第十一篇 西门豹治邺
西门豹治邺简介30字
西门豹治邺简介
西门豹治邺这篇讲读课文讲的是两千多年前,西门豹管理邺县那个地方时,通过调查,了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利,使邺地重又繁荣起来。
中心思想本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,以民为本,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。
此文出自西汉褚少孙《史记·滑稽列传》。
文章解析:
《西门豹治邺》在写作上的最大特点,是在历史散文中糅入小说、戏剧的笔法。
文章构思巧妙,如同小说;冲突尖锐,又像戏剧。
西门豹在听了长老的详细介绍之后,将计就计,表示要参加为河伯娶妇的仪式,在行文上,这是故作狡狯,有意不把窗户纸捅破,构思之巧,即使在以虚构擅长的小说中也属上乘。
西门豹对大巫妪等人进行惩治,妙语连珠,险象环生,在正剧的严肃氛围中,演出了一幕又一幕令人喷饭的幽默喜剧。
如此富于戏剧性的表现。
这在历史散文中也是颇见特色的。
如果说《西门豹治邺》的艺术成就主要体现在成功地塑造了一个智者形象的话,那么,这一形象之所以塑造成功,在很大程度上又不能不归功于作者巧妙的构思与富于戏剧性的表现。
据褚少孙在《史记·滑稽列传》中的自述,他平生“好读外家传语”。
所谓“外家传语”,是指六经以外的史传、杂说。
可见他治学不主一家,旁求博采,所见必多,这正是他能够写出并写好《西门豹治邺》的一个重要的原因。
四年级26课西门豹治邺笔记
四年级26课西门豹治邺
笔记
在四年级26课《西门豹治邺》中,西门豹用他的智慧和勇气,成功地治理了邺县,使这个地方变得繁荣富强。
首先,西门豹非常注重调查研究。
他来到邺县后,并没有急于采取行动,
而是先了解当地的情况,听取百姓的意见和建议。
他发现当地官员贪污腐败,导致百姓生活困苦。
于是,他决定采取措施,整顿吏治,让百姓过上好日子。
其次,西门豹非常注重教育。
他认为,治理国家不仅仅是政治手段,更重要的是教育。
他通过兴
办学校、推广农业知识等方式,提高百姓的文化素质和生产技能。
最后,西门豹非常注重实践。
他不仅提出了治理方案,还亲自去实施。
他通过自己的行动,让百姓看到了希望和改变,从而得到了百姓的认可和支持,也取得了显著的效果。
通过学习《西门豹治邺》这篇课文,我相信只要我们努力学习、勇于实践,就一定能够为社会做出更大的贡献。
四年级26课西门豹治邺批注
四年级26课《西门豹治邺》批注四年级26课《西门豹治邺》是一篇非常有深度的课文,它以生动的笔触描绘了西门豹如何巧妙地治理邺县的故事。
以下是对这篇课文的详细批注:1.人物形象分析西门豹:他是一位充满智慧、勇气和决断力的官员。
面对邺县的严重问题,他并没有采取强硬手段,而是深入了解情况后,运用策略,既打击了恶势力,又教育了百姓。
他的形象展现出了中国古代官员的智慧和担当。
巫婆和官绅:他们是反面角色,代表了迷信和腐败。
巫婆和官绅们通过欺骗和压制百姓来维护自己的利益。
西门豹对他们采取的行动,实际上是对这种不正之风的打击。
2.情节深度解析巧破河伯娶妻的骗局:西门豹以“新娘不漂亮,再选一次”为由,既打破了巫婆的骗局,又教育了在场观看的百姓。
这一情节显示了西门豹的机智和果断。
开凿水渠,发展农业:在打击迷信活动后,西门豹开始着手解决邺县的实际问题。
他组织开凿水渠,使农业得到发展,提高了人民的生活水平。
这显示了他不仅有治理的思想,更有实际的行动能力。
3.主题思想探讨反对迷信,尊重科学:这是本课的中心思想。
通过西门豹的行动,我们看到了对迷信活动的打击和对科学知识的推崇。
在现代社会,这样的主题依然具有很强的现实意义。
教育和启蒙的重要性:西门豹不仅通过实际行动改变邺县的面貌,更通过教育和启蒙的方式,使百姓认识到自己的权益和价值,提高了他们的思想觉悟。
4.语言表达特点简洁明了:课文的语言简练而不做作,每个字都有深刻的含义。
例如,“即娉取。
洗沐之,为治新缯绮縠衣,闲居斋戒;为治斋宫河上,张缇绛帷,女居其中”,寥寥数语便生动地描绘了当时的场景。
5.生动的描绘文中对于人物的表情、动作和心理都有生动的描绘,使得故事更加引人入胜。
6.课后思考除了课文中提到的内容,还可以思考西门豹的治理方式对现代社会的启示。
例如,如何运用智慧和策略解决社会问题?如何平衡经济发展与环境保护的关系?等等。
总的来说,《西门豹治邺》不仅是一个古代的故事,更是一个充满智慧和启示的故事。
[精选]北师大版五年级下册语文《西门豹治邺》知识点分析
精品资料范文北师大版五年级下册语文《西门豹治邺》知识点
1. 相关背景
2. 主要内容
3. 分段及段意
1相关背景
西门豹,战国时期魏国人。
魏文侯时任邺令,是著名的政治家、军事家、水利家。
由于西门豹治邺有方,深受人民爱戴,后人修祠建庙,以为祭祀。
2主要内容
本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,为民做主,为民除害的形象。
3分段及段意
本文可分为三段:第一段(第1——9自然段):讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河伯娶媳妇”的底细。
第二段(10——12自然段):讲西门豹运用极其巧妙的办法惩治了巫婆和官绅头子,教育了官绅和百姓,破除了迷信。
第三段(第13自然段):讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。
1。
西门豹治邺原文及翻译
西门豹治邺原文及翻译《西门豹治邺》这篇课文是五年级语文第九单元的一篇主题课文,记叙了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹发现这里田地荒芜,人烟稀少,便调查其中的原因,弄清了事情的真相后,运用及其巧妙的方法,惩治了巫婆和官绅头子,教育了官绅和百姓,破除了迷信,赞扬了他尊重事实,尊重科学的好品质。
《西门豹治邺》原文魏文侯时,西门豹为邺令。
豹往到邺,会长老,问之民所疾苦。
长老曰:“苦为河伯娶妇,以故渐贫。
”豹问其故,对曰:“邺三老、廷掾常岁赋敛百姓,收取其钱得数百万,用其二三十万为河伯娶妇,与祝巫共分其余钱持归。
当其时,巫行视小家女好者,云‘是当为河伯妇。
’即娉取。
洗沐之,为治新缯绮縠衣,闲居斋戒;为治斋宫河上,张缇绛帷,女居其中,为具牛酒饭食,行十余日。
共粉饰之,如嫁女床席,令女居其上,浮之河中。
始浮,行数十里乃没。
其人家有好女者,恐大巫祝为河伯取之,以故多持女远逃亡。
以故城中益空无人,又困贫,所从来久远矣。
民人俗语曰:‘即不为河伯娶妇,水来漂没,溺其人民’云。
”西门豹曰:“至为河伯娶妇时,愿三老、巫祝、父老送女河上,幸来告语之,吾亦往送女。
”皆曰:“诺。
”至其时,西门豹往会之河上。
三老、官属、豪长者、里父老皆会,以人民往观之者三二千人。
其巫,老女子也,已年七十。
从弟子女十人所,皆衣缯单衣,立大巫后。
西门豹曰:“呼河伯妇来,视其好丑。
”即将女出帷中,来至前。
豹视之,顾谓三老,巫祝、父老曰:“是女子不好,烦大巫妪为入报河伯,得更求好女,后日送之。
”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。
有顷,曰:“巫妪何久也?弟子趣之?”复以弟子一人投河中。
有顷,曰:“弟子何久也?复使一人趣之!”复投一弟子河中。
凡投三弟子。
西门豹曰:“巫妪、弟子,是女子也,不能白事。
烦三老为入白之。
”复投三老河中。
西门豹簪笔磬折,向河立待良久。
长老、吏傍观者皆惊恐。
西门豹曰:“巫妪、三老不来还,奈之何?”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。
皆叩头,叩头且破,额血流地,色如死灰。
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引水灌溉
西门豹是怎样的一个人
● 我们学习了这篇课文,从每个事件中感受 西门豹是怎样的一个人。
调查情况
胸有成竹
惩治巫婆和官绅 兴修水利
周密安排 心中想着百姓
概括课文主题
●课文记叙了西门豹治理邺时, ●破除了河神娶媳妇的迷信 ●惩治了巫婆和官绅。 ●兴修水利的故事。 赞扬了西门豹 一心为民,有勇有谋的高尚品格。
第1-9自然段写西门豹调查民情。
第10-15自然段具体写西门豹如何实施惩治恶人、破除迷信的计划,是 故事的重点部分。
第16自然段简要讲西门豹发动老百姓兴修水利,年年获得好收成,从
根本上解决了田地荒芜的问题。以事实来反映西门豹治邺的业绩。
第一部分:
战国时期,魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。 西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大 爷来,问他的怎么回事。
课后活动:
●齐读第9自然段,西门豹的话应该怎样理解?
●9西门豹说:“这样说来,河神还是灵啊。下一回他娶媳妇,请告 诉我一声,我也会去送新娘。”
第二部分:
● 读10--14自然段,找出描写西门豹言行的句子。
惩治步凑
怎么说
怎么做
救下姑娘
西门豹的方法好在哪里
救下姑娘,惩治巫婆:
●11西门豹回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不 会满意的 。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几 天就送过去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她扔进真做
为民除害
西门豹面对漳河站了很久
这个时候,不知官绅们心里怎么想的?心情会怎么样?
第三部分:
●人祸解决了,天灾怎么办呢?一起朗读课文最后一段 ●看一看西门豹是怎么做到。 ●16西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道 ●河水引到把漳田里,庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。
《西门豹治邺》PPT优秀课件
个口、隹字底”。
“溉”中间部分需要注意“竖提、
点”;右部“竖折”。
阅读理解
都是河伯娶媳妇给闹的。
邺县“田地荒芜,人烟稀少”,为什么到了
河神娶媳妇那天,漳河边上站满了老百姓?
此处正体现了当地百姓精神上的麻木,被封建迷信思想侵 蚀至深,他们本可以聚在一起,却没有团结反抗的意识, 这也暗示了西门豹要想彻底铲除恶根,阻力重重,必须要 讲究方法。
西门豹治邺
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写一写
tú “徒”为左右结构形声字,字义为“徒 弟”“步行(不用车、马)”,可以组词为: 徒步、信徒、歹徒、徒劳。
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“扔”右半部笔顺为“横折折折 勾、丿”。
扔掉 扔弃 抛扔
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饶为形声字,左形右声。 注意“饶”右半部没有“点”。
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“灌”右半部由上到下“草字头、两
阅读理解
不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。 麻烦你 去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
西门豹说新娘不够漂亮,要改日再择一美丽女子送给河神,这是 因为西门豹另有目的。这是西门豹计划的第一步,正是因为女孩“不 漂亮”,才能让后面需要另选新娘,需要巫婆去和河神说的情节顺理 成章。此处更体现出西门豹的智慧。
阅读理解
“真的”说明西门豹绝不是说说而已, 而是坚决地付诸于行动,可见其决心。
西门豹带着卫士,真的来了,巫婆和
官绅急忙迎接。
“急忙”表现了巫婆和官绅对自己的罪行心知肚明, 他们做贼心虚,惧怕西门豹。
阅读理解
那巫婆已经七十多岁了,背后跟着十 来个穿着绸褂的女徒弟。
在那样一片贫穷的土地上,巫婆的徒弟们还穿着华丽 的衣物,可见他们搜刮民脂民膏之甚,徒弟尚且如此,更 何况巫婆和官绅呢!
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想一想 设想一下,岸上的老百姓看了事情的经过会有什么
反应?会说些什么?先说一说,然后写下来。
读一读
老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱 害人的。从此,谁也不敢再提给河神娶媳妇, 漳河也没有发大水。
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说一说 西门豹到了邺县这个地方,映入眼帘的是什么景象? 田地荒芜 人烟稀少
查一查
西门豹向老大爷调查了哪几件事? 1.为什么田地荒芜,人烟稀少? 2.给河神娶媳妇,这话是谁说的? 3.新娘是从哪儿来的? 4.漳河发过大水没有呢?
讨论交流
西门豹为什么这样说呢? 将计就计,既救了“新娘”,又惩治了巫婆。
说一说 等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,
麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹为什么这样说呢?
西门豹表面让官绅头子去催,实际是想惩治他吧。 2.巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。
天灾人祸
读一读
用自己喜欢的方式阅读课文第10~14自然段, 画出描写西门豹言行的句子,体会他为什么要这 么说、这么做。同伴一起讨论讨论。
读一读 他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不
会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几 天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
第二句话比第一句多一个“麻烦”。第二句好, 因为更能体现西门豹对官绅头子假装客气。
想一想
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提 心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着 他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!” 说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
西门豹治邺课文原文
西门豹治邺课文原文(原创实用版)目录1.背景介绍:西门豹被派往邺县治理2.邺县现状:田地荒芜,人烟稀少3.西门豹调查原因:巫婆和官绅勾结,以河神娶媳妇为借口敛财4.西门豹破除迷信:设计揭穿巫婆和官绅的诡计5.西门豹兴修水利:使邺地重又繁荣起来6.结果:百姓感激,邺县复兴正文《西门豹治邺》这篇课文讲述了战国时期,魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
老大爷说:这都是河伯娶媳妇给闹的。
这河伯是漳河的神,每年都要娶一个年轻姑娘。
要是不给他送去的话,漳河就势必要发大水,把田地全淹了。
西门豹问:这话是谁说的?老大爷说:这是巫婆说的。
地方官绅每年出面给河伯办喜事,硬时逼着老百姓们出钱出力。
每年闹一次,他们要收几百万两。
办喜事只花二三十万,多了下来的就都跟巫婆分了。
西门豹问:那新娘是从哪儿来的呢?老大爷说:哪家有年轻的女孩,巫婆就带人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就糊弄过去了,没钱的人家,只好眼睁睁地看着自家女儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天,他们会在漳河边放一条苇席,让女孩儿坐在苇席上,顺着水流漂去。
苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩一块儿沉到河底去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口是越来越少,这地方也越来越穷。
西门豹问:那么漳河曾发过大水没有呢?老大爷说:没有发过。
倒是到了夏天雨水少了,年年闹旱灾呢。
西门豹说:这样说,河伯还真是灵啊。
下一回他娶媳妇的时候,告诉我一声,我也去送送新娘子。
到了河伯娶媳妇的这天,漳河边上站满了邺郡百姓。
西门豹带着士兵,真的来了。
巫婆和官绅们不知道西门豹的意图,还以为他又要拿钱出来,心中暗自高兴。
然而,西门豹却将计就计,当众揭穿了他们的诡计。
他指着巫婆说:你每年都欺骗百姓,说河伯要娶媳妇,实际上是跟官绅们合伙敛财。
现在我要让你们看看河伯的真面目。
说完,西门豹走到河边,对着漳河大声喊道:河伯,你要是真的灵验,就请你显显神通,让这场洪水退去,让大家看看你的威力。
统编版语文四年级上册26《西门豹治邺》(课件)
老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅 每年出面给河神办喜事,硬逼着老百姓出 钱。每闹一次,他们要收几百万钱,办喜 事只花二三十万,多下来的就都跟巫婆分 了。”
老大爷说:“哪家有年轻的女孩,巫婆就带人 到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没 钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河 神娶媳妇那天,他们在漳河边放一条苇席,把女 孩打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇 席先还是浮着的,到了河中心就连女孩一起沉下 去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了, 所以人口是越来越少,这地方也越来越穷。”
又要叫卫士 扔下漳河去
官绅 磕头求饶
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道, 把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉,年 年都获得好收成。
作业:阅读《西门豹罢官》这个故事。 1.想一想:这个故事讲了一件什么事 2.把这个故事简要复述给你的同学听,
复述时要做到 1.故事情节要完整 2.主要内容说详细 3.其他内容说简洁
课文:西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河 的水引到田里,庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。
译文:西门豹就征发百姓开凿了十二条渠,引 漳河水浇灌农田,农田都得到了灌溉。在开凿河 渠时,老百姓开渠有些劳苦,不太愿意干。西门 豹说:“百姓可以同他们分享成功,却不可以同 他们谋划开创事业。现在父老子弟虽然认为我给 他们带来辛苦,但是百年以后,希望能让父老子 弟们想起我所说的话。”直到现在,那里都得到 这些水利工程带来的好处,百姓因此富裕起来。
西门豹即发民凿十二渠,引河水灌民田, 田皆溉。当其时,民治渠少烦苦,不欲也。 豹曰:“民可以乐成,不可与虑始。今父 老子弟虽患苦我,然百岁后期令父老子孙 思我言。”至今皆得水利,民人以给足富。
译文:西门豹就征发百姓开凿了十二条渠,引 漳河水浇灌农田,农田都得到了灌溉。在开凿河 渠时,老百姓开渠有些劳苦,不太愿意干。西门 豹说:“百姓可以同他们分享成功,却不可以同 他们谋划开创事业。现在父老子弟虽然认为我给 他们带来辛苦,但是百年以后,希望能让父老子 弟们想起我所说的话。”直到现在,那里都得到 这些水利工程带来的好处,百姓因此富裕起来。
四年级上26.《西门豹治邺》
四年级上26.《西门豹治邺》《四年级上 26《西门豹治邺》》在四年级的语文课本中,有一篇引人入胜的文章——《西门豹治邺》。
这篇文章讲述了战国时期,西门豹治理邺县的故事,展现了他非凡的智慧和勇气。
邺县原本是一个繁荣的地方,但在当时却陷入了困境。
天灾频繁,加之当地的官员和巫婆勾结,以“河神娶亲”的名义搜刮民财,百姓们生活苦不堪言。
就在这个时候,西门豹被派到了邺县担任地方官。
西门豹到任后,并没有立刻采取行动,而是先进行了深入的调查。
他了解到,每年“河神娶亲”时,巫婆都会挑选漂亮的女子投入河中,说是给河神做妻子,以此来祈求风调雨顺。
但实际上,这只是他们敛财的手段,而百姓们却因为恐惧和迷信,不敢反抗。
西门豹决定在“河神娶亲”的仪式上揭穿他们的骗局。
到了那一天,河边聚集了众多的百姓。
巫婆和她的弟子们盛装打扮,准备将选中的女子投入河中。
西门豹出现后,先是假装很恭敬地询问河神的喜好,然后说:“这个女子不够漂亮,麻烦巫婆去跟河神说一声,我们重新选一个更美的女子来。
”说完,就命人将巫婆投入了河中。
过了一会儿,西门豹又说:“巫婆怎么去了这么久还不回来?让她的弟子去催催。
”于是,又把巫婆的弟子们相继投入河中。
岸上的官员和百姓们都惊呆了。
西门豹继续说道:“看来巫婆和她的弟子们都被河神留下了,要不就让这些官员们去催催?”那些官员们吓得面如土色,纷纷跪地求饶。
百姓们这才明白,所谓的“河神娶亲”不过是一场骗局。
从此以后,再也没有人敢提“河神娶亲”的事了。
西门豹接着带领百姓们兴修水利,治理河道,引漳河水灌溉农田。
经过几年的努力,邺县的农业得到了极大的发展,百姓们过上了安居乐业的生活。
西门豹治邺的故事,让我们看到了一个敢于破除迷信、关心百姓疾苦、善于治理地方的官员形象。
他没有依靠强硬的手段去镇压,而是用智慧巧妙地揭露了骗局,让百姓们从愚昧和恐惧中觉醒。
在这个故事中,我们也能从中得到许多启示。
首先,迷信是不可取的,我们要用科学的眼光去看待世界,不要被一些虚假的表象所迷惑。
西门豹治邺原文及翻译
西门豹治邺原文及翻译西门豹治邺原文及翻译相信对于喜欢古籍的读者来说,西门豹治邺这篇文章并不陌生。
它是唐代贾公彦撰,记录了春秋时期晋国名将西门豹在战争中的种种事迹。
下面我们将对这篇文章进行详细解析,让读者更好地理解其中的意义和价值。
原文“夫自十八公至孝公十三世,晋地方肆虐,四境不宁。
自彭城之役,晋人尝袭有魏之地,施谋欺罔,国人忿郁,后不胜征讨。
信陵之败,晋国尽靡,以是火烧国都。
乃加之旱灾、蝗虫,刃立于郊。
宣子既丧,於是流言并出,王不得安,则卿大夫各自私费买卖,取诸侯之名,亿券腐败。
晋地为之益虚,以致惨绝民力。
自卫侯已来,国人乃遂沉沦,列君专制,蒙泰以乱,卿大夫各霸州县,互相割据,鄙夷烦扰,兼并相贪,以取暴富。
时华元、釐公,用兵於邺,西门豹与之战。
而县官之势日浸膏沫,尤不能移也。
及州貌已社,明公之声转夙起,乃徵兵制糧,以扶义兵。
屯军接守,各别出议,唯西门豹谷城之役,卫人不聪,以谷泄故。
果十丈只留八尺,五弓不如孟贲,既成后赵,宿将成国,每射必中,敌战必摧,知军要数营,不知内术,谓令尹弟力行军法,乃大败魏军於柏野。
处决之法,西门豹有主见,用许行之,则东山反强自灭,疏勒攻落,轻车陷深,论功元勋,尽属西门豹也。
以此看来,正是太平以至于乱,乱而复太平者,治平、英雄之所为也。
”翻译“自从晋国十八公孝公的时代起,晋地方就充满了战乱,四境不宁。
自从彭城之役以后,晋人经常袭击魏的领土,施展诡计欺骗,导致国人怨气冲天,后来不得不发动战争。
信陵之败以后,晋国灭亡了,火烧了国都。
然后又遇上了旱灾、蝗虫,人们只能在郊外立起杀人的刀枪。
宣子的死亡使得流言满天飞,国王不能得到安宁,各个卿大夫都私下用自己的资金进行买卖,取双方之名,亿券腐败。
晋地也因此变得更加虚弱,导致民力惨绝。
从卫侯享和直到现在,国人逐渐沉沦,各个君主专权,蒙泰以乱,卿大夫各自占领了州县,互相之间争斗不休,弄乱了蒙山,许多州县的官员都不知所措。
当华元、釐公攻打邺城的时候,西门豹与之战争。
西门豹治邺四年级上册课文
西门豹治邺四年级上册课文
1、《西门豹治邺》是一篇关于中国古代历史人物西门豹在治
理邺城的故事。
2、西门豹是春秋时期的一位贤士,他深受国君和百姓的信任
和爱戴。
3、西门豹治理邺城时,他采取了一系列有力的措施,如重典
治理、加强民生、营造良好的社会氛围等,使邺城百姓得到了实实在在的益处,同时也维护了国家的安宁和稳定。
4、西门豹治理邺城的辉煌业绩曾被史书载入史册,成为了中
国古代治理城市的楷模之一。
5、通过《西门豹治邺》这篇课文,我们不仅可以了解到中国
古代历史文化,更可以感受到西门豹治理邺城时的智慧和胆略,感受到中国古代的治国理念和社会生活面貌。
2024年《西门豹治邺》精品课件
《西门豹治邺》精品课件一、背景介绍《西门豹治邺》是中国古代著名的历史故事,发生在战国时期。
故事的主人公西门豹,是魏国的一位贤臣,他以智勇双全、公正无私著称。
邺城位于今天的河北省临漳县,是当时魏国的重要城市之一。
西门豹在邺城治理期间,采取了一系列有效的措施,使得邺城经济繁荣、社会稳定,成为战国时期的典范。
二、故事情节1.治水工程西门豹上任后,发现邺城经常受到水患的困扰。
他深入调查研究,发现是上游的水库泄洪不及时所致。
于是,他组织人力物力,修建了新的水库,并制定了科学合理的泄洪制度。
这样一来,邺城的水患得到了有效治理,农业生产得到了保障。
2.打击豪绅西门豹发现,邺城的豪绅地主占有大量土地,却不纳税。
他决定采取措施,整顿税收制度。
他调查核实了豪绅地主的土地情况,然后向他们征收了应纳税款。
这一举措引起了豪绅地主的强烈反抗,但西门豹坚定地执行政策,最终取得了胜利。
3.整顿官场西门豹发现,邺城的官员普遍贪污腐败,导致政治风气败坏。
他决定整顿官场,选拔贤能。
他对官员进行了严格考核,罢免了不称职的官员。
然后,他选拔了一批廉洁奉公的人才担任官职。
这样一来,邺城的政府机构焕然一新,政治风气得到了根本性扭转。
4.发展经济西门豹在治理邺城期间,还大力发展经济。
他鼓励农民种植粮食和经济作物,推广先进的农业技术。
同时,他还鼓励商业发展,吸引各地商贾前来邺城投资兴业。
这些举措使得邺城的经济得到了快速发展,人民生活水平不断提高。
三、西门豹治邺的意义西门豹治邺的故事,具有很高的历史价值。
西门豹的治理经验,为后世的地方治理提供了有益借鉴。
他注重调查研究,从实际出发,采取切实可行的措施,解决了邺城面临的一系列问题。
西门豹治邺的故事,体现了古代贤臣的为民情怀。
他敢于担当,勇于改革,为百姓谋福祉。
这种精神品质,值得我们学习。
四、总结《西门豹治邺》是一篇充满智慧和勇气的历史故事。
西门豹以其卓越的才能和高尚的品质,成功地治理了邺城,为后世留下了宝贵的治理经验。
西门豹治邺学霸笔记
西门豹治邺学霸笔记
以下是一份关于《西门豹治邺》的学霸笔记,希望对你有所帮助:
《西门豹治邺》这篇课文讲述了魏王派遣西门豹去管理邺这个地方,他巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地农业发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
文章分为三个部分:
- 第一部分介绍了故事背景,讲述了战国时期,魏国邺县屡遭水患,女巫勾结群臣,假借河伯娶媳妇,榨取民财,百姓苦不堪言。
- 第二部分是故事的经过,西门豹惩治了官绅和巫婆,教育了百姓。
- 第三部分是故事的结果,西门豹发动百姓开渠引水,灌溉田地,邺年年都获得了好收成。
学习这篇课文,我们要理解西门豹将计就计办法的巧妙,学习描写人物言行、表现人物品质的写法,并从中受到破除迷信的教育。
人教版四年级语文(上册)西门豹治邺教学课件
巫婆 官绅 干旱 磕头 灌溉 派出 面如土色
四年级 语文
gài
四年级 语文
灌溉
庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。
四年级 语文
提心吊胆
面如土色
那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,
西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还
不回来,请你们去催催吧!”
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕
头求饶,把头都磕破了,直淌血。
四年级 语文
自学提示:请同学们默读课文,想一想 课文主要讲了一件什么事?试着根据课文内 容填空。 (摸清底细) (惩治巫婆和官绅) 兴修水利
四年级 语文
自学提示:默读1-9自然段,思考西门 豹摸清了哪些底细?在旁边做批注。
四年级 语文
西门豹说:“这样说来,河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送 送新娘。豹治邺教学课件
年 级:四年级
学 科:语文(人教版)
褚少孙,西汉史学家。 据《汉书》的记载,司马 迁死后,《史记》在流传 过程中散失了十篇,仅存 目录,褚少孙对此做了补 充。
四年级 语文
为什么治?
《西门豹治邺》
怎么治?
人名
县名
怎么样?
四年级 语文
西门豹 娶媳妇 求饶 徒弟 淌血 开凿 提心吊胆
小学语文课件:西门豹治邺
豹子 硬逼 扔掉
分派 漂浮 求饶
娶媳妇 干旱 骗人
淹没 徒弟 灌溉
救下姑娘—惩治首恶—震慑帮凶—破除迷信
巧妙1:将计就计,安排周密 巧妙2:以其人之道还治其人之身 巧妙3:假戏真做 巧妙4:讲究策略,区别对待
结合课文内容说说这句话的意思。
以迷信治迷信、破迷信。 以巫婆和官绅的“河神娶媳妇”来惩治他们。
26.豹 派娶媳 妇 淹 逼浮 旱徒 饶骗 灌溉
面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。 形容极端惊恐。
担心吊胆:形容十分担心或害怕。
磕头求饶:向别人磕头乞求饶恕自己。 开凿:挖掘(河道、隧道等)。
旱灾:因长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产 的灾害。
这篇课文讲的是战国时候,西门豹管理邺县时, 通过调查,了解到那里的巫婆和官绅勾结在一起危 害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺县 繁荣起来的故事。
全文共16 个自然段,可分为三部分。 第一部分(第1~9自然段):写西门豹调查民情。 第二部分(第10~15自然段):具体写西门豹如何实 施惩治恶人、破除迷信的计划。 第三部分(第16自然段):简要讲述西门豹发动老百 姓兴修水利,年年获得好收成,从根本上解决了邺 县 的田 地荒芜问题,以事实来反映西门豹治邺的业绩。
新人教部编版小学四年级语文上册《西门豹治邺》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册
《西门豹治邺》知识点归纳
1.主题中心:
本文主要讲述的战国时期政治家西门豹管理邺地时,惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
刻画了一个为老百姓做好事,办实事的古代地方官形象,表现了西门豹的讲究策略、足智多谋。
2.课文重点:
(1)本文根据汉代褚少孙补《史记·滑稽列传》改写。
(2)课文主要讲述了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹在了解了当地人民的情况后和老百姓一起惩治巫婆和官绅,最后开凿渠道引水入漳河,庄稼获得好收成的故事。
(3)《西门豹治邺》一文中,西门豹治理邺县的事迹表现在三个方面:
摸清底细(调查)——惩治巫婆和官绅(除害)——兴修水利(开渠)
课后习题:
第一题:根据提示,简要复述课文内容。
(见上面课文重点三)
第二题:找出第10——14自然段中描写西门豹言行的句子,说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
西门豹将计就计,采取以其人之道还治其人之身的策略,
展开针锋相对的斗争,邪恶势力,教育了百姓。
他的办法妙在:(1)安排周密;(2)不动声色;(3)假戏真做;(4)讲究策略,区别对待。
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選
西門豹治鄴
一,褚少孙簡介
西漢史學家。潁川(治今河南禹州)人,寓居沛縣 (今屬江蘇)。元帝、成帝時博士。一說宣帝時 博士。曾補司馬遷的《史記》。補綴《史記》明 人輯有《褚先生集》。
褚少孫先生增補進去的文字,歷來方家學者褒貶 不一,大多以為較之太史公,顯得“蔓弱”。不 過,也應指出,篇中西門豹治鄴一段,敘來有條 不紊,栩栩如生,歷歷如畫,它在眾多讀者心目 中留下了難以磨滅的印象。
(二)魏國:
春秋魏國: 西周時分封的諸侯國。姬姓。在今山西芮城縣北。 西元前661年被晉獻公攻滅,把它封給畢萬(戰國 時魏國國君先祖)。
戰國魏國: 魏國是戰國時期的國家,屬於戰國七雄之一,前 期都安邑(今山西夏縣),後遷大梁(今河南開 封)。由魏文侯于前403年為周威烈王冊封為侯 至前225年為秦國所滅,一共一百七十九年。
巫,女巫。 《說文》祝也(巫祝)女能事無形(女人之能 奉事神祇)以舞降神者也(并能憑藉歌舞使神 祇降臨的人)象人兩褎(同“袖”)舞形(像 人兩袖起舞的樣子)與工同意(與工字構形同 意)古者巫咸(古巫神也,當殷中宗之世)初 作巫(古時候巫咸初作巫術) 甲文作 像兩玉交錯形。古代巫師以玉 為靈物。
魚鱗壁畫龍,紫貝嵌門柱,真珠飾房櫳,水裏作何游戲?)”
③貧:《说文》財分少也(財物因分散而少)从 貝从分分亦聲古文从宀分。 分:《说文》別也(分別)从八从刀刀以分別物 也(刀是用來分別物體的)
“貧”的義項有: 1. 缺 少 財 物 , 貧 困 。 與 “ 富 ” 相 對 。 《 書 • 洪 範》:“六極……四曰貧。” 孔傳:“困於財。” 2.貧民;貧家。《左傳•昭公十四年》:“分貧 振窮。” 3.使貧窮。《莊子•大宗師》:“天無私覆,地 無私載,天地豈私貧我哉!”
詳參宋亞雲《再論動結式的判斷標準和產生時代》;梁銀峰《漢語動 補結構的產生與演變》;蔣紹愚、曹廣順《近代漢語語法史研究綜述》
⑤祝巫:古代祭祀神鬼,消解災禍為職業的人。 祝,廟祝;《說文》祭主贊詞者(祭祀時主管向 神靈禱告的人)从示从人口(表示用人之口與神 靈交接)一曰从兌省易曰兌為口為巫(兌卦可以 代表口代表巫) 王筠《釋例》 乃人跪而向神之形。甲文 商 承祚《殷墟文字類篇》“像跽於神前而灌酒也。” 兄:長也(滋長)从儿从口。甲文 楊樹達 《積微居小學述林》“余疑兄當爲祝之初文(文 字學上往往把某字的早期寫法稱為初文,以區別 於該字的較為後起的不同法。)”“以口交於神 明”
Байду номын сангаас
⑤視、見、觀、察、看、望: 都是眼睛的動作,都屬視覺範圍,但各有側重。 視:相當于現漢的看。一般指看近處的東西。 見:看見,是視覺行為的結果。 《禮記•大學》“心不在焉,視而不見。” 觀:有目的的看。 察:仔細看,看清楚。 《孟子•齊桓晉文之事》“明足以察秋毫之末,而不見輿 薪。” 看:本是“看望、探望”的意思。 《韓非子•外儲說下》“梁車(人名)新為鄴令,其姊往看 之。”中古以後,才與“視”同義,并取代了“視”。 望:向遠處看。 《左傳•莊公十年》“吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
好:说文:美也(女色美)从女子徐锴曰子者 男子之美稱會意。 《方言》卷二:“凡美色或謂之好”。《段注》 “本謂女子,引申為凡美之稱。” 甲文 唐蘭“好為女姓,即商人子姓之本 字。” ⑦云‘是當為河伯婦’ 云:是說話的云;雲:是雲彩的雲。 後:先後的後,指時間較晚;后:上古稱君王, 或帝王之妻。
二,《滑稽列传》
专记滑(gǔ)稽人物的类传。 滑稽是言辞流利、正言若反、思维敏捷、没有阻难之意。后 世用作诙谐幽默之意。 古代的“滑稽”讀gǔjī,本來是名詞,是一種注酒器的名稱。 因為這種注酒器可以不斷注酒吐酒,源源不斷,所以用來比 喻人能言善辯,言辭流利,又不失詼諧的樣子,成為一個略 帶褒義的形容詞,這是比喻性引申。後來又引申出“圓滑自 如”的意思,用來形容人阿諛奉承的媚態,詞義色彩轉貶。 現漢中“滑稽”讀huájī,一般作為形容詞,意思是“(言 語、行動)引人發笑”;有時指一種類似相聲的曲藝,是名 詞。 骨:見母物部入聲 滑:匣母物部入聲 見匣母同屬舌根音
魏國君主列表及在位年份 魏文侯(前424年在位,前403年成為侯 爵——前387年) 魏武侯(前386年——前371年) 魏惠王(前370年——前335年) 魏襄王(前334年——前319年) 魏哀王(前318年——前296年) 魏昭王(前295年——前277年) 魏安厘王(前276年——前243年) 魏景湣王(前242年——前228年) 魏王假(前227年——前225年)
⑨閒居:隔離居住。 齋戒:祭祀前,沐浴更衣,素食,以示誠敬, 稱為“齋戒”。 ⑩治:建造。 (11)齋宮:齋戒的住屋。 緹(tí):橘紅色的絲織品。又《正義》 引顧野王云,“厚繒也”。絳:深紅色。帷, 帳子。 (12)具:備辦。 (13)行:經過。 (14)粉飾:裝飾,打扮。 (15)床席:床帳枕席之類。
詳見唐作藩《上古音手冊》、李方桂《上古音研究》、鄭張尚芳《上古 音系》
三、本文相關背景
(一)西門豹: 戰國時期魏國人。生卒年 不詳。 魏 文 侯 ( 西 元 前 446 ~ 前 396年在位)時任鄴(今河 南省安陽市區北18公里處) 令。是著名的政治家、軍 事家,曾立下赫赫戰功。 同時,他又是一位無神論 者。
①會:會集。《說文》合也(會合)从亼(ji35)从曾省 (由亼由曾省會意)曾益也(曾表示增益) 甲骨文 金文像器上有蓋 “問”帶雙賓語。所疾苦:所痛苦的事。
②河伯:河神。【正義】:河伯,華陰潼鄉人,姓馮氏, 名夷。浴於河中而溺死,遂為河伯也。 中國古代神話中的黃河水神。原名馮夷。也作“冰夷”。 在晉代葛洪《抱樸子•釋鬼篇》裏說他過河時淹死了,就 被天帝任命為河伯管理河川。 據《九歌•河伯》描寫,河伯是位風流瀟灑的花花公子: “魚鱗屋兮龍堂,紫貝闕兮朱宮,靈何為兮水中。 (屋頂
(16)益:更,更加。《說文》饒也(富饒有餘)从水皿皿 益之意也(表示皿中滿溢出水來的意思)。甲骨文:小篆 (17)又:更加。 (18)即:假使。 (19)溺其人民:要淹死那些不肯為河伯娶婦的老百姓。
(20)幸:希望。
至其時,西門豹往會之河上。三老、官屬、豪長 者、里父老皆會①,以人民往觀之者三二千人②。 其巫,老女子也,已年七十。從弟子女十人所③, 皆衣繒單衣④,立大巫後。西門豹曰:“呼河伯 婦來,視其好醜。”即將女出帷中,來至前。豹 視之,顧謂三老、巫祝、父老曰:“是女子不好 ⑤,煩大巫嫗為入報河伯⑥,得更求好女,後日 送之。”即使吏卒共抱大巫嫗投之河中。有頃, 曰:“巫嫗何久也?弟子趣之⑦!”複以弟子一 人投河中。有頃,曰:“弟子何久也?複使一人 趣之!”複投一弟子河中。凡投三弟子⑧。 〔注釋〕 ①官屬:指廷掾。豪長者:豪紳,當地有勢力的 人。里父老:被選中女子的同里父老們。
根據補語所表示的意義,朱德熙將補語分為五類: 1、結果補語,補語可以是形容詞、動詞(看見) 2、趨向補語(出去) 3、狀態補語(寫得好,寫得不好) 4、可能補語(寫得好,寫不好) 5、程度補語(好極了)。 述補結構(動結式)產生時代的幾種代表性意見: 1、先秦說 2、漢代說 王力(1943)認為使成式大約最晚在唐代口語 裏已經有了。王力(1958)認為使成式產生於漢代,逐漸 擴展於南北朝,普遍應用于唐代。 3、六朝說 4、唐代說
是當為河伯婦 是:此、這。 係詞“是”在西漢時期(或戰國時期) 就已經產生,但到六朝時這種用係詞 “是”的判斷句才在口語中取得不用係 詞的舊形式,來源於表複指的指示代詞 “是”。(郭說,見《漢語史論集》) 娉取:下娉娶走。娉,通“聘”,訂婚; 取同“娶”。
⑧洗沐: 《说文》沐,濯zhuó发也(洗頭髮)从水木聲。 浴,洒身也(洗澡)从水谷聲。 洗,洒足也(洗腳)从水先聲。《段注》“洗 讀如跣足之跣(xian214),自後人以洗代洗滌 字,讀先禮切” 澡,洒手也(洗手)从水喿(古同“噪”)聲。 《史记·屈原贾生列传》:新沐者必弹冠,新浴 者必振衣。 繒(zēng):絲織品的總稱。綺:有花紋的 絲織品。縠(hú):有縐紋的紗。
當其時,巫行視小家女好者⑥,云‘是當 為河伯婦’,即娉取⑦。洗沐之,為治新 繒綺縠衣⑧,閒居齋戒⑨;為治齋宮河上 ⑩,張緹絳帷(11),女居其中。為具牛 酒飯食(12),行十餘日(13)。共粉飾 之(14),如嫁女床席(15),令女居其 上,浮之河中。 〔注釋〕
⑥行視:巡視。 小家女:貧苦人家的女兒。 小家女好者:定語後置句。
兩詞都表示“景況不好”。 “貧”反義詞是“富”,指缺乏衣、食、財。如“蜀之 鄙有二僧,其一貧,其一富”(彭端淑《為學》。 “窮”的反義詞是“通”或“達”。指的是人的出路。 如“窮則獨善其身,達則兼濟天下”(《孟子•盡心 上》)。
三老:古代掌教化的鄉官。《漢書•高帝紀》上:“舉民年 五十以上,有脩行,能帥眾為善,置以為三老,鄉一人。擇 鄉三老一人為縣三老,與縣令丞尉以事相教。” ④常歲:每年。賦斂:定額收費。 ⑤豹往到鄴、收取其錢得數百萬: 日思高其位,大其祿,而貪取滋甚 王力(1958)界定: 使成式是一種仂語(詞組)的結構方式。 從形式上說,是外動詞(動作影響,外及他物)帶著形容詞 (如修好),或者是外動詞帶著內動詞(動作表現,內正自 身)(如打死); 從意義上說,是把行為及其結果在一個動詞性仂語中表示出 來。 這種行為能使受事者得到某種結果,所以叫使成式。
四、正文講解:
魏文侯時,西門豹為鄴令。豹往到鄴,會 長老,問之民所疾苦①。長老曰:“苦為 河伯娶婦②,以故貧。”豹問其故,對曰: “鄴三老③、廷掾(yuan51)常歲賦斂百 姓④,收取其錢得數百萬,用其二三十萬 為河伯娶婦,與祝巫共分享其餘錢持歸⑤。 〔注釋〕