安徽省五河县第二中学高中地理 2.1.3荒漠化的防治学案(无答案)新人教版必修3

2．1荒漠化的防治——以我国西北地区为例（第三课时）

班级__________姓名_____________ 学习目标：

认识荒漠化的危害，记住荒漠化治理的对策和措施

学习重点

学习重点：认识荒漠化的危害，记住荒漠化治理的对策和措施

学习难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的对策和措施

方法引领

案例分析论证法：本课选取了沙坡头建带状沙障保护包兰铁路一例，让学生阅读教材分析、总结：①治沙的关键性措施是什么？②可以通过哪些途径去实现？

知识链接

中国是世界上荒漠化危害范围最广、程度最深的地区之一。其广阔的干旱、半干旱及部分湿润、半湿润地区上存在严重的荒漠化问题，危害着农田、牧场、交通及人民生活，造成土地生产力下降和环境退化。

中国荒漠化土地总面积3.4×105km2。其中已荒漠化了的土地共1.76×105km2，潜在荒漠化土地1.58×105km2。在地域上主要分布在中国北方，东起黑龙江，西至新疆，断续分布延伸长达5 500km，涉及黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃、青海和新疆等省（区）共212个旗、县。另外，中国南方的部分湿润地区也出现了土地荒漠化的问题。

学习过程

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

第三课时

六、荒漠化防治的对策和措施

1．荒漠化的防治内容：

预防：；

扭转：；

恢复：。

2．荒漠化的防治原则

维护相结合，、，治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被

3．防治荒漠化的有效措施和治理重点：

①防治荒漠化的有效措施：

思考：干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的，但绿洲变荒漠非常容易，而荒漠变绿洲却非常艰难。想一想，这是为什么?

②治理重点：的地段。

4．治理措施

⑴合理利用

①在农作区：推广农业

②在牧区草原：减少的数量

③在干旱的内陆地区要合理分配河流水资源

⑵利用和构筑防护体系

⑶调节农、林用地之间的关系——

⑷采取综合措施，多途径解决农牧区的 问题

⑸控制 控制人口过快发展，提高 ，建立一个人口、资源、环境协调发展的 ，利于 的防治。

5．我国治理措施和经验

⑴措施： 、 、小流域综合治理等 (图2．15)。

⑵治理荒漠化的典例——沙坡头草方格沙障

⑶我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化防治

先后实施了 建设、 、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。

活动

1．根据下面的图文资料，说明前苏联垦荒区土壤风蚀的潜在自然背景。并说明人们的生产活动怎样加剧了这个过程。

措施 地区 措施 生物措施 绿洲地区 外围沙漠边缘地带___________________

前沿地带________________________

内部___________________________________

工程措施 缺水源地区 流沙区

自然条件的差异 土地的适宜性

现有林地 绿洲边缘 荒漠化地方 开源

节流

2．20世纪60年代中期以来，前苏联在总结大规模垦荒经验教训的基础上，采取了一系列综合防护措施。仔细分析这些措施，你认为该地区防治荒漠化(土壤风蚀)的主要方向是什么

3．根据所学知识，你认为前苏联垦荒区防治荒漠化的对策与措施可以被我国的哪些地区所借鉴。达标检测．

1．甲地以井为中心在草原上形成沙地，其原因可能是

A．由于过度开采地下水导致形成地下水漏斗区

B．由于干旱地区地下水含盐量高，使植物不能生存

C．由于风力侵蚀形成风蚀洼地

D．由于有水源，以井为中心的地区农牧业活动较多而导致地表植被破坏

2．在乙地区，可能反映该地区绿洲萎缩的现象是

A．地表反射率下降

B．土壤有机质增加，土壤紧实度下降

C．土壤盐碱度升高

D．生物生产能力提高

3．图甲所示生态景观最典型的分布地区是

4．防治荒漠化的最有效措施是（）

A．扎设方草格沙障固沙

B．消除地表疏松沙质沉积物

C．恢复荒漠区自然植被

D．改善荒漠区局部小气候

长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。据此回答16-18 5．在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在

A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

6．汉代以来，塔里木盆地南缘人类生产活动范围沿河流迁移的总趋势是A．从下游向上游方向迁移

B．从上中游向下游方向迁移

C．往返迁移

D．向两侧迁移

7．塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是A．上中游地区利用绝大部分河水

B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水．

D．上中游和下游地区均衡利用河水

8.三北防护林体系是世界最大的生态建设工程，其主要作用是

A美化环境 B防风固沙 C涵养水源 D提供木材

学习反思