提升道德境界教案
德育-教学设计-提升道德境界
《提升道德境界》教案一、教案设计依据：教学大纲和《职业道德与法律》（人民教育出版社）二、教案设计原则：1、科学性原则；2、可操作性原则；3、反馈性原则三、教案设计前思考对于中职学生来说，大部分学生在职业道德认知和行为习惯上都是存在偏差，既没有形成良好的职业道德，又没有培养较好的行为习惯，所以本课对学生而言是一个引导，要利用好本课的教学内容，帮助学生在思想上重视职业道德，在行为上规范职业习惯。
四、教案设计思路《提升道德境界》是全书第二单元第五课，是礼仪和法律内容之间的衔接。
教学本课，应该引导同学们在了解职业道德内容和要求的基础上，着重引导同学们涵养道德和职业道德，逐步养成良好的职业行为习惯。
一是强调内心的追求、慎独和内省，二是强调学习榜样、行为养成。
课堂采用讲授法、演示法和课堂讨论法等教学方法，注重师生之间合作，注重学生之间相互交流，尽可能挖掘关于本课的相关资料，力求同学们在职业道德涵养、行为习惯养成上有所收获。
五、教案基本情况教案以大纲和课本为依据，结合学生实际情况进行编写，通过相关教法，将教师和学生联系在一起，目的是为了让学生可以更好理解职业道德，并且在日常生活中得以践行。
六、教案过程（一）教学目标1、认知目标（1）了解职业道德养成。
（2）理解什么是慎独及其在道德养成中的意义。
（3）知道什么是内省。
（4）了解职业道德榜样的内涵和意义。
（5）理解职业道德的培养需要从小事做起，在实践中锤炼。
2、情感态度观念目标（1）认同职业道德养成及其养成的方法（2）崇尚职业道德，见贤思齐（3）懂得从小事着手，在职业生活中自觉锤炼3、运用目标（1）在实践生活中，自觉运用慎独方法，通过省察克治，勇于改正。
（2）自觉向职业道德榜样学习，纠正自己的不足，不断提高自己的道德修养。
（二）教学重点1、职业道德养成的内涵和作用。
2、职业道德养成途径之一，向职业道德榜样学习。
3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。
（三）教学难点1、慎独的含义2、省察克治3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。
6.2养成良好的职业道德习惯(教学设计)【中职专用】《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)
第6课提升职业道德境界教案（教学设计）第二框养成良好职业道德习惯一、教学目标1、认知：理解职业礼仪蕴含的职业道德意义，认识职业礼仪对职业道德行为养成的作用，掌握职业道德修养方法，领悟全面建设社会主义现代化国家对劳动者的职业道德素质提出的更高要求，增强遵守职业礼仪规范和职业道德的自觉性。
2、领会：了解与日常礼仪和职业礼仪密切相关的法律知识，增强遵纪守法意识。
3、提高：通过掌握职业道德修养方法，能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，选择正确的职业人生发展道路。
二、教学重点理解内省、慎独等方法在职业道德养成中的重要意义，提升职业道德境界。
三、教学难点养成良好职业道德习惯，提升职业道德境界。
四、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法五、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材六、教学过程（一）新课导入阅读教材第54页“阅读与思考”的材料，提出问题：上述材料中的问题运用了哪些提升职业道德修养的方法？【教师分析】提升职业道德修养是个人通过学习和实践，把职业道德规范内化于心、外化于行的过程。
养成良好的职业道德习惯不是一蹴而就的，需要我们学习掌握正确的方法，不断提升职业道德境界。
内省和慎独是我国传统提升道德修养的方法，也是现代社会应该坚持的提升职业道德修养的方法。
（二）新课学习【教师】讲解新知：1.提升职业道德修养的方法内省的含义及运用要求慎独的含义及运用要求【设置问题】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”结合材料，思考：什么是内省？【教师分析】曾子说：“我每天多次自己反省：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友往来是否诚实呢？老师传授我的学业是否复习了呢？”内省，是指通过内心省察，使自己的思想和言行符合职业道德规范的要求。
【小组讨论】列举古今运用内省加强职业道德修养的一些名言警句和典型事例，讨论：内省包括哪些要求？孔子：孔子强调个人的修养和自省，主张通过自我反省来实现道德的提高。
道德讲堂 教案
道德讲堂教案教案标题：道德讲堂教学目标：1. 帮助学生了解道德的重要性和影响2. 培养学生的道德品质和价值观3. 提高学生的道德意识和行为规范教学内容：1. 什么是道德？道德的定义和内涵2. 道德与社会的关系，道德与个人的关系3. 道德在日常生活中的应用和体现4. 道德故事和案例分享教学过程：1. 导入：通过一个道德故事或案例引入主题，引发学生对道德的思考和讨论2. 知识讲解：介绍道德的定义、内涵和重要性，引导学生理解道德与社会、个人的关系3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的道德观点和看法4. 道德案例分析：通过道德案例分析，让学生思考道德决策和行为5. 角色扮演：组织学生进行道德情境的角色扮演，让他们在实际情境中体验道德选择和决策6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，进行思考和反思教学方法：1. 启发式教学法：通过故事、案例等方式引发学生的兴趣和思考2. 讨论式教学法：通过小组讨论、互动交流等方式促进学生的思考和学习3. 角色扮演：让学生在实际情境中体验道德选择和决策，加深理解和体会教学评价：1. 学生的参与度和表现2. 学生对道德问题的思考和看法3. 学生在角色扮演中的表现和体验教学延伸：1. 道德故事分享：鼓励学生分享自己或他人的道德故事2. 道德实践活动：组织学生参与道德实践活动，如志愿服务、公益活动等教学资源：1. 道德故事书籍、故事视频2. 道德案例材料3. 角色扮演道具通过以上教案设计，可以帮助学生全面了解道德的重要性和影响，培养其道德品质和价值观，提高其道德意识和行为规范。
同时，通过互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度，使道德教育更加生动有趣。
思修第五章电子教案
第五章遵守道德规范锤炼高尚品格教案第五章遵守道德规范锤炼高尚品格课程导入:随着文明的发展进步，现代社会逐渐形成三大生活领域：家庭生活、职业生涯与公共空间。
在个人进入不同的生活领域后，便以相应的身份和角色，享受社会权利，承担社会义务。
本章将重点探讨公共空间、职业和家庭生活中，个人应该具有什么样的社会公德、职业素养和家庭美德，从而在道德的引导下，成为一个有良好修养的人，获得家庭生活的幸福和职业、事业的成功。
第一节社会公德一、公共生活与公共秩序私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
社会生活的三大领域，及相应的三大道德领域：公共生活的主要特征：活动范围的广泛性、活动内容的公开性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性。
公共生活需要公共秩序：1、有序的公共生活是社会生产活动的重要基础2、有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件3、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障4、有序的公共生活是社会文明的重要标志以案论理：公共秩序对公共生活的意义二、公共生活中的道德规范公共生活领域中的道德规范就是社会公德。
社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间配搭社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
它的基本特征是：继承性、基础性、广泛性和简明性。
（一）社会公德的主要内容图片展示：《公民道德建设实施纲要》指出：“要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。
”这是关于社会公德基本内涵的准确概括。
试问：我们校园里的大学生哪些方面做的好？哪些方面不够好？怎样才能做好？（二）自觉遵守社会公德认真学习社会公德规范自觉培养社会公德意识努力提高践行社会公德的能力三、网络生活中的道德要求讨论：在网络的虚拟世界中也需要道德吗？图片展示网络中存在的种种问题，从而得出结论：网络的健康发展不仅需要高科技做为重要条件，而且也离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。
品德修养第一课教案
品德修养第一课教案1.引言在现代社会中，一个人的品德修养对其个人发展和社会交往起着至关重要的作用。
随着社会的发展和教育的改革，培养学生的良好品德已经成为学校教育的重要任务之一。
本文将探讨品德修养第一课教案的设计和实施方法，以促进学生的全面发展。
2.目标讨论品德修养第一课的目标是培养学生的道德意识和行为规范，培养他们的责任感和社会责任感。
通过这门课程，学生将学会尊重他人、关心社会，培养合作和共享的精神。
3.教学内容品德修养第一课的内容应既涵盖道德原则，又用具体的案例进行阐释。
以下是一些例子，供参考。
3.1 尊重他人学生将学会尊重他人的权利和个人空间，了解并遵守社会公德，如排队、礼貌用语等。
3.2 关心社会学生将学会通过社会实践了解社会问题并积极参与解决。
可以组织学生参观社会福利机构、参与社区义工活动等。
3.3 合作与共享学生将学会与他人合作，共同完成任务，分享成果。
可以通过小组活动、合作讨论等方式进行培养。
4.教学方法品德修养第一课应采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和积极性。
4.1 讲解教师可以通过讲解道德原则和案例，向学生传授道德知识。
通过引导学生思考和讨论，使其理解道德行为的重要性。
4.2 讨论教师可以引导学生就具体的案例进行讨论，以激发他们思考和表达意见。
通过与他人的讨论，学生可以加深对道德原则的理解。
4.3 实践教师可以组织学生参与社会实践活动，如社区义工、参观社会福利机构等。
通过亲身参与和实践，学生可以更好地理解和体验道德行为的意义。
5.评估方法为了评估学生在品德修养方面的发展，可以采用多种评估方法，如观察记录、作品展示、小组讨论等。
5.1 观察记录教师可以观察学生在日常生活中的态度和行为，记录并评估他们的品德表现。
例如，是否尊重他人、是否关心社会等。
5.2 作品展示学生可以通过画画、写作、演讲等方式展示自己的品德修养。
教师可以评估学生的作品是否体现了道德原则和社会责任感。
最新第五课提升道德境界
二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
邓建军是江苏省常州市一名普通 的维修工人，先后荣获全国劳动模范， 全国“五一劳动奖章”、全国“青年 岗位能手”、全国“技术能手”等荣 誉，享受政府特殊津贴。他“做知识 型职工、与时代同行”的职业追求和 “立足岗位学技术、运用知识去攻关” 的职业精神，成为中职学生“热捧” 的明星，在他的母校——常州轻工职 业技术学院，掀起了“学习邓建军， 树立新目标”的热潮。
简答: 养成职业道德的意义 1） 职业道德养 成训练有助于提高 职业人的全面素质， 这对于谋职就业与 职业生涯发展具有 重要意义。
一、在职业道德修养中提升职业境界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
简答: 养成职业道德的意义
有人说：等 到了工作岗位上， 职业道德行为习 惯就会自然而然 形成，不用刻意 培养训练。
也有人说： 我们还没有工 作，现在进行 职业道德养成 训练为时尚早 。 对上述两种观点进行简要分析
“修脚大师” 陆琴干一行、 爱一行、专一 行的敬业态度 和精业成绩
勇于科技创新， 不断冲击世界纺 织难题，是邓建 军身上最夺目的 闪光点。
二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯
2、积善成德：从小事做起涵养职业道德
一切美德都蕴含在平凡小事中
“雷锋 出差一 千里， 好事做 了一火 车。” “我叫 解放军 ，家就 在中国 。”
简答：慎独的含义
慎独：是指在没有外界 监督的情况下，即使独 自一人也能自觉遵守道 德规范，不做对国家、 对社会、对他人不道德 的事情。
简答：慎独的意义
1、自我修养的方法
2、衡量修养水平高低的 重要尺度
一、在职业道德修养中提升职业境界
名人名言 2、慎独：使修养成为自觉
中职职业道德与法律(人教版)教案：提升道德境界
职业道德养成中的“省察”，就是对照职业道德规花不断地反省检查自身：找出自己思想和行为中的不足。“克治”是主动发现自己的不足并加以克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。省察克治能够帮助我们提升道德境界。它能够帮助我们发现自己的不足，避免犯同样的错误，它能促进我们不断提高道德修养，使我们成为更完善的人。只有发现不足并努力政正，我们才会在道德上有所进步。
3.职业道德养成的影响：注重职业道德养成，有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。注重职业道德养成，有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。
主题二：慎独
概念：慎独是指一个人在没有外界监督的情況下，能
教
学
内
容
教
学
内
容
严守道德准则。
特点：慎独集中体现了个体在道德上的自主性与主动性。慎独是提升职业道德境界的重要途径。
要做到省察克治，先要学会省察。一是要积极了解相关职业道德规范和职业要求，具有明辦是非的知识与能力。二是要严格按照职业道德规范和职业要求反省自身，发现自身的优点和不足。
要做到省察克治，要勇于改过与善于改过。职业生活中，我们会遇到许多职业道德榜样。职业道德榜样敬业奉献、虔诚勤勉，是自觉践行职业道德准则的典范。他们的职业实践集中体现着职业道
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦是历史的、现实的，也是未来的：是国家的、民族的，更是我们每一个中国人的。
国家倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
培养品德意识：二年级下册语文园地三道德教案
在学习语文的过程中，我们不仅要掌握好语言表达技能，更要注重品德意识的培养。
因为品德是一个人的根基，而思想道德素质则是一个人的灵魂，只有具备了这些坚实的基础，我们才能够在未来的生活中处理好自己与他人之间的关系，走向更加美好的人生。
为此，我们二年级下册语文园地的老师特地为我们准备了三道德教案，以帮助我们更好地培养品德意识。
让我们一同来了解这三道德教案吧。
教案一：学习助人为乐这一节课的主题是“助人为乐”，老师让我们在课堂上听老师讲解和观看相关的情感故事，学习到许多动人心弦的故事，比如“蚂蚁搬家”和“小狗找妈妈”。
在听完这些故事后，老师让我们在班级里分组进行讨论，帮助我们更好地消化并理解故事中所传达的勇气、善意和友爱等思想品质。
老师还邀请了一些家长来班级做客，与我们分享他们在生活中的助人为乐的经验。
老师还通过学习助人技巧的方式，让我们开始主动关心身边的人，尤其是身边的长辈和弱势人群，帮助他们解决生活中所遇到的问题。
教案二：培育良好的习惯这一节课的主题是“良好的习惯”，老师将我们带到了校园内进行观察和体验。
在校园里，我们可以发现许多小小的例子，比如：教室里的文明标语、图书馆里的纪律手册、食堂里的公筷公勺等等。
在观察中，老师还为我们提供了许多良好的习惯养成方案，比如每天按时起床、早餐起居的规律、坚持读书等等。
老师还鼓励我们主动寻找身边的好习惯，分享和互相学习，让大家一起成长。
教案三：耕耘诚信这一节课的主题是“耕耘诚信”，老师向我们讲解了诚信的重要性，比如说在生活中遵守诺言、尊重知识产权、遵守公平游戏规则等等。
接着，老师又通过多种形式，让我们主动去发现身边的诚信美德。
例如，我们利用班会教育的方式，在讲述一些例子的同时，呼吁大家互相尊重、友爱合作，在课堂上注意言行举止，帮助老师维护良好的课堂秩序。
以上三道德教案不仅给我们提供了许多优秀的理念，并且在培养学生的品德意识和思想道德素质方面，也起到了积极的作用。
在学习中，我们更要注重培养一颗良好的道德心灵，明确对错、区分善恶、保持良好的行为习惯，用一颗诚实和善良的心去对待身边的一切，为美好的未来奠定坚实的基础。
培养品德修养地球幼儿园德育教案
地球幼儿园德育教案关注的是幼儿园阶段孩子的品德修养。
这个年龄段的孩子语言表达不够完善，思维能力也较低，我们注重通过各种生活场景和游戏等方式，让孩子从不同方面感知品德，培养他们的正直品质和感恩心。
一、教学目标1、让孩子了解什么是品德，认识品德的重要性，懂得在生活中什么是好的行为习惯。
2、培养孩子的合作精神，让孩子习惯在集体中相互帮助、尊重别人，学习团队合作。
3、促进孩子的自我认识和自我约束能力，全面素养的提升。
二、教学内容1、分享好的事迹让孩子从小就能感知周围的好人好事，欣赏别人的优秀品质和成就。
每日带领孩子听取一些好人好事的故事或看视频，让孩子了解别人做的好事，感受到别人善良、宽容的品质。
2、讲述道德故事通过讲道德故事的方式，让孩子在生活中能够更好地理解道德的好与坏。
例如“蚂蚁搬家”故事，教育孩子不要在别人劳动的成果上占便宜。
3、游戏体验在游戏中培养品德修养是十分有效的。
游戏中，让孩子扮演各种角色，让孩子在游戏中学习团队意识，体验相互尊重，降低自我、提升集体意识。
4、学习礼仪通过学习礼仪，告诉孩子不同场合的礼仪规范。
对幼儿来说最普遍的身边事件是吃饭，教育孩子不要挑食，说话语音清晰，吃完以后要将垃圾放到指定位置。
5、亲子讲解通过家长的带动和参与，让孩子在家里也能接受道德教育。
同时为避免家长对教育的误导，我们会专门邀请专业老师为家长进行道德教育课程。
三、教学方法地球幼儿园通过以下教学方法，引导孩子们学习道德，培养良好的品格。
1、有趣互动：通过趣味性的游戏和活动让孩子自然地了解道德，感受到品德的重要性。
2、身体训练：进行行为训练，培养幼儿的自律意识和自我的控制能力，帮助幼儿掌控自己的行为。
3、视觉渗透：通过视频和动画等形式，让孩子更直观明了地接受道德教育，提高接受率和认知度。
4、亲子育人：通过家长的参与，推广教育方式，让道德教育势如潮汐推向社会，真正实现家园联动的教育模式。
四、评价1、测试情况：通过考试或测试，对孩子们的品德发展情况进行评估，以做到有的放矢。
增强学生道德自觉的班会教案
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天我们班会的主题是“增强学生道德自觉”。
我们都知道，道德是人们行为准则和价值观的集合体，它规范着我们的行为和思想，是我们做人的底线和准则。
而作为一名学生，在学习的同时，我们更不能忽视道德素养的培养。
今天，我们就来了解一下，如何增强学生的道德自觉。
一、为什么要增强学生道德自觉？道德是我们做人的底线和准则，是人类文明的基石。
道德自觉不仅可以让我们更好地遵守法律、积极参与社会活动，还能够让我们建立正确的人生观、价值观以及信仰观。
提高学生的道德自觉对于培养良好的班级氛围和校园文化也具有重要作用。
优秀的班级文化需要良好的道德修养作为基础，因为道德观念和价值观念的不同会直接影响到同学们的相处方式和班级风气。
只有让学生们树立正确的道德观念和价值观念，我们才能营造出更加和谐美好的校园环境。
二、如何增强学生道德自觉？1.提高道德意识我们需要提高学生们的道德意识，让他们认识到道德的重要性和意义。
可以通过讲述身边的道德典型人物、阅读道德故事，或组织道德讲座等形式，引导学生们理解和掌握正确的道德观念。
2.锤炼良好习惯习惯决定着人的一生。
良好的习惯不仅可以提高我们的自律性，还可以提升我们的道德素养。
在日常生活中，我们可以通过督促学生按时完成作业、按时交费，遵守校规校纪等方式，加强对学生良好习惯的建立和养成。
3.加强道德教育道德教育是学校教育中不可或缺的一部分。
我们可以通过各种形式，如组织道德素质课、道德教育活动、道德作文比赛等，提高学生的道德认知和道德责任感。
同时，在班级里也可以通过班主任的带领，组织互助活动、义务劳动等形式，帮助学生们更好地了解道德教育的重要性和实践。
4.建立学生自治机制学生自治是指让学生们自己参与班级管理和决策。
这可以促进学生的民主意识和负责任意识，让他们更好地树立民主、自律的观念，增强道德素养。
道德教育不能仅仅停留在说教的层面，我们需要通过切实可行的方法，激发学生的道德意识和热爱，从而增强学生的道德自觉。
培养学生道德素养的教案设计
本文将针对如何培养学生道德素养来进行教案设计，帮助教师们更好地进行道德教育。
什么是道德素养呢？道德素养是指人们通过道德教育和良好品德的实践过程中，形成的道德意识、道德情感和道德行为习惯的综合素质。
对于培养学生道德素养，我们应该做哪些具体的事情呢？一、制定明确的教育目标在进行道德教育时，需要制定明确的教育目标。
我们应该在课程中明确强调道德行为的重要性，并告知学生造成不良后果的后果。
同时，探究学生目前的阶段性发展特征，了解学生的生活经验和价值观，以便更好地制定教育目标。
二、通过具体的实践活动来进行教育道德教育最有效的方法之一就是通过实践活动来进行教育。
在学生日常的生活和学习中，我们可以开展各种形式的道德实践活动，如组织社会实践、服务社区、帮助弱势群体等等。
这些实践活动可以帮助学生了解道德的实践意义，提高学生的道德修养。
三、幻想课程情境道德教育是一项全面的工作，需要从各个方面来展开。
幻想情境教学相信大部分的老师都不陌生。
它是一种透过情境，引导学生的思考，把想象与实际联系起来，使学生能够从整体上了解事物的发展。
幻想情境教学的目的，是领学生走进真实情境，以鼓励学生积极参与，形成器官的思维，从而消除教育中的抽象与理论性，达到知行合一的目的。
四、设置适当的评价方法要想提高学生的道德素养，我们还需要设置一些适当的评价方法。
评价不仅可以体现学生的学习成果，还能够起到激励学生的作用。
在道德教育中，评价需要区分量化、非量化指标。
如何评价学生的道德成长方面？要真实记录学生在实践中表现优秀的行为习惯，让学生在实践活动中体现出道德素养、要求自己的道德感化成长。
同时，教师还可以在教育目标达成时，给予学生及时的鼓励和表扬。
五、结合实际情况开展课程在教育中，我们应该注重结合学生的实际情况来进行课程设计。
如果我们只是简单地灌输道德教育的理论知识，学生可能无法理解这些概念。
我们需要关注学生的实际生活情况，从学生的学习、生活、交往等方面入手，来进行道德教育。
初中道德与品质教案模板
初中道德与品质教案模板年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解道德与品质的重要性，认识到道德与品质对于个人成长和社会发展的影响。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的道德素养和品质。
3. 情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们良好的道德品质。
教学重点：道德与品质的内涵和重要性教学难点：如何培养良好的道德品质教学方法：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法教学准备：案例材料、讨论问题、角色扮演剧本教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为一个人的道德品质对其个人和社会有什么影响？2. 学生回答后，教师总结：今天我们将学习道德与品质的重要性，以及如何培养良好的道德品质。
二、新课讲授1. 教师简要介绍道德与品质的定义，并通过案例分析让学生了解道德与品质的具体表现。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物如何展现良好的道德品质。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结道德与品质的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表示要努力培养良好的道德品质。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答后，教师总结：接下来我们将学习如何培养良好的道德品质。
二、新课讲授1. 教师介绍培养良好道德品质的方法，如自律、他律、榜样示范等。
2. 学生分组讨论，结合案例分析如何将这些方法应用于实际生活中。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结培养良好道德品质的方法。
2. 学生分享自己的感悟，表示要努力培养良好的道德品质。
四、课后作业1. 教师布置作业：结合本节课所学，写一篇关于如何培养良好道德品质的短文。
2. 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
教学评价：1. 学生对道德与品质的概念和重要性的理解程度。
提升道德境界教案
教师总结：提升自己的道德境界既要从小处着手，
做好每件职业事，又要身体力行，在职业实践中养
成，进一步提高我们的道德品格。
板书：怎样提升道德境界
教学 过程
教学内容及教学设计
师生活动
在学习道德榜样的过程中，有的人是“听时感动，
说时激动，事后不动”。这是因为（
）
课
堂
Ａ．道德榜样都是高不可攀的，我们无法学习 Ｂ．道德榜样与自己从事的职业不同，我们无法学
活动二：在职业实践中锤炼
展示材料：飞流一直恪守职业道德，遵循道德规范， 学生活动：积
不断改进自己的工作，兢兢业业，赢得了顾客和同 极思考，认真
事的一致好评，于是他得到了一个交流培训的机会， 回答问题。
在这次培训中，他受到了很大的启发，也认识了很
多的职业道德榜样，尤其是胡双钱爷爷给他的印象
最深。
教师点拨：同学们知道胡双钱吗？他是第五届全国 学生活动：观
职业道德养成的意义 慎独以及提升道德境界
教学 教法 方法 学法
情景分析法、讲授法、讨论法、 自主分析法、合作探究法
教具
多媒体
教学 过程
教学内容及教学设计
复 习 回 提问： 顾 1.职业道德的作用
2.诚实守信的基本要求
师生活动
教师提问，学 生认真思考， 回答问题。
导 展示材料：播放《琅琊榜》中人物飞流的视频 入 教师点拨：飞流，主人公梅长苏贴身侍卫，宠如幼 新 弟。曾被秘忍杀手组织以药物控制而导致心智不全， 课 武功奇高，天下少有敌手，获救于梅长苏后，心中
外惊喜啊！小飞流刚想尝一下点心时，突然想到虽
然快递地址模糊无法派送但是这毕竟是顾客的东西
啊，快递员是不可以私拆快递的；另一方面这个快
第五课 提升道德境界(第一课时)教案资料
目的在于激发和调动学生的情感和情绪。
强化认识（2分钟）
用PPT出示几段名言：
“1.贵君子之有道，入暗室而不欺；2.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也；3.过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也；4.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”组织学生朗读、品味、感悟，在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。用PPT出示：慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法。
（3）探究活动五：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。案例2：某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。案例3：某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有不同意的。
学生活动：在学生讨论。
教师活动：点评：在“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。最后作归纳，强调说明形成坚定的职业道德信念的重要性──有了坚定的职业道德信念，才可能有良好的职业道德行为。
教学手段
多媒体课件教学。
课时安排
1课时
教学准备
教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；
学生：预习课文并思考相关问题。
教学过程
主要内容及教师活动
设计意图
导入新课（3分钟）
教师活动
（1）探究活动一：案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
学生道德修炼的活动设计方案(含简报)
学生道德修炼的活动设计方案(含简报)简介本文档是关于学生道德修炼活动的设计方案。
旨在通过有趣和互动的活动，帮助学生提升道德素养，培养并加强他们的价值观和道德观。
我们相信这样的活动将促进学生在道德方面的发展，并建立积极的行为模式。
活动设计1. 道德故事分享在每周的集会或课堂上，安排时间让学生们分享一些涉及道德问题的故事。
故事可以来自现实生活、文学作品或其他资源。
通过分享和讨论这些故事，学生们可以深入了解道德的重要性，并从中汲取经验和教训。
2. 伦理讨论小组组织学生参与伦理讨论小组，每个小组讨论一个特定的道德议题。
教师可以提供一些引导性问题，以促进学生的思考和讨论。
这样的活动有助于学生加深对道德问题的理解，同时培养他们的逻辑思维和辩论能力。
3. 志愿者服务活动组织学生参与志愿者服务活动，例如参观养老院、帮助社区清理等。
这样的活动可以帮助学生培养关爱他人、乐于助人的品质，同时加深他们对社会责任的认识。
4. 角色扮演安排学生参与道德相关的角色扮演活动。
这可以是模拟法庭、道德冲突场景等。
通过扮演不同的角色，学生们可以深入了解道德决策的复杂性，并培养他们的分析和决策能力。
5. 学生自主规划活动鼓励学生自主规划、组织和实施一些道德活动。
例如，组织学生参观博物馆、图书馆、慈善机构等。
这样的活动将培养学生的领导能力、团队合作能力和组织能力。
简报学生道德修炼活动方案的简报如下：活动目标- 提升学生的道德素养- 培养学生的价值观和道德观- 建立积极的行为模式活动设计1. 道德故事分享2. 伦理讨论小组3. 志愿者服务活动4. 角色扮演5. 学生自主规划活动预期效果- 增强学生对道德重要性的认识- 培养学生的逻辑思维和辩论能力- 培养学生的社会责任感- 提高学生的分析和决策能力- 培养学生的领导能力和团队合作能力实施计划- 活动将在每周定期安排- 活动所需物资和场地将提前准备- 活动的具体内容和时间将提前与学生和教师沟通以上是学生道德修炼活动的设计方案和简报，希望能为学生的道德发展和整体素质提升做出积极贡献。
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训 Ｃ．道德榜样只是在某个方面表现优秀，不是完人
练 Ｄ．没有用道德榜样的精神实质指导自己的工作与
生活
提
升
课堂
道 德
小结
境
界
一、让职业道德永驻我心 1.职业道德养成 2.慎独
二、在职业实践中锤炼 1.见贤思齐，向职业道德榜样学习 2.从小处着手，做好每件职业事 3.身体力行，在职业实践中养成
布置 作业
授
去，做好一项工作就必须遵守职业道德规范，养成
良好的职业道德。
学生活动：认
内 引导学生思考：飞流懂得了应该养成良好的职业道 真思考，积极
容 德，那么职业道德有什么作用呢？
回答问题。
教师总结：职业道德养成一是有助于我们形成良好
的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。二是
有助于我们实现自己的职业人生价值，提升自己的
流又苦恼了......
主思考讨论相
引导学生讨论：你觉得小飞流应不应该吃呢？
关问题。
教师点拨：飞流是不应该吃的，即使快递无法派 教师点评：对
送，这也是顾客的东西，我们应该恪守职业道德， 于学生的不同
不做任何不道德的事情，这就是慎独。所谓慎独， 回 答 做 出 点
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就是自己在独处而无人监督、有做不道德的事情的 机会并且不会被人发现的情况下，仍能坚持自己的 道德信念，自觉地按照道德准则行事而不做任何不 道德的事情，保持无人与有人一个样。 板书：慎独 活动二：在职业实践中锤炼 展示材料：飞流一直恪守职业道德，遵循道德规 范，不断改进自己的工作，兢兢业业，赢得了顾客 和同事的一致好评，于是他得到了一个交流培训的 机会，在这次培训中，他受到了很大的启发，也认 识了很多的职业道德榜样，尤其是胡双钱爷爷给他 的印象最深。 教师点拨：同学们知道胡双钱吗？他是第五届全国 道德模范，我们一起来看一下他的故事。 展示材料：播放视频《胡双钱》 板书：在职业实践中锤炼 引导学生思考：胡双钱是第五届全国道德模范中的 敬业奉献榜样，职业道德榜样给我们以情感感染与 精神鼓舞，激励我们不断前进，我们应该怎样向道 德榜样学习呢？ 教师总结：学习职业道德榜样，一是要正确认识道 德榜样，职业道德榜样并不是完人，他们只是在道 德的某方面表现优秀。二是应该落实到自己的职业 活动中，只有脚踏实地的将学习付诸行动，才能提 升自己的职业道德水平。 板书：向道德榜样学习 引导学生思考：恪守职业道德有助于人生事业的成 功，我们怎样在实践中提升自己的道德境界呢？ 教师总结：提升自己的道德境界既要从小处着手， 做好每件职业事，又要身体力行，在职业实践中养 成，进一步提高我们的道德品格。 板书：怎样提升道德境界
评。
学生活动：积 极思考，认真 回答问题。
学生活动：观 看视频，自主 阅读课本内 容，解决相关 问题。
学生活动：自 主浏览课本， 积极回答问 题。
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教学 过程
教学内容及教学设计
师生活动
在学习道德榜样的过程中，有的人是“听时感
动，说时激动，事后不动”。这是因为（
）
课
堂
Ａ．道德榜样都是高不可攀的，我们无法学习 Ｂ．道德榜样与自己从事的职业不同，我们无法学
听别人说现在送快递好赚钱，于是他就成为了一名
光荣的快递小哥。可是时间一长，问题就来了，因 学生活动：学
为他对现代社会不是很熟悉，也不知道该怎样送好 生展开小组讨
快递，老是出错被客户投诉，被扣了好多工资，飞 论 ， 积 极 思
流迷茫了，到底该怎么办啊？
考，每组选一
教师引导：请同学们讨论一下飞流该怎么办呢？ 名代表发言。
开发区职专 德育 教学设计
课题
提升道德境界
课型
新 授课
课时
1
时间
4.5
授课 人
审核 人
教学 目标
知识 目标
能力 目标 情感 目标
了解职业道德养成的意义 知道什么是慎独
提高向职业道德榜样学习能力 自觉践行从小事做起，逐步培养良好职业行为习惯 树立以职业道德养成为荣的价值观 崇尚职业道德榜样，见贤思齐
教材 重点 分析 难点
教师总结：在飞流十分苦恼之时，公司经理觉得他
很可怜，就告诉他做好工作应该多向前辈请教学
习，按照职业道德规范去做。于是小飞流就认真学
习快递行业的知识，了解职业道德规范，在一次次
送快递的过程中改进自己的不足，遵守职业道德规
范，成为了一个顾客表扬、受人欢迎的优秀快递
新 员。他也学到了一些道理：要想在社会中生存下
导 教师点拨：飞流，主人公梅长苏贴身侍卫，宠如幼
入 弟。曾被秘忍杀手组织以药物控制而导致心智不
新 全，武功奇高，天下少有敌手，获救于梅长苏后，
课
心中只有其一人， 始终以单纯之心陪伴着他走完 学 生 活 动 ： 认 艰难的沉冤昭雪之路。这就是我们今天故事的主人 真观看视频。
公—飞流。
过渡：在故事最后与大渝的一役中梅长苏牺牲，飞
职业道德养成的意义 慎独以及提升道德境界
教学 教法 方法 学法
情景分析法、讲授法、讨论法、 自主分析法、合作探究法
教具
多媒体
教学 过程
教学内容及教学设计
复 习 回 提问： 顾 1.职业道德的作用
2.诚实守信的基本要求
师生活动
教师提问，学 生认真思考， 回答问题。
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展示材料：播放《琅琊榜》中人物飞流的视频
人生境界。
板书：职业道德需要养成
展示材料：一段时间之后，飞流的工作终于步入了
正轨。一天他无意间瞥见了快递盒里的东西，原来
是他最爱吃的榛子酥！他顿时就兴奋了，这真是意
外惊喜啊！小飞流刚想尝一下点心时，突然想到虽
然快递地址模糊无法派送但是这一方面这个快
递无人认领，里面也是自己最喜欢吃的东西，小飞 学生活动：自
认真完成《学习指导》27 页第 8 题
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提升道德境界 板书 设计
一、 让职业道德永驻我心 二、在道德实践中锤炼
本框内容主要以以讨论、阅读、思考为主，现身说法胜于
教学 反思
“口水＋粉笔”，有利于调动学生自主学习的积极性与发挥学生的 主体作用。运用多媒体手段（集成图片、视频）能最大限度地激发 学生学习的兴趣，有利于提高学生道德品格。
流则机缘巧合穿越到现代社会中，就让我们跟随飞
流穿越打工记来学习一下提升道德境界。
板书：提升道德境界
教学 过程
教学内容及教学设计
师生活动
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活动一：让职业道德永驻我心
展示材料：飞流穿越以后，没有了苏哥哥和蔺少阁
主的保护，失去了经济来源，但是要努力活下去，
只好去打工。由于他的轻功很好，喜欢飞来飞去，