最新部编本人教版语文一年级下册第12课《古诗两首》公开课课件ppt
课文.《古诗两首村居》人教(部编版) 优秀课件
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
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口罗其实不是合的。
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有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读 法。
领读 其他生跟读 学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。 二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
部编本小学一年级语文下册课件.古诗两首—咏柳
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处 是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃
的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出
柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样 子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞 美之情。
串珠问题： 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝 条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机 勃勃和无穷的创造力。
sī
丝
组词：丝绦
音序：S 部首：一 结构:上下
丝绸 书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
jiǎn
剪
组词：剪刀
音序：J 部首：刀 结构:上下
剪子
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
• 组词：首先 首领 首都 一首诗
• 造句：我会朗诵《唐诗三百首》。
• 首屈一指 • 首当其冲 • 首善之区 • 群龙无首
成语
• 采(cǎi)
字词全解
• 字义：摘。
• 组词：采用 开采 采取/采(cài)地
• 造句：我们采了许多野菊花。
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(ji像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
课文主题
• 中心思想： • 《池上》描述了一个小孩偷采白莲撑艇返
回的有趣情景，表现了儿童的天真烂漫， 及诗人对家乡孩子的喜爱之情。
• 《小池》通过对涓涓的细流、浓密的树荫、 尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象地 勾画出一幅初夏小荷花池的风景画。
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
部编版一年级下册古诗两首 小池优质课课件优秀
杨万里
xī
quán
róu
惜
qíng
泉
lù
柔
yīn
chí
池
lì
晴
露
阴 立
惜 晴泉Biblioteka 露柔 阴池
立
可惜
qíng
xī
quán
róu
泉眼
温柔
yīn
lù
晴天 露出
阴天 小池
chí
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，
爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
图一
图二
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
画画你心中的小池。
一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光， 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗(据不 完全统计)3840多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
【新教材】部编本小学语文一年级下册六单元第12课《古诗两首-池上》课件
2020年最新
2020年-2021年最新
（根据新使用的部编版教材编写）
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最新新版一年级下学期语文第12课 古诗两首
[单选题]1、近年来，一些人总是主动或被动地想去与西方“接轨”，自己有点好东西，也不敢直接说好。
如四姑娘山被称为“东方的阿尔卑斯山”，大足的数珠手观音被称为“东方的维纳斯”等。
好像不与西方傍一下，自己就立不起来一样。
针对上述现象，我们要（）。
A树立高度的文化自觉和文化自信B加快中华文化“走出去”的步伐C在传承传统的基础上推动文化创新D在文化交流中保持中华文化纯正性正确答案：A您的答案是：未作答解析【答案】A。
解析：题干中揭示的现象，原因是缺乏文化自信，启示我们应该正确对待西方文化，培养高度的文化自觉和文化自信。
故本题答案选A[单选题]2、全面推进公务用车制度改革，改革公务用车实物供给方式，取消一般公务用车，普通公务出行实行社会化提供并适度补贴交通费用，从严配备定向化保障的公务用车，加快推进公务用车制度改革。
这有利于（）。
A从根本上提高政府的服务意识B降低行政成本，维护党和政府的形象C不断提高公务人员的福利待遇D坚持简政放权提高行政效率正确答案：B您的答案是：未作答解析【答案】B。
解析：推进公车制度的改革有利于降低行政成本，能够改善党和政府在百姓心中的形象。
B项符合题意。
A项说法过于绝对，公车改革不能从根本上提高政府的服务意识。
C项说法有悖现实，公车改革与福利待遇的提高降低并无直接关系。
D项中，公车改革不属于简政放权的范畴，错误。
故本题答案选B。
[单选题]3、简政放权改革成效不断显现，但改革进展与人民群众的期待还有较大差距。
改革中，上级部门“咬咬牙”放掉的权力，又被下级部门攥在了手中；权力下放了，然而企业审批要准备的材料依然名目繁多……不驱除这些“拦路虎”，简政放权的威力就会被侵蚀、被消解，事倍功半。
这说明（）。
A政府应该改变“画圈圈”的审批模式B简政放权是优化市场环境的“长效药”C简政放权要用硬措施打掉“拦路虎”D政府改革必然会触动个人利益正确答案：C您的答案是：未作答解析【答案】C。
解析：题干中最后一句，旨在说明，简政放权要用硬措施打掉“拦路虎”。
人教部编版一年级语文下册第12课《古诗两首》ppt课件
课文详解
二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？
因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬， 而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解
二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？ “偷”，是孩子“偷偷”做的一些 小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的 无邪、可爱、纯真与童年的快乐、 无忧、自由。
12 古诗两首
预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易 汉族，字乐 天，晚年又号香山居 士，河南新郑人，我 国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉 水人，绍兴二十四年 （1154）进士，历任 太常博士、宝谟阁直 学士等职，最后忧愤 成疾而终。有《诚斋 集》。
字词乐园
首 浮 爱
踪 萍 尖
迹 无 角
树
字词乐园
时节，星期天我路过 南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小 荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷 花，今天我们就来学习古诗。
课文详解
二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季 2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
泉眼 惜细流 树阴 爱晴柔 小池 小荷 尖尖角 蜻蜓 立上头
联想 景色清新 令人留恋 所见
课文详解
二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？ 小娃哪里知道，小船一路划 开的一道浮萍已经暴露了他的“偷 采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。 6、泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。 7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不 得多流一点儿。
人教版一年级语文下册第12课古诗二首《小池》(部编版)
内容导航
识字认字课文赏析Fra bibliotek写字乐园
词语汇总
识字认字 泉流 爱 柔 荷 露树 惜 阴 晴 蜻蜓
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
请听《小池》朗读赏析
杨万里 （1127---1206），字挺
秀，吉州吉水人。南宋著名诗人，“南 宋四大家”之一。一生作诗2万多首，现 存4200多首。
泉眼珍惜的让泉水悄然流出，倒映在 水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。 嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就 有蜻蜓飞来落在上头。
写字乐园
惜树 泉 荷角 蜓
课堂小结
本课《小池》作者杨万里，写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。从侧面表现 了夏天的情趣。
巩固练习
出示下列生字，做找朋友的游戏。 诗( 诗人 ) ( 古诗 ) ( 诗歌 ) 树( 树木 ) ( 小树 ) ( 树林 ) 爱( 喜爱 ) ( 关爱 ) ( 爱护 )
导入新课
同学们，看着这一个个小池塘美吗？ 今天，让我们看看古人是怎样描述一个美 丽的小池的。小池里都有什么呢？我们来 学习《古诗两首》。一起去看看吧！
（其二）
小池
教学目标
1．认识“泉、流、爱”等7个生字，会 写“荷、露”等字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。 背诵古诗。
3．养成读古诗的习惯。
流( 流水 ) ( 河流 ) ( 流淌 ) 早( 早上 ) ( 早晨 ) ( 早操 ) 立( 站立 ) ( 立刻 ) ( 立即 )
再见！
新部编版一年级语文下册12 古诗两首
新部编版一年级语文下册12 古诗两首教学目的：1．认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个字。
2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3．能正确朗读、背诵古诗。
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
活动准备：古诗图片教学时间：2课时活动过程：第一课时一、活动导入：我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。
（莲蓬）二、理解古诗《池上》1. 看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……）2. 这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）3. 教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。
绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。
这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。
三、欣赏古诗介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。
⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。
⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。
⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。
⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
四、学习古诗。
集体念，师生对念，男女生轮念。
五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。
第二课时一、创情境，导入新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。
）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。
从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。
如我们刚学过的（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。
（2）宋代诗人王令笔下的《送春》《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月-（3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。
部编版语文一年级下册12古诗二首《池上》《小池》PPT课件
12 古诗二首
小男孩划着小船干什么去了？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走
小孩的调皮与可爱
从“偷”字可以看出什么？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着 ）小船， （偷偷 ）地采了（白莲 ） 回来。
［唐］白居易 （ ）撑（ ），（ ）采（ ）回。 （ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
背诵指导
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
课堂演练 一、认一认，再组词。
泉（ 泉水 ）（ 清泉 ）
荷（ 荷花 ）（ 荷叶 ） 流（ 流水 ）（ 水流 ）
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
二、我会背。
小池 泉眼无__声惜细流， 树__荫照水_爱_晴柔。 小荷才露 尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2020年4月6日2时9分
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
2020年4月6日2时9分
一年级下册语文古诗二首池上和小池
一年级下册语文古诗二首池上和小池《一年级下册语文古诗二首之池上》嘿，小朋友们！今天咱们一起来聊聊一年级下册语文里那首特别好玩的古诗《池上》。
你们看哈，“小娃撑小艇，偷采白莲回。
”这小娃多调皮呀，自己撑着小艇就跑出去啦，还偷偷采了白莲回来。
我就在想呀，这小娃采白莲的时候是不是心里还怦怦直跳，生怕被别人发现呢？说不定他一边采一边还四处张望，那模样肯定特别可爱。
“不解藏踪迹，浮萍一道开。
”哎呀呀，这小娃呀太傻太天真啦！他根本不知道要把自己的踪迹藏起来。
小艇划过去，浮萍都被分开了一道水路，这不是明摆着告诉别人他来过嘛。
哈哈，你们说他是不是傻得让人忍不住笑呀？我觉得这首诗就像是一幅画，把小娃在池塘里玩耍的样子清清楚楚地展现在咱们眼前。
每次读这首诗，我都好像能看到那个小娃脸上得意又有点紧张的表情。
小朋友们，你们是不是也跟我一样，觉得这首诗特别有意思呀？好啦，今天咱们就聊到这儿，下次再一起感受古诗的有趣哟！《一年级下册语文古诗二首之小池》亲爱的小朋友们，咱们又见面啦！今天咱们来聊聊另一首古诗《小池》。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
”这开头就美极了，泉眼悄悄地流着水，好像很舍不得一样，树阴映在水面上，喜欢这晴天里柔和的风光。
我就在想啊，这泉眼是不是像个害羞的小姑娘，默默地流着水，不敢大声说话。
而那树阴呢，就像个温柔的大姐姐，轻轻地抚摸着水面。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”哇，太妙啦！那小小的荷叶才刚刚露出尖尖的角，就有一只调皮的蜻蜓飞过来立在上头啦。
这蜻蜓可真机灵，一下子就发现了这个新长出来的小荷叶。
小朋友们，你们想想看，那蜻蜓是不是在跟小荷叶说悄悄话呀？说不定在告诉小荷叶外面的世界有多精彩呢！这首诗呀，就像是一个小小的惊喜，让人读着心里都觉得甜甜的。
每一句都那么生动，那么美。
小朋友们，你们喜欢这首充满生机的《小池》吗？。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池
壁又荡回来的样子。
教学反思：
撰写）
（以上教案由周培华老师
苏教版第 09 册作文教案 习作 1
一．教学目标： 1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回 忆《师恩难忘》一文的 写法，联系习作要点提示，领会 通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老 师。 二．教学重点、难点：
3相应地写出“我”的感受和反应。
课文12.古诗两首
结构图示
国学诵读
• 道人善，即是善；人知之，愈思勉。
• 译文：赞美别人做的好事，就算是做了 一件好事。对方听到你的称赞之后一定会 更加努力行善。
•
感悟：隐恶扬善自古以来就是人们所
推崇的道德修养。见到善良的举动、好的
行为要多多宣传，这样别人就会生效法之
心。
字词全解
• 首(shǒu)
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
课文主题
• 中心思想： • 《池上》描述了一个小孩偷采白莲撑艇返
回的有趣情景，表现了儿童的天真烂漫， 及诗人对家乡孩子的喜爱之情。
• 《小池》通过对涓涓的细流、浓密的树荫、 尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象地 勾画出一幅初夏小荷花池的风景画。
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
部编版一年级下册-12《古诗两首》
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
泉 柔
角
流
荷
爱
露
泉水 清泉 流水 水流
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉水的出口
眼：窟窿，孔洞
针眼儿 耳朵眼儿 炮眼
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会写
wú
无
音序：W 部首：一 结构:独体
组词：鸦雀无声
无法 书写指导：撇在上横处起笔。
造句：考试时教室里鸦雀 无声。
shù
树
组词：树荫
音序：S 部首：木 结构:左右
树木
书写指导：“又”要写得 造句：我们在树荫下休息。 窄小一些。
ài
爱
组词：喜爱
音序：A 部首：爫 结构:上中下
爱游泳 书写指导：“爫”撇下为点、 点、撇。
• 第二课时
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
—杨万里《宿新市徐公店》
小池
quán yīn
chí
杨万里
xī
qíng róu
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
蜻
晴 阴 爱 露 角 柔 流 惜 荷 泉
照
池
请
习题源于《典中点》的“基础练习”
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字词乐园
首 浮 爱
踪 萍 尖
迹 无 角
树
字词乐园
首
采
课文详解
一、导入
现在已是初夏时节，星期天我路过 南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小 荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷 花，今天我们就来学习古诗。
课文详解
二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季 2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
课文详解
二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？
因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬， 而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解
二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？ “偷”，是孩子“偷偷”做的一些 小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的 无邪、可爱、纯真与童年的快乐、 无忧、自由。
课文详解
二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？ 小娃哪里知道，小船一路划 开的一道浮萍已经暴露了他的“偷 采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。 6、泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。 7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不 得多流一点儿。
图解结构
前两句—小娃偷采莲 池上 后两句—景美童心纯 乡村孩子 质朴、纯真
12 古诗两首
预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生乐 天，晚年又号香山居 士，河南新郑人，我 国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉 水人，绍兴二十四年 （1154）进士，历任 太常博士、宝谟阁直 学士等职，最后忧愤 成疾而终。有《诚斋 集》。
泉眼 惜细流 树阴 爱晴柔 小池 小荷 尖尖角 蜻蜓 立上头
联想 景色清新 令人留恋 所见