”
“天!怎么可能?” “哈，说着玩的，你看，你能行吧，继续努力啊! ”你上扬 的嘴角、闪亮的眼睛，让我觉得有你真好。
写出了“有 你，真好”的原因 之三——成功时， 有你分享。
倍速学习法 学习好方法
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
还记得那次体育考试吗?你擅长运动，考试自然不用担心， 要获得“优秀”都是轻而易举的事情。而我能不能及格都还是 未知数……
反问句开头，一 下子抓住了读者的眼 球，不由自主地跟着 作者走进了他的回忆。
考试前，我的心情有些沮丧。 “嘿，又在忧虑了?别那么沮丧,不就是三圈吗?有我在,保 证让你勇创佳绩!” 你那明亮的笑容像阳光般灿烂。 “你说得轻巧,围着操场跑三圈，还不把我累死?”我扭过 头去，忍不住发牢骚。
倍速学习法 学习好方法
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
倍速学习法 学习好方。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
习作内容
家 人
老 师
朋
同
友
学
陌
生
物
人
品
审题指导
写一篇文章，审题非常重要。首先我们来看作 文的题目：有你很好。可以这样想，有了你，我真 好，我的生活，我们的世界真好。可以写人，也可 以写物。在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变 好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说 清这个问题就可以了。
“二十名!”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇 定：“不行，离前十名还有很大的距离……”
“天!怎么可能?” “哈，说着玩的，你看，你能行吧，继续努力啊! ”你上扬 的嘴角、闪亮的眼睛，让我觉得有你真好。
写出了“有 你，真好”的原因 之三——成功时， 有你分享。
倍速学习法 学习好方法
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
还记得那次体育考试吗?你擅长运动，考试自然不用担心， 要获得“优秀”都是轻而易举的事情。而我能不能及格都还是 未知数……
反问句开头，一 下子抓住了读者的眼 球，不由自主地跟着 作者走进了他的回忆。
考试前，我的心情有些沮丧。 “嘿，又在忧虑了?别那么沮丧,不就是三圈吗?有我在,保 证让你勇创佳绩!” 你那明亮的笑容像阳光般灿烂。 “你说得轻巧,围着操场跑三圈，还不把我累死?”我扭过 头去，忍不住发牢骚。
倍速学习法 学习好方法
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
倍速学习法 学习好方。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
习作内容
家 人
老 师
朋
同
友
学
陌
生
物
人
品
审题指导
写一篇文章，审题非常重要。首先我们来看作 文的题目：有你很好。可以这样想，有了你，我真 好，我的生活，我们的世界真好。可以写人，也可 以写物。在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变 好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说 清这个问题就可以了。
部编人教版六年级语文上册《第八单元(全部)》统编教材PPT教学课件
嘴巴尖尖，额 头上有几簇白毛。叫 声似猪。视觉差，嗅 觉发达。夜行性。食 性杂，尤喜食动物性 食物，包括蚯蚓、青 蛙、蜥蜴、泥鳅、黄 鳝、蝼蛄、天牛和鼠 类等，也食植物性食 物，有时盗食农作物 王米、小麦、白薯和 花生等。有冬眠习性。
鲁迅先生曾说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来 的，……现在想起来，也许是獾罢。”
。
外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈……
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈……
动作描写
• 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去 。
• 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁 人的时候，便和我说话，于是不到半 日，我们便熟识了。
• 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
《现代汉语词典》注：
猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。狗獾哺乳动 物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐 利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤 等。也叫獾。
刺猬：哺乳动物，
头小，四肢短，身上有 硬刺，昼伏夜出，吃昆 虫、蛇、鼠等，对农业 有益，有冬眠的习性。
的段落，读出你的感悟。
你能
雪天捕鸟
复述
月夜刺猹
吗？
潮汛看鱼
夏日拾贝
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖 息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽，因耳部由两 个雪白的耳羽，好似长角，故
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
部编版(统编版)六年级语文上册八单元第25课《好的故事》课件
学习第二部分 (3——9自然段)
说一说“好的故事”是什么？
这个故事很美丽、幽雅、有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又 展开去，以至于无穷。
这段话中第一句在文中有什么作用？
对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的 总起句，也是全篇的中心句。
萍(萍藻) 苹(苹果) 掷(投掷) 郑(郑州)
二、按照要求填写。
1. 从文中找出下列词语的反义词，写在括号内。
丑陋—(美丽)
平静—(荡漾)
肥胖—(瘦削)
整齐—(参差)
2. 从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。
昏暗—(昏沉)
摇荡—(荡漾)
瘦弱—(瘦削)
猛然—(陡然)
25 好的故事
第 二 课时
品读释疑
学习目标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内
容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你习目标 1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有
趣”体现在哪儿。 (重点) 2.能借助相关资料，理解课文内容。(难点)
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一 大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣 的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但 作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花 鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前 的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的， 分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。 有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》ppt课件
8. 啊！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海 边时．他们都和我一样只看见院子里 高墙上的四角的天空。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的 四角的天空。
解：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常 的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往 常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院 里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句 话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天 生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼 界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流 露了对农村丰富多彩生活的向往。
• 我仿佛看到了：“我”和闰土目不转睛地看着 它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四 周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候， 它还不停环视着四周，过了好长一段时间才放 心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地 拉了一下绳子，竹匾“啪”地一声落地，那只 角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放 进事先准备好的布袋中，继续等待目标的出现。
部编人教版六年级语文上册
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍 兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁 迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》，散文 诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、 《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南 腔北调集》等。
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文 通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土 的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真 挚的友谊以及对他的怀念之情。
六年级上册语文课件-第8单元 语文园地 第二课时 人教(部编版)(共18张PPT)
日积月累： （无情未必真豪杰），怜子如何不丈夫。 其实地上本没有路，（走的人多了，也便成了路。） （惟有民族魂是值得宝贵的），惟有它发扬起来，中国才有真进步。 我们自古以来，就有（埋头苦干的人），（有拼命硬干的人）， （有为民请命的人）， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
作品鉴赏
作品鉴赏
柳 公 权 《 金 刚 经 碑 》 局 部
颜 真 卿 《 千 字 文 》 局 部
书写提示
比较、鉴赏书法作品，观察柳体的特征。
（柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精 妙。人们常说“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦 硬挺拔，斩钉截铁，秀丽严谨，骨力遒劲。《玄秘塔碑》 是其代表作之一）
日积月累
孙伏园为鲁迅先生撰写的挽联：
踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》； 痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。 阅读课本第八单元题头，理解这副挽联的精妙之处，谈对鲁迅的 新认识。 （《晨报》副总编辑的孙伏园以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀 成的一副挽联）
单元小结
板书设计
语文园地
书写提示 柳公权 “柳骨” 瘦硬挺拔，骨力遒劲。 代表作 《玄秘塔碑》
日积月如何不丈夫。
2.其实地上本没有路，（
）
3.（
），惟有它发扬起来，中国才有真进步。
4.我们自古以来，就有（
），（
），（
）， 有
舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
课时作业
鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富。我们积 累了鲁迅先生的名言警句，阅读先生的文章，认识了鲁迅先生 这位伟大的文学家、思想家和革命家，深切感受到了先生崇高 的精神品质和伟大的人格魅力！希望同学们能从他的身上汲取 力量，超越自我。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
作品鉴赏
作品鉴赏
柳 公 权 《 金 刚 经 碑 》 局 部
颜 真 卿 《 千 字 文 》 局 部
书写提示
比较、鉴赏书法作品，观察柳体的特征。
（柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精 妙。人们常说“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦 硬挺拔，斩钉截铁，秀丽严谨，骨力遒劲。《玄秘塔碑》 是其代表作之一）
日积月累
孙伏园为鲁迅先生撰写的挽联：
踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》； 痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。 阅读课本第八单元题头，理解这副挽联的精妙之处，谈对鲁迅的 新认识。 （《晨报》副总编辑的孙伏园以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀 成的一副挽联）
单元小结
板书设计
语文园地
书写提示 柳公权 “柳骨” 瘦硬挺拔，骨力遒劲。 代表作 《玄秘塔碑》
日积月如何不丈夫。
2.其实地上本没有路，（
）
3.（
），惟有它发扬起来，中国才有真进步。
4.我们自古以来，就有（
），（
），（
）， 有
舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
课时作业
鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富。我们积 累了鲁迅先生的名言警句，阅读先生的文章，认识了鲁迅先生 这位伟大的文学家、思想家和革命家，深切感受到了先生崇高 的精神品质和伟大的人格魅力！希望同学们能从他的身上汲取 力量，超越自我。
部编版小学六年级上册语文 第8单元 少年闰土
朗读课文 扫清障碍
自读课文，注意读准字音， 读通句子。画出有疑问的词语， 画出语序与现今用法不一样的 句段。
认读生词
郑重 拜年 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜
理解词句
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是 一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
生字归类
郑 拜租厨 毡 撒 缚 猬伶俐窜
左右结构
上下 结构
半包围 结构
易写错
fù
sǎ
缚撒 俐
zhèng
郑
bài
拜
chú
厨
半包围结构
xiū
zhān
羞毡
你来说一说课文的主要内容吧！
整体感知 快速浏览课文，试着梳理课文内容吧！
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
第（ 1 ）自然段
第（ 2 ）～（ 5 ）自然段
（课后第二题）
五颜六色
第三件事：月夜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷 的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了， 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房， 每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听 到闰土这名字年，纪而差且不知多道大的他意和思我。仿佛年纪，闰月
部编版六年级语文上册第8单元26好的故事笔顺动漫课件
放
我们要不断提高自己的综合能
力。 书写指导：左窄右宽。“纟”的最后一笔是提。
“宗”中“示”的第二横比第一横长。
chéng
净
放
造句：我们必须澄清事实，给
大家一个真相。 书写指导：左窄右宽，注意右部“登”的笔
顺。
píng
结构：上下结构
点
部首：艹
击 播
组词：萍藻 绿萍
统编版语文六年级上册
26 好的故事
笔顺动漫
搁 综澄萍漾
削 瞬凝 骤 掷陡
点击生字， 播放动漫
gē
结构：左右结构
点
部首：扌
击 播
组词：搁置 搁笔
放
造句：这事耽搁了一个月。
书写指导：左窄右宽。“阁”的点写在竖中线 上。
zōng
结构：左右结构
部首：纟
点 击
组词：错综 综合
播
造句：在平时的生活学习中，
zhì 结构：左右结构
点
部首：扌
击 播
组词：投掷 抛掷
放
造句：这是一篇掷地有声批判
封建意识的宣战书。
书写指导：左窄右宽。“郑”要写匀称，中间
“关”的最后一笔变点。
dǒu 结构：左右结构
点
部首：阝
击 播
组词：陡然 陡壁
放
造句：这段路比较陡，你小心
一些。
书写指导：左窄右宽。“走”的撇稍短，捺稍
舒展。
放
造句：公园的荷花池里长满了
浮萍。 书写指导：上扁下宽。“艹”的横要长，罩住下边。
下边写得左窄右宽。不要写成左右结构哦！
yàng
结构：左右结构
部首：氵
点
击
组词：荡漾 摇漾
部编版六年级语文上册8.第八单元课件
2.“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳 鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”（《少年闰 土》）
本单元知识点
●《少年闰土》一课中，作者写了哪些不同时段的闰土？
一是记忆中的闰土； 二是初次相识时的闰土； 三是给“我”讲新鲜事的闰土。
●闰土是一个怎样的少年？文中通过哪几件事 表现了闰土的特点？
少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先 生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农 村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺 猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事 来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔 的眼界。
方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中。 2.我如同一只cì wei（刺猬 ）,逐渐坚硬的刺
让爸妈愈渐不舒服。 3.烟花飞上天空,在yī shùn jiān（ 一瞬间 ）
炸开了,天上礼花朵朵。
二、形近字组词。 胯（胯下 ） 捕（ 捕捉 ） 综（综合 ） 跨（跨过 ） 铺（ 铺张 ） 踪（跟踪 ）
人教版 语文 六年级 上册
易读错的字
zhān cuàn zōng zǎo
毡 窜 综藻
shùn zhì zhòu
瞬掷 骤
多音字
sā 撒娇
撒
sǎ 撒种
xuē 削铁如泥
削
xiāo 削笔
易写错的字
拜漾 焰 陡
容易少写一笔 拜
容易写出别字 陡—徒
词语积累
家景 项圈 烟草 解散 骤然
供品 刺猬 昏沉 融合 徒然
陡（陡坡 ） 锦（锦鸡 ） 萍（萍藻 ） 徒（徒弟 ） 棉（ 棉花 ） 苹（苹果 ）
三、情投意合（写出下面词语的近义词）。 美丽（ 漂亮 ） 伶俐（ 灵活 ） 昏沉（ 迷糊 ） 幽雅（ 文雅 ） 讲究（ 考究 ） 瞬间（ 霎时）
本单元知识点
●《少年闰土》一课中，作者写了哪些不同时段的闰土？
一是记忆中的闰土； 二是初次相识时的闰土； 三是给“我”讲新鲜事的闰土。
●闰土是一个怎样的少年？文中通过哪几件事 表现了闰土的特点？
少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先 生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农 村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺 猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事 来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔 的眼界。
方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中。 2.我如同一只cì wei（刺猬 ）,逐渐坚硬的刺
让爸妈愈渐不舒服。 3.烟花飞上天空,在yī shùn jiān（ 一瞬间 ）
炸开了,天上礼花朵朵。
二、形近字组词。 胯（胯下 ） 捕（ 捕捉 ） 综（综合 ） 跨（跨过 ） 铺（ 铺张 ） 踪（跟踪 ）
人教版 语文 六年级 上册
易读错的字
zhān cuàn zōng zǎo
毡 窜 综藻
shùn zhì zhòu
瞬掷 骤
多音字
sā 撒娇
撒
sǎ 撒种
xuē 削铁如泥
削
xiāo 削笔
易写错的字
拜漾 焰 陡
容易少写一笔 拜
容易写出别字 陡—徒
词语积累
家景 项圈 烟草 解散 骤然
供品 刺猬 昏沉 融合 徒然
陡（陡坡 ） 锦（锦鸡 ） 萍（萍藻 ） 徒（徒弟 ） 棉（ 棉花 ） 苹（苹果 ）
三、情投意合（写出下面词语的近义词）。 美丽（ 漂亮 ） 伶俐（ 灵活 ） 昏沉（ 迷糊 ） 幽雅（ 文雅 ） 讲究（ 考究 ） 瞬间（ 霎时）
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学习字词
cuàn
窜
易错字
笔顺 组词 窜逃 窜改 流窜 造句 四处窜逃的通缉犯被警察抓住了。
学习字词
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
学习字词
我会读
一望无际 项圈
供品 讲究
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
学习字词
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球 上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就 是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力大，就涨 大潮，称为潮汛。
3、理解含义深刻句子的意思，揣摩人物的特点，体会课文的表 达方法。（难点）
新课导入
同学们，你们的童年生活中有没有让你难忘的人 或者难忘的事情呢？今天我们就来学习《少年闰土》 这一课，来看看少年闰土是一个什么样的人物，能让 作者多年来念念不忘。
助学资料
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
2.想一想，闰土的形象为什么在作者的记忆 里这么清楚呢？
新知探究
闰土给你什么样的印象？
从这段描写中， 可以看出闰土是个 勇敢、机敏、活泼 可爱的农村少年。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
随堂练习
1 看拼音，写字词。
jìqì （祭器）
xiàng quān （项圈）
cìwèi （刺猬）
líng lì （伶俐）
随堂练习
2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。
正月（zhēng √
五行（háng
仿佛（fú √
zhèng）
xíng） √
fó）
供品（gōng
脖颈（jǐng √
厨房（cú
gòng） √
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔
这一段写出了“我”对闰土 的到来充满了期待。
弶 ：方言，捕捉老鼠、 雀鸟等的工具。 装弶 就是会装捕鸟的工具。
新知探究
思考
指名读第4、5自然段，感受、思考：
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年 末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨 房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心， 用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
学习字词
识字方法
比较识字： 跨--胯
撒--播
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
学习字词
bài拜年 拜访 拜会
造句 灵感是从来不拜访懒汉的。
右边不要写成“三横 ”
学习字词
chú
易错字
厨
笔顺
组词 厨房 厨师 厨艺 造句 爸爸在饭店里当厨师。
学习字词
sǎ
撒
易错字
笔顺
组词 造句
撒种 撒播 撒下 春天到了,农民伯伯都在地里忙着撒种。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之 后，见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎 样的少年？
紫色的圆脸
外
貌
头戴毡帽
健康朴实
描
写
颈上套着
银项圈
新知探究
有感情地朗读课文第6～16自然段，思考问题： 1.闰土给我讲了几件有趣的事情？ 2.你最感兴趣的是哪件事？
闰土是忙 月的儿子， 身份就是
可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
仆人。
“我” 是少爷
我和闰土认识的原因大家知道了吧？
写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我” 和他认识了。
新知探究
年纪相仿 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而 且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他 闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
24.少年闰土
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文六年级（上）
学习目标
本课目标
1、学会本课的生字和新词。有感情地朗读课文，自主背诵第一 自然段。（重点）
2、学习课文写的四件稀奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明 能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感 情。（重点）
初读感知
(1) 以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接 着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友 谊。
初读感知
（2）给课文划分段落，说说每段讲了什么。
第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏. 第二段（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家 帮忙,所以“我”和他认识了。 第三段（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞, 但我们很快就熟识了。 第四段（第6～16自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜, 看跳鱼等有趣的生活。 第五段（第17自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但 “我”很怀念他。
新知探究
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才 好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的 绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡 ，鹁鸪，蓝背……”
jìng）
chú） √
24.少年闰土
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-课外拓展 统编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作 者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近 闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论：
1.我记忆中的闰土是怎样的形象？
原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改 豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年 发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月 15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代 白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝 于上海。
学习字词
我会写
胯拜厨捕撒
缚猬伶俐窜
从闰土的动作中，你能体会到什么？
新知探究
这少年便是闰土。……那时我的父亲
还在世，家景也好，我正是一个少爷。那 在当值的那一年承应差事或
一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀， 担任某项工作。
说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；
正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，
拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家 只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，