《公交车上》教学设计
《公交车上》教案
公交车上教学目标：1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。
2、能运用夸张的方法画一辆公交车及车内外的人物。
3、养成关心社会的意识、增强社会经验，传承文明美德。
教学重点：添画公交车的细节、零部件，使公交车更生动。
教学难点：怎样将公交车夸张、变形又不失其特征。
设计理念：本课活动建立在充分观察感受的基础上，从公交车的细节入手，将公交车进行夸张、变形，再根据学生各自剩余时间或画面的需要适当地添画人物。
课前准备：公交车图片、范画、绘画工具等。
教学过程：一、谈话导入出示一张公交车图片，大家认识它么？有些同学每天乘着公交车上学放学，公交车上的情景大家一定非常熟悉吧，今天，我们一起来学习《公交车上》1、认识公交车除了我们街上的各路公汽，还有其他样式的公汽，我们一起来认识一下吧。
出示各类公交车图片，让学生认识认识铰接公交车、认识无轨电车、双层公交车。
2、学生尝试画公交车，教师点评学生的尝试作业，发现问题。
小结：学生基本能把握公交车的外形,缺乏对细节的描绘,对车窗的表现各不相同,学生作品多为简笔画。
3、引导学生将公交车添画完整，加一加公交车上的部件，如：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
4、教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
引导学生添加上去。
二、总结方法，进行绘画指导1、绘画步骤：①首先画公交车的外形②画车轮Ⅲ③画车门④画车窗2、公交车变形记，指导学生夸张表现①在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
②在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
③将公交车的车窗变得更大更宽。
3、构图指导：①认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
②出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。
Ⅰ、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
Ⅱ、公交车画短了可想办法再补加一节。
Ⅲ、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
公交车上优质课公开课教案教学设计
展示学生作品
让学生黑板讲述自己的作品
总结本课主要学习内容。布置下届用具
评价拓展
课目
公交车
教学设计
教学活动
媒体运用
引导
一．1谜语：长长正正，来来往往，左左右右一人1元
马上到家。
2用手比划你看看是不是公交车，间接了解公交车的绘画方法。
3找出公交车不完整的部分。目的让学生了解公交车的组成部分。
课件出示公交车（动态效果）
认识公交车的类型
一，找出公交车不完整的部分。目的让学生了解公交车的组成部分。
二，说一说生活中见过的公交车
三，老师出示各种类型的公交车，开阔学生眼界
出示多媒体图片（典型夸张的公交车图片）
创作表现
大胆绘制或制作一辆公交车根据需要添加添画背景人物。
绘画组———重点组
体验组----（拼贴组，和超轻粘土组）
（目的：一方面丰富课堂效果，另一方面让学生直观看到不同的材料所呈现出不同的艺术效果）ห้องสมุดไป่ตู้
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的作用、类型、乘坐方式等。
2. 培养学生文明乘车的意识，如排队上车、主动让座、遵守车内秩序等。
3. 提高学生对公共汽车上可能遇到的问题的应对能力，如遇到小偷、晕车、丢失物品等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上可能遇到的问题。
2. 教学难点：培养学生文明乘车的自觉性和应对公共汽车上问题的灵活性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解公共汽车的基本知识和文明乘车的意义。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟公共汽车场景中学会文明乘车和应对问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力和独立思考能力。
四、教学准备1. 准备公共汽车相关图片、视频、案例等教学资源。
2. 准备公共汽车场景模型或图片，用于情景模拟。
3. 准备小组讨论的问题和指导手册。
五、教学过程1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生思考公共汽车的作用和重要性。
2. 新课导入：讲解公共汽车的基本知识，如类型、乘坐方式等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解文明乘车的意义和必要性。
4. 情景模拟：组织学生进行公共汽车场景模拟，学会文明乘车和应对问题。
5. 小组讨论：引导学生针对公共汽车上可能遇到的问题进行讨论，并提出解决办法。
6. 总结与反思：总结公共汽车的基本知识和文明乘车的意义，反思自己在公共汽车上的行为表现。
六、教学评估1. 评估内容：学生对公共汽车基本知识的掌握、文明乘车的自觉性、应对公共汽车上问题的能力。
2. 评估方法：课堂问答、情景模拟、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评估时间：在每个章节结束后进行评估。
4. 评估反馈：针对学生的表现给予及时的反馈，鼓励优点，指出不足，帮助学生提高。
七、课堂问答1. 问题设计：针对公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上问题等方面设计问题。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握乘坐公共汽车的基本礼仪和注意事项。
2. 培养学生自觉遵守公共交通秩序，关爱他人的良好习惯。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 公共汽车上的基本礼仪2. 乘坐公共汽车的注意事项3. 与人沟通、交流的技巧4. 团队协作的重要性5. 关爱他人，从我做起三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握公共汽车上的基本礼仪和注意事项，培养学生自觉遵守公共交通秩序。
2. 教学难点：培养学生与人沟通、交流的技巧，提高团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟公共汽车上的场景，让学生身临其境地学习并实践公共汽车礼仪和注意事项。
2. 小组讨论：分组讨论乘坐公共汽车时的注意事项，培养学生的团队协作精神。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行沟通、交流的实践，提高学生的人际沟通能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生认识到遵守公共交通秩序的重要性。
五、教学准备：1. 教学课件：制作关于公共汽车礼仪和注意事项的课件。
2. 情景道具：准备一些公共汽车上的道具，如模拟公交车、乘客模型等。
3. 案例材料：收集一些关于公共交通秩序的案例。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的问题和方向。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在公共汽车上的小故事引起学生兴趣，引出本课主题。
2. 基本礼仪讲解：讲解公共汽车上的基本礼仪，如排队上车、主动让座等。
3. 注意事项探讨：讨论乘坐公共汽车时的注意事项，如不高声喧哗、不随意扔垃圾等。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在模拟的公共汽车环境中实践所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何与人沟通、交流在公共汽车上，培养学生的团队协作精神。
6. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行沟通、交流的实践，提高学生的人际沟通能力。
7. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生认识到遵守公共交通秩序的重要性。
小学美术_59公交车上教学设计学情分析教材分析课后反思
《公交车上》教学设计一教学目标知识与技能：了解公交车的形状特征和运行特征。
通过探究、合作学习的方法，学会画一辆公交车。
过程与方法：尝试运用不同的工具材料创造性地表现“一辆公交车，并添画车内外的人物”这一主题。
能夸张画出公交车及车上车下的人物。
情感、态度与价值观：通过感知和学习，培养学生善于观察生活的习惯和对生活的热爱之情，养成礼貌坐车及观察生活的好习惯，培养尊老爱幼的优秀品质。
二教学重点创造性得表现出公交车的形状特征及坐车的人物特征。
三教学难点能抓住公交车特征，描画细致、有趣。
能抓住车内车外任务的动态和表情。
四教学准备学生准备：自己的图画本、勾线笔、水彩笔。
教师准备：U盘多媒体课件、翻页笔、学生用纸（白卡纸）、手绘卡纸背景材料4（公路、乘客、零件、课题）、吸铁石、双面胶、剪刀五教学过程场景模拟导入1．绘本展示+场景表演欢迎走进丰富多彩的美术课堂，今天老师想带你们一起去旅行，你们准备好了吗？那我们就上车吧！（上来表演者）发车之前老师想问问你们，车子启动的时候我们的身体会怎么样？刹车的时候呢？所以我们在坐公交车的时候不能随意走动，一定要坐好、扶稳，注意安全。
（乘车安全教育）我们比一比哪一排的乘客能做到文明乘车。
19路公交车马上就要发车了，请乘客们扶稳坐好。
（启动的动作，往后仰）（音乐…）动作，转啊转画圈、抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车启动油菜花田站到了，下车的乘客请从后门下车，下一站是大海站。
（音乐……）学生加入动作，抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车大海站到了，下车的乘客请从后门下车，下一站是本次旅程的终点站——动物园站。
（音乐……）学生加入动作，抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车启动本次旅程的终点站—动物园站到了，请乘客们有秩序得下车，感谢您乘坐19路公交车，我们下次再见。
2．在刚才的旅行中我们乘坐的是什么交通工具？公交车（点PPT，出示课题）公交车是我们日常生活中非常重要交通工具，今天我们就一起来学习19课公交车上。
一年级美术下册《公交车上》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握公交车的形态结构及其功能，能够通过观察、想象和绘画表达出公交车的外形特征和内部构造。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作，提高他们的绘画表现力和创造力。
3.引导学生了解公共交通工具在我们生活中的重要性，认识到乘坐公交车时应遵守的文明礼仪。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验和感知公交车的特点和功能，培养他们的观察能力和团队协作能力。
2.运用启发式、情境式教学方法，激发学生的创作兴趣，引导他们独立思考，发挥想象，提高解决问题的能力。
3.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，培养他们的实践操作能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱社会的情感，让他们认识到公共交通工具在人们生活中的重要作用，激发他们对公共设施的尊重和爱护。
2.通过绘画公交车上的场景，引导学生关注人与人之间的相互关爱、礼让互助，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
3.鼓励学生积极参与美术创作，培养他们的自信心、自尊心和自我表达能力，让他们在创作过程中体验成功和快乐，形成积极向上的学习态度。
-关注学生在创作过程中的表现，鼓励创新精神，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张公交车的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们乘坐过公交车吗？它是什么样子的？有什么功能？”
2.学生分享自己对公交车的认知和乘坐经历，教师总结并表扬学生的观察力和表达能力。
3.引入本节课的主题：“今天我们将要学习如何用画笔描绘我们生活中的公交车，让它成为一幅美丽的画作。”
6.请同学们在课后与家人、朋友分享本节课的学习内容，让更多人了解公共交通工具在我们生活中的重要作用，传播文明乘车的理念。
公交车上(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
公交车上（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.了解公交车的形象特征和构造。
2.提高学生的简笔画和颜色运用能力。
3.培养学生对公共交通工具的认知和安全意识。
二、教学准备1.课程教材：湘美版（2012）美术一年级下册。
2.教学用具：黑色中性笔、彩色笔、A4纸、课件。
3.教学环境：可供学生绘画的教室或会议室。
三、教学内容和方法1.教学内容本次课程主题是“公交车上”。
通过学习公交车的形象特征和构造，培养学生关注公共交通工具的安全意识。
2.教学方法本课程主要采用讲解、示范和练习相结合的教学方法。
在教学过程中，将循序渐进地引导学生，尽可能让他们全方位的接受知识和技巧。
具体方法如下：•讲解：通过美术一年级下册教材，向学生传授公交车的基本知识，如公交车的形象特征和构造。
•示范：老师通过PPT演示和手绘演示，向学生展示如何运用简笔画和颜色，绘制出公交车的轮廓和细节，帮助学生理解和掌握技巧。
•练习：学生在老师的指导下，借助练习册和其他辅助材料，实践运用简笔画和颜色知识。
老师在一旁指导和辅导，纠正学生不足之处。
四、教学步骤1.课程开头•老师通过铺设课程背景，引导学生进入学习状态。
•简述公交车的重要性和使用场景，还可以通过富有趣味性的小动画、图片等方式激发学生兴趣。
2.学生练习•对学生进行简单的形状、线条教学，如矩形、圆形、直线、曲线等基本图形。
•让学生练习基本图形笔画，如用弧线和直线组成哪些图形等。
•让学生针对公交车的轮廓和细节进行练习，如大圆形、小圆形、长矩形、三角形、长方形、颜色运用等。
•老师给学生展示实际的公交车图片，提供更准确的材料和样本。
3.学生作品展示和点评•学生可以互相展示自己的公交车作品，进行评价和点评。
•老师可以从各个方面给出点评，例如布局、线条、色彩、细节等，也可以从安全教育的角度给出评价标准。
4.课程结束•总结本次课程的收获和成果。
•注重知识的巩固和实践，可布置作业或小测试等，对学生的学习效果进行检测和评价。
幼儿园美术活动《公交车上》教案
幼儿园美术活动《公交车上》教案一、教学目标1.培养幼儿的美术素养和创造力。
2.提高幼儿的观察能力和表现技巧。
3.培养幼儿的集体合作意识，加强沟通交流。
二、教学内容1.主题：公交车上的人和景物。
2.表现形式：平面画。
3.色彩运用：使用基本色彩进行表现，让幼儿了解基本色彩和色彩搭配。
三、教学准备1.白色画纸，彩色笔或蜡笔。
2.讲解图：公交车内部和公交车站外部的图片。
四、教学过程（一）导入环节1.带领幼儿们闭上眼睛，想象自己坐在公交车上，听听周围声音，看看窗外风景。
2.引导幼儿讲述自己的感受和想法，了解幼儿对公交车的感受和认识。
（二）展示讲解1.展示公交车内部和公交车站外部的图片，讲解图片内容和感受。
2.引导幼儿仔细观察图片，注意人物和景物的细节特征。
（三）实践操作1.发放画纸和彩色笔或蜡笔，要求幼儿根据自己的感受和想象进行绘画。
2.鼓励幼儿使用基本色彩进行表现，让幼儿了解基本色彩和色彩搭配。
3.引导幼儿在绘画过程中体验和表现公交车上的情景和感受，创造有趣的作品。
（四）作品分享1.引导幼儿分享自己的作品，了解不同幼儿的表现和想法。
2.讨论幼儿作品中的特点和创意，提高幼儿的美术素养和创造力。
五、课后反思1.教师要认真倾听幼儿的心声，关注幼儿的情感表达和创造力。
2.教师要注重创设开放性情境，帮助幼儿自由发挥，创造出有趣的作品。
3.在评价幼儿作品时，要尊重幼儿的个性和想法，以鼓励为主，让幼儿体验到美术创作的快乐和成就感。
六、教学效果通过这次活动，幼儿们在想象和表现中充分发挥了自己的想象力和创造力，进一步提升了美术素养和观察表现能力，并了解了公交车上的人和景物，加强了幼儿之间的沟通交流和合作意识。
小学美术《公交车上》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画练习的积极性很高，但我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。针对这个问题，我适时进行了引导和调整，确保讨论能够围绕教学目标进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公交车的结构特点及其在城市交通中的作用。公交车是城市中的重要交通工具，具有特定的设计要求和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一张公交车的图片。这张图片展示了公交车各部分的结构和细节，帮助我们理解如何绘画公交车。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公交车各部分的比例关系和细节描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公交车在生活中的作用和美化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
举例：教师可教授色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，并指导学生进行实际操作。
（4）创新思维：在表现公交车时，鼓励学生发挥想象，进行创新设计。
举例：教师可以设置主题，如“未来公交车”或“环保公交车”，引导学生展开想象，将创意融入画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《公交车上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过公交车的样子和特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公交车的结构和绘画技巧。
一年级美术下册导学案-19. 公交车上5-湘美版
一年级美术下册导学案-19. 公交车上5-湘美版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.认识和理解湘美版美术教材公交车上5的画面和场景。
2.运用简单的画笔和颜色，尽可能地还原出画面中的场景。
3.提高学生的观察力和绘画技巧。
二、教学重难点1.活生生的画面语言如何表达。
2.理解和进行察觉的技巧。
三、教学过程1.引入教师向学生提问“你们是否坐过公交车？”“你们有没有感到公交车上的声音、人物和景象都在变化？”“在公交车上,我们可以看到哪些东西呢？”2.学习内容教师让学生打开美术课本，第68页《公交车上5》的照片。
通过观看、分析、理解，欣赏图片，体验画面的气息、情感、变幻；体验生活和图形的结合和和谐。
然后引导学生了解画面中的画面构图、颜色搭配和画面意境。
3.操作•老师给学生解说构图要点。
要让学生掌握前景，中景，后景的界限，避免画面呈现平淡乏味的状态。
•活动安排1: 老师为学生翻转板上画出一些画面小框，让学生在其中画出自己认为的主体形象。
•老师帮助学生理解和掌握颜色搭配的技巧。
•活动安排2：老师给出颜色板，让学生根据要求将色块放置在相应颜色上，让学生对颜色有所了解。
•老师帮助学生进行绘画，讲解画画的技巧。
•活动安排3：让孩子根据自己的想象和参考素材在自己准备好的画纸上进行绘画。
四、教学反馈通过本节课的学习，学生们有更深刻的了解画面的构造原理，会绘制出更立体，更有变化的画作；提高学生的视觉表现与创意思考能力，且让学生在评价他人作品时增加客观性并注意同伴之间的互动与帮助。
五、教学总结通过这节课，我们学到了公共交通的意义，同时学会了用简单的工具和技巧表达出生活中的物品和场景。
通过相互观察和学习，团结合作，为绘画搭建了自己的调音板。
六、教学评价本节课囊括了观察、分析、归纳、创造和实践等多方面的技巧，可以让学生更全面的掌握基础绘画技巧和素养。
同时也帮助学生成长为更多元化的个体，并让他们在课程内容的学习过程中发展出更多的创造力和才干。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握与公共汽车相关的词汇，如：bus, stop, passenger, ticket, window等。
2. 培养学生描述在公共汽车上的见闻和感受的能力。
3. 提高学生对公共交通工具的文明使用意识。
二、教学内容1. 教学重点：公共汽车相关词汇的掌握和运用。
2. 教学难点：描述在公共汽车上的见闻和感受。
三、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生说出公共汽车相关的词汇。
2. 新课呈现：教师通过情景剧的形式，展示在公共汽车上的场景，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享在公共汽车上的见闻和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 词汇掌握：检查学生对公共汽车相关词汇的掌握情况。
3. 写作能力：评估学生课后作业的质量。
五、教学资源1. 图片：公共汽车、车站、乘客等。
2. 视频：公共汽车上的情景剧。
3. 教材：相关词汇和表达方式的教材。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片和视频，创造真实的公共汽车场景，帮助学生更好地理解和运用词汇。
2. 任务型教学：通过分组讨论和写作活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，增强师生互动和生生互动，提高课堂氛围。
七、教学步骤1. 第一步：展示图片，引导学生说出公共汽车相关的词汇。
2. 第二步：观看视频，了解公共汽车上的情景，学习相关词汇和表达方式。
3. 第三步：分组讨论，分享在公共汽车上的见闻和感受。
5. 第五步：学生展示和评价彼此的作业，互相学习和提高。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在课堂活动中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
3. 课后作业的布置应具有针对性和实用性，让学生在实际生活中运用所学知识。
九、教学拓展1. 组织学生参观公共交通工具，了解其运行原理和文明使用规范。
小学美术湘美版一年级下册第19课《公交车上》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版一年级下册第19课《公交车上》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
2学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
3重点难点
教学重点:公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点:能抓住公交车特征,描画细致、有情趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】19、公交车上
一、尝试绘画讲评小结
(一)找4——5位学生,让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
(二)师点评学生的尝试作业,发现问题。
小结:1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
(三)板书课题:公交车上
二、组装零件认识结构
(一) 教师出示课件:少了零件的公交车
1、零件散落一地:车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
《公交车上》教学设计
《公交车上》教学设计
一、教学目标：
（1）知识与技能目标：通过自主学习公交车的造型，学生能够认识各种不同造型的公交车并画出造型别致的公交车。
（2）过程与方法目标：通过合作学习培养学生的观察力、合作能力、交流能力。
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习公交车，帮助学生学会尊老爱幼的传统文化，以及公交车上的礼仪。
二、教学的重点和难点：
教学重点：通过画公家车学生掌握骑车的组成部分。
教学难点：通过讲述公交车上的礼仪提高学生的道德思想水平。
三、教学方法：
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法教师引导学生从公家车上结构上，转到公交车礼仪上等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：直接导入和情境导入
乘坐过公交车吗？付费多少？
你在公交车上做了什么好事？
设计意图：这种方法，不但能引起学生的兴趣，而且能够引导学生设身处地的去思考，从而是引出新课题。
（二）讲授新课
外出乘坐什么交通工具？
学生认识和区分不同的汽车。
同时开始讲述公交车礼仪，（给老弱病残及怀抱婴儿者让座，谢谢）
同时开始绘画公交车和应对学生提出来的各种千奇百怪的问题。
讲述公交车的组成结构，和学生一起装饰公交车。
打开幻灯片欣赏其他小朋友设计的公交车。
（三）作业布置学生创作
（1）画一辆公交车；
（2）画出公交车周围的景物；
（3）独一无二与众不同。
（四）教师巡回指导给予及时的帮助和恰当的引导。
五、板书设计。
公交车上(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
公交车上（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解公共汽车的相关知识，培养学生热爱公共汽车的情感。
2. 引导学生观察和体验公交车上的生活，培养学生的观察能力和创新意识。
3. 培养学生用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 公交车上的生活：让学生观察和体验公交车上的生活，了解公交车的基本结构和功能。
2. 彩泥创作：教授彩泥制作的基本技巧，引导学生用彩泥创作出公交车上的生活场景。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公交车的基本结构和功能，培养学生用彩泥进行造型表现的能力。
2. 教学难点：如何让学生用彩泥创作出富有创意的公交车生活场景。
教具与学具准备：1. 教具：彩泥、塑料公交车模型、图片、视频等。
2. 学具：彩泥、塑料公交车模型、画纸、画笔等。
教学过程：1. 导入：展示塑料公交车模型和公交车图片，引导学生关注公交车。
2. 基本知识：介绍公交车的基本结构和功能，让学生了解公交车的作用。
3. 观察与体验：让学生观察公交车上的生活，体验公交车上的氛围。
4. 创作指导：教授彩泥制作的基本技巧，引导学生用彩泥创作出公交车上的生活场景。
5. 创作实践：学生动手用彩泥创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
板书设计：1. 公交车结构图：展示公交车的基本结构。
2. 创作步骤：展示用彩泥创作公交车生活场景的步骤。
作业设计：1. 让学生用彩泥创作出自己心目中的公交车生活场景。
2. 让学生写一篇关于公交车上的见闻和感受的文章。
课后反思：本节课通过让学生观察、体验公交车上的生活，引导学生用彩泥创作出富有创意的公交车生活场景，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美能力。
同时，也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在创作过程中互相帮助、互相学习。
一年级美术下册教案-19. 公交车上5-湘美版
美术活动第19课《公交车上》一、教学设计说明：随着基础教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,对于低年级的学生来说，运用多媒体以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。
而本次活动一下湘教版的美术《公交车上》，因为公交车是孩子们经常看见的并感受过的，所以选择与他们日常生活中最接近的一课进行设计，但是本课单纯的运用图片并不能引起学生对美术绘画的兴趣，而电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。
它声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生更有兴趣的去探索。
二、学情分析：村小的孩子们都没有上过美术课，他们虽然会在业余的时间进行简单的模仿画，但是其想象力并没有发挥出来，构图单纯，内容空乏，涂色杂乱而且动手能力相对于城里的孩子对于美术的表现力差很多。
三、教学目标情感,态度价值观：通过多媒体的观赏,激发学生对艺术的喜爱.以及培养学生养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
知识与技能: 运用多媒体以及各种感官,能夸张画出公交车,适当添画人物。
过程与方法:体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望.教学重点: 通过多媒体的观赏,激发学生对艺术的喜爱，发展想像力与创造力。
教学难点：如何抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学准备： 1、多媒体课件、(A:有关公交车的图片B:有关公交车的儿歌）将图片资料和音像资料制成课件，多维度多层次设置情境以供学生学习感受。
2、画纸、彩笔等画画工具。
3、把学生已绘画好的风景背景图粘贴于黑板上，创造情境式教学。
教学方法：谈话法、演示法、练习法、观察法、教学过程设计一、音乐律动导入《一起去郊游》——师：小朋友们，你们看，春天来了，花儿都开了，小动物们也都出来了，它们想要和你们一起去郊游，你们准备好了吗？设计说明：对于低年级小朋友，他们天性好动，当他们听到一段优美动听的旋律，一首节奏欢快的乐曲时，洋溢在心中的不仅仅是欢快的情绪，也迸发出“闻歌起舞”的感觉。
一年级下册美术教案-第十九课 公交车上 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十九课公交车上︳湘美版教学目标：1. 让学生了解公交车的构造和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现公交车的外形和内部结构。
3. 培养学生热爱公共交通工具，遵守交通规则的意识。
教学重点：1. 公交车的构造和功能。
2. 线条、形状和色彩的表现。
教学难点：1. 公交车内部结构的表现。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备公交车图片、模型等相关教具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示公交车图片，引导学生观察公交车的构造和功能。
2. 学生分享自己对公交车的认识和感受。
二、新课讲解1. 教师讲解公交车的构造和功能，引导学生了解公交车的组成部分，如车头、车身、车轮等。
2. 教师示范如何运用线条、形状和色彩表现公交车的外形和内部结构。
3. 学生跟随教师一起绘画公交车，注意线条的流畅和形状的准确性。
三、学生练习1. 学生独立绘画公交车，教师巡回指导。
2. 学生之间可以互相交流，分享彼此的绘画心得。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结公交车的绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试绘画其他公共交通工具，如地铁、火车等。
2. 家长可以带孩子乘坐公交车，观察公交车的构造和功能，增强学生的生活体验。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了公交车的绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察公交车的细节，提高学生的观察能力。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的公交车作品。
在评价环节，注重培养学生的审美能力和表达能力，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，可以进一步拓展公共交通工具的主题，引导学生关注生活中的交通工具，培养学生的生活情趣。
幼儿园《公交车上》教案
幼儿园《公交车上》教案一、教学目标1.了解中国的公共交通工具2.提高幼儿的语言表达能力3.增强幼儿的观察能力和持久性二、教学内容1.公交车是什么2.在公交车上我们要注意什么3.公交车上有哪些人三、教学步骤Step1.导入本节课的主题是《公交车上》，请问小朋友们谁坐过公交车呢？你们觉得公交车有什么特点？Step2.呈现1.用图片展示公交车，并介绍公交车的定义。
2.教师可以用一些动画或实物来让幼儿更加深入了解公交车。
Step3.讨论1.在公交车上我们应该注意什么，幼儿可以围绕这个问题进行讨论。
2.鼓励孩子们分享自己的故事或经验，例如在公交车上遇到过什么有趣的事情。
Step4.身体活动1.通过一些身体动作来了解乘车时要注意的事项。
2.例如，坐姿要端正，手要握紧扶手，保持安静等。
Step5.练习小组内分为司机和乘客两类人物，练习他们在公交车上的对话或活动，培养幼儿的语言表达能力。
Step6.辅助材料教师可以通过一些图片或实物来让幼儿更加深入地理解，并加强他们的观察能力和持久性。
Step7.巩固请每个小组轮流表演一下他们练习的对话或活动，让幼儿在实践中加深对它们的印象。
四、教学评价1.通过幼儿学生的表现，检验他们对公交车的了解程度。
2.检测学生的语言表达能力和观察能力，及时纠正他们的不足之处。
五、教学后记本节课的设计旨在让幼儿通过观察和体验，深入了解公交车，提高他们的观察能力和持久性，培养他们的语言表达能力，为以后的学习奠定良好的基础。
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《公交车上》教学设计
教学目标：
1、了解公交车的形状特征和运行特征。
2、能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3、养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重难点：
重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
课前准备：
教师：公交车图像资料、示范作品等。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：
一、绘本导入，引起兴趣。
1、PPT展示绘本《坐巴士出去玩》，引导学生在欣赏绘本的同时，观察公交车的外形特点。
2、教师讲读绘本，学生观看欣赏。
二、讲解公交车的分类。
1、教师引导，由图中公交车联想到平时坐的城乡公交和校车。
2、观看PPT，了解公交车的大致分类。
（1）认识铰接公交车。
（2）认识无轨电车。
（3）认识双层公交车。
三、认识公交车的基本零部件。
1、观察图片，说出公交车的基本外形和基本零部件。
2、学生自由回答：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
3、教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？
生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
四、探讨绘画步骤：
1、首先画公交车的外形。
2、画车轮。
3、画车门。
4、画车窗。
五、提出作业要求。
作业要求：用夸张的方法画一辆公交车，并添画车内或车外的人物。
1、教师讲解什么是“夸张”。
出示PPT，让学生观看图片，理解怎样画出来的公交车才算是“夸张”。
（1）在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
（2）在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
（3）将公交车的车窗变得更大更宽。
2、由图片引出，公交车上都有什么样的人？
学生回答。
期间，教师引入“尊老爱幼”、“要给老弱病残让位”的品德教育。
3、欣赏学生习作，说出你最喜欢的地方，为什么？
六、学生自由绘画。
教师巡视指导。
七、作品展评。
学生自评互评，教师点评。
八、布置课后任务。