人教版高中物理必修一第三章《第1讲重力弹力摩擦力》.docx

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人教版高中物理必修一第三章 相互作用第一节重力 基本相互作用

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第一节重力 基本相互作用
4 2020/9/19
一、力的概念
1.定义:
物体与物体之间的相互作用称作力
力的大小用_弹_簧__测__力_计 测量力的大小, 力的国际单位是__牛__顿__,简称_牛___,用字 母__N__表示。
5 2020/9/19
2.力的性质
力是物体间的相互作用 (1).力的物质性: 力不能离开施力物体和受
A.把它从赤道拿到南极 B.把它送到月球上去 C.把它放到水里 D.改变它的运动状态
AB
29 2020/9/19
练习3:一杯子装满水,杯子的底部有一个 小孔,在水从小孔不断流出的过程 中,杯连同杯中水的共同重心将
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
D 30 2020/9/19
练习4:下列说法正确的是:
4.作用点:重心
等效看做
一个物体的各部分都要受到 重力作用,从效果上看,可以把物 体各部分受到的重力作用集中于 一点,这一点叫做物体的重心.
重心:重力
的等效作用点
思考:
(1)什么情况下,物体的重心在几何中心上? (2)物体的重心位置跟什么有关? (3)是不是所有物体的重心都在物体上呢?
18 2020/9/19
27 2020/9/19
课后练习:
练习1:关于物体的重心,以下说法中正确的是
A.物体的重心不一定在物体上 B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一定通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位置
不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重心的位置不变
ABC
28 2020/9/19
练习2:一个物体所受重力在下列哪些情 况下要发生变化
也可以不在物体上。
C
2.重心不是物体上最重的点。

(新教材)统编人教版高中物理必修1第三章第1节《重力与弹力》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中物理必修1第三章第1节《重力与弹力》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中物理必修一第三章第1节《重力与弹力》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中物理必修一第三章第1节《重力与弹力》。

第三章主要讲述相互作用——力,以相互作用与**定律为学习主题。

自然界的物体不是孤立存在的,它们之间具有多种多样的相互作用。

正是由于这些相互作用,物体在形状、**状态等许多方面会发生变化。

如何来研究这些相互作用呢?在力学中,物体间的相互作用抽象为一个概念——力。

在研究物体做机械**时,最常见的力有重力、弹力和摩擦力,本章研究这几种常见力的特点和规律。

通过本章学习,培养学生**与相互作用观念、建构模型的意识和能力、一定的科学探究的意识、能力和科学态度与责任,从而让学生具有物理学科的核心素养。

本章共有五节内容,本节是第一节,探究重力与弹力。

承载着实现全章教学目标的任务。

为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、教学方法、学情分析、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)【内容要求】:“1.2.1 认识重力、弹力。

通过实验,了解胡克定律。

例 1 调查生产生活中所用弹簧的形状及使用目的。

例 2 制作一个简易弹簧测力计,用胡克定律解释其原理。

”二、教材分析。

本节是第三章《相互作用——力》的第一节。

本节探究重力与弹力。

从重力的概念切入,继而阐述重力与物体质量和自由落体加速度的关系式,物体的重心。

接下来讲述了弹力,通过演示、文字叙述让学生理解弹力的概念和特点。

最后通过实验探究弹簧力与形变量的关系,得出胡克定律。

教材以图片和问题导入,注重思考与讨论,依次讲述。

人教版高中物理必修一第3章第1节《重力 基本相互作用》ppt参考课件

人教版高中物理必修一第3章第1节《重力 基本相互作用》ppt参考课件
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
( g 一般取9.8m/s2 ) 单位牛顿,N
重垂线
总是竖直向下
例:如右图, 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿? 掉在地上成一团后重心又在哪
儿?
例:如下图,矩形绕C点顺时针旋转90 度,重心如何变化?
重力 基本相互作用
力的定义: 力是物体与物体间的相互作用
物质性 力不能离开物体而独立存在
力的性质
施力物体、受力物体
相互性
重物压金属片 金属片发生了形变
使物体运动状态发生改变
力的作用效果
使物体发生形变
力的三要素: 大小、方向、作用点
力的分类
按性质: 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等
按作用效果: 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
阿姆斯特朗说: 个人的一小步,却是人类的一大步。
真理如海洋 科学无止境 坚定信念 同学们加油!
任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
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重力的方向总是竖直向下
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设计实验
◆用弹簧测力计测出不
同钩码的重量,如右

2021-2022学年人教版高中物理必修1第3章第1节重力与弹力 课件

2021-2022学年人教版高中物理必修1第3章第1节重力与弹力 课件
重力与弹力
人教版高中物理 必修1
新知导入
在生活中有许多司空见惯的现象,但这些现象都包含有一定的 科学道理。
苹果为什么会落向地面 衣服上的水为什么会向下
新知导入
弹簧为什么能被 拉伸和压缩呢?
这些现象都与我们今天要讲 的重力、弹力有关。
新知讲解
一、重力 1、由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力,符号G。 2、单位是牛顿,简称牛,符号用N表示。 3、重力的施力物体是地球,方向竖直向下。
弹簧在形变时产生的弹力与弹簧的伸长量是有关系的。
新知讲解
3、实验:探究弹簧弹力与形变量的关系 那么,弹簧在弹性限度内,弹力大小与其伸长量有什么关系呢? (1)实验目的:探究弹簧弹力与形变量的关系。
(2)实验器材:弹簧、铁架 台、50g钩码5只、刻度尺
新知讲解
(3)实验步骤: ①把弹簧上端固定在铁架台的横杆上,观察弹簧自由下垂时下端所到达 的刻度位置。 ②在弹簧下端悬挂1个50g钩码平衡时在刻度尺上读出它的示数。 ③继续在弹簧下端悬挂2、3、4、5个钩码平衡时在刻度尺上读出它的示 数填入表格中。 ④以弹簧受到的弹力 F 为纵轴、弹簧伸长的长度 x 为横轴建立直角坐标 系。根据表格中的实验数据,在坐标纸上描点,作出 F-x 图像。
新知讲解
(5)实验数据 钩码数量 0 1 2 3 4 5
L/cm 37.00 35.70 34.38 32.86 31.50 30.14
∆L/cm 0.00 1.30 2.62 4.14 5.50 6.86
F/mg 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
新知讲解
F/mg
由 F-x 图像能得到什么结论?
新知讲解
方法:先在 A 点把物体悬挂起来, 通过 A 点画一条竖直线 AB,由 于A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡,薄板的重心必定在AB连线上

高中物理人教版必修第一册课件:第三章 1 重力与弹力

高中物理人教版必修第一册课件:第三章 1 重力与弹力

2.下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向(
)
解析 该题考查的是球的重力的示意图,重力的方向是竖直向下,选项C正确。
答案 C
3.一个重20 N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,下列所示的四个
图中正确的是(
)
解析 首先由重力的方向竖直向下,可判定B项、C项错误。因重力为20 N,
标度为5 N,所以线段应有4个标度长度,D项错误,A项正确。
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学习目标
1.了解重力产生的原因,会确定重力的大小和方向。(物理观念)
2.知道重心的概念及均匀物体重心的位置。(物理观念)
3.知道弹力的定义及产生的条件,会判断两个物体间弹力的有无和方向。
(科学思维)
4.掌握胡克定律并能解决有关问题。(科学思维)

第1讲 重力、弹力、摩擦力

第1讲 重力、弹力、摩擦力

例1 画出下图中物体A受力的示意图(各接触面均光滑)。
[答案]
答案
[关键能力升华] 轻杆和轻绳上弹力的分析 (1)“动杆”和“定杆”上的弹力 ①动杆:若轻杆用光滑的转轴或铰链连接,当杆处于平衡时杆所受到 的弹力方向一定沿着杆,轻杆只能起到“拉”或“推”的作用,否则会引 起杆的转动。如图甲所示,若C处为转轴,则轻杆在缓慢转动中,杆上弹 力方向始终沿杆的方向。
物理观念 形变、弹力、胡克定律 1.形变 物体在力的作用下 01 _形__状___或 02 _体__积___的变化叫作形变。 2.弹性 (1)弹性形变:物体发生形变后,如果撤去作用力能够 03 ___恢__复__原__状___, 这种形变叫作弹性形变。 (2)弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体不 能完全恢复原来的 04 ___形__状____,这个限度叫作弹性限度。
解析
考点 2 摩擦力的分析与计算
[科学思维梳理] 1.静摩擦力的有无及方向的判断方法 (1)假设法
(2)状态法:根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的有无及方 向。
(3)牛顿第三定律法:先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向, 再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向。
2.求解摩擦力的技巧
例2 (多选)如图所示,甲物体在沿斜面的推力F的作用下静止于乙物 体上,乙物体静止在水平面上,现增大外力F,两物体仍然静止,则下列 说法正确的是( )
A.乙对甲的摩擦力一定增大 B.乙对甲的摩擦力可能减小 C.乙对地面的摩擦力一定增大 D.乙对地面的摩擦力可能减小
答案
[解析] 设甲的质量为 m,斜面倾角为 θ,若 F=mgsinθ,乙对甲的摩 擦力为零,F 增大,Ff 增大,方向沿斜面向下;若 F>mgsinθ,乙对甲的摩 擦力沿斜面向下,Ff=F-mgsinθ,F 增大,Ff 增大;若 F<mgsinθ,乙对 甲的摩擦力沿斜面向上,Ff=mgsinθ-F,F 增大,Ff 可能减小,也可能反 向增大,故 A 错误,B 正确。以甲、乙整体为研究对象,知地面对乙的摩 擦力水平向左,大小为 Fcosθ,由牛顿第三定律知,乙对地面的摩擦力水平 向右,大小也为 Fcosθ,则 F 增大,f 增大,C 正确,D 错误。

人教版高一物理必修第一册第三章第一节:重力 弹力

人教版高一物理必修第一册第三章第一节:重力 弹力

C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受 力不会施力。
D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体。
一、力 2、对力的理解
练习2、关于力的下述说法中正确的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
一、力 3、力的表示
1)、力的图示
50N
F
精确表示(大小、方向、作用点)
.
2)、力的示意图
粗略表示(方向、作用点) (即表示这个物体在这个方向受到了力)
F
.
一、力
3、力的表示 作力的图示的步骤、注意事项:
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。
试画出力的图示。
A
20N
1.确定受力物体(研究对象)
F1

圆球
F2
斜面
三、弹力 4、弹力的大小
著名的胡克定律:
内容: 同一个弹簧的弹力 大小与弹簧形变量成 正比
公式:F= K △L (K为 比例数)
F=80N
2.线段的起点(或终点)表示力的作用点,它必须画在受力物体上
3.线段的长度(包括箭头在内)要跟力的大小成比例,同时要标出单位线 段表示的力的大小.
4.最后标上表示力的字母和数值
研习 3 对重力和重心的理解
[合作讨论]

秋天到了,金黄的树叶离开枝头总是落向地面;高山流水,

水总是由高处流向低处;无论你以多大的速度跳起,最终总会落
示或示意图,下列所示的四个图中正确的是( )
二、重力 2、重力的大小及方向
讨 论 重垂线的工作
原理是什么?

新教材高中物理必修一 第三章 1 第1课时 重力、弹力的理解

新教材高中物理必修一 第三章 1 第1课时 重力、弹力的理解

1重力与弹力第1课时重力、弹力的理解[学习目标] 1.理解重力及重心的概念,会用二力平衡知识确定重心.2.知道形变的概念及产生弹力的条件.3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向.4.掌握胡克定律,并能解决相关问题.一、力1.定义:一个物体对另一个物体的作用.2.力的三要素:大小、方向和作用点.3.单位:牛顿,简称牛,符号:N.二、重力1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.方向:竖直向下.3.大小:G=mg,g是自由落体加速度.4.作用点——重心(1)重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫作物体的重心.(2)决定因素:①物体的形状;②物体的质量分布.三、力的表示方法1.力的图示:力可以用有向线段表示,有向线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,箭尾(或箭头)表示力的作用点.2.力的示意图:只用带箭头的有向线段来表示力的方向和作用点,不需要准确标度力的大小.四、弹力1.形变:物体在力的作用下形状或体积发生的变化.2.弹力:发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体产生的力.3.常见的弹力:压力和支持力都是弹力,方向跟接触面垂直;绳子的拉力也是弹力,方向沿着绳子而指向绳子收缩的方向.1.判断下列说法的正误.(1)重力的方向总是垂直于地面.(×)(2)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上.(×)(3)发生形变后的物体撤去外力后都能恢复原状.(×)(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变.(√)2.把一条盘放在地面上的长为L的匀质铁链竖直向上刚好拉直时,它的重心位置升高了________;把一个边长为L的匀质正方体,在水平面上绕bc棱翻倒使对角面AbcD处于竖直方向,如图1所示,重心位置升高了________,正方体受到的支持力是因为________发生形变产生的,正方体对地面的压力是________发生形变产生的.图1答案L22-12L地面正方体一、重力与重心导学探究1.如图2所示,建筑工地上常用重锤来检测墙壁是否竖直,为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直?图2答案重力的方向竖直向下,所以悬挂重锤的悬线方向一定在竖直方向上,如果墙壁与悬线平行,则说明墙壁竖直.2.观察图3,思考以下问题:重心是物体上最重的一点吗?重心位置与什么有关?物体的重心一定在物体上吗?请举例说明.图3答案不是,重心是物体各部分所受重力的等效作用点.重心位置与物体的质量分布及物体的形状有关.重心可以不在物体上,如木匠用的拐尺的重心和圆环的重心都不在物体上.知识深化1.重力的大小(1)重力的大小G=mg,只与物体的质量m和重力加速度g有关,与物体的运动状态无关.(2)重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关,在赤道处,g最小,在两极处,g最大(同一高度);海拔越高,g越小,海拔越低,g越大.2.重力的方向:竖直向下.竖直向下是指与水平面垂直向下,但是并不等同于垂直于支持面向下,也不等同于指向地心.3.重力的作用点——重心(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点,并不是只有物体的重心才受到重力作用.重心的位置跟物体的形状和质量分布有关.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心.重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.(2)重心位置的确定方法:对于薄板状物体的重心,可以应用二力平衡的知识通过悬挂法确定.关于重力,以下说法正确的是()A.重力的方向总是垂直于接触面向下的B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力D.同一物体在地球各处所受重力大小不一定相等答案D解析重力的方向总是竖直向下的,但不一定是垂直于接触面向下,比如在斜面上的物体所受的重力方向并不垂直于斜面向下,A错误;重力G=mg,其大小只和质量、自由落体加速度g有关,与其他因素无关,B错误;绳子拉力的施力物体是绳子,重力的施力物体是地球,两者的施力物体不同,不是同一个力,C错误;由于重力加速度随着纬度、高度的变化而变化,所以同一物体在地球各处所受重力大小不一定相等,D正确.(2019·石家庄辛集中学高一上月考)关于物体的重心,下列说法正确的是()A.任何物体的重心一定在这个物体上B.在物体上只有重心受到重力的作用C.一个球体的重心一定在球心处D.一辆空载的货车装上货物后,重心会变化答案D解析重心是物体各部分所受重力的等效作用点,所以重心可以在物体上,也可以在物体外(比如均匀圆环的重心在环心),故A、B错误.重心除了与几何形状有关外,还与密度分布有关,因此一个球体的重心不一定在球心处,故C错误.一辆空载的货车装上货物后,货车上方的质量增加,重心会变化,故D正确.二、力的图示和力的示意图力的图示与力的示意图的画法(1)在图4甲中木箱的P点,用与水平方向成30°角斜向右上方的150 N的力拉木箱,木箱重200 N,作出重力和拉力的图示.(2)作出图乙中电灯所受重力和拉力的示意图.图4答案如图所示三、弹力导学探究1.如图5所示,取一个扁玻璃瓶,里面盛满水,用穿有透明细管的橡皮塞封口,使水面位于细管中,用手捏玻璃瓶,会看到什么现象?说明什么?图5答案用手捏玻璃瓶,细管中水面会上升(或下降).说明受到压力时玻璃瓶发生形变,体积变小(或变大)了.2.用手压橡皮泥,橡皮泥发生形变;脚踩在松软的泥土上,留下了深深的脚印(形变),这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同?答案橡皮泥、泥土受力后发生的形变,在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变),玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变).知识深化1.弹力的产生必须同时具备两个条件(1)两物体直接接触;(2)两物体接触处发生弹性形变.2.弹力的方向:弹力的方向为弹性形变的物体恢复原状的方向,常见弹力方向:(1)支持力和压力的方向:总是垂直于接触面,并指向被支持或被压的物体.(2)绳子的拉力方向:总是沿着绳子而指向绳子收缩的方向.命题角度1弹力的产生关于弹力,下列说法正确的是()A.两物体间有弹力作用时,也可以不相互接触B.放在桌面上的书本,它对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的C.放在桌面上的书本,它受到桌面的支持力是由于桌面发生形变而产生的D.绳子对物体的弹力是由物体形变而产生的答案C命题角度2弹力的方向在如图6所示的各图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图,各图中物体P均处于静止状态.图6答案见解析图解析题图甲中P受到的弹力有球面与球面之间的弹力,弹力应垂直于两球接触点沿球面的切线;绳的拉力沿绳向上;题图乙中P与斜面的接触面为平面,P受到的支持力垂直于斜面向上;题图丙中A、B两点都是球面与平面相接触,P受到的弹力应垂直于平面,且必过球心,所以A点处弹力F1方向水平向右,B点处弹力F2方向垂直于斜面指向左上方;题图丁中A点属于点与球面相接触,在A点P受到的弹力应垂直于球面的切面斜向上,且必过球心O;B点属于点与面相接触,在B点P受到的弹力应垂直于杆向上.它们所受弹力的示意图如图所示.针对训练关于弹力的方向,以下说法不正确的是()A.压力的方向总是垂直于接触面,并指向被压物体B.支持力的方向总是垂直于支持面,并指向被支持物体C.绳对物体拉力的方向总是沿着绳,并指向绳收缩的方向D.杆对物体的弹力总是沿着杆,并指向杆收缩的方向答案D1.(对重力与重心的理解)(2019·蚌埠铁路中学高一上月考)下列关于重力、重心、重力加速度g的说法,正确的是()A.地球和物体在不相互接触时也会产生重力作用,可见力是可以离开物体而独立存在的B.物体的重心一定与它的几何中心重合C.用一绳子将物体悬挂起来,物体处于静止状态时,该物体的重心不一定在绳子的延长线上D.地球上地面附近的重力加速度g,两极最大,赤道最小答案D解析力不能离开物体而独立存在,A错误;重心的位置不仅与物体的形状有关,还与物体的质量分布有关,所以物体的重心不一定与它的几何中心重合,只有形状规则,质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心,B错误;用一绳子将物体悬挂起来,物体处于静止状态时,物体受到重力和绳子的拉力,根据二力平衡可知重力与拉力在同一直线上,则该物体的重心一定在绳子的延长线上,C错误;地球上地面附近的重力加速度g,两极最大,赤道最小,D正确.2.(对弹力的理解)(多选)在日常生活及各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图7所示的跳水运动就是一个实例.下列说法正确的是()图7A.跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变B.跳板和运动员的脚都发生了形变C.运动员受到的支持力,是跳板发生形变而产生的D.跳板受到的压力,是跳板发生形变而产生的答案BC解析两个接触的物体间有弹力时,一定都会发生形变;发生形变的物体,为了恢复原状,会对与它接触的物体产生弹力的作用,发生形变的物体是施力物体.B、C正确.3.(弹力的方向)画出下列图中A物体所受弹力的示意图,各图中物体A均处于静止状态.答案4.(力的图示和示意图)如图8所示,物体A对物体B的压力是10 N,试画出这个力的图示和示意图.图8答案考点一对力的理解1.(2019·杭州市高一期末)下列说法正确的是()A.拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有受力物体B.运动员将足球踢出,足球在空中飞行是因为足球受到一个向前的推力C.用石头碰鸡蛋,鸡蛋破,说明石头对鸡蛋有作用力,而鸡蛋对石头没有作用力D.两个物体发生相互作用不一定相互接触答案D解析施力物体和受力物体同时存在,选项A错误;运动员将足球踢出,足球在空中因为惯性而飞行,不再受到向前的推力,选项B错误;物体间力的作用是相互的,选项C错误;两个物体发生相互作用可以不相互接触,如磁铁吸引铁钉,选项D正确.2.(2019·北京师范大学附属中学高一上期中)下列关于力的说法正确的是()A.力的作用效果只由力的大小和方向决定B.运动员把球踢出,在空中飞行的足球受到运动员的踢力和重力的作用C.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在D.用拳头击打棉花包,不会感到拳头疼痛,说明棉花包对拳头没有作用力答案C考点二重力和重心3.关于重力的方向,下列说法中正确的是()A.重力的方向是指向地心的B.重力的方向是垂直于地面的C.重力的方向是竖直向下的D.所有物体所受重力的方向都是相互平行的答案C4.(多选)关于物体的重心,下列说法正确的是()A.形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体中的位置是固定的,不会随物体升降而改变B.用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过该物体的重心C.形状规则的物体,其几何中心不一定与其重心重合D.因物体的重心是重力的作用点,所以物体的重心一定在物体上答案ABC解析物体升高或降低时,重心在物体中的位置不变,故A正确;用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过该物体的重心,故B正确;重心与物体的形状和质量分布有关,形状规则的物体,质量分布不一定均匀,所以其几何中心不一定与其重心重合,故C正确;重心可以在物体上,也可以在物体外,故D错误.5.(2019·唐山市模拟)如图1所示,“马踏飞燕”是汉代艺术家高超的艺术技巧的结晶,是我国古代青铜艺术的稀世珍宝,骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为()图1A.马是空心的B.马蹄大C.马的重心在飞燕上D.马的重心位置和飞燕在一条竖直线上答案D解析骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为飞燕对马的支持力和马的重力在一条竖直线上,选项A、B、C错误,D正确.6.(多选)一个重20 N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,以下四个图中正确的是()答案AD考点三弹力的产生及弹力的方向7.(2019·济南一中期中)足球运动是目前在全球体育界最具影响力的运动项目之一,深受青少年喜爱.如图2所示为四种与足球有关的情景,下列说法正确的是()图2A.图甲中,静止在水平草地上的足球受到的弹力就是它的重力B.图乙中,静止在光滑水平地面上的两个足球由于接触而受到相互作用的弹力C.图丙中,即将被踢起的足球受到脚给它的弹力是由于球发生了形变D.图丁中,落在球网中的足球受到弹力是由于球网发生了形变答案D解析静止在水平草地上的足球受到的弹力,与重力相平衡,但两力不是同一个力,A选项不正确;静止在光滑水平地面上的两个足球虽然接触,但由于没有发生弹性形变,所以没有受到相互作用的弹力,B选项不正确;即将被踢起的足球受到脚给它的弹力是由于脚发生了形变,C选项不正确;落在球网中的足球受到弹力是由于球网发生了形变,D选项正确.8.(多选)(2020·任丘市高一检测)有一木块静止在水平桌面上,关于它的受力,下列说法中正确的是()A.木块对桌面的压力是由地球的吸引产生的B木块对桌面的压力是弹力,是由于桌面发生形变而产生的C.木块对桌面的压力是弹力,是由于木块发生形变而产生的D.桌面对木块的支持力是弹力,是由于桌面发生形变而产生的答案CD解析木块放在水平桌面上保持静止,由分析可知,木块对桌面的压力在数值上等于木块受到的重力,但木块对桌面的压力和木块所受的重力的性质不同,故A错误;木块对桌面的压力是弹力,是由于木块发生弹性形变要恢复原状而对桌面产生的,故B错误,C正确;桌面对木块的支持力是弹力,是由于桌面产生了向下的形变要向上恢复原状而产生的,故D正确.9.如图3甲所示,建筑工地上有三根木头堆放在水平地面上,现工人将另一根木头P搁在上面,便于将木头P锯断,如图乙,关于木头P在支撑点M、N处受到的弹力的方向,下列哪个图是正确的()图3答案C10.(2019·盐城市模拟)如图4所示,一个空心均匀球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,在水由小孔慢慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心将会()图4A.一直下降B.一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高答案D解析在注满水时,球壳和水的共同重心在球心,随着水的流出,球壳的重心不变,但是水的重心下降,二者共同的重心在下降,当水流完时,重心又回到球心,故选项D正确.11.关于重力和重心的叙述,正确的是()A.质量为1 kg的物体所受的重力一定等于9.8 NB.同一地点,物体的重力与物体的质量成正比C.物体的重心就是物体上最重的一点,所以物体的重心一定在这个物体上D.物体的重心位置仅由物体的几何形状决定答案B12.关于弹力,下列说法中错误的是()A.物体受到的弹力是由于施力物体的形变而产生的B.弹力产生在直接接触且发生弹性形变的物体之间C.相互挤压的物体间弹力方向总是跟接触面相垂直D.相互接触的物体间一定存在弹力答案D13.体育课上一学生将足球踢向斜台,如图5所示,则斜台给足球的弹力方向为()图5A.沿v1方向B.垂直于斜台斜向左上方C.沿v2的方向D.先沿v1的方向后沿v2的方向答案B14.一杆搁在矮墙上,关于杆受到的弹力的方向,图中正确的是()答案D。

人教版高一物理必修一第三章第一节重力和弹力ppt课件

人教版高一物理必修一第三章第一节重力和弹力ppt课件
力的作用效果:
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力( F )
1. 定义: 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性: 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性: 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体,同时存
在、同时作用。 4. 力的单位: 牛顿(N) 5. 作用效果: 使物体的运动状态发生改变;使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力:由于绳子(弹簧)被拉长要恢复原状,而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子(弹簧)收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注:两物体间的弹力是发生在相互接触面上,但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上,杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球,小球处于静止状态时,弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内,弹簧伸长量越大,弹力越大,可能成正比.
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x=(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素:大小、方向、作用点。
2. 力的图示:用一根带有箭头的线段来表示力。
大小:长度

人教版高中物理必修第一册第三章相互作用——力第1节重力与弹力

人教版高中物理必修第一册第三章相互作用——力第1节重力与弹力

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第三章 相互作用——力
物理(必修·第一册 RJ)
2.(2023·新疆高一校考阶段练习)下列关于弹力产生的条件说法正 确的是( B )
A.只要两个物体接触就会产生弹力 B.压力、支持力、绳的拉力都是弹力 C.物体发生形变就会产生弹力 D.压力、支持力的方向可能不垂直于支持面
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第三章 相互作用——力
第三章 相互作用——力
本章素养概述 目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核心素养提升 课堂达标检测 夯基提能作业
第三章 相互作用——力
物理(必修·第一册 RJ)
本章素养概述
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第三章 相互作用——力
物理(必修·第一册 RJ)
“它不是物,但不能离开物而存在;它不孤独,总是成双成对地出 现;它不让你看见,但你能觉察到它的作用效果;它不能像数那样相 加,而是遵循另外的法则。”你知道这是什么吗?它就是我们即将要学 习的——力。
其重心位置。如薄板状物体的重心位置可以通过__悬__挂___法来确定。
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第三章 相互作用——力
物理(必修·第一册 RJ)
注 意 : g 的 单 位 既 可 以 是 N/kg , 又 可 以 是 m/s2 , 而 且 1 N/kg = 1 m/s2。
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第三章 相互作用——力
物理(必修·第一册 RJ)
4.作用点——重心
(1)重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,可以 认为各部分受到的重力作用__集__中__于__一__点___,这一点叫作物体的重心。
(2)决定因素:①物体的__质__量__分__布___;②物体的__形__状___。
(3)对形状不规则的物体,可以应用二力平衡的知识通过实验来确定

人教版高中物理必修一重力 弹力 摩擦力.docx

人教版高中物理必修一重力 弹力 摩擦力.docx

高中物理学习材料桑水制作重力弹力摩擦力1.如图所示,一小车的表面由一光滑水平面和光滑斜面连接而成,其上放一球,球与水平面的接触点为a,与斜面的接触点为b.当小车和球一起在水平桌面上做直线运动时,下列结论正确的是 ( )A.球在a、b两点处一定都受到支持力B.球在a点一定受到支持力,在b点处一定不受支持力C.球在a点一定受到支持力,在b点处不一定受到支持力D.球在a点处不一定受到支持力,在b点处也不一定不受到支持力2.如图所示,物体m静止于倾角为θ的斜面上,现用垂直于斜面的推力F=kt(k为比例常量、t为时间)作用在物体上.从t=0开始,物体所受摩擦力F f随时间t的变化关系是( )3.如图所示,汽车正在水平向右行驶,一轻杆的上端固定在车的顶部,另一端固定一个质量为m的小球,杆与竖直方向的夹角为θ.杆对球的弹力方向( )A.不可能竖直向上B.不可能斜向左上方C.可能斜向右上方,但不一定沿杆的方向D.一定沿杆的方向上4.如图所示,粗糙的斜面体M放在粗糙的水平地面上,物块m恰好能在斜面体上沿斜面匀速下滑,斜面体静止不动,若用平行斜面向下的力推动物块,使物块加速下滑,则斜面体( )A.受地面的摩擦力的大小为零B.受地面的摩擦力的方向水平向右C.受地面的摩擦力的方向水平向左D.在F作用下,斜面体可能沿水平地面向右运动5.如图所示,倾角为θ的斜面体C置于水平面上,B置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接,连接B的一段细绳与斜面平行,A、B、C都处于静止状态.则( )A.B受到C的摩擦力一定不为零B.C受到水平面的摩擦力一定为零C.不论B、C间摩擦力大小、方向如何,水平面对C的摩擦力方向一定向左D.水平面对C的支持力与B、C的总重力大小相等6.如图所示,在倾角为θ的固定斜面上,质量为m的物体受外力F1和F2的作用,F1方向水平向右,F2方向竖直向下,若物体静止在斜面上且物体与斜面间的动摩擦因数为μ,则下列说法正确的是 ( )A.物体一定有下滑的趋势B.物体一定有上滑的趋势C.若F1=F2,且θ=45°,则物体一定有下滑的趋势D.若F1=F2,且θ=45°,则物体一定有上滑的趋势7.物体A的质量为1 kg,置于水平地面上,物体与地面的动摩擦因数为μ=0.2.从t=0开始物体以一定初速度v0向右滑行的同时,受到一个水平向左的恒力F=1 N的作用,则能反映物体受到的摩擦力F f随时间变化的图象是(取向右为正方向,g=10 m/s2)( )8.如图所示,一质量为M 、倾角为θ的斜面体在水平地面上,质量为m 的小木块(可视为质点)放在斜面上,现用一平行斜面、大小恒定的拉力F 作用于小木块,拉力在斜面所在的平面内绕小木块旋转一周的过程中,斜面体和木块始终保持静止状态.下列说法中不正确的( )A .小木块受到斜面的最大摩擦力为F +mg sin θB .小木块受到斜面的最小摩擦力可能为零C .斜面体受到地面的最大摩擦力为FD .斜面体受到地面的最小摩擦力为零9.一根弹簧原长10 cm ,劲度系数为200 N/m ,用此弹簧水平拉一重为20 N 的物体,如图所示.(1)当弹簧长为11 cm 时,物体未动,求此时物体所受的静摩擦力的大小; (2)当弹簧长为12 cm 时,物体仍未动,求此时物体所受的静摩擦力的大小;(3)当弹簧长为12.5 cm 时,物体刚好开始运动,则物体与水平地面间最大静摩擦力为多大?(4)物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.22,则当物体匀速运动时,它所受的滑动摩擦力为多大?求此时弹簧长度.10. 如图所示,倾角为30°,斜面体固定在地面上,光滑斜面上放一辆小车.一根弹性杆的一端固定在小车上,另一端固定一个重为2 N 的小球.问: (1)当由于外力作用使小车静止在斜面上时,杆对小球的弹力怎样? (2)当小车由静止沿斜面下滑时,杆对小球的弹力又怎样?/f F N /f F N/f F N /f F N11.如图所示,质量为2m 的物体A 经一轻质弹簧与地面上的质量为3m 的物体B 相连,弹簧的劲度系数为k, 一条不可伸长的轻绳绕过定滑轮,一端连物体A ,另一端连一质量为m 的物体C ,物体A 、B 、C 都处于静止状态.已知重力加速度为g ,忽略一切摩擦. (1)求物体B 对地面的压力;(2)把物体C 的质量改为5m ,这时,C 缓慢下降,经过一段时间系统达到新的平衡状态,这时B 仍没离开地面,且C 只受重力和绳的拉力作用,求此过程中物体A 上升的高度.1.D2.D3.C4.A5.C6.C7.A8.D9. (1)2 N (2)4 N (3)5 N (4)4.4 N 0.122 m10. (1)2 N 方向竖直向上 (2)3N 方向垂直斜面向上 11.(1)4mg (2)4mgk。

新人教版高中物理必修一:第三章 重力、弹力

新人教版高中物理必修一:第三章 重力、弹力
B、甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有作用,乙对甲没 有力的作用
C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动 力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体。
关于重力的大小 ,下列说法正确的是( B ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时,它受到的重力大于它静止所
质量分布均匀,形 状规则的物体重心 位置在几何中心
物体的重心除了跟物体的 形状有关外,还跟物体内 质量的分布有关
力的分类
四种基本相互作用
1、万有引力:
存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离的增大而 减小。 zxxkw
2、电磁相互作用: 学.科.网 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间,他 们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律与万有引 力相似。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
受的重力 D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
一杯子装满水,杯的底部有一个小孔, 在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯
中水的共同重心将( D )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
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高中物理学习材料(鼎尚**整理制作)
1.关于由滑动摩擦力公式F f=μF N推出的μ=F f
F N,下列说法正确的是().
A.动摩擦因数μ与摩擦力F f成正比,F f越大,μ越大
B.动摩擦因数μ与正压力F N成反比,F N越大,μ越小
C.μ与F f成正比,与F N成反比
D.μ的大小由两物体接触面的情况及其材料决定
解析动摩擦因数μ的大小由接触面的粗糙程度及材料决定,与摩擦力F f和压力F N无关,一旦材料和接触面的情况确定了,动摩擦因数μ也就确定了.答案 D
2.如图1所示,在一张大桌子上放两个平面镜M和N,让一束光依次被两面镜子反射,最后射到墙上,形成一个光点P.用力压桌面,观察墙上光点位置的变化.下列说法中正确的是
().
A.F增大,P上移B.F增大,P下移
C.F减小,P下移D.F减小,P上移
解析本题考查微小形变的放大法.当力F增大时,两镜面均向里倾斜,使入射角减小,经两次累积,使反射光线的反射角更小,光点P下移;反之,若力F减小,光点P上移.所以,选项B、D正确.
答案BD
3.如图2所示,物体P放在粗糙水平面上,左边用一根轻弹簧与竖直墙相连,物体静止时弹簧的长度小于原长.若再用一个从0开始逐渐增大的水平力F 向右拉P,直到拉动,那么在P被拉动之前的过程中,弹簧对P的弹力F T 的大小和地面对P的摩擦力F f的大小的变化情况是().
A.弹簧对P的弹力F T始终增大,地面对P的摩擦力始终减小
B.弹簧对P的弹力F T保持不变,地面对P的摩擦力始终增大
C.弹簧对P的弹力F T保持不变,地面对P的摩擦力先减小后增大
D.弹簧对P的弹力F T先不变后增大,地面对P的摩擦力先增大后减小解析物体P始终静止不动,故弹簧的形变量没有变化,弹力F T保持不变.由力平衡知F=F f-F T,力F逐渐增大时,F f也逐渐增大,故选项B正确.答案 B
4.如图3所示,A、B两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B受到的摩擦力()
A.方向向左,大小不变
B.方向向左,逐渐减小
C.方向向右,大小不变
D.方向向右,逐渐减小
解析B向右做匀减速直线运动,加速度大小不变、方向向左,由牛顿第二定律知,B所受摩擦力的方向向左,大小不变,即A正确,B、C、D均错误.
答案 A
5.如图4所示,将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固定于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力F fa≠0,b所受摩擦力F fb=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间
().
图4
A.F fa大小不变B.F fa方向改变
C.F fb仍然为零D.F fb方向向右
解析右侧绳剪断瞬间,木块b受到弹簧向左的拉力和向右的摩擦力(因b在弹簧拉力作用下有向左运动的趋势),故选项C错误、选项D正确.木块a 受左侧绳的拉力和弹簧弹力不变(弹簧未来得及形变),故F fa不变.选项A正确、选项B错误.
答案AD
6.如图5所示,质量为m的物体用细绳拴住放在水平粗糙的传送带上,物体与传送带间的动摩擦因数为μ,当传送带分别以v1、v2的速度做逆时针运动时(v1<v2),绳中的拉力分别为F1、F2,则下列说法正确的是().
图5
A.物体受到的摩擦力F f1<F f2
B.物体所受摩擦力方向向右
C.F1=F2
D.传送带速度足够大时,物体受到的摩擦力可为0
解析物体的受力如下图所示,滑动摩擦力与绳的拉力的水平分量平衡,因此方向向左,B错;设绳与水平方向成θ角,则F cos θ-μF N=0,F N+F sin θ
-mg=0,解得F=
μmg
cos θ+μsin θ
,恒定不变,C正确;滑动摩擦力F f=F cos θ

μmg cos θ
cos θ+μsin θ
也不变,A、D错.
答案 C
7.如图6所示,在一个正方体的盒子中放有一个质量分布均匀的小球,小球的直径恰好和盒子内表面正方体的边长相等,盒子沿倾角为α的固定斜面滑动,不计一切摩擦,下列说法中正确的是
().
A.无论盒子沿斜面上滑还是下滑,球都仅对盒子的下底面有压力
B.盒子沿斜面下滑时,球对盒子的下底面和右侧面有压力
C.盒子沿斜面下滑时,球对盒子的下底面和左侧面有压力
D.盒子沿斜面上滑时,球对盒子的下底面和左侧面有压力
解析先以盒子和小球组成的系统为研究对象,无论上滑还是下滑,用牛顿第二定律均可求得系统的加速度大小为a=g sin α,方向沿斜面向下,由于盒子和小球始终保持相对静止,所以小球的加速度大小也是a=g sin α,方向沿斜面向下,小球沿斜面向下的重力分力大小恰好等于所需的合外力,因此不需要左、右侧面提供弹力.
答案 A
8.如图7所示,楔形物块a固定在水平地面上,在其斜面上静止着小物块b.现用大小一定的力F分别沿不同方向作用在小物块b上,小物块b仍保持静止,
如下图所示.则a、b之间的静摩擦力一定增大的是
().
图7
解析未加力F前对b进行受力分析可知,b受沿斜面向上的静摩擦力.A 中加力F后,静摩擦力一定增大;B、C中加力F后,静摩擦力可能减小,B、C错;D中加力F后,静摩擦力不变,D错.A选项正确.
答案 A
9.如图8所示,将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用绳子拴在天花板上,绳子处于竖直伸直状态,整个装置静止,则
().
图8
A.绳子上拉力可能为零
B.地面受的压力可能为零
C.地面与物体间可能存在摩擦力
D.A、B之间可能存在摩擦力
解析经分析,绳子上拉力可能为零,地面受的压力不可能为零,选项A对、B错;由于绳子处于竖直伸直状态,绳子中拉力只可能竖直向上,所以地面与B间不可能存在摩擦力,而A、B之间可能存在摩擦力,选项C错而D对.答案AD
10.如图9所示,小车内有一固定光滑斜面,一个小球通过细绳与车顶相连,细绳始终保持竖直.关于小球的受力情况,下列说法正确的是()
图9
A.若小车静止,绳对小球的拉力可能为零
B.若小车静止,斜面对小球的支持力一定为零
C.若小车向右运动,小球一定受两个力的作用
D.若小车向右运动,小球一定受三个力的作用
解析:方法一:斜面光滑表明小球不受摩擦力,细绳竖直表明若绳子有弹力,应沿竖直方向.
方法二:采用假设法.若绳对小球的拉力为零,小球在重力和斜面的弹力作用下,合力不可能为零,无法达到平衡,故绳对小球的拉力不可能为零.若斜面对小球的支持力不为零,则细绳不可能始终保持竖直,故斜面对小球的支持力一定为零.
方法三:小车向右运动可能有三种运动形式:向右匀速运动、向右加速运动和向右减速运动.当小车向右匀速运动时,小球受力平衡,只受重力和绳子拉力两个力的作用.当小车向右加速运动时,小球需有向右的合外力,但由细绳保持竖直状态和斜面形状可知,该运动形式不可能有.当小车向右减速运动时,小球需有向左的合外力,则一定受重力和斜面的支持力,可能受绳子的拉力,也可能不受绳子的拉力.
答案:B
11.A、B两物块如图10叠放,一起沿固定在水平地面上倾角为α的斜面匀速下滑.则
().
B.B与斜面间的动摩擦因数μ=tan α
C.A、B间有摩擦力,且B对A的摩擦力对A做负功
D.B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下
解析选取A为研究对象,对其受力分析可知,物体A除了受到竖直向下的重力G A和垂直A、B接触面向上的弹力F N作用外,肯定还受到平行于A、B 接触面指向左上方的摩擦力F f的作用,如下图所示.根据受力图可知,B对A的摩擦力F f与运动方向之间的夹角小于90°,所以摩擦力F f对A做正功,选项A、C均错误;选取A、B组成的系统为研究对象,该系统始终处于平衡状态,对其受力分析,根据力的平衡条件易得,斜面对整体的滑动摩擦力方向沿斜面向上,根据牛顿第三定律可知B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下,故选项D正确;沿斜面方向(m A+m B)g sin α=μ(m A+m B)g cos α,解得μ=tan α,故选项B正确.
答案BD
12.如图11甲所示,轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆HP一端用铰链固定在竖直墙上,另一端P通过细绳EP拉住,EP与水平方向也成30°,轻杆的P点用细绳PQ拉住一个质量也为10 kg的物体.g取10 N/kg,求轻绳AC段的张力大小F AC与细绳EP的张力大小F EP之比.
图11
解析题图甲和乙中的两个物体M1、M2都处于平衡状态,根据平衡条件可判断,与物体相连的细绳拉力大小等于物体的重力.分别取C点和P点为研究对象,进行受力分析如图(a)和(b)所示.
图(a)中轻绳AD跨过定滑轮拉住质量为M1的物体,物体处于平衡状态,绳AC段的拉力F AC=F CD=M1g
图(b)中由F EP sin 30°=F PQ=M2g
得F EP=2M2g,
所以得F AC
F EP=
M1
2M2=
1
2.。

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