XX三年级上册数学第七单元教案及课堂练习题(北师大版)
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间 北师大版
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间教学目标
1.学习描述时间的词汇：小时、半小时、一刻钟、整点等。
2.能够用数字描述一个小时、半小时、一刻钟。
3.通过练习能够准确描述一天的时间，如早上、中午、下午、晚上等。
4.学生通过观看图片能够认识不同时间段的常见活动。
教学重难点
1.掌握描述时间的基本词汇。
2.将时间段与活动相连结。
教学内容
1. 时间的基本表述
教学过程
1.讲解小时、半小时、一刻钟、整点等词汇的意义，帮助学生能够理解。
2.发放表格，帮助学生练习数字描述时间，例如：1点到2点是几个小时？半小时等。
2. 一天的时间
教学过程
1.引入话题，让学生谈论一天中自己最喜欢的时间段，并简单介绍为什么喜欢这个时间段。
2.展示不同时间段的图片，引导学生进行讨论。
3.分发工作表，让学生根据图片上的时间段填写常见活动。
3. 扩展练习
教学过程
1.联想：让学生自己想象一天的时间，简单描绘，然后让其他学生猜测哪个时间段。
2.游戏：让学生分组，设计一个“时间对接”游戏。
在规定的时间内，把活动按照合适的时间段安排好，看哪个小组完成得最快。
教学评价
1.通过观察学生的表格填写，了解他们是否掌握了数字描述时间的技能。
2.通过听学生谈论和填写工作表，了解学生是否掌握了一天时间段和活动的对应关系。
教学反思
1.教师应对时间描述的词汇分发图片提示，让学生尽可能地通过视觉的方式帮助学生理解词汇。
2.应该让学生更多地参与，例如通过谈论、游戏等互动方式增强学生对词汇的深刻理解和记忆。
北师大版数学三年级上册 第七单元(年月日)时间表 (同步练习)(含答案)
《7.3 时间表》（同步练习）北师大版三年级数学上册一．填空题（共3小题）1．分针从12走到9，走了分，时针从8走到12，走了时。
2．时针走1大格是时；分针走1小格是分，走1大格是分；分针走一圈是分，正好是1 。
3．写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。
分分分二．选择题（共6小题）4．一天里，时针在钟面上走过了（）圈。
A．2B．1C．半5．分针走一圈，时针走（）A．1小格B．1大格C．6大格6．小勇7时30分到达学校，从家到学校需要20分钟，小勇（）从家出发。
A．7时50分B．7时10分C．7时30分7．学校百米赛跑，体育老师用（）给运动员记录成绩。
A．钟表B．秒表C．电子表8．秒针从5到9，经过了（）秒。
A．4B．20C．309．如图是小明的起床时间，妈妈比小明早起1小时，妈妈的起床时间是（）A．6时B．7时C．8时三．判断题（共6小题）10．在钟面上，分针从一个数走到下一个数经过的时间是1分钟。
（判断对错）11．钟面上分针指着12，时针指着9就是9时。
12．时针走一大格是1时，分针走大格是1分，秒针走一大格是1秒。
13．亮亮眨一下眼睛大约用1分钟。
14．秒针在钟面上走一圈是60秒。
15．分针从一个数字走到下一个数字，秒针走1圈。
四．计算题（共1小题）16．口算。
9×4＝6×3＝5+5×5＝72﹣（6+34）＝8×8﹣30＝4×9+4＝32﹣20+50＝100分﹣1时＝五．操作题（共1小题）17．给下列的钟面添上时针或分针。
六．连线题（共1小题）18．连一连。
七．应用题（共6小题）19．乌龟和兔子赛跑，谁赢了？20．还要多少分才能播完？21．亮亮把一根小棒折成6段，每折一次需要3秒，一共需要多少秒？22．周阿姨1时可以做4个布艺品，她从上午8时20分到12时20分可以做多少个布艺品？23．李阿姨的表快了10分钟，张阿姨的表慢了15分钟，她们都按自己的表9：00来到约定地点，谁先到？24．哪条路停水的时间最长？小亮家在黎明路上，妈妈下午5：10到家，还要等待多久能来水？停水通知早上6：00～早上8：00安康路中午12：00～下午2：30江海路下午4：30～晚上6：30黎明路《7.3 时间表》（同步练习）2021-2022学年北师大版三年级数学上册参考答案与试题解析一．填空题（共3小题）1．分针从12走到9，走了45分，时针从8走到12，走了4时。
北师大版数学三年级上册 第七单元(年月日)一课一练 《一天的时间》(含答案)
北师大版数学三年级上册第七单元（年月日）《一天的时间》1. 填空。
（1）科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时，上午展出的时间是（）。
（2）足球赛从15：30开始，到17：20结束，足球赛经过了（）小时（）分。
（3）汽车早晨5：45从甲站出发，18：32到达乙站，路上用了（）小时（）分。
（4）一场足球赛，从9时30分开始，赛了2小时，在（）时（）分结束。
（5）卡尔每天下午2时30分到校，5时放学回家。
她下午在学校（）小时（）分。
（6）我晚上8：40睡觉，第二天6：00起床，睡了（）小时（）分。
（7）电影在14：30开始播放经过1小时40分结束，结束时是（）。
（8）某个邮电所，需要在新邮箱上标出取信时刻。
已定每天取4次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔3小时取一次，请你用24时计时法标出每Array次取信的时刻表。
2. 选择题。
（1）下午5时用24时计时法表示是（）时。
①15 ②16 ③17（2）上午10时用24时计时法表示是（）。
①10：00 ②10小时③22：00（3）一辆火车13：30从某市出发，第二天18：40到达另一城市，这辆车共运行（）。
①28小时10分②29小时10分③30小时10分3. 用24时计时法表示下面的时刻。
上午9时（）夜里12时（）下午7时（）晚上9时（）早上8时（）中午11时30分（）夜里11时30分（）凌晨2时（）下午4时30分（）傍晚6时（）晚上12时20分（）上午9时30分（）中午12时20分（）夜里12时45分（）凌晨3时（）晚上10时（）下午5时（）上午10时（）4. 用普通计时法表示下面的时刻。
15时（）9时（）23时（）18时（）24时（） 11时（）21时（） 7时（）19时（） 2时（）13时（） 4时（）5. 找朋友。
上午8时30分 7：40 晚上9时40分 21：40 下午5时 17：00 中午12时 20：30 早晨7时40分 8：30 晚上8时30分 12：006. 小蜜蜂采花。
三年级上册数学教案第七单元北师大版
第七单元年、月、日看日历教学目标1、学生通过自主探索，结合学生的生活经验，学习大小月和平闰年的有关知识，学会判断大小月和平闰年。
2、学生通过观察附页日历、相互交流讨论、探索规律等活动，得出大小月的规律并学习两种记忆方法和掌握平年、闰年的判断方法。
3、关注学生的情感体验，让学生充分感受到数学的美，认识到数学来源于生活并应用于生活，让学生在数学学习过程中学会合作，学会交流，感受成功的喜悦，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
重点难点重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。
教学内容活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
活动3：根据附录二填表格二，学习平年、闰年的判断方法。
教学过程活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
1、PPT展示：谜语。
2、交流讨论：师：你们猜猜谜底是什么？(提高学生的兴趣)3、感知概念:引导认识日历。
4、联系实际、谈话导入。
师：问大家几个问题。
一年有几个月？今天是几月几日？一个月有多少天？一年有多少天？这节课我们学习第七单元年、月、日的有关知识。
（板书：年、月、日）活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
探索研究，获取新知一：探索各月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
师：刚才我们已经说过了，一年有12个月，那么每个月又有多少天呢？我们一起来研究研究。
1、学生独立把附页中2019-2019年的年历中各月份的天数记录在已发的表1中，收集数据，进行记录。
2、让学生认真观察日历，根据附录一填表格一，分四个小组，分别探索并记录2019年、2019年、2019年、2019年各月份的天数。
3、交流统计结果。
（1）指名汇报统计结果。
（2）要求学生把同学汇报的与自己所填年份不同的各月天数填在第二行中。
（3）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。
（4）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多）4、认识大月和小月。
三年级上册数学教案 解决问题 北京版 (4)
标题：三年级上册数学教案解决问题北京版 (4)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法分配律在两位数乘两位数中的应用。
3. 教学准备：计算器、练习本、教学课件。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习一位数乘两位数的计算方法。
（2）提出问题：我们已经学会了一位数乘两位数的计算，那么两位数乘两位数怎么计算呢？今天我们就来学习解决这个问题。
2. 探究新知（1）出示例题：计算23 × 45。
（2）引导学生思考：我们可以把23和45分别拆成什么形式，使计算变得简单？（3）学生尝试拆分：23可以拆成20和3，45可以拆成40和5。
（4）师生共同完成计算：20 × 40 = 800，20 × 5 = 100，3 × 40 = 120，3 × 5 = 15。
（5）总结计算方法：两位数乘两位数，可以分别拆成整十数和一位数，先计算整十数相乘，再计算一位数相乘，最后将结果相加。
3. 巩固练习（1）出示练习题：计算34 × 27，48 × 56。
（2）学生独立完成计算，教师巡回指导。
（3）集体交流，分享计算方法。
4. 课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的计算方法。
（2）强调乘法分配律在两位数乘两位数中的应用。
5. 课后作业（1）练习本：完成练习本上相关习题。
（2）思考题：如何计算三位数乘两位数？四、教学反思本节课通过实际操作，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
在教学中，要注意引导学生运用乘法分配律简化计算，提高计算速度。
同时，要关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，确保他们掌握计算方法。
北师大版数学三年级上册教案-第七单元
北师大版数学三年级上册教案-第七单元第一篇：北师大版数学三年级上册教案-第七单元北师大版数学三年级上册教案-第七单元第七单元年、月、日第1课时看日历第2课时一天的时间第3课时时间表第七单元年、月、日第1课时看日历教学内容：教材P67~68。
教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学过程一、谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。
二、亲自实践，探究新知1、观察教材附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现。
师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。
学生独立观察，与同桌交流后汇报。
师：请同学们在表格中记录下2013～2016年各月份的天数。
学生参照教材附页1独立完成。
师：请同学们在小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性。
同桌交流、核对，师巡视。
师：请同学们观察记录表中各月份的天数，说说你有什么新的发现。
预设生1：一年12个月的天数有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天。
生3：2月的天数很特殊，2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。
2018-2019学年北师大版三年级数学上册全册教案及教学反思
本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。
本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。
教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。
让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
1.通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
3.通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。
培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
1.创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。
当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。
可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。
在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
XX年北师大版三年级数学上册全册教案及反思
XX年北师大版三年级数学上册全册教案及反思执教时间：XX年11月日星期版本北师大版学科数学册数第五册单元第六单元课题买新书课时教学目标１.理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
２.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学准备教学板块教与学预设教学重构课时一、创设情境，提出问题学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，你能提出哪些数学问题？二、探索新知，解决问题学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
２.试着列式解决。
３.估计商是多少。
４.在小组中说说自己解决问题的过程。
５.全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、拓展应用756÷7÷6624÷6×501÷960÷6×4按要求连一连。
×232×5前一题的得数是后0÷2240÷5一题的个数！6÷380×3小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？四、总结你学会了什么？板书设计买新书00÷2÷4200÷=100÷4=200÷8=25=25答：平均每层放25本。
教后随记针对《买新书》这一内容既有混合运算，又有数量关系，我在教学时，把重点放在数量关系的理解上。
数量关系的理解对学生来说是个难点，先是学生独立思考，让学生有充足的思考时间，然后借助直观演示和乘法、除法的意义获得解决问题的思路，降低了难点。
龙凤区第五小学教师教学设计编写者：姚平执教者：姚平执教时间：XX年11月日星期版本北师大版学科数学册数第五册单元第七单元课题年、月、日课时教学目标 1.结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
XX三年级数学上单元混合运算教学设计教学反思作业题答案(北师大版)
XX三年级数学上单元混合运算教学设计教学反思作业题答案（北师大版）本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。
本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。
教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。
让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。
培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。
当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。
可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。
在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
北师大版三年级数学上册 第7单元 教案
时间单位是较为抽象的计量单位,小学低年级学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位,如:时、分、秒等,随着年龄的增长,小学生才能理解离他们的生活较远、较大的时间单位。
三年级的学生已经掌握了时、分、秒的知识,并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性认识,有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在生活和学习中,有了形成较长时间观念的基础。
本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表,了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。
本单元主要学习年、月、日;认识平年和闰年;知道24时记时法与普通记时法之间的互换;一些简单的时间计算,学会安排时间表等。
年、月、日是较大的时间单位,理解一年或一个月的时间有多长,需要借助一定的想象力。
教材安排了一系列的活动,同时要注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的判断方法,为了帮助学生记忆每个月有多少天,还介绍了拳头记忆法和歌诀记忆法,帮助学生记忆。
学生已经认识了时、分、秒这些较小的时间单位,并在日常生活中积累了一些关于较大的时间单位年、月、日的感性认识。
这些都为本单元的学习打下了基础。
关于24时记时法,学生在广播、交通等日常生活中已有所接触,甚至部分学生已经知道普通记时法与24时记时法之间的互换,所以这些内容的教学难度不大,但是学生在日常生活中习惯性地表述不严密或者说受到具体语言环境等因素的影响,往往在用普通记时法叙述时,丢掉限制性词语,会在很大程度上影响到我们的教学效果。
经过时间的推算,对学生来说有一定的困难,尤其是时、分、秒之间是60进制,而不是10进制,学生会更容易出错。
1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年和闰年。
2.会看日历,认识星期,能从日历中找到指定的日期。
3.体会24时记时法的必要性,认识24时记时法。
1.充分利用学生已有的知识基础。
有关年、月、日的知识具有常识性,学生虽然没有在课堂上系统地学习过,但在实际生活中已有很多这方面的生活经验,教学时,要充分利用这些生活常识,帮助学生加以系统地整理即可。
第七单元单元练习第2课时教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
教案：第七单元单元练习第2课时20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握第七单元所学的数学知识，提高学生的数学技能。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 复习第七单元所学的数学知识，包括：加减法、乘法、除法、几何图形、计量单位等。
2. 练习第七单元的习题，巩固所学知识。
3. 进行一些综合性的数学活动，提高学生的数学应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：第七单元所学的数学知识和技能。
2. 教学难点：理解数学概念和原理，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾第七单元所学的数学知识。
2. 复习：讲解第七单元的重点知识和技能，解答学生的疑问。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 活动：进行一些综合性的数学活动，提高学生的数学应用能力。
六、板书设计1. 第七单元单元练习第2课时2. 主要内容：第七单元所学的数学知识和技能3. 重点和难点：理解数学概念和原理，运用所学知识解决实际问题七、作业设计1. 布置一些练习题，让学生回家完成。
2. 让学生准备一些数学活动，下节课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾第七单元所学的数学知识。
在这个环节中，我会设计一些与第七单元相关的问题，让学生回答。
这些问题可以是简单的计算题，也可以是应用题。
通过这种方式，我可以了解学生对第七单元知识的掌握情况，也可以激发学生对本节课的兴趣。
2. 复习：讲解第七单元的重点知识和技能，解答学生的疑问。
三年级数学北师大版上册课时练第7单元《7.3时间表》(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练7.3时间表一、选择题1．小可从家到学校需走17分，8时要到校。
他最晚要（）从家开始出发。
A．7时40分B．7时43分C．7时47分2．某学校的艺术节文艺汇演从6：45开始，经过3小时35分结束，结束时间是（）。
A．9：20B．9：50C．10：15D．10：203．小鹏写完作业的时间是下午5时40分，距离下午6时30分还有（）分．A．50B．40C．304．淘气上午7：50到学校，下午4：50放学，淘气一天在学校（）时。
A．8B．9C．35．表示时刻的句子是（）。
A．我们课间休息10分钟B．爷爷每天早上5：20开始锻炼C．叔叔每天工作8小时6．现在是9：10，电影已经开始半小时了，则电影是（）开始的。
三年级上册数学教案-第七单元-北师大版
三年级上册数学教案-第七单元-北师大版教学目标：1.能够正确读写“数轴”、“正数”、“负数”的汉字和符号。
2.能够简单分析数线上正数和负数的含义。
3.能够简单判断给定数是否是正数或负数。
4.能够将正数和负数分别表示在数轴上，并表示的结果正确无误。
5.能够理解在数轴上的加法和减法的计算方法，正确完成练习。
教学重点：1.正数和负数的概念和表示方法。
2.正数和负数的比较方法。
3.正数和负数在数轴上的表示方法。
4.数轴上的加法和减法计算方法。
教学准备：1.教材《北师大版三年级数学上册》。
2.数轴模型或绘图纸。
3.笔、尺子、橡皮等文具。
教学过程：一、导入1.出示一张数轴图，与学生一起观察数轴的特征。
2.问学生数轴是用来表示什么的，是否见过这种图形。
3.告诉学生本课将学习正数和负数在数轴上的表示方法。
二、讲解1.让学生阅读教材第七单元，“数轴”的内容。
2.解释正数和负数的概念和符号。
3.教师示范如何将正数和负数分别表示在数轴上。
4.强调数轴上数字的大小关系。
三、练习1.让学生根据提示判断给定数是正数还是负数。
2.让学生在数轴上标出指定数的位置，并根据正负性标记符号。
四、拓展1.让学生在数轴上完成简单的加法和减法运算。
2.引导学生思考花费和收入的概念，用数轴表示花费和收入的情况。
五、归纳总结1.教师让学生回顾所学内容，概括正数、负数和数轴的相关知识点。
2.学生各自整理笔记，巩固所学知识。
教学反思数轴是一个重要的数学工具，本课的重点是让学生学会正数、负数在数轴上的表示方法。
在课堂教学中，教师可以根据学生的情况判断是否需要加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握相关知识。
同时，教师应多引导学生思考，拓展知识点的应用，提高学生学习的兴趣和热情。
第七单元 单元练习第1课时 教案-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
第七单元单元练习第1课时教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握三角形的定义、分类和性质，了解勾股定理的应用。
2.技能目标：通过练习，提高解决与三角形相关的实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和创新思维，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点
1.理解三角形的定义和分类。
2.掌握勾股定理的原理和应用方法。
三、教学难点
1.学生对勾股定理的理解和应用。
2.学生对三角形分类的理解和掌握。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过课前调研和复习，引导学生回忆三角形的定义和性质，并预测本节课将要学习的内容。
2. 学习内容（35分钟）
1.讲解三角形的分类和定义。
2.讲解勾股定理的原理和应用方法。
3.给出练习题并进行课堂练习。
4.引导学生尝试解决实际问题，提高综合解决问题的能力。
3. 练习（35分钟）
1.常规训练：根据已知条件，判断是何种三角形，并简要说明理由。
2.巩固训练：根据已知条件，求解三角形的一些特定指标，如周长、面积等。
3.拓展训练：尝试解决实际问题，如高空坠物问题等。
4. 总结（10分钟）
1.对学习内容进行总结。
2.点击自主学习的重点内容。
3.查漏补缺。
五、教学反思
本节课主要针对三角形的分类和勾股定理的应用进行了讲解和练习，并通过实际问题的解决提高学生的解决问题的能力。
但在教学过程中，还需加强与学生的互动和交流，及时解答疑问，增加课堂参与度。
同时，课后应对学生的掌握情况进行巩固和复习。
北师大版三年级数学上第七单元教学设计
第七单元第一课时看日历教学目标:1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教具准备:1、学生课前收集有关年月日的资料。
多媒体课件教学过程：一、创设情境提出问题今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、探究新知解决问题１、关于年月日的知识你还知道什么？２、感受年月日的形成。
（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。
Ａ、有关日的形成。
Ｂ、有关月的形成。
Ｃ、有关"年"的形成研究“年历”（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？Ａ、一年有（）几个月？Ｂ、每个月的天数一样吗？Ｃ、每个月有多少天？闰年解说二月解说Ａ、解说相关知识Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？６、（媒体）出示练习７、学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。
８、常识介绍：我们所学习的历法是公历。
二、总结。
1、关于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？三、教学反思：第二课时、一天的时间教学目标1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
４、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学流程：一、创设情境，提出问题：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
新北师版小学数学三年级上册精品教案第7课时 练习五
第六单元乘法第7课时练习五教学目标：教材第64-66页。
教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。
教学重难点：重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
笔算两、三位数与一位数的乘法。
任何数与0相乘都得0。
看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。
借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。
这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?二、探究新知。
请看,说说你知道了哪些数学信息。
(课件出示教材第66页第13题)把这些信息用画图的方式表示出来。
学生尝试画图,教师巡视了解情况。
组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。
小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。
画图如下:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
把你的想法跟大家交流交流吧。
给予解答正确的学生肯定和鼓励。
算一算你发现了什么。
再写两个类似的算式算一算。
跟小组的同学交流一下其中的道理。
(课件出示教材第66页第14题)学生尝试自己计算,在小组里交流发现,教师巡视了解情况。
组织学生交流:2×99=198 2×999=19983×99=297 3×999=29974×99=396 4×999=39965×99=495 5×999=4995发现:积的位数比一个乘数中9的个数多1位,积的首位数字是另一个乘数减1,积的末尾数字与首位数字的和正好是9,积的中间数位上都是9。
北师大版小学数学三年级上册第七单元备课方案教案教学设计
北师大版小学数学三年级上册第七单元备课方案教案教学设计第七单元年、月、日单元备课方案单元导学本单元的主要内容有：认识年、月、日；认识24时记时法；根据作息时间表解决实际问题。
本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，是小学生应该掌握的一项基本技能。
本单元的教学内容是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。
有关年、月、日方面的知识越来越多地出现在学生的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。
本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时记时法等方面的知识，以及一些简单计算经过时间的方法。
备内容看日历(2课时)→认识年、月、日及它们之间的关系；认识平年和闰年以及平年、闰年的判断方法年、月、日一天的时间(1课时) →24时记时法及24时记时法与12时记时法的换算；经过时间的计算方法时间表(1课时) →认识作息时间表备目标知识与技能1.结合已有的生活经验认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和闰年，能够从日历中找出指定的日期。
2.掌握24时记时法，会用24时记时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义。
3.会看简单的作息时间表。
过程与方法1.能够正确区分平年和闰年。
2.能将12时记时法与24时记时法进行换算。
3.能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。
情感、态度与价值观1.让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日。
2.借助钟表模具来分析问题、解决问题，渗透数形结合思想。
3.在学习交流的活动中初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。
备重难点重点1.掌握年、月、日等方面的知识。
2.会用24时记时法表示时刻。
难点1.明确平年和闰年的判断方法。
2.计算简单的经过时间。
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XX三年级上册数学第七单元教案及课堂练
习题(北师大版)
课题年、月、日课型新授
学习目标知识与技能：
认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
过程与方法：
引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观：
通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
学材分析重点：有关年月日的知识
难点：对学习材料的整理、分析、概括。
并能够提取对学习有用的资料。
学情分析学生已经有一定的生活的经验
导学策略导练法迁移法例证法
教学准备1、学生课前收集有关年月日的资料。
2、年历、计算器。
教学过程
教师活动学生活动
一、导入
师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？
师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？
〖引入年的传说〗
师：你还知道哪些时间单位？
板书：年月日
二、探究新知。
探讨有关年月日的知识。
感受年月日的形成。
有关日的知识。
有关月的知识。
学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。
互相交流。
有关”年”的知识
为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？
用万年历验证平闰年。
常识介绍：我们所学习的历法是公历。
三、总结。
关于时间单位，你还有哪些问题？
同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保
存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？
进入情境，积极思考数学问题
积极思考解决问题，列算式、求结果，讨论算法
思考本节课中自己的收获和不足
课堂练习做练习
课后作业本课书中的练习题
板
书
年月日
大月：1、3、5、7、8、10、12月
小月：4、6、9、11月
月：平年28天
闰年29天
四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
反思
课题一天的时间课型新授
学习目标知识与技能：
结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
过程与方法：
结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
情感、态度与价值观：
培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
学材分析重点结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
难点结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
学情分析
导学策略导练法迁移法例证法
教学准备多媒体
教学过程
教师活动学生活动
一、情境导入：
同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、探索新知：
学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？
出示挂图让学生观察，图上有什么。
组内交流，说说18：30，19：00，
33等表示晚上什么时刻。
以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时
记时法所表示的时间关系。
全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
三、拓展应用：
一、填一填
第二次取信时间是下午14:00~16:30也就是下午时。
第二次取信到第三次时到下午时分，取信间隔时分。
全天共开放时分。
二、画一画
小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午时分从家里出发才不会误火车。
开车前5分停止检票
三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
四、作业：作业本上的作业。
对本节课的数学学习产生兴趣
自主、小组合作探究
做书中的练习题巩固本节课的知识
总结自己今天的收获
课堂练习第71页
课后作业作业本中作业
板
书
一天的时间
小时记时法
普通记时法
反思
课题时间表课型新授
学习目标知识与技能
结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
过程与方法
在自己制作时间表的过程中掌握制作时间表的基本方法。
情感态度与价值观
在观察、交流、制作时间表的过程中养成惜时守信的好习惯。
教学重难点及突破重点：知道中国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。
难点：理解时差的产生。
教学突破
结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间。
学情分析学生已经有一定的生活的经验
导学策略导练法迁移法例证法
教学准备多媒体
教学过程
教师活动学生活动
一、情境导入
我们的祖国幅员辽阔，同学们知道当首都北京天亮的时候，x疆乌鲁木齐是什么样的景象吗？
二、探究方法
观察，理解每幅图的意思。
要求：说清楚什么时间谁在做什么？
说说：你发现了什么？
学生默读时间表，独立思考。
议议：为什么都是上节课，时间却不同？
学生通过课前预习，尝试解释。
三、精讲点拨
小组合作，交流自己的收获和感受
学生在小组合作中交流自己的理解，又不同意见的先在小组中互相讨论，再在全班交流。
汇报全班交流。
讲讲：
我们的祖国幅员辽阔，北京在中国的东部，日出时间早，而x疆在祖国西部，日出时间比北京晚大约2时。
“北京时间”仍是东八时区的标准时，东七时区、东六时区采用的标
准时分别比“北京时间”晚1时、2时，时间名称可分别定为“重庆时间”、“x疆x藏时间”。
或者东六时区、东七时区、东八时区的标准时名称分别定为“西部时间”、“中部时间”、“东部时间”。
人们为了生产生活方便，统一使用北京时间。
四、巩固拓展
看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的分别是右面的哪个时刻？
学生活动
分别计算第二节课时，笑笑看表是几时？古丽呢？
说说为什么会出现这种现象？
把讨论的结果在全班汇报交流。
根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。
分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。
独立完成时间表。
组内交流、更正后全班交流。
本课小结
本节课你学到了什么知识？有什么收获？
作业设计制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。
板书设计时间表
北京时间
x疆的日出时间比北京晚大约2时反思。