《傅雷家书》名著导读PPT课件
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《傅雷家书》(共58张ppt)
越是欣赏原文的美妙,越觉得心长力细,越觉得
译文远远传达不出原作的神韵，返工次数越 来越多,结果却总是不满意”,然而他“并不因 此而灰心,照样‘知其不可为而为之’”,为儿 子树立了一个严肃认真、一丝不苟的榜样,使 儿子既听其言,又学其形,在成才的道路上稳步 前进。
傅雷先生的可贵之处还在于他教育儿子的
拥有真诚,“才会有虚心”,从而不断获得进步。 甚至,傅雷先生因为儿子太忙,没有经常给曾经 帮助过自己的勃隆斯丹太太写信,而批评儿子 “不要懒惰”以免招人误会,“以为我们是冷漠 忘恩”之人。傅雷先生为实现对儿子“先为人, 次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”的崇高 的教育目标,可谓苦心孤诣,呕心沥血。傅雷先 生希望借写信,不仅提升儿子对事物的认识水平 和思维能力以及人生境界,同时也传给了儿子达 到此目的的一个方法和途径——写作。
与此同时,傅雷先生非常注重在思想、道德、
事业以及其他诸多方面给儿子以全面的关心和
教育。傅雷先生说过,“艺术家最需要的,除了 理智以外还有一个‘爱’字! ”“这个爱绝对 不是庸俗的、婆婆妈妈的感情,而是热烈的、真 诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的,忘我的 爱”,如此,才能理解和表达艺术。他教育儿 子:“做艺术家先要学会做人。”胸襟宽广,才 能容受“广阔的艺术天地”,接受“变化无穷的 形与色”,从而“了解任何艺术品”,
四、以身作则：傅雷先生希望随时随处给儿 子“做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论 在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养 方面，在演奏姿态方面”。
傅雷先生认为,“世界上最有力的论证莫
如实际行动,最有效的教育莫如以身作则；自
己做不到的事情千万勿要求别人；自己也要 犯的毛病先批评自己,先改自己的。”他不仅 将此话奉为自己的信条,而且还将它变为自己 的全部行动。在他所从事的翻译工作中,他从 不摆大翻译家的架势,绝不满足于有口皆碑的 巨大成就,而常常以更高的标尺严格要求自己。 他认为“越是对原作体会深刻,
《名著导读〈傅雷家书〉》教学课件(共26张PPT)
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列 车全部出了站方始回身。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅 聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡 午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有 从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈 妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不 住要哭。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——学习目标
1.学习选择性阅读的读书方法 ； 2.积累傅雷家书中的重点语句，能够品析； 3.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
名著导读《傅雷家书》课件(共49张PPT)
这段文字中，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大 的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身 边。儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既 为他们而高兴，也为此伤心难过。毕竟是骨肉之情。
导学活动一
示例2：“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了 你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的 事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不 了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢！”
这段文字是傅雷针对傅聪八月一日的来信中所提的弹琴成 绩及自我分析的解读。提醒儿子不要让新感受的东西浮在表 面，要分析新旧感受的异同，要紧紧抓住学来的精华并深种 在自己性格里，这都是傅雷对儿子在提升艺术修养方面的精 心点拨，这是他艺术教育思想的体现。
《傅雷家书》的教育思 想
做人的教育思想
因材施教的教育思想
这次（指比赛期间）无论谁（波兰的和其他国家的）批 评我的演奏时，总处处提到中国的古老文化。那是使我最快 乐的，因为能使别国人通过我而更崇敬祖国的文化。我也相 信我们中国人具备别国人所没有的优越条件，将来一定会开 出极美的花朵来。
分析：傅雷要求傅聪经常写信，并非只是为了以慰两地牵挂 思念之情，更是为了让他担负起一份责任，便是将国外的先 进理念带回中国，这样就“无形中替国家播种、施肥、垦植 ”，足见傅雷心心念念的是祖国，爱国之情溢于言表，并且 在潜移默化中培养了儿子的爱国情怀。
导学活动一
示例：这是一本（纪念刚直不阿的傅雷和善良贤淑的傅雷夫 人）的书。 这是（家书的重要范本，是现代文学界中的一朵奇葩，同时 也是中国艺术教育中的一个重要范本)。 这是（我国翻译家、文艺评论家傅雷及夫人1954一1966年间 写给孩子傅聪、傅敏的家信的摘编)。
导学活动一
示例2：“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了 你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的 事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不 了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢！”
这段文字是傅雷针对傅聪八月一日的来信中所提的弹琴成 绩及自我分析的解读。提醒儿子不要让新感受的东西浮在表 面，要分析新旧感受的异同，要紧紧抓住学来的精华并深种 在自己性格里，这都是傅雷对儿子在提升艺术修养方面的精 心点拨，这是他艺术教育思想的体现。
《傅雷家书》的教育思 想
做人的教育思想
因材施教的教育思想
这次（指比赛期间）无论谁（波兰的和其他国家的）批 评我的演奏时，总处处提到中国的古老文化。那是使我最快 乐的，因为能使别国人通过我而更崇敬祖国的文化。我也相 信我们中国人具备别国人所没有的优越条件，将来一定会开 出极美的花朵来。
分析：傅雷要求傅聪经常写信，并非只是为了以慰两地牵挂 思念之情，更是为了让他担负起一份责任，便是将国外的先 进理念带回中国，这样就“无形中替国家播种、施肥、垦植 ”，足见傅雷心心念念的是祖国，爱国之情溢于言表，并且 在潜移默化中培养了儿子的爱国情怀。
导学活动一
示例：这是一本（纪念刚直不阿的傅雷和善良贤淑的傅雷夫 人）的书。 这是（家书的重要范本，是现代文学界中的一朵奇葩，同时 也是中国艺术教育中的一个重要范本)。 这是（我国翻译家、文艺评论家傅雷及夫人1954一1966年间 写给孩子傅聪、傅敏的家信的摘编)。
《傅雷家书》名著导读课件(15张PPT)
傅聪:钢 琴天才, 中西文 化共同 培育出 的旷世 的钢琴 诗人。 他驰骋 于国际 音乐舞 台47年, 获得“ 钢琴诗 人”的 美名。
②1955年3月傅聪获 第五届肖邦国际钢琴 比赛第三名和《玛祖 卡》演奏最优奖。 ③1958年傅聪以优异 成绩提前毕业于华沙 国立音乐学院。 ④在六、七十年代的 二十年间,傅聪举行 了约2 400场独奏音 乐会;录制了约50张 唱片。
3.傅雷知道儿子大赛在即,在1954年12月27日家书中告诉儿子不用着急,我们大 家都有信心;主要仍在于心理修养,精神修养,他嘱咐儿子应有怎样的心态?
答案:“得失置之度外”“胜败兵家之常”。
4.傅雷信中强调的是什么方面,他是怎样教育儿子的?你认为他这样的教育 方式对吗? 答案:信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅 雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体; 遇到困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人 格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结 合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出 意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言表。
三、简答题 1.傅雷教导儿子“恩之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味 儿;越是不够味儿,越是因不起兴趣”时,是以什么为例子?
答案:以听莫扎特的音乐为例。
2.傅雷虽然在外地演出,但始终关注儿子在音乐道路上的成长,他使用什么 方法提高儿子的艺术修养?
答案:傅雷教育孩子的方法比较独特,他是通过书信把真情传递给远方的孩 子,对儿子的生活和艺术进行真诚地指导,而且还暗暗透露了对儿子的牵挂 和爱。
B.慈祥仁厚
第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
• “赤子孤独了，会创造一个世界。”
专题研读：殷殷爱子情
• 4、“学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这 是我至此为止没有变过的原则。……你心目中一定也是巴 赫、贝多芬、肖邦等等第一，爱人第二。你目前所能支 配的精力与时间，只能贡献给你的第一个偶像，还轮不 到第二个神明。……”这是1954年儿子刚出国留学时的要 求。
总结：
• 通过对一九五四年几封书信的选读，我们可以整体了解书信的内 容，这些内容归结起来，我们发现它集中体现了傅雷夫妇的：
• 殷殷爱子情 拳拳爱国心
专题研读：殷殷爱子情
• 1、书信中我们读到好多这样的语句：“收到来信，高兴 慰……”
• 收不到来信，“焦急万分；辗转不能入睡；焦虑得半夜 惊醒；忧心如焚……”
• 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能 放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教 养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当 的！……”
选读书信
• 与儿子谈李白杜甫的诗，谈《长恨歌》、《琵琶行》， 《人间词话》，给儿子寄《古诗源选读》、《唐五代宋 词》、《元朝散曲选》、《世说新语选》，让儿子学习 古典诗词，提升艺术修养。
• 一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而 且过了一晌，大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄 文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能 基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚 至使你身心困顿，一共下来即昏昏欲睡。”
选读书信：
• 1954年8月16日 “你素来有两个习惯 : 一是到别人家里， 进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在 上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围 巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围 巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌 ! 何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈 子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或 是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了 习惯，一辈子都有好处。
专题研读：殷殷爱子情
• 4、“学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这 是我至此为止没有变过的原则。……你心目中一定也是巴 赫、贝多芬、肖邦等等第一，爱人第二。你目前所能支 配的精力与时间，只能贡献给你的第一个偶像，还轮不 到第二个神明。……”这是1954年儿子刚出国留学时的要 求。
总结：
• 通过对一九五四年几封书信的选读，我们可以整体了解书信的内 容，这些内容归结起来，我们发现它集中体现了傅雷夫妇的：
• 殷殷爱子情 拳拳爱国心
专题研读：殷殷爱子情
• 1、书信中我们读到好多这样的语句：“收到来信，高兴 慰……”
• 收不到来信，“焦急万分；辗转不能入睡；焦虑得半夜 惊醒；忧心如焚……”
• 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能 放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教 养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当 的！……”
选读书信
• 与儿子谈李白杜甫的诗，谈《长恨歌》、《琵琶行》， 《人间词话》，给儿子寄《古诗源选读》、《唐五代宋 词》、《元朝散曲选》、《世说新语选》，让儿子学习 古典诗词，提升艺术修养。
• 一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而 且过了一晌，大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄 文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能 基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚 至使你身心困顿，一共下来即昏昏欲睡。”
选读书信：
• 1954年8月16日 “你素来有两个习惯 : 一是到别人家里， 进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在 上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围 巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围 巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌 ! 何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈 子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或 是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了 习惯，一辈子都有好处。
名著导读《傅雷家书》pptx课件(41页)
《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，充满了父爱与教子智慧。教学设计围绕作品展开，首先明确学习目标，包括了解傅雷及作品知识，领会教子之道和父子深情，并提升阅读能力。通过作者简介，让学生了解傅雷的翻译成就和家庭背景。内容主旨部分阐释了家书的核心思想，即艺术和人生的探讨，以及对国家和世界的高尚情感。主要人物介绍聚焦傅聪的成长经历和音乐成就。专题一深入探讨傅雷的教子之道，通过具体事例展现其严格而灵活的教育方式。专题二则围绕父子情深展开，强调家书在维系感情方面的重要作用，并鼓励学生通过阅读家书体生深入理解《傅雷家书》的思想内涵和情感价值，提升文学素养和审美能力。
部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)
——节选自1956.10.11下午的信
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
名著导读《傅雷家书》整理PPT课件
•9
专题一：傅雷的教子之道
傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如 生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……
.
•10
教子之道——生活细节
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大 衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋 里。这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去 围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何 况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一 举一动务须特别留意。
名著导读
教子篇《傅雷家书》
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•1
情境导入
苦心孤诣的教子之篇
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•2
走近作者
傅雷，（1908—1966）我国著名翻译家、 文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、 伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作 品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也 妮·葛朗台》等等。
记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。罗曼·罗兰4种：即
《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗
传》《托尔斯泰传》。服尔德（现通译伏尔泰）4种：《老实
人》《天真汉》《如此世界》《查第格》。梅里美2种：《嘉
尔曼》《高龙巴》。莫罗阿3种：《服尔德传》《人生五大问
题》《恋爱与牺牲》。此外还译有苏卜的《夏洛外传》，杜
.
•7Biblioteka 写信目的傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； （二）激发青年人的感想； （三）训练傅聪的文笔和思想； （四）做个警钟，做面‘忠实的镜子’。
.
•8
主要情节
名著导读《傅雷家书》课件(31张PPT)
人格卓越的艺术家。
艺术特色
①以书信的形式；
②真情的流露；
③文字生动优美，读来感人至深。
书中名言
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 ④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
真题演练
链接中考
（1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作
品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也
妮·葛朗台》等等。
知识讲解
读书方法的指导
（一）兴趣选择； （二）问题选择； （三）目的选择； （四）方法选择。
内容梗概
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家 傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先 生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七 千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以 及对国家和世界的高尚情感。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放 在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青 年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严 肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放 平静些，表情自然会和缓。
还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面 都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是 我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。 你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。 总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、 礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到 一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
《傅雷家书》名著导读ppt课件-2024鲜版
傅雷在信中不仅关注孩子的学习和生 活，还非常关心他们的心理健康，经 常给予他们鼓励和支持，帮助他们建 立自信。
傅雷自身就是一个品德高尚的人，他 以自己的言行影响和教育孩子，让他 们从小树立正确的价值观和人生观。
2024/3/27
10
勤奋好学，注重方法
强调勤奋学习
傅雷认为勤奋是成功的关键，他 鼓励孩子们要努力学习，不断进
《傅雷家书》名著导读ppt课 件
2024/3/27
1
目录
• 傅雷家书背景及作者简介 • 家庭教育观念解读 • 亲子关系与沟通技巧探讨 • 青少年成长问题及应对策略分析
2024/3/27
2
目录
• 艺术修养与审美情趣培养 • 社会责任感与公民4/3/27
3
01
2024/3/27
这些信件涉及了如何学习外语、如何学习音乐、如何做人处事等诸多方 面，既有对孩子的关爱和教诲，也有对国家、民族和社会的深刻思考。
《傅雷家书》的主题思想是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为 钢琴家”，强调了做人的重要性，以及艺术修养和品德修养的相辅相成。 同时，也体现了作者对家庭教育的重视和对孩子的深沉爱意。
12
建立和谐亲子关系的重要性
情感支持
和谐的亲子关系能够为孩子提供 情感上的支持和安全感，有助于 孩子形成健康的人格和积极的情
感态度。
教育引导
父母通过与孩子建立亲密关系， 能够更好地进行教育引导，帮助 孩子树立正确的价值观和人生观。
家庭氛围
和谐的亲子关系有助于营造温馨、 和谐的家庭氛围，让孩子在轻松
7
02
家庭教育观念解读
2024/3/27
8
尊重个性，因材施教
01
02
傅雷自身就是一个品德高尚的人，他 以自己的言行影响和教育孩子，让他 们从小树立正确的价值观和人生观。
2024/3/27
10
勤奋好学，注重方法
强调勤奋学习
傅雷认为勤奋是成功的关键，他 鼓励孩子们要努力学习，不断进
《傅雷家书》名著导读ppt课 件
2024/3/27
1
目录
• 傅雷家书背景及作者简介 • 家庭教育观念解读 • 亲子关系与沟通技巧探讨 • 青少年成长问题及应对策略分析
2024/3/27
2
目录
• 艺术修养与审美情趣培养 • 社会责任感与公民4/3/27
3
01
2024/3/27
这些信件涉及了如何学习外语、如何学习音乐、如何做人处事等诸多方 面，既有对孩子的关爱和教诲，也有对国家、民族和社会的深刻思考。
《傅雷家书》的主题思想是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为 钢琴家”，强调了做人的重要性，以及艺术修养和品德修养的相辅相成。 同时，也体现了作者对家庭教育的重视和对孩子的深沉爱意。
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建立和谐亲子关系的重要性
情感支持
和谐的亲子关系能够为孩子提供 情感上的支持和安全感，有助于 孩子形成健康的人格和积极的情
感态度。
教育引导
父母通过与孩子建立亲密关系， 能够更好地进行教育引导，帮助 孩子树立正确的价值观和人生观。
家庭氛围
和谐的亲子关系有助于营造温馨、 和谐的家庭氛围，让孩子在轻松
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02
家庭教育观念解读
2024/3/27
8
尊重个性，因材施教
01
02
2024版优质《傅雷家书》名著导读ppt课件
2024优质《傅雷家书》名著导读ppt课件目录•名著背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•艺术特色与审美价值•社会意义与现实思考•知识拓展与延伸阅读PART01名著背景与作者简介20世纪50-60年代，中国正处于社会变革时期，傅雷身处海外，通过家书与儿子沟通。
时代背景家庭背景文化背景傅雷一家四口分居两地，家书成为维系家庭情感的重要纽带。
傅雷深受中国传统文化影响，家书中体现了他对儒家思想、道家哲学等的独到见解。
030201《傅雷家书》创作背景傅雷（1908-1966），字怒安，号怒庵，著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。
个人经历精通多国语言，翻译了大量外国文学名著，如《约翰·克利斯朵夫》等。
学术成就倡导“真诚、高尚、独立”的人文精神，被誉为“一代宗师”。
社会影响傅雷生平及成就傅雷通过家书表达对儿子的关爱和教诲，展现了深厚的父子情感。
舐犊之情家书中体现了傅雷对祖国的热爱和对民族文化的传承。
家国情怀傅雷以自身经历为鉴，教导儿子如何做人、做事、做学问，传递了丰富的人生智慧。
人生智慧家书传递的情感与价值观PART02文本解读与赏析精选篇章导读《傅雷家书》背景介绍简要概述书信集的时代背景和傅雷家庭情况。
精选篇章一选取代表性篇章，进行深入解读，引导学生领略傅雷的教子之道。
精选篇章二从不同角度选取另一篇章，进行导读和赏析，帮助学生全面理解书信内涵。
03结合实际，谈古论今探讨傅雷如何巧妙地将古今中外的知识与经验融入书信中，为子女提供宝贵的人生指导。
01平实自然的语言风格分析傅雷运用朴实无华的语言表达深厚情感的特点。
02情感真挚，以情动人阐述傅雷在书信中如何以真挚的情感打动人心，展现其对子女的关爱与教诲。
文本风格与特点分析思想内涵及价值体现家国情怀与民族精神分析傅雷在书信中所体现出的对国家和民族的深切关怀与责任感。
家庭教育的重要性探讨傅雷如何通过书信传递家庭教育理念，强调品德修养、知识学习等方面的培养。
09732_名著导读傅雷家书ppt课件
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不同文化背景下的教育理念融合
跨文化交流
加强国际间教育合作与交流，分享教育经验和资源。
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促进不同文化背景下的学生互动，培养跨文化沟通能力。
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不同文化背景下的教育理念融合
教育理念创新
结合本土文化和实际情况，创新 教育方法和手段。 关注学生全面发展，注重个性化 和多元化教育。
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篇章结构
以家书形式呈现，每封信独立成 篇，整体构成有机整体，展现傅 雷一家人的情感世界。
写作特点
语言平实、真挚，笔触细腻，善 于通过日常琐事表达深情厚意。
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经典语句欣赏与解读
要点一
“你走后第二天，就想写信，怕 你嫌烦，也就罢了。”
表达深沉的父爱，即使感情十分真挚，也难免会觉得有点 不好意思。
要点二
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06
跨文化交流与比较
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中西方家庭教育观念差异比较
中方
强调家庭等级和尊卑，父母权威较大 。
西方
更注重平等和个体独立性，鼓励孩子 表达意见。
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中西方家庭教育观念差异比较
中方
重视知识传授和应试能力，注重学习成绩。
西方
更注重实践和创新能力，鼓励孩子探索世界。
《傅雷家书》对于当代家庭教育有着 深远的影响，它所倡导的教育理念和 方法，对于培养健康人格、促进家庭 和谐都有着积极的作用。
该作品以其真挚的情感、深刻的思想 和独特的艺术魅力，深受广大读者的 喜爱和推崇。
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02
文本解读与赏析
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篇章结构与写作特点
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八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共20张PPT)
阅读的信件
一九五四年一月十八日书信节选
信件主题
读书求学 生活细节 人际交往 感情处理 父子情深
内容概括 儿子离家后回忆和儿子的相处，表达对儿子的愧疚之情。
佳句赏析
“冗长的列车”“冗长”儿子不仅说明列车之长，也体现出时间 过得很慢，痛苦才让人感到时间过得很慢，表达作者的依依惜别 和不舍之情。
我的评点 作者是一个非常有担当、用于承认错误的人。
根据课堂所学，选 择《傅雷家书》中的一 封书信进行阅读，完成 读书笔记表格。
作业
《
选傅
择 性 阅 读
雷 家 书
》
壹 感知家书，感受真情
一 个 优 秀 的 钢 琴 家
“钢琴诗人”——傅聪演奏肖邦《夜曲》视频片段
一个爱子心切的父亲
多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日 的成功！我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到 困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！
——当孩子取得成功时，傅雷这样教诲 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
楼适夷给该书作的序中写道，这 是最好的艺术学徒修养读物，也 是一部充满父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇。对于书中艺术、 文学等方面的知识我不想在这里 多作描绘，要对一部“百科全书” 进行阐述，这非我能力所及。在 此，我仅把它当作一部教子篇来 写点自己的想法罢了。
贰 读前引领，且明方法
当你阅读内容比较零碎、思想与 材料比较丰富的书信体作品时，该用 什么方法阅读呢？
这是一本______的书。
课堂小结
“赤子孤独了，会创造一个世界”，这是傅雷。 尽管世事腥风血雨，家书中却和风细雨，憔悴
挣扎中依然一点一划地谆谆教导：这是傅雷。 尽管生活困顿不安，尽管儿子相隔万里，他却
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傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人，后成“家”，生活有条有 理，严谨，热爱音乐。 傅敏：正直、善良、勤勤恳恳。 主要情节： 示例一《傅雷家书》（一九五四年八月十六日晚）： 傅雷在书信中告诫儿子平素行为习惯的养成以及细节 的重要性。在脱衣，对客人、尊长讲话，饭桌礼仪， 出台行礼或谢幕等方面，要时刻注意自己的行为。
2020/6/19
“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的 生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何 劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等 问题，都像良师益友一样提出意见和建议，拳拳爱子 之心，溢于言表。这是充满着父爱的苦心孤诣、呕心 沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物。 主要人物及其性格特点： 傅雷：严谨、认真、一丝不苟，有良知，为人坦荡， 秉性刚毅。
这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信， 信中他希望儿子达到“艺术与人生的最高境界”，这种 “境界”指的是_能__掀__动__听__众__的__感__情__，__使__他__们__如__醉__如__狂__，__ _哭__笑__无__常__，__而__自__己__屹__如__泰__山__，__像__调__度__千__军__万__马__的__大__将__军___ _一__样__不__动__声__色_____________。
链接中考： 1.（中考•呼格浩特）名著阅读。
1956年2月29日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等 等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可 爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与 “感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是 大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把 理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但 你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉 搏跟他的脉搏一致了……
（《傅雷家书》节选） （1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__傅__聪___的，“书” 指的是___信____ 。 （2分）
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（2分）
答案： 示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术 特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也 体现出一位父亲望子成才的良苦用心。
2.（中考•成都）阅读下面的文字，回答问题。(2分) 假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无
常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动 声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境 界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的 人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术 是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你， 但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼•罗兰心目 中的大艺术家，也是这一派。
《傅雷家书》 作者：傅雷 主要内容及主题思想：《傅雷家书》 凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。 信中首先强调的，是一个年轻人如何做 人、如何对待生活的问题。傅雷用自己 的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨， 礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国 家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个