九年级第三单元 自然界的水 复习学案
第三单元自然界的水复习课教学案
第三单元自然界的水（复习课1）内容： 1.水的组成、2.水的净化、3.爱护水资源课标要求：1.初步认识水的组成和氢气、2.学会检验氢气纯度的方法3.能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物4.知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区分方法5.了解净化水的常用方法、6.知道水与人类的常识，了解水的重要性考点1：电解水测定水的组成考题1.用图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
以上描述中正确的是（）A．①②③④B．③C．①②D．①②③考点2：单质、化合物的区分和联系__________________________叫单质；_______________________叫化合物；________________________________________________氧化物。
考题2.如图所示分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是__________，属于化合物的是_________，属于纯净物的是__________，属于混合物的是_________，属于氧化物的是___________。
（均填容器下的代号）考点3：水的组成和性质考题3.下列关于水的说法不正确的是（）A．冰的密度小于水的密度B．水是常见的溶剂C．水既可作为反应物，也可以是生成物D．水是由氢气和氧气组成的考点4：氢气的性质及验证方法考题4.(1)18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。
①电解水时与电源_______极相连的试管中收集到“易燃空气”。
②检验试管中的“易燃空气”应用上图中_________方法，理由是__________________。
人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习教学案
【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习【教学案】一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比F.检验：O2---出气口置一根的木条----H2---出气口置一根的木条------ ，（2）结论：错误！未找到引用源。
水是由、元素组成的。
错误！未找到引用源。
一个水分子是由构成的。
错误！未找到引用源。
化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：3、水的污染：（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染A、水污染物：；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水A.定义：硬水是含有较多 的水；软水是 可溶性钙、镁化合物的水。
B ．鉴别方法：C ．硬水软化的方法： 、D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料， 还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
５、其他（１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO 4+5H 2O = CuSO 4·5H 2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
自然界的水复习学案
永和中学八年级化学导学案课型：复习审核人：备课人：王庚文班级：姓名：使用时间：2013年月日自然界的水一、复习目标1、认识水的组成。
2、了解单质、化合物的区别。
3、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
4、认识分子、原子的概念以及它们的联系与区别。
5、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
6、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
初步学会沉淀、过滤和蒸馏等化学实验操作7、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（8（拓展）、了解氢气的相关物理性质、化学性质、检验、验纯、用途。
）二、知识梳理（一）化学基本概念1、单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。
2、化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等3、分子4、原子5、硬水6、软水基本操作：沉淀、过滤、蒸馏（二）有关概念之间的比较1、单质和化合物2、原子和分子（三）水1、水的电解实验水的电解文字表达式：2、水的净化过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：一贴：二低：三靠：⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因硬水软化的方法:_______、______、________、3、爱护水资源（四）氢气物理性质、化学性质、检验、验纯、用途三、知识网络四、方法总结本单元在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
其中重点内容是：1.人与水的关系，以及人在其中的能动作用。
2.原子、分子的概念。
《第三单元自然界的水》复习学案(一)
《第三单元自然界的水》复习学案（一）【学习目标】1、知识与技能（1）了解水体污染的成因及其防治措施；（2）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；（3）认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物；（4）了解水的用途2、过程和方法学会用学过的化学知识处理生活中的问题；用过滤、蒸馏等方法分离混合物。
3、情感态度和价值观（1）培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
（2）培养爱护环境、节约资源、关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【课前预习】（一）1、水污染的成因：（1）、（2）、（3）、2、防止水体污染的措施：（1）（2）（3）。
（二）净化水的方法有、、、。
（三）过滤操作要点主要有哪些？________________________________________（四）1、什么是软水和硬水？____________________________________________2、如何鉴别软水、硬水？_____________________________________________3、使用硬水会给生活带来哪些麻烦？_____________________________________4怎样使硬水软化？______________________________________________________ (五) 水的电解实验的现象：正极气体气的验证方法：负极气体气的验证方法：结论：这说明水由__________________________。
（六）水的化学性质【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：我的问题： 。
二、精练三、我的收获：（小结）四、达标检测1、下列物质属于纯净物的是( )A ．河水B ．蒸馏水C ．软水D ．硬水4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( )A. 水由氢元素和氧元素组成B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成D. 化学变化中原子的种类没有改变5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误．．的是( ) A ．水的污染加剧了淡水资源危机B ．节约用水是每个公民应尽的义务C ．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D ．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机6、自来水厂净水过程示意图为：天然水———→沉降—→过滤—→吸附———→自来水，其中常用的絮凝剂是( )A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。
初中化学：第三单元_自然界的水复习学案(人教版九年级)
第三单元 自然界的水①水的电解实验现象及相关结论 ②氢气的物理性质 ③氢气的检验、验纯方法及氢气燃烧的现象 ④单质和化合物的定义和区分纯净物和混合物、单质和化合物 ⑤根据化合反应和分解反应的定义对常见的化学反应进行分类课题1 水的组成【考点透视】一、考纲指要1．通过水电解实验，认识水的组成。
2．能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物。
3．通过水的分解和氢气的燃烧反应，进一步了解分解反应、化合反应等基本反应类型，并能对学过的典型反应进行分类。
二、命题落点１．对水的电解实验及通过水的电解实验来探究水的组成的考查。
如例1２．水的组成的有关知识的考查。
如例2３．对纯净物和混合物、单质和化合物区分的考查。
如例3４．关于H2、O2的性质及其检验的考查。
如例4５．化学反应基本类型的考查。
如例5【典例精析】例1：（2004年·天津市）右图表示通电分解水的简易装置。
回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的极，B量筒中产生的气体是。
（2）如果用V A和V B分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则V A∶V B约等于。
（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气 g。
（4）该实验能证明的结论是：①，②。
解析：本题是以有关“探究水的组成”的电解水实验为考查点，本题不仅要求学生熟悉电解水实验中电源的正负极产生什么气体、两种气体的体积比、还要学生对水的组成的有关知识要熟悉。
由于A量筒中产生的气体多，故与A量筒产生的气体是氢气，而与A量筒连接的是电源的负极；V A：V B≈2∶1；同时水中氢、氧元素的质量比为1∶8，所以32g水中氢元素的质量为32g×1/9=4g，生成氢气的质量为4g；通过电解水实验我们可以得出的结论有：①水是由氢元素和氧元素组成的②在化学反应中分子可分而原子不可再分③水中氢元素和氧元素的质量比为1∶8等等。
答案：（1）负氧气。
（2）2∶1 （3）4g （4）①水是由氢元素和氧元素组成的②在化学反应中分子可分而原子不可再分③水中氢元素和氧元素的质量比为1∶8等等例2：下列叙述符合科学道理的是（）A.“超纯水”是不含其他任何物质的水B.“纯天然饮料”中不含任何化学物质C.地球上没有水，就没有人类和所有的动植物D.为了人类的生存和健康，对大量排放污染物的企业一定要严加治理。
九年级第三单元_自然界的水__复习学案
第三单元 自然界的水一、提出问题1、用分子和原子的观点解释物理变化和化学变化。
2、净化水的方法有哪些？3、过滤需要哪些仪器？操作要点？二、填写基础知识1.水通电正极产生，负极产生，水通电的化学方程式为，正、负极气体的体积比为，质量比为，水通电的实验证明了水由和组成，或者说一个水分子由和构成的。
2、氢气具有可燃性，化学方程式为，还有还原性，如氢气可以还原氧化铜，化学方程式为。
不纯的氢气（混有或）遇明火有可能，所以点燃H2前要。
另外任何或如果跟充分混合，遇明火都有可能发生爆炸。
3、保持物质化学性质的最小粒子是。
化学变化中的最小粒子是。
分子和原子的根本区别：，物理变化时，分子本身，在化学变化中，分子变成，原子又重新组合成。
4、分子基本性质：①分子的质量和体积很。
②分子不断。
③分子间有。
④分子由构成。
如一个氧分子由构成。
⑤同种分子性质，不同种分子性质。
原子和分子具有相似的性质。
热胀冷缩的现象体现分子的性质是。
5、水的净化方法有、、、，净化效果最好的是。
可用于吸附的物质有。
6、硬水和软水通过加入区分，如果是软水，如果是硬水，降低水的硬度的方法有（生活）、（实验室）。
7、水体污染的来源有、、（三点）。
三、完成基础知识校对四、解决疑难问题，构建知识网络结构。
五、考点演练1、水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是（） ①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量，防止形成酸雨 ②抑制水中所有动植物的生长 ③禁止使用农药和化肥 ④生活汗水经净化处理达标后再排放 ⑤任意排放工业废水A、全部B、①④C、③④⑤D、②③④2、过滤操作中，不必使用的仪器是（）A、漏斗B、烧杯C、玻璃棒D、量筒3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的（）A、空气、铁粉B、水银、氧化汞C、二氧化硫、氧气D、冰、干冰4、下列叙述不正确的是（） A、同种原子可以结合成分子，不同种原子不可以结合成分子 B、“墙内开花墙外香”，说明分子在不断地运动 C、将50毫升水和50毫升酒精混合后体积小于100毫升，说明分子间有间隔 D、分子和原子都是构成物质的粒子5、能保持氯气化学性质的最小粒子是（）A、ClB、2ClC、Cl2D、4Cl6、一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是（）A、水分解成氧气和氢气B、水分子中氢原子和氧原子数目增多C、水分子变大了D、水分子间间隔受热变大体积膨胀7、经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列判断正确的是（）A、该物质一定是单质B、该物质一定是纯净物C、该物质一定是混合物D、该物质一定不是化合物8、点燃下列各组混合物时，不可能发生爆炸的是（）A、氢气和氧气B、天然气和空气C、氮气和氧气D、面粉粉尘和空气9、构成物质的粒子有等，如二氧化碳是构成，金由构成，氯化钠由构成。
(完整版)第三单元自然界的水复习学案(20201130144441)
第三单元 自然界的水 复习学案知识目标：1、认识水的组成；了解并区分单质、化合物和氧化物。
2、知道物质是由分子和原子等微小的粒子构成的，知道分子是保持物质化学性 质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子3、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净 化水的方法。
第一课时 水的组成和净化复习要点梳理：考点一：水的组成[ 水电解实验 ] 现象：正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比为： ,正极产 生的气体可使带火星的木条，说明是；阴极产生的气体能燃烧，燃烧时火焰呈 色，唯一生成物是水，可推知该气体是，由此可见，水是由和组成的，同时也 验证了在化学反应中分子而原子。
反应的化学方程式为 ，属于反应。
考点二：单质和化合物单质是，如。
化合物是，如。
氧化物是，如。
考点三：水的净化（ 1） 除去水中的不溶性杂质① 沉淀： 加入明矾，静置。
② 过滤：适用范围，将 ____________ 和 ________ 分离的操作。
操 作 要 点 ： 一 帖 ： ________________________________棒的作用 ___________ 。
（ 2） 除去水的可溶性杂质① 吸附： 用活性炭吸附（除臭、脱色、吸附毒气等）② 蒸馏 ：把挥发性液体与溶在液体里的固体杂质分离。
（3）硬水和软水① ________________________ 叫做硬水， _______________________ 叫做软水 ② 硬水与软水的鉴别： _______________________________________________ 。
_ ③ ______________________ 硬水的软化： ______ （生活中） （实验室） 考点四：水的污染与防治（ 1 ） 水 污 染 的 原 因 ： ________________________________________ ；2 ） 防 治 办 法 ： _____________________（3）爱护水资源： __________________； __________________ 。
初中化学：第三单元__自然界的水__复习课_教学案
第三单元自然界的水班级___________ 姓名______________ 学号_____一、课标导引1、认识水的组成，了解原子、分子的概念2、了解单质和化合物以及纯水与自然水、硬水和软水的区别；3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法4、能用粒子的观点解释某些常见的现象并能区分单质和化合物5、了解世界和我国的水资源状况及水污染问题，形成节水和保护水资源的意识二、基础呈现填空：1、水在通电条件下，发生了___________反应，生成______和_________，反应的化学方程式为_____________________________，这一实验说明水是由_________和_________组成的。
2、______________________________叫做单质，___________________________叫做化合物；下列物质中①空气②氧气③冰与水的混合物④高锰酸钾⑤铁粉⑥氮气，其中属于单质的是_______________（填序号，下同），属于化合物的是__________________。
3、如图课本图3—3所示方法点燃氢气，发出______________表明氢气不纯，___________则表示氢气较纯。
4、原子是______________________________最小粒子；分子是保持_____________________________________最小粒子。
分子和原子的本质区别表现在________________________。
5、气体与液体相比，_______________容易压缩，理由是________________________。
6、明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_______________悬浮于水中的杂质，使之从水中_______________出来。
7、_________________________________叫做硬水，______________________________叫做软水，可用________________________来检验，现象是____________________________，生活中可通过_____________________方法降低水的硬度。
初中化学自然界的水专题复习教案
初中化学自然界的水专题复习教案教案标题：初中化学自然界的水专题复习教案教案目标：1. 复习自然界的水的基本概念和特性。
2. 了解水在自然界中的存在形式和作用。
3. 掌握水的循环过程和水资源的合理利用。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学重点：1. 水的基本概念和特性。
2. 水在自然界中的存在形式和作用。
3. 水的循环过程和水资源的合理利用。
教学难点：1. 理解水的循环过程和水资源的合理利用的意义。
2. 掌握水的实验操作技巧。
教学准备：1. 教师准备教学投影仪、计算机、PPT等教学工具。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)教师通过引入水的重要性和普遍存在性，激发学生对于自然界的水的兴趣。
可以通过图片、视频等多媒体形式展示水的重要性和普遍存在性。
Step 2: 复习水的基本概念和特性 (15分钟)教师通过讲解和互动问答的方式复习水的基本概念和特性，包括水的化学式、分子结构、物理性质等。
可以借助PPT和示意图进行讲解，结合实例让学生更好地理解。
Step 3: 探究水在自然界中的存在形式和作用 (20分钟)教师组织学生进行小组讨论，探究水在自然界中的存在形式和作用。
每个小组选择一个自然界的水体（如河流、湖泊、海洋等），研究其特点、作用和对生态环境的影响。
学生可以通过互相交流和查阅资料的方式完成小组讨论，并向全班汇报自己的研究结果。
Step 4: 学习水的循环过程和水资源的合理利用 (20分钟)教师通过PPT和实例讲解水的循环过程和水资源的合理利用，包括蒸发、降水、地下水、河流水循环等。
教师可以引导学生思考水循环的重要性和水资源的合理利用对于环境保护的意义，并让学生展示他们对于水资源合理利用的想法。
Step 5: 实验操作 (20分钟)教师组织学生进行简单的实验操作，如水的净化、水的电解等。
通过实际操作，让学生亲自体验水的性质和变化过程，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
第三单元《自然界的水》复习学案
第三单元《自然界的水》复习学案学习目标1了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法2..认识水的组成，区分单质化合物。
3.认识物质是有分子原子等微小粒子组成的。
学习重难点1.认识人与水的关系，及人在其中的能动作用。
2.理解原子、分子、单质、化合物等化学基本概3掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
课前复习一、水1、水的组成：（1）电解水的实验：A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比---出气口置一根的木条----F.检验：O2---出气口置一根的木条------ ，H2（2）结论：①②。
③化学变化中，分子可分而原子不可分2、水的污染：（1）水资源 A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染 A、水污染物；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染课内探究1、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：2、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水 A.定义：硬水是含有较多的水；软水是可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：C．硬水软化的方法：、D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
精讲点拨一.水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
化学：第三单元《自然界的水》复习学案(1)(人教版九年级上)
第三单元自然界的水考点复习目标1.以基础知识、基本概念为考查重点，形式为选择题和填空题，如水的组成、构成、氢气的性质等，重在考查对语言的组织和表达能力。
2.了解水污染、节约水资源、水的净化等知识。
3.能运用分子的知识解释一些简单的化学现象。
4.探究性学习内容，例如测定水的组成、分子、原子的性质等知识，突出对分子性质的探究（如：分子在不停地运动、分子间有间隔等），重在考查我们对实验的掌握程度和发散思维能力。
知识网络考题典例分析【例1】根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。
下列说法正确的是（）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管a、b中所得气体的质量比约为2︰1D.试管a、b中所得气体的体积比约为2︰1解析：水由水分子构成，而不是由“氢分子和氧分子构成”或“氢原子和氧原子直接构成”，a管产生的氢气，b管中产生的氢气，体积比为2︰1，质量比为1︰8。
答案：D。
【例2】每位公民都应树立节水意识。
下列用水习惯能够节水的是（）A.用淘米水浇花B.用流动的自来水为西瓜降温C.用大量水冲洗自行车D.加了过量洗衣粉洗衣服，然后反复冲洗解析：选项B、C、D是浪费水资源的做法，只有选项A提高水的循环利用，是节约用水的习惯。
答案：A。
【例3】（09·赤峰）右图是通电电解水的实验装置图。
请回答：（1）电解水时，将转化为化学能。
（2）气体a是，它燃烧产生色火焰（3）干电池电极M为极（填“正”或“负”）。
（4）写出水在通电条件下分解的化学方程式：。
通电答案：（1）电能（2）氢气（或H2）淡蓝（3）正（4）2H2O===== 2H2↑+O2↑历届中考回顾1.（09·河南）下列有关水的说法不正确的是（）A.水是生命活动不可缺少的物质B.水通电分解和水的蒸发都是化学变化C.用肥皂水可以检验硬水和软水D.净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等2.(06·河南)生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）A．室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动B．热胀冷缩，说明分子大小随温度而改变C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子之间有间隔D．湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大3.（09·湘潭）硬水会给生活生产带来许多麻烦，下列方法可以降低水的硬度的是（）A.过滤B.煮沸C.加明矾D.加活性炭4.（09·绥化）水是生命之源，既普通又宝贵。
新人教版 第三单元 自然界的水复习学案.
第三单元自然界的水课题1 水的组成一．水的组成的测定：1．实验装置2．实验现象：气体a为；气体b V a: V b实验室检验气体a的方法是。
实验室检验气体b的方法是3．实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应，产生氢气和氧气。
反应方程式为：4．实验推论：氢气是氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以水是由和元素组成的思考：实验中的氢气的体积往往大于氧气体积的两倍，主要是因为二．氢气的性质：氢气是一种无色、无臭、溶于水、密度非常的气体。
1．氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。
化学反应方程式：利用该性质的氢气用途：2．氢气具有还原性：例如：氢气还原氧化铜：利用该性质的氢气用途：3．混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。
使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要。
检验氢气纯度的办法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。
三．氢气的实验室制法：1．实验原理：2．实验装置（画图）：3．据你所知，能从酸中置换出氢的金属有什么特点：四．单质和化合物1．单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2、氧气(O2、氮气(N2等。
2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2、水(H2O、五氧化二磷(P2O5等。
单质和化合物比较概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物物化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（）A、空气、糖水、一氧化碳、铁粉B、空气、水、金刚石、氯酸钾C、空气、氮气、氢气、澄清石灰水D、空气、矿泉水、红磷、高锰酸钾课题2 分子和原子1．物质是由许许多多肉眼看不见的微小粒子——、、构成的。
2．分子的性质：分子的质量和体积都很小，分子总是在不断地运动着，温度越高，分子能量增大，运动速率加快，分子间有一定的间隔。
第三单元《自然界的水》学案.
写出有水参加的化学方程式。
第三单元自然界的水 复习课学案第一部分：水活动一水的组成我会做实验:B.电源种类---C. 加入硫酸或氢氧化钠的目的D.化学反应:产生位置正极负极体积比 质量比F.检验：02—出气口置一根 的木条 ——H2---出气口置一根的木条(2)结论：―①水是由、元素组成的。
②一个水分子是由 构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
活动二 水的化学性质 我能行:I:'(1)电解水的实验A.装置水电解器(1 )通电分解(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱)，例如:(3)水可遇某些氧化物反应生成酸，例如:写出有水生成的化合、分解、置换、复分解反应各一个。
0化合反应分解反应置换反应复分解反应活动三水的污染我知道:(1)水资源A.地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B.海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素C.我国水资源的状况分布不均，人均量少。
(2)水污染A水污染物:B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
(3)爱护水资源：节约用水，防止水体污染活动四水的净化我会处理生活问题:(1)水的净化效果由低到高的是沉淀、(均为方法)，其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
(2)硬水与软水A.定义:硬水是含有较多的水;软水是可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法:C.硬水软化的方法:D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
1.水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
第五题_其他_请你来理解记忆亠2.水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在;CuS(O+5战0 = CuSQ • 5H2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
中考复习导学案第三单元 自然界的水.doc
中考复习导学案：第三单元自然界的水九年级2012年化学中考总复习导学案第三单元自然界的水主备人：审核人：审批人：总课学生姓名：组号：组号小组批阅：老师【复习目标】1、进一步认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馅等净化水的常用方法。
3、认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常用的现象。
4、知道化合物和单质的定义，能区分化合物和单质。
【复习重点】认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常用的现象。
【复习难点】化学变化的实质一、知识点归纳：1、通电分解水的时候，正极试管中的气体可以使,说明是—负极试管中所收集的气体移近火焰时火焰呈色，说明负极的气体是。
氢气和氧气的体积比为。
2、化合物是指；单质是指：；氧化物是指：3、分子：原子：。
分子的性质：①；②；③4、化学变化的实质：在化学反应中，构成反应物分子的重新组合成新的5、硬水是指；软水是指;区分硬水和软水用；硬水软化的方法：6、天然水的净化过程：、、、。
7、过滤是分离液体和固体混合物的操作，过滤时要注意"一贴，二低，三靠”，一贴”是指：；二低”是指：、; 二靠"是:、；玻璃棒的作用是。
二、当堂训练：1、下列物质属于纯净物的是（）A.铜B.空气C.矿泉水D.大理石2、从分子的角度分析，下列解释错误的是（）A、好酒不怕巷子深——分子在不断地运动B、热胀冷缩一分子的大小随温度的改变而改变C电解水生成氢气和氧气一一分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子D、空气是混合物——空气由不同种分子构成3、2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。
下列认识和做法不符合这一主题的是（）A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放C、合理施用农药、化肥，以减少水体污染D、淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭4、榴莲被誉为“果中之王”。
切开榴莲时可闻到特殊香味，这说明（）A.分子在不断运动B.分子质量很小C.分子体积很小D.分子间有间隔5、下列措施不属于保护海洋环境，也不属于合理利用海洋资源的是（）...A.在鱼类繁殖期间禁止捕捞B,船舶垃圾直接倒入海中C.开发利用海底"可燃冰” D,海水晒盐6、自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行冷化处理，其中冷化程度最局的方法是（）A.吸附B.沉降C.过滤D.蒸俾7、为了探究“不的冷化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A.水样呈黄色，有异味B.水样浑浊，有固体小颗粒。
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第三单元自然界的水复习学案
一.复习要求
1．认识水的组成。
能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物。
2．认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．知道分子和原子的区别和联系。
4．了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
5．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法。
6．知道硬水和软水的区别以及硬水的危害。
会用简单的方法区别硬水和软水。
7．了解世界水资源的分布状况，认识到水资源综合利用和保护水资源的重要意义。
8．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性。
认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
9．认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
二、基础知识回顾
1.水通电两电极有＿＿＿＿＿产生，正极产生＿＿＿＿，负极产生
＿＿＿＿，水通电的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
正、负极气体的体积比为＿＿＿＿＿，水通电的实验证明了水由＿
＿＿＿和＿＿＿＿组成，或者说一个水分子由＿＿＿＿＿＿、＿＿
＿＿＿＿＿构成的。
2、熟记下列概念，并举例说明：单质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
纯净物
物质化合物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
混合物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3 、氢气的物理性质为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
化学性质可燃性。
文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不纯的氢气（混有＿＿＿＿或＿＿＿）遇明火有可能＿＿＿＿＿＿，所以点燃H2前要＿＿＿＿＿＿＿。
另外任何＿＿＿＿或＿＿＿＿如果跟＿＿＿＿＿充分混合，遇明火都有可能发生爆炸。
4、分子的概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
原子的概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分子和原子的根本区别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物理变化时，分子本身＿＿＿，在化学变化中，分子变成＿＿＿，原子又重新组合成＿＿＿＿。
也就是说，在化学变化中，＿＿＿＿变，＿＿＿＿不变。
5、分子基本性质：①分子的质量和体积很＿＿＿。
②分子不断＿＿＿＿＿＿。
③分子间有＿＿
＿＿＿。
④分子由＿＿＿＿构成。
如一个氧分子由＿＿＿＿构成。
⑤同种分子性质＿＿＿，不同种分子性质＿＿＿＿。
原子和分子具有相似的性质。
热胀冷缩的现象体现分子的性质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、水的净化方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，净化效果最好的
是＿＿＿＿＿。
可用于吸附的物质有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
7、硬水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，软水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
加入＿＿＿＿＿＿＿区分。
如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿是软水，如果＿＿＿＿＿＿＿＿是硬水，降低水的硬度的方法有＿＿＿＿＿＿（生活）、＿＿＿＿＿（实验室）。
8、水体污染的来源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三点）。
防治水体污染的措施有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱护水资源从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿两方面采取措施。
三、重点、疑点讨论
１.甲同学说：“水是由氢气和氧气组成的”，乙同学说：“水是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，他们的说法对吗？
2.原子是化学变化中最小的微粒，所以原子不可能再分了。
3.经过沉降、过滤、消毒后的水是纯净物。
四、知识能力训练
1、（10云南楚雄12）用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。
对该实验的描述错误的是（）
A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成
C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1
2、（2010·辽宁鞍山，3）下列有关水的说法正确的是（）
A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水
C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1
3、（2010·甘肃兰州，2）生活中常见的下列物质中属于纯净物的是（）
A．硬水B．粗盐C．生铁D．纯碱
4、（10济宁11）我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是（）
A．食醋、精盐 B．白酒、纯碱
C．铝合金、生铁 D．红磷、氧化铜
5、（10广东省3）下列物质中，属于纯净物的是（）
A．黄酒B．矿泉水C．24K黄金D．铁矿石
6、（福建省福州3．）图l所示实验主要说明（）
A．分子很小
B．分子间有间隔
C．分子不断运动
D．分子可以分成原子
7、（10哈尔滨8）.对下列事实解释不正确的是（）
8、（10红河8）下图是水的微观层次结构，图中右侧“○”表示（）
9．（福建南安7.）灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。
若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（）
10、（10山西3）下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）
A.自然沉降
B.活性炭吸附
C.过滤
D.消毒剂消毒
11、（10重庆綦江）．玉树地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。
下列说法错误的是（）A．井水是混合物B．静置对井水有净化作用
C．用肥皂水可以检验井水的硬度D．用过滤的方法可以使井水软化
12 .（10长沙41）井水中通常含有较多的钙、镁离子，如果想知道某井水是硬水还是软水，可以用___________检验。
为降低水的硬度，可采用的方法是__________________________。
13、(10茂名1)下列行为不会对环境造成污染的是（）
A、将生活垃圾就地焚烧
B、大量使用农药防治病虫害
C、生活污水直接排入江河
D、工业废水经处理后循环再利用
14、（10长沙14）今年我国西南地区出现了严重的干旱，缺水给当地居民的生活造成了极大的困难。
下列有关水的说法中，正确的是（）
A.水分子是由氢分子和氧原子构成的
B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.大量使用化肥和农药，不会造成水体污染
D.浑浊的河水经过滤后可得到纯净物--水
15、2010年9月21日，我市马贵、大坡等地发生特大洪涝灾害，灾情发生后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。
灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。
（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_______（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其______性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入_________进行检验，生活中常通过________的方法降低水的硬度。
（3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。
请你提出一条保护水资源的合理化建议：________________ _______。
五、课后反思。