【最新配套】青岛版一年级数学下册《连加连减加减混合两步计算》优质课课件
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《连减、连加、加减混合》(教案)-一年级下册数学青岛版
《连减、连加、加减混合》（教案）一年级下册数学青岛版教案：《连减、连加、加减混合》作为一名经验丰富的教师，我深知一年级下册的学生对数学概念的理解正处于关键时期。
为了让学生更好地理解和掌握连减、连加和加减混合的运算，我设计了一堂生动而有趣的教学课程。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材《数学》一年级下册第七章第一节“连减、连加、加减混合”的相关知识点。
我将引导学生通过实际例题，理解连减、连加以及加减混合的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标1. 理解连减、连加、加减混合的基本概念。
2. 能够运用连减、连加、加减混合的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解连减、连加、加减混合的概念，并能够灵活运用。
教学重点：让学生通过实际例题，掌握连减、连加、加减混合的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际情境，如购物场景，让学生观察和描述商品的价格变化，引出连减、连加、加减混合的概念。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔展示连减、连加、加减混合的例题，并进行讲解和演示，让学生明白其运算规律。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些简单的连减、连加、加减混合的题目，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些复杂的加减混合题目，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计将包括连减、连加、加减混合的定义、运算规律以及一些典型例题。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆相关知识点。
七、作业设计作业题目：1. 小明的书包里原来有20本书，他拿走了3本，又放进去5本，请问现在书包里有多少本书？2. 小华买了一支铅笔花了5元，他又用剩下的钱买了一块橡皮，花了2元，请问小华最初有多少元钱？答案：1. 现在书包里有22本书。
2. 小华最初有7元钱。
2022年青岛版小学数学《两位数连加、连减、加减混合运算》精品课件(五四制)
两位数连加、连减、加减混合运算
课堂练习
1.下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体摆成 的，说一说它们的体积各是多少立方厘米。
6立方厘米
8立方厘米
8立方厘米
7立方厘米
7立方厘米
返回
两位数连加、连减、加减混合运算
2.选择合适的单位名称。
微波炉的体积大约 课本封面的面积大约 是40（立方分米 ）。 是4.4（ 平方分米 ）。
60-12-37. =11
60 -12
48
-37
11
返回
两位数连加、连减、加减混合运算
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答：
第一步： 第二步：
先算一共用去多少钱。
13+17=30(元）
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
同学们能想 到别的方法 计算这道题 吗，小组讨 论一下。
常用的体积单位有： 立方厘米 立方分米 立方米
返回
1cm
两位数连加、连减、加减混合运算
1立方厘米有多大呢？ 棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
1cm
生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米？
返回
1cm
两位数连加、连减、加减混合运算
你能测出盒子的体积是多少立方厘米吗？
1cm
返回
1cm
两位数连加、连减、加减混合运算
答：最多能装96盒。
返回
两位数连加、连减、加减混合运算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
物体所占空间的大小叫作物体的体积。 常用的体积单位有立方厘米、立方分米和 立方米,可以分别写成cm3、dm3和m3。
返回
课堂小结
青岛版 一年级下册连加连减加减混合两步计算课件(配套)
20
课堂探究
探究一： 用50元钱去买一个
和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答：
第一步：
先算一共用去Байду номын сангаас少钱。
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
课堂探究
探究一：要买
、
和
23+25+13= 61(元)
，一共需要多少元？
23 +25
48 +13
1
61
课堂探究
随堂检测
讲数学故事。
弟弟 筐里原来有45个松果， 哥哥摘来了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
哥哥
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
本课小结
连加连减加减混合两步计算
01
用竖式计算两位数连减两位数加减混合两步计算，相同数
位要对齐。个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
一年级下册
7.5连加连减加减混合两步计算
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、在具体的情境中，进一步体会加、减法的意义，掌握连加连减加减混合 两步计算的计算方法，熟练计算。 2、让学生经历探索连加连减加减混合两步计算的过程，体会算法的多样化。 3、培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学 生学习数学的兴趣。
探究一：
想一想，计算连加、连减时应该注意什么？
50
23
-13
+25
37 -17
20
48 +13
1
61
一年级数学下册第7章大海边—100以内数的加减法(二)7.5连加、连减、加减混合两步计算课件青岛版六三制
第一步：
先算一共用去多少钱。
这道题还可以 分两步解答。
ห้องสมุดไป่ตู้
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
要买
、
和
，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)
2 3
+ 2 5 4 8 + 113
6 1
想一想，计算连加、连减时应该注意什么？
5 0 - 1 3 3 7 - 1 7 2 0
和一个
，还剩多少元钱？
50–13–17 = 20
□
（元）
5 -1 3 -1 2
·
0 3 7 7 0
观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
20 （元） 50–13–17 = 5 0 -1 3 3 7
·
□
3 7 -1 7 2 0
5 -1 3 -1 2
·
0 3 7 7 0
用50元钱去买一个
和一个
，还剩多少元钱？
2 3 + 2 5 4 8 + 1 13
6 1
1.
这三个月一共有多少天？
29＋31＋30= 90(天)
2.火眼金睛辨对错：
·
·
52
2
√
5
×
3.
现在一共有多少位客人？
92-27+15=80（人）
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
…… ……
作业
请完成教材第81~83页自主练习 第二、第三、第六、第八题。
七 大海边 —— 100以内的加减法（二）
两位数连加、连减、 加减混合两步计算
一、情境导入
一年级下册数学课件 第七单元 信息窗5 两位数连加、连减、加减混合两步计算 青岛版
22
三、联系实际，灵活运用
5.讲数学故事。（自主练习第9题）
筐里原来有45个松果， 哥哥又摘了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
45+16+14=75（个）
45-16-14=15（个）
23
四、回顾整理，总结提升
□ 50–13–17 = （元） 20
·5 0
-1 3 37
37 -1 7
20
·5 0
-1 3 37
-1 7 20
5
二、算法交流，分析比较
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？ 这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算买东西一共用了多少钱。
13+17=30(元）
第二步： 再算还剩多少钱。
50-30=20（元）
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
□ 50–13–17 = （元） 20
·5 0
-1 3
37 -1 7
3
7
20
3
二、算法交流，分析比较
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
□ 50–13–17 = （元） 20
5· 0
-1 3 37
-1 7 20
4
二、算法交流，分析比较
观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
这节课你有什么收获？说给你的爸 爸妈妈听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的 疑惑记录下来，向同学、老师请教一 下。
24
5
√
×
10
三、联系实际，灵活运用
3.（自主练习第1题）
这三个月一共有多少天？
新青岛版一年级数学下册 7.5 两位数连加、连减、加减混合运算 教学课件
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
连减竖式的计算方法：按照从左到右的 顺序进行计算；列竖式计算时，可以写 成一个竖式，相同数位一定要对齐。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算连加算式时，要按照从左到右的顺 序。用竖式计算时，列一个竖式比较简 单。计算加减混合算式时，要按照从左 到右的顺序进行计算。
返回
课后作业
课本： 第82页第5、6题
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
一班 39人
限坐42人。
限坐60人。
返回
先算出一班和二班一共多少人？
38+39=77（人）
2号客车是限乘人数 最多的车，用总人数 -2号客车的限乘人数。 想一想那几辆车的人数加起 来超过且最接近学生的人数？
还剩17人，3号汽车的限乘人 数最接近17，且不超过。所 77-60=17（人）以可以租2号和3号这两辆车。
33-14+13= 32 （人）
3 - 1 1 + 1 3 3 4 9 3 2
返回
答：现在车上还剩32人。
课堂练习 列竖式计算。 24+33+15= 72 2 4 + 3 3 5 7 + 1 5 7 2
57-21-16= 20 5 7 - 2 1 3 6 - 1 6 2 0
28+35-22= 41 2 8 + 3 5 6 3 - 2 2 4 1
返回
接力赛。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
连减竖式的计算方法：按照从左到右的 顺序进行计算；列竖式计算时，可以写 成一个竖式，相同数位一定要对齐。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算连加算式时，要按照从左到右的顺 序。用竖式计算时，列一个竖式比较简 单。计算加减混合算式时，要按照从左 到右的顺序进行计算。
返回
课后作业
课本： 第82页第5、6题
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
一班 39人
限坐42人。
限坐60人。
返回
先算出一班和二班一共多少人？
38+39=77（人）
2号客车是限乘人数 最多的车，用总人数 -2号客车的限乘人数。 想一想那几辆车的人数加起 来超过且最接近学生的人数？
还剩17人，3号汽车的限乘人 数最接近17，且不超过。所 77-60=17（人）以可以租2号和3号这两辆车。
33-14+13= 32 （人）
3 - 1 1 + 1 3 3 4 9 3 2
返回
答：现在车上还剩32人。
课堂练习 列竖式计算。 24+33+15= 72 2 4 + 3 3 5 7 + 1 5 7 2
57-21-16= 20 5 7 - 2 1 3 6 - 1 6 2 0
28+35-22= 41 2 8 + 3 5 6 3 - 2 2 4 1
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接力赛。
青岛版数学一年级下册《连减、连加、加减混合》
连减、连加、加减混合教学目标1．掌握连加、连减的计算方法。
2．能从情景图中提出问题，并解决问题。
3．培养观察、分析的能力，养成规范书写的良好习惯。
教学重点探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。
教学难点理解将两个竖式连写的算理。
教学准备课件、情境图。
教学过程一、新课导入复习旧识：68+28= 26+24= 64-25= 85-57=96-29= 50+35= 39-16= 28+24=【设计意图】通过对以前学过的知识的复习，对今天学习新的知识做一个铺垫。
二、你说我讲1．观察信息（出示情境图）我们先一起看看都有哪几种纪念品？学生回答，引导学生说出每种纪念品的价钱。
2．解决问题师：用50元钱去买一个和一个，还剩多少钱？（你是怎样列式的呢？）生：50-13-17。
师：同学们小组内讨论探究，看看你们能讨论出什么好的方法，然后展示给大家看。
（小组开始讨论）师：哪个组员一说一说你们是怎样解答的？学生可能出现：生1：50-13=37（元）37-17=20（元）师：这些算式中先算什么？怎样列竖式？引导学生说一说：每一步求得是什么？为什么要先算？能否将你们的两个算式组成一个算式？分步 501337- 371720- 5013371720--合并生2：13+17=30（元）50-30=20（元） 师：要买、和，一共需要多少元？你是怎样列式的呢？ 生：23+25+13。
师：用竖式计算，同学们，你们有什么好的方法吗？生1：可以分步计算。
232548+ 481361+23+25+13=61（元）生2：也可以竖式合并。
（简便方法）2325481361++合并23+25+13=61（元）【设计意图】通过小组讨论、自己探索的方法，让同学们充分发挥自己的聪明才智，更好地理解连减、连加的算理。
三、自主练习1．这三个月一共有多少天？答案：29+31+30=90（天）2．38-27+14 60-12-37 56+24-1564-15-6 4+58+32 62-35-5答案：25、11、65、43、94、223．文具店有80支铅笔，上午卖了23支，下午卖了27支。
一年级数学下册第七单元《连加、连减、加减混合(信息窗5)》课件2青岛版(六三制)
这是加减混合的算 式。 竖式怎么写？
先算下来25人，车上有多少人： 67－25＝ 42（人） 再算现在有多少人： 42＋28＝ 70（人）
我用综合算式： 67－25＋28＝
还有其他解答方法吗？
这是简便写法。
67－25＋28＝ 70（人）
67
67
42
－2 5
－2 5 42
＋2 8 70
或
42
＋2 8
42＋15＋36＝ 93（元） （2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多 少钱？
5.
学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了， 又加入了25位新同学，现在有多少位同学？
65－27＋25＝63（位） 答：现在有63位同学。
谢谢观赏
28＋34 = 62（个） + 31 4 再加上第三组摘的西瓜： 6 2
绿色圃中小学教育网
62 62＋22 = 84（个） + 2 2
口答：一共摘了84个西瓜。 8 4
28＋34＋22＝ 84
28 +34
1
62
62 +22
84
28 +34
1
62 +22
84
这样简 便了。
病例（一）
24＋18＋13＝42 24
＋1 8 42
诊断：少算一步
病例（二）
24＋18＋13＝37 2 4 22 44
＋ 1 8 ＋1 3 42 37 42
诊断：抄错数
病例（三）
24＋18＋13＝55 24
＋1 8 42 13
+55
诊断：丢符号
4. 解决问题。
59元
42元
15元
36元
一下第六单元5连加连减加减混合两步计算(五四制青岛版)精选教学PPT课件
我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己； 我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。 有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。 明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦； 假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“ 快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电 影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华 富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。 有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。 明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦； 假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“ 快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电 影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华 富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞
青岛版一年级数学下册《连加连减加减混合两步计算》优质课课件
试一试
用竖式计算。
60-12-3.7=11
60 -1 2
48
-37
11
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？ 这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算一共用去多少钱。
13+17=30(元）
第二步： 再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
二、你说我讲
要买 、 和 ，一共需要多少元？
23+25+1 61(元) 3=
23 +25
48 +13
1
61
二、你说我讲
想一想，计算连加、连减时应该注意什么？
50
-1 3 37
-1 7
20
23
+25 48
+13 1
61
三、自主练习
1.
这三个月一共有多少天？
29＋31＋30=90(天)
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错：
√
.
52
2
5×
三、自主练习
3.现在一共有多少位客人？
原来有 92位客
人。
走了27位，又 来了15位。
92-27+15=80（人）
三、自主练习
4.讲数学故事。
弟弟
筐里原来有45个松果， 哥哥摘来了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
哥哥
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
两位数连加、连减、加减 混合两步计算
情境导入 你说我讲
自主练习 回顾反思
一、情境导入
一个 13元
一个 17元 用50元钱去买一个 和 一个 ，还剩多少元钱？
青岛版一年级下册数学课件-6.5《100以内的连加 连减 加减混合运算》 (共13张)
青岛版数学一年级下册第六单元
用“表格列举法”解决问题
第一个 盒子
第二个 盒子
第三个 盒子
第四个 盒子
后面每个盒子比前一个盒子多两个小球。
第一个盒子
2
第二个盒子
4
第三个盒子
6
第四个盒子
8
2+4+6+8 = 2 （个）
东东从8岁那年开始 种第一棵树，以后每 年比前一年多种一棵 树。
东东今年11岁了，一 共种了多少棵树？
5元
二月
7元
三月
9元
四月
11元
五月
13元
5 +7 +9+1 +1 =45（元） 13
5个月一共可以存45元钱。
周日
6页
周一
8页
6+8+1 +1 +1 +1 =66
周二 周三
10页 12页
66＞064 2 4 6 她能看完这本书。
周五
16页
•
• 学校要在一年级一班至三班挑 选合唱队员。如果一班选了30 名，二班和三班依次少选5名， 那么合唱队一共有多少人？
一班
30
二班
25
三班
20
30+2 +20=75（人） 合5唱队一共有75人。
你学会了什么？
东东一月存了5元钱，以后 每个月比前一个月多存2 元钱。
5个月一共可以存多少钱？
一月
东东一共种了多少棵树？
8岁
1棵
9岁
2棵
10岁
3棵
11岁
4棵
□1+□2+□3+□4=□10（棵）
用“表格列举法”解决问题
第一个 盒子
第二个 盒子
第三个 盒子
第四个 盒子
后面每个盒子比前一个盒子多两个小球。
第一个盒子
2
第二个盒子
4
第三个盒子
6
第四个盒子
8
2+4+6+8 = 2 （个）
东东从8岁那年开始 种第一棵树，以后每 年比前一年多种一棵 树。
东东今年11岁了，一 共种了多少棵树？
5元
二月
7元
三月
9元
四月
11元
五月
13元
5 +7 +9+1 +1 =45（元） 13
5个月一共可以存45元钱。
周日
6页
周一
8页
6+8+1 +1 +1 +1 =66
周二 周三
10页 12页
66＞064 2 4 6 她能看完这本书。
周五
16页
•
• 学校要在一年级一班至三班挑 选合唱队员。如果一班选了30 名，二班和三班依次少选5名， 那么合唱队一共有多少人？
一班
30
二班
25
三班
20
30+2 +20=75（人） 合5唱队一共有75人。
你学会了什么？
东东一月存了5元钱，以后 每个月比前一个月多存2 元钱。
5个月一共可以存多少钱？
一月
东东一共种了多少棵树？
8岁
1棵
9岁
2棵
10岁
3棵
11岁
4棵
□1+□2+□3+□4=□10（棵）
青岛六年制一年级数学下册-两位数连加、连减、加减混合运算课件
返回
要买海豚玩具、贝壳工艺品和海螺，一共需要多少元？
23+25+13= 61（元） 2 3
+25
或 2 3 4 8
+25 +13
48 +13
48 61
61
答：一共需要61元钱。
返回
原本车上有33人，下去了14人，又上来了13人， 现在车上还剩多少人？
33-14+13= 32（人）
33 -14
19 +13
-46
9
+29 38
返回
看图列式。
布偶34元 机器人26元 积木17元 34 + 26 + 17 = 77 （元）
书包36元 衣服21元 鞋子37元 36 + 21 + 37 = 94 （元）
返回
怎样租车？
一班 38人
限坐19人。
限坐42人。
限坐60人。
一班
39人
返回
先算出一班和二班一共多少人？ 38+39=77（人）
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算连加算式时，要按照从左到右的顺 序。用竖式计算时，列一个竖式比较简 单。计算加减混合算式时，要按照从左 到右的顺序进行计算。
返回
课后作业 课本： 第82页第5、6题
返回
32
答：现在车上还剩32人。
返回
课堂练习
列竖式计算。 24+33+15= 72
24 +33
57 +15
72
57-21-16= 20 57
-21 36
-16 20
28+35-22= 41 28
要买海豚玩具、贝壳工艺品和海螺，一共需要多少元？
23+25+13= 61（元） 2 3
+25
或 2 3 4 8
+25 +13
48 +13
48 61
61
答：一共需要61元钱。
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原本车上有33人，下去了14人，又上来了13人， 现在车上还剩多少人？
33-14+13= 32（人）
33 -14
19 +13
-46
9
+29 38
返回
看图列式。
布偶34元 机器人26元 积木17元 34 + 26 + 17 = 77 （元）
书包36元 衣服21元 鞋子37元 36 + 21 + 37 = 94 （元）
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怎样租车？
一班 38人
限坐19人。
限坐42人。
限坐60人。
一班
39人
返回
先算出一班和二班一共多少人？ 38+39=77（人）
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算连加算式时，要按照从左到右的顺 序。用竖式计算时，列一个竖式比较简 单。计算加减混合算式时，要按照从左 到右的顺序进行计算。
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课后作业 课本： 第82页第5、6题
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32
答：现在车上还剩32人。
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课堂练习
列竖式计算。 24+33+15= 72
24 +33
57 +15
72
57-21-16= 20 57
-21 36
-16 20
28+35-22= 41 28
青岛版一年级下册数学课件-《连加、连减、加减混合(信息窗5)》 (10张)
13+17= 30(元)
50-30= 20(元)
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 3:18:57 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？ 50－13－17=（ ）（元）
复习旧知
23
＋41 7
70
.
62 －3 5
27
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
50-13-17= 20(元)
.
50 37 1 3 －1 7
50 13
37
37 20
17
20
买海螺和珊瑚一 共用了多少钱?
还剩多少钱?
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
20（元）
30（元） 20（元）
要买 、 和 ，一共需要多少元？
青岛版五年制数学一年级下册两位数连加、连减、加减混合运算
同学们能想
到别的方法
第一步：
先算一共用(ɡònɡ yònɡ)去多少计吗钱算，。这小道组题讨
13+17=30(元）
论一下
第二步：
再算剩下(shènɡ xià)多少钱。
50-30=20（元）
第七页，共十五页。
返回
100以内加减法（二）
要买
、 和 ，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)
23 +25
48 + 11 3
61
返回
第八页，共十五页。
100以内加减法（二）
想一想，计算连加、连减时应该(yīnggāi)注意
什么？
.
50 -13
37 -17
23 +25
48 + 11 3
相同数位上的数要对
齐；从个位算起；如 果有进位或退位(tuì wèi)，做好记号，防止 遗漏。
20
61
第九页，共十五页。
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元
□ 钱？ 50–13–17 = 20（元）
5· 0
-1 3
37
-1 7
37
20
想一想，如果(rúguǒ)我们不把它分开，应该怎么列竖式呢？
返回
第四页，共十五页。
100以内加减法（二）
观察(guānchá)比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
□ 50–13–17 = 20（元）
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
第十三页，共十五页。
返回
100以内加减法（二）
课堂小结
这节课你们都学会(xuéhuì)了哪些知识？
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50 – 13 – 17 =
□（元）
分步
综合
继续
二、你问我说
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
50–13–17 = 20 （元）
□
5 0 -1 3
3 7
3 7 -1 用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
50–13–17 = 20（元） 5 0 -1 3 3 7 3 7 -1 7 2 0
弟弟
哥哥
筐里原来有45个松果， 哥哥摘来了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
□
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二、你问我说
观察比较一下，这两种列竖式有什么联系与区别？
50–13–17 = 20（元） 5 5 0 3 7 -1 -1 7 -1 3 3 3 7 2 0 -1 2
□
0 3 7 7 0
试一试
用竖式计算。
60-12-37 =11 6 - 1 4 - 3 1
.
0 2 8 7 1
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算一共用去多少钱。
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
二、你说我讲
要买 、 和 ，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)
2 3
+ 2 5 4 8 + 113
6 1
二、你说我讲
想一想，计算连加、连减时应该注意什么？
5 0 - 1 3 3 7 - 1 7 2 0
2 3 + 2 5 4 8 + 1 13
6 1
三、自主练习
1.
这三个月一共有多少天？
29＋31＋30= 90(天)
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错：
.
2
52
√
5
×
三、自主练习
3.现在一共有多少位客人？
走了27位，又 来了15位。
原来有92 位客人。
92-27+15=80（人）
三、自主练习
4.讲数学故事。
两位数连加、连减、加减 混合两步计算
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、情境导入
一个 一个 13元 17元 和
用50元钱去买一个 一个 一个 一个 要买 、
，还剩多少元钱？ 25元 23元 和 ，
一共需要多少元？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？