中班语言：小熊找树荫
幼儿园中班语言教案《树荫》（通用7篇）
幼儿园中班语言教案《树荫》（通用7篇）幼儿园中班语言教案《树荫》篇1活动目标：1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.学习复述和表演故事。
3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。
活动准备：教学PPT课件、幼儿学习资源等。
活动过程：一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容1.教师用课件完整讲述故事，并提问：(1)故事发生在什么季节?(夏天)(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。
)(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?(3)引导幼儿给故事起名字。
四、活动延伸带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
幼儿园中班语言教案《树荫》篇2活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
《树荫》中班语言
活动反思
导入活动：谈话，引发关于对树荫的经验
出示PPT树荫图片，引发幼儿对树荫的了解。
1．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
2．教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
幼儿园教学活动设计表
课题名称
故事《树荫》
领域
语言
时间
2014.6.11
班级
中班
执教教师
屈莹
设计意图
故事"树荫"，情节简单、有趣，通过“小熊”钉树荫的系列情节，让孩子们在生动的故事中，感受小熊的可爱，憨厚。同时也了解树荫变化和阳光的关系，“树荫”比较适合孩子阅读，故事能引起幼儿的喜爱，非常适合中班幼儿，在活动中将围绕倾听、表述开展教学活动。
（二）幼儿倾听，了解故事内容。
1．集体欣赏故事，初步熟悉故事内容。
2．教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？
（三）分段欣赏故事，教师讲述故事（至：自己想想！）
1．教师边拿出画图边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2．引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？小熊以为是谁在和他开玩笑？（小树，我们一起来问一问小树：是你在和我开玩笑吗？小树说：“我不知道！，他又问了小鸟……）
活动评析：
你喜欢故事中小熊吗？为什么？
3．教师：小熊想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？
4．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
1．教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？
我们一起去找一找幼儿园里的树荫
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思
活动目标：1.明白得故事内容，感受小熊可爱的憨态，能依照故事的情节踊跃参加讨论活动。
2.明白树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。
5.鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。
活动预备：1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳2.幼儿在户外活动观看各类物体的影子，引导幼儿发觉影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动进程：1.回忆对树荫的熟悉，引发幼儿对听故事的爱好。
(1)提问：夏天到了，人们喜爱站在哪里?什么缘故?(2)小结：夏天，小朋友喜爱在树荫下活动，因为树荫下凉爽。
有一只小熊也喜爱在树荫下休息，此刻，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事，了解故事内容。
(1)教师讲述故事。
(2)教师提问：故事中要紧说的谁?说了一件有关小熊的什么情形?3.再次欣赏故事，对故事内容加深明白得，感受小熊的可爱、憨厚。
(1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜爱故事中的小熊吗?什么缘故?(2)依照幼儿讲述的情形适当提问，加以补充。
4.通过提问引发幼儿踊跃的为小熊的想方法。
(1)再次欣赏故事后，(文章出自.快思教案网)提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?什么缘故?(2)启发试探：你能帮忙小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉爽的觉?5.引导幼儿给故事起名字。
活动建议：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻觅各类“树荫”的游戏活动。
活动反思：在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。
于是，我让小孩们来给小熊想个好方法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又感觉凉爽呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的体会来讲述自己的好方法。
小孩们的想象出乎我的意料。
有的说能够让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到咱们幼儿园后面的木头屋子里睡，会睡得又香又甜，屋子外面挂个牌子让小朋友不要打搅；有的说造一间西瓜屋子，睡在里面很凉爽，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说能够让小熊到丛林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。
《树荫》中班语言教案
《树荫》中班语言教案《树荫》中班语言教案1活动目标1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。
2、教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。
提问：这是发生在什么季节的故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜欢树荫？2、欣赏故事，理解故事内容。
提问：（1）小熊发现树荫跑开后是怎么想的？（banzhuren）又是怎么做的？它的发方法成功了吗？为什么？（2）为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？（3）你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？3、幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。
4、引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。
活动延伸：1、带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
2、和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。
教学反思：整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
《树荫》中班语言教案2活动目标：1．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3．能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：1．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。
4．语言磁带、录音机。
活动过程：（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
2021_2022幼儿园中班语言树荫教案
活动目标：1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程：一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1、集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2、教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1、教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2、引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3、教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4、根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?幼儿园教案分为日常教案和公开课教案。
日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分；公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。
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中班语言教案树荫教案
中班语言教案树荫教案中班语言教案树荫教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。
1.中班语言教案树荫教案活动目标：1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
(1)提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里?为什么?(2)小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事，了解故事内容。
(1)教师讲述故事。
(2)教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
(1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(2)根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
(1)再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?(2)启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?5.引导幼儿给故事起名字。
活动建议：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
2.中班语言活动教案：树荫教案活动目标：1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
中班语言活动《树荫》
中班语言活动《树荫》
一、活动目标：
1．理解故事的内容，感受可爱的小熊，能根据故事的情节展开讨论。
2．知道树荫的位置是会随着太阳的改变而改变的。
二、活动准备：
挂图
三、活动过程：
1．谈话导入：小朋友，你最喜欢什么季节？为什么？（春天、夏天）春天美丽、夏天可以吃棒冰。
2．为什么夏天可以吃棒冰？夏天的太阳火辣辣，那什么地方可以让人们站着乘凉呢？（大树下）为什么大树下可以乘凉？（因为大树有树荫）
3．学习故事
（1）夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，我们一起来看一看这个故事。
出示挂图：小朋友你们看到了什么？（熊在大树底下懒懒的睡觉）咦，他怎么睡得着的呢？什么地方看出他很舒服？
接下来会发生什么事情呢？我们来看一看（咦，这是怎么回事）小熊怎么了？猜猜看，小熊遇到了什么事情？为什么要爬起来？
小朋友看图讲述
师：原来小熊躺的这个树荫跑掉了，小熊被晒到了，那怎么办呢？出示下一幅图，小熊怎么做了？
幼儿讲述
师：这是不是太阳的错？为什么？（因为太阳会走，所以树荫的位置也会改变）那我们小朋友帮着小熊想想，怎么样就能让小熊晒不到火辣辣的太阳光了。
4．完整讲述故事。
中班语言活动教案：树荫
中班语言活动：树荫活动目标：1.理解故事内容，知道树荫的位置是会变换的，感受小熊可爱的憨态。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动难点：知道树荫的位置是会变换的，感受小熊可爱的憨态。
活动准备：1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳。
2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：一、回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
1.提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？2.小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
二、欣赏故事，了解故事内容。
1.教师讲述故事。
2.教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情？三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？2.根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
四、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
1.再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？2.启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？五、引导幼儿给故事起名字。
延伸：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
中班故事：树荫
中班故事：树荫
中班故事：树荫
1、理解故事内容，感觉树荫的地点是会变化的。
2、感觉小熊可爱的憨态。
过程：
一、回想树荫的认识，惹起听故事的兴趣
小朋友，夏季来了，假如在外面大家都喜爱站在那边？（树
荫下）为何？（凉爽爽、很舒畅）
小结：对，树荫下很凉爽，有一只小熊，也喜爱在树荫下睡觉，请你听听它和树荫之间的故事吧。
二、赏识故事，理解故事中小熊与树荫发生的事情
叙述故事
发问：小熊和树荫发生了什么事？
1、小熊睡在树荫下，树荫跑开了，被烫醒了，
2、小熊把树荫顶住了，可树荫仍是会跑
发问：树荫跑开了几次，（ 2 次）
第一次小熊有什么感觉？（生气）（跳起来，“树荫跑开了，谁在开玩笑”）
怎么会这么生气的？（方才睡得舒畅“又香又甜”，忽然被
火辣辣的东西烫醒）
他做了什么？（问小树，小鸟、小狗）
他们怎么会到怎么回答的？
1 / 1。
《中班语言课教案《树荫》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
《中班语言课教案《树荫》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.学习复述和表演故事。
3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程：一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容1.教师用课件完整讲述故事，并提问：(1)故事发生在什么季节?(夏天)(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?(教案出自：快思.教案网)为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。
)(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?(3)引导幼儿给故事起名字。
四、活动延伸带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
教学反思：在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。
于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。
幼儿园中班教案《树荫》含反思
幼儿园中班教学计划《树荫》带反思中班教学计划《树荫》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子知道阴影的位置会发生变化，了解故事的内容，感到熊的可爱尴尬，并且根据故事情节积极参加讨论活动。
了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《树荫》。
活动目标：1.理解故事的内容，感受熊的可爱尴尬，并根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道阴影的位置会改变。
3.最初了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。
4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
活动准备：1.教具：熊，大树，小花，幼犬，鸟类，闪耀的阳光2.幼儿在户外活动中观察各种物体的阴影，引导幼儿发现阴影随着太阳的移动而改变位置。
活动程序：1.回忆起对阴影的理解，使孩子对听故事感兴趣。
（1）问题：夏天到来时，人们喜欢站在哪里？为什么？（2）摘要：在夏天，由于树木凉爽，孩子们喜欢在树荫下移动。
有一只喜欢在树荫下休息的小熊。
现在，请孩子们听熊和树荫下的故事。
2.欣赏故事并理解故事。
（1）老师讲故事。
（2）老师的问题：故事的主要讲者是谁？说了些关于熊的事吗？3.再次欣赏故事，加深对故事内容的理解，感受到熊的可爱和诚实。
（1）老师在录制教具的同时放录磁带，并指导孩子们进行讨论：您喜欢故事中的熊吗？为什么？（2）根据孩子的情况适当地提问并补充问题。
4.要求孩子通过提问来积极思考熊。
（1）在再次享受故事后，问：熊终于被太阳唤醒了。
太阳真的好吗？为什么？（2）启发性思考：您能帮助熊想出一种让他入睡的甜美凉爽感觉的好方法吗？5.引导孩子给故事命名。
建议：1.在日常生活中玩“阶梯影子”游戏。
2.在步行中进行各种“阴凉”游戏。
教学反思：整个活动时间很准确，具体的时间分配不是很合理，介绍活动用开白，太简单了，语言太嚣张了。
在中间部分，对故事有三层深入的了解。
第一部分是孩子们认真听讲，问题的互动气氛也很好。
到第二和第三次，倦怠开始再次出现。
中班语言活动《树荫》
中班语言活动《树荫》
二、教学目标：
1．理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论。
2．知道树荫的位置是会变化的。
三、教学准备：
1．桌面教具：小熊，大树，小花，小草，小狗，小鸟，用台灯装饰的“太阳”。
2．配套磁带，配套挂图。
3.幼儿在户外观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
四、教学重点：理解故事内容。
难点：知道树荫的位置是会变化的科学现象。
五、教学方法与手段：故事引导法、提问法、传统教学手段。
六、教学过程：
七、教学反思：
幼儿能通过故事理解太阳和树荫关系，幼儿对故事很感兴趣，也知道了树荫的位置是会变化的，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到，于是，小朋友们想了很多办法，听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。
从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。
如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。
而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。
中班语言树荫教案
中班语言树荫教案中班语言树荫教案1活动目标1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、忠厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的改变而改变。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动预备1、老师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉快和太阳光的炙热。
2、教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓舞幼儿与同伴争论自己在阅读中的发觉和体会。
提问：这是发生在什么季节的故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜爱树荫？2、观赏故事，理解故事内容。
提问：〔1〕小熊发觉树荫跑开后是怎么想的？又是怎么做的？它的发方法胜利了吗？为什么？〔2〕为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？〔3〕你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？3、幼儿在老师带领下复述故事，感受故事中小熊天真忠厚的性格。
4、引导幼儿制造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的.可爱。
活动延伸：1、带幼儿到户外观测树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的改变，引导幼儿记录并表达。
2、和幼儿一起争论：怎样让小熊睡个凉快舒畅的午觉。
教学反思：整个活动时间掐的很准，详细时间安排还不是很合理，导入活动采纳了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小伙伴听得很仔细，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠心情就又开始涌现了。
中班语言树荫教案2故事"树荫"。
一、说选材和设计意图幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习阅历，掌控与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的进展。
我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿进展水平，为幼儿所能理解和接受。
我选择的故事"树荫"，有助于幼儿进展智力和想象力，培育了幼儿喜爱听故事，看图书，能听懂和学说一般话。
从语言领域讲，"树荫"比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜欢。
中班语言活动：树荫
中班语言活动：树荫
目标：L理解故事内容，感受故事中小熊天真、忠厚的性格特征。
2.学习复述和表
演故事。
3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。
活动预备：教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程：一、幼儿问忆对树荫的熟悉，引起听故事的爱好 1.提问：夏天到了，小伴侣在室外活动时喜爱在哪里?为什么？2.老师小结：夏天，小伴侣喜爱在
树荫下活动，由于树荫下凉快。
有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小伴侣听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、观赏故事，理解故事内容 1.老师用课件完整叙述故事，并提问：（1）故事发生在什么季节?（夏天）（2）小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?（被太阳烫醒了由于树荫跑开了，太阳照在小熊身上。
）（3）小熊知道是谁在和它开玩笑吗?（知道，是太阳在和它开玩笑）（4）小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?（小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住）2.猜一猜：树荫为什么会跑呢？老师小结：由于太阳始终在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次观赏故事，对故事内容加
深理解，感受小熊的可爱和忠厚L老师边操作教具边放录音，引导幼儿争论：你喜爱故
事中的小熊吗?为什么？ 2.通过提问引发幼儿乐观的为小熊想方法。
（1）小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么？（2）你能关心小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉？（3）引导幼儿给故事起名字。
四、活动延长带幼儿到户外观看树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
中班语言《树荫》教案反思
中班语言《树荫》教案反思中班语言《树荫》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态，尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《树荫》教案吧。
活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
幼儿园中班语言：树荫
语言：树荫
方法与手段
讨论法、视听讲结合法
活动目标
1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论。
2、知道树荫的位置是会变化的。
活动准备
1、桌面教具：小熊、大树、会发光的太阳灯。
2、配套磁带或光盘，配套挂图。
活动重难点
理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、会议对树荫的认识，引起听故事的兴趣。
1、提问：夏天到了，人们在室外喜欢站在哪儿？问什么？
2、小结：夏天小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听小熊和树荫之间发生的故事。
幼儿在老师的引导下认识树荫。
根据老师提出的问题进行回答。
幼儿倾听老师的小结，引出小熊的故事。
通过再次欣赏故事，让
幼儿知道太阳并不坏，知道
树荫的位置是会变化的，这是
自然规律，没办法改变的。
讨论环节，培养幼儿积极
思考的动脑好习惯，同时也培养
养幼儿组织语言的能力和表达
能力。
教学反思：大部分小朋友理解故事的能力都有所提高，语言组织和表达也越来越棒，特别是我们班上的杨子蘅，裴钰泽、白滢旭和侯涵涵也都不错。以前比较内向的吕从益和王颜之现在也能积极举手发言，并且回答的还很棒。通过本次活动，小朋友们加深了对树荫知识的了解和认识，同时也感受到故事中小熊可爱的憨态。课堂气氛活跃，教学效果良好。
理解故事内容，感受小熊
可爱的憨态，能根据故事的情
节积极思考，回答相应的问
题。
三、再次欣赏故事，加深对故事内容的理解。
提问：太阳真的坏吗？为什么？
四、组织讨论
1、你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
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中班语言：小熊找树荫
中班语言：小熊找树荫
设计意图：
故事《小熊找树荫》的讲述，激发幼儿探索影子会变化的背后隐含的科学奥秘。
教师创设的光影小实验，让幼儿通过自己亲身的参与、操作、感受并发现光源与影子之间的关系，使幼儿始终保持主动地、有创造性地探索的热情，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。
活动目标：
1.进一步探索光源的位置和影子长短变化的关系。
2.感受探究影子变化的乐趣。
活动准备：
光线偏暗的活动室小手电筒小树人手一份挂图
活动过程：
（一）结合故事，初步理解“树荫随着太阳位置的变化而变化”这一科学道理。
1.结合挂图，生动地讲述故事前半部分并提问。
2.讲述故事后半部分并插问，引导幼儿理解“树荫是随着太阳的位置变化而变化”的道理
（二）小实验探秘
1.观察小实验
——引导幼儿边观察边讨论影子的变化过程。
——教师小结。
2.操作小实验
鼓励幼儿在操作过程中发现影子的更多秘密，如，影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会在左，一会儿在右等等
3.互相交流自己的发现
（三）帮小熊解决问题
1.现在，我们知道了小熊为什么总是被烫醒了，那请你帮小熊想想办法，怎么样让小熊仔树荫下睡得很舒服呢？
2.幼儿自由发表自己的想法。