《用2-6的乘法口诀求商》典型例题4
二年级下册表内除法用2-6的乘法口诀求商
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数学信息？
二、理解乘除法的关系
（二）根据信息，提出问题
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
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任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？
乘
除以4
除以6
二、理解乘除法的关系
（三）解决问题
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
三（四）十二，商是4。
返回
二、学习新知
（四）比较选择
同学说们一可说真你聪的明求，商想方出法这。 么多种求商的方法，你更
喜欢哪种？说一说理由。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ 4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法 3＋3＋3＋3＝12
乘法算式 3×4＝12
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？
减法
加法
乘法算式
乘法口诀
二、学习新知
（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
8÷4=（2 ）
想 （二）四得八，
商是（2 ）。
8÷2=（4 ）
想：二（四 ）
得八，商是 （ 4 ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做一做
122=（ 6 ） 想：二（六 ）十二，商是（6 ） 12 6=（2 ） 想：（二）六十二，商是（ 2 ）
除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！
2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)
2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。
2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。
故答案为：C。
【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。
3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。
4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。
5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。
二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。
原题错误。
故答案为：错误。
【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。
7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
用2-6的乘法口诀求商 练习题
用2-6的乘法口诀求商测试题轻松过关一、看谁先到家（共12分）二、细心填空白（共32分，每空2分。
）1.分桃子。
有（）个桃子，（）个盘子，平均每盘放（）个。
2.填写表格。
乘数46乘数456积1820243.接力赛。
36 （）（）（）4.有12个，平均分成4份，每份（）个；每份2个，可以分成（）份。
5.把下列算式按得数从小到大排列。
18÷3 12÷6 25÷5 16÷4（）＜（）＜（）＜（）三、答案我会选（共8分，每题2分。
）1.除数是5，被除数是25。
商是（）。
2.下列算式不能用乘法口诀“五六三十”计算的是（）。
×6 ÷53.下列说法只有（）正确。
÷3×2÷6A.在除法算式里，商一定比被除数小。
×3和12÷3，用同一句乘法口诀计算。
÷2=3读作6除2等于3。
4.□÷3=18÷6，□里应填（）。
四、快乐连一连（共6分）五、知识大拼盘（共20分）1.在括号里填上适当的数。
（8分）（）×6=30 （）÷3=6（）×4=16 （）÷5=22.在○里填上合适的运算符号。
（12分）16○4=4 8○2=16 30○5=624○5=19 20○4=5 5○3=15成功晋级六、解决问题（共22分）1.一只小兔四条腿，多少只小兔24条腿（5分）2.二（1）班有30名同学，分成5个小组轮流值日，平均每个小组有几人（5分）3.（1）一共有多少双鞋子（4分）（2）有6个盒子，平均每个盒子装几双鞋（4分）（3）每个盒子放3双鞋，需要几个盒子（4分）快乐挑战思考题（共10分）☆、◇、○分别是10以内的3个数，并且18÷☆=△，30÷△=○，☆=（），△=（），○=（）。
二年级数学用2-6的乘法口诀求商
二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商1教学过程：一、复习上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2．填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
二、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。
（板书课题）三、新课1．引出除法算式12÷3。
课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？请学生列出除法算式：12÷3。
2．探讨计算方法。
（1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。
汇报是怎样分的。
我们会用动手分一分的方法解决了问题。
如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。
这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。
3．尝试用乘法口诀求商。
（1）出示例1的第（2）个问题。
（2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
（3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。
人教版数学二年级下册第二单元《用2~6的乘法口诀求商及解决问题》分层作业
一、学习重难点1、学习重点：会有2—6的乘法口诀求商，掌握求商的方法及解决有关平均分的问题。
2、学习难点：理解用乘法口诀求商的算理，掌握解决问题的步骤和方法，理解数量之间的关系。
二、知识梳理1、求商的方法。
（1）用平均分的方法求商，（2）用乘法算式求商，（3）用乘法口诀求商。
虽然求商的方法有多种，但是用乘法口诀求商的方法最简便。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
除法是乘法的逆运算，根据一句乘法口诀一般可以写出两道乘法算式和两道除法算式，期中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的乘数。
3、解决“把一个平均分成几份，求每份是多少”和“求一个数里面有几个另一个数”这样的实际问题，都可以用除法计算。
4、解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。
基础过关练一、选择题1．把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。
A．6B．3C．122.2用2—6的乘法口诀求商及解决问题（练习）2．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。
A．12÷2B．12÷4C．12－43．24根胡萝卜，平均分给6只小兔，每只小兔分到几根？列式为（）。
A．4×6＝24（根）B．24÷6＝4（根）C．24＋4＝6（根）4．一根绳子16米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长（）。
A．2米B．4米C．8米5．有36个桃子，___________，每个盘子放几个桃子？横线上应补充的条件是（）。
A．平均放在6个盘子上B．每个盘子放6个C．每个盘子放6个桃子二、填空题6．分一分，填一填。
(1)20块糖，每______块一份，可以分成______份。
列式：______。
(2)18个球，平均放在3个筐里，每个筐里放______个。
列式：______。
7．把30个桃子平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些桃子的()，每个小朋友分到()个桃子。
用2～6的乘法口诀求商
内容用2～6的乘法口诀求商（一）（教科书第18页例1及练习四的第1～3题）备课时间 2014-2-19三维目标⒈知识与技能：初步学会用乘法口诀求商。
⒉过程与方法：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。
⒊情感、态度与价值观：使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点初步学会用乘法口诀求商。
教学难点初步学会用乘法口诀求商。
教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。
教学准备例1的主题图。
主要教学流程复习⒈口算。
3×4＝1×9＝2×5＝4×2＝4×3＝3×3＝3×2＝6×2＝⒉让学生按顺序背乘积不大于12的2～6手法3口诀，如让学生背出：一一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三、三四十二。
⒊出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习。
⒋让学生读算式，说出每个算式的意思。
8÷4＝2 12÷3＝4如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义。
二、新授⒈出示教科书第18页的例题1：12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只分析题目里的数量关系，要求“可以分给几只小猴？”可以怎样列式？（12÷3）为什么这样列式？（因为这是把12个桃子按每份3个3个的来分）提问：12÷3等于多少？请大家经四人学习小组讨论一下，然后汇报讨论的结果。
第一种分法：借助画图，把12个桃子3个3个的圈起来，一共圈了4个圈，所以12÷3＝4。
第二种分法：借助学具，第一只分3个，12－3＝9，第二只分3个，9－3＝6，第三只分3个，6－3＝3，第四只分3个，正好分完。
所以12÷3＝4。
第三种分法：1只小猴分3个，2只小猴分2个3，3只小猴分3个3……可以用乘法来计算。
只要想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。
比较：这三种分法你喜欢哪一种？小结：计算除法时每次都借助画图或学具想怎么分的，这样计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识“用2～6的乘法口诀求商。
二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》
方法五：12÷1＝12 方法六：12÷12＝1
15
3
平均每个鸽房住（ 5）只鸽子。
15÷3＝5（只）
想：三（五）十五
6÷3= 2 (个)
因为对应的口诀是二三得六
所以商是２
12÷3= ？
第一只分3个 12-3=9 第二只分3个 9-3=6 第三只分3个 6-3=3 第四只分3个，刚好分完。
一只猴分3个，两只猴分6 个……可以用乘法几相乘得12？ 三（四）十二，
商是4.
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴 分几个？
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴 分几个？
人教版二年级下学期
永盛学校 二六班
说说你用的那句口诀
6×2= 12
2×5= 10
4×3=12
3×3=
9
说说你用的那句口诀
2×（ 2）=4 4×（2）=8 （5）×4 =20
3×（2）=6 （4）×3 =12
5×（3）=15
把6个圆片平均分一分
说说怎么分的？ 算式是什么？
你能提出什么问题？
你能写出除法算式吗？
12÷4=3
（三）四十二，
商是3 .
从这两道题的计算中你能发现什么？
说说你们是怎么算的。
10÷2= 5 12÷2= 6 8÷2= 4
因为二五一十 因为二六十二 因为二四得八
所以商是５ 所以商是６ 所以商是４
10÷5= 2 12÷6= 2 8÷4= 2
因为二五一十 因为二六十二 因为二四得八 所以商是２ 所以商是２ 所以商是２
比比看哪个组送得又快又对
9÷3
2÷2 5÷1 6÷1 4÷1
3÷1
用2-6的乘法口诀求商例4及练习
每个同学分几瓶？ 每个同学分几瓶？
16÷4= 4（瓶） ÷ （
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买一辆小汽车多少钱？ 买一辆小汽车多少钱？
辆小汽车多少钱？ 买5辆小汽车多少钱？ 辆小汽车多少钱
12÷3= 4（元） ÷ （ຫໍສະໝຸດ 4×5= 20（元） × （
做一做
每6盆花 可以摆 一个图 案
用这些花可以摆多个图案？ 用这些花可以摆多个图案？ 18÷6= 3（个） ÷ （ 你还想提出什么问题？ 你还想提出什么问题？
2张纸可以做8朵花。 张纸可以做8朵花。
分析： 分析： 2张纸可以做 朵花，每张纸可以做 张纸可以做8朵花 张纸可以做 朵花， （ ４）朵 8 ÷2 = 4（朵） （ 现在有5张纸，那么就有： 现在有 张纸，那么就有： 张纸 4 × 5 = 20（朵） （
2箱水共有几瓶？ 箱水共有几瓶？ 箱水共有几瓶 8×2= 16（瓶） × （
小学二年级数学用2——6的乘法口诀求商(一)习题
小学二年级数学用2——6的乘法口诀求商（一）习题方法归纳及学习辅导用一道乘法算式算出积，再反过来用除法算出商（两道相应的除法算式）。
【例】3×2=66÷2= 3 想：2和几相乘得6，二（三）得六，商是3。
6÷3= 2 想：（二）三得六，商是2 。
练习与思考（17）（1）4×2= 4×3= 5×2=8÷2＝12÷3= 10÷5＝8÷4＝12÷4＝10÷2=（2）3÷3 4÷2 8÷412÷6 12÷2 12÷49÷9 6÷3 10÷212÷3 9÷3 6÷6（3）24÷6 30÷5 16÷43×4 5×5 6×612÷4 25÷5 36÷6（4）①24里面有几个4？②被除数是15，除数是3，商是多少？③18除以6等于多少？④把20平均分成4份，每份是多少？（5）（6）（7）在□里填上“＞”、“＜”或“=”。
8÷45□20÷530÷6□612÷3□5 6□36÷6 40□6×5（8）中心商店第一天卖出洗衣机42台，第二天比第一天少卖15台。
第二天卖出多少台？</P< p>ONT>□3 5□20÷530÷6□612÷3□5 6□36÷6 40□6×5（8）中心商店第一天卖出洗衣机42台，第二天比第一天少卖15台。
第二天卖出多少台？</P< p>。
用2-6的乘法口诀求商_典型例题三
典型例题
例1．三年级组买回16个实心球、12副羽毛球拍．
（1）把买来的实心球平均分给三年级的4个班、每个班分到几个实心球？
（2）如果每个班分4副羽毛球拍、能分给几个班？
（3）要想把这12副羽毛球拍恰好分完（分给全年级的4个班）、平均每个班分几副羽毛球拍？
分析与解答：
在解答这道题的每一问以前、需要学生们首先进行选择．因为如果单看每一个问题、只有一个已知条件．因此、在解答每一个问题前、首先要选择好要解决所求的问题还需要什么条件、然后再进行解答．
（1）16÷4＝4（个）
（2）12÷4＝3（个）
（3）12÷4＝3（个）
注：（2）与（3）如果只看列式、会觉得这两道题是一样的、但无论是从条件上来讲、还是从每个列式的意义或者每一个结果表示的意义上来讲、都是不同的．
例2．桌子上有一些钮扣、只告诉你这些钮扣比10个多、又比20个少、如果把这些钮扣平均分的话、分的份数与每一份的个数正好同样多、桌上有多少个钮扣？
分析与解答：
要想解决这道题、先要找准解决问题的突破口．解决这道题的突破口有2句话、即“这些钮扣比10个多、又比20个少、如果把这些钮扣平均分的话、分的份数与每一份的个数正好同样多、”由这两句话我们可以得到两个结论：（1）如果按照几个几的思路去考虑、两个因数的积是一个大于10小于20的数、（2）两个因数是相同的．
这道题我们不妨采用枚举法来解答、由于我们已经学习了2～6的乘法口诀、可以先根据分析的第二条写出所有两个因数相同的乘法算式：
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
6×6＝36
再由分析的第一条可以知道只有算式4×4＝16符合上述两个条件．。