26.《小石潭记》习题课件
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统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共33张PPT)
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课文翻译
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐 竹取道,下见小潭,水尤清冽。
从小土丘向西走一百二十步,隔着竹从,听到了水声,好像佩带的珮玉碰撞 发出的声音,(我的)心情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过 去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。
词语解释
隶而从者 跟随着同去的 崔氏二小生 有姓崔的两个年轻人
古义
离开
古义
呆呆的样子
古义
年轻人
古义
停留
古今异义
乃记之而去
前往,到某处
今义
佁然不动
痴呆或深思的样子 今义
崔氏二小生 戏曲艺术中一种角色 今义
不可久居
居住
今义
一词多义
全石以为底 为坻,为屿
作为 成为、形成
潭中鱼可百许头 副词,大约
不可知其源 可以 明灭可见 助动词,能够
小石 潭记
语文老师
部编版初中语文八年级下册
学习目标
壹 疏通文意,整体感知课文内容。 贰 品味文中词语与句子,掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法,提高自
己的鉴赏能力。
叁 理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的艺术特色。
新课导入
柳宗元写过哪些名句,你都知道吗? 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
回看天际下中流,岩上无心云相逐。 来往不逢人,长歌楚天碧。
名词作状语,像犬牙一样。
词类活用
心乐之
意动用法,以…为乐。
凄神寒骨
使动用法,凄,使……凄凉;
如鸣珮环
动词作名词,珮环碰击发出的声音。
细读感悟
作者是怎样发现小石潭的?
“隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐 之。伐竹取道,下见小潭”
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。
第10课《小石潭记》课件(共27张PPT)
心里为之高兴。
向下
格外。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),向下看见一个小潭,水格外清凉。
把……当作
相当于“而”, 表修饰
水中高地。
不平的岩石。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻(chí),为屿,为嵁(kān),
为岩。
(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为水中高
小石潭记课第一时
第一课时
文学常识
体裁
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作 者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
文学常识
柳宗元(773—819):字子厚,唐代河东 (今山西省永济市)人,唐代中期杰出的文 学家、思想家,唐宋八大家之一。他和韩愈 是唐代“古文运动”的倡导者,对当时文风 的改革、散文的发展起过重大的推动作用。 因为他是河东人,曾任柳州刺史,所以人称 柳河东或柳柳州著有《柳河东集》。和韩愈 并称“韩柳”。
自读课文—字词学习
huáng
篁竹
quán
卷石底
chí
为坻
kān
为嵁
cēn cī
参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng suì
悄 怆幽邃
向西
竹林。
玉饰。
以……乐
从小丘西行百二十步,隔篁(huánɡ)竹,闻水声,如鸣珮环,心乐
之。
自小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我的)
鱼的影子映在水底的石头上。
静止不动的样子。 忽然。
轻快迅疾的样子。
人教部编版八年级下册《小石潭记》习题PPT课件
人教部编版八年级下册《小石潭记》 习题课 件
7.将下面句子翻译成现代汉语。 (1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,
参差不齐,随风飘拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲折,
像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(3)其岸势犬牙差互,不可知其源。 溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道它的
11. 请从文中找出你最喜欢的句子,并任选角度赏析。 句子: 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 赏析: 采用动静结合的手法,把鱼写得活灵活现,充满情趣;又从侧面表现
了小石潭水清澈的特点。 12. 通读《小石潭记》全文,可知作者的思想感情是有变化的,导致这一变化的 原因有哪些?请结合课文和链接材料加以分析。 链接:唐永贞元年(805年)九月,王叔文领导的政治革新失败,作为参与者之一 的柳宗元被贬邵州刺史,十一月加贬永州司马。在永州期间,他寄情山水,排遣忧 闷,写下了著名的《永州八记》。
3.下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项
是( C ) A.从小丘西• 行百二十步 B.皆若空•游无所依 C.似与游者相乐• D.其岸势犬• 牙• 差互
点拨 A、B、D三项均为名词作状语;C项为形容词作动词。
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4.辨析下列句中加点词的意义。
(1)从:①从• 小丘西行百二十步
作者仕途失意,政治抱负难以施展,心中不免抑郁,这种抑郁之情虽于美丽 的自然风景中获得短暂的排遣,但时间一久,便不免悲从中来。
13.柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。请联系 《三峡》《记承天寺夜游》和《与朱元思书》等篇章中的一篇,以 “小石潭凄寒幽静”为上句,写出下句使之成为一组对偶句。
人教部编版八年级下册 10《小石潭记》练习课件(共34张PPT)
5、解释下列句子中加点的词语。
⑴下见小潭 看见
⑵如鸣佩环 好像
⑶ 水尤清冽 特别
⑷蒙络摇缀 遮掩 缠绕 摇动 连结
⑸潭中鱼可百许头 左右 ⑹影布石上 映
⑺往来翕忽 轻快敏捷 ⑻佁然不动 呆呆的样子
⑼俶尔远逝 忽然
⑽犬牙差互 交相错杂
⑾不可久居 停留
⑿隶而从者 跟随
⒀ 乃记之而去 离开 ⒁悄怆幽邃 忧伤的样子
(我)坐在潭边,四周被竹子和树林包围着,静悄悄 的没 有人,使我感到心情凄凉寒气透骨,幽静深远, 弥漫着忧伤的气息。
⑷日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝, 往来翕忽,似与游者相乐。
太阳光向下照射到水底,鱼的影子映在水底的 石上,呆呆地一动也不动。(鱼儿)忽然向远 处游去,来来往往,轻快 敏捷,好像和游览的人 相互取乐。 ⑸青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩、缠绕、摇动、 连结着,参差不齐,随风飘荡。 ⑹其岸势犬牙差互,不可知其源。 那岸 的形状像狗的牙齿一样相互交错,不能够 知道小溪的源头(在什么地方)。
课内语段阅读
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为 坻 ,为 屿 ,为嵁 , 为岩 。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
⑽根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发 展变化的。 答:开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣佩 环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描 写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人, 凄神寒骨”的描写可知。 ⑾文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这 “一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景, 作简要说明。 答: 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失 败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而 寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕 竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又 会流露出来。
2024春八年级语文下册第3单元10小石潭记教材习题pptx课件人教部编版
教材习题讲解
(3)清新俊秀的语言。柳宗元山水游记的语言极为清 新俊秀。他善于以清词丽句,生动地刻画出一山一水、一 树一石的细微之处;同时又能以简洁的笔触,勾勒出景物 整体的形象。如《小石潭记》中的句子“隔篁竹,闻水声, 如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。” 又比如“永州八记”之一《石涧记》中运用简洁而俊秀的 语言描写涧水的句子:“流若织文,响若操琴。”
(1)精彩的景物描写。柳宗元对自然景物进行描写
时总是能准确地把握景物的主要特征。如:《小石潭记》
和《
》中,虽然都描写了各种奇石的形
状,但前者以坻、屿、嵁、岩来形容,后者却以牛、马、
熊等来形容,这表明他在进行景物描写的时候,能根据
不同的情况,抓住景物的具体特征。
教材习题讲解
(2)情景交融的表现手法和浓烈抑郁的感情色彩。 柳宗元在描写景物时,一般都运用了情景交融,寄情于 景的手法,尽情地在山水之间释放自己的情感,并赋予 山水以人的情感。如他在《始得西山宴游记》中写道: “然后知是山之特立,不与培为类。”通篇虽是写景, 实则借景抒怀,寄寓了他深沉的心境。又如在《钴潭西 小丘记》中,他悲叹小丘之美不为人所欣赏,这其实是 与他自己被贬谪的命运联系到了一起。
教材习题讲解
1.这是一篇短小精美的游记。认真读课文,理清游记的线索,然后 背诵全文。 游记的线索:发现小潭(闻声、见形)→潭中景物(水、 鱼)→小潭溪流(溪身、岸势)→潭周景物(气氛、感受)。 背诵全文略。
教材习题讲解
2.本文在景物描写中蕴含着情感,阅读时我们能感受到作者情感的 起伏变化。试做具体分析。 由“隔篁竹”听到琤 作响的水声引起内心之“乐”。这是情
·
(2)斗折蛇行,明灭可见
··
斗:名词作状语,像北斗星那样。 蛇:名词作状语,像蛇那样。 (3)其岸势犬牙差互 犬牙:名词作状语,像狗的牙齿那样。
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20.【甲】【乙】两文都作于被贬谪之后,分别表达了各自怎样的思想感情? 《小石潭记》抒发了作者被贬的失意和孤凄之情;《游白水书付过》表达了作 者对自然的亲近和热爱之情。 21.为了发展旅游业,当地开发小石潭景点,请你根据课文内容为该景点写一 则简介。 【示例】小石潭位于小丘西南面一百二十步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周 竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元 曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》,小石潭由此闻名遐迩。
的小石潭风景如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返。 【解析】目的不是表现鱼的活跃、可爱,而是要表现人的快乐。
15.结合选文,谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。
【示例】“一切景语皆情语”即借景抒情,是指借景物描写抒发内心的情感;选 文中作者眼前景物之所以“寂寥”,正是因为其内心“悄怆”。
【甲】小石潭记 【乙】游白水书付过 绍圣元年十月十二日 ,与幼子过①游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆② 可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者缒(zhuì)
A.“闻水声,如鸣珮环,心乐之”写出了水声悦耳和诗人的愉悦心情。
B.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”让柳宗元感受到了小石潭水清澈的 特点。 C.“深者缒石五丈,不得其所止”描绘出了潭水之深;“雪溅雷怒”写出了 水急、声响如雷的特点。 D.“水尤清冽”用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污,清高自赏的 思想感情。
/ /
把……当作
忧伤的样子 向西 热水
18.用现代汉语翻译下列句子。 (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。 (2)水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。 水边有几十个巨大的脚印,大概就是所谓佛的痕迹吧。
19.仁者乐山,智者乐水。两段选文中柳宗元与苏东坡对水的体验各不相同, 下列说法错误的一项是( D )
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合 ,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。 (节选自唐代柳宗元《小石潭记》)
D
B
大约 忧伤的样子
向潭的西南望去,看到溪水像北斗星那样曲折, 像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
小潭中的鱼大约有一百条,好像在空中游动, 什么依靠也没有。
影布石上。 ______________________ ,悄怆幽邃。 (2)写作者感受的句子是:凄神寒骨 ___________________
伐竹取道。 (3)写小石潭人迹罕至的句子是:_______________
水尤清冽。 (4)和“皆若空游无所依”相照应的句子是:____________ (5)写潭中鱼静态的句子是:_______________________________ 日光下澈,影布石上。佁然不动。 四面竹环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄 (6)衬托作者抑郁忧伤心情的句子是: _____________________________________ 怆幽邃。 _________________
③ 石五丈 , 不得其所止。雪溅雷怒 , 可喜可畏。水崖有巨人迹 ④ 数十 , 所谓佛迹
也。暮归倒行,观山烧火,甚俛仰,度数谷,至江山月出,击汰中流,掬(jū)⑤弄 珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食余甘⑥煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。 东坡翁。 (选自《东坡志林》) 【注释】①幼子过:苏轼的三儿子苏过。②殆:大概。③缒:用绳子拴住人或 物放下去。④巨人迹:巨大的脚印。⑤掬:捧。⑥余甘:橄榄。
8.文学常识。 柳宗元(773—819),字子厚,河东(现在山西永济)人,唐朝中期杰出的文学家、思 唐宋八大家 ”之一。他和韩愈共同倡导了唐代“古文运动”,对当时 想家,“_____________ 文风的改革、散文的发展起着重大的作用。 9.根据提示默写《小石潭记》中的句子。
潭中鱼可百许头 ,皆若空游无所依,日光下澈, (1)写潭水清澈的句子是: ______________________________________________
(2015·咸宁)阅读下面文段,回答问题。 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,
下见小潭,水尤清冽。全石以为底 ,近岸 ,卷石底以出 ,为坻,为屿 ,为
嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,
俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
14.下面对课文分析不正确的一项是( B ) A.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 B.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼 的活跃、可爱。 C.作者感情随景而变,由乐而忧。
D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下
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26.小石潭记
cī yǐ chuà ng
chí chù suì
huá ng kān
呆呆的样子
忽然
翠绿的藤蔓 不平的岩石
凉
跟从
用 因为 作为 成为
大约
可以 清澈
凄清
离开
年轻人
向西 向下,往下
像北斗星那样,像蛇那样
像狗牙那样
以……为乐
6.给下列句子划分朗读节奏。 (1)潭中鱼/可百许头 (2)似/与游者相乐 7.了解特殊句式并翻译句子。 (1)心乐之。(省略句,省略主语) (我)心里很喜欢它。 (2)全石以为底(倒装句,宾语前置,应为“以全石为底”) 潭以整块石头为底。