剥豆课件xy4
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剥豆优秀教学课件
课文讲了一件什么事？（选词填空） 概括课文的主要内容的好方法： 沮丧 敛声息语 抓住“关键词”的方法。 瞻前顾后 小心翼翼 抓住“主要人物”的方法。 母子二人（ ）进行剥豆 比赛，儿子虽然输了，但没有（ ）。 母亲想到自己比赛时（ ）、 （ ），实在大可不必。
是什么意思？
瞻：向前看；顾：回头看。看看前面，又 看看后面。形容顾虑太多，犹豫不决。
爱
虽然我矛盾重重，但是儿子失败后的 表现又怎样呢？
没有赌气，没有沮丧，儿子的 脸上仍是那如山泉般的清澈笑 容。
对孩子来说，该承受的，该经 历的，都应该让他体验。失望、失 误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自 有它的价值。生活是实在的，真实 的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经 历的，都应该让我们体验。失望、 失误、失败，伤痛、伤感、伤痕， 自有它的价值。生活是实在的，真 实的生活有快乐，也一定有磨难。
欢迎各位老师莅临 指导
陡水中心小学的皮或壳：剥花生、 剥皮等。 bō专用于合成词或成语，如剥夺、 生吞活剥等。
小提示： 1.读准字音，读通课文，难读的地方多 读几次。 2、想想课文讲了一件什么事？
我会读
利索
虚假
顺手
隆起
欣赏
执著 小心翼翼 心生怜爱
节奏
沮丧
瞻前顾后 敛声息语
最后送大家一首歌： 《孩子，我为什么打你》《学会看病》《蓝萝卜》
谢谢指导，再见！
圈出这些话中形容母亲剥豆时速度的词。 1、“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自 慢 信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下 来。 2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要 让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的 快 速度又快了起来。 3、儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个 缓 容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆 的动作不觉又缓了下来。 4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些， 紧 我的节奏又紧了许多。
剥豆公开课版课件.ppt
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自 信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要 让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动 作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些， 我的节奏又紧了许多。
自学指导三：（2分钟）
——高晓声《陈奂生上城》
心理活动描写 表达出 主人公犹豫不决的心情
阅读推荐：毕淑敏的作品
《写给女儿的散文》 《孩子，我为什么打你》
课后小练笔：
请选择一个场景，重点抓住人物的心理 活动来描写人物的情感。
拿着55分的试卷，走在回家的路上时……
想举手发言，却又有些紧张……
《请求》
妈妈， 请放开您 春天般温暖的手 让我独自在坎坷道路上 磕磕碰碰向前走 别担心 我会摔跤 别担心 我摔破细嫩的皮肉 别担心 我会在风雨里瑟瑟发抖 因为 每一次 都是一种难得的磨练 我渴望从磨练中成长 妈妈，亲爱的妈妈 请放开您春天般温暖的手 这样 我才能从温室的幼苗 成长为参天大树 像您期望的那样 描绘最有魅力的人生
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓 了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
瞻前顾后 小心翼翼
生活是实在的，真实的生活有 快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经 历的，都应该让我们体验。失望、 失误、失败，伤痛、伤感、伤痕， 自有它的价值。
生活是实在的，真实的生活有 快乐，也一定有磨难。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要 让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动 作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些， 我的节奏又紧了许多。
自学指导三：（2分钟）
——高晓声《陈奂生上城》
心理活动描写 表达出 主人公犹豫不决的心情
阅读推荐：毕淑敏的作品
《写给女儿的散文》 《孩子，我为什么打你》
课后小练笔：
请选择一个场景，重点抓住人物的心理 活动来描写人物的情感。
拿着55分的试卷，走在回家的路上时……
想举手发言，却又有些紧张……
《请求》
妈妈， 请放开您 春天般温暖的手 让我独自在坎坷道路上 磕磕碰碰向前走 别担心 我会摔跤 别担心 我摔破细嫩的皮肉 别担心 我会在风雨里瑟瑟发抖 因为 每一次 都是一种难得的磨练 我渴望从磨练中成长 妈妈，亲爱的妈妈 请放开您春天般温暖的手 这样 我才能从温室的幼苗 成长为参天大树 像您期望的那样 描绘最有魅力的人生
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓 了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
瞻前顾后 小心翼翼
生活是实在的，真实的生活有 快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经 历的，都应该让我们体验。失望、 失误、失败，伤痛、伤感、伤痕， 自有它的价值。
生活是实在的，真实的生活有 快乐，也一定有磨难。
人教五上语文《剥豆》课件
毕淑敏：《孩子，我为什么打你》
说一说
剥豆时我＿＿＿＿＿＿， 是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
见他如此投入，我心生怜爱。 “＿＿＿＿＿”这样想着，剥豆的 动作不觉又缓了下来，
瞻前顾后
（1）看看前面再看看后面，形容 做事以前考虑周到、谨慎， （2）形容顾虑过多，犹豫不决。
儿子的表现：
自信、大气 — 赛前： “按”… 赛中： 认真、执着 —“手不停歇…” 轻松、坦然 —“清澈笑 赛后：
义务教育人教版五年级上册
剥 豆
剥豆
自读要求：
1.读准字音，读通课文，难读的地方多读几 次。 2.思考：对待这场剥豆比赛，母子两人的态 度是怎样的呢？ 3.分别找出描写母亲和儿子的句子，用不同 的符号标出。
母亲— 瞻前顾后、小心翼翼…… 儿子— 认真、执著……
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆 落，母子都敛声息语。 “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想 着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失 败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见 他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到承受的，该经 历的，都应该让他体验。失望、失 误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自 有它的价值。生活是实在的，真实 的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经 历的，都应该让我们体验。失望、 失误、失败，伤痛、伤感、伤痕， 自有它的价值。生活是实在的，真 实的生活有快乐，也一定有磨难。
部编五年级上人教《5 剥豆》方丹PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
“你赢了。” “是平局，我本来有底子。” “我少，是我输了。”
PPT课件
“对。” “不，就这样，才能试出我的速度。” “你赢了。” “我少，是我输了。”
PPT课件
找一找，读一读母亲的四次心理活动，说说 你发现了什么？
瞻前顾后
圈出表示母亲剥豆时动作变化的词。
慢、快、缓、紧
母亲的心理活动和动作之间有什么联系？
优秀PPT课件”
PPT课件
人教版语文五年级上册选学课文
剥豆
引领者 方丹 慈溪市乾明学校
PPT课件
剥：bāo,去掉外面的皮或其
它东西。
剥豆
剥完 眼动手剥
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学无止境。——荀子”
PPT课件
我会读
手起豆落 敛声息语 心生怜爱 瞻前顾后 小心翼翼 大可不必
PPT课件
请你在刚才学过的词语中选择恰当的词语，填入 括号中。
母子俩人（ 敛声）息地语进行剥豆比赛。儿
子虽然输了，但没有沮丧。母亲想到自己
比赛时的（ ）瞻，前（顾后
小心翼翼
），实在是（大可不）必。
PPT课件
我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几 粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我 的速度。”
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥 豆时的认真和执著。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿 子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
PPT课件
“想比赛？” “对。” “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只 有几粒。” “不，就这样，才能试出我的速度。”
（２）自选一种生活情境，展开想象，写写你 的矛盾心理。
PPT课件
“对。” “不，就这样，才能试出我的速度。” “你赢了。” “我少，是我输了。”
PPT课件
找一找，读一读母亲的四次心理活动，说说 你发现了什么？
瞻前顾后
圈出表示母亲剥豆时动作变化的词。
慢、快、缓、紧
母亲的心理活动和动作之间有什么联系？
优秀PPT课件”
PPT课件
人教版语文五年级上册选学课文
剥豆
引领者 方丹 慈溪市乾明学校
PPT课件
剥：bāo,去掉外面的皮或其
它东西。
剥豆
剥完 眼动手剥
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学无止境。——荀子”
PPT课件
我会读
手起豆落 敛声息语 心生怜爱 瞻前顾后 小心翼翼 大可不必
PPT课件
请你在刚才学过的词语中选择恰当的词语，填入 括号中。
母子俩人（ 敛声）息地语进行剥豆比赛。儿
子虽然输了，但没有沮丧。母亲想到自己
比赛时的（ ）瞻，前（顾后
小心翼翼
），实在是（大可不）必。
PPT课件
我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几 粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我 的速度。”
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥 豆时的认真和执著。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿 子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
PPT课件
“想比赛？” “对。” “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只 有几粒。” “不，就这样，才能试出我的速度。”
（２）自选一种生活情境，展开想象，写写你 的矛盾心理。
《剥豆》PPT课件
2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他 知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了 起来。
3、儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器 里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉 又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的 节奏又紧了许多。
母亲剥豆时慢了下来，是因
为
；
母亲剥豆的速度又快了起来，是因
剥豆
bāo
剥：bāo去掉外面的皮或壳：剥花生、 剥皮等。 bō义同“剥”(bāo)，专用于合成词 或成语，如剥夺、生吞活剥等。
剥豆
毕淑 敏
一读课文:（轻读）
1.读准字音，读通课文，难读的地方多读 几次。
2、想想课文写了一件什么事？
利索 顺手 欣赏 节奏 虚假 隆起 执著 沮丧 清澈 敛声息语 瞻前顾后 手不停歇 小心翼翼
2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他 知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了 起来。他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉 又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的 节奏又紧了许多。
1、“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
一开始，我不理解_____这个词语，经过
（
选择查找资料、联系上
下文、请教他人），我现在知道了这个词语
。 的意思是———————————————
这篇课文主要写了 一件什么事？
文：（默读）
二读课
分别找出描写母亲和儿子的句子，用 不同的符号标出。
他却极认真地拿来一个碗， 先将他的豆倒进去，正好一碗，然 后又用同样的碗来量我的豆，也是 一碗，只是凸起来了，像一个隆起 的土丘。
容”…
补充儿子的心理活动：
3、儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器 里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉 又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的 节奏又紧了许多。
母亲剥豆时慢了下来，是因
为
；
母亲剥豆的速度又快了起来，是因
剥豆
bāo
剥：bāo去掉外面的皮或壳：剥花生、 剥皮等。 bō义同“剥”(bāo)，专用于合成词 或成语，如剥夺、生吞活剥等。
剥豆
毕淑 敏
一读课文:（轻读）
1.读准字音，读通课文，难读的地方多读 几次。
2、想想课文写了一件什么事？
利索 顺手 欣赏 节奏 虚假 隆起 执著 沮丧 清澈 敛声息语 瞻前顾后 手不停歇 小心翼翼
2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他 知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了 起来。他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉 又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的 节奏又紧了许多。
1、“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
一开始，我不理解_____这个词语，经过
（
选择查找资料、联系上
下文、请教他人），我现在知道了这个词语
。 的意思是———————————————
这篇课文主要写了 一件什么事？
文：（默读）
二读课
分别找出描写母亲和儿子的句子，用 不同的符号标出。
他却极认真地拿来一个碗， 先将他的豆倒进去，正好一碗，然 后又用同样的碗来量我的豆，也是 一碗，只是凸起来了，像一个隆起 的土丘。
容”…
补充儿子的心理活动：
第1周生活适应《剥豆》PPT课件
《剥豆》一课选自《快乐生活》 第五册第一单元第一课，适用于培 智三年级学生使用。该课件共分为 三部分：第一部分是认识毛豆和蚕 豆，第二部分是了解、学习剥豆子 的方法，第三部分是了解毛豆和蚕 豆做成的食物。
剥豆
执教：陈菲
毛豆
蚕豆
毛豆
蚕豆
学一学
1.从筐子里拿出一个毛豆
学一学
2.沿着毛豆豆荚的缝隙，左 右手分别捏紧
学一学
3.双手轻轻往两边用力剥开
学一学
4.豆肉和豆壳分到来，为方便回顾本课程内容， 可在课件下载后进行查看，对疑问之处可 随时提问
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剥豆
执教：陈菲
毛豆
蚕豆
毛豆
蚕豆
学一学
1.从筐子里拿出一个毛豆
学一学
2.沿着毛豆豆荚的缝隙，左 右手分别捏紧
学一学
3.双手轻轻往两边用力剥开
学一学
4.豆肉和豆壳分到来，为方便回顾本课程内容， 可在课件下载后进行查看，对疑问之处可 随时提问
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剥豆-公开课PPT教学课件
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又 晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑 边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。 我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子 似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己： 前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到 别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。 这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只 有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。 想到这儿，我又加快了速度，飞多一些自 信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要 让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个 容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的 动作不觉又缓了下来 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些， 我的节奏又紧了许多。 瞻前顾后 小心翼翼
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阅读推荐：毕淑敏的作
品 《写给女儿的散文》 《孩子，我为什么打你》
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8
自学指导三：（2分钟）
1、在比赛过程中，儿子是怎样的 态度？
9
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “不，”他按住我的手，“就这样， 才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却不时地落在 两个容器里。 他却极认真地拿来一个碗，先将他 的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样 的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起 来了，像一个隆起的土丘。
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想到自己的瞻前顾后，小心 翼翼，实在是大可不必。对孩子 来说，该承受的，该经历的，都 应该让他体验。失望、失误、失 败，伤痛、伤感、伤痕，自有它 的价值。生活是实在的，真实的 生活有快乐，也一定有磨难。
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对孩子来说，该承受的，该经 历的，都应该让他体验。失望、失 误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自 有它的价值。生活是实在的，真实 的生活有快乐，也一定有磨难。
剥豆课件
些自信。”这样想 着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失 败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他 如此投入，我心生爱怜，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧 了许多。
生活是实在的， 生活是实在的，真实的生活有快 乐，也一定有磨难。 也一定有磨难。
毕淑敏是国家一级作家、内科 主治医师、北师大文学硕士、北 京作家协会副主席、北京师范大 学文学硕士，心理学博士方向课 程结业，内科主治医师，注册心 理咨询师。著有《毕淑敏文集》 十二卷，处女作《昆仑殇》 （《阿里》）长篇小说《红处方》 《血玲珑》等，中短篇小说集 《女人之约》等，散文集《婚姻 鞋》等。多篇文章被选入现行新 课标中、小学课本。
《孩子，我为什么打你》 毕淑敏
剥豆
bāo 剥 bō 剥削 剥豆
自由朗读课文
1、读准字音，读通课文，碰到难读的地 、读准字音，读通课文， 方多读几次。 方多读几次。 2、想想课文中的剥豆的不平常体现在哪 、 里？
瞻前顾后
小心翼翼
敛声息语
眼动手剥
手不停歇
执著
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想 着，我的手不知不觉地慢 了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失 败、成功皆是常事。”剥豆的速度又 了起来。 快 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他 如此投入，我心生爱怜，剥豆的动作不觉又缓 了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又 紧 了许多。
部编五年级上人教《5 剥豆》尤莲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
2021/10/27
17
3
剥豆
思考：
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
1句、可读以准多字读音几，遍读。通课文，难 读的词 2、想想课文主要写了一件什么事？
精品P2P0T2课1/件10/27
4
剥豆
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
利索
顺手
欣 赏
隆起
节 奏
沮丧
清 澈
磨难
虚 假
执
著
精品P2P0T2课1/件10/27
5
剥豆
（她见儿子剥豆如此投入，心生怜爱）
4、母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因为 。
（她不想给儿子虚假的胜利）
精品P2P0T2课1/件10/27
11
剥豆
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “不,”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。 他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗， 然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一 个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著
剥豆
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
2021/10/27
剥豆
亳州市蒙城县板桥镇瓦埠小学 尤莲
1
剥豆
剥
人教版语文学科五年级上册选读单元5课
剥 bāo :去掉外皮或外壳，如剥花生。 bō:多用于合成词或成语，如剥削。
所以题目中的这个字应该读 ——bāo。
精品P2P0T2课1/件10/27
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有 磨难。
鲁教版语文小学四年级下册《剥豆》PPT课件2
之路，勇敢吧，去挑战他们相信自己，你会成功
的！
——王绍男
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只 有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做 好一件工作的方法是什么。
——爱迪生
一次剥豆，剥出了勇于挑战的儿子，剥出 了真实理性的母爱，也剥出了共同成长的母子， 生活真是处处皆学问啊！最后让我们对大家 说——
拓展延伸 ，课外阅读
推荐毕淑敏作品： 《孩子，我为什么打你》 《写给女儿的散文》
作业超市：
1、和爸爸或妈妈来一场做家务比赛， 然后把这次比赛写下来。
2、读了这篇短文，写一篇读后感， 写出你的真情实感。
儿子的表现
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，
实在是大可不必。对孩子来说，该承 受的，该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤 痕，自有它的价值。生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。
*对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不 馁。
——英格索尔【美】
*你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经
量一量 倒进去 磨难
执著认真
沮丧பைடு நூலகம்
敛声息语 眼动手剥
瞻前顾后 小心翼翼
量一量 倒进去 磨难
执著认真
沮丧
敛声息语 眼动手剥
瞻前顾后 小心翼翼
敛：收起，收敛。 声：声音（这里指呼吸声）
息：停下。
语：说话。
敛声息语：形容突然就不说话了，连呼吸声也故 意变小了。
瞻:向前看。
顾:回头看。
瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之 前考虑周密慎重。
母亲剥豆时慢了下来，是因为
；
母亲剥豆的速度又快了起来，是因为
；
母亲剥豆的速度又缓了，是因为
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“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？ 要让他知道，失败、成功皆是常事。” 见他如此投入，我心生怜爱。
“不要给孩子虚假的胜利。”
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”
见他如此投入，我心生怜爱。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？ 要让他知道，失败、成功皆是常事。”
“不要给孩子虚假的胜利。”
“让儿子赢吧பைடு நூலகம்以后他会对自己多一些自信。”
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？ 要让他知道，失败、成功皆是常事。” 见他如此投入，我心生怜爱。
“不要给孩子虚假的胜利。”
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
请同学们在文中找找母亲在比赛时 “瞻前顾后”的句子。 用（ ）标记出来。
✿ “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ✿ “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要 让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的 速度又快了起来。 见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的 动作不觉又缓了下来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
第一组
敛声息语 心生怜爱
瞻前顾后 小心翼翼
第二组
自信大气 认真执著
没有赌气，没有沮丧
( 比赛前 ),儿子自信大气。 ( 比赛中 ),儿子认真执著。 ( 比赛后 ),儿子没有赌气，没有沮丧。
“想比赛？” “对。” “这不公平。我的盆里已有不少了， 可你只有几粒。” “不，就这样，才能试出我的速度。”
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
慢
快
缓
紧
场桥二小
王晓寅
bāo
去掉外面的皮或壳
剥
bō
用强制方法夺去
剥夺
温馨提示
读准字音，读通句子 想一想：课文写了一件什么事？
第一组
敛声息语 心生怜爱
瞻前顾后 小心翼翼
第一组
liǎn
敛声息语 心生怜爱
瞻前顾后 小心翼翼
第一组
敛声息语 心生怜爱
瞻前顾后 小心翼翼
第一组
敛声息语 心生怜爱
瞻前顾后 小心翼翼
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮 丧，儿子脸上仍是那山泉般的清澈笑容。
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮 丧，儿子显得很坦然。
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮 丧，儿子脸上仍是那山泉般的清澈笑容。
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼， 实在是大可不必。
对孩子来说，该承受的，该经历的， 都应该让他体验。失望、失误、失败， 伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生 活是实在的，真实的生活有快乐，也一 定有磨难。
这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
想到这些，我的节奏又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？ 要让他知道，失败、成功皆是常事。” 见他如此投入，我心生怜爱。
“不要给孩子虚假的胜利。”
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✿ “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的 节奏 又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这 样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道， 失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又 缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏 又紧了许多。
对孩子来说，该承受的，该经历的， 都应该让他体验。失望、失误、失败， 伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生 活是实在的，真实的生活有快乐，也一 定有磨难。
该承受的，该经历的，都应该体验。 失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕， 自有它的价值。生活是实在的，真实的 生活有快乐，也一定有磨难。
作 业
1 .积累佳句 2 .有感情地朗读并背诵最后一段