教科版小学科学三年级上学期第三单元第三课《比较韧性》A卷

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第3课《比较韧性》教学设计(教科版小学三年级科学上册第三单元)

教科版小学三年级上册科学第三单元第3课《比较韧性》教学设计教学导航【学情分析】本课教学的对象是三年级的学生，学生们刚接触到科学实验不久，所有如何提高学生们的兴趣和观察探究能力，是本课的重点。

他们思维活跃，好胜心强，勇于探究，在教学中，可根据学生的特点，充分调动学生求知的积极性和主动性，使他们的主体性得到发展。

把学习科学知识的主动权还给学生，让学生有充足的时间和空间自由的进行自主探究。

利用教学内容，创设情景，营造出生动活泼、轻松自由的课堂氛围。

通过创新教具，让学生在对比实验中更深刻的体会到不同材料的韧性。

【教学目标】科学概念：物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。

过程与方法：用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：发展对物质世界的探究兴趣。

认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。

【教学难点】选择适当的词语定性描述塑料的特征。

【教学准备】1. 宽度、厚度、长度一样的塑料条、铁条、木条、卡纸条各一根2. 50克钩码8个。

3. 重物一块【课时安排】1课时教学过程一、柔韧性的认识出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。

两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了）老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。

二、比较3种不同材料的柔韧性1．提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢）2．用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）3．学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。

教科版小学科学三年级上学期第三单元第三课《比较韧性》(II )卷

教科版小学科学三年级上学期第三单元第三课《比较韧性》（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题 (共4题；共8分)1. （2分）塑料种类很多，到目前为止世界上投入生产的塑料大约有三百多种。

根据塑料受热后的性质不同分为热塑性塑料和热固性塑料；根据塑料的用途不同分为通用塑料和工程塑料。

2. （2分）用塑料制成汽水瓶，遇到热水变软变形。

3. （2分）塑料制品遇到热水都会变软。

4. （2分）因为塑料的硬度还比较大，我们可以用塑料制成锅。

二、填空题 (共7题；共25分)5. （2分）柔韧性是指物体在受力变形后，________的性质。

6. （4分）我们分别观察了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种动物(如下图所示)，根据它们生长的环境不同，可把它们分为________和________两类，其中前一类包括________，后一类包括________。

7. （4分）木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：________的韧性最好，弯曲程度最大。

8. （4分）________ 可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

9. （5分）生活中塑料制品，雨伞利用了塑料的________。

塑料勺利用了塑料的________ 。

10. （2分）导线外壳利用塑料，是应用了它________性质，塑料做成袋子、瓶子，是应用了________性。

11. （4分）塑料是从________中提取出来的人工材料，在自然条件下________，会造成严重的________，但是许多塑料可以________。

三、解答题 (共1题；共5分)12. （5分）使用塑料制品我们应该注意什么？参考答案一、判断题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空题 (共7题；共25分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、解答题 (共1题；共5分)12-1、。

教科版三年级上册科学第三单元同步练习

科学三上第三单元第一课观察我们周围的材料同步训练一、选择题1. 绸缎都是由（）加工而成的。

A、棉花B、蚕丝C、人造纤维D、塑料2. 、吃饭用的筷子选用（）来做最好。

A、金属B、竹子C、塑料D、木头3. 纯棉衣服都是由（）加工而成的。

A、棉花B、蚕丝C、人造纤维D、塑料4. 做饭用的锅最好选用（）材料来做。

A、木头B、金属C、塑料D、陶瓷5. 纽扣一般选用（）来做。

A、塑料B、橡胶C、金属D、玻璃二、判断题6. 所有衣服都是由棉布做成的。

（）7. 不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。

（）8. 汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。

（）9. 塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。

（）10．铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。

（）三、填空题11. 汽车轮胎是由和等材料做成的。

12. 我们周围的常见材料有、纸、、、玻璃、纤维。

13. 所有都是由一种或几种材料做成的。

14. 弹性大，可以用来做衣服。

四、简答题15. 木头和塑料有什么特性？答案：一、选择题1. B2.B3. A4.A5.A二、判断题6. 错误7.正确8.错误9.错误 10．正确三、填空题11. 橡胶、金属 12. 木头、金属、塑料 13.物体 14.纤维四、简答题15. 木头：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。

科学三上第三单元第二课《谁更硬一些》同步训练一、选择题1. 下列哪一种材料的硬度最大（）A、木头B、纸C、金属D、塑料2. 将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：（）A、铁钉>木条>塑料尺>卡纸B、铁钉>塑料尺>木条>卡纸C、塑料尺>木条>铁钉>卡纸、D、铁钉>卡纸>塑料尺>木条3. 金属的特性有（）①金属有传热本领②金属有一定光泽③金属有易变形本领④金属有导电本领A、①③④B、①②④C、①②③④D、①②③4. 塑料的特性有（）①强度高②重量轻③可塑性强④耐腐绝缘A、①②③④B、①③④C、①②③D、①②④5. 下列哪一种材料的硬度最小（）A、木头B、纸C、金属D、塑料二、判断题6. 木头、纸、金属、塑料硬度一样大（）7. 木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的排列为：卡纸>木条>塑料尺>铁钉。

2020版教科版科学三年级上册3.3 比较柔韧性练习卷C卷

2020版教科版科学三年级上册3.3 比较柔韧性练习卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 测得某物体在空气中的重力为30牛顿，浸没在水中时的重力为10牛顿，这个物体在水中会（）。

A．下沉
B．上浮
C．停在水中的任何深度的地方
2 . 以下说法正确的是（）
A．我们可以利用木头浮起来的特性制作船只
B．所有木质的物品一定会浮在水面
C．所有的金属制品一定会沉入水中
3 . 木头能浮在水面上与它的（）有关。

A．形状B．大小C．组成
二、判断题
4 . 用塑料做椅子，好处之一是重量轻。

（____）
5 . 介于透明和不透明之间的物体，我们称之为半透明。

（_______）
6 . 斜拉索桥一般由金属材料建成。

（________）
7 . 金属铅是制造铅笔的重要原料（___）
三、简答题
8 . 请说出木头在生产和生活中的用途。

（至少说出5种）
9 . 说一说瓦楞纸在我们生活中的应用有哪些？（至少三种）___________________________________________________
10 . 你家使用过的塑料制品是怎样处理的？
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
二、判断题
1、
2、
3、
4、
三、简答题
1、
2、
3、。

2019-2020学年教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷(I)卷

2019-2020学年教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 大小相同，不同材料的物体在水中的漂浮能力（）。

A．相同B．差不多C．不同2 . 床单一般用（）材料。

A．棉布B．化纤布料3 . 如果苹果在水中是浮的，那么切成四分之一的苹果在水中是（）。

A．沉B．浮C．无法判断4 . 下列选项中，（）是塑料的性质。

A．可塑性B．表面有纹路C．比铁钉硬二、填空题5 . 把船造得尽量大，它________就大，装载的货物就________.6 . 随着科技的发展，人们不断利用（_____）和（_____）制作多种功能的服装。

7 . 一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是____。

因为相同体积的糖浆最重，水第二，油最轻。

三、判断题8 . 一种材料只能制成一种物品。

（_________）9 . 我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。

（_________）10 . 木头、金属、塑料，其中塑料柔韧性最强。

（______）11 . 椅子是用来坐的，只要结实就可以，其他方面不用考虑。

（____）四、连线题12 . 照样子，把下列物品与制作材料连接起来。

五、简答题13 . 说说有哪些改进塑料性能的例子？查找资料，了解塑料的发展趋势。

六、实验题14 . 设计实验研究下沉的物体是否受到水的浮力研究的问题实验器材实验方法通过实验我发现七、综合题阅读下面的材料，回答相关问题。

铁桦树是树中的硬度冠军，子弹打在这种木头上，就像打在厚钢板上一样，纹丝不动，它被称为比钢铁还要硬的树。

这种珍贵的树木高达20～35米，树干直径可达70厘米，寿命约300～450年。

树皮呈暗红色或接近黑色，上面密布着白色斑点。

它的分布不广，主要分布在朝鲜南部和朝鲜与中国接壤的地区，俄罗斯南部海滨一，带也有分布。

教科版科学三年级上册 3.3《比较韧性》

课题：3、比较韧性【教学目标】科学知识掌握1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。

科学探究能力1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2．选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度与价值观1．发展对物质世界的探究兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。

【教学手段】学生（每小组）：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3．测量弯曲度的“T字”尺一把。

4．50克钩码一个，回形针一个。

老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。

【教学策略】比较不同材料的韧性时，先让学生在小组里讨论，用什么办法能比较出这几种材料的韧性，教师引导学生选出最科学的实验方法，如果学生想到用手掰的方法，教师首先肯定这个方法不错，然后引导学生想到这样不好控制力的大小，怎样做到让让它们受力均匀呢？这时学生自然会想到用砝码或钩码来控制重量。

【教学资源】多媒体课件。

【教学活动】一、柔韧性的认识出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。

两名学生上来演示，其他同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了）老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫作柔韧性。

【教学评价】教师充分放手，让学生在游戏中发现现象，并建构起材料和现象之间的联系，自然引入柔韧性的研究。

第3课《比较韧性》教学设计(教科版小学三年级上册科学第三单元)

教科版小学三年级上册科学第三单元第3课《比较韧性》教学设计教学导航【教材分析】通过前一节课的学习，学生已经知道铁、木头、塑料这三种材料的硬度，本节课研究的是这三种材料的韧性，并通过实验，比较出三种材料韧性的不同。

比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎么比较。

所谓韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。

在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小。

与前一课比较硬度不同的是，比较韧性，要求比较的材料要有统一的标准：也就是宽度、厚度、伸出桌面的长度以及施加的力量等要相同，而且本次实验，对三年级的学生来说，操作要求较高，因为对于三种材料的弯曲度比较要做到定量研究，如何测出比较真实的数据很难（因为三年级的学生对于比较大的毫米的读数很困难）。

在观察了几种材料的韧性之后，接下来，学生将对这些材料中韧性最强的塑料作进一步的观察研究，以获得对塑料的更广泛的认识。

本课教学内容分为三个部分：活动一：哪种材料更韧。

通过实验探究测出铁棒、木棒和塑料棒三种材料相同长度的弯曲度（即韧性），得出塑料的韧性更好。

活动二：认识塑料。

通过观察和讨论丰富和完善对塑料特性的认识。

活动三：塑料的循环使用。

认识塑料是可以循环使用的和可回收标志，增强学生节约资源、保护环境的意识。

【学情分析】韧性对于三年级学生是个初次接触的概念，他们并不是十分理解，似懂非懂，往往把韧性和强度混淆，以为材料掰不断就是韧性好，所以通过本课的学习，就是要纠正学生的错误理解。

而书本要求用实验的方法比较材料的韧性而且做到定量研究更是加大了难度，这是学生小学阶段第一次真正接触实验，更是第一次接触对比实验，因为学生无法理解对比实验的概念，因而与学生讨论如何让实验更公平更有助于对学生的理解。

要让学生说出生活中的一些塑料制品并不难，但塑料制品利用了塑料的什么特性，学生往往答不上来，所以让学生充分观察讨论，再加上老师的引导，可以使学生比较快地认识塑料的特性。

2020年(春秋版)教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷A卷

2020年（春秋版）教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 新鲜的马铃薯放入下列液体中能浮起来的是。

A．食用油B．浓盐水C．自来水2 . 下列因素中，对小船的装载量没有影响的是（）A．形状B．材料C．颜色3 . 下列关于物体沉浮说法正确的一项是（）A．物体完全浸入水中就是下沉。

B．物体与容器底部接触就是下沉。

C．物体有不一部分露出水面就是上浮。

4 . 衣服上的拉链可以由（）材料制成。

A．木头或塑料B．塑料或皮革C．金属或塑料二、填空题5 . 请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下面，要让同学读了就知道它是什么材料。

周围材料的描述金属：（_____）木头：（_____）塑料：（_____）玻璃：（_____）纸：（_____）6 . 物体在水中受到的浮力和它在水中________有关系，________越多，受到的浮力就越大。

7 . 软木塞浮在（______）上，塑料块浮在（______）上，葡萄在（______）上，铜砝码漂浮在（______）上。

A、水银B、油C、水D、糖三、判断题8 . 物体只要在水中，它都已排开了一部分水量。

（_____）9 . 导热性能最好的是金属银，最差的是铁。

（_____）10 . 在水中沉的物体可以在油中浮。

（_____）11 . 人类历史中的石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代都是以材料作为时代的重要标志。

（______）四、连线题12 . 连线题树叶硬币下沉带盖的空瓶上浮乒乓球五、简答题13 . 潜水艇的工作原理是什么？六、实验题14 . 测试纸盒和塑料盒、铁盒的吸油性能（1）需要用到的实验器材有：________。

（2）实验过程：第一步：我们把________倒入玻璃杯中，然后用________把油吸起来，然后滴在________。

2020版教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷(I)卷

2020版教科版科学三年级上册3.3 比较韧性练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 如果把一根牙签放到水中是沉的，那么把它放到食用油中会（）A．沉B．浮C．以上都有可能2 . 下列不属于玻璃的主要特点的是。

A．透明B．光滑C．软3 . 以下方法中，改变物体的（），不能改变物体的沉浮状态。

A．自身的重量B．体积大小C．颜色4 . 食用油在水中是的。

A．沉B．浮C．以上都有可能二、填空题5 . 物体在水中受到_______的作用，方向是_______，和重力的方向_______。

6 . 砖是用黏土烧制而成的。

陶瓷是用一种_________制造的，也必须经过烧制。

7 . 写出你家中或实验用到的五种塑料制品：（1）（____________）（2）（____________）（3）（____________）（4）（___________）（5）（____________）三、判断题8 . 我们用的不锈钢碗不是金属材料制造的。

（________）9 . 陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。

（________）10 . 瓦楞纸和普通纸没有区别。

（______）11 . 浮的水果做成水果船是会浮的。

（________）四、连线题12 . 连线浮在水面沉在水中五、简答题13 . 实验中木条、金属条、塑料条，谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小？弯曲程度大说明了什么？六、实验题14 . 实验：把橡皮泥和铝箔改变成小船的形状放进水里，它们会出现哪些现象？完善下表。

橡皮泥铝箔改变形状前改变形状后结论七、综合题15 . 在下图中画出静止在水中的小方块在水中的受力情况及受力方向。

16 . 科学探究题。

橡皮泥排开的水量记录表橡皮泥形状量杯里的水量(毫升)放入后水面刻度排开的水量(毫升)沉浮状况实心团20023030沉沉的形状20023030沉能浮的形状①20025050浮能浮的形状②20025050浮能浮的形状③20025050浮从上面的数据中我们发现：（1）“实心团”和“沉的形状”两者排开的水量_____，其他三种形状排开的水量_____(填“相同”或“不同”)（2）比较沉的形状，，与“浮的形状”排开的水量，可以发现：沉的形状排开的水量_____，即浸入水中的体积_____；浮的形状排开的水量_____，即浸入水中的体_____。

教科版三年级科学上册：《比较韧性》习题——第2课时

《比较韧性》第2课时习题
一、基础题
1.判断
（1）木头、金属、塑料，其中塑料韧性最强。

（）
（2）塑料不易分解，会造成严重污染，我们要把它烧掉。

（）
（3）许多塑料可以重复利用。

（）
二、综合题
1.选择
（1）扣子一般选用（）来做。

A.塑料
B.橡胶
C.金属
D.玻璃
（2）做饭的锅把一般选用（）来做。

A.陶瓷
B.金属
C.塑料
（3）下列对使用过的塑料制品说法正确的是（）
A.烧掉
B.送到废品回收站
C.扔掉
（4）下面材料韧性最好的是（）材料。

A.金属
B.木头
C.塑料
2.填空
（1）塑料是一种从（）中提取出来的人工材料。

（1）塑料有可塑性强、（）、（）、（）、韧性强等特性。

三、提高题
1.简答题
（1）举例说说你见到的塑料制品。

（2）用过的塑料制品应该怎样处理的。

参考答案
四、基础题
1.判断
（1）×
（2）×
（3）√
五、综合题
1．选择
（1）A
（2）C
（3）B
（4）C
2.填空
（1）原油
（2）不吸水防腐蚀性绝缘性
六、提高题
1.简答题
（1）答：塑料盆、饮料瓶、电视壳等
（2）答：可塑性强、不吸水、防腐蚀性、绝缘性、韧性强。

三年级上册科学同步练习比较柔韧性_教科版

教科版科学三上第三单元第三课比较柔韧性同步训练“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。

不过更早的“先生”观点并不是源于教书，最先出现的“先生”一词也并不是有教授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学识、有品德的尊长。

其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称号更靠近。

看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学识者的专称。

称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记 ? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言” ，此中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者” ，与教师、老师之意基本一致。

一、选择题照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。

但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。

其实 ,只需应用适当 , “照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

1. 以下物质的柔韧性最强的是（）单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 ,按期检查评论,选择优异篇目在班里朗诵或展出。

这样,即稳固了所学的资料 , 又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。

A 、木头B、金属C、塑料答案： C分析：解答：柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

木头、金属、塑料三种资猜中柔韧性最好的是塑料，最差的是木头。

小学科学教科版三年级上册高效课堂资料《比较韧性》习题——第1课时

小学科学教科版三年级上册高效课堂资料
《比较韧性》第1课时习题
一、基础题
1.判断
（1）铁没有韧性。

（）
（2）一般塑料要比金属韧性好。

（）
（3）韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。

（）
（4）木头、金属、塑料，其中塑料韧性最强。

（）
（5）木头、金属、塑料，其中塑料韧性最差。

（）
二、综合题
1.选择
（1）下面3个图，在所有公平条件下，韧性最好的是（）图的实验材料。

（2）做韧性比较实验时，要做到公平性，以下哪一项是公平性之一( )。

A.实验用的木条、金属条和塑料条的长要一样，宽无所谓。

B.挂在木条、金属条和塑料条上的重物要一样重。

C.测量时木条、金属条和塑料条伸出桌面的长度可以不一样。

（3）下面材料韧性最好的是（）材料。

A.金属
B.木头
C.塑料
（4）下面材料韧性最差的是（）材料。

A.木头
B.金属
C.塑料
2.填空
（1）韧性是指物体在受力变形后，不易（）的性质。

三、提高题
1.简答题
实验中木条、金属条、塑料条，谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小？弯曲程度大说明了什么？
参考答案
四、基础题
1.判断
（1）×
（2）√
（3）√
（4）√
（5）×
五、综合题
1．选择
（1）C
（2）B
（3）C
（4）B
2.填空
（1）断裂
六、提高题
1.简答题
答：塑料弯曲程度最大，木头弯曲程度最小，说明塑料韧性最强。

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教科版小学科学三年级上学期第三单元第三课《比较韧性》A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断题 (共4题；共8分)
1. （2分）木头、金属、塑料，其中塑料柔韧性最强。

（）
2. （2分）用塑料制成汽水瓶，遇到热水变软变形。

3. （2分）塑料制品遇到热水都会变软。

4. （2分）因为塑料的硬度还比较大，我们可以用塑料制成锅。

二、填空题 (共7题；共25分)
5. （2分）生活中塑料制品，雨伞利用了塑料的________。

塑料勺利用了塑料的________ 。

6. （4分）动物的生存依赖于________夸不同动物的生活环境也不尽相同。

如蚯蚓喜欢生活在________的环境；蚂蚁适应在________上生活；金鱼却生活在________。

7. （4分）________ 可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8. （4分）木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：________的韧性最好，弯曲程度最大。

9. （5分）柔韧性是指物体在受力变形后，________的性质。