最新原创集体备课教学设计 英语七年级下人教新课标 Unit 2 It's Show Time教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 2主要围绕日常生活话题，让学生学会描述日常活动、表达喜好和计划。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生的听说能力，读课通过阅读提高学生的理解能力，综合语言运用课则培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，如goto school, read books, watch TV等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的自信心和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用日常词汇和句型描述日常生活。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时表达习惯性动作和喜欢的事物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容和教学目标。
2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。
3.教学资源：准备多媒体教学课件、图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示日常生活中的人物和活动，引导学生谈论他们的日常喜好。
例如，展示一张学校操场上的图片，让学生描述图片中学生在做什么。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如go to school, read books, watch TV等，并用例句展示如何运用这些词汇和句型。
人教版七年级下册英语Unit 2 教学设计
人教版七年级下册英语Unit 2 教学设计一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 2主要讲述的是关于日常生活中的服装和穿着的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于衣服、颜色和尺码的词汇，以及表达自己服装偏好的句型。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在生活中对服装有着浓厚的兴趣，因此对本单元的话题会有较强的学习欲望。
然而，部分学生可能在表达自己观点方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服、颜色和尺码的词汇，学会表达自己服装偏好的句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，描述自己的服装和穿着。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注时尚的意识。
四. 教学重难点1.重点：衣服、颜色和尺码的词汇，表达自己服装偏好的句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含衣服、颜色和尺码词汇的课件，以便于学生直观学习。
2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些衣物道具，方便学生在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些时尚杂志封面，引导学生关注服装话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型，如“T-shirt”、“trousers”、“blue”等，并解释其含义和用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导并纠正错误。
初一英语下册Unit2集体备课教案
初一英语下册Unit2集体备课教案初一英语组集体备课（一）程序：、备课组长传达教务处会议精神及培训内容。
2、讨论决定每人所备单元及任务。
3、安排本期教学进度。
4、由备课组长分别在会议上示范备课内容及要求。
Unit1Unit2Unit2where’sthepostoffice?、教材分析本单元以Theneighborhood为话题，共设计了三个部分的内容。
旨在通过单元教学使学生学会询问街道上某一场所的位置、为他人指明去某一场所的路线、阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系和利用地图向他人介绍自己所居住的社区的方法。
2、教材重组将SectionA中1a、1b、1c部分设计为一节听说课（第一课时）将SectionA中2a、2b、2c部分设计为一节听说课（第二课时）将SectionA中3a、3b、4部分设计为一节综合技能课（第三课时）将SectionB中1a、1b、2a、2b、2c部分设计为一节听说课（第四课时）将SectionB中3a、3b、设计为一节阅读和写作课（第五课时）将Selfcheck部分设计为一节自我评价课（第六课时）教材中第四部分可视班级情况选取。
3、教学目标（1）掌握问路、指路的表达Isthereabanknearhere?whereisthebank?It’soncenterStreet.学会使用）where提问2）therebe句型表存在3）between,infrontof,acrossfrom,behind,等部分表空间位置的介词。
（3）重点词汇及短语gostraight,ontheright/left,turnleft/right,takeawalk ----4、措施）默写单词2）背颂GrammarFocusandSectionA3a对话，SectionB3a课文3）编写问路和指路的对话，这是中考的重点。
4）单元测试。
人教版新目标七年级英语下册Unit2说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 2说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 2主要围绕主题“Do you like music?”展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成，学会使用“Do you like…?”和“What kind of music do you like?”等句型进行询问和表达自己的喜好。
同时，学生还能通过听力、阅读和写作等实践环节，提高自己的英语应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有较强的兴趣，但部分学生在发音和口语表达上还存在困难。
此外，学生们的学习习惯和认知水平各有差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成，学会使用“Do you like…?”和“What kind of music do you like?”等句型进行询问和表达自己的喜好。
2.能力目标：通过听力、阅读和写作等实践环节，提高学生的英语应用能力。
3.情感目标：培养学生对音乐文化的兴趣，增进学生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成，以及“Do you like…?”和“What kind of music do you like?”等句型的运用。
2.难点：如何准确表达自己的喜好，并在实际情景中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、交际法和学生小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首英文歌曲，引起学生对音乐的兴趣，然后提问“Do you like music?”，引导学生进入本课主题。
2.新课呈现：讲解一般现在时的肯定句和否定句的构成，示范使用“Doyou like…?”和“What kind of music do you like?”等句型进行询问和表达喜好。
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。
1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。
在这个单元里，主要涉及到动词的使用。
我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。
此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。
单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。
通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。
2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。
在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。
3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。
我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。
在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。
同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。
我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。
通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。
我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。
在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。
4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。
在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。
5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。
在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。
七年级英语下册 Unit 2 It's Show Time教案 (新版)2020版版
Unit 2 It’s Show Time! Functions:●Praise and EncouragementGrammar:●Regular and Irregular Verbs●Simple Past TenseStructures:●Good idea.●Everything was great.--- especially the food!●They look good and taste great!Teaching aids:computer, video, recorderTeaching periods:●Period 1: Lesson 7●Period 2: Lesson 8●Period 3: Lesson 9●Period 4: Lesson 10●Period 5: Lesson 11●Period 6: Lesson 12Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。
【教学重点】一般过去时态【教学难点】一般过去时态【教学过程】一、词汇学习1. Marco Polo is a man from____________________(欧洲).2. Who____________________(发现) America?3. Who____________________(发明) paper?4. Their_____________________(旅程) lasted about twenty years.5. At ____________(年龄) eight, he learned to swim.二、听力训练课本 P21 Let’s Do It. Part 1.三、任务阅读课本 P21 Let’s Do It. Part 2.四、课文讲解五、短语汇总六、课文诵读1、听读课文；2、诵读课文。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit2
一、单元学习主题
本课主题属于“人与自我”主题范畴中“生活与做事”这一主题群,涉及子主题“自我管理”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“daily routines and times”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有五个主要语篇,第一、二个语篇是对话的形式,通过记者对Rick和Jim的两篇采访,说明了合理安排时间的重要性;第三、四个语篇也是采访对话,分别通过记者对Scott和Tom的采访,介绍了两人的日常作息习惯;第五个语篇由两段短文构成,以“健康生活习惯”为主题,讲述了Tony和Mary姐弟两人不同的生活习惯。
五个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“珍惜时间,保持良好生活习惯”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教版七年级英语下册教案：第二单元集体备课记录
人教版七年级英语下册教案：第二单元集体备课记录【教学目标】2. 学生能够运用所学词汇和知识描述自己的日常活动及使用电脑的经历。
3. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语综合运用能力。
【教学重点】1. 掌握本课词汇及运用。
2. 运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。
【教学难点】1. 运用所学知识描述自己的日常活动。
2. 进行角色扮演对话，锻炼口语表达能力。
【教学准备】1. 课件、投影仪。
2. 学生练册。
3. 部分学生掌握电脑、互联网的相关知识。
【教学过程】1. 导入（5分钟）- 利用课件和投影仪展示与主题相关的图片，引导学生讨论并猜测主题。
- 引入新课时的研究内容，激发学生研究兴趣。
2. 研究新课（30分钟）- 通过课件的呈现，教授新课的词汇，并进行反复操练和巩固。
- 播放相关视频，让学生加深对所学内容的理解。
- 利用小组活动形式，让学生进行角色扮演对话，运用新学到的知识进行交流。
- 教师巡回指导，提供帮助和回答学生的问题。
3. 合作探究（20分钟）- 学生分组完成教材中的任务，进行小组合作探究。
- 学生向全班展示各自小组完成的任务，互相研究和交流。
- 教师鼓励学生提出问题，让学生之间互相解答。
4. 巩固练（15分钟）- 学生完成练册中的相关练题，巩固所学内容。
- 教师检查学生的练，及时纠正错误，解答疑惑。
5. 课堂总结（10分钟）- 教师对本节课的研究进行总结，强调学生在实际运用中要运用所学词汇和知识描述自己的日常活动。
- 鼓励学生自主研究，积极参与相关练和活动。
【教后反思】本节课的研究活动设计合理，充分利用了多种教学手段和资源，使学生能够全方位地进行听、说、读、写的训练。
通过小组合作和角色扮演活动，有效提高了学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以更多地引入实际情景，让学生更好地运用所学知识。
初一英语下册Unit2集体备课教案
初一英语下册 Unit 2 集体备课教案教学目标•了解和学习家庭成员的称谓；•学会询问家庭成员的情况和回答；•能够正确运用目标语言进行表达。
教学内容本节课将主要学习以下内容： 1. 家庭成员的称谓 2. 询问和回答家庭成员情况的句型 3. 表达自己家庭情况的对话教学重点•学会家庭成员的称谓；•能够正确使用目标语言进行简单的对话。
教学难点•运用所学内容进行实际对话；•采用正确的语法和词汇表达家庭成员的情况。
教学准备•教材：初中英语教材（下册）•PPT演示文件•黑板、白板、彩色笔教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课所学内容（与家庭成员有关的英语词汇和句型）。
步骤二：学习新知1.呈现并教授家庭成员的新词汇和句型。
–展示PPT，逐个呈现家庭成员的英文称谓（如father：父亲）。
–通过与学生互动，帮助他们记忆和掌握这些词汇。
–出示句型“Who is he/she?”和“Is he/she your father/mother/brother/sister?”，并帮助学生理解其用法和回答方式。
步骤三：进行练习1.分组进行角色扮演活动。
–将学生分成小组，每个小组内有几个家庭成员的角色。
–随机指定一个学生开始询问其他组的学生关于家庭成员的问题。
–其他组的学生进行回答并提问，按照对话的方式进行交流。
步骤四：拓展练习1.基于所学内容进行个人创作。
–要求学生使用所学的句型和词汇，编写一段自我介绍对话。
–学生可以根据自己的实际情况，或者创造一个虚拟的家庭情境进行对话。
步骤五：总结归纳1.对学生进行总结，强调所学内容的重要性和运用情况。
课堂作业1.完成课上的拓展练习：编写一段自我介绍对话；2.预习下一节课的内容：Unit 3的学习。
教学辅助教学PPT教学反思通过本节课的教学，学生了解了家庭成员称谓的相关英语词汇，并能够运用所学的句型进行对话。
在教学过程中，通过角色扮演和创作对话的方式，增强了学生的学习兴趣和参与度。
Unit 2 单元整体教学设计-2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教版)
3
学情分析
已有基础 发展需求
存在问题 发展途径
3.1 已有基础
初一学生，学习热情较高，但 仅了解简单单词，语法和搭配 没有深入学习。刚入学的学生 已经开始独立生活，学校将成 为他们日后学习生活的主场。
3.2 存在问题
1. 学生在语法、语用的学习还没有形成系统的认识 2. 刚入学在习惯养成上存在诸多问题，如不能规律作息、合
理饮食等。
3.3 发展需求
1. 学生需要积累日常生活中常见的单词、词组 2. 初步认识应用文等各种文体 3. 学生能够通过观察别人的行为，反思自己的好习惯和坏习惯，
并积极调整
3.4 发展途径
1. 半开放的问题增强语言技能 2. 语篇的讲解分析加深学生对语篇的认识 3. 深入对比两种生活方式，引导学生反思并改变不良生活习惯
学习能力 思维品质 文化意识 语言能力
1.2 课程内容
英语课程内容由主题、语篇、语言知
识、文化意识、语言技能和学习策略
构成，围绕这些要素，通过学习理解 、应用实践、迁移创新等活动，推动
应用实践
学生核心素养在义务教育全程中持续
发展。
学习理解
——义务教育英语课程标准(P12)
迁移创新
2
单元内容研读
单元主题研读 单元语篇研读
Section B 1a-1e listening 采访与对 话（1课时）
Section B 2a-2c reading 应用文（1 课时）
Section B 3a-self check 写作（1课 时）
应用实践：运用“I 1. 掌握“半点”和“一刻钟”的表达 usually/never ” 等 2. 更精确、多样的表达时间 表达方式，有逻辑 的阐述自己的作息。
初一英语下册Unit2集体备课教案
初一英语下册Unit2集体备教案初一英语组集体备（一）程序：、备组长传达教务处会议精神及培训内容。
2、讨论决定每人所备单元及任务。
3、安排本期教学进度。
4、由备组长分别在会议上示范备内容及要求。
Unit1Unit2Unit2here’sthepstffie?、教材分析本单元以Theneighbrhd为话题，共设计了三个部分的内容。
旨在通过单元教学使学生学会询问街道上某一场所的位置、为他人指明去某一场所的路线、阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系和利用地图向他人介绍自己所居住的社区的方法。
2、教材重组将SetinA中1a、1b、1部分设计为一节听说（第一时）将SetinA中2a、2b、2部分设计为一节听说（第二时）将SetinA中3a、3b、4部分设计为一节综合技能（第三时）将SetinB中1a、1b、2a、2b、2部分设计为一节听说（第四时）将SetinB中3a、3b、设计为一节阅读和写作（第五时）将Selfhe部分设计为一节自我评价（第六时）教材中第四部分可视班级情况选取。
3、教学目标（1）掌握问路、指路的表达Isthereabannearhere?hereistheban?It’snenterStreet学会使用）here提问2）therebe句型表存在3）beteen,infrntf,arssfr,behind,等部分表空间位置的介词。
（3）重点词汇及短语gstraight,ntheright/left,turnleft/right,taeaal---- 4、措施）默写单词2）背颂GraarFusandSetinA3a对话，SetinB3a文3）编写问路和指路的对话，这是中考的重点。
4）单元测试。
最新人教版初中七年级英语下册第二单元集体备课教案
第2单元What time do you go to school？类别课程标准要求掌握的内容话题Daily routines日常作息习惯Section A 单词up adv.向上dress v.穿衣服n.连衣裙brush v.刷；刷净n.刷子tooth n.(pl. teeth)牙齿shower n.& v.淋浴n.淋浴器（间）usually adv.通常地；一般地forty num.四十never adv.从不；绝不early adv.＆adj.早(的) fifty num.五十job n.工作；职业work v.& n.工作station n.电（视）台；车站o’clock adv.(表示整点)……点钟night n.晚上；夜晚funny adj.奇怪的；滑稽好笑的exercise v.& n.锻炼；练习best adj.最好的adv.最好地；最group n.组；群wow interj.(表示惊奇或敬佩)哇；呀短语get up起床；站起get dressed穿上衣服take a shower 洗淋浴radio station广播电台on weekends (在）周末at night 在晚上from…to…从……到……be late for……迟到句型1.In the evening，I either watch TV or play computer games.在晚上,我要么看电视，要么玩电脑游戏。
2. She knows it’s not good for her, but it tastes good!她知道这对她的身体不好，但它（冰激凌）尝起来很好吃。
3. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.12点时，她吃许多水果和蔬菜作为午餐。
4. I have a very healthy life.我过着非常健康的生活。
人教版七年级英语下册Unit2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的生词和短语，如：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold, season, enjoy, go skating, go swimming等，并能熟练运用这些词汇进行简单的交流。
（4）每组选派代表进行汇报，教师对各组的表现进行评价和总结。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（1）设计听力练习，让学生听取关于季节和天气的对话，完成相关任务。
（2）设计口语练习，让学生两人一组，运用所学句型进行对话练习。
（3）设计书面练习，让学生完成与本单元话题相关的写作任务。
2.教学过程：
（1）教师播放听力练习，学生听取对话并完成相关任务。
3.创设语境，引导学生运用一般现在时描述不同季节的天气特征和人们的日常活动。
4.通过听力练习，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高听说水平。
5.通过阅读练习，引导学生关注不同国家的季节特点，提高学生的阅读理解能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，使其乐于参与课堂活动。
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体教学手段，如图片、视频、歌曲等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助其形象记忆四季词汇和句型。
（2）设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、问答等，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
（3）注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，提高教学效果。
人教版英语七年级下册unit2全单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本单元的教学目标是让学生掌握与日常生活密切相关的英语表达方式，包括描述个人外貌、询问及表达喜好、谈论正在进行的活动等。通过本单元的学习，学生应能够：
1.掌握并运用本单元所学的词汇和短语，如：long/short hair, tall/short, thin/heavy, like/don't like, be doing sth等。
5.提高听力水平，能够理解并获取与个人外貌、喜好和活动相关的信息。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成教学目标：
1.情境教学法：通过设定不同的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：设计各种小组活动，让学生在完成任务的过程中，锻炼合作、沟通和解决问题的能力。
-这个环节旨在让学生在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将重点关注以下教学内容：
1.一般现在时和现在进行时的用法，通过生动的例子和实际操作，让学生掌握这两种时态的用法。
-以图片或动画形式展示人物正在进行的活动，引导学生用现在进行时描述。
-通过问答形式，让学生用一般现在时描述自己的外貌和喜好。
-设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习英语表达，提高语言运用能力。
2.采用多元化的听力训练方法，提高学生听力水平
-通过听英语歌曲、观看英语动画等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力。
-设计各种听力练习，如填空、选择、判断等，帮助学生捕捉关键信息，提高理解能力。
3.加强小组合作学习，培养学生沟通协调能力
1.语言表达能力有限，难以用英语流畅地描述个人外貌和喜好。
人教版英语七年级下册Unit2教学设计
-学生分享自己喜欢的科目及原因，教师记录并板书相关词汇。
3.创设情境，邀请学生模拟上课场景，引导学生运用一般现在时描述学校生活。
-教师邀请几名学生上台，模拟上课场景，引导学生观察并提问：“What time do they have...?”
4.学生学习策略：学生在学习过程中，已逐渐形成自己的学习策略。教师应关注学生的学习方法，引导他们运用有效的学习策略，提高学习效率。
5.学生合作能力：七年级学生在小组合作中表现出较强的团队意识，能够积极参与讨论和分享。教师应充分运用这一特点，培养学生的合作能力和口语表达能力。
6.学生情感态度：学生在学习英语过程中，存在不同程度的焦虑和紧张。教师需关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，帮助学生树立信心，降低焦虑。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片展示不同学校的课堂场景，引导学生关注学校生活，激发他们对本单元话题的兴趣。
-教师展示图片，引导学生观察并提问：“Can you guess what subjects they are learning?”
-学生猜测图片中的科目，教师给予反馈。
2.通过头脑风暴活动，让学生列举出他们喜欢的科目，为新课的学习做好词汇准备。
-时态方面：要求学生能够运用一般现在时态描述日常学校活动。
2.难点：对于一般现在时态的理解和运用，以及在不同情景下的词汇和句型转换是学生学习的难点。
-时态运用：学生需要理解一般现在时态表示习惯性动作或存在的状态，并能将其应用到具体情境中。
-句型转换：学生需学会在不同的语境中灵活运用所学句型，进行适当的问答。
-学生用一般现在时回答问题，巩固所学语法知识。
人教版七年级下册英语Unit2优秀教学案例
4.反思与评价：在课堂的各个环节，我引导学生进行自我反思和评价，让他们认识到自己的优点和不足，明确自己的学习目标。同时，我也对学生的语言运用能力和团队合作精神进行了观察和评价，及时给予他们反馈和建议，帮助他们不断进步。
2.引导学生谈论视频中的场景和运动项目，让学生自由发表自己对体育运动的看法和喜好。
3.自然引入本节课的主题"Let's play sports"，并提出问题"Do you like sports? What sports do you often play?"激发学生的思考和讨论。
（二）讲授新知
1.通过展示体育器材的图片，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生猜测这些器材的英文名称，并让学生用一般现在时进行描述。
2.教师对学生的语言运用能力和团队合作精神进行观察和评价，及时给予学生反馈和建议，帮助学生不断进步。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，形成良好的学习氛围，提高学生的自我评价能力和批判性思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我通过播放一段奥运会开幕式的视频，让学生感受体育运动的氛围和激情，激发他们对体育活动的兴趣。
2.设计各种真实而有意义的情境，如模拟体育课、运动会等，让学生在真实的环境中进行语言交流，提高学生的语言运用能力。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如"Do you like sports?", "What sports do you often play?"等，激发学生的思考和讨论。
新人教版七年级英语下册教案 《Unit 2 It’s raining》
Unit 2 It’s raining. 单元备课教案一、教材分析二、单元教学目标知识目标：A.作学习重点词汇： raining, sunny, cloudy, snowing , windy, hot ,cool, warm, humid,和部分现在分词。
B. 掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答。
C. 学生描述人们在各种天气里的感受。
能力目标:A. 学会谈论自己对不同天气的喜好及原因。
B. 学会叙述在不同天气里所做的事情。
C. 学会通过询问天气展开话题，提高与人交流的能力。
情感目标:通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣，并通过小组活动谈论彼此的观点。
通过展示个人的特长，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。
三、教学重难点重点A. 学习并掌握记汇： raining, sunny, cloudy, snowing , windy,hot ,cool, warm, humidB. 熟练掌握现在进行时的用法。
C. 学会表达对不同天气的不同态度及原因。
难点学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
四、课时安排第一课时 Section A 1a- 2c第二课时 Section A 3a-4第三课时 Section B 1a-2c第四课时 Section B 3a-4任务型教学活动建议五、课堂任务1.我是天气预报员。
小组活动，学生课前在广播或电视中听英文天气预报，并作好记录，课上学生一小组为单位制作天气标志，并向小组成员介绍自己记录的当天全国及世界各地的天气情况，然后再全班进行展示，班级可选出最佳天气预报员。
2. 我们最喜欢的季节。
小组活动。
学生以四人为一组调查同伴最喜欢的季节，描述该季节的特征并总结在该季节大家习惯做的事情。
3. 调查报告：1）教师搜集各个国家和地区的天气预报分发给学生，每个学生拿到不同国家或地区的天气信息，并按所给的信息进行角色扮演。
2）学生以小组为单位展开活动，通过互致问候得到不同信息，并填在下面的表格里;再获得所有小组成员的信息之后，小组内进行汇报。
英语七年级下人教新课标?Unit2教案
英语七年级下人教新课标Unit2教案英语七年级下人教新课标 unit2period oneimportant sentences:is there a library on bridge s treet?yes, there is. no, there isn’t.is there a library near here?yes, there is. no, there isn’t.there is a library near my house. there isn’t a school near my house.steps:step1 revisionreview the preposition that the students have learned by showing them the picturesstep2.present the new wordsshow a map with many buildings in it.t: look at this picture. this is a map of lily’s town. these buildings are near lily’s house. what place is it?s: it is a bank.t: spell it, please.ss: b-a-n-k.repeat with other new wordspost office, park, bank, supermarket, pay phone, street, airportstep3 present the prepositionst: look at the blackboard. what can you see in the picture?s: we can see a supermarket, a bank, a hotel, a park, a post office, a pay phone, a restaurant, and a libr ary. so the post office is on bridge street and n ear here.” is there a post officenear here?s: yes, there is. it’s on bridg e street.t: is there a school near here?s: no, there isn’t.t: is there a library on bridge street?s: no, there isn’t. it’s on fifth avenue.show the map and let them practice in pairsis there ……..yes, there is. it’s on center street. / no, there is not.(then do 1a)step4 1 a.this activity introduces the key vocabulary.focus attention on th e picture. ask students to name as many of the places they see in the picture as they can. then name all the places and ask students to repeat.point out the numbered list of words. say each one and ask students to repeat.then ask students to match each word or phrase on the list with one of the pictures.say, write the letter of each place in the picture next to the correct word orwords on the list. point out the sample answer f.check the answers.answers. 1.f 2.a 3.e 4.i 5.c 6.b 7.h 8.g 9.dstep5 1b.this activity gives students practice listening to and understanding the target language.point ou t the buildings and other locations in the picture.say the name of each one to the class.say, now i will play recordings of three conversations. listencarefully and circle thepictures of each place you h ear on the tape.play the recording the first time. students only listen.play the recording a second time. this time ask students to listen and circle the itemsthey hear on the picture.correct the answersanswrers:these items should be circled: video arcade, post office, supermarketstep6 1cthis activity provides guided oral practice using the target language.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 It’s Show Time! Functions:
●Praise and Encouragement
Grammar:
●Regular and Irregular Verbs
●Simple Past Tense
Structures:
●Good idea.
●Everything was great.--- especially the food!
●They look good and taste great!
Teaching aids:
computer, video, recorder
Teaching periods:
●Period 1: Lesson 7
●Period 2: Lesson 8
●Period 3: Lesson 9
●Period 4: Lesson 10
●Period 5: Lesson 11
●Period 6: Lesson 12
Lesson7What’s Your Project about
Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road 【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。
【教学重点】一般过去时态
【教学难点】一般过去时态
【教学过程】
一、词汇学习
1. Marco Polo is a man from____________________(欧洲).
2. Who____________________(发现) America?
3. Who____________________(发明) paper?
4. Their_____________________(旅程) lasted about twenty years.
5. At ____________(年龄) eight, he learned to swim.
二、听力训练
课本 P21 Let’s Do It. Part 1.
三、任务阅读
课本 P21 Let’s Do It. Part 2.
四、课文讲解
五、短语汇总
六、课文诵读
1、听读课文；
2、诵读课文。
七、处理Let’s Do It 练习。
八、笔头操练
【作业】1、预习下一课；2、复习本课。
Lesson 9 Danny’s School Project
【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。
【教学重点】一般过去时态
【教学难点】一般过去时态
【教学过程】
一、词汇学习
1. The boy _______________________(描述) himself just now.
2. The workers __________________(修建) two buildings last year.
3. It’s __________________(重要) to help others.
4. How many ________________(工具) can we use?
5. My brother joined the ___________________(军队) last week.
二、听力训练
课本 P23 Let’s Do It. Part 1.
三、任务阅读
课本 P23 Let’s Do It. Part 2.
四、课文讲解
五、短语汇总
六、课文诵读
1、听读课文；
2、诵读课文。
七、处理Let’s Do It 练习。
八、笔头操练
【作业】1、预习下一课；2、复习本课。
Lesson 10 Music and Dance
【学习目标】：
1.掌握词汇： realize rich western violin dancer
2.掌握短语： walk home, think about, learn to do,western people
can’t wait to do sth, a good dancer, take part in,
3.重点难点: Why don’t you …?
【教学过程】
一、词汇学习
1.My brother could play the _______(小提琴）at the age of 8.
2.After class,she_______(意识到）that she made a mistake.
3.America is a_______(西方的）country.
4.Bill Gates is very_______(富有的）in the world.
5.Ms.Zhang is a famous_______(舞蹈家）.We all like her.
6. Many students want to ( 参加) the sports meeting.
二、听力训练
课本 P25 Let’s Do It. Part 1.
三、任务阅读
课本 P25 Let’s Do It. Part 2.
四、课文讲解
五、短语汇总
六、课文诵读
1、听读课文；
2、诵读课文。
七、处理Let’s Do It 练习。
八、笔头操练
【作业】1、预习下一课；2、复习本课。
Lesson 11 Food in China
教学目标：1.words: online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once
重难点：Know about Chinese foods
【教学过程】
一、词汇学习
1. The soup t______ delicious. Would you like some?
2. Mr. Zhang gave us a short talk at the e______ of the meeting.
3. There are a lot of t_______ in the Palace Museum.
4. Danny always goes o______ to talk with his friends on QQ.
5. Is this answer t______ or false, Li Hong?
二、听力训练
课本 P27 Let’s Do It. Part 1.
三、任务阅读
课本 P27 Let’s Do It. Part 2.
四、课文讲解
五、短语汇总
六、课文诵读
1、听读课文；
2、诵读课文。
七、处理Let’s Do It 练习。
八、笔头操练
【作业】1、预习下一课；2、复习本课。
Lesson 12 A Blog about the Silk Road
【教学目标：1.words: experience, alive, own, should, anyone, suggestion
2.phrases: get back
重难点：Learn to write an e-mail.
【教学过程】
一、词汇学习
1. You can ________（经历） four seasons in a day in London.
2. We must keep this young plant ______ （活着）. Do you know why?
3. This is my ______ （自己的） lab and I often work in it.
4. I have to shut down my ______ （博客）.
5. These are our __________ （建议）. What about yours?
二、听力训练
课本 P29 Let’s Do It. Part 1.
三、任务阅读
课本 P29 Let’s Do It. Part 2.
四、课文讲解
五、短语汇总
六、课文诵读
1、听读课文；
2、诵读课文。
七、处理Let’s Do It 练习。
八、笔头操练
【作业】1、预习下一课；2、复习本课。