对外汉语教学-运动

对外汉语：运动的教学

生字
2、动词/ 形容词
打踢喜欢不喜欢也喜欢擅长精彩赢
生字
3、名词（扩展词汇）
运动水平比赛中国美国英国奥运会世界杯世锦赛
句型练习
你喜欢……吗？不（太，很，也）喜欢。你喜欢哪个……? 我喜欢…… 运动看比赛乔丹姚明篮球游泳哪个运动员中国武术
课程名称：初级汉语听说
Elementary Chinese Speaking 主讲人：高雪梅
话题：运动
课前活动
行云流水太极拳表演
/v/b/323041361720175162.html
生字
1、运动
篮球足球排球乒乓球羽毛球网球水球游泳滑冰滑雪武术太极
对话一：

Mike：喜欢运动明明：喜欢 Mike：什么运动明明：打篮球
对话二：

玛丽：天气太热了游泳芳芳：不会玛丽：可以教你芳芳：那太好了走吧
对话三：明明：喜欢中国武术 Mike：好像很多种武术太极明明：刚好一盘太极的CD 一起看看 Mike：快看看吧
对话四： A: 奥运会篮球比赛 B: 美国对英国 A: 美国赢了 B: 精彩 A: 今天下午我们两个班篮球比赛 B: 比比吧 A: 下午四点篮球场
ห้องสมุดไป่ตู้
对话五：

喜欢打篮球打得不好好好练习擅长足球踢得很好
我听说中国的足球水平美国的NBA 全球闻名的很多著名的球星科比很多人喜欢他
作业
1、阅读资料里的两篇短文
2、和朋友谈谈你最喜欢的运动员

对外汉语口语课教案设计(你喜欢运动吗？)

对外汉语口语课教案设计口语课教案设计，教学对象为有一点汉语基础的初一学生，请按45分钟安排教学计划.小李：你喜欢运动吗？小孙：喜欢，我最喜欢的运动是打网球。

小李：你网球打得怎么样？小孙：还行，你喜欢什么运动？小李：打篮球、踢足球、游泳，什么运动我都喜欢。

一、教学目的和要求1.学习和掌握特指疑问句用法以及有关爱好的句型sb.喜欢sth./do sth.吗？sb.最喜欢的是sth.Sb.喜欢什么？2.学习和掌握程度补语，如：v.+得+adj. ；动宾短语，如：“打篮球”“踢足球”用法，并且能在实际交谈中表达运用3.学习并了解“什么”周遍性主语句的几种表达方法。

4.理解并掌握“运动”、“打”、“喜欢”“最”、“都”、“吗”、“得”等词语的意思及用法。

5.了解有关运动项目的词语，如打保龄球，打棒球，打乒乓球等。

二、教学过程和步骤及课时安排1.复习上节课内容（7分钟）：方法：做课后或补充练习，检查回家作业并对重点进行补充练习2.学习新课的步骤：（1）在不影响理解的前提下，先讲各类句型，包括是非疑问句、特指疑问句用法及其肯定或否定回答句式（10分钟）（2）生词、短语学习：领读单词；解释名词“运动”、程度副词“最”“都”，动词“喜欢”、讲解动宾短语：v.+n.（10分钟）（3）串讲课文（7分钟）包括：1、周遍性主语句（只需意会），疑问代词“什么”“谁”“哪儿”等可以表示周遍性肯定或否定。

肯定形式：.....都举例：她什么水果都喜欢；哪儿哪儿都是人；等等否定形式：....都/也不举例：他什么人都不喜欢；谁都不知道会发生什么；等等2、列举事例讲解程度补语：v.+得+adj，并能提出“打”“踢”一个是提手旁，一个是足字旁，代表分别用手和用脚。

3、除了“打篮球”“踢足球”“游泳”，其他运动项目的学习（点到即止），（4）教师领读，学生跟读（3分钟）（5）学生分角色朗读，纠正学生错误（3分钟）3.巩固复习：（5分钟）a.通过课后习题，巩固重点知识点b.布置回家作业三、理解内容重点句式1、“我最喜欢的运动是打网球”注意：运动是上位概念，打网球属于运动系列，是下位概念可以通过中译英“what do you like best among sport?”以及举例让学生了解这一概念。

对外汉语教案(体育健身)

第14课《体育健身》教案汉硕15黄丽学号：1598391010授课对象：汉语水平中级的留学生（具备初步听说能力、掌握汉语简单句型和800个词汇左右）课型：综合课授课教材：《汉语口语速成》基础篇授课主题：第六课《体育健身》课文和生词部分，第125-134页教学目标：1.通过课文讲练要求学生理解课文的内容和中心思想2.通过生词讲解要求学生掌握生词的意思和用法教学重点：1.课文内容的讲解；2.学会部分体育运动词汇3.重点生词“没”、“比”的意思和用法及时量补语的用法。

教学难点：本课学习的用于比较的生词“没有”的意思虽然和“有”相对，“有”一般不用于比较句，在以往的观察中，留学生容易犯错，需要在课上强调。

如：“小花考得没有小明好”不能说成“小花考得有小明好”。

教学方法：1.采用先导入生词再逐段讲解课文的方法；2.生词讲解采用图示法，演示法等等。

教具：多媒体课件，传统板书课时安排：两个课时，一个课时40分钟（假设两节课连堂，此前已布置学生预习）教学程序设计：（一）导入课文生词（5分钟表演+5分钟运动生词学习）与学生简单问候宣布开始上课，以询问、表演与图片播放导入本课生词。

（由于本课内容与运动息息相关，生词大部分与运动相关，而运动容易激发学生兴趣，故导入部分先学习运动生词，少部分抽象的生词选择在朗读课文后，学生对课文的意义有一定把握时，再联系上下文讲解）师：同学们，今天我们要学习的章节与体育运动相关，通过预习，相信一定有同学认识了一些关于运动的生词，有哪些同学愿意给我们表演一项运动，让大家猜猜呢？在此导入的生词有：游泳、足球、跑步、乒乓球、羽毛球、太极拳、篮球、足球、气功、扭秧歌、跳舞、保龄球、健美操、台球等。

（不必所有生词都表演，可表演四五个后，播放余下的PPT图片。

若学生积极性高，则每猜到一个生词就播放事先准备好的运动图片+生词字形+拼音；若学生比较害羞或准备不足，则老师可以先表演让大家猜，以调动学生的积极性，鼓励大家，并可以稍作提示答案所在的页码，词汇都注有拼音，即使是预习不充分的学生也能够充分参与课堂。

初级汉语教学运动

kâ wãn xuã xí 课文学习 huá： ní xǐ huān shãn me yùn dòng？小华：你喜欢什么运动？ What kind of sports do you like? xiǎo lín： wǒ xǐ huān dǎ lán qiú。小林：我喜欢打篮球。 I like playing basketball. Fra bibliotekiǎo
kâ wãn xuã xí 课文学习

xiǎo huá： tā mēn zài gàn shãn me？小华：他们在干什么？

What are they doing now?
xiǎo lín： tā mēn zài yóu 小林：他们在游 yǒng。泳。
yùn dòng 运动
SPORTS
第五组①
Lead in 课程导入
KOBE

shēng cí xuã xí 生词学习
lán qiú 篮球

shēng cí xuã xí 生词学习
yǔ máo qiú 羽毛球

shēng cí xuã xí 生词学习
bàng qiú
棒
球

shēng cí xuã xí 生词学习
zú qiú
足球

shēng cí xuã xí 生词学习
yóu yǒng 游泳

liàn xí 练习（exercise） ① ② ③
④
⑤
yóu yǒng 游泳 lán qiú 篮球 zú qiú 足球 bàng qiú 棒球 yǔ máo qiú 羽毛球

语言关于运动教案

语言关于运动教案一、教学目标：1. 能够理解并表达与运动相关的词汇和短语。

2. 能够描述自己和他人的运动习惯和偏好。

3. 能够运用所学知识进行口头和书面交流。

4. 能够理解并运用一些简单的指令和规则进行运动活动。

二、教学重点和难点：1. 重点，运动相关的词汇和短语的学习和运用。

2. 难点，运动活动中的指令和规则的理解和运用。

三、教学准备：1. 教学课件，包括图片、视频等多媒体资料。

2. 教学材料，包括与运动相关的词汇表、练习题等。

3. 教学器材，包括球类、跳绳、篮球架等运动器材。

四、教学过程：第一步，导入新课。

教师出示一些与运动相关的图片，让学生观察并描述图片中的人物和运动器材。

然后引导学生用英语表达自己对这些运动的喜好和意见。

第二步，学习新知识。

1. 教师向学生介绍一些常见的运动项目，如篮球、足球、羽毛球等，并教授相关的词汇和短语。

2. 学生跟读并模仿老师的发音，加深对运动词汇的记忆和理解。

第三步，练习运用。

1. 教师设计一些口语练习，让学生用所学词汇描述自己喜欢的运动项目和运动习惯。

2. 学生分组进行对话练习，互相交流自己的运动爱好和习惯。

第四步，拓展知识。

1. 教师引导学生学习一些与运动相关的常用句型和表达方式，如“How often do you play basketball?”、“I like playing football with my friends.”等。

2. 学生进行角色扮演练习，模拟真实的运动交流场景，提高口语表达能力。

第五步，运动活动。

1. 教师组织学生进行一些简单的运动活动，如跳绳、投篮等，让学生在运动中感受并理解运动中的指令和规则。

2. 学生根据老师的指导和规则进行运动活动，提高运动技能和团队合作能力。

第六步，总结反思。

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生用英语回顾自己的学习收获和体会，培养学生的自我反思和总结能力。

五、教学评价：1. 学生的口语表达能力和运动交流能力。

对外汉语教学步骤

对外汉语教学步骤对外汉语教学是指在汉语非母语背景下进行的汉语教学。

随着中国的崛起和国际化进程的加快，对外汉语教学变得越来越重要。

那么，在进行对外汉语教学时，应该遵循哪些步骤呢？下面将为您介绍对外汉语教学的几个基本步骤。

首先，确定学习者的水平和需求。

在进行对外汉语教学前，教师需要对学习者进行水平测试，了解学习者的语言水平和学习需求。

只有明确了学习者的水平和需求，才能有针对性地进行教学，提高教学效果。

同时，还需要了解学习者的学习动机和学习目标，为教学内容和教学方法的选择提供依据。

其次，制定教学计划和教学目标。

在确定了学习者的水平和需求后，教师需要制定教学计划和教学目标。

教学计划包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排，教学目标则是教师希望学习者在学习过程中达到的语言能力水平。

制定良好的教学计划和教学目标是教学成功的关键，可以帮助教师有条不紊地开展教学工作。

接着，选择合适的教学资源和教学材料。

在对外汉语教学中，教学资源和教学材料的选择非常重要。

教师可以根据学习者的水平和需求选择适合的教学资源和教学材料，如教科书、多媒体课件、网络资源等。

通过丰富多样的教学资源和教学材料，可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

然后，灵活运用多种教学方法和教学手段。

在对外汉语教学中，教师可以采用多种教学方法和教学手段，如听说读写结合、情景教学、任务型教学等。

通过灵活运用多种教学方法和教学手段，可以有效地激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

同时，还可以根据学习者的不同特点和需求，个性化地设计教学活动，促进学习者的语言能力提高。

最后，定期进行评估和反馈。

在对外汉语教学过程中，教师需要定期进行评估和反馈，了解学习者的学习情况和进展。

通过评估和反馈，教师可以及时发现学习者存在的问题和困难，帮助他们加强学习，提高学习效果。

同时，还可以不断调整教学策略，改进教学方法，提升教学质量。

综上所述，对外汉语教学包括确定学习者的水平和需求、制定教学计划和教学目标、选择合适的教学资源和教学材料、灵活运用多种教学方法和教学手段、定期进行评估和反馈等基本步骤。

对外汉语口语课教案设计（你喜欢运动吗？）[精选]

对外汉语口语课教案设计（你喜欢运动吗？）[精选]第一篇：对外汉语口语课教案设计(你喜欢运动吗？)[精选] 对外汉语口语课教案设计口语课教案设计，教学对象为有一点汉语基础的初一学生，请按45分钟安排教学计划.小李：你喜欢运动吗？小孙：喜欢，我最喜欢的运动是打网球。

小李：你网球打得怎么样？小孙：还行，你喜欢什么运动？小李：打篮球、踢足球、游泳，什么运动我都喜欢。

一、教学目的和要求1.学习和掌握特指疑问句用法以及有关爱好的句型sb.喜欢sth./do sth.吗？ sb.最喜欢的是sth.Sb.喜欢什么？2.学习和掌握程度补语，如：v.+得+adj.；动宾短语，如：“打篮球”“踢足球”用法，并且能在实际交谈中表达运用3.学习并了解“什么”周遍性主语句的几种表达方法。

4.理解并掌握“运动”、“打”、“喜欢”“ 最”、“都”、“吗”、“得”等词语的意思及用法。

5.了解有关运动项目的词语，如打保龄球，打棒球，打乒乓球等。

二、教学过程和步骤及课时安排1.复习上节课内容（7分钟）：方法：做课后或补充练习，检查回家作业并对重点进行补充练习2.学习新课的步骤：（1）在不影响理解的前提下，先讲各类句型，包括是非疑问句、特指疑问句用法及其肯定或否定回答句式（10分钟）（2）生词、短语学习：领读单词；解释名词“运动”、程度副词“最”“都”，动词“喜欢”、讲解动宾短语：v.+n.（10分钟）（3）串讲课文（7分钟）包括：1、周遍性主语句（只需意会），疑问代词“什么”“谁”“哪儿”等可以表示周遍性肯定或否定。

肯定形式：.....都举例：她什么水果都喜欢；哪儿哪儿都是人；等等否定形式：....都/也不举例：他什么人都不喜欢；谁都不知道会发生什么；等等2、列举事例讲解程度补语：v.+得+adj，并能提出“打”“踢”一个是提手旁，一个是足字旁，代表分别用手和用脚。

3、除了“打篮球”“踢足球”“游泳”，其他运动项目的学习（点到即止），（4）教师领读，学生跟读（3分钟）（5）学生分角色朗读，纠正学生错误（3分钟）3.巩固复习：（5分钟）a.通过课后习题，巩固重点知识点b.布置回家作业三、理解内容重点句式1、“我最喜欢的运动是打网球”注意：运动是上位概念，打网球属于运动系列，是下位概念可以通过中译英“what do you like best among sport?”以及举例让学生了解这一概念。

对外汉语课堂你喜欢什么运动？

我喜欢打乒乓球。
Zhēn de ma？Kěyǐ jiāo wǒ mɑ？
真的吗？可以教我吗？
Méi wèntí.
没问题。
게임
Nǐ huì dǎ yǔmáoqiú mɑ？你会打羽毛球吗？
Huì. 会。 Kěyǐ jiāo wǒ mɑ？可以教我吗？
Méi wèntí. 没问题。
Nǐ xǐhuan shénme yùndòng?
你喜欢什么运动？
生词 새단어
xǐhuan 喜欢
좋아하다
yùndòng 运动
운동
Nǐ xǐhuan shénme yùndòng?
你喜欢什么运动？
Nǐ yǒu shénme àihào?
你有什么爱好？
yǔmáoqiú 羽毛球
dǎ yǔmáoqiú 打羽毛球
Nǐ huì tī zúqiú mɑ？你会踢足球吗？
Nǐ xǐhuan shénme yùndòng？
你喜欢什么运动？ Wǒ xǐhuan dǎ bànɡqiú. 我喜欢打棒球。
Zhēn de ma？Kěyǐ jiāo wǒ mɑ？真的吗？可以教我吗？ Méi wèntí. 没问题。
Nǐ xǐhuan shénme yùndòng ？
你喜欢什么运动？
Wǒ xǐhuan dǎ pīngpāngqiú.
我喜欢打乒乓球。
Nǐ yǒu shénme àihào?
你有什么爱好？
Wǒ xǐhuan yóuyǒng.
我喜欢游泳。
게임
Zhēn de ma？真的吗？
bàngqiú 棒球
dǎ bàngqiú 打棒球

论使对外汉语课生动活泼的有效途径

论使对外汉语课生动活泼的有效途径○阙小亚(贵州省铜仁职业技术学院,贵州铜仁 554300)[摘要] 对外汉语课是一门较之于其它课程更需要生动性、形象性的课程。

设置课堂游戏,提高语言学习者的兴趣,多媒体教学设备的有效利用,利用中国传统节日,适时进行中国传统文化的传授等等都是使对外汉语课生动活泼的有效途径。

[关键词] 对外汉语; 生动活泼; 多媒体教学; 课堂游戏[中图分类号]H195.3 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2014)02-0097-02伴随着经济全球化的趋势,以及中国综合国力的不断提高和国际交往的日益广泛,汉语越来越受到世界各国的重视,汉语学习在世界范围内迅速升温,来华留学生的数量也呈现出迅猛增长的趋势,对外汉语课程越来越凸显出自己的重要性。

但也有人戏称:对外汉语听着似乎很高深玄妙,实则给外国人上小学课程。

其实不然,对外汉语绝对不等同于小学语文。

相对于国内的小学语文课,对外汉语更应注重教学的生动形象性,必须在国内的语文传统教学诸多元素里添加更多的现代教育理念和元素。

外国人学汉语,一般最初兴趣盎然,一段时间后就容易感觉枯燥乏味,从而逐渐放弃继续学习。

兴趣是学习的良师益友,成功的真正秘诀是兴趣,培养学生对汉语的浓厚兴趣,是对外汉语教师的首要任务。

培养学生的良好兴趣有诸多方法,而最重要的一条就是课堂的生动活泼性,所以,对外汉语教学更应该注重教学的生动活泼性,以此保住外国留学生宝贵的学习兴趣。

本文探讨把汉语课上得生动活泼的有效途经。

一、设置课堂游戏,提高语言学习者的兴趣苏霍姆林斯说过:所有智力方面的工作都要依赖兴趣,兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。

”心理学家也认为:“学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,会兴致勃勃,心情愉快地去学习,表现出个性的积极性和创造性。

”可见兴趣是学习的最佳动力。

太极拳在对外汉语文化教学中的应用

太极拳在对外汉语文化教学中的应用1. 引言1.1 太极拳在对外汉语文化教学中的应用在对外汉语文化教学中，太极拳也被广泛运用于教学实践中。

通过太极拳的学习，学生们可以更好地理解中国传统武术的文化内涵和中国人的生活方式。

太极拳的动作缓慢而优雅，可以帮助学生提高身体协调能力和灵活性，增强学习汉语的积极性。

太极拳在对外汉语文化教学中的应用不仅可以促进学生对中国传统文化的了解，还能够提高他们的身心健康水平和跨文化交流能力。

随着中国文化在全球范围内的影响力不断扩大，太极拳在对外汉语文化教学中的应用将会越来越重要。

2. 正文2.1 太极拳的起源和特点太极拳，又称太极拳术，是中国传统武术的一种。

其起源可追溯到明清时期，由明代武术家张三丰创立。

太极拳的特点主要体现在运动形式的缓慢、柔和与精准。

太极拳注重身体舒展、柔软，融合阴阳哲学的思想，追求内外兼修，注重意念的运用。

在动作的过程中，需要保持身体的平衡和稳定，通过练习来提高身体的协调性和灵活性。

太极拳强调“以柔克刚”，即运用巧妙的力量转化技术来抵御对方的攻击。

太极拳还包括一系列的招式和套路，如掤、捋、挤、按等，通过练习这些招式来提升武术技能和健康水平。

2.2 太极拳在汉语教学中的重要性太极拳作为中国传统武术之一，在对外汉语文化教学中扮演着重要的角色。

它不仅仅是一种武术形式，更是一种文化传承和身心修炼的方式。

太极拳作为中国传统文化的重要组成部分，能够帮助学生更好地了解中国文化的精髓。

通过学习太极拳，学生可以感受到中国文化中蕴含的哲学思想和价值观念，例如阴阳相生、柔和刚强等思想，进而深入了解中国人的生活方式和态度。

太极拳的练习要求注重意念和呼吸的配合，能够培养学生的专注力和自控能力。

在当今信息爆炸的社会环境下，学生往往容易分散注意力，无法集中精力进行学习。

而通过太极拳的练习，可以帮助他们调整身心状态，提高学习效率。

太极拳的动作缓慢、舒展，适合各个年龄段的学生练习。

对身体柔韧性、平衡力、耐力等方面的提升也有很好的帮助。

学前教育中的汉语教学与体育锻炼的结合

学前教育中的汉语教学与体育锻炼的结合学前教育是为了培养幼儿全面发展的能力和素质而进行的教育活动。

在学前教育中，汉语教学和体育锻炼是两个重要的方面。

结合起来，不仅可以促进幼儿的语言能力和身体健康，还可以培养他们的综合素质。

本文将探讨学前教育中汉语教学与体育锻炼的结合，以及如何有效实施这一结合。

一、汉语教学与体育锻炼的优势1. 促进幼儿语言能力发展：通过体育锻炼，可以激发幼儿的兴趣和动力，培养他们的积极性和自信心。

在锻炼中，幼儿可以与其他同伴进行交流和合作，通过语言表达自己的想法和感受，提高了口头表达能力和语言理解能力。

2. 增强幼儿身体素质：体育锻炼有助于幼儿的身体发育和健康，提高体能水平和运动技能。

而通过汉语教学，幼儿可以学习到相关的运动词汇和表达方式，进一步理解和体验体育运动的乐趣，增强体育锻炼的积极性和主动性。

3. 促进幼儿的认知和智力发展：语言和运动是幼儿认知发展的基础。

通过汉语教学，幼儿可以掌握更多的词汇和语言技能，提高注意力和记忆力。

而通过体育锻炼，幼儿可以锻炼大脑的协调性和思维能力，在活动中培养观察力、思考力和解决问题的能力。

二、有效实施汉语教学与体育锻炼的结合1. 创设有趣的语言环境：在体育锻炼的场所中，搭建一个有趣的汉语学习环境，让幼儿在锻炼中有机会使用汉语进行交流。

可以设置一些有关体育运动的任务和游戏，引导幼儿用汉语进行描述和表达。

同时，教师可以引入一些简单的童谣和歌曲，通过音乐和动作来引导幼儿参与语言练习。

2. 融入运动元素的汉语教学：在汉语教学中，引入一些与体育锻炼相关的内容和活动。

例如，可以用汉语教授有关运动的词汇和短语，让幼儿通过讨论和练习运用这些语言。

教师还可以设计一些与体育锻炼相关的情境和对话，让幼儿在实际运动中应用所学汉语知识。

3. 开展体育游戏中的汉语教学：在体育游戏中，教师可以设立一些任务和规则，要求幼儿使用汉语进行沟通和合作。

例如，设置一个足球传递的游戏，要求幼儿在传递球的过程中用汉语喊出接收球的人的名字。

对外汉语中国体育运动

反之,足球—中国国难

中国足球队曾经在２００２年世界杯决赛当中闯入３２强.
参加足球运动的青少年数量达到历史最高的65万人。

其后,随着中国国家足球队的水平一路下滑,
２００８年, 踢球的青少年选手甚至还不到７０００人，也就是说，在每二十万个中国人里，大约只有１个孩子在踢球。

2.2 中国的老年人比年青人更喜欢运动
全国性群众体育协会已发展到30个，基层职工体育协会4万多个，城市社区体育组织 3854个，

“全民健身日”
为纪念北京奥运会成功举办，国务院批准从2009年起，将每年8月8日设置为 “全民健身日”。

从1974年中国第一次参加亚运会开始，中国开展了全国性的健身运动。至2008年中国举办亚运会，全民健身运动达到高潮。
２.３新的娱乐方式可能取代运动

电视成为中国人首选的休闲方式，为60％以上的人采用。中国城镇居民平均每人每天观看电视节目的时间高达3小时38分钟。
休闲娱乐方式呈现地域化特征。以北京、上海、广州三个大城市为例，北京人休闲之中仍不忘书香味；上海人听音乐、看电影的较多；而广州人则经常去咖啡厅，玩游戏机。
２.中国人运动的态度

２.１喜欢的运动项目与中国在国际大赛获奖与否有重大关系.

比赛得奖越多,中国人越喜欢这个项目, 比赛得奖越少,中国人越不喜欢这个项目. ２００８年中国举办奥运之前的一份调查显示：公众普遍关心的十个奥运话题，排在首位的是 “中国代表团能拿多少金牌”(3083票，占总 68.51%)。

２.３谈一谈
1.你们国家什么体育最流行？
2.你最喜欢的运动员是谁?为什么？