社会转型期高校学生思想道德境界的自我提升

摘要在我国社会转型期，受普遍性价值观与多样化价值观博弈的影响，高校部分学生出现了价值观困惑和诚信道德欠缺的现象。

本文具体分析了高校学生思想道德存在的问题，提出了高校学生思想道德境界自我提升的一些途径。

关键词社会转型价值多元化思想道德境界自我提升On College Students'Self-promotion of Ideological and Moral State during the Period of Social Transformation// Li Shan
Abstract During the period of social transformation in China, subject to universal values and diversified values game effects, some college students have the values of confusion and moral integrity defective phenomenon.This paper analyzes the col－lege students'ideological and moral problems,and puts forward college students'ideological and moral state of self promotion ways.
Key words social transformation;value diversification;ideologi－cal and moral realm;self-improvement
Author's address Department of Sociology,School of Politics and Administration,Tianjin Normal University,300387,Tianjin, China
1引言
在经济全球化、我国社会转型升级的背景下，国内教育改革向纵深发展，多元化教育投资渠道逐步形成，高等教育总体规模已居世界首位。

国民教育系列的各级各类高等院校贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面提高教育质量，以党建为龙头的高校学生思想政治教育工作卓有成效。

在单位时间内各学历层次学生的集散动态中，高等院校全方位、多途径地探索如何加强思想道德建设、提升学生的人文素养和思想道德境界，使学生树立正确的“三观”（世界观、人生观、价值观），培养和造就了推进社会主义事业新发展、实现共产主义远大理想的大批又红又专的优秀人才。

在当今信息时代，受普遍性价值观与多样化价值观博弈的影响，各学历层次学生渴望自己尽快成才。

在多元化教学管理过程中，不同层次学生主体性德育和人性化德育的呼声与日俱增。

如何改进思想道德教育，提升大学生的思想道德、生活境界，适应市场经济下快速变化的社会，开展高校与各层次学生学政治与学业务的互动，认识和把握大学生思想政治工作的特点、规律和方法,达到主体性教育和人性化教育，使各学历层次学生的知行不再悖离，是最终实现提升各学历层次学生思想境界目标的一个重要议题。

2高校学生思想道德存在的问题分析
思想道德作为一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范，对社会生活起约束作用。

高校学生被视为“天之骄子”、“时代宠儿”、民族的希望，他们肩负着传承创新中华民族优良传统文化的历史使命。

但在改革大潮中，作为我国传统思想道德文化的精髓，诚信道德在校园中同样受到冲击，由于高校学生认知的差异，诚信道德欠缺的现象仍存在。

2.1学风与考风
高校是传播和创造先进文化的中心，优良的学风与考风对社会风气有重要影响。

高校各学历层次学生保持强烈的求知欲，钻研专业知识，增加实践经验，树立了良好的学风与考风，但由于个人世界观、人生观、价值观、家庭社会背景、文化素养、思想道德认知水准的差异，年龄的差距、婚姻状况不一、生活阅历与工作实践经验的多寡、民族信仰的不同，加之就业压力等因素的影响，一些学生混文凭、来“镀金”，尽管高校有着学风、考风相关制度，但考试作弊现象仍未杜绝。

2.2学术论文问题
学术论文写作在高校各学历层次学生的培养中占重要地位，规范的论文写作锻炼了学生对问题进行深入分析和探讨的能力，是各自所在层次学习的检验与收获。

一些学生因毕业压力大、平时写作素养欠缺、时间紧、努力不够、论文实验屡受挫折、思想道德滑坡，导致论文一稿多投、找“枪手”捉刀代笔、抄袭、剽窃他人学术研究成果（论文、学术著作、以“翻译”为“著作”等）。

2.3利益问题
社会主义市场经济的繁荣使校园物质、精神生活丰富多彩，同时也影响了学生的价值取向。

勤工助学可推崇，但一些学生侧重功利，向钱看，不顾原则“见荣誉上，见困难让”，在学习期间参与过多的社会盈利活动，而且美名曰“丰富实践经验，增加就业筹码”，殊不知，“鱼与熊掌”（学业与兼职）兼得的艰辛。

2.4助学款项
助学贷款作为“经济困难学生助学体系”（包括奖学金、助学金、贷款、减免学费、临时困难补助、勤工助学、社会捐资助学等资助项目）的主渠道，为学生接受公平、公正的高等教育提供了坚实保障，成果丰硕。

但也出现一些信息失真、贷款久拖不还、曝“查无此人”、知恩不报，使诚信显得很苍白。

2.5求职就业
高校学生就业是国家高度重视的一个民生问题。

高校也做了许多探索创新工作，将就业和学科专业设置、招生计
（天津师范大学政治与行政学院天津３００３８７）
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）24-0011-03
失落，就不顾及学校、单位的影响而简历造假甚至违约，更有甚者为走红，参加求职类节目“逗你玩”。

2.6网络问题
信息时代日新月异，在网络平台上，人们的思想、观念和表达方式多元化，增强学生爱国、爱党意识，强化道德主体意识与地位的思想政治教育很重要。

网络广阔空间里“蕴藏着丰富的宝藏”，是高校学生的第二课堂，使学生增长了见识，扩大了交往，促进了人才的社会化和国际化成长。

但一些学生为了逃避现实，热衷虚拟空间，寻求精神支柱，使用网络不当，恶意攻击，随意发帖，言论不计后果，现实人际关系疏远，网络欺诈、伤害事件时而有之。

2.7情感问题
情感交流是人一生最基本的心理需求，有效的情感交流有助于培养合作精神，互补性格上的弱点，形成健康的人格。

但一些学生在交友相处中，存在不良动机和行为。

情感亲密发展动机和自我价值证明动机有所表现。

2.8人际交往
良好的人际交往有助于高校学生形成健康人格，增强社会交往能力。

反之，会导致心理扭曲，人格异常，社会适应能力减弱。

高校心理健康教育工作使各学历层次学生人格魅力得到升华。

但因高校学生来源的复杂性，成长环境、性格的迥异，交往认知偏差，从而出现了人际交往的一些困境，例如不能正确认识自己和对待别人,以自我为中心，存在嫉恨、冲动、暴怒等行为。

高校学生在交往中，出现一些拥有自豪感、具有自身特定文化的“小群体”。

面对竞争、就业压力,一些学生注重实用主义价值观，人际交往“唯物质独尊”，从而影响和谐人际关系。

2.9消费问题
高校通过思想政治教育工作，倡导科学消费，使学生树立正确的人生观、价值观。

当代大学生消费行为日益多元化,除常规消费外,通讯、网购、旅游、人情消费等占相当比重。

经济的繁荣、生活方式的丰富多彩、人生价值观的世俗化、对消费与幸福感关系的认知、家长“再苦不能苦孩子”的攀比理念，加之一些学生理财能力欠缺，造成盲目、超前、透支消费。

学生的饮食不当消费很常见，不珍惜粮食，为面子而倒掉饭菜，外出吃饭讲排场、求档次，且美名曰：扩大社会消费、创造就业机会。

由于高校学生趋向自主管理，作息时间弹性化，时间的隐形浪费和“被浪费”很常见。

2.10入团入党
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，无论战争年代还是和平建设时期能入党或被追认为共产党员都是一种殊荣。

高校通过思想政治教育工作，培养、发展、教育学生党员，带动学生树立并坚定共产主义信仰。

但一些学生对入团入党存在误解，例如一些学生为满足自己的虚荣心、随大流入团入党。

由于高校学生在校时间相对短，如何在有限的时间内不错失发展机会，接受党团组织的培养、考查、管理，另外，一些入党积极分子表现积极，被解读为“作
层次教育，有助于提高国民素质，减少人才的海外流失，缓解就业压力，促进社会稳定。

我国传统的“师道尊严”教育理念深刻影响过中华民族的道德观念和价值取向，但由于其局限性，在当今社会已演变为尊师重教、尊重学生、提倡赏识教育，也造成了一些负面影响。

另外，一些学生“为上大学而上大学”，对名牌大学金牌专业趋之若鹜，考取了一般大学、冷门专业就心灰意冷，缺少学习动力，对专业兴趣低，出现厌学、逃课现象等。

2.12文明礼貌
高校学生文化素养较高，多讲究文明礼貌，但极少数人文明礼貌欠缺。

如某学生被别人不小心踩了一脚，顿时予以别人白眼甚至恶语，踩人者“不文明”，但被踩者更不文明，欠缺包容的美德。

上公交车、地铁抢座司空见惯，学士君子风度荡然无存，老幼病残孕专座上赫然坐着学生模样的青年人，而老者站一旁，青年人认为比起老者，自己仍为“幼”，尊老也得“爱幼”，这种看法令人啼笑皆非。

2.13环保、节能意识
环保、节能、低碳生活观念已颇受高校学生的青睐，但校园中随地吐痰、乱扔废弃物时而可见，寝室卫生打扫“各扫门前雪”，美其名曰“要干大事，不拘小节”，问：一屋不扫何以扫天下？少数学生在公共学习场所胡乱涂鸦，无学术上的留名，却有课桌、墙壁上的“信手题词”，在生活中对“长明灯”、“长流水”视而不见，对危害公共财物的行为漠然置之。

2.14助人为乐
大学生在日常生活中践行雷锋精神，对那些需要帮助的人及时伸出援助之手，这已屡见不鲜。

在校园中，为社会福利事业捐赠、抗震救灾、希望工程捐款、义务献血、志愿者活动受到好评，但一些学生道德评价标准模糊，受负面报道（捐赠物成为某些人利益的来源）的影响，对于义务献血、有偿用血有认知差异，觉得自己参与这些活动很违心，表现不那么积极。

见义勇为“最美”人物的涌现体现了良好的社会风气，是社会进步的表现，但一些大学生目睹了现实生活中见义勇为者的困境，勇于施援的人常常反被讹诈，且自己是一介书生，“手无缚鸡之力”，所以对见义勇为充满了疑虑，选择了退缩。

2.15遵纪守法
随着普法教育活动在大学校园中的深入开展，高校各学历层次学生法制意识普遍提高，在日常生活中自觉遵纪守法，体现了良好的精神道德风貌。

但有些学生对校园暴力伤害恶性事件“事不关己，高高挂起”，怕管“闲事”，避凶躲恶，“明哲保身”。

据报道，在个别学校，极少数学生因为对法律的无知、蔑视，血气方刚、易于冲动，为了一些鸡毛蒜皮的小事，由恶语相向到斗殴，甚至酿成血案，留下诸多遗憾。

3高校学生思想道德境界自我提升的途径
唯物辩证法认为，事物的产生、发展和灭亡都是内因外因共同作用的结果，外因是变化的条件，内因则是变化的根据，外因通过内因而起作用。

在高校学生思想政治教育工作
真正取得实效，就必须重视外因内因两个层面。

高中德育的教育理念再先进，教材再新颖，德育工作者自身素质再高，运用的教育方法再妥当，都只是外因层面，高中德育内容不会因为这些的不断发展完善就能入学生的脑和心。

所有德育内容，只有学生自己把它们内化了，才能形成学生的思想道德政治素质，进而影响到他们的学习生活和对事物的判断，外化为自身的实际行动。

因此，学校不仅要在学习中，更要在生活中注重学生的主体性地位。

学校应完善各项管理制度，积极开展各种竞赛，让学生进行自我管理，自我约束。

例如，让学生会检查早晚自习纪律，检查做操出勤情况等，调动广大学生的参与意识。

另外学校还应丰富学生的课外实践活动，
“在科学技术高度发达的今天，人民群众创造历史的社会实践依然是青年获得真才实学、全面提高素质的大课堂”，学生在社会实践中接触社会，适应社会，能完善自身的思想道德政治认识。

第三，建设良好的校园环境。

整洁、优美、蕴含教育意义的校园环境是增强德育实效性不可或缺条件。

在道德教育过程中，校园环境能够起到无声的德育功效。

教室走廊墙壁上精选的名人名言；校园墙壁上醒目的校风、校训；语言精美的标语牌，内容丰富的黑板报；花园中矗立的名人雕塑；能力较弱,对自身思想修养认识不足，个人的思想行为受家庭、社会、学校教育的影响极大，所处的环境、教育导向的好坏，直接关系到青少年的成长。

”在新的历史时期，加强和改进高中德育工作，需要学校、家庭、社会相互配合，形成合力，多管齐下。

家庭和社会要关心和支持学校德育工作，消除不良生活工作习惯、社会歪风邪气对学生思想道德政治认识的影响，逐步形成“三位一体”的德育工作网络，高中学生道德品质才能得到实质上的提高，高中德育才能取得实效。

参考文献
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编辑孙静
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!（上接第12页）
中，学生自身是关键。

高校学生思想道德境界自我提升的途径主要有以下几个方面：
3.1树立诚信道德观念
高校学生要坚持社会主义荣辱观，把诚信道德从认识上升到自觉的践行上，提高法制意识，自觉遵纪守法，培养主体性人格，充分发挥主观能动性，实现诚信道德自律。

在日常学习、生活中，对考试作弊、学术造假、不良贷款、虚假求职等不慕不为，践行雷锋精神，文明上网，助人为乐，低碳生活、节能环保，具有良好的精神道德风貌。

高校学生递交入党申请书后，要主动找联系人、培养人汇报思想，得到组织上的帮助，使自己在政治上更快成长。

努力克服自己身上存在的错误和缺点，虚心接受组织的教育、培养、考查和同学们的帮助。

高校学生要正确认识自己和对待别人,学会包容，增强社会交往能力，升华人格魅力，在交友相处和情感亲密发展中不能有不良动机和行为。

3.2争做学习型人才
高校学生要接受学校思想道德教育，积极参与相关活动，学政治，学业务，成为又红又专、一专多能的“煎饼人”。

从点滴做起，通过书籍、网络以及参加培训等手段学习先进人物事迹，加强社会知识学习。

3.3保持积极、乐观心态
高校学生应具有主人翁意识，不盲目攀比，不怨天尤人，就读名牌大学固然可喜可贺，考取一般大学也不要妄自菲薄，相信“天生我才必有用”。

对别人的赏识不“飘飘然”，对他人的批评“有则改之，无则加勉”，遭受挫折吸取教训，不断进步。

国家不拘一格选人才、用人才，高校毕业生积极响应国家西部计划、基层就业、自主创业等多元化就业优惠政策号召，北大毕业生卖猪肉卖出了新花样，令人刮目相看，清华生焦三牛成为80后副县级干部，令人羡慕。

高校毕业生放下身段“天地宽”，就业不再难，创业硕果不会远。

总之，高校学生思想道德境界的提升是一项系统工程，高校学生诚信道德教育需要社会的支持，家庭的配合，学生的主动参与,为成才奠定坚实基础。

相信在党和政府的领导下，高校学生思想道德境界会迈上新台阶。

参考文献
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