学校十二五发展规划
教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见(教发2010-7号)
教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进各级各类学校合理布局、有序建设，现就“十二五”期间加强学校基本建设规划工作提出如下意见：一、增强做好学校基本建设规划工作的紧迫感和责任感（一）做好学校基本建设规划是优先发展教育、建设人力资源强国的迫切要求。
党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的历史性任务。
强国必先强教，学校基本建设是教育发展的物质基础。
推进教育现代化，建设人力资源强国，必须加强教育基础设施建设。
编制和实施学校基本建设规划，是建立和完善教育基本建设体制机制的重要载体，有利于进一步落实教育优先发展的战略地位，形成各级政府对学校基本建设持续投入的长效机制；有利于促进城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化；有利于科学有序地推进教育布局结构调整；有利于深化政府职能转变，提高各级教育行政部门学校建设管理水平。
（二）加强学校基本建设规划是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程。
教育是区域经济社会发展的重要组成部分，要服务和促进区域经济社会发展。
我国正处在经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期，人口结构和布局发生深刻变化。
加强学校基本建设规划，有利于促进教育发展与经济社会发展、城乡结构调整、人口变化更加紧密结合，有利于促进学校建设规划与产业发展规划、社会事业发展规划、城镇建设规划紧密衔接，有利于促进教育更好地为区域经济社会发展服务，实现教育与经济社会，学校建设与城乡建设协调发展。
（三）加强学校基本建设规划是统筹实施各项建设工程的基本前提。
近年来，为改善学校办学条件，国家已经陆续组织实施了一系列重大建设工程，“十二五”期间还将继续加大对学校基本建设的投入；各地也在实施多种形式的教育建设工程。
加强学校基本建设规划，有利于围绕教育改革发展的战略目标，以科学规划指导各项建设工程；有利于统筹安排“十二五”学校布局调整、校舍建设和资金投向，使教育工程项目建设相互配套、有机结合，避免重复建设和闲置浪费，使每一笔建设资金都得到有效利用，发挥教育经费投入的最大效益。
西郊乡中心学校“十二五”发展规划
西郊乡中心学校“十二五”发展规划（2010——2015后勤）为配合我校在“十二五”中有新的突破发展，提升学校的整体办学水平，巩固我校的办学特色，现根据我校及全乡的实际情况，结合全市的教育发展形式特制定我校总务处的的“十二”五发展规划，内容如下：一、指导思想坚持以科学的发展观和正确的政绩观为战略指导思想，深挖潜在教育资源，合理配置师资。
以教师队伍建设为核心，以全面提升教育教学质量为重点。
围绕“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”这一目，牢固树立教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的思想。
努力把我校建设成“设施过硬、特色显著”的学校。
二、“十二五”期间发展目标【总目标】在“以人为本、开发潜能、注重发展、适应未来”的办学理念的指导下，致力于办学理念的科学，教育管理的和谐，教学质量的提升，教师队伍的建设，办学特色的鲜明和办学条件的完善，努力构建文明校园，文化校园，和谐校园，平安校园，办人民满意的现代化教育。
【具体的目标】1．在2010年至2015年的五年中，我校将进一步完善校园的绿化和美化工作；积极争取教学楼的重建；进行操场的改造，争取铺设水泥操场，让学生拥有一个安全、整洁、幽美的学习环境。
2．改善各功能室的设施设备，解决学校用电电压过低不稳的问题，努力把学校变成学生放飞智慧的乐园，精神栖居的家园和灵性流淌的生态园。
3．加强学校食堂建设，搞好学校财产的维护管理工作。
4．加强学校公用经费的管理使用。
严格按照上级规定报账，用好每一分钱，同时尽可能从其它渠道筹措资金，进一步完善学校的各种设施。
5．跟上时代步伐，争取实现班班均有电子白板等先进教学设施，把学校建成现代化的农村小学。
6．进一步完善安全管理体系，在每一名师生心中树立“安全第一”的理念，时刻不容忽视安全的重要性。
三、主要措施1．以人为本，确保学校安全。
安全工作是学校工作的重中之重。
全校师生应牢固树立安全工作无小事的思想，随时随地的开展安全工作，严禁杜绝一切人为主观因素的安全事故的发生。
石泉县两河镇中心小学学校中长期发展规划
石泉县两河镇中心小学学校“十二五”五年发展规划为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定此规划。
一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。
二、总体目标：坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的县内的好学校。
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成市、县品牌校奠定全面基础。
为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本十年规划的各项任务而努力奋斗。
三、规划执行时间：2011年——2015年四、具体目标：1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化美化。
学校教育教学必备器材配备达标是重点，校园新建和新校环境的绿化是我们今后五年的投入立足点。
具体规划如下：（1）校园校舍建设：努力争取上级投入及多种途径自筹资金在两年内消除我校仅剩的几间土木结构用房，将其新建为三层砖混结构的多功能部室用房，同时，新修门房、锅炉开水房、洗浴房等。
（2）教育教学设备添置：A、新购学生用微机40台，以满足教学所需；B、新购教师用微机20台，以满足教师办公所用；C、新购教室用微机10台，以满足教室教学所需，达到班班通；D、新购多媒体设备两套，以满足教学所需；E、添置教学仪器若干，以满足教学所需；（3）绿化美化：A、定位校园文化，添置文化素材，营造文化氛围；B、校园绿化，以现有绿化场地，做好做强绿化工作。
C、将无法遮盖的挡墙用灵宵花或者爬山虎进行墙面绿化；2、追求现代管理以人为本，追求管理的现代化。
学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。
教师要树立“用童心与孩子沟通、用爱心助孩子成长、用理性给孩子教育”的新理念。
学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。
国家教育事业发展第十二个五年规划(全文) .doc
国家教育事业发展第十二个五年规划(全文)教育部二○一二年六月目录一、发展环境二、指导思想、主要目标和基本思路（一）指导思想（二）主要目标（三）基本思路三、构建更加完善的教育体系（一）健全基本公共教育服务体系（二）建立现代职业教育体系（三）完善高等教育体系（四）推进继续教育体系建设四、创新国家教育制度（一）落实教育“三个优先”的保障制度（二）完善教育公平制度（三）完善教育与经济社会结合的制度（四）完善民办教育制度（五）建设现代学校制度（六）创新教育家办学制度（七）完善教育行政管理制度（八）健全省级政府教育统筹制度（九）建立健全教育标准和绩效评价制度（十）健全教育督导制度（十一）改革考试招生制度五、调整人才培养与供给结构（一）加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才（二）扩大应用型复合型技能型人才培养规模（三）建立人才培养与供给结构调整机制六、扩大和保障公平受教育机会（一）加快发展学前教育（二）推动义务教育均衡发展（三）大力发展中等职业教育（四）提高特殊教育的保障水平（五）切实保障进城务工人员子女就学（六）完善学生资助政策七、提高人才培养质量（一）建立教育质量评价体系（二）加强和改进德育工作（三）落实教学改革重大举措（四）加强创新人才培养（五）完善教育质量保障机制八、促进区域、城乡教育协调发展（一）服务国家区域发展总体战略（二）加快缩小区域教育发展差距（三）推动民族教育加快发展（四）统筹城乡教育发展（五）加强内地与港澳台地区的教育交流与合作九、实施教育对外开放战略（一）开展多层次、宽领域的教育交流与合作（二）提高我国教育的国际影响力（三）提高服务国家对外开放能力十、建设高素质专业化教师队伍（一）加强和改革教师教育（二）深化教师管理制度改革（三）鼓励优秀人才长期从教、终身从教（四）实行教师全员培训制度十一、加强教育条件保障（一）全面落实教育投入政策（二）切实提高教育投入效益（三）加强学校基础设施建设（四）提高学校运行保障能力（五）加快实施教育信息化战略十二、组织实施（一）加强组织领导（二）加强对规划实施的监督检查（三）加强对教育改革与发展的宣传（四）确保校园稳定安全和谐为全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称《国家“十二五”规划纲要》），特制定本规划。
大连外国语学院“十二五”发展规划
大连外国语学院“十二五”发展规划（2011年3月23日大连外国语学院第六届教职工代表大会第五次全体会议通过）第一部分“十一五”时期工作总结“十一五”期间，学校围绕建设“位居国内同类院校前列的以外语为主的多科性外国语大学”的发展目标，以人才和队伍建设为基础，以提高和保障教育教学质量为中心，以学科专业建设为重点，以国际交流合作为平台，以新校区建设为保障，坚持“规模、结构、质量、效益”协调统一的原则，综合办学实力和核心竞争力得到了较大提升，较好地完成了“十一五”规划的各项任务，为“十二五”发展打下了良好基础。
一、办学规模2005年，学校本专科在校生为8871人，研究生在校人数为451人。
2010年，学校本专科生人数已达13505人，研究生人数已达816人。
“十一五”期间，学校共接收来自56个国家和地区的9320人次留学生前来学习、进修，其中：长期生5594人次，短期生2436人次，学历生1290人。
学校共培训继续教育学生57322人次，其中：自考学生20068人次、外语培训学生35538人次、成人教育学生1716人。
二、办学条件“十一五”期间，为了彻底改变办学空间狭小、制约学校教育事业发展的难题，学校在旅顺建设新校区。
在各级政府和社会各界的支持下，经过建设者的艰苦努力，一座占地面积1500亩，建筑面积34万多平方米的新校园于2007年3月落成并投入使用。
为满足教育教学的需要，学校新建了一批多媒体教室、语言实验室，新建了同声传译实验室、财务管理实验室、艺术设计实验室和现代化的网络设备等，彻底改善了办学条件。
三、学科建设和研究生教育“十一五”之前，学校只有二级学科硕士点6个。
到2010年，学校在2个学科门类拥有硕士学位授予权，一级学科硕士点2个，二级学科硕士点20个，专业学位硕士点2个，获得推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。
“十一五”期间，学校新增省级重点学科2个，现有省级重点学科4个，其中：辽宁省一流学科计划立项学科1个，辽宁省优势特色突出计划立项学科3个。
北京第二外国语学院××ד十二五”发展规划编写参考体例
《北京第二外国语学院××ד十二五”发展规划》
（×××为二级单位名称）编写参考体例
一、“十一五”期间发展状况
1.主要成就
2.存在的主要问题与不足
二、“十二五”期间面临的形势
1．外部形势：国家经济社会和高等教育改革发展的形势；同类院校该学科的发展状况
2．自身状况：学科水平的国内外地位分析；相对优势；面临的主要困难和问题
三、“十二五”期间发展的指导思想
包括“十二五”期间的发展方向、发展思路、发展重点和发展成效
四、“十二五”期间的发展目标与主要任务
1.发展目标
2.主要任务
各单位要紧紧围绕本单位的发展目标，从加强学科专业建设、教学工作、科研工作、师资队伍建设、国际交流与合作、学生管理工作和党政管理工作等方面提出具体任务。
五、保障措施
各单位要从加强学科专业建设、教学工作、科研工作、师资队伍建设、国际交流与合作、学生管理工作和党政管理工作等方面提出具体的保障措施，确保本单位发展目标和主要任务的实现。
各单位、各部门“十二五”规划基本思路编写参考体例
一、“十二五”规划前期调研基本情况
1.本单位当前的发展现状
2.本单位（或本学科）发展水平的国内外比较分析（相对优势和主要不足）
二、“十二五”发展环境基本判断
三、“十二五”发展规划的总体设想
1.指导思想和基本原则
2.总体发展目标
3.基本工作思路
四、“十二五”期间的发展重点与主要任务
五、“十二五”期间拟采取的主要措施。
重庆市巴蜀小学校十二五发展规划
重庆市巴蜀小学校十二五发展规划（2011-2015 ）为贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》，依据《重庆市教育事业十二五发展规划》，顺应重庆经济社会的发展趋势，教育站在了新的历史起点上，重庆教育跨入了城乡教育一体化创公平满意教育的新阶段；各学校也步入了课程改革的深水区，要求全面提高教育质量的新阶段。
如何紧紧抓住这难得的历史性机遇，不断开创教育新局，实现巴蜀教育事业的新跨越。
特制定本行动规划。
一．规划背景。
1933年，巴蜀小学《建校宣言》中提出“创造一所新的学校环境，实验一些新的小学教育”的办学思想，宣示了巴蜀小学探索教育本质和规律的历史使命，为学校发展奠定了“创造”“实验”的基础；经过十六年“创造教育”研究，“创新”的思维方式融进了巴蜀人的工作和生活，并以此奠定和确立了巴蜀小学在全国基础教育界的地位；八年“激活教育”哲思与实践，鲜明提出了文化建校的思想，激发了巴蜀人的教育热情和教育智慧，塑造了巴蜀小学作为“教育部基础教育定点联系学校”和“重庆市首批示范小学”的品牌形象，近三年“城市小学生活教育创新实践研究”,在建校宣言的旗帜下深入探索了巴蜀律动教育体系，经过近80年的教育积淀，巴蜀人励精图治办学，使巴蜀小学发展成为全国知名小学。
学校现有教职员工600余人，学生5000多人，已拥有“三校两项目”办学规模。
审视今日之巴蜀小学，顺应素质教育导向，顺应人的发展规律，强化巴蜀人系统理性的教育思考和自我觉醒，通过优质师资团队带动学生全面素质提升，促进学校科学发展，在未来的时日中，这绝没有止境。
．“十一五”时期，学校鲜明提出“与学生脉搏一起律动”办学理念，彰显了巴蜀教育的“律动”基因。
五年间，巴蜀小学完成了一品多牌的学校布局和稳定而开放的国际教育交流平台建设，全面探索了新格局下的学校管理、队伍建设、课程建设、物业保障等，同时还搭建了走出巴蜀走向世界的多元化教育通道，为学生和学校的长远发展提供了系统性、制度性保障。
建始县官店镇民族初级中学
建始县官店镇民族初级中学“十二五”发展规划为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，结合国家教育发展目标、各级教育发展要求及我校实际，在认真总结“十一五”工作成绩与经验、广泛听取各方面建设性意见与建议的基础上，特编制官店镇民族中学“十二五”发展规划。
一、现状分析我校现有班级18个，学生1206名，教师83人，地处建始之巅的官店，随着老百姓对教育的要求和对子女的期望越来越高；随着生源数量逐年萎缩和生源质量逐年下滑的趋势；随着我校教师结构呈偏老的趋势，学校进一步发展面临前所未有的困难与挑战。
“十一五”期间，学校在镇党委政府、社会各界的重视关心及全体教师的共同努力下，在校舍建设、教育设施、师资队伍、校风建设尤其教育质量等方面有了较快的提升和发展，为我校今后的发展奠定了较为扎实的基础。
争创乡镇示范初中，就必须进一步加快学校教育的发展和改革，必须紧紧依靠广大教师，必须着力突破发展的“瓶颈”，以西部大开发为契机，越过发展的“陡坡”，续写发展的新篇章。
二、指导思想和五年发展总目标1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指针，以推进素质教育为主题，以提高教育教学质量为中心，以“创乡镇示范初中、办人民满意学校”为宗旨，以促进师生发展为抓手，以加强师德建设和提高教师综合素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，进一步规范教育行为，明确办学方向，加强常规管理，努力打造“教育环境优美、教师队伍优秀、教育质量上乘、教育特色鲜明”的乡镇示范初中。
2、五年发展总目标立足学校，面对现实，我们的奋斗目标是：一年打基础，二年求突破，三年有成效。
通过五年努力，把学校办成一所全县领先、有较大影响力、有较高品位、有一定特色的优质初中。
三、具体目标和措施1、队伍建设目标及措施队伍建设目标：努力打造一支勤奋务实、清正廉洁、敢于管理、善于领导并能引领新时代教育发展的干部队伍；努力打造一支敬业爱岗、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍；形成一个拥有市优秀青年教师、骨干教师、市教坛新秀的优秀教师队伍，力争拥有12名县教坛新秀及以上（其中3名骨干教师），以提升学校在县内的知名度和影响力。
湖南工程学院十二五发展规划
湖南工程学院“十二五”发展规划——在第二届教职工暨工会会员代表大会第二次会议上讨论稿：为贯彻落实学校第二次党代会精神，推进学校教育事业全面、协调、可持续发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，在科学发展观的指导下，特制定本规划。
一、“十一五”建设与发展的基本情况“十一五”期间，在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的指导下，学院圆满完成了“十一五”规划的主要任务，本科教学工作水平评估获得“良好”结论，学校成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施院校，学校第一步发展战略目标顺利实现。
（一）主要成绩1．办学思路清晰，办学规模扩大，办学条件改善“十一五”期间，学校进一步明确了“应用型”本科的办学定位，学校培养应用型人才和以工为主、多学科协调发展的办学定位和发展思路，符合国家、社会需求和学校实际，得到了社会各界和师生员工的高度认同，全日制普通在校学生达到18846人，比2005年增长61%，其中应用技术学院在校学生5806人，是2005年的2.8倍；国际教育学院在校学生510人，是2005年的1.2倍；成人教育在籍学生5111人。
办学条件和校园面貌日益改善，完成了主校区二期工程11.2万平方米建设任务，校舍建筑面积达到45万多平方米；教学科研仪器设备总值从2005年的6841万元增至1.04亿元，增长52%；纸质图书由91.3万册增至116万多册，增长27%，数字化图书馆建设达到一定规模。
2．教学改革稳步推进，人才培养质量明显提高，办学特色初步显现学校紧紧抓住教学工作水平评估的机遇，全面推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。
“十一五”期间，本科专业由26个增加到41个，28个本科专业获得学士学位授予权。
初步形成了由电气、机械、化工、纺织、管理类专业组成的优势专业群。
现有1个国家级特色专业、7个省级特色专业；3个省级教学团队、5个省级优秀教研室，11门省级精品课程。
各学院部十二五发展规划编制提纲
各学院（部）“十二五”发展规划编制提纲一、现实基础各学院（部）结合《强院（部）发展规划》完成情况，对照学校《强校建设方案》和《哈尔滨师范大学“十二五”发展规划定位》，分析自身存在的优势与发展潜力，查找差距与不足。
二、指导思想和学院定位要结合学校“十二五”办学定位和发展目标，明确各学院（部）“十二五”期间办学规模、性质、类型和层次。
是办以本科教育为主的教学型学院，还是办教学研究相结合的教学研究型学院，还是办研究生教育为主的研究型学院。
学院定位要体现学院特色，确定人才培养、科学研究和社会服务一体化的发展思路，明确学院的主攻方向、体现服务地方经济社会发展的能力和水平。
三、建设目标和工作任务（一）总体目标2011-2015年发展目标（二）具体目标和工作任务要根据学院定位和未来五年发展目标，科学合理设定具体目标，并要围绕目标突出重点发展的若干项目及领域。
1.办学规模各类学生的发展规模（本科生、硕士、博士学生数等，要有总体目标，也要写清年度增加数量）。
2.教学工作⑴本科教育①专业建设拟建本科新专业（方向）的名称、数量及预计时间等；拟增国家、省、学校等各级重点专业的名称及数量等。
②名师与团队工程建设拟增评国家、省、学校等各级名师、优秀教学团队的生发点及数量等。
③课程建设拟增国家级、省级、学校等各级精品课程的名称及数量；拟增双语教学课程的名称及数量等；课程体系改革与系列选修课程建设规划。
④教材建设拟参编各级重点规划教材、面向21世纪教材和各类优秀教材的生发点及数量。
⑤教学研究与成果拟增各级各类教改项目的数量；拟增各级各类教学获奖的数量；⑥实习基地建设拟增教育实习基地、专业实习基地的数量；⑦人才培养模式改革⑧教学管理和监控体系建设⑵研究生教育①研究生课程建设包括教材建设、精品课程建设、双语教学课程建设、拟申请课程创新基金的级别和数量、课程体系改革等；②研究生科研能力培养拟申请研究生创新基金的级别和数量；研究生创新基地和研究生专业实习基地的生发点及数量。
浙江省高等教育“十二五”发展规划(2011—2015年)》
附：浙江省“十二五”期间高等教育事业发展主要预期指标
序号
指标
单位
2010年
2015年
1
在学总规模
万人
136
151
2
在校生
万人
118
133
其中：研究生
万人
4.8
6
3
生师比
博士学位授予权高校
17.6：1
14：1
其他本科高校
17.3：1
151
4
毛入学率
%
45
56
5
普通高校在校生中留学生比例
——结构明显改善。到2015年，杭州、宁波、温州高等教育中心和其他设区市“一本多专”或“一本一专”格局和功能进一步完善，本专科教育和高职教育协调发展，研究生教育尤其是专业学位研究生教育有大的发展，利用国（境）外资源建设高水平大学取得明显进展。
——质量显著提高。教师队伍学历层次进一步提高，一批重点学科和专业达到国内以至国际先进水平，若干所省属高校达到国家“211工程”高校建设水平，高等教育国际化程度明显提高，高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力和水平全面提升。
岗子小学“十二五”发展规划
岗子小学“十二五”发展规划“十二五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期，是扬中教育实现跨越式发展的关键时期，也是我校向高品质、高质量办学目标迈进的重要阶段。
为加快学校改革发展步伐，实现长远发展目标，特制定本规划。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，凝心聚力、励精图治、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进三跃中心小学教育工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会贡献力量。
二、发展定位办学理念：以人为本，和谐发展办学特色：原味教育和象棋教学发展目标：规范管理、和谐发展办学思路：抓德育管理，创“文明校园”；抓教学管理，创“书香校园”；抓课程改革，创“快乐校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓综合治理，创“平安校园”。
校风：勤奋踏实团结创新校训：会生活做真人教风：敬业严谨善诱学风：勤思多问三、总体目标根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续发展的镇江市教育现代化小学。
今后五年内学校主要实现的目标有：办学水平：兰州市红古区教育现代化小学，不断提高办学水平。
教学质量：教育教学水平达全区前列。
干部队伍：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、智能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。
教师队伍：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。
到2015年，专任教师70%以上达到本科学历。
学生素质：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。
“十二五”事业发展规划
“十二五”事业发展规划南京信息职业技术学院教育事业“十二五”发展规划本世纪头20年，是我国经济社会发展的重要转型期，也是我院创建全国一流高职院校的关键时期。
建设一流高职院校是实现高等职业教育规模、结构、质量、效益协调发展的重要前提,是打造品牌,提升我院发展竞争力的必然选择。
为了抓住机遇、乘势而上，根据《省教育厅关于做好教育事业发展“十二五”规划编制工作的通知》（苏教发〔2010〕24号），结合形势的发展和学校的实际，制定南京信息职业技术学院教育事业“十二五”发展规划。
一．“十一五”情况回顾过去的5年是经历迎评创建、申报示范、党建考核等诸多考验的不平凡的5年。
在省经信委、教育厅等上级组织的正确领导下，学院以改革为动力、以科学发展为主题、以党建为保证，团结依靠全院教职工，扎实工作，勇对挑战，使学院的各项工作得到顺利推进，呈现出蒸蒸日上的发展势头。
1.“十一五”建设成就（1）党建工作不断加强，廉政建设得到落实通过深入开展保持共产党员先进性教育等活动，学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重要思想和党的“十六大”、“十七大”精神，重点抓好党委领导班子、干部队伍、基层党组织三支队伍的建设，学院领导班子成为坚强核心，中层干部队伍形成梯队，基层组织充满活力，广大党员的凝聚力得到加强，成为学院事业发展的坚实基础。
同时院党委还以构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系为重点，制定并落实《关于加强改进我院纪检和党风廉政建设工作的意见》、《南京信息职业技术学院党政领导干部廉洁从政若干规定》等一系列文件与制度，有效地规范了党员干部的行为，学院反腐倡廉工作成绩显著。
（2）由示范建设带动内涵建设“十一五”期间，学院结合迎评创建工作，在全院开展了大学习、大讨论，理清了高职教育理念，确立了“服务全体学生、服务地方经济、服务信息产业”的办学宗旨，明确了“围绕市场办学校，依托行业设专业，根据目标定课程，强化素质育人才”的人才培养思路，并据此修订和完善了《学院教育事业发展“十一五”规划》，在专业与课程建设、师资队伍建设、教学设施建设、教科研工作、质量与服务标准体系建立、校企合作、优质教育资源引进、学校文化建设等多方面进行改革，成功完成了由中职教育向高职教育的过渡与提升。
酒泉职业技术学院学生工作十二五发展规划
职业技术学院学生处工作“十三五”发展规划“十三五”时期是我院深化教育教学改革，建设高水平有特色高职类大学的关键时期，在认真总结工作经验、客观分析面临形势的基础上，根据学院发展总体目标要求，特制定职业技术学院学生处“十三五”发展规划。
第一部分、“十二五”时期学生工作基本情况总结一、主要成效1．队伍建设不断进展。
“十一五”期间，我校在专兼职学工队伍建设上取得了较好的成绩。
2006年，我校共有48名辅导员，137名班主任。
到2010年，我校共有专职辅导员86人，兼职班主任259人。
现任专职辅导员队伍中，男女比例分别为43.68%和56.32%；10%辅导员具有心理咨询师资格；30%辅导员具有中级及以上职称；90%辅导员具有硕士（含在读）学位；97%辅导员为中共党员。
学校党委制定出台了《科技大学关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》、《科技大学关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》等文件，为专兼职学工队伍建设提供制度保障。
2．制度建设逐步推进。
“十一五”期间，学校先后制订或修订了《科技大学学生违纪处分实施细则》、《科技大学学生德育评分办法》、《科技大学学生义务工作管理办法》等17个文件，初步形成了学生管理的制度体系，积极推动学生管理法制化进程。
学校荣获省高校学生教育管理“创新奖”三等奖，高校学生教育管理优秀论文一等奖。
3．学风建设不断加强。
学校努力建立学风建设长效机制，积极开展学风建设月、建设年活动，通过开展评奖评优和举办特等奖学金获得者经验报告会、考研经验报告会等活动，树立先进典型，在全校营造“比、学、赶、超”的浓厚学习氛围。
“十一五”期间，学生在全国和省级各类竞赛，如“挑战杯”竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生英语竞赛中均取得较好成绩，大学英语四级全国统考通过率近5年均超过全国平均通过率，每年约有7.9%的本科生考取研究生。
4．生源质量不断提高。
“十一五”期间，我校已在全国22个省（市、自治区）进入本一批次招生；省有22个专业进入本一批次招生。
石榴高级中学十二五发展规划
东海县石榴高级中学“十二五”发展规划（2011-2015）为遵循党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”战略要求，加快学校现代化进程，全面提高教学质量，提升办学品位，办好人民满意的高中教育，依据国家和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《连云港市教育事业发展“十二五”规划》及我校办学实际制定本规划。
第一部分发展背景分析一、发展概况学校始建于1952年3月，前身为山东临沂地区第5速成师范，同年8月更名为东海县初级中学，成为东海县境内第一所中学。
1956年更名为东海县石榴树初级中学。
1971年增设高中部，成为完全中学，改称东海县石榴中学，1998年11月成为市重点中学，2000年4月成为省重点中学。
2004年异地新建成为独立完全高中。
2009年，通过省三星级普通高中复审。
校名为东海县石榴高级中学。
建校以来，学校历经沧桑，桃李满园，人才辈出，硕果累累，向社会培养输送了数万名优秀毕业生，成为建设祖国的栋梁之才，学校以“校风正、教风严、学风好、有特色、质量高”受到社会各界的广泛赞誉。
学校的整体工作得到了上级主管部门的充分肯定，荣获了“江苏省德育先进单位”、“江苏省招飞先进单位”、江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动优秀组织奖，连云港市“平安校园”、“教学工作先进集体”、“管理规范达标学校”、“绿色校园”、“教学质量进步奖”、“教学管理质量奖”、“教学管理特色奖”，东海县“综合治理及平安校园创建先进集体”、“法制建设先进单位”、“艺术工作先进单位”、“AAA级特色学校”、“首届教师专业素养大赛先进单位”等荣誉称号。
二、办学优势1.办学理念先进。
为了适应新形势下教育发展的要求，办人民满意的高质量的高中教育，走提升内涵发展之路，学校依据校情，依托“石榴”校名，从石榴树枝叶、花果形象中析出“和谐、美好，和而不同、美美共生”的寓意。
结合我校六十年积淀的文化内涵和社会发展需求，提炼出“和美文化”特征，确立了“为学生的和美人生奠定”的办学理念。
泉州市泉港区惠华中学十二五发展规划
泉州市泉港区惠华中学“十二五”发展规划（2011-2015年）“十二五”是我校发展的重要战略机遇期，既是创建省三级达标学校的攻坚阶段，更是全面提升学校办学软实力和核心竞争力的关键时期。
我校已具备保持平稳较快发展的诸多有利条件，硬件建设基本到位，将有利于投入更多力量推进学校的软件建设；社会认可度的提升，营造了较好的外部发展环境，这将有利于学校招生规模的稳定和生源质量的改善；师资队伍基本稳定，一大批青年教师成长为学科的骨干和中坚，学校的核心竞争力正逐步增强；“文理体艺并重，合格特长同举”的办学模式所取得的成绩，为进一步创造条件拓宽多样化的人才培养模式奠定了坚实的基础。
在战略机遇与矛盾凸显并存的关键时期，要有高度的事业责任感、强烈的进取意识和创新的开拓精神，以创建省三级达标校为契机，抓住高中新课改的机遇，立足科学发展，着力转变学校发展方式和学生培养方式，提升办学内涵，彰显办学特色，全面提高我校的综合实力和核心竞争力，开创学校发展的新局面。
为深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，实施科教兴区战略，加快“教育强区”建设步伐，促进学校教育健康、协调、可持续发展，发挥教育在经济社会建设中的全局性、先导性、基础性作用，进一步增强教育为现代化建设服务、为人民服务、为人的终身发展服务的能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《泉港区教育事业发展第十二个五年规划》，结合我校教育事业发展现状，特制定本规划。
一、学校现状分析1、基本情况惠华中学创办于1989年8月，是由旅马福建社团联合会总会长林玉唐和马来西亚隆雪惠安公会主席陈荣基牵头组织海外侨胞集资兴办的。
1994年8月创办高中部，始为完全中学。
学校校园占地面积52276 m2，校舍建筑面积22595 m2。
现有在编教职工138人，在校生1635人，35个教学班，其中高中部在校生1456人，32个教学班。
高职院校 “十二五”发展规划
“十二·五”教育事业发展规划纲要XXXX职业技术学院二〇一一年六月目录第一部分现有基础和发展环境 (1)一、现有基础 (1)二、发展环境 (3)第二部分指导思想和发展目标 (8)一、指导思想 (8)二、总体思路 (8)三、发展目标 (8)第三部分基本思路与实施措施 (12)一、完善体制机制，激发发展动力 (12)二、加强专业建设和人才培养模式改革，打造特色发展平台 (13)三、深化课程与教学改革，增强核心竞争力 (14)四、加强师资队伍建设，优化‚双师结构‛和‚双师素质‛ (15)五、进一步加强办学条件的建设，为人才培养提供有效保障 (16)六、深入推进素质教育，发展学生综合素质 (17)七、深化核心价值体系建设，熔铸学院精神 (18)八、全面开展质量监测，健全和完善质量保障体系 (19)九、加强社会服务能力建设，拓宽学院发展空间 (19)十、坚持可持续发展理念，建设和谐院校 (20)十一、加强学习实践，提升党建与思想政治工作水平 (21)第四部分实施规划的保障 (23)一、编制专项规划，实现规划衔接 (23)二、分层解读规划，统一全员思想 (23)三、实施目标管理，加强绩效考核 (24)四．多渠道筹资，确保资金投入 (24)I‚十二五‛事业发展规划- II - 前言‚十二五‛时期是学院深入贯彻科学发展观、积极应对国内外发展环境变化的关键时期，也是学院抢抓国家大力发展职业教育、推进高等职业教育改革发展的重要机遇期。
如何准确把握未来一个时期区域经济社会发展趋势，抓住和用好重要战略机遇，理清学院发展思路，明确战略重点，提出具有战略性、前瞻性、针对性的XXXX职业技术学院‚十二五‛教育事业发展规划，使之成为指导学院未来一段时期发展的纲领性文件，对于进一步凝心聚力，团结拼搏，开拓创新，实现学院各项事业又好又快、特色发展具有十分重要的意义。
本《纲要》的编制，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见》（征求意见稿）、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《长江三角洲地区区域规划》、《江苏省重点产业调整和振兴规划纲要》、《江苏省沿海开发总体规划》、《常州市振兴五大产业行动计划》及常州市国民经济和社会发展相关政策为依据，结合学院的发展实际，主要阐述了‚十二五‛期间学院的发展思路和战略目标、主要任务和措施，是我院今后五年实现科学发展的蓝图和行动纲领，是我院各单位各部门应履行的工作职责，是编制我院专项规划、各项政策和年度工作计划的重要依据。
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春蕾小学“十二五”发展规划为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，结合《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及鄂州市教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校“十二五”发展规划一、现状分析（一）基本概况：鄂州市葛店镇嘉吉春蕾小学位于葛店镇庙湾村竹林陈西面，葛店开发区西南，武九铁路以北。
学校创办于1973年，2008年由于葛店火车站扩建，占用部分校园面积，经原葛店教育组与庙湾村支部协商，将学校校址由大队部旁搬迁到现址。
学校属于教育部门办的农村完全小学。
现有一至六年级12个教学班，在校学生总数522人，另有学前班3个，人数150人。
学校不但为庙湾、陈范、太武及秀海四村村民子女就学提供服务，而且为开发区内各厂、葛店火车站职工子女及开发区流动人口子女的就学提供方便。
学校校园面积为6700平方米，校舍面积1881平方米。
学校有图书室、仪器室、体育器材室各一间，图书3000余册。
学校现有教师33人，已取得大专学历20人，中师学历1人，本科学历11人，学历完全达标。
33人中，中学一级或小学高级教师教师11人，中学二级或小学一级教师22人。
学校现有微机室、科学实验室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、多媒体教室、图书室等专用教室，此外有少先队队室、体育器材室、卫生室和心理咨询室等教学辅助室。
学校不断提升办学品位，以“走内涵发展之路，促进学校和谐发展”为办学理念，倡导人文管理，打造教师团队，构建和谐课堂，深化德育活动，逐渐形成了“团结、进取、务实、创新”的校风，“严谨、踏实、勤务、求新”的教风，“勤奋、刻苦、好问、多思”的学风。
（二)历史荣誉学校先后荣获鄂州市文明单位、鄂州市家长学校、鄂州市平安校园、葛店开发区关心下一代先进集体、葛店开发区关爱留守儿童先进集体、鄂州市爱国主义教育先进集体、葛店无烟学校等荣誉称号。
（三）存在问题：1.教学硬件建设满足不了学校发展的需要。
①学校校舍不够，造成专用教室无法配齐，村小学生无法撤并，规模办学做得不好。
②师生在校就餐人数多，学校现在的食堂满足不了师生就餐的需要，也给教学带来一定的影响；③新课程教学所需要的一些设备仪器缺少，并且设备维护经费紧张。
2．细节管理不尽完善。
实事求是地讲，我们学校在常规管理方面一直做得不错，从领导到老师都付出了许多心血和劳动。
但在细节方面还存在许多问题。
①境卫生方面：存在卫生死角，如：学校门口垃圾场等；②教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范，有些工作流于形式，新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；③公物管理方面：有疏漏处，如：公物入库编号，学生课桌凳管理不严等；④学生日常行为习惯养成方面：学习习惯、学习品质培养方面，乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、语言举止不文明现象时有发生、学生自觉学习主动性不够、体育课和信息技术课学生集中速度缓慢。
“十一五”期间，是学校蓬勃发展的五年，学校管理、教育教学、对外交流、环境建设等各项工作成效显著，逐步积淀形成了具有自身特色的学校文化，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。
今后的五年，将是学校保持持续发展关键的五年，必须创造和把握机遇，求内涵发展，树学校特色。
学校发展规划纲要（2010～2015年）立足当前教育形势和学校发展实际，主要阐明学校办学思想，明确工作重点，引导办学行为，是未来五年学校发展的战略规划，全体师生员工共同的行动指南，学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。
二、办学思想以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；坚持依法治校、科研兴校的思想，规范办学行为，强化德育管理，落实教学工作的中心地位，持续提高教育教学质量；继续加强学校文化建设，弘扬传统文化，构建和谐校园，提升办学品位。
三、办学目标（1）校园建设：积极实施校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。
创建“公园化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。
促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。
不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。
（2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。
充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。
（3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。
以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。
（4）科研强校：以“以特色建设为突破口，培养农村阳光少年”课题理念为引领，以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手。
走主课题统领下的小课题研究的道路，重点做好课题实验学校子课题的申报、研究工作，整体推进教研课题的研究进程。
加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。
形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。
（5）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。
不断壮大我校的名师队伍。
（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。
四、具体目标和实施策略（八大工程）（一）德育工程进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，提高全体教育工作者的育德意识与育德能力，强化德育的基础性、时代性和德育工作的主动性、针对性，研究新形势，探索新方法，拓展新途径，开创学校德育工作新局面。
德育目标：1、组建一支富有经验，卓有成效的德育工作队伍；2、加强德育基础工作建设，完善德育机制；3、创造和谐生动的人文环境，发挥环境育人的功效；4、在江都市剪纸特色学校的基础上创建成为扬州市艺术特色校；5、培养学生成为志向远大，明礼诚信，个性张扬，与时俱进，身心健康的现代人。
实施策略：1、进一步完善和落实《春蕾小学班主任管理考核细则》，强化生活即德育的观念，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。
2、健全组织机构：成立以校长为组长，副校长分管，下设少先队大队部、年级组、班主任的德育管理网络。
3、强化德育科研，坚持和完善主题班会制度，提升班主任队伍专业素养，通过校本培训，培养一批年轻的骨干班主任。
4、完善学生评价机制，以多元智能理论为指导理念，进一步改进评价方式和操作方法。
创建学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。
5、构建全员、全程育人体系，畅通学科教学育人主渠道；开发特色德育校本课程；重视家庭和村居的教育作用，通过家长委员会、家长学校等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。
6、拓展德育途径，创新德育思路，充分发挥学生社团的主观能动性，倡导学生自主管理、自主学习、自主发展；借助校外教育资源，强化道德体验，把拓展型课程和研究型课程与学生的社会实践相结合，培养学生的综合素质。
（二）课程文化建设工程1、深入学习研究中国传统教育思想和中外现代教育理论，用以指导学校课程文化建设和教学改革，构建体现学校文化追求的特色课程体系，激发教师投入课程改革的热情和学生参与课程改革的热情，积淀课程文化。
2、实现课程多元化，教材多样化，教育方法最优化，教学手段现代化，着力优化班级“小课堂”，全面开发校园“中课堂”，拓展延伸社会和自然“大课堂”，深化“自主学习，分层达标”中心课题，出成绩，出成果，出经验。
3、落实国家课程计划，开足上好国家规定的课程和地方课程，注重开发和实施校本课程，研究开设选修课，上好综合实践活动课，强力推动语言文字规范化建设。
抓好各项工作的分步实施，务求实效；在实践活动课程实施上倡导“三化”，即活动常规化、过程最优化和教育意义最大化。
4、积极倡导创建书香家庭、书香教研组、书香班级，实施师生读书计划，通过开展读书沙龙、读书演讲比赛活动等，推动营造书香校园。
（三）环境文化建设工程1、学校硬件建设：完成学校食堂和塑胶运动场的建设，努力使校园更健全更完美。
2、校园环境：做好广播音响、书香园地、校刊橱窗、文化长廊、社团活动、人际关系、网络平台、校报等，增添校园文化含量和书香氛围。
3、校园净化：窗明几净，地面无丢弃物，墙壁无污渍，桌面无刻划，卫生无死角，厕所无异味。
4、校园安全：校舍建筑质量过硬，设施设备坚固耐用，安全设施齐备且熟练掌握使用方法，确保达到安全规定要求；争取社区和有关部门的支持，搞好校园周边环境的整治与优化，创建扬州市平安校园、和谐校园。
（四）管理文化建设工程1、坚持完善校长负责制下的处室、级段并行的管理体制，逐步推行年级段长负责制，教研组长教学负责制，进一步明确职责，落实责任，协调一致。
2、继续实施校长负责制、教职工全员聘任制、岗位目标责任制和绩效工资制，加强制度文化建设，不断完善并实施学校各项规章制度，继续探索建立有效的教职工评价激励机制。
3、注重管理文化建设，积极探索和谐管理的路径，坚持民主集中制原则，发挥党支部、工会和教职工大会民主管理与监督作用。
4、改革用人机制。
按照公开、公正、平等、竞争、择优的原则，坚持在工作中考察的办法，择优任用。
通过竞岗竞聘，逐步建立适合我校实际的充满生机与活力的用人新机制。
（五）人才培训工程1、教师培训（1）把教师队伍建设作为学校发展的重点，以教师队伍整体素质提高作为提升学校办学水平的重要保障，促进学校可持续发展。
立足本校基础，抓好教师校本教研和在职培训。
着力培养年轻教师，在五年内打造出学习型与创新型教研组，建设一支师德高尚、科研意识强、教学有特色的师资队伍。
（2）鼓励支持教师参加各种形式的研修学习，资助教师出版教育教学专著，有计划地选派教师外出学习或任教。
鼓励创新创优，鼓励成名成才。
（3）倡导教师形成反思的习惯，做好人生成长规划和专业发展规划；倡导教师“读、写、说”，读文化教育专著，写教育教学反思、教育叙事、文化教育随笔等，说课、评课、说经验、说困惑，以“读、写、说”提升教育教学能力，提升文化素养。