沪教版一上语文《3、数金鱼》
沪教版数金鱼小学语文教学设计
沪教版数金鱼小学语文教学设计教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解数学中的“集合”的概念。
2.学生能够通过实际操作，掌握集合中元素的添加和删除。
3.学生能够在日常生活中应用集合的概念进行问题解决。
教学重点：1.学生能够理解数学中的“集合”的概念。
2.学生能够通过实际操作，掌握集合中元素的添加和删除。
教学难点：学生能在日常生活中应用集合的概念进行问题解决。
教学准备：1.课件：包括集合的概念、集合的符号表示以及集合中元素的添加和删除操作。
2.教具：彩色水晶珠、小瓶子。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“小明和小红他们都喜欢的运动有哪些？”2.引出本课内容：“今天我们将要学习集合的概念和操作，你们知道集合是什么吗？”二、概念解释与示范（10分钟）1.使用课件展示集合的定义，并进行简单的解释。
2.通过示范的方式，用彩色水晶珠和小瓶子展示添加和删除集合中元素的操作。
三、分组练习（15分钟）1.将学生分为几个小组，每组分发一些彩色水晶珠和小瓶子。
2.要求学生在小组内完成以下任务：a.构建一个自己喜欢的运动的集合，可以用彩色水晶珠代表元素。
b.以小组为单位，展示自己的集合，并介绍其中的元素。
c.交流讨论，学生之间可以互相提问和补充集合元素。
四、探究讨论（15分钟）1.引导学生思考集合的特点和应用场景，提问：“你们觉得集合有什么特点？在生活中你们还可以举出哪些集合的例子？”2.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和引导。
五、运用活动（20分钟）1.教师出示一些日常生活中的场景图片，要求学生在场景中识别出集合，并简要描述集合的元素。
2.学生们在小组内进行讨论并展示自己的答案。
六、小结总结（10分钟）教师对学生在活动中的表现进行总结，重点强调集合的概念和操作。
同时，提醒学生运用集合的概念思考和解决生活中的问题。
七、作业布置（5分钟）1.布置家庭作业：要求学生在家中找出几个集合，并写下集合中的元素。
一年级上册语文教案数金鱼 沪教版
数金鱼教案【教学目标】1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
认读韵母iuü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
2、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。
熟读成诵。
3、学生通过观察、倾听，慢慢养成善于观察，乐于倾听的好习惯。
在轻松、愉快的语文教学环境中，提高对语文学习的兴趣。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
【教学过程】一揭示课题：1、师：小朋友们，在上课前，老师请小朋友跟我一起来猜个谜语。
小耳朵竖起来了，看看谁的耳朵最灵，脑袋最聪明。
（出示谜语）：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧水草衬着它，好像一朵小红花。
（指名说）师：小朋友们可真聪明。
对，谜语的谜底就是金鱼。
（跟我读：金鱼）2、出示“ü”，“金鱼的鱼发音中有一个是ü”（出示：ü）读“ü”时要注意像小金鱼一样噘起小嘴，跟着老师一起做做动作。
师范读。
指名读。
开单人小火车。
老师给这个ü编了一句儿歌“金鱼金鱼üüü。
谁能来学着老师的样子读一读。
指名读。
男女生读。
3、齐读“ü”四声。
出示ü的四声，我会读ü的第一声üüü，谁的本事大，说说你会读ü的第几声？（指名读，事先预设好，让孩子这样讲：我会读ü的第一声，üüü，以此类推）（及时评价：你读的真棒！你的第三声读出了拐弯！你的声音真响亮！。
）4、师：接下来，老师请小朋友们仔细观察“金鱼是什么颜色的？水草是什么颜色的呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮！（出示：红金鱼，绿水草）一个小弟弟被红红的金鱼，绿绿的水草吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（避免冷场，这里老师可以手指做数金鱼的动作）5、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。
一年级语文上册《数金鱼》课件2 沪教版
认认笔画“竖弯” 竖要直，向右弯时要 有弧度，不能写成直 sì 角
四面八方 四海为家 不三不四
五天 五光十色 五湖四海
打电话 唱儿歌 采蘑菇
三 五七
一 二 四六
shǔ yú
3、数金鱼 lǜ 绿水草，
红金鱼，
dì
小弟弟呀数金鱼。
yī
一二三，
三二一， wǔ qī
一二三四五六七。
3 数金鱼
一（条）鱼
一（只）鸟
一（朵）白云 一（条）小河
一二三四五歌 一二三四五,上山打老虎, 老虎没打着,打到小松鼠, 松鼠有几个,让我数一数。 数来又数去,一二三四五。
āáǎà ōóǒò
ēéěè
i 衣服衣服 i i i
竖上加点 i i i
u 乌龟乌龟 u u u
竖弯加竖 u u u
金鱼金鱼 üüü u 上加点 üüü
u..
加了声调符号，i上的一点不见了。
i u ü
ǚū í ě ā ùǒ ǖ ī ō úá
i
u u..
√√
sān
三心二意 三个 三头六臂
sh鱼
lǜ
绿水草，
红金鱼，
dì
小弟弟呀数金鱼。 一yī 二三，
三二一， wǔ qī
一二三四五六七。
shǔ yú
3、数金鱼
lǜ
绿水草，
红金鱼，
dì
小弟弟呀数金鱼。 一yī 二三，
三二一， wǔ qī
一二三四五六七。
lǜ
绿水草，
红金鱼。
dì di
小弟弟呀数金鱼。
2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《数金鱼》资料相关内容
《数金鱼》资料相关内容在中国，至少早在宋朝（960～1276）即已家养。
野生状态下，体绿褐或灰色，然而现存在着各种各样的变异，可以出现黑色、花色、金色、白色、银白色以及三尾、龙睛、或无背鳍等变异。
几个世纪的选择和培育这样不正常的个体，已经产生了125个以上的金鱼品种。
包括常见的具三叶拂尾的纱翅，戴绒帽的狮子头以及眼睛突出且向上的望天。
杂食性，以植物及小动物为食。
在饲养下也吃小型甲壳动物，并可用剁碎的蚊类幼虫、谷类和其他食物作为补充饲料。
春夏进行产卵，进入这一季节，体色开始变得鲜艳，雌鱼腹部膨大，雄鱼鳃盖、背部及胸鳍上可出现针头大小的追星。
卵附于水生植物上，孵化约需一周。
观赏的金鱼已知可活25年之久，然而平均寿命要短得多。
在美国东部很多地区，由公园及花园饲养池中逃逸的金鱼，已经野化了。
野生后复原了本来颜色，并能由饲养在盆中的5～10公分(2～4英寸)长到30公分。
金鱼是我国人民乐于饲养的观赏鱼类。
它的身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品，因而为人们所喜爱。
根据史料的记载以及近代科学实验的资料，科学家已经查明，金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。
它先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。
作为观赏鱼，远在中国的晋朝时代（265~420年）已有红色鲫鱼的记录出现。
在唐代的“放生池”里，开始出现红黄色鲫鱼，宋代开始出现金黄色鲫鱼，人们开始用池子养金鱼，金鱼的颜色出现白花和花斑两种。
到明代金鱼搬进鱼盆。
在动物分类学上是属于脊椎动物门、有头亚门、有颌部、鱼纲、真口亚纲、鲤形目、鲤科、鲤亚科、鲫属的硬骨鱼类。
金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名（Carassiusauratus）。
1。
一年级语文上册《数金鱼》课件3 沪教版
1、发音响亮、适当延长
yī
2、口型保持不变
衣
发音歌：牙齿对齐 i i
服
i
字形歌：一竖加点 i i
你认识它吗？
wū
乌 龟
我的名 字也叫 单韵母。
1、听老师发音，观察老师的嘴型. 2、请你学着编一首发音歌和字形歌。
发音歌：小圆嘴巴u u u
字形歌：竖弯加竖u u u
你认识它吗？
yú
金 鱼
我的名 字也叫 单韵母。
1、听老师发音并观察嘴型。 2、请你学着编一首发音歌和字形歌。
发音歌：撅起嘴巴ü ü ü
字形歌：u加两点ü ü ü
观察老师发“i、u、ü”这三个单韵母，看看我的嘴型是
如何变化的，你找到规律了吗？ • 嘴形由大变小
• 现在“i、u、ü”这三个单韵母的排列顺序应该是 什么呢？提示：想想“ɑ、o、e”这三个单韵母的 顺序。
2、“五”的第三笔 是什么？
横折 3、仔细观察，写 “五”时应注意什 么？
学习生字
1、写一写、数一 数“六”有几笔？
2、六的第四笔是 什么？ 3、书写“六”时 应注意什么？
学习生字
1、你用什么方 法记住“七”字？ 2、书写笔顺 3、“七”的一 横书写要注意什 么？
• 你认识他们吗？
• （1）三 （2）四 （3）五 （4）六 （5）七
读儿歌识字学拼音
绿水草，红金鱼。 小弟弟呀数金鱼， 一二三，三二一， 一二三四五六七。
学习生字
1、谁能编个顺 口溜来记住它？
口含儿，四四 四
2、数一数，“四” 有几笔？第四笔 是什么？ 3、学习新笔画 “竖弯”
四是四 十是十 十四是十四 四十不是十四
学习生字
1、写一写、数一数 “五”有几笔？
2019年(秋)一年级语文上册《数金鱼》教学设计 沪教版
2019年(秋)一年级语文上册《数金鱼》教学设计沪教版教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学过程：一、谈话引入一、揭示课题1、看图思考：小弟弟在干什么？（数金鱼）板书课题：3、数金鱼2、出示课题，领读，指名读，齐读3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是……二、读儿歌学生字1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？4、生交流，师出示图片。
（绿水草、红金鱼、小弟弟）5、师领读，指名读，开火车读，齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼？出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。
（齐读）7、指导朗读，熟读成诵。
8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？9、学习生字：三、四、五、六、七⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？⑵你在哪些地方看到过它们？⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。
10、再听录音，跟读儿歌。
11、师生对读儿歌。
三、学习单韵母i、u、ǖ1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？（复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声）2、学习单韵母i、u、ǖ。
（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读）（2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？（3）注意这3个单韵母发音时的口型。
四、复习巩固师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。
你能大声而自豪地告诉大家吗？1、听音选卡片。
2、完成“我会选”练习。
3、抽读6个单韵母。
4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。
一年级上语文教学设计数金鱼_沪教版
数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学过程：一、谈话引入一、揭示课题1、看图思考：小弟弟在干什么？（数金鱼）板书课题：3、数金鱼2、出示课题，领读，指名读，齐读3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是……二、读儿歌学生字1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？4、生交流，师出示图片。
（绿水草、红金鱼、小弟弟）5、师领读，指名读，开火车读，齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼？出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。
（齐读）7、指导朗读，熟读成诵。
8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？9、学习生字：三、四、五、六、七⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？⑵你在哪些地方看到过它们？⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。
10、再听录音，跟读儿歌。
11、师生对读儿歌。
三、学习单韵母i、u、ǖ1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？（复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声）2、学习单韵母i、u、ǖ。
（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读）（2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？（3）注意这3个单韵母发音时的口型。
四、复习巩固师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。
你能大声而自豪地告诉大家吗？1、听音选卡片。
2、完成“我会选”练习。
3、抽读6个单韵母。
4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。
5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？6、齐读儿歌，并背诵。
一年级上册语文教案数金鱼第2课时 沪教版
3 数金鱼教学设计第2课时教学目标1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字，能认读单韵母i u ü。
2、朗读儿歌，做到不添字，不漏读，熟读成诵。
3、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。
4、初步感受小弟弟数金鱼的乐趣。
教学重难点能认读单韵母i u ü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。
教学工具教学课件教学过程一、复习引入。
1、开横排火车抽读生字卡片：“三、四、五、六、七”。
2、指名读课文儿歌。
要求：左手按书，右手指书，眼睛看书。
3、师：小朋友，今天我们要认识新的单韵母宝宝了，这三个单韵母宝宝就藏在我们学会的儿歌里，跟着老师一起去认识它们吧。
二、拼音学习1、学习单韵母i、u、ü①小女孩衣服图i（“衣服”的“衣”和“一二三四”的“一”，就是单韵母“i”的读音。
）跟着老师念：衣服衣服，衣衣衣；牙齿对齐，“iii”；一竖加点，“iii”。
②乌龟图u(数字“五”，“乌龟”的“乌”，就是单韵母“u”的读音)跟着老师念：乌龟乌龟，乌乌乌；小圆嘴巴，“uuu”；竖弯加竖，“uuu”③金鱼图ü（“金鱼”的“鱼”，就是单韵母ü的读音）跟着老师念：金鱼金鱼，“üüü”；u上两点，“üüü”；嘬起嘴巴，“üüü”。
2、齐读单韵母i u ü。
3、读单韵母（1）i u ü（2）复习四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
（3）īíǐìūúǔùǖǘǚǜ（先不带声调读，再加四声读，最后加四声跳读）。
4、我的发现：出示：iīíǐì问：发现了什么：加了声调后，i上的一点不见了。
课后小结三、复习巩固1、复习单韵母i u ü。
2、找找儿歌中带有这三个拼音字母的字。
(秋)一年级语文上册《数金鱼》教学设计 沪教版 (2)
数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学过程：一、谈话引入一、揭示课题1、看图思考：小弟弟在干什么？（数金鱼）板书课题：3、数金鱼2、出示课题，领读，指名读，齐读3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是……二、读儿歌学生字1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？4、生交流，师出示图片。
（绿水草、红金鱼、小弟弟）5、师领读，指名读，开火车读，齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼？出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。
（齐读）7、指导朗读，熟读成诵。
8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？9、学习生字：三、四、五、六、七⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？⑵你在哪些地方看到过它们？⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。
10、再听录音，跟读儿歌。
11、师生对读儿歌。
三、学习单韵母i、u、ǖ1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？（复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声）2、学习单韵母i、u、ǖ。
（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读）（2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？（3）注意这3个单韵母发音时的口型。
四、复习巩固师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。
你能大声而自豪地告诉大家吗？1、听音选卡片。
2、完成“我会选”练习。
3、抽读6个单韵母。
4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。
5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？6、齐读儿歌，并背诵。
【教育资料】一年级上册语文教案3 数金鱼第一课时 沪教版学习精品
3 数金鱼（第一课时）教学目标1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
3、能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。
重点和难点：能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。
教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题：1、出示图片：看，鱼缸里有什么呀？（金鱼、水草、水）出示句子和词语。
2 ）的金鱼，（）的水草，（）的水。
3、“金鱼是什么颜色的？水草呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮啦，一个小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：红金鱼，绿水草）4、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。
“是呀，小弟弟呀数金鱼。
”5、揭示课题：《数金鱼》。
指名读。
齐读。
二、学儿歌，识字：1、小弟弟是怎样数金鱼的呀？小朋友们仔细听老师读课文，注意听清每个字的读音。
老师读儿歌。
2、老师带读儿歌，学生跟读。
3、读儿歌，学生字。
多媒体出示生字宝宝。
请大家再轻声读一读课文，把他们从课文中圈出来，读一读。
看来很多同学都已经认识这些生字了，你是用什么好办法记住他们呀？可以挑选其中的一个来说一说。
学生交流。
根据学生交流，教师逐一讲解，三的三横一样长吗？哪一笔写在横中线？四的笔顺指导：先里后外再封口。
教学笔画：竖弯。
五的笔顺指导，竖写得斜一些会比较好看，横折的横是写在横中线上的。
4、游戏巩固词语：谁的眼睛亮？鱼缸里的金鱼游来游去，小弟弟眼睛不亮可就数不清楚啦，同学们的眼睛亮吗？我们来做个游戏，看看谁眼睛亮？五个生字里少了谁？抢读，这些生字不单是数数的时候用，他们还可以组成很多生动的词语呢？看看谁会读，出示：一五一十，五颜六色、说一不二、一心一意、三心二意、四面八方等。
5、让我们把今天学的生字宝宝送回儿歌里，一起读一读。
6、齐读。
指导学生读：看看插图，碧绿的水草中间，红色的小金鱼游来游去，你们有什么感觉？（很美，很开心。
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3 数金鱼
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。
2、能认读单韵母i u ü及它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。
2、能认读单韵母i u ü及它们的四声。
教学难点：
能认读单韵母i u ü及它们的四声。
课前准备：生字卡片，拼音卡片，图片及多媒体课件
教学时间：2课时。
教学过程：
一、揭示课题：
1、(示图：一个小弟弟趴在一个鱼缸边看，鱼缸里什么都没有）
图上的小弟弟在干什么呢？老师为大家念一首儿歌，听了你们就明白了。
（要求看图片，听儿歌）
2、交流，出示课题：
3、数金鱼（指名读，齐读课题）
3、训练说话：说说你见过的金鱼是怎么样的？（要求：用一、二句话表达，意思基本表达清楚）
二、学习儿歌
1、听读儿歌
你们想不想学会念这首《数金鱼》的儿歌呢？第一遍注意听老师读，听准字音，听听这首儿歌讲了什么？第二遍轻声地跟着老师一起读，第三遍自己大声地读读。
（要求：听读时都要左手按书，右手指读）
2、指名读，其他同学认真听。
3、儿歌讲了些什么？请你根据儿歌内容把图画完整。
4、交流：你在图上画了什么？（学生交流时逐步出示儿歌中的词句）
（1）绿水草
嫩绿色的水草在清澈的水中摇摆，好象在跳舞。
指名读，齐读
（2）红金鱼
红色的金鱼在绿色的水草间游来游去，多美啊！
请小老师引读。
（3）出示：小弟弟呀数金鱼。
男女生对读。
（男生读“绿水草”，女生读“红金鱼”，齐读“小弟弟呀数金鱼”，再交换）
（4）你为图片添上了几条金鱼？（因为儿歌中写“一二三四五六七”，所以应该添七条）
出示：一二三，三二一，
一二三四五六七。
齐读。
（句子中的生字用不同的颜色表示）
（5）为图片添上正确内容的小朋友请同桌为自己的作品画上一颗星。
5、学习生字
出示生字：三、四、五、六、七(你用什么好办法记住它？)
七：强调笔顺，第一笔是横。
四：第四笔是竖弯，书空练习书写。
6、字宝宝回家后，你还能认识他们吗？（出示儿歌，隐去生字的颜色）
师生齐读，男女生对读，分组读，小组内合作读。
用自己喜欢的方式读。
7、指导背诵
（1）男女生比赛读。
（2）试背，能背的小朋友站起来背，并为自己在课题上画一颗星，暂时背不出的小朋友，课后如果背出，也可画上一颗。
三、复习巩固
1、送信游戏：拿到信的学生读出生字，如果读对，大家跟读；如果读错，大家纠正。
2、一字开花游戏：“水”和“鱼”口头扩词
四、学习拼音
1、出示：“一五鱼”
这三个生字我们都会念了，它们的读音就是我们今天要学习的拼音字母。
在三个字下出示：i u ü
谁会念？
2、跟老师念顺口溜：1上加点iii，小小火车uuu，u上两点üüü
3、开小火车读。
这三个韵母加上四声，齐读，开火车读。
4、找找儿歌中有没有带有这三个拼音字母的字。
（1）先自己圈一圈，读一读
（2）交流（弟七数绿）
（3）猜猜看游戏：教师将一拼音字母藏在背后，小朋友猜，并同时举出相应的卡片，看谁猜得准。
五、写字：
“我来描一描”（四、三、七）逐个指导，反馈，点评，学生写。
六、总结。
板书设计：
三四五六七
（竖弯描红）（按笔顺分解写）（横描红）。