Unit5 Can I have a pet

Unit5 Can I have a pet?
主备人：潘海霞参备人：唐莎莎
备课内容:湘少版五年级下册unit5 Can I have a pet?
教学目标：
1.能听懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold; 能听懂、会说、认读新单词cage, lovely。

2.能听懂、会说、会读、会写“Can I have a ...? Yes, you can. /No, you can’t.”
3.能用“can/can’t”表达能/不能（做某事）
课时安排：2课时
第一课时：A、B部分。

第二课时：C、D部分。

Period 1
一、教学内容
湘少版五年级上册unit5A、B部分
二、教学目标
1.能听懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold; 能听懂、会说、认读新单词cage, lovely。

2.能初步运用“Can I have a ...?”提出请求，并且能用“Yes, you can.”和“No, you can’t.”回答。

3.能听懂、会说A部分的对话。

4.能通过模拟购物活动，用“can/can’t”表达能/不能（做某事）。

三、教学重难点
1.重点：能听懂、会说、认读新单词cage, lovely。

能听、说、读、写单词rabbit 和shop。

能用“Can I have...?”“Can I hold it?”来请求他人同意。

2.难点：句子“sure.”中，sure的读音有一定的难度。

要正确理解句子“You
may have a cage for it.”的含义。

四、教学准备
图片、幻灯片
五、教学过程
Step1 热身、复习
1.Greeting
2.TPR activity
T: Now, I say, you act. Act like a cat/ dog/ bird/ monkey/ tiger/ ...
Step 2 新课呈现（Presentation)
1.教师利用幻灯片教授a rabbit, lovely, pet, a pet shop.
I love it. It’s lovely. pets a pet shop
T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat/ dog/ rabbit.
教师板书并带读a rabbit。

（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、大小声等多种形式）
T: I love the cat/ the dog/ the rabbit. I love it. It’s lovely.
教师板书并带读“I love it. It’s lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。

T: The cat is a pet, the dog is a pet, the rabbit is a pet. They’re buy the pets in a pet shop.
教师板书并带读a pet shop。

（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、大小声等多种形式）
2. 教师利用幻灯片图片教授a basket, a cage。

3. 教师利用幻灯片教授hold。

T：Look! She has a lovely rabbit. I can hold it. Can you hold it?
鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”
4. Dialogue
(1) Listen and choose
要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

Dongdong can have a＿＿.
A.dog
B. cat
C. Rabbit
Dongdong can have a＿＿for his pet.
A .basket B. Cage
(2)Listen and check
要求学生打开书，听录音，核对答案。

(3)Listen and repeat
学生听音，跟读。

注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。

(4)学生分角色诵读。

Step 4 趣味练习（Practice)
1.教师利用图片在黑板上布置一个模拟宠物店。

T：Look, this is my new pet shop. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents.
2.学生2人一组，自编对话。

3.学生分组上台进行表演，教师对学生的表演进行及时评价。

Step 5 作业布置
1. 抄写单词。

2.熟读课文part A。

3.制作动物卡片。

板书设计：
Unit5 Can I have a pet?
Can I have a/an …? rabbit
Yes, you can. cage
No, you can’t. basket
period 2
一、教学内容
Unit5 part C 、D
二、教学目标
1.能掌握并运用句型“Can I have ...? 及回答Yes, you can.”和“No, you can’t.”进行对话。

2.能借助图片，阅读和理解D部分的短文。

3.在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读技巧，如略读、寻读、细读等。

4.能根据提示继写短文故事。

三、教学重难点
1. 重点：掌握单词并熟练运用于句型。

2. 难点：区分can和can’t 的读音和用法
四、教学准备
动物图片、幻灯片
五、教学过程
Step1 热身/复习
1. Greetings
2. Revision
复习单词
Step2 新课呈现现
1.Guessing game
老师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have...?”句型猜一猜。

如果猜对了，教师回答“Yes, you can.”如果猜得不对，教师回答“No, you can’t.”
2.教师将学生分成2 人一组进行句型操练，每个学生将自己在家里画好的动物卡片准备好，利用句型交换动物卡片。

Step3 阅读拓展
1.教师利用幻灯片教授a beautiful parrot。

T: Look ! It’s a beautiful parrot.
教师板书并带读parrot a beautiful parrot。

2.第一遍阅读短文。

（说明：教师要求学生略读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就可跳过去，只要求读懂大意。

）
教师先布置任务，选择填空。

( 教师在布置任务时，可以用中文解释choose的意思。

)
（2）学生独立阅读，快速选出正确答案）
（3）全班核对答案。

3.第二遍独立阅读短文。

教师要求学生默读短文，并画出自己不懂的单词和句子，然后将生词写在黑板上，师生一起解决生词困难。

4.第三遍阅读短文。

（1）布置任务：判断正误。

（2）全班核对答案。

（3）教师询问原因，学生说出判断依据。

4.发挥想象完成part E
（1）T：Jane’s mother doesn’t like the Jane’s parrot. She says, “You can’t have this parrot!” What will Jane do then?
（2）用教学光盘呈现语段框架。

She will take the parrot back to the pet shop. She will say to the shopkeeper,
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
She will talk to her mother. She will say to her mother,
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
She will say talk to her father. She will say to her father,
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
Step4 角色表演
1. 教师将学生分成4人一组，再次阅读短文，让学生为短文故事设计对白。

2. 学生4人一组，分角色用对话的形式将短文故事表演出来。

Step5 作业布置
1.熟读D部分短文。

2.和同伴一起表演短文故。

3.利用网络，学唱歌曲The Doggie in the Window。

板书设计：
Unit5 Can I have a pet?
Can I have a/an …?
Yes, you can.
No, you can’t.
choose
parrot a beautiful parrot。