【初中作文】初中作文指导：留下你的精彩,升格你的作文——写作中的细节描写ppt
中考作文指导细节描写（5篇）
中考作文指导细节描写（5篇）第一篇：中考作文指导细节描写中考作文指导：细节描写一、感知细节著名作家赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”巴尔扎克也曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。
二、找一找，他是谁（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
感悟：你能成功找到此人得益于什么？细节描写三、辩一辩：下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
四、感悟细节描写（一）紫藤萝瀑布从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
初中作文细节描写
初中作文细节描写初中生活是我们人生中最美好的时光之一，充满了快乐、友情和成长。
在这段时光里，我们度过了许多美好的时光，也经历了许多挑战和困难。
下面，我将用细节描写来描述我在初中生活中的一些难忘的经历。
初中生活中最让我难忘的一件事是参加学校的运动会。
那是一个阳光明媚的春天，我们全校师生齐聚操场，欢呼声、加油声此起彼伏。
我参加了百米赛跑项目，紧张的心情让我感到胸口有些发闷。
终于，裁判员一声令下，我像一道闪电般冲出了起点。
我全力以赴地奔跑着，感觉风在耳边呼啸而过，周围的观众的呐喊声仿佛成了我的动力。
终点线就在眼前，我拼尽全力冲刺，终于跨过了终点线。
当我回头看到成绩单上的数字时，我激动地泪流满面，因为我取得了第一名的好成绩。
这一刻的喜悦和自豪感，让我终身难忘。
除了运动会，我在初中生活中还经历了许多有趣的课堂活动。
比如，我们在语文课上常常进行朗读比赛，每个同学都会带着一本自己喜欢的书，大声朗读出来。
有的同学朗读的声音洪亮有力，有的同学则用情感饱满的声音，把故事中的情节表现得淋漓尽致。
我也曾参加过这样的比赛，虽然紧张，但当我看到同学们认真倾听我的朗读时，我感到非常自豪和满足。
此外，初中生活中还有许多美好的时光，比如每天的午餐时间。
在午餐时间，我和同学们会一起聊天、分享食物，有时还会一起玩一些小游戏。
这段时间是我们放松身心的好机会，也是增进友谊的好时光。
然而，初中生活中也有许多挑战和困难。
比如，期末考试前的复习，每天晚上都要熬夜到很晚。
有时候，我觉得很累，甚至想放弃。
但是，每当我想到家人和老师对我的期望，我就会坚持下去，直到最后一刻。
这种坚持不懈的精神，让我在考试中取得了不错的成绩，也让我学会了面对困难时不轻易放弃。
总的来说，初中生活是充满了欢乐和挑战的。
在这段时光里，我度过了许多难忘的时刻，也经历了许多成长和收获。
我相信，这段美好的时光将会成为我人生中最宝贵的记忆。
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④穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎 在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心 震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母 亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。 横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她 掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。”
在缆车落地的时候一对年轻的父母本能地用他们的双臂死命地托着两岁的儿子任凭自己的身体受着强烈的撞击他们用自己双臂的缓冲来保护着儿子
细节描写，让你的中考作文更动人
汝南县第二初级中学：胡巧云
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆缆车正 缓缓驶向山顶平台，到达目的地后，工作人员正准 备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，意外发生 了:缆车的钢缆突然断了，缆车从110米高的空中坠 下。 在缆车落地的时候，一对年轻的父母本能地用 他们的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身 体受着强烈的撞击，他们用自己双臂的缓冲来保护 着儿子。当救护人员赶到时，这对年轻的父母已经 死去，但他们的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂 弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻 轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马 路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！” 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。
例说中考作文之细节描写[最终版]
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例说中考作文之细节描写[最终版]第一篇：例说中考作文之细节描写[最终版]例说中考作文之细节描写所谓细节描写，是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节就是我们很熟悉的语言、动作、表情、外貌、环境、心理的细节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写的空间很广，因此它的作用也是多方面的。
许多优秀的作品常常因为某一个精彩的细节片段而让人感同身受，过目不忘。
如《散步》中对南方初春田野的细节描写（环境细节），虽着墨不多却透露出春的气息和不可遏制的生机；朱自清的《背影》之所以让人刻骨铭心，是因为其中父亲买橘的背影（外貌细节）被刻画得感人至深；鲁迅笔下的孔乙己到咸亨酒店里买酒喝时，“排出九文大钱”，就这么一个动作细节描写就把孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格展现得淋漓尽致。
可见，“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
”恰到好处的细节描写能够能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用，作品所要表现的情感也就随着这些细节刻画自然地流露出来了。
反观许多考生的作文，我们可以看到，大多数考生都能明确文章主题，也有一些写作素材，可是写出的文章就是描写不具体、抒情不细腻，显得空洞抽象、平淡单薄，不能给人以深刻的印象，更不能打动人心。
细推究之，缺乏细致的观察、没有生动的细节描写是造成这种作文状况的主要原因。
因此，在中考作文的写作中，细节的精心选择和恰当运用往往会促就一篇感动人心的高分作文的诞生。
我们不妨以2007年各地一些中考作文为例，来探寻成功的细节描写。
一、多个角度，塑造人物近几年各地的中考作文命题大多虽说文体不限，但命题设计意图仍较多偏向记叙文方向，毕竟写人记事是培养初中生写作的重点文体。
因此，如何把生动而典型的细节描写融入写人记事中，让文章的情感顺着细节描写流淌而出，应成为考生着重关注的问题。
“榜样，就在我身边”是2007年广东茂名市的中考作文题。
作文升格篇----细节描写（5篇）
作文升格篇----细节描写（5篇）第一篇：作文升格篇----细节描写材料编号（）细节描写让文章出彩‚唯有细节将组成作品的价值。
‛巴尔扎克如是说。
智立方的总裁杨石头说：‚最能打动人心的是细节。
‛那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？【什么是细节描写】1．细节就是细小的环节或情节。
2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
【细节描写的作用】比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……评语：增添了心理细节、肖像细节描写。
‚我‛的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，‚叮……叮……‛电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：‚别着急，我来了！‛她哪里知道我根本听不到！‚喂？秀，是你吗？‛是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。
‚妈，我想你！我……‛我说不下去。
‚我也想……想你！‛我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……评语：增添了心理、语言细节描写。
“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。
【如何展开细节描写】如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：1、细化动作、延长过程．．．．．．．．．．．可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
留在心中的精彩中考满分作文
留在心中的精彩中考满分作文留在心中的精彩中考满分作文1人世间有许许多多美好的风景，它们让人回味无穷，而留在我心底的精彩风景却是那么刻骨铭心、意味深长，它是我与母亲爱的见证。
记得那是我童年时的一个圣诞节前夜，刚刚听说圣诞老人和圣诞礼物的我，像每个孩子一样无比希望得到一份圣诞老人在半夜送来的礼物。
晚饭时我问爸爸妈妈：“圣诞老人真的会给好孩子送圣诞礼物吗?今晚我也把圣诞袜放在床头，好希望得到圣诞老爷爷的礼物啊!”“希望你的愿望能够实现。
”妈妈笑着说。
晚上，我躺在床上，一边望着星星一边想：圣诞老爷爷会来我们家吗?他会送给我礼物吗?想着想着我进入了梦乡。
那一晚我睡得很香甜，梦中的我也坐在红鼻头的麋鹿拉着的雪橇上，一边欢快地唱着歌，一边奔向山下……早上我睁开眼睛，下意识地摸摸床头的袜子，鼓鼓的，我抑制不住心头的激动，小心翼翼地打开袜子。
“哇!”我大叫起来，“是一副新手套，太漂亮啦!”我奔向妈妈的房间给她看，让她一起分享我的快乐。
可是圣诞老爷爷为什么要送给我一副手套呢?我的心里禁不住画了一个问号，“也许，他想让你在寒冷的冬天感受到无限的温暖吧。
”妈妈神秘地一笑，我也没有追问，继续沉浸在得到礼物的喜悦之中。
下午我在屋子里玩，无意中发现妈妈的账本上记着一行字：女儿的新手套，15元。
“咦?妈妈什么时候给我买手套了?”望着手里那副“圣诞老人”送的手套，我似乎明白了什么，我快速跑到妈妈的房间紧紧地抱住了妈妈，那一刻我的心里格外激动，我依偎在妈妈怀里，妈妈慈爱地抚摸着我的头发，这一刻在我的记忆中构成了一副美丽的风景。
母爱如阳光照在我的心田，使我在冬天不再寒冷，拥抱着母亲我想起了一首歌：“趴在您的肩上能说悄悄话;倚在您的怀里就到了家;牵着您的手风雨不害怕;听着您的歌梦里开鲜花……”这件事像一抹精彩的风景永远留在我心底，尽管时光流逝，尽管我早已不再如当初般幼稚，妈妈对我的舔犊之情和我对妈妈的跪乳之情却更加深刻……留在心中的精彩中考满分作文2六十年的劳动写在她那双皮肉松驰的手上;六十年的艰苦画在她那张饱经风霜的脸上;六十年的经历描在她那鬓发已半白的头上……朴素得有些寒酸，那件暗红颜色的手织羊毛衫，是女儿买给她的;唯一算得上奢侈的是戴着的一双金耳环，是儿媳送给她的。
初中作文指导：记叙文写作——“细节描写”现精彩
《背影》(朱自清)
技 原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿 巧 着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难
二 地穿过铁道，翻过了月台。
：
放 慢 镜
修改稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
头 布棉袍，蹒跚[pán shān]地走到铁道边，慢慢探身下去，
， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就
拉 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他
——《难忘的一件事》
如何表达出当时的那种焦急与无助来？
提示：细节描写注重人物的语言、动作、神态、心理活动 以及肖像描写等。
作业：精雕细琢，写好细节 要求： 1、续写作文，运用多种描写， 凸显细节。 2、注意立意。 3、不少于200字。
作业：精雕细琢，写好细节
说曹操曹操就到，18路车迎面而来。我走上车， 当要拿钱时，却发现口袋里空空的。我明明带了两 元钱，怎么给弄丢了呢？我急得像热锅上的蚂蚁， 束手无策。便支支吾吾地对驾驶员叔叔说：“叔叔， 我带的钱被我弄丢了。能不能让我先上车，下次我 一定把钱还给你。”“对不起，我也没办法，你还 是下车吧。”驾驶员叔叔无奈地说。我心想：还是 不要为难叔叔了，下车吧，等一会让妈妈来接我吧。 我正想下车，突然，一双手拉住了我，我回头一看， 是一位阿姨……
人物细节描写要领： • 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
（放学后，车站等公交车。第一班车因人太多，作者放 弃了，再等下一班车……）
过了15分钟后，我看了看，没有4号车，这 时我心怦怦直跳，怎么没有车来。我自我安慰了 一下，没事，没事，车一会儿就来了，过了十分 钟，我看了看，还是没车来，当时我后悔了，早 知当初挤上去，就好了。就在这时，一辆31号车 来了，我不管它到哪，只要能到睦岗那边就行了。
精彩的初中生活作文
精彩的初中生活作文初中生活，是每个人人生中最美好的时光之一。
在这段时光里，我们经历了成长、学习、友情、爱情，留下了许许多多美好的回忆。
初中生活，就像一本精彩的书籍，每一页都值得我们细细品味。
首先，初中生活给了我们学习的机会。
在这个阶段，我们开始接触更多的知识，学习更多的科目。
老师们用心教导我们，让我们不断进步。
每天的课堂上，我们认真听讲，做好笔记，努力掌握知识点。
在这个过程中，我们不仅学到了书本知识，还培养了学习能力和解决问题的能力。
这些都是我们人生中宝贵的财富。
其次，初中生活也让我们结识了许多好朋友。
在学校里，我们有共同的学习生活，有共同的课余活动，有共同的梦想和目标。
我们一起上课，一起放学，一起吃饭，一起玩耍。
在一起的时光里，我们互相帮助，互相鼓励，互相成长。
我们分享快乐，一起面对困难，度过了许多美好的时光。
这些友情，是我们人生中最珍贵的财富。
最后，初中生活也让我们体验了爱情的甜蜜。
在这个阶段，我们懵懂而又纯真，对爱情充满了向往和幻想。
我们在校园里相遇，相知，相爱。
我们一起上课，一起放学，一起散步，一起谈心。
我们用心倾听对方的心声，用行动诠释着对方的情意。
这段美好的时光，让我们懂得了关心、体谅、包容和珍惜。
初中生活，是我们人生中最美好的时光之一。
在这段时光里，我们学会了成长，学会了友情，学会了爱情。
这段时光，让我们变得更加成熟、懂事、温暖。
让我们在以后的人生道路上，更加坚定、自信、勇敢。
初中生活，是一本精彩的书籍，让我们终身难忘。
中考作文《。的精彩》审题写作指导及满分作文2篇
中考作文《。
的精彩》审题写作指导及满分作文2篇题目：我的精彩人生在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都有机会创造属于自己的精彩人生。
我认为，只要我们保持积极向上的心态，脚踏实地地付出努力，就一定能在平凡的生活中找到不平凡的精彩。
我曾经参加过一次朗诵比赛，虽然最终没有获得奖项，但是我收获了很多。
在准备比赛的过程中，我不断地练，不断地改进自己的表现，最终我能够自信地站在舞台上，把自己的感情表达得淋漓尽致。
这次经历让我明白了，只要付出努力，就一定能够收获精彩。
除了朗诵比赛，我还曾经参加过一次征文活动。
在这次活动中，我写了一篇关于自己成长的文章，表达了自己的感悟和体会。
虽然我的文章没有被选中，但是我从中学到了很多东西。
我明白了，只有不断地挑战自己，才能够不断地进步。
除了这些比较正式的活动，我还喜欢逛图书馆，阅读各种类型的书籍。
在阅读的过程中，我收获了很多知识和启示，也发现了自己的兴趣和爱好。
我还喜欢书法表演、班会表演、书画展览等活动，这些活动让我有机会展示自己的才华，也让我更加自信和充实。
在平凡的生活中，我们可以通过各种方式创造属于自己的精彩。
只要我们保持积极向上的心态，勇于挑战自己，不断地付出努力，我们就一定能够在生活中找到自己的精彩。
考生需要思考哪些细节才能让文章更加精彩，而这些细节应该是具体、生动的。
在描写人物时，要注意动作、语言、神态、心理等方面的描写，甚至要抓住事件的关键转折点，做到切实、有重点地表现某种精彩。
细节刻画也是获得高分的重要因素之一。
此外，写作要求常规，文体可选择记叙文或议论文，体裁可选择散文、小说或日记等。
注意字数要求和书写规范，给阅卷老师留下良好印象。
以下是素材点播：1.青春的精彩可以采用镜头组合式的行文，描述初中生努力读书、追求梦想的场景，如课间向老师请教、放学后阅读名著、校外徒步背单词、自己制订研究计划等。
2.挑战自我的精彩描述中学生在成长的道路上遇到困难、坎坷、失败、烦恼、阻力、打击时，没有退缩、灰心或失望，而是坚定前进的脚步，挑战自我，最终获得成功的场景。
藏在回忆里的精彩_初三优秀学生作文
藏在回忆里的精彩_初三优秀学生作文回忆，是一个人生活中不可或缺的一部分，也是一个人成长的见证。
它们时而温暖，时而辛酸，时而欢乐，时而悲伤。
而我，是一个平凡的初三生，我也有很多珍贵的回忆，它们就像一本书，记录了我成长的点滴。
记得那一天，是我刚上初中的第一天，我紧张而期待地走进了新学校的大门。
路过一间教室的时候，我看到了一个长相可爱的小女孩，她正在和其他同学聊天。
她微笑着转过头来，向我打招呼，我也羞涩地回应了她。
我们很快就成了好朋友，一起上课、一起放学，一起分享生活的点滴。
这些珍贵而美好的回忆，让我觉得在新的环境中不再孤单。
另一个让我刻骨铭心的回忆，是我参加学校的运动会。
当时，我报名参加跳高项目。
在训练的过程中，我尽力克服困难，锻炼身体的灵活性和协调能力。
终于，比赛的那一天到了。
我看到了家长在看台上期待的目光，心里充满了压力和紧张。
轮到我跳的时候，我站在起跳点前，深吸一口气，全身放松，然后纵身一跃。
当我跨过第一个高度时，觉得自己如踏空一样轻盈。
我成功跳过了自己的最好成绩，还获得了一等奖。
那一刻，我感受到了成功的喜悦，也认识到了只要努力，就能战胜任何困难。
还有一个特别的回忆，是我和家人一起旅行的经历。
那次旅行，我们去了一个我从未去过的山区。
那里的风景如画，山清水秀，空气清新。
我们一起徒步爬山、玩水，还在山顶上野餐。
我能感受到家人之间的温暖和亲情。
那次旅行，让我更加珍惜家人的陪伴，明白了家人才是我最坚实的后盾。
初三是人生中的一个重要阶段，也是充满回忆的一段时光。
在这段时间里，我经历了激动和困惑、欢乐和沮丧。
无论经历了什么，这些回忆都是我成长的财富，它们教会了我怎样坚持和勇敢面对生活的挑战。
这些藏在回忆中的精彩，就像一束光芒，照亮了我前行的道路。
我知道，只要我记得它们，我就能勇敢地面对人生的起起伏伏。
所以，无论是开心的回忆还是伤心的回忆，我都会珍惜它们，因为它们是我人生中不可缺少的一部分。
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二 我对老师既害怕又尊敬。老师虽然严厉，但总会 指引我们正确的道路。 曾经有一段时间，我的成绩明显下滑，我找不到 学习的节奏，也丢失了信心。我迷茫，我徘徊，我失 望。就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向 我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低 声说道：“有什么困难可以打倒你呢？”我缓缓地抬 起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不 禁一颤，深深地点了点头。老师的嘴角微微上扬，给 了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像 一股清泉，滋润我的心田。老师指引了我前进的方向， 帮助我坚定了前行信心。 这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。
成长路上有你扶着我
• 蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。成长 的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之 歌。有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长。
•
我从未离开过母亲。每天，我都在享受似水柔和的 母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一 回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一次甜蜜无声 的微笑，带给我前进的信念……那一次深夜，疲惫的我不 知不觉趴在书桌上睡着了。迷迷糊糊中有人给我盖衣服， 是母亲！我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。多么 熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊！母亲轻声 说：“太晚了，睡吧！”母亲拍拍我的肩，关上门，留下 了一个温暖的背影。 • 这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着 我幼小的心灵伴我成长。
• 我侧头面墙，想着：树尚且如此，何况人 呢？失败并不可怕，重要的是，知道爬起 来，乘长风破万里浪，把握好自己的航标， 你会驶向成功的彼岸。 • 我深呼一口气，心平静下来，头脑也清晰 下来，虽然黑夜漫漫，虽然外面的风依旧 刮着。
课外作文实践
• 运用以上方法，写一篇以“亲情”为话 题的作文，不少于600字。
初中作文-留在心中的精彩
留在心中的精彩不是只有美景才吸引人，不是只有辉煌才有人感叹，不是只有璀璨才迷人，不是只有雄伟才壮观。
那是一个小池塘，里面有许多红莲附着荷叶，那天下着雨，我在池塘边不远处的小亭院里，和朋友嬉戏玩耍，谈天说笑的，累了便趴着歇会，迷茫中睁开眼，一对乞讨的母女在池塘边坐着，女儿依着母亲睡着了，母亲为了不影响女儿睡觉便用身子来为女儿挡雨，为什么他们不找个地方躲躲呢？我心头冒出来一个疑问。
丝毫没有意识到这附近除了个小亭院再也没有地方躲雨了。
我无所事事，拽着把伞和一点钱向那对母女走去。
我撑着伞为她们挡雨，将手里的钱给那母女，蹲下身问那个妇女，“为什么你们不找个地方躲躲雨哩？”她无奈的看了我一眼，低下头，用那满是茧的手抚摸这小女孩，用带有口音的普通话对我说“这种地方，那还有躲雨的呀。
”我先是一愣，“那不是有个小亭子！”我用下巴指了指刚才的那个亭院。
她看着里面睡得正熟的女生“我们怕吵着你们了，我们很脏，怕你们嫌弃，一路上……”她哽住了。
看得来她们一路的艰难。
她没有在说下去，她抱歉地笑了笑。
正准备推手去叫女孩被我阻止了，我抽泣了一下，说“让他睡会吧，你女儿蛮累的”母亲低头不语，下意识地将女孩靠在干草堆上。
久久才说句：“其实她不是我女儿。
”妇女开始讲述给我听。
原来妇女有个儿子跟这个女孩青梅竹马，两小无猜，后来儿子出了车祸，经济又出了些故障，女孩父母双亡，当时又生了场大病，不知如何是好，最后男孩抢救无效，妇女便把精力花在女孩身上，无奈之下只好出来乞讨。
我把伞滴给她“让她睡得好一点。
”然后匆匆离开，泪水符合着雨水滑过脸颊，走到亭子下，将事情告诉了同伴，大家都将自己仅剩的钱给那妇女，妇女感激不尽。
这个地方很普通，虽比不上颐和园的辉煌，没有秦兵马俑的壮观，谈不上万里长城的雄伟。
但是那池塘里的荷叶于红莲还不足以让人发出感叹！。
初中作文-留在心中的精彩
留在心中的精彩时间，就这样匆匆过去了，像针尖上的一滴水，滴进了大海里，没有声音，没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了……转眼间，我现在是初一年级的学生了，在中学，我不时会想起小学六年的美好时光，是多么天真、美好啊！算起来。
我现在已经12岁了，有一半的时间是在小学度过的，你说，我能不回忆吗？我亲爱的小学同学们啊！你们可曾知道，我有多么想念你们，想念教过我们的老师，想念我们一起读过的母校。
还记得在最后一年的校运动会上吗？同学们个个精神饱满地走进了开幕式，心里想的就是一定要走好，因为，这是在小学中最后一次全班同学共同出力的机会了。
运动会的第二天，有我的跳高项目，记得当时我没信心，害怕得要命，同学们都来安慰我，帮我调整心态。
但是上场后，我还是没发挥好，在第二轮时把脚扭伤了，当时痛得我根本没办法站起来，我哭了，低下头伤心地哭了，场外的同学们看见这一幕，立即冲上来扶我，可是我根本没有办法站立起来，同学们就让一个代表来背我。
痛，仍在继续，而且越发钻心，我的眼泪扑扑往外流，她们看了好不心痛，一边给我擦眼泪，一边安慰我不哭，她们对我那么好，我怎能不哭？我反倒哭得更加厉害，听见我更大的哭声，她们着急了，想了各种办法逗我笑，我也只是哭。
她们，真的很好。
老师来给我看脚，结果痛得我想打滚，她看见了，没办法，只好把手伸出来让我咬住，我哪舍得咬她的手，白白的，嫩嫩的，我怎么忍得下心来咬她。
本来是我一个人的痛，为什么要让她更我一起痛，不行，我太自私了，我不能这样做。
于是，我强忍着笑了，说：“没事了，不用担心，谢谢！”多么美好的小学时光，多想回到过去，可是时间老人不等我，也不给我机会了，我只有将这美好的回忆留在心中，碰上好友时，说上两句，感觉多么亲切啊。
初中作文指导：留下你的精彩,升格你的作文——写作中的细节描写优秀课件
• 我侧头面墙，想着：树尚且如此，何况人 呢？失败并不可怕，重要的是，知道爬起 来，乘长风破万里浪，把握好自己的航标， 你会驶向成功的彼岸。 • 我深呼一口气，心平静下来，头脑也清晰 下来，虽然黑夜漫漫，虽然外面的风依旧 刮着。
课外作文实践
• 运用以上方法，写一篇以“亲情”为话 题的作文，不少于600字。
把握好自己的航标
• 无尽的黑夜侵蚀着我。周围是均匀的呼吸声， 我平躺在铺上，无眠。 • 宿舍的窗子有点破旧。两扇窗怎么也无法遮 蔽好外面的世界。今晚，风很大，也很冷。忽得 一阵风穿过窗缝，绕过窗帘吹了进来，我不由得 打了个哆嗦，顺手向上拽了拽被子。 • 头脑还是很乱，是因为成绩的关系吧，大脑 不受控制的想到了父亲那焦虑、叹息、伤感，还 夹杂这几许怨恨的眸子。我的心为之一颤，晶莹 而滚烫的泪滑下了脸颊。
留下你的精彩 升格你的作文
——写作中的细节描写
学 习 目 标
1、明白什么是细节描写（内涵） 2、怎样进行细节描写（方法） 3、细节描写如何运用（运用）
朱自清笔下的父亲背影
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己 慢慢爬下再抱起橘子走。
评语：合理想象 ，增添心理、语言细节描写。 “我”与母亲相思之情表现的更真实、更生动、更浓 烈。
练笔超市
• 1、请就老师、父母对你关爱的“一个眼 神”、 • “或一句话语”、或“一个动作”来将细 节写细。 • 2、考试后 、 没有老师的自习课 • 注：从以上选其一来写片段，通过细节描写表
留下你的精彩
留下你的精彩——写作中的细节描写西亭中学瞿中华教学目标1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。
学习细节描写的方法。
②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。
2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。
③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。
3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。
③通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。
教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用教法学法与教学手段1、教学方法主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。
通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，鼓励学生去说，再现或创设情景，让所有学生都积极参与教学活动。
学生感悟、训练为，。
面向全体，注意德育、美育等学科的渗透，充分发挥教书育人的作用。
2、学习方法注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。
3、教学手段运用多媒体、板书等。
教学课时：1课时教学流程图：认知——读一读——鉴赏经典，明确内涵品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘品读对比鉴赏鲁达三拳（备用）理解——想一想——领会作用，感悟方法比较赏析片段“想家”，领会细节描写的作用比较赏析片段“回家”，体会细节描写的要求品练结合片段“眼神”，感悟细节描写的方法运用——试一试——牛刀初用，品位成功口头作文，小组讨论，描述同学，相互竞猜书面描写（1），一人表演细化动作，同学点评。
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合理联想 感觉叠加
修辞添色 多重体验
细节描写：
指对表现人物性格和情 节发展有特殊作用的一些细 小的环节进行具体、细腻、 形象、生动的描写。（它包 括外貌、语言、动作、神情、 心理活动、环境、物件、场 面等。）
根据中心表达的需要，抓住一个点（能表现 中心的典型的环节），将其特写放大，通过 用贴切、生动、细致的语言，使其如见其人、 如睹其物、如临其境。
比较片段，领会描写的作用
• 初一刚住校，我很想家，就 打电话回家，接电话的是母亲，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
• B、有细节描写的片段： • 1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切 的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生 的教师，陌生的教室，陌生的学习内容， 连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上 醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶 奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流 了出来……
说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼 神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我 从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉 水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里 拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个 胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关 爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师 一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的。
留下你的精彩 升格你的作文
——写作中的细节描写
学 习 目 标
1、明白什么是细节描写（内涵） 2、怎样进行细节描写（方法） 3、细节描写如何运用（运用）
朱自清笔下的父亲背影
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己 慢慢爬下再抱起橘子走。
方法：多个角度
塑造人物
施耐庵 《鲁提辖拳打镇关西》
• 第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打 得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱 铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳： “提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝 裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、 紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳 上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、 拨儿、饶儿一齐响。”
二 我对老师既害怕又尊敬。老师虽然严厉，但总会 指引我们正确的道路。 曾经有一段时间，我的成绩明显下滑，我找不到 学习的节奏，也丢失了信心。我迷茫，我徘徊，我失 望。就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向 我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低 声说道：“有什么困难可以打倒你呢？”我缓缓地抬 起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不 禁一颤，深深地点了点头。老师的嘴角微微上扬，给 了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像 一股清泉，滋润我的心田。老师指引了我前进的方向， 帮助我坚定了前行信心。 这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。
三 我六年的小学时光，是我一生中都不能 忘却的美好回忆。50个天真的伙伴，从活 泼欢乐的儿童长成成熟稳重的少年。这之 中，没有悲伤，没有失望。因为我们有一 个共同的口号：I am the best one! “玉 米人农庄”的纪行，“百年校庆”的欢度， 徒步春游的艰辛……一切都深深地镌刻在 我的心中，集体的力量增添了我前行的勇 气，这份儿时的纯真，伴我成长。 一路上，有你扶着，我的脚步更铿锵， 我的眼前一路风景，一路美丽，一路温 暖……
小小提醒
• 在进行细节描写的过程中，要特别注意的是： • 所有细节是为中心服务的。 一、细不同于繁。 二、细不等于全。 对于细节描写技巧的锤炼并非朝夕可就 一、细心观察周围的人、事、物，对外界始终保 持着敏感，才会拥有源源不断的细节描写之泉。 二、是在平时的阅读中，注意收集一些优秀作品 中相关细节描写的好词好句，揣摩它们所描写的 角度、层次和手法，也试着仿写一些句段。 三、是展开多种主题的细节描写训练。
把握好自己的航标
• 无尽的黑夜侵蚀着我。周围是均匀的呼吸声， 我平躺在铺上，无眠。 • 宿舍的窗子有点破旧。两扇窗怎么也无法遮 蔽好外面的世界。今晚，风很大，也很冷。忽得 一阵风穿过窗缝，绕过窗帘吹了进来，我不由得 打了个哆嗦，顺手向上拽了拽被子。 • 头脑还是很乱，是因为成绩的关系吧，大脑 不受控制的想到了父亲那焦虑、叹息、伤感，还 夹杂这几许怨恨的眸子。我的心为之一颤，晶莹 而滚烫的泪滑下了脸颊。
成长路上有你扶着我
• 蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。成长 的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之 歌。有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长。
•
我从未离开过母亲。每天，我都在享受似水柔和的 母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一 回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一次甜蜜无声 的微笑，带给我前进的信念……那一次深夜，疲惫的我不 知不觉趴在书桌上睡着了。迷迷糊糊中有人给我盖衣服， 是母亲！我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。多么 熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊！母亲轻声 说：“太晚了，睡吧！”母亲拍拍我的肩，关上门，留下 了一个温暖的背影。 • 这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着 我幼小的心灵伴我成长。
评语：合理想象 ，增添心理、语言细节描写。 “我”与母亲相思之情表现的更真实、更生动、更浓 烈。
练笔超市
• 1、请就老师、父母对你关爱的“一个眼 神”、 • “或一句话语”、或“一个动作”来将细 节写细。 • 2、考试后 、 没有老师的自习课 • 注：从以上选其一来写片段，通过细节描写表
现主题
范例：老师关爱的一个眼神
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现的更真切， 排比修辞使语势强烈。渲染了离家后种种不适应的愁苦，反衬了思家之切。
• C、2、上完课间操连厕所也顾不得去，就奔向话 吧急急忙忙往家打电话回家，“叮……叮……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声， 她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还 不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我 根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声 音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我 感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流 着泪……