日照市北京路中学郑雯心
家委会主持词
日照北京路中学2013级第一次家长委员会会议主持词及会议程序首先允许我做个自我介绍，我是初一级分管校长李淑娟，这次会议由我主持。
我希望在会议期间，参会领导和家长朋友能够关闭手机铃声，专心开会，把会议开的圆满成功。
下面，北京路中学2014年家长委员会第一次会议正式开始。
尊敬的各位领导、各位家长朋友：现在的季节万物复苏,生机勃发, 在这个春暖花开的时节,北京路中学迎来了学校最真诚、最珍贵的家长朋友代表！请允许我代表3000余名师生，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！为进一步拓宽办学渠道，进一步增强多元化办学的质量与效益，创新搞活“家校共育”的模式，根据先进单位的成型经验，严格按照省市区文件精神及要求，努力发挥家长委员会机构的社会作用，真正将学校办成“社会满意的学校”、“学生喜欢的学校”，这是我校进一步走多元化办学、提升教育质量的重要里程碑，更是学校崭新发展的新纪元！今天，在座的各位家长代表，都是有思想、有素质、有爱心、有责任心的家长代表。
我们今日的相聚，正是为学校明日的勃发蓄积能量；我们今日的集会，恰是为学校师生的成长助一臂之力。
坚信有了您的鼎力支持与无私协助，北京路中学必将成为育人的摇篮、成才的沃土！本次会议有十项议程。
下面进行第一项：请允许我荣幸地介绍在就座的家委会成员。
家长委员会主任杨明道同志，家长委员会副主任张刚同志和陈贤刚同志，家长委员会秘书长宋长新同志，副秘书长张守新同志，其他家长都是常务委员。
今天学校到会的领导有陈洪利校长、教导处周柱翠主任、政教处肖坦聪主任、教科研高继胜主任、总务处白明山主任和总务处钟昌民副主任。
下面进行第二项，由教科研主任高继胜致欢迎辞。
大家欢迎。
高主任的欢迎辞热情洋溢，表达出学校领导班子的心声，欢迎家长朋友参与学校管理，这是上级会议精神和时代的要求。
家长参与学校管理和为学校的发展大计献计献策，体现出一种合作意识、参与意识、主人翁意识，体现出以人为本的现代学校的管理理念，我希望家长朋友珍惜这样的机会，坦诚相见，真诚交流，说心里话，提出宝贵的建议，把会议开得有收获、有实效。
2019年日照市岚山区教育系统招聘急需紧缺教师录用人员 ...
2019年8月15日
序号报考岗位报考学
科
姓名性别出生年月籍贯学历毕业时间毕业院校专业备注
1岚山一中化学李雪妮女1990.10日照市五莲县街头硕士研究生2018.06曲阜师范大学化学
2岚山一中数学曹镇男1994.10枣庄市滕州市洪绪镇硕士研究生2019.07曲阜师范大学数学
3日照三中数学梁娜女1992.08日照市岚山区巨峰镇硕士研究生2018.06青岛大学计算数学
4日照三中日语柳敏女1989.05莱西市武备镇硕士研究生2014.06曲阜师范大学日语笔译
5日照市海洋工程学校政治徐小萌女1994.02吉林省江源县硕士研究生2019.07曲阜师范大学马克思主义理论6日照市海洋工程学校数学于慧慧女1991.11山东菏泽东明乡硕士研究生2016.06山东科技大学基础数学2019年日照市岚山区教育系统招聘急需紧缺教师录用人员名单公示。
第二批日照初中教学新秀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物理 五莲三中 艺术 莒县陵阳初中 艺术 东港区河山中心初中 艺术 日照市新营中学 艺术 岚山头一中 艺术 岚山碑廓中学 艺术 日照经济开发区中学 艺术 东港区两城中心初中 艺术 五莲二中 艺术 岚山区后村镇初级中学 艺术 日照市实验学校 英语 莒县刘官庄二中 英语 莒县三中 英语 莒县城阳一中 英语 莒县五中 英语 日照市实验中学 英语 日照港中学 英语 日照市实验学校 英语 岚山头街道第一初级中学 英语 岚山黄墩中学 英语 东港区三庄中心初中 英语 东港区河山中心初中 英语 日照开发区第三中学 英语 五莲中至初中 英语 五莲许孟初中 语文 莒县峤山一中 语文 莒县店子初中 语文 莒县棋山二中 语文 莒县五中 语文 莒县棋山四中 语文 莒县安庄初中 语文 日照市实验中学 语文 日照市新营中学 语文 岚山头街道一中 语文 岚山巨峰一中 语文 日照经济开发区中学 语文 东港区北京路中学 语文 东港区日照实验高中 综合实践 日照经济开发区中学 综合实践 莒县果庄初中 综合实践 莒县棋山四中 综合实践 莒县果庄初中 地方课程 岚山虎山中学
汤怀敏 徐田玲 安丰顺 李勇 张鹏 苏 娜 苏诚 陈常征 冯展荣 马凤玲 周莹莹 邓 玲 刘宝倩 王 强 王玉娟 王玉芳 秦琼 李鑫 高晓艳 郭翠芹 王训兰 马秀伟 李丽萍 秦竹梅 胡增云 王学军 崔纪顺 赵建海 伊恕妍 陈奎营 邱玉平 吴孝梅 李晓 王妍 李娜 程静静 杨翠梅 卢燕 王桂峰 金辛芳 李娜 尹世强 尹建廷
第二批日照初中教学新秀
姓名 陈龙梅 安杰 徐凡一 杨晓燕 郑世满 任丽丽 孟凡艳 裴杰灵 潘维娜 庄甲田 李美 方伟 郑世奎 张莉 孟令伟 郭江华 许崇菊 孙全功 尹玉 蔡佳 王再兴 王显锋 侯青 许传玲 尚延田 戴方辉 李业鹏 张庆玲 杨芳 陈艳 王志军 李照粉 李本义 张瑜 王萍 孙成芬 吕敏 曹秀芬 刘元玲 周立娟 张敏 王金伟 王延宝 叶连芬 学科 地理 地理 地理 地理 化学 化学 化学 化学 历史 历史 历史 历史 历史 生物 生物 生物 生物 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 思品 思品 思品 思品 思品 思品 思品 思品 体育 体育 体育 体育 物理 物理 物理 物理 物理 单位 莒县招贤一中 日照市实验中学 岚山虎山中学 东港区西湖中学 莒县招贤二中 日照市新营中学 日照市实验学校 东港区实验二中 莒县五中 莒县夏庄一中 日照市新营中学 岚山头一中 五莲汪湖初中 日照港中学 岚山后村镇初级中学 开发区中学 东港区实验二中 莒县果庄初中 日照市实验中学 日照市新营中学 日照港中学 日照市实验学校 岚山后村中学 开发区实验学校 东港区南湖中心初中 五莲二中 五莲中至初中 莒县闫庄初中 安东卫一中 岚山高兴中学 开发区实验学校 五莲石场初中 五莲中至初中 日照港中学 日照市实验学校 岚山虎山中学 巨峰一中 开发区实验学校 日照一中 莒县五中 日照市新营中学 岚山头一中 碑廓中学 开发区实验学校
教师如兰 学生如花——走进山东省日照市北京路中学
北京路中学位于丝山脚下，黄海岸边，始建于1985年11月，2009年8月更名为日照市北京路中学。
现有教学班50个，在校生3000多人，教职工220人。
学校坚持“育特色，促进学生全面发展；铸品牌，打造区域精致教育”的办学目标，提出了“实施精致教育，打造兰蕙文化，营造书香校园，构筑理想课堂，研发开明课程，培育卓越学子”的办学思路，以“做最好的自己”为行为准则，坚持实施以“精美·精良·精诚·精细·精品”为核心内涵的精致教育。
教师如兰 学生如花
—走进山东省日照市北京路中学滕兆敏校长在日照市
两会上作大会发言
我们都爱学戏曲
2016民族文化体育
艺术节
纪念长征胜利80周年
歌咏大会。
第33届日照市青少年科技创新大赛获奖作品名单
日照山海天旅游度假区安哲小学
朱晓元
1
智能垃圾回收昆虫
梅博勋
日照市金海岸小学
王班
1
智能救援机器人
李东阳
日照市金海岸小学
王班
1
模拟海洋植物供氧机
杨蕊溪
日照市金海岸小学
王班
1
日照未来-一键升降可折叠楼房
林奕霏
日照市金海岸小学
王班
1
绿色守护“鸟”
崔雅如
日照市金海岸小学
宋瑶
2
梦之城
王一汀
东港区涛雒小学
张子文
苏存英
3
多功能身份证
张瑞洋
五莲县实验小学
苏存英
3
虎鲸风力小车
刘欣怡
日照经济技术开发区实验小学
李霞
3
脱水机
刘文嘉
日照经济技术开发区实验小学
李霞
3
太阳能电池两用车
刘硕
日照经济技术开发区实验小学
李霞
3
三、优秀科技辅导员创新项目奖
项目名称
申报者
所在学校
类别
获奖等次
利用旋转架验证“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”
张毅
1
一种户外常闭式燃气安全卫士
王筱婷
山东省日照第一中学
梁启冰
1
中医按摩手法力学采集建模装置设计
徐梓玚孟子恒秦文洋
山东省日照第一中学
梁启冰
1
一种高中数学抛物线双曲线椭圆学习用具
张汕安泳霖
山东省日照第一中学
梁启冰杨秀
1
一种物理实验用的平行光源装置
杨梓
山东省日照第一中学
杨秀梁启冰
1
测定食物所含能量的一种改进装置
日照市北京路中学胡心语
多彩日照书城北京路中学 2017级9班胡心语“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”这是日照书城最真实的写照。
今天我怀着无比激动的心情来到日照书城，一睹这日照文化圣地的风采。
距离日照书城还有一段距离，辨识度极高的日照书城四个大字及映入眼帘，我不由得感叹：“规模宏大，气度不凡，在繁华的街道旁显得格外有文化底蕴。
”据了解，日照书城是山东新华书店集团为市民精心打造的一处复合文化空间，是一处以图书为主，集教育培训、文化体验、文创产品、品牌活动、咖啡书吧等功能的文化综合体。
走进书城大门，一派浓重的文化氛围油然而生，柔和的灯光洒在书架上，书本上染开了淡淡的光韵，给优雅闲适的书城笼上一层朦朦胧胧的光辉，不远处书桌上点缀了几盆绿植，大人和孩子们有的站立在书架旁边默默的翻阅着书本，有的坐在桌边聚精会神的阅读着，这场景令人心旷神怡，让人仿佛立刻就会融入这书香的氛围，甚至都有点我要贪婪的阅读这里每一本我感兴趣的书籍的冲动。
再往前走，边看到了一个个不同的区域，“九间房”里您可以感受艺术设计的魅力；“初家文创”向您展示富有青春的工艺；“嗨吧”里您可以尽情地欢唱；“人立艺琉陶坊”为您带来美轮美奂的琉璃工艺品…每个区域的艺术风格不同，使人感受到的文化氛围也相应的不同。
然而到书城最重要的还是看书，这当然就少不了“阅读咖啡”啦！优雅的环境，各种别具特色的创意和搭配，也让人心头一亮，细细望去，书桌边，书柜旁，或坐或立都是读书的人，甚至有人干脆直接坐在书柜的角落的地板上看起了书，人们看的是那么入神，时间仿佛都停止了——只听到细微的翻书声。
我也被这浓厚的读书氛围感染了，挑了一本朱自清的散文诗集，找了一个角落情不自禁的读了起来，沉浸在作者“贮满诗意”的“春的赞歌”中……是啊，阅读是多么美好的一件事情啊，在这繁忙的都市生活中有多少人能够放慢自己的脚步，静下心来细细品味读书的乐趣呢？一本好的书籍，终将是人类文明的结晶，是我们最宝贵的财富，而日照书城正是这巨大财富的宝库。
东港区2016年公开招聘教师面试成绩公布
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东港区2016年公开招聘教师面试成绩公布
序号 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 准考证号 105010021 104011015 104011017 104011004 104010001 104010003 104010002 110010086 110010093 110010052 110010013 110010075 110010083 110010007 110010079 110010005 110010020 110010041 110010048 110010063 110010051 110010021 110010087 110011029 110011017 110011011 110011022 110011036 110011041 108010008 108010019 108010015 108010016 108010027 108010002 108010023 108010025 108011025 108011014 108011033 108011013 108011018 108011041 109010010 109010026 109010043 109010050 109010025 109010029 109010063 109010018 109010034 姓名 倪丽丽 孙晗 孔丽 任翠华 王蕾 高囡囡 黄云 王君校 管敏敏 朱德明 何爱芬 迟晓庆 仲瑶 丰姗姗 李艳妮 王莉 张小平 辛伟华 于琨 杨秀娟 时倩 孙晓菲 王晓琳 孙文霞 邱迪 徐慧云 刘秀佳 吕萍 牟慧 丁洁 赵亚楠 申晓艳 郑晓薇 徐崔莹 周洁 姜艳妮 付雪梅 王熠 袁瑶 王安然 楚玉姣 高金蕾 廖焕焕 丁淑昌 郑翠萍 朱红霞 傅倩 邵静 马克霞 车鑫 贾春燕 韩芹芹 性别 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 报考单位 高新区中学（八小校区） 高新区实验小学 高新区实验小学 高新区实验小学 高新区实验小学 高新区实验小学 高新区实验小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第四小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第三小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 日照第四实验小学 报考岗位 语文-政府购买服务 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-编制内 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 语文-政府购买服务 面试分数 89.00 93.50 89.67 83.33 91.00 78.67 81.33 90.50 92.67 83.33 85.27 84.67 87.33 89.17 90.83 91.00 87.67 86.63 84.00 84.63 91.33 85.83 88.40 88.00 93.00 90.33 90.33 88.33 86.00 86.67 89.00 94.67 92.00 93.00 83.67 85.33 82.67 92.00 86.00 94.00 89.67 84.00 92.67 92.67 85.33 94.33 88.00 90.67 91.00 89.33 87.67 83.67
日照市北京路中学 滕修正
我与日照书城日照市北京路中学初一十班滕修正日照书城从我小的时候开始就一直存在着，我时常跟我妈妈去那里看书。
日照书城原名是新华书店。
原来营业面积仅仅有一个大型超市上下两层的样子，现如今，总店搬到日照市新市区中心地带，是一个有着十几层的高楼大厦，可谓是气势宏伟，壮观无比；各式各样的图书琳琅满目，有文学、宗教、科学和艺术等等。
我上小学的时候，喜欢到新华书店看书、买书。
因为那时候没有图书馆，所以新华书店大约就成了日照市藏书最多的地方，每到周末，人流如织，俨然成为一个图书馆。
有时候有些吵闹，但不会影响我看书的兴致。
不过说实话，我没有对书产生浓厚的兴趣，之前看书（包括现在）都有一个不太好的习惯：走马观花、一掠而过，只看热闹。
这种读书方式是不可取的，被称为“假读书”，书虽然读完了，却不知道书里表达的详细内容，如囫囵吞枣一般学不到知识。
我妈妈经常告诫我：不要读书只看大概，浮皮潦草，体会不到句子的优美和文章主旨，以后初中你会吃亏的。
如今，我“成功”地验证了这一说法:到了初中，我的作文、阅读理解让我体会到之间的差距，因此我决心改变这种不良的阅读习惯，努力提高自己的阅读理解能力。
书籍是人类智慧的结晶。
正像高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。
我在这无尽的阶梯上艰难爬行着，发现自己只爬了一小段，甚至是刚刚起步。
和很多同龄人距离相差很远，这确实值得我去思考和改变。
记得从前在新华书店里，捧着一本自己喜欢的书，或坐在椅子上，或席地而坐，津津有味的读着，难道不是一件惬意的事吗？入迷时何曾不像一个手机在充电一样。
那种对知识“电”的欲望，希望多摄取一些。
看到高潮时离开，那会是怎样的一个场景呢？我觉得很有趣。
我喜欢科幻书，喜欢作者天马行空的想象、如临其境的兴奋与震撼。
喜欢看太空中激战的场景，有着一种说不出的感受，或许兴奋，也可能是紧张和刺激，百感交集。
有一种无与伦比的大脑体验。
书伴随着我多年，日照书城也是充满美好回忆的地方，让我永远难忘。
实现初中语文诗歌诵读教学模式的路径
探索篇•课改论坛诵读能够品读诗歌的韵味，体味诗歌的美感，也可以提升学生的文学素养。
但是，在实际的语文诗歌教学中，现有教学模式下的教学效果并不理想，还是会有很多学生反馈诗歌难学不容易懂。
因而，在诗歌教学中，教师应发挥诵读教学的高效性，引导学生重视诵读，通过诗歌诵读来提高学生的兴趣，提高诗歌教学效率，同时让学生在学习诗歌的过程中感受中国文化的精髓，提高学生自身的素养。
一、诵读教学中重视范读的引导作用诗歌范读，是在正式的授课以前，由教师为学生进行示范，或者播放专业人士范读的影音资料，让学生仔细品味，然后诵读。
因为初中生的学识和经历有限，影响学生对诗歌的感悟，所以在诵读时会缺乏情感，此时，教师或者专业人士的范读能够对学生的诵读起到指导作用。
虽然，教师的范读与专业人士相比在诵读技巧、语感上有一定的差距，但是在实际的教学中，教师可以和学生共同学习。
教师在平时的学习和进修中要重视这一方面的积累，加强自身的诵读技巧和语感，也可以结合相应的动作和表情，来加强诗歌的感染力，让学生融入诗歌的情境中，通过教师的情感表达和激情昂扬的诵读加深对诗歌的感悟。
因此，在初中语文诗歌教学中，教师要重视范读的引导作用，并不断加强自身的专业素养和教学技能，这样在教师的指导下不仅能够提高学生的诵读水平，也能提高学生的语文综合素养。
二、注重学生语感的培养，提高学生诵读的质量语感是人对文字的感悟能力，是语文能力的一部分，加强对学生语感的培养，能够帮助学生深入体会诗歌的主旨和内涵，也可以帮助学生提高其语言能力，加强对语言的综合运用。
在实际的诵读教学中，教师要注重学生语感的形成和培养，通过为学生范读，指导学生把握重点词汇，有助于学生对文章主旨的理解。
例如，在诵读曹操的《观沧海》时，教师应该先为学生诵读，然后为学生讲解竦峙、丛生、丰茂等重点词汇，让学生反复诵读，并能够根据这些词汇描绘诗歌中的情境，进而感受作者的壮志豪情。
同时，教师还要为学生进行诵读拓展，由这首诗歌的情感引出作者的另一著作《龟虽寿》，进而让学生感悟“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈情怀。
如何评价一节体育课
教学篇•学业评价如何评价一节体育课宋玉华（山东省日照市北京路中学）学校教师的评课是比教学更重要的一种促使教学进步的手段，评课会给你带来很多思考，就教学而言，评课更是大于上课实践。
没有反思，就没有提高，没有反思，就没有进步，没有反思，就等于事情虽然已“做完”，“做好”没有是个问号。
当然，也就不知收获的多少。
今天就两方面的问题和大家思考。
一是评课的意义与价值；二是评课着手的方面。
一、评课的意义和价值评课是一门科学，更具艺术性。
之所以这样说，是基于评课的精髓在于推陈出新。
通过评课，可以深入挖掘课堂教学的内涵，使教师在实践中不断求真求实，在求真求实中不断创新，从而有效地提高教师的专业素养。
1.使青年教师独具“匠心”从教之初都不可能立即成为教育大家，那么只会从“徒弟”做起。
充盈“匠心”，成为具有一定教学技术的“教书匠”。
具备了教学技术专长，丰富了教育理论，才可以由技能升华为艺术，能够由“匠”变为“家”。
青年教师要有一定的匠气匠心。
在教学中逐步形成一定的教学技术和教学规范：精心备课，精研文本，结合实际，联系生活，设计有效教学目标和贯通的方法，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等，让课堂高效。
而评课则提升了青年教师的教学准则，有助于形成其“匠心”。
2.促经验型教师完善教学技艺，实现跨越式发展经验型教师在教学方面不拘泥于规范性，而是注重抓规律和方法；对于课堂教学，一要考虑教师的教，二是更关注学生的学；以学定教，不仅要完成教学任务，而更会注重教学反思归纳；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学风格，成为有特色的个性教师。
评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
“学我者活，似我者死”，在评课中必须加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等。
深入发现和吸取别人的优点，审视自己的不足，优化自己的教学方法。
在教学实践中经常采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，精彩绝伦，把教育教学推向更高的境界。
山东省日照市北京路中学2021-2022学年七年级下学期期中测试英语试题
山东省日照市北京路中学2021-2022学年七年级下学期期中测试英语试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、完形填空There is a man who keeps three monkeys in his house. The monkeys are very ___1___ and they can do many things. The man loves his ___2___. And he thinks they can try something new, so he begins to ___3___ them to dance. The monkeys don’t like dancing at first, but the man is ___4___ them. These monkeys have to ___5___ hard every day. Soon they can dance very well. The man is very happy about that.One day, he ___6___ the monkeys up in special clothes and masks, and takes them to a party. He wants people to ___7___ his smart friends.The dancing monkeys are ___8___ at the party. Nobody knows that they are monkeys, and people are ___9___ to them. The monkeys are very happy to have lots of _____10_____ food there.Suddenly（突然地）, a child puts some bananas in front of the dancing monkeys. The monkeys _____11_____ everything then. _____12_____ of them run to the bananas and begin to eat.Now all the people at the party laugh. “They aren’t dancers at all”, cries one man. “They are _____13_____ monkeys!”“And,” _____14_____ another man. “What we see isn’t always _____15_____.”1．A．lazy B．smart C．kind D．lovely 2．A．pets B．places C．children D．groups 3．A．run B．teach C．cross D．fight 4．A．right for B．good with C．strict with D．afraid of 5．A．follow B．use C．live D．practice 6．A．dresses B．makes C．saves D．puts 7．A．feel B．taste C．watch D．listen 8．A．welcome B．sorry C．important D．beautiful 9．A．funny B．friendly C．shy D．difficult 10．A．quick B．terrible C．lucky D．delicious 11．A．keep B．forget C．leave D．remember12．A．Any B．Much C．All D．Either 13．A．still B．often C．just D．also 14．A．speaks B．tells C．talks D．says 15．A．true B．dangerous C．nice D．young二、阅读单选My name is Mike. It is Saturday today. My family and I are relaxing at home. My father usually washes his car on weekends, but he is not washing the car now. Now, he is reading a book about cars. My mother usually bakes bread on weekends, but she is not baking now. Now, she is watching a cooking show on TV. My elder sister is usually does her homework on weekends, but she isn’t doing her homework now. Now, she is painting some pictures. My little brother us usually helps my father wash the car, but he is not helping my father now. Now, he is playing with his toys. What about me? I usually clean the yard, but I’m not cleaning the yard now. I’m listening to pop music now.16．Mike’s father usually ________ on weekends.A．paints some pictures B．watches TV C．cleans the yard D．washes the car 17．What is the Chinese meaning of the underlined word “bake”?A．烘烤B．煮C．搅拌D．购买18．What is Mike’s little brother doing now?A．He is doing his homework.B．He is washing the car.C．He is playing with his toys.D．He is watching TV.19．How many people are there in Mike’s family?A．Four.B．Five.C．Six.D．Seven. 20．What’s the best title of this passage?A．Mike’s family and their life B．Mike’s family and his school C．Mike’s family and his friends D．Mike’s family and their houseTom and Mark are waiting at the station for the train to London. They want to go to London to watch a football match. They get to the station at 7: 30. The train will leave at 8: 00. They wait for the train there. It’s already 8: 15, but the train doesn’t arrive.Tom doesn’t eat breakfast, so he is hungry (饥饿的) now. He takes out one sandwichfrom his bag and begins to eat it. Just then an announcenent (通知)says,“The train to London will (将) be here at 8: 20. We are for it.” The boys are happy again.Five minutes later, the train arrives. They find an old woman with a heavy bag. So they help her to get on the train. They’re so kind. And they’re also happy because they’ll see their favorite football players soon.根据材料内容,选择最挂答案。
校园周边高危人群排查记录
日照市北京路中学
校园周边高危人群排查记录
我校对学校周边高危人群进行拉网式排查，以确保广大学生安全。
学校成立了由校长丁志明为组长、各班主任组成的学校及周边环境整治工作领导小组，并采取四条措施管住校园安全。
安排专人对学校内外的建筑、消防、饮食卫生等安全隐患进行排查；对学校周边村精神病患者、流浪乞讨人员等高危人群进行拉网式排查，建立分类管理机制，密切注意其动向；对学校新配备的专业保安；学校严格入校登记制度，并配齐安全防范设备。
经查，学校周边无高危人群。
日照市北京路中学
2019年9月。
综合实践活动课融入相关学科知识刍探
二、综合实践活动联系学科内容的建议
1.加强对现代教育理论的学习 首先，综合实践活动教师要加强理论学习，用丰 富的理论知识来充实头脑。作为一名综合实践活动指 导教师，应该加强对综合实践活动教育理论、研学旅 行教育理论的学习。有条件的教师可订阅有关报刊， 加强对新的教育理论的研究，如《新课程导学》等，提 高自己的综合素养，做多学科的教学行家里手。其次， 综合实践活动指导教师要善于钻研，勤于实践，以更 好地面对和解答学生的理论困惑。最后，综合实践活 动指导教师要勤于自我反思，从不断反思中提高理论 学习能力。 2.努力提高教学质量和育人实效 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习近 平总书记强调：“今天的学生就是未来实现中华民族 伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中 华民族‘梦之队’的筑梦人。”作为一名综合实践活动 课教师，要始终做到爱教育、爱学生，对教育事业无限 热爱，对学生无比关心，始终将育人作为自己最崇高、 最自豪、最光荣的事业，努力提高教学质量和育人实 效。教育家叶圣陶说： “教师之为教，不在全盘授予，而 在相机诱导。”意思是说，教师的教学不是把所有知识 教给学生，而是通过知识传授启发学生思维，使学生
作者简介：曹裕鑫（1993－），女，山东日照人，二级教师，从事语文 教学与研究。
定了。同学们想一想，这是哪门学科学的什么知识点 呢？这时，笔者适时说出是数学中的“三角形稳定性”， 学生恍然大悟。到此，同学们都明白了。让学生开始第 二遍尝试穿越，果然同学们都顺利穿越了“吊桩道”。
在这节拓展训练课中，教师对学生的适时启发、 点拨，能够帮助学生顺利完成实践活动。因此，针对综 合实践活动教学的重难点，教师应结合学生熟悉的知 识点进行教学，让学生在实践活动中应用所学的知识 点解决实际问题，做到“知行合一”，这样难点问题也 就迎刃而解。
初中英语教学中注重培养学生口语表达能力的实践路径探讨
教学篇誗经验交流初中英语教学中注重培养学生口语表达能力的实践路径探讨王海玲（山东省日照市北京路中学，山东日照）摘要：从在日常作文训练中积极提升学生口语表达能力、创设利于口语表达能力提升的教学情境、加强课前英语口语训练对开口讲英语习惯进行培养三个方面展开论述，旨在推进初中英语教学中学生口语表达能力培养的效果。
关键词：初中英语教学；学生口语表达能力；实践路径近年来，随着国际交流的加深，英语使用范围进一步扩大，在对初中英语教学目标进行设定时，内容与生活实际更为切合。
其目的在于使学生对英语知识更能娴熟掌握，并可灵活运用，以使英语综合素养显著增强。
初中英语以语言为最主要的表现形式，故英语的口语表达是内涵在外在方面的表现，提高英语语言授课质量对学生英语能力的有序发展具有强有力的推动作用。
一、在日常作文训练中积极提升学生的口语表达能力作为一名英语教师，培养学生英语口语方面的表达能力时，需重视作文练习的实施。
教师在进行作文教学训练时，可依托多媒体声像俱佳的优势，对学生的口语表达能力进行提升。
如在对I want to be a doctor.进行教学时，为增强学生对此类句型的应用技能，可开展对未来职业设想的对话。
可借助PPT软件，对不同的职业特点进行描述，学生被画面内容吸引，可将相关信息用英语来表达，并引导学生以英语小作文的形式将自身对未来的职业设想描述出来。
此种教学方法，除可使学生对句型的理解加深外，也便于灵活运用，进而为英语口语表达能力的增强提供了有力保障。
二、创设利于口语表达能力提升的教学情境实践表明，对于初中生而言，学习环境可进一步提升思维的活跃性。
也即情境教学，可促使初中生的思维更为活跃，并使学习效率得以提升。
初中英语教师在开展日常教学时，可对口语教学情境进行设计，除可激发学生对口语表达的兴趣外，还可潜在地提高英语能力，如通过英语口语表达，有效把握英语歌曲曲调和英语读音。
在针对英语口语教学情境进行创设时，需要以英语语言为用语的特定场合［1］。
精致教育滋养师生成长——日照市北京路中学学校文化建设纪实
精致教育滋养师生成长——日照市北京路中学学校文化建设
纪实
李波;张磊
【期刊名称】《山东教育》
【年(卷),期】2021()41
【摘要】步入日照市北京路中学,一股浓浓的书卷气息迎面袭来。
这里绿树成荫,鸟语花香,这里是无数个少年梦想开始的地方。
让人想不到的是,2009年8月,北京路中学建校伊始,一座老楼和几间破旧的平房里仅有53名教师和180名学生。
面对人心涣散、纪律松懈的状况,北中人筚路蓝缕,艰苦奋斗。
如今的北京路中学已经是拥有三个校区的教育集团(实体),有教学班64个,在校生3500余人,教职工220余人,成为日照新城区学生向往。
【总页数】6页(P9-14)
【作者】李波;张磊
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G639.2
【相关文献】
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浅论基于英语核心素养背景下初中英语学习能力的培养
2020年08期总第500期ENGLISH ON CAMPUS浅论基于英语核心素养背景下初中英语学习能力的培养文 / 郑慧华初中英语课程的核心素养主要是从四个方面来进行的，具体包括学生的基本语言能力、英语思维品质、英语文化品格以及英语学习能力，这四个方面构成英语课程的核心素养。
在英语听说读写练的过程中，培养学生基本的学习能力，让学生了解外国文化，学习其他国家及地区的优秀文化，以此来达到提高学生的英语基本核心素养，全面发展和培养学生的目的，让学生放眼世界、了解世界，成为具有国际视野的综合型杰出人才。
一、当下初中英语的教学现状据调查所知，不少中学英语老师对英语教学的认知还比较浅，他们认为初中英语教学应该是英语基础知识的教学，应该在教学中巩固学生的英语基础知识，让学生从发音做起，逐渐掌握英语字词以及句型。
在实际的教学中，老师过分强调英语考试的技巧，没有让学生从实际出发，让学生弄清楚整体的知识，这在一定程度上影响了学生对英语知识学习的理解，学生只是学会了偷奸耍滑，没有把英语学习落到实处，进而影响了学生学习能力以及基本核心素养的培养，不符合当下素质教育的要求。
不仅如此，部分中学由于英语教师资源匮乏，还存在其他学科的老师代上英语课的现象。
这些老师自身的英语知识以及文化素养不过关，经常在教学出现词汇少字母、发音不标准的情况，严重阻碍学生的英语学习，降低了学生对英语学习的兴趣，进而导致整体英语教学效果不佳，影响了学生的英语学习效率。
二、培养学生英语核心素养对学生英语学习的影响在初中英语教学中培养学生的英语核心素养，应从当下素质教育和新课标改革的基本要求出发，让学生在课堂学习中掌握一定的学习能力，培养学生的文化素养，让学生在课堂中养成良好的学习习惯，规范学生的行为举止，以此来达到全面发展和培养学生的目的。
这种教学理念的提出，从根本上改变了应试教学的观念，让老师从以提高学生英语成绩的教学转变为以人为本的教学，在教学上强调学生个性化学习方式的养成，培养学生的英语学习兴趣以及综合的英语素养。
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日照书城伴我行
日照市北京路中学七年级九班郑雯心
书籍，是风浪里航道上的指示灯，为我们指引方向；书籍，是一盏明灯，为我们照亮前方；书籍，是一架云梯，让我们站得更高，看得更远……一个星期六的上午，我来到了向往已久的日照书城。
迈进大门，一股淡淡的书香扑鼻而来，微暗的灯光，照在每个读书人的脸上。
看！一个阿姨双眼散放出光芒，喜悦和幸福写在脸上。
瞧！那边一个小妹妹眉头紧锁，忧伤爬满了红润润的脸庞。
我在书城里逛了逛，找到了一本余华的《活着》，就津津有味地读起来。
很快，这本书就把我带入了另外一个世界，好像周围的一切与我毫不相干。
这本书讲的是一个叫福贵的老人回忆起了多年以前的事情：因为好赌，原本是少爷的福贵变成了一个普普通通的农村人。
后来，福贵的女儿凤霞变成哑巴，儿子有庆因为给县长的妻子献血而死亡。
接着好像一切都出现了转机，凤霞嫁给了二喜过上了幸福的生活。
但好景不长，凤霞产后大出血去世，留下了儿子苦根。
妻子家珍也因为伤心过度去世。
此后，福贵、二喜、苦根就过着艰难的日子。
真是祸不单行，二喜干活时被砸死，苦根被福贵喂豆子撑死了。
最后，只剩下可怜的福贵，带着一头老牛独自生活。
在看到有庆跑步得了第一名，拿着老师奖励的糖高高兴兴地回家时，我的嘴角微微上扬，漏出会心的微笑。
当看到有庆死后福贵把他埋到土里时，我再也控制不住自己，泪水夺眶而出。
我看得如醉如痴，像一匹饿狼贪婪而又享受地读着。
在阅读时，我忘记了一切烦恼，也忘记了我是谁，只是在默默思索、品味这书中的含义。
伟大的作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
书可以在我们伤心时听我们倾诉，也可以在我们遇到挫折时做坚强的后盾。
书是我们的良师益友，给我们知识，更给我们力量。
它可以陶冶我们的情操，让我们认识到中华民族语言文化的博大精深，在浩繁的语言文字中天马行空恣意纵横。
在我的青春之路上，伴随我的，是淡淡的书香。
书，如一片浅蓝的天，让人在这个世界里任意翱翔；书，如一条幽静的小路，带我们走向远方。
书带给我的，是一个广阔无垠而又纯净的世界，是一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。
日照书城，给了我很多，很多……。