最新西师大版语文一下第七单元《三个伙伴》公开课课件
推荐精品语文西师版小学一年级下册《三个伙伴》优质课教案第一课时
《三个伙伴》教学设计教学目标知识与能力1．认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”13个生字。
会写“问、间、伙、伴、共、汽”6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
练习并学会分角色朗读。
过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
教学重点识字、写字。
教学难点有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅表达乐于助人的故事资料，和同学共享。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、结合生活实际谈话，揭示课题（一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书“小伙伴”，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。
二、提出要求，自读课文，整体感知（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。
（二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？三、检查自学情况、交流反馈（一）采用多种形式检查生字读音。
1．教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
2．同桌同学互读。
3．请学生当小老师带领同学读。
4．指名几位学生读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？（二）学生交流汇报：1．再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？（根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。
同时引导学生说说：玛莎是维加的小伙伴。
维加是玛莎的小伙伴。
玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。
……）2．他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述）四、复习巩固生字（一）出示生字卡片，开火车读。
（二）读书小组长检查组员识记生字。
苏教版一年级语文：三个小伙伴PPT课件(公开课优质课教学课件)
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
yù 它们遇到了什么困 难？怎么解决呢？
没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？
你最喜欢哪个 动物，你能演一 演吗？
我可以把课文背出 来了！你可以吗？
口头填空 用（ 用（ 用（ 一（ 一（ 三（
）拱土 ）运肥料 ）吸水 ）树坑 ）肥料 ）小伙伴
几年过去了，三个小伙伴 栽下的苹果树结出了又大又红 的苹果，这三个小伙伴又是怎 样把苹果带回家的呢？你能把 故事编下去吗？
猜谜语
féi 头大身肥眼睛小，
.西师大版-小学语文-第二册《三个伙伴-1》PPT课件
交 流
当别人 需要帮助的 时候，我们 该怎么做。
照样子，读一读 ，写一写。
沙 沙发 泥沙 飞沙走石
面
---------
----------
---------------
包
----------
-----------
Hale Waihona Puke ----------------
这节课，你有了 什么收获？
谢谢 指 导
可是伏洛佳什么也 没有问。他走到维佳跟 前，把一块抹着奶油的 “你大概是放在口袋里，不小心丢的。 面包掰成两半，说： 往后得放在书包里。” “你拿着吃吧！” “给你吃吧！”
“你怎么不吃呢” “我把点心丢了……” “真糟糕！”“到吃午饭还有好长时间呢！” “你把点心丢在哪儿了？” “我不知道。”
讨论
diū
bān
zhàn
páng
kuài
丢
shā
班
nǎ
站
zhuǎn
旁
dài
块
cì
沙 哪
gēn yóu gěi
转 袋 次
跟 油 给
丢 块 袋
班 沙 次
站 哪
旁 转
跟 油 给
科里亚 米沙 伏洛佳
“真糟糕！到 吃午饭还有好长 时间呢！”科里 亚说完，将一大 块面包放进嘴里。
维佳把点心丢了。 上午休息的时候，班上 的同学吃点心了，只有 维佳站在一旁。
西师版小学一年级语文下册第课《三个伙伴PPT课件》
没有锄头挖树坑怎么办？
小野猪说：“不要紧，不 要紧，我有硬硬的嘴巴。”
不一会儿， 小野猪就用 嘴巴拱出了 一个树坑。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
不一会 儿，小野猪 就用嘴巴拱 出了一个树 坑。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：
“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不 一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
知识影响格局，格局决定命运！
知识影响格局，格局决定命运！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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讨论
第二个麻烦是什么？ 是谁解决的？ 它怎么说的？ 怎么做的？
没有箩筐运肥 料怎么办？
小袋鼠说：“不要紧，不要 紧，我有一个皮口袋。”
小野猪，嘴巴 硬，用力拱出个大 树坑；
小袋鼠，口袋 大，运来肥料一大 堆。
三个小伙伴把小树栽进坑 里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？
小象说:“不要 紧，不要紧，我 有长长的鼻子。”
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《三个小伙伴》课件
说教学方法： 读、悟、演、评
首先，我注重了以读为本，读为主线， 在读中积累，读中感悟。
读有层次。 读有目标。
读的方法，形式多。
读有层次。
初读时，让学生自由朗读课文，对 课文有一个整体的感知，并在小组 讨论中读一读，讲一讲自己最想读 的句子。然后，通过学生看图，逐 段反复诵读，深入感知文章的内在 美。最后，学生分角色表演，让情 感体验得到升华。
说教学过程：
第一课时
一、从课题入手。出示课题后，让学生提问 题，带着问题去读课文。对课文有一个整体 的感知。 二、画出生字，再读课文。在读中认识生 字，在读中依据上下文理解生字的意思。
三、多种形式读课文。同桌互读，听范读， 鼓励学生再读几遍能超过老师，指名读。 在小组讨论中读一读，讲讲自己最想读的 句子。 四、检查生字、课文的朗读情况。 五、指导生字的书写。让学生根据已有知 识自己分析记忆字型，教师范写，学生描 红，书写。达到掌握生字的目的。 总之，这节课就是要让学生将课文读正确， 读流利。认识生字，会书写部分生字。
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字， 认识5个汉字。理解生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候， 大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：
识字写字பைடு நூலகம்朗读、背诵课文。
教学难点：
体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最 终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协 力方能做好一件事的道理。
三个小伙伴
说教材：
教学内容：
苏教版教材小学语文第二册第七单元的 《三个小伙伴》。
教材分析：
本课是一篇童话，讲的是 小野猪、小象 和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共6 个自然段。第一自然段写三个小伙伴一 同上山栽树。第二至第五自然段写三个 小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处， 密切合作。第六自然段写小树栽好后， 三个小伙伴非常高兴。课文的两幅插图 形象地展示了故事的内容。
一年级下册语文课件-课文四《三个伙伴》2∣西师大版(2018)(共16张PPT)
这时,安东走到 玛莎跟前,什么也没 说,把夹着黄油的面 包掰成两半,把大一 点儿的放到玛莎手里, 说:“赶快吃吧。”
在日常生活中,看看哪 位小伙伴需要帮助,伸出你 的小手,帮帮他吧!
我叫 ( 维加 )
我叫 ( 安娜 )
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
“我把背 包丢了, 里面装着 面包和矿 泉水。”
维加一边大 口地吃着面包,一 边说:“真糟糕! 离回到家还有好 长时间呢!”
安娜说:“你 把背包丢在哪儿了? 真粗心!”
安娜又说:“你大概是丢在 公共汽车上,忘记拿了。以后可 要保管好自己的东西。”
伙三 伴个
问题导学
如果你的小伙伴做错事 了，你首先会做什么？是先 批评他还是先帮助他呢？
我会认
cān diū kuàng cū
餐丢矿粗
gòng qìjì源自bǎo共汽记保我会读
丢失 粗心 忘记 矿泉水 共同 保密 记得 餐巾纸
丢 丢失 丢弃
共 一共 总共
记 记住 忘记
保 保护 保卫
汽 汽车 汽水
西师大版一年级语文下册教案三个伙伴
西师大版一年级语文下册教案三个伙伴教学目标通过本节课的教学，学生能够：•了解课文中的三个伙伴是如何相互关心、相互帮助的。
•理解其中“尊重、理解和包容他人”等人际交往的基本道理。
•发揮自身团队协助、分享与对他人理解和关心的社交能力。
教学重点1.学习课文中三个伙伴的故事，理解其中的情感。
2.探究“尊重、理解和包容他人”的人际交往基本道理。
教学难点1.理解学生对别人关心和理解的认识。
2.建立起对“尊重、理解和包容他人”等道理的持久认识。
教学过程一、引入（10分钟）1.大脑风暴老师先向学生提出问题：“在你们的生活中，你们有哪些人关心、帮助过你？”鼓励学生大声表达。
2.观看故事片段老师为学生播放一小段视频，引入学生进入有关三个伙伴的故事。
观看完毕后，老师询问学生对于故事中三个伙伴关系的感受。
二、呈现（20分钟）1.分析故事情节老师将故事分为几个段落，分别讲解三个伙伴在不同情况下的相互帮助、关心和支持。
然后由学生讨论三个伙伴表现中体现出的关爱、友情和奉献。
2.分享经验老师要求学生分享一次自己对别人的关心和理解。
如果没有过类似的经验，可以从自己的生活中找到例子。
三、探究（20分钟）1.阅读课文老师分发课文，让学生自己仔细阅读。
2.交流对课文的看法学生将自己发现的课文中有关于“尊重、理解和包容他人”的生动表述和句子与同学共享。
3.辨析“尊重和理解别人”的重要性老师引导学生想象一下如果没有来自他人的支持，会给生活带来多大的不便和压力。
然后教师进一步解释和谈论他人关心的感受，强调尊重、理解和包容他人的重要性。
四、拓展（10分钟）老师向学生讲解身旁很多事物都可以成为课程的拓展。
让学生尝试寻找其他诸如文艺赛、英语演讲、体育比赛等等,都能有团队战斗、分享和对伙伴的支持。
五、总结（10分钟）老师总结课程的主要内容和学习的收获。
教学评估通过教师观察学生对于课文中“尊重和理解别人”内容的对概括，以及对其他课程的总结，来轻松检测学生的理解程度。
新编西师大版一年级语文下册《17三个伙伴》教学课件
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
拓展提升
你平时帮助过别人吗？与同学 交流。
心灵感悟
罗晨是个乐于助人的好 孩子，我们应该向罗晨 学习。当别人有困难时 要用实际行动给别人最 需要的帮助。
随堂练习
随堂练习
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
字词乐园
丢弃 旁边 哪里 跟来
班级 一块 转头 奶油
站立 沙子 口袋
分给
一次
预习检查
丢 袋
旁 罗
良 晨
块 跟
哪 抹
转 油
课文详解
读课文，思考： 1.课文中讲到了几个小伙伴？ 2.他们都是谁？ 3.他们之间发生了什么事？
议一议：
三个小伙伴是怎么关心维佳的，谁 做得最好？为什么？
图解结构
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合ຫໍສະໝຸດ 小学低年级段语文教学基本流程
最新西师大版一年级语文下17三个伙伴ppt公开课优质教学课件
1、会认本课生字，会写 本课要求写的字。 2、体会人物说话时的情 感，分角色朗读课文。
读课文，回答问题。
1、课文中的三个伙伴是哪三 个人？ 科里亚 米沙 伏洛佳 2、当三个伙伴发现维佳的点 心丢了，是怎么做的？有什 么区别？
这三个伙伴中的伙伴遇到 同样的问题，你会怎 么做？
“你怎么不吃呢？” “我把点心丢了……” “真糟糕！到吃午饭还 有好长时间呢！”科里 亚说完，将一大块白面 包放进嘴里。
米沙问：“你把点心丢 在哪儿了？” “我不知道。”维佳小 声的说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概是放 在口袋里，不小心丢的。下 次得放在书包里。”
可是伏洛佳什么也 没有问。他走到维佳跟 前，把一块抹着奶油的 面包掰成两半，说： “给你吃吧！”
一年级下册语文课件课文四《三个伙伴》2∣西师大版(共16张PPT)
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这时,安东走到 玛莎跟前,什么也没 说,把夹着黄油的面 包掰成两半,把大一 点儿的放到玛莎手里, 说:“赶快吃吧。”
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在日常生活中,看看哪 位小伙伴需要帮助,伸出你 的小手,帮帮他吧!
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三 个 伙 伴
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问题导学
如果你的小伙伴做错事 了，你首先会做什么？是先 批评他还是先帮助他呢？
2
我会认
cān diū kuàng cū
餐丢矿粗
gòng qì
jì
bǎo
共汽记保
3
我会读
丢失 粗心 忘记 矿泉水 共同 保密 记得 餐巾纸
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丢 丢失 丢弃 5
共 一共 总共 6
记 记住 忘记 7
保 保护 保卫 8
汽 汽车 汽水 9
我叫 ( 维加 )
我叫 ( 安娜 )
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
Байду номын сангаас
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“我把背 包丢了, 里面装着 面包和矿 泉水。”
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维加一边大 口地吃着面包,一 边说:“真糟糕! 离回到家还有好 长时间呢!”
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安娜说:“你 把背包丢在哪儿了? 真粗心!”
西师大版小学一年级语文下册 三个伙伴 2精品ppt课件
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/9
最新中小学教学课件
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ห้องสมุดไป่ตู้
伙伴 不要紧 拉手
一同 嘴巴
没有 就把
没有锄头挖树坑怎 么办？
小野猪说：“不 要紧，不要紧，我有 硬硬的嘴巴。”
不一会儿，小 野猪就用嘴巴拱出 了一个树坑。
不一会儿， 小野猪就用嘴巴 拱出了一个树坑。
没有锄头挖树坑怎么办？ 小野猪说：“不要紧，不要 紧，我有硬硬的嘴巴。”不 一会儿，小野猪就用嘴巴拱 出了一个树坑。
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
没有水桶浇水怎么 办？
小象说:“不要紧，不 要紧，我有长长的鼻 子。”
小象跑到小河边，用长鼻子吸 足了水，把树坑浇得湿湿的。
西师大版一年级下册《三个伙伴》公开课教案
西师大版一年级下册《三个伙伴》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《三个伙伴》公开课教案1教学要求：1、认识12个生字，会写2、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文3、练习说话，会用“一边….一边….”说一句话。
4、正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育小朋友要用自身的实际行动来关心，协助有困难、需要协助的人。
重难点、关键：1、识字、写字2、正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自身的实际行动关心，协助有困难，需要协助的人。
教学过程：一、揭示题目，同学质疑1、直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》2、同学跟老师读题目。
3、指导认读伙伴。
（1）小朋友们，你们仔细的看一看，把你们的发现告诉我们。
（2）师总结，协助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意（3）指名认读（4）全班齐读4、同学质疑，教师小结、归纳二、初读课文，感知内容1．教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。
2．反馈：课文有几个自然段呢？3．指名按自然段读，同学考虑：这三个伙伴叫什么名字？4．指名反馈。
5．同学自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？6．同学齐读课文。
三、自由读课文，合作学习（一）感悟维佳的难过。
1．教师导入：维佳不小心把点心丢了。
上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。
2．小朋友们想一想，假如你是维佳你会怎么想？心情怎么？3．同学反馈后，教师引导同学有感情的朗读课文第一自然段。
4．男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。
（二）了解小朋友的行为1．教师创设语境，同学读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？请大家把课文读一读。
2．指名反馈。
3．教师根据同学的反馈，出示相关的句子。
4．指导同学感情朗读这些句子。
特别的小伙伴说话时的内容，最好能读出当时人物说话时的语气。
5．小组内分角色朗读这些句子。
6．指名分角色朗读，同学评议。
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“你怎么不吃呢？” “我把点心丢了……” “真糟糕！”郭良一边吃 一大块白面包，一边说， “到吃午饭还有好长时间 呢！”
米沙问：“你把点心丢在哪 儿了？” “我不知道。”维佳小声的 说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概是放在口 袋里，不小心丢的。往后得 放在书包里。”
Байду номын сангаас
罗晨什么也没有问。 他走到维佳跟前，把 一块抹着奶油的面包 掰成两半，说：“你 拿着吃吧！”
小朋友们都有自己的小伙伴 ，几个小伙伴在一起就一定 有故事发生，今天我们就一 起走进课文，看看文中的几 个伙伴之间发生了怎样的故 事？
三 个 伙 伴
认一认
我能行
练一练
bᾱo
书包
面包
zŏu
走路
行走
kuὰi
冰块
方块
liάnɡ
良好
良心
yóu
奶油
加油
qiάn
前面
前进
nᾰ
哪里
哪样
nά
拿着
拿手
练习：
郭良吃面包。 郭良对维佳说话。 郭良一边吃面包，一边对维佳说话。 松松走路。 松松唱歌。 松松一边走路，一边唱歌。
小红唱歌。 小红跳舞。 小红一边唱歌，一边跳舞。 小刚挥手。 小刚大叫。 小刚一边挥手，一边大叫。
维佳把点心丢了。 上午休息的时候， 小朋友们都去吃点 心了，只有维佳站 在一旁。
读课文，回答问题。
1、维佳遇到了一件什么倒霉的事儿？ 维佳 2、课文中的三个伙伴是哪三个人？
郭良
米沙
罗晨
3、当三个伙伴发现维佳的点心丢了， 是怎么做的？有什么区别？
这三个伙伴中你觉得谁 才是维佳的好伙伴？为 什么？如果你的伙伴遇 到同样的问题，你会怎 么做？
对啦，在别人遇到困难 的时候，我们应该用实 际行动为别人做自己力 所能及的事，而不是只 在嘴上说说