《手指》PPT

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②他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗？这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。
1．作者通过描写五根手指各自不同的特点， 想告诉我们一个什么道理？ 2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果 真“却无爱憎在其中”吗？ 3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个什 么道理？
通过分析，你有什么启发？
• 人各有所长，我们既要看到人 的长处，也要看到人的短处，彼 此谅解，相互合作，才能把事情 做得更好。
谜语
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
• 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的 相貌很有气势。 • 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。 • 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文 中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。
丰子恺
丰子恺（1898～1975）原名丰润，又名丰 仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文 家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一 位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术 家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中 国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。 被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术 家” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大 ，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人 寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一 ，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《 西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达 一百八十多部。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说 你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从 来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你 独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛 巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4 个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答， 似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜 悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢 地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着 它们呢…… 这篇短文蕴含一个什么道理？
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而 胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长 处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如 大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参 加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最 高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 （4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他 手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在 丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
《给我的孩子们》
• 我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委 屈地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意 思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可 悲哀的事啊！ • 但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经 验过来的情形也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时 的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起 来，到象绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹 今之视昔”，你们不久也要走这条路呢？ • 我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽 留这黄金时代在这册子里。 • 然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已 。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人 ，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺 耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概 有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个 戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天 抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是 这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我 动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说 并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气， 可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬 是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段 深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。
小练笔： 想想说说身边有哪些事 物让你有所感触，有所 启发，学习本课的表达 方法，把事物的特点和 自己的感悟写下来，与 同学交流。
手指舞
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思考
课文先总写一只手上的五根手 指 ＿＿＿，然后分别具体写 ＿＿＿ ，最后总结写＿＿ ＿ 。
手指名称
优点
缺点
大拇指 食指
中指
无名指 小指
看了表格，给你什么启发?
• 人各有所长，我们既要看到 人的长处，也要看到人的短 处。彼此谅解，相互合作， 才能思维
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指 伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指 给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚， 小主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的 小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的， 那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学 习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地 捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文 汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景 ……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧， 我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我 的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同 你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大 块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁 不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去， 但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂， 但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试 管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样， 有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！” 说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦 干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰 山。——邓中夏
众人划桨开大船
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
生活中平凡的人和事，常常会带给我们 启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃 生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普 普通通的事物，对于他们的存在，我们常常 司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细 观察、认真思考，这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天，我们一起学习第5课 《手指》。
④手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
●联系生活实际，理解体会五根手 指各有什么特点？