有朋自远方来上课
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生主动交往、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高口语表达能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 导入：讲解友谊的重要性，引出主题。
2. 课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量。
3. 课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力。
4. 课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：引导学生认识到友谊的价值，珍惜身边的朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过活动，体会到友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2. 难点：培养学生主动交往、乐于助人的品质，以及团队协作精神。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学会与人沟通。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：分享朋友故事，让学生从中感悟友谊的重要性。
五、教学准备1. 教学素材：准备一些关于友谊的案例、故事等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学课件等。
3. 小组合作工具：任务卡、计时器等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解友谊的重要性，引出主题：“有朋自远方来，不亦乐乎？”2. 学生分享自己对友谊的理解和经历，谈谈朋友对自己的影响。
二、课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量（15分钟）1. 教师播放一段关于友谊的视频资料，让学生感受友谊的美好。
2. 学生分享自己身边的朋友故事，谈谈朋友之间的互助和陪伴。
3. 教师总结，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。
三、课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力（15分钟）1. 教师提出问题：“如何结交新朋友？怎样提高沟通能力？”2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，总结出提高沟通能力的要点。
四、课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神（20分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生在规定时间内完成。
2024年统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案推荐3篇
统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案第【1】篇〗活动目标了解“朋友”的，学会与别人交朋友。
认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
活动准备1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：(1)交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……(2)交友故事：①管宁割席，道不同不以为友;②蔺相如和廉颇刎颈之交;③俞伯牙摔琴谢知音。
……2.解读“朋友”。
(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候(横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)，朋友———————(横线上填写朋友的表现。
综合性学习有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来教案一、教学目标1.培养学生主动交友、热情待客的能力，提高学生的交际水平。
2.引导学生学会倾听、表达和沟通，增强学生的团队协作精神。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.学习如何礼貌待客，了解待客的基本礼仪。
2.学习如何与人沟通交流，提高口头表达能力。
3.学习如何组织活动，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生热情待客、礼貌待人的习惯。
2.难点：如何引导学生敢于表达自己，提高口头表达能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学会待人接物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解待客之道。
五、教学过程1.导入新课：教师讲述一则有关待客的有趣故事，引发学生的兴趣。
2.教学内容：（1）讲解待客的基本礼仪，如敲门、迎客、泡茶等。
（2）教授与人沟通交流的技巧，如倾听、表达、回应等。
（3）引导学生讨论如何组织活动，分享团队协作的经验。
3.实践环节：分组进行模拟接待活动，让学生亲身体验待客之道。
4.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
5.作业布置：让学生回家后，向家人讲述一堂课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣。
2.学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。
3.学生协作能力：在实践环节中，观察学生之间的配合程度，评价团队协作能力。
七、板书设计1. 待客礼仪2.沟通交流技巧3.团队协作经验八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生的需求，注重培养学生的综合素质，使他们在人际交往中更加自信、从容。
综合性课程 有朋自远方来 教案
综合性课程有朋自远方来教案综合性课程 "有朋自远方来" 教案
目标：
通过这节综合性课程，学生将研究交流和文化的重要性，加深对友谊和多元文化的理解与尊重。
时间：
2节课
材料：
- 世界地图
- 友谊的图片
- 各国的文化特点介绍
教学内容：
引入 (5分钟)
- 展示世界地图，让学生找到他们的家乡所在的国家。
- 讨论不同国家的位置以及地理特点。
主体 (40分钟)
友谊 (15分钟)
- 使用友谊的图片引发学生对友谊的思考和讨论。
- 设计小组活动：让学生分组，分享自己与朋友的亲密时刻，并解释朋友在自己生活中的重要性。
多元文化 (25分钟)
- 介绍不同国家的文化特点，如风土人情、传统俗、节日等。
- 呈现一些多元文化的图片，引发学生对不同文化的兴趣和思考。
- 设计小组活动：让学生选择一个国家，进行短暂的研究，然后通过展示或口头报告的方式分享所学。
总结 (5分钟)
- 强调友谊的重要性，并鼓励学生尊重和理解不同的文化。
- 关闭这节课，为学生留下一个积极的研究体验。
评估方式：
- 观察学生在小组活动中的表现和参与程度。
- 考察学生在文化分享中所展示的知识和理解。
扩展活动：
- 学生可以进一步深入研究某个国家的文化，制作海报或展板。
- 学生可以邀请朋友来介绍其国家的文化，进行互动交流。
注意事项：
- 确保学生尊重不同文化和观点，鼓励积极的互动和交流。
- 选材要准确可靠，避免引用内容不能验证的资料。
综合性学习《有朋自远方来》说课稿
综合性学习《有朋自远方来》说课稿一、教学目标1.知识目标：通过学习《有朋自远方来》，学生能够理解友谊的重要性，培养学生积极参与学习和团队合作的意识。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和写作能力，能够运用学到的知识进行情感表达。
3.情感目标：通过故事中的情感表达，培养学生的同理心和友善精神，增强学生对不同文化的尊重与包容。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读《有朋自远方来》，帮助学生理解友谊的含义，并能够进行相关的情感表达。
2.教学难点：引导学生理解不同文化之间的差异，并培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、教学准备1.《有朋自远方来》的教材和其他相关参考资料2.学生课前阅读材料和相关作业3.课堂电脑或投影设备四、教学过程1. 导入（5分钟）引入学生对友谊的话题，让学生思考和讨论他们所理解的友谊是什么，对友谊有何期待和要求。
2. 阅读理解（30分钟）学生在课前阅读了《有朋自远方来》，本节课通过小组合作的方式进行阅读理解。
1.将学生分组，每个组分发一份《有朋自远方来》的阅读问题。
2.学生在小组内阅读问题，讨论并给出答案。
3.随机抽取几组学生进行问题的解答，并通过全班讨论进行学生答案的核对。
3. 课堂讨论（20分钟）引导学生讨论友谊的重要性以及文化差异对友谊的影响。
1.引导学生讨论故事中两位主人公的友谊是如何建立的，他们是如何克服语言和文化差异的。
2.让学生通过分享自己的经历或观察，讨论不同文化之间的差异对友谊的影响。
3.引导学生思考如何在日常生活中对待来自不同文化背景的朋友。
4. 情感表达（30分钟）以小组为单位，让学生进行情感表达的练习。
1.每个小组选择一个友谊故事，可以是真实的或虚构的。
2.学生通过讨论和思考，共同撰写一个情感表达的短文（建议结合描写人物特征、故事情节等）。
3.每个小组选择一位代表进行情感表达。
5. 总结和反思（10分钟）引导学生总结本节课所学到的知识和体会，并鼓励学生表达对友谊和文化差异的思考和感悟。
最新部编版初中语文七年级上册《有朋自远方来》优质教学课件
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
学习主题：
综合性学习评价表
小组成员：
被评价者：七 班
日期：
评价项目
评价指标
听 1.有礼貌 2.注意力集中 3.能听清楚主要意思
自我
评价 同学
教师
说 1.态度大方 2.吐字清晰 3.内容有条理
信息 搜索
1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料 1.能与同学合作
语言
方，长着一张能说会道的嘴巴。
生动活泼。
我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，
在三中工作。我的爸爸同样也是一位老师，在乡中心校工作，
我的姐姐呢，是一个超级学霸，今年在中学读高中一年级。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
1234风采大赛
条 理清晰， 我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育户外运动，
合作探究 探究任务
互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络 交友方式有利有弊。结合本小组的在搜集资料过程中的心得体 会，说说你对网络交友的看法。
过程安排
1.小组讨论，对照本组之前得到的交友准则，列出网络交友的利弊 各2条。
2.讨论梳理利弊观点的理由，指定一位同学记录整理，形成小组共 识。
3.推举一位同学，作为小组代表进行展示。
有朋自远方来
综合性学习
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
说到朋友……
温暖 陪伴
明交友之道 玩耍
展 个 性 自 我 帮助 ……
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
学习目标
1.利用图书馆、网络等信息渠道检索、搜集恰当的资料，在研 读中理解古人交友的文化内涵；分小组展示搜集到的资料，联系自 己的经历坦诚地与同学交流看法。
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册(初中)教案
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册（初中）教案一、教学目标1.了解“有朋自远方来，不亦乐乎？”，感受友谊的温暖和重要性；2.发挥自己的想象，描绘生动形象的画面，提高语文表达能力；3.丰富语言知识，学习新的成语和词语，扩大词汇量；4.激发学生的学习兴趣，使学生更加主动积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点1.重点：理解和背诵成语“有朋自远方来，不亦乐乎？”；2.难点：发挥自己的想象，描绘生动形象的画面。
三、教学过程1. 热身展示（5分钟）教师制作一些关于友谊的图片或幻灯片，引导学生谈论友情的感受及重要性，热烈气氛中，打开友情之门，才能更好地学习理解这句名言。
2. 认知（15分钟）通过Ask-A-Friend活动，让学生猜测这句名言的意思，然后请大家打开课本第98页的课文，集体理解文章内容，并用自己的话解释其中的重点词语。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干组，让他们根据自己的理解，发挥自己的想象和创造力，以小组为单位，依次描述这句名言给自己带来的联想和感受，以及自己身边的友谊故事和体会。
4. 竞赛互动（20分钟）以小组为单位，在同桌之间，互相交流自己的想法与体会，并推选出每个小组最好的代表来进行现场演讲，从中选出最棒的一组及演讲人，以激励学生发扬团队合作精神和勇敢表达的能力。
5. 探究延伸（20分钟）1.学生利用求知卡片，记录课文中不熟悉的生字词语，并及时向老师请教；2.教师讲解文章中的成语“如获至宝”等，鼓励学生汇总和整理，积极运用。
四、教学后记通过本节课的学习，学生不仅掌握了名言“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，还进一步领略到了友情的温暖和重要性。
在活动中，学生们更是进行了群体讨论和互相交流，展示了优秀团队协作精神和勇敢表达的能力，同时也丰富了自己的语言知识和词汇量。
有朋自远方来教案
有朋自远方来教案教案：目标：- 通过语言和表情展示对远方朋友的喜悦和欢迎之情- 培养学生的观察力，提高听说能力- 学会运用不同的表达方式以及简单句型来交际教学步骤：1. 主持人自我介绍，引出本节课的主题：“有朋自远方来”。
告诉学生我们的主要任务是学会如何以欢迎的方式迎接远方来的朋友。
2. 呈现一张大海的图片，询问学生是否知道这是哪里。
引导学生用自己的表情和动作来表达对大海的喜爱和向往之情。
3. 玩一场表情游戏，将学生分成两组。
老师会轮流展示一些表情，学生需要根据表情猜测老师想表达的情感，并用语言进行描述。
例如，如果老师展示一个开心的表情，学生可以说：“你看起来很开心，好像收到了一个令人高兴的消息。
”4. 引导学生用自己的表情和面部表情来模仿各种情感，例如开心、惊讶、兴奋、焦虑等等。
然后让学生通过身体语言和单词，找到与这些情感相匹配的表达方式。
比如，开心可以用笑、跳跃、拥抱来表达。
5. 分组活动：将学生分成小组，每组先选出一位代表，其他组员会用不同的表情和身体语言来模拟不同的远方朋友。
代表需要通过观察表情和身体语言来猜测其他组的朋友的情感，并用恰当的方式表达欢迎之情。
组员可以用语言或者动作来表达自己的情感。
6. 收尾总结：让学生分享他们在活动中观察和运用表情的经验。
并引导学生认识到表情在交际中的重要性，以及如何运用表情来传达自己的情感和意图。
评价方式：- 观察学生在游戏和活动中的参与度和对情感的表达准确程度。
- 和学生进行简短的交流，听取他们对课程内容的理解和意见。
拓展活动：- 学习一些交际用语，例如“欢迎来参加我们的聚会！”、“很高兴见到你！”等等。
- 学习不同国家的问候方式和文化习俗。
- 观看一些关于友谊和远方朋友的视频或动画片，启发学生对友谊和欢迎的思考。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》课件
之 也被囚禁起来。鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。管仲被任用为齐
交 国的相国以后，执掌齐国的政事，辅助齐桓公成就霸业，九
次会集各国诸侯，使天下一切得到匡正，全都仰赖管仲的计
谋和策划。
形容自己与好朋友彼此信任的关系。
活动二：展现自我
结合实际思考： 最受欢迎的同学有什么共同的特点？如何让自己成
为受欢迎的人？
乐于助人 不自私 讲诚信
志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。
活动一：交流展示
将收集到的有关朋友的名言展示出来，并解释其含义及 带给你的启示。
• 与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。 ——《论语•颜渊》
• 含义：和人交往态度恭谨而合乎礼节，那么普天之下到处都 是他的兄弟。
• 启示：交友应态度谦虚、恭敬有礼。
活动一：交流展示
将收集到的有关朋友的名言展示出来，并解释其含义及 带给你的启示。
式，说几句话。 要求使用四字短语，并用到排比的修辞手法，准确
概括自己的特点。
勇于挑战，乐观自信；
善于合作，乐于助人。
天真烂漫，无忧无虑；
勇敢坚强，聪明可爱；
活动三：赞美朋友
练一练：朋友是什么？请仿写一组排比句。
1.朋友是一首歌，总是在你忧伤的时候响起悠扬的音乐； __朋__友__是__一_阵__风__，__总_是__在__你__烦_恼__的__时_候__吹__散__所_有__的__忧__愁_；______ __朋__友__是_一__盏__灯__，_总__是__在__你_迷__茫__的__时_候__照__亮__前_行__的__道__路_；______ __朋__友__是_一__本__书__，_总__是__在__你_困__惑__的__时_候__指__引__正_确__的__方__向_。______ 2.友谊如清风，驱散我心中的忧愁； _友__谊__如__港_湾__，__保_护__我__弱__小_的__心__灵__；______________________ _友__谊__如__明_灯__，__指_引__我__前__行_的__方__向__。______________________
部编版七年级语文上册 有朋自远方来 公开课课件
调查内
择友标准
不愿交往的人
容所占 比例 相貌
调查对象
两面三 不讲义气 性格 品质
刀的人 的人
有不良嗜好 的人
小学生
24% 56% 20% 49%
33%
18%
初中生
13% 62% 25% 41%
46%
13%
高中生
8% 51% 41% 56%
38%
6%
参考答案：示例一：随着年龄的增长、年级的升高，中小学生对朋友的品质更加注重，对朋 友的相貌越来越不注重。 示例二：中小学生在择友时比较重视对朋友的性格的要求。
通过对“朋友〞的解读，我们可以将“朋友〞的内 涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非 歧视对方；友好那么意味着我们的言行举止不会给他人 带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和友善。
活动一 欣赏友谊佳话
• 一、伯牙绝弦——伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听琴声。伯牙弹 琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊！ 就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广 的长江，黄河，锺子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的长江黄 河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子 期都会清楚地道出他的心声。锺子期去世后，此认为世界上再也 没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断 了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对锺子期的思念。
• 启示：直言规劝才是真朋友
• 四、张咏和寇准——张咏和寇准是好朋友。当寇准 要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学 术不足”，并直言劝说寇准“《霍光传》不可不 读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇 准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
• 启示：直言规劝才是真朋友
部编版七年级语文上册 有朋自远方来 教学课件
幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只 有两个人，一个女医生，一个女护士。
女医生很快的进行了急救，但在那个小女孩那里出了一点 问题，因为小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来的不 多的医疗用品中没有可供使用的血浆。于是，医生决定就地取 材，她给在场的所有的人验了血，终于发现有几个孩子的血型 和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了，因为那个医生 和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的孤儿院的工 作人员和孩子们只听得懂越南语。
忽然，一只小手慢慢的举了起来，但是刚刚举到一半却又放 下了，好一会儿又举了起来，再也没有放下了！
医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺 在床上。小男孩僵直着躺在床上，看着针管慢慢的插入自己的细 小的骼膊，看着自己的血液一点点的被抽走！眼泪不知不觉的就 顺着脸颊流了下来。医生紧张的问是不是针管弄疼了他，他摇了 摇头。但是眼泪还是没有止住。医生开始有一点慌了，因为她总 觉得有什么地方肯定弄错了，但是到底在哪里呢？针管是不可能 弄伤这个孩子的呀！
活动四：活学活用，自我反思
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积 极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多 同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬 之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
《有朋自远方来》精品课件
《有朋自远方来》精品课件•课程概述•课程大纲•教学方法目录•教学资源•学生评估•教师发展•课程展望0102在这个背景下，为了帮助学习者更好地了解中国，提高跨文化交际能力，我们推出了《有朋自远方来》精品课程。
新时代下，随着中国国际地位的提高，越来越多的外国朋友来到中国旅游、学习和工作。
提高学习者的口语表达和听力理解能力，使他们能够流利地与中国人进行交流。
培养学习者独立解决跨文化交际中遇到的问题的能力，提高他们的自信心。
帮助学习者了解中国的历史、文化和习俗，增强跨文化交际意识。
01020304第一部分第二部分第三部分第四部分中国历史、文化和习俗概述口语表达和听力理解训练跨文化交际实战演练中国传统文化体验活动正确的社交姿态学习正确的社交姿态，包括站姿、坐姿、行姿等，以展现自信和尊重。
礼貌用语与沟通技巧学习使用礼貌用语和有效的沟通技巧，包括言辞得体、态度友善等。
接待礼仪的重要性了解不同文化背景下的礼仪差异，提高跨文化交流的能力。
第一部分：接待礼仪与文化交流了解当地的风俗习惯，包括传统节日、习俗等，以尊重和融入当地生活。
当地风俗习惯当地美食文化当地艺术文化学习当地的美食文化，包括特色菜肴、饮食习惯等，以品味地道美食。
了解当地的艺术文化，包括传统音乐、舞蹈、绘画等，以欣赏独特文化魅力。
030201第二部分：了解当地文化学习如何与他人建立良好的人际关系，包括真诚待人、关注他人等。
建立良好人际关系学习解决冲突和矛盾的方法，包括有效沟通、妥协等，以促进和谐关系。
解决冲突与矛盾学习在社交场合应对各种情况的方法，包括幽默、应变等，以展现自信和机智。
社交场合应对技巧第三部分：学习社交技巧总结词系统、全面、注重知识点的内在联系和逻辑关系。
详细描述通过讲授和解析《有朋自远方来》的背景、作者生平和创作特点等理论知识，帮助学员了解作品的基本信息和特点。
同时，对作品中的重点和难点进行深入剖析，注重知识点的内在联系和逻辑关系，使学员能够系统全面地掌握《有朋自远方来》这部作品。
语文部编版七年级上册综合性学习：有朋自远方来课件
拓展延伸
“海内存知己，天涯若比 邻”，互联网丰富和改变了现 代人的交友方式，多种多样的 网上交友方式有利也有弊，请 谈谈你的看法。
拓展延伸
示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山 南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且 网上的朋友可以为所欲为地交流，不像与身边的朋友 交谈总有所顾忌，怕说真心话。
就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规 勤奋学习，后成为一代名相。真是“良
劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误， 药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只
幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 有真正的好朋友才能这样直言相告。
品味交友之道
成语话友谊
交流有关交友的成语 肝胆相照、情同手足、志同道合、 风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、 生死之交、莫逆之交、义结金兰……
品味交友之道
故事话友谊
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做
唐代大文学家韩愈，才华横溢，但 宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，
不能耐心听取别人的意见，且生活上有 可惜学术不足”。并直言劝说寇“《霍
失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍 光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍
并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁 光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，
④像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系密切，经常在一起。( 形影不离 ) ⑤春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。( 管鲍之交 ) ⑥比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。( 高山流水 )
品味交友之道
诗句话友谊 (比一比看谁知道的多)
友谊
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大二首》 浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》 湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。——黄庭坚《秋怀二首》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易《琵琶行》
《小学生课文教案：有朋自远方来》交流与合作
《小学生课文教案：有朋自远方来》交流与合作教案目标：1. 帮助学生理解小学生课文《有朋自远方来》的主要内容和情感体验。
2. 培养学生的阅读理解能力，并能根据课文内容进行表达和交流。
3. 通过合作活动促进学生之间的团队合作意识和沟通能力的发展。
教学准备：1. 《有朋自远方来》小学生课文2. 图片或视频资料展示设备3. 学生小组活动所需的材料：纸、笔等教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，即《有朋自远方来》这篇小学生课文的主要情节和人物。
2. 利用图片或视频资料帮助学生回忆起课文中的场景和人物形象，激发学生对课文的兴趣和回忆。
二、课文理解（15分钟）1. 学生阅读《有朋自远方来》课文，并对其中的重要内容进行标记。
2. 鼓励学生在阅读过程中，思考课文中人物的感受、行为及相关的情节发展。
3. 分组讨论，学生之间互相分享各自的理解和感受。
三、交流与合作活动（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选出一名代表，组成“合作小分队”。
2. 要求每个小组的代表依次描述一个小组成员的理解和感受，并将其记录在纸上。
3. 代表将纸传递给下一位小组成员，交流并补充之前的内容。
4. 代表持续传递纸张，直到纸张回到最初的小组代表手中。
5. 每个小组的代表读出最终的内容，并进行全班分享。
鼓励其他小组的学生补充或提问。
四、整理与总结（15分钟）1. 引导学生回顾整个交流与合作活动的过程，对学习模式和团队合作进行总结。
2. 提醒学生在未来的学习和生活中，珍惜交流与合作的机会，互相学习和成长。
五、课堂延伸（10分钟）1. 鼓励学生进一步思考《有朋自远方来》小学生课文中的主题和思想。
2. 提出问题，让学生发表个人观点或写下自己对课文的思考和感受。
可以通过集体讨论或个人写作的形式进行。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅仅能够理解《有朋自远方来》小学生课文的主要内容和情感体验，而且在交流与合作活动中培养了团队合作意识和沟通能力。
综合性学习《有朋自远方来》课件
有朋自远方来
活动目标
1．学会搜集整理资料。 02 ． 学 会 用 准 确 、 生 动 、 文 明 、 得 体 的 语 言 进 行 交 流 。 03．学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。
4．培养友情，理解交友之道。了解“朋友”的内涵，学会与别 人交朋友。
环节一 交友之道，展示交流
③交情很深，如同兄弟一样。手足：比喻兄弟。( 情同手)足 ④像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。形( 影不离) ⑤春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。管( 鲍之交) ⑥比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。( 高山流水) ⑦毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。( 破琴绝弦 )
（4）为人处事
实干认真 稳重冷静 平等互惠 宽容他人，尊重差异-----
（5）对我的态度
实在 热情 帮助照顾 关心体贴 坦诚相待，坚持原则------
爱默生说过：找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。要求于朋 友的，我们必须先做到！
(三)真心诚意待朋友
①平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。 ②宽容他人，尊重差异，加强沟通。 ③坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维 持所谓的友情。
。(唐·高适)
人生所贵在知己， 四海相逢骨肉亲
。(唐·李贺)
平生知心者，
屈指能几人？ (唐·白居易)
交友故事
1.唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意 见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为 韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳 地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张 籍当作生平第一至交。
1. 请你补充实施本次活动的过程中需要考虑的相 关内容，做好策划。
专题学习活动 有朋自远方来(教学课件)(共35张PPT)七年级语文上册同步(统编版2024).ppt
通过以上交流展示，你对交友之道有哪些新的认识？
(1)广泛交友:“三人行,必有我师焉。”多结交对自己有益的朋友。(2)注重交友原则:要理智,不要盲目信任,不要因一时利益而误交损友。(3)完善自我:培养自己的思想道德情操，有自己的判断能力。(4)学会维持友情:以宽容的态度对待朋友,尊重别人,努力关心帮助他人。
任 务 群
任务二：展示个人风采
任务一：探讨交友之道
猜一猜下面两个甲骨文读什么，并根据字形特点推测它们的本意。
“朋”——古代以贝壳为货币,五贝为一串,两串为一朋;同门、同师为朋。
“友”——二人都伸出右手,紧紧相握,表示友谊；同志为友。
“君子以文会友，以友辅仁。”“海内存知已，天涯若比邻。”古今中外有很多有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，它们以不同的方式向我们揭示了交友之道。以小组为单位，搜集、阅读、整理、探究相关材料，看看能从中获得哪些启发。
朋友间最真挚的关心就是想你所想、忧你所忧。
知音难觅，交到了就要珍惜。
你还知道哪些关于交友的名言警句，讲给同学们听。
你还知道哪些关于交友诗词，也讲给同学们听听。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐·李贺)平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)
活动要求：1.每组组内交流课前搜集到的诗词文章、感人故事、名言警句，记录员汇总大家的资料并整理。2.组内评选出上台展示的同学，进行展示。
请你将搜集到的有关朋友交谊的故事讲给同学们听。并说一说悟到的交友之道。
友谊之花需要细心呵护，用心浇灌。友谊是以诚相待、肝胆相照，更是相互包容、荣辱与共，是得意时的相互鼓励与欢欣，更是失意时的不离不弃。
《有朋自远方来》优质课件
2023-11-10•课程概述•教学内容•教学方法目录•教学评估与反馈•课程特色与创新点•教学展望与改进01课程概述适应新课改要求本课程旨在适应我国新课改背景下对英语教学的要求，注重培养学生的学习能力和综合素质。
增强文化自信通过学习本课程，学生可以更好地了解中华文化，增强文化自信。
国家教育部统编教材本课程是依据国家教育部统编的《有朋自远方来》教材内容进行设计的。
学生能够掌握《有朋自远方来》教材中的基础词汇、语法和句型。
掌握基础知识提高听说能力培养文化意识通过本课程的学习，学生可以提高英语听说能力，能够进行简单的日常对话。
学生可以了解中华文化的特点，培养文化意识和跨文化交流的能力。
030201本课程包含《有朋自远方来》教材中的基础词汇，通过讲解、练习和测试等方式帮助学生掌握词汇。
词汇学习本课程系统地介绍了英语语法知识，包括时态、语态、从句等，帮助学生建立正确的英语语法体系。
语法学习本课程通过讲解和分析《有朋自远方来》教材中的课文，培养学生的阅读理解和写作能力。
课文学习02教学内容1接待礼仪的基本知识23阐述礼仪的定义和它在社交场合中的重要性。
礼仪的概念与重要性介绍礼仪的基本原则，如尊重、诚信、适度等。
礼仪的原则详细解释不同场合下礼仪的种类和运用方法。
礼仪的种类与运用包括了解宾客信息、安排接待人员、布置接待现场等。
迎接前的准备如热情问候、握手、引导等。
迎接过程中的礼仪如避免询问私人问题、尊重宾客习惯等。
注意事项迎接宾客的流程及注意事项送别前的准备：如确认离店时间、安排送别人员等。
送别过程中的礼仪：如道别、告别语等。
注意事项：如避免催促宾客、表达感谢和欢迎再次光临等。
送别宾客的流程及注意事项03教学方法演示通过现场演示、示范或展示，使学生更直观地理解课程内容，提高学习效果。
讲解通过清晰、有逻辑的讲解，使学生了解课程内容的基本概念、原理和方法。
案例分析通过分析真实的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高其分析和解决问题的能力。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》课件
课堂目标：掌握以下题型解题方法
一．列举关于友情的诗句或者名言。 二．讲交友故事。 三．活动形式设计，写宣传标语。 四．写开场白、串词、邀请词。 五．自我介绍。 六．“交友之道”材料探究。
什 么 是 朋 友
朋友的含义
“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并 列的关系，表达了 平等的内涵。 “友”像两只同时伸出的右手，两手 相握，以表达 友好的关系。
甲骨文的“友”看起来像顺着一个方向的两只 手,表示以手相助，以表达友好的关系。情趣相投为 “友”。
京华结交尽奇士， 意气相期共生死。
—— 陆游《金错刀行》
探究朋友的内涵
无言不仇，无德不报。惠于朋友，庶民小子。 ——《诗经·大雅》 有朋自远方来，不亦乐乎。 ——《论语》 君子之交淡如水。 ——《庄子·山木》
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》
探究朋友的内涵
海内存知已，天涯若比邻。
王勃
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白
交友之道
苏轼与黄庭坚两人在京城为官时经常诗酒唱和，其乐融融。 黄庭坚老家盛产双井名茶，他得到后马上分送给苏东坡，并写 诗相赠。苏东坡作画黄庭坚也有题画诗赠送，苏轼病逝后黄庭 坚十分怀念，写有悼念苏轼的诗。苏轼黄庭坚都名列于宋代书 法四大家，又都情性放达，熟不拘礼，互为戏言成为文坛韵事 ，苏轼书法字体肥厚饱满，黄庭坚取笑为“石压蛤蟆”，苏轼 听后反唇相讥戏称黄庭坚书法中字体的长撇大捺为“树挂死蛇 ”。苏轼的《寒食贴》为天下行书第三，而《寒食贴》的后序 就是黄庭坚写的。
市道之交 金兰之交 心腹之交 一面之交 乌集之交 生死之交
择 友 标 准ຫໍສະໝຸດ 交友标准诚信益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻
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ห้องสมุดไป่ตู้
剧中有这样一个情节：医生认定丹尼斯在 家中受到了虐待，大家想是不是事实呢？ + 影片中还提到《西游记》，这是中国的古典 名著，相信许多同学都看过，暑假里还重播 了连续剧《西游记》特别是六小龄童扮演的 孙悟空更是深入人心。同学们觉得孙悟空是 个什么形象？ + 我们这么喜爱的一个人物形象，在西方是否 也同样受到大家接受并喜欢呢？
节日庆典
不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。 如：圣诞节，愚人节，情人节,万圣节等
小结： 节日是一种文化习俗，是国家和民族 在长期的历史演进中所形成的独具一格的 文化传统。文化的多样性和丰富性通过各 具特色的文化习俗表现出来。 当然，同样的节日由于受到当地传统 风俗的影响而呈现出本民族的特色。
用说“谢谢”。 + 在西方，即使在最亲密的父母和子女、丈 夫和妻子之间也会十分客气地用“Thanks a lot”或者“That is very kind of you”.
请客吃饭
+ 在中国，热情的主人在客人碗里不断地添
加菜肴，一边说：“多吃点，多吃点” + 在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。客人 不想喝啤酒，想喝可乐就说：“Could I have a glass of Cola？”
不是东西
• 一位自命为中国通的教授，向他的学生讲 授中文课时说：“中国人把物品称为‘东 西’，例如桌椅、电视机等。但是有生命 的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。 所以，你不是东西，我自然也不是东西!”
大胜与大败
• 有位美国朋友访问中国后，对翻译说： “你们中国太奇妙了，尤其是文字方面。 例如，‘中国队大胜美国队’，是说中国 队胜了；而‘中国队大败美国队’，又是 说中国队胜了。总之，胜利永远属于你 们。”
文化习俗
民族风情知多少（节日）
一，中国春节有哪些传统习俗 二，西方圣诞节有哪些习俗
中国春节的传统习俗
+ 祭灶 + 吃团圆饭 + 贴对联 + 贴福字 + 吃年糕 + 闹花灯
+ 吃饺子
+ 拜年 + 给压岁钱
+ ……
+ 接财神
西方圣诞节的传统习俗
+ 唱圣诞歌
+ 安臵圣诞树 + 穿红棉袄的圣诞老人
+ 给人们送圣诞礼物
礼仪大观： 初次见面……
作揖
握手
礼仪大观： 初次见面……
日本人：鞠 躬
毛利人：擦鼻礼
礼仪大观： 初次见面……
拥抱 印度人：合十礼
婚嫁
衣食住行
风土人情：
宗教信仰：
娱乐爱好：
差 异 在 哪 里
接受礼物 见面招呼 表示感谢 请客吃饭 拜访客人
接受礼物
+ 在中国，一般是先推辞再接受，接受后，
油炸狮子的脑袋
驴打滚
Rolling donkey
打滚的驴
电影《刮痧》故事简介
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五 岁的儿子丹尼斯。 一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中 国传统土方刮痧为孙子治病。次日丹尼斯被单独留在家中，不 小心掉下床时磕破了头，被邻居发现，他们认为父母把小孩单 独留在家中太不称职了。丹尼斯被送去看急诊，医生在作检查 时发现了他背上因为刮痧留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。 于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院更认定大同有 暴力倾向，准备以法律手段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上 无人对“刮痧”这一中医疗法有了解，大同开发的电子游戏 《西游记》还被曲解为他具有严重暴力倾向。法官当庭宣布剥 夺许大同的监护权，从而父子分离。之后，许大同的同事开始 疏远他，并认为他只会打骂孩子，有虐待孩子的倾向，一个不 称职的父亲是不值得交往的
上海APEC会议，各国领导人身着 唐装出现在公众面前。
江泽民与布什
江泽民与普京
1、入乡随俗
2、注意交往的礼仪和礼节
与远方朋友
交往的艺术
3、平等相待，友好往来
4、对待文化糟粕坚持原则， 明辨是非，坚持抵制。
我们应该怎样对待外国文化?
1、以开放和包容的心态平等相待， 相互尊重，相互学习。 2、取其精华，去其糟粕。 3、认识和尊重各种不同的文化习俗。
文化差异小幽默
• •
望文生义
洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的 民族。” • 中国人：“何以见得?” • 洋人：“每天早晨我经过街道，常常可 以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字， 提醒过路上班的人不要迟到。”
打架三次
• 一个美国人从中国回国，他的朋友请他谈 谈观感。他说：“在中国吃一餐饭，要打 三次架。” • 他解释说：“一进餐厅，为了推让座位， 主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又 要你推我挡一番；最后为了付账，更会展 开一场精彩激烈的争夺战。”
Jack是英国中学生，非常向 往2008年北京奥运会，趁着暑期， 对中国进行一次探访，结果，他 说，他在中国总是吃不饱……
麻婆豆腐
红烧狮子头
驴打滚
麻婆豆腐
Beancurd made by a pockmarked old woman
由一个满脸雀斑的老女人做的豆腐
红烧狮子头
Fried lion’s head
中国长城
日本富士山
悉尼歌剧院
迪拜帆船酒店
埃法 菲国 尔 铁 塔
美国 自由女神像
埃及金字塔
西 班 牙 斗 牛
巴 西 狂 欢 节
非洲原始舞蹈
印度泰姬陵
布鲁塞尔大广场上的市政厅和皇宫
克林姆宫
民俗风情知多少 差 异 在 哪 里
正视交往障碍
民俗风情知多少
衣食住行 婚丧嫁娶 节日庆典 礼仪规范 娱乐爱好 风土人情 宗教信仰 ……
必须掌握文明社会普遍认可和适用 的基本礼仪和礼节。
你认为小强在与人（包括 外国人）交往中，在衣食住行 等方面还应该掌握哪些基本礼 仪呢？
中午 上午他们游玩了狼山、啬园、濠河、南 通电视塔，玩得很开心。中午，表哥请吃寺 街臭豆腐。吃饭时，小强惊讶地发现： Mike竟能很熟练地使用筷子。饭后，Mike 抢先结账，却只付了自己的那份钱。小强很 不理解，正想说“小气鬼”，却被表哥用眼 神制止了……
谢谢！
拜访客人
+ 在中国，客人往往在没有事先打招呼的情
况下拜访主人，给对方一个惊喜。 + 在西方，人们习惯先打电话预约：“I would like to visit you at 2:00 this afternoon.”然后才上门拜访。
文化背景和风俗习惯的不 同，从而导致了不同的行为处 世态度和方式。
正视交往障碍
+ 点头不算摇头算，还是摇头不算点
头算？ + 吃不饱的尴尬 + 是虐待，还是关爱？
交往的障碍
竖起大拇指在很多国家 表示“干得好！”、“棒极 了！” 然而，在某些国家， 这个手势却代表完全不同的含 义。在英国代表搭便车；在尼 日利亚这个手势被认为非常粗 鲁；在墨西哥表示祈祷、幸运； 在孟加拉有十分讨厌的意思； 在日本表示“老爷子”；在希 腊意思是要对方“滚蛋”。
表示感谢，但不当场打开礼物。（谦让、 礼貌） + 在西方，一般是先表示感谢，接受礼物后 即当场打开，对礼物夸赞一番。（对人尊 敬）
见面招呼
+ 在中国说：“你去哪儿了？”“吃饭了吗
？” …… + 在西方说：“Hello”，“Hi”, “How are you?” ……
表示感谢
+ 在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不
1、小强知道AA制吗？ 2、表哥为什么制止小强？ 3、我们在与国外友人交往时，应该 怎样对待外国的风俗习惯呢？
作为21“地球村”的小公民，我们对待各 国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容 的心态平等相待，既不要只认可本国本民族的 文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也 不能对别国别民族的文化习俗一概排斥。
小结：
人们的一言一行、一举一动都反映了本 民族的习惯，这种文化习惯方面的差异 对我们的交往产生了各种各样的影响。 我们要了解各国的文化习俗方面的差异 ，如果不了解这些往往就很容易造成我 们交往的障碍和困难，甚至导致误解， 因此必须引起我们的重视。
二、相互尊重 促进交往
思考：我们应该怎样对待外国文化??
早晨
小强是我校七年级学生。星期天早晨， 邮中就读的表哥约他陪来自澳大利亚的 “Mike”游玩南通。一见面，小强很高兴， “Nice to meet you!”,小强主动伸出了他
所习惯用的左手，想和Mike握手。可Mike一 看，却连连摆手。小强茫然了……
你知道Mike为什么不肯握左手吗？
我们和世界各国人民友好交往