第2节细胞是生命活动的基本单位
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位知识点细胞是生物体的基本构成单位，是生命活动的最小功能单位。
它是生物体的基本结构和功能单元，能够进行自我复制和自我修复，是生物体的基本单位，也是构成生物体的基本组成部分。
细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性，能够控制物质的出入。
细胞质是细胞内的胶状物质，包含了各种细胞器和溶质。
细胞核是细胞的控制中心，内含染色体和核仁，负责细胞的遗传信息的传递和控制细胞的生命活动。
细胞的功能细胞具有多种功能，包括新陈代谢、生长发育、自我复制等。
细胞通过代谢作用，将外界物质转化为自身所需的物质和能量。
细胞还能够进行有序的增殖和分化，实现生物体的生长发育。
此外，细胞还能够进行自我复制，保证生物体的遗传传递。
细胞的分类细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞是没有细胞核的细胞，其遗传物质直接存在于细胞质中。
真核细胞则具有明显的细胞核，其遗传物质被包裹在细胞核内。
真核细胞比原核细胞结构更为复杂，功能更为多样。
细胞的特点细胞具有一系列的特点。
首先，细胞是生物体的基本单位，是生命活动的最小功能单位。
其次，细胞具有高度的结构和功能的复杂性，通过细胞器的协同工作，实现各种生命活动。
再次，细胞具有自我复制的能力，通过细胞分裂，细胞能够产生新的细胞。
最后，细胞具有遗传传递的功能，通过遗传物质的传递，细胞能够传递遗传信息。
细胞的研究细胞学是研究细胞的结构和功能的学科。
通过显微镜等工具，科学家可以观察到细胞的微观结构，并研究细胞的功能和生命活动。
细胞学的研究对于理解生物体的结构和功能，以及研究疾病的发生和治疗具有重要意义。
细胞的重要性细胞是生命活动的基本单位，对于维持生物体的正常运行具有重要作用。
细胞的正常功能可以保证生物体的生长发育和代谢活动。
一旦细胞发生异常，可能导致疾病的发生。
因此，研究细胞的结构和功能对于理解生命的本质和治疗疾病具有重要意义。
细胞的应用细胞的研究不仅对于科学研究有着重要意义，还在许多领域有着广泛的应用。
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位。
它是构成所有生物体的基本结构和功能单元。
细胞具有许多重要的特征和组成部分，其中包括细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器。
细胞膜是细胞的外部边界，类似于一个保护屏障。
它控制物质的进出，以维持细胞内外的稳定环境。
细胞膜由脂质双层构成，其中包含各种膜蛋白，这些蛋白负责物质的传输和细胞与外界的相互作用。
细胞质是细胞膜内的胶状物质，包含各种溶液、细胞器和细胞骨架。
细胞质中发生许多生化反应和代谢过程，包括蛋白质合成、能量转化和废物处理。
细胞质还提供了细胞内各种物质的运输通道。
细胞核是细胞中的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
DNA通过基因编码了所有生物的遗传信息，包括细胞的结构和功能。
细胞核通过转录和翻译过程来解读和利用DNA的信息，从而合成所需的蛋白质。
除了细胞膜、细胞质和细胞核，细胞还含有各种细胞器，例如线粒体、高尔基体、内质网和溶酶体等。
这些细胞器具有特定的功能，如线粒体参与能量产生，高尔基体和内质网参与蛋白质合成和包装，溶酶体
负责废物处理和降解。
总之，细胞是生命的基本单位，具有复杂的结构和功能。
细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器共同协作，使细胞能够进行各种生命活动，并维持生物体的正常功能。
福建省生物中考复习：考点梳理篇第2课时细胞是生命活动的基本单位知识点梳理及练习
(2)在显微镜下观察口腔上皮细胞，最外层是一层透明的薄膜 ，叫[B]____细__胞__膜。
素、含有各种味道的物质等 光合
与植物________作用有关，将无 机物合成为有机物
【方法点拨】区分动植物细胞的方法： 一般地，有细胞壁、液泡和叶绿体的是植物细胞；植物细胞 多呈多边体，动物细胞多呈球体。 注：不是所有的植物细胞都有叶绿体，果肉、根尖、表皮细 胞没有该结构。
3 细胞中的能量转换器：叶绿体和线粒体
用镊子撕取洋葱鳞 用消毒牙签在已漱净的口腔内
撕(刮)
片叶内表皮
侧壁上轻刮几下
用镊子将洋展葱平鳞片 展(涂) 叶内表皮________
将附有碎屑的牙签一端放轻在涂载 玻片上的生理盐水中，______ 几下
目的是防止细胞重叠
用镊子夹起盖玻片的一边，使它对应的一边先接触 盖 载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的
结构
分布
功能
叶绿体 ________
植物体绿色部 进行光合作用的主要场所。将光 分的细胞中， 能转变成化学能，并将化学能储 如叶肉细胞 存在叶绿体所制造的有机物中
线粒体 ________ 活细胞中
进行呼吸作用的主要场所。将有 机物中的化学能释放出来，供给 各种生命活动利用
4 细胞核——细胞生命活动的控制中心 (1)细胞核在生物遗传中具有重要作用：细胞核中有染色体，
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统
3. 【2021•南平质检•2分】控制物质进出细胞的结构是
细胞是生命活动的基本单位
的是多 基一种总 本切生之 单生命， 位物物细 。体质胞
生的是 命集上 活合述 动体
，
细胞特性与作用
➢一切有机体都由细胞构成，细胞是构成 有机体的基本单位。
➢细胞具有独立的、有序的自控代谢体系， 细胞是代谢与功能的基本单位。
➢细胞是有机体生长与发育的基础。 ➢细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传
的全能性。 ➢细胞是生命起源与进化的基本单位。
细胞膜结构
3.作为蛋白质合成的机器
核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内， 是任何细胞不可缺少的基本结构，它们 在翻译多肽链时，与mRNA形成多聚核 糖体。
4.所有细胞的增殖都以一分为 二的方式进行分裂，这是生命 繁衍的基础与保证。
总之，生命体的细 胞是一个完整而有 序的结构体系，也 是一个自动控制体 系。这就是说，细 胞是具有有序性和 自控性的生命体系， 细胞是生命的基石， 是生命活动的基本 单位。
任何一种细胞，不论低等生物或高等 生物的细胞，单细胞生物或多细胞生物的 细胞，结构简单或复杂的细胞，未分化或 分化的细胞，性细胞或体细胞，都包含有 一整套遗传信息，并由其决定生命体的各 种性状。植物体单个的生殖细胞或细胞经 人工培育和诱导，均有发育成为一个完整 植株的可能。植物细胞的这种全能性证明， 虽然细胞是组成生命体的基本单位，但它 又明显地表现出是生命活动的独立单位。
细胞生物学
生物工程02.1班 刘媛媛
细胞是生命活动 的基本单位
-------细胞是生命 的基石
如果把生命活动中的细胞与化学反应中的原 子相比拟，原子是参与化学反应的基本单位， 那么，细胞就是生命活动的基本单位。
为什么这么说呢？这是因为核酸和蛋白质等 构成生命体的物质，如果单独存在，本身表现 不出生命活动，只有当它们按一定方式组建成 细胞的形式（除病毒外），才能表现出完整的 生命活动。病毒虽然也是由核酸和蛋白质等生 物大分子集合而成，但病毒不能独立生存，它 必须在细胞中才能表现出基本的生命特征（繁 殖与遗传）。生物体的组织、器官、系统、个 体和群体等，虽有生命现象，但它们都是由许 许多多个细胞组成的。所以说，生命体生命活 动的最小的基本单位是细胞。
高中生物2020新教材必修一《1.1细胞是生命活动的基本单位》
0 问题探讨
动物与植物是两种形态迥异的生 物，但它们都是由细胞构成的， 细胞是生命活动的基本单位。
熊猫与箭竹
熊猫与箭竹有什么相同点？
0 问题探讨
科学在不断地探索与进步
新细胞是如何产生的？ C
生物的生长与发育等生命
D
活动与细胞有什么关系？
细胞与生物体的关系
A
是怎么样的？
B 动物细胞与植物细胞有 什么统一性和差异性？
无机环境
—群—落—与—————→ 相互作用
生态系统—所—有相—互—生—关态—联系—统→
生物圈。
注意：
Hale Waihona Puke 最基本(1)细胞是
的生命系统。
(2)植物体的结构层次不具有系统
2.3 细胞是最基本的生命系统
3.2生命系统结构层次的关系
(1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程， 即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生_物__圈____ 是最大的生命系统。 (4)细胞是生命活动的基本单位,生命活动___离__不__开__细__胞。 (5)各层次生命系统的_形__成__、__维__系__和__运__转__都是以细胞为基础。
2、非细多胞细结胞生构物生物：病毒
依赖各种分化的细胞密切合作，共同
胞的蛋白质、DNA等物质来进行复制和繁殖。
完成一系列复杂的生命活动。
2.2 细胞是最基本的生命系统
2、细胞是生物体结构与功能的基本单位
构成有机体的基本单位 代谢与功能的基本单位 生长与发育、遗传和变异的基础
北师版生物七年级上册第3章第2节《细胞是生命活动的单位》教学设计(第1课时)
第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位（第1课时）安徽淮南龙湖中学郁洪涛一、教学分析“细胞是生命活动的单位”是生物新课标主题二中——“生物体的结构层次”部分的一个重要概念。
本节课是在学生已经认识到细胞是构成动、植物体结构的基本单位,并且初步掌握了显微镜的使用方法及动、植物细胞临时装片的制作方法的基础上，通过对单细胞生物——变形虫的生命活动的学习，形成“单细胞生物能够独立完成各种生命活动”的概念，进一步认同“细胞是生物体的基本结构和功能单位”的观点。
二、学情分析我校是省示范中学，学生基础较好，活泼好动。
七年级学生好奇心较强，探究欲望浓厚，喜欢合作学习。
同时我校生物实验室设备较齐全，能够保证每位同学独立完成显微镜的操作训练。
另外，学生已具有了初步的生物学知识：大部分学生掌握了显微镜的使用，能够熟练地使用显微镜；每位同学都亲自观察过植物细胞和人口腔上皮细胞，初步具有了制作临时装片的技能。
三、核心素养学生通过对单细胞生物——变形虫的生命活动的学习，形成“单细胞生物能够独立完成各种生命活动”的概念，进一步认同“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的观点。
四、设计思路（一）教材处理本节教学内容共2课时，设计依据北师大版初中生物教材第2单元“生物体的结构”第3章“细胞”中第2节“细胞是生命活动的单位”展开。
教材处理安排：（1）认识单细胞生物，以观察实验体验为主。
（2）单细胞生物可以独立完成生命活动，以科学探究为主。
（3）细胞是生命活动的单位，以分析类比为主。
（4）为了使教学内容保持相对完整性，将“单细胞生物与人类的关系”这部分内容纳入到了本节课的教学之中。
（二）重要概念及事实性知识梳理1．重要概念细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．支撑的次级概念及事实性知识A．细胞是生物体结构的基本单位（之前已具备的概念）B．细胞是生物体功能的基本单位B1单细胞生物可以独立完成生命活动。
B1.1变形虫通过伪足进行运动和摄取食物。
人教版七年级生物上册《思维导图 细胞是生命活动的基本单位》课件
思维导图解读——动物细胞
注意！ ①滴加0.9%的生理盐水:为了保持口腔上皮细胞的原形，必须
用0.9%的生理盐水，而不能用清水或浓度高于0.9%的盐水。 ②取材方法要恰当，所取位置要准确:取材时，首先用凉开水漱口，以免 食物残渣影响观察效果。要用消毒牙签的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几 下，以免刮破口腔内壁，不能在牙龈或牙缝中取材。 ③尽量避免产生气泡:在盖盖玻片时，要让盖玻片的一边先接触载玻上的 水滴，以45°角轻轻盖下，尽量避免产生气泡，影响观察。
典型例题
例 2 如图所示，甲和乙是两类不同细胞的模式图，下列有关叙述不 正确的是（ B ） A．甲有两种能量转换器 B．乙的液泡不明显 C．甲和乙都有线粒体 D．甲是植物细胞，乙是动物细胞 解 析 由图可知，甲细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以甲为植物细胞；
乙为动物细胞。液泡位于 植物细胞，动物细胞中没有，故B错误。
思维导图
思维导图解读——练习使用显微镜
重点 1.显微镜的结构和使用
显微镜的成像原理
光线
反光 镜
遮光 器
通光 孔
标本( 一定 要透 明)
物镜 的透 镜
镜筒
目镜( 再放 大成 虚像)
眼
思维导图解读——练习使用显微镜
重点 2.显微镜的使用
（1）取镜和安放 （2）对光 • ①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。 • ②转动遮光器，使较大的光圈正对通光孔。 • ③转动反光镜，通过目镜看见明亮的视野。 （3）观察 • ①顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看物镜，避免压碎玻片。 • ②逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛看目镜，直到看到视野
高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》
高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》一、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点( 1 )细胞学说的要点及其意义。
(2 )细胞是基本的生命系统。
2.教学难点细胞学说的意义。
三、素养要求1.生命观念：通过细胞学说的学习，认识到细胞的统一性、生物界的统一性，细胞是生命活动的基本单位。
2.科学思维：分析细胞学说的建立过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上的差异，培养归纳与比较的能力。
四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT五、教学过程引导学生回答：答案多样，教师做最终的归纳。
教师：动物与植物是两种形态迥异的生物，但它们都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
2、问题导学新细胞是如何产生的？生物的生长与发育等生命活动与细胞有什么关系？细胞与生物体的关系是怎么样的？动物细胞与植物细胞有什么统一性和差异性？二细胞学说的建立1、19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说2、细胞学说的内容1.建立者：主要是施莱登和施旺。
2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的建立历程人物结论维萨里揭示了人体在器官水平的结构虎克用显微镜发现细胞并命名细胞施莱登施旺科学探究个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
人教版生物七年级上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课时分配2课时教学方法：实验法教学设计教学反思：第三节动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第四节细胞的生活教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案
人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案教学目标①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题;③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重难点①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学工具显微镜三种标本擦镜纸纱布教学过程导入新课(展示图片)让学生了解细胞非常小(提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上)而且形状各异。
提问，引出观察细胞的工具──显微镜。
引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。
提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少?我们现在用的是什么显微镜?认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。
(教师利用课件，点击即显示各部分名称)显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍三种观察标本：(1)写有“上”字的玻片;(2)印有数字的透明纸;(3)写有数字的不透明纸。
对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序(建议先观察2号标本)。
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看，右眼睁。
(3)转动反光镜，看到明亮视野。
观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。
(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
2023年江西省中考生物第一轮复习课件-第2课时 细胞是生命活动的基本单位
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第2课时 细胞是生命活动的基本单位
【版本导航】人教版：七年级上P36～55、P66～69；冀少版：七年级上 P6～8、P16～25、P36～40、八年级下P72～74
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 制作人口腔上皮细胞的
的临时装片
临时装片
作用
滴液
滴 清水 .
滴 生理盐水 .
维持细胞 的正常形
态
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 制作人口腔上皮细胞的
的临时装片
临时装片
作用
取材
撕：洋葱鳞片叶内表皮
取到适于
观察的细
胞 刮：漱口后，刮取口腔 上皮细胞
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 制作人口腔上皮细胞的
细胞壁
叶绿体 细胞核 线粒体
植物细胞结构示意图
动物细胞结构示意图
【识图要点】
结构
功能
__细__胞__膜___
保护细胞和控制物质进出
动植物细胞 细胞质
细胞进行生命活动的主要场所
共有的结构 细胞核 . _线__粒__体____
含有遗传物质，是细胞的控制中心 为细胞的生命活动提供能量
植物细胞不 同于动物细
b．将气泡(或玻片上的污点)快速移出视野 的方法：气泡偏向哪个方向，就往相反方向移 动玻片。如图，右向下_______方移动玻片可将气泡 I快速移出视野。 4．视野中污点位置的判断 污点可能位于目镜或玻片上，转动目镜，污点动则在___目__镜__上， 污点不动则在__玻__片___上。
知识点 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 1．动植物细胞的结构(如图)
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案：细胞是生命活动的基本单位(含答案)
细胞是生命活动的基本单位（答案在最后）[学习目标] 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。
2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。
3.阐述生命系统的结构层次。
一、细胞学说及其建立过程1．建立者：主要是施莱登和施旺。
2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的建立过程4．细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
判断正误(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成()(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位()(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生()(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性()答案(1)×(2)×(3)×(4)×解析(1)细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)人是多细胞生物，多细胞生物的细胞只能独立完成部分生命活动，细胞是一个相对独立的单位。
(3)新细胞由老细胞产生，但不一定是通过分裂产生，细胞融合等也可以产生新细胞，如受精作用。
(4) 细胞学说阐明了生物界的统一性。
任务一：分析细胞学说建立的过程及意义(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？提示科学家通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
细胞生物学课后答案
细胞生物学课后答案第二章细胞的统一性和多样性1、如何理解“细胞是生命活动的基本单位”这一概念？1）一切有机体都有细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位2）细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位3）细胞是有机体生长与发育的基础4）细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能性5）没有细胞就没有完整的生命6）细胞是多层次非线性的复杂结构体系7）细胞是物质（结构）、能量与信息过程精巧结合的综合体8）细胞是高度有序的，具有自装配与自组织能力的体系2、为什么说支原体可能是最小最简单的细胞存在形式？1）支原体能在培养基上生长2）具有典型的细胞膜3）一个环状双螺旋DNA是遗传信息量的载体4）mRNA与核糖体结合为多聚核糖体，指导合成蛋白质5）以一分为二的方式分裂繁殖6）体积仅有细菌的十分之一，能寄生在细胞内繁殖3、怎样理解“病毒是非细胞邢台的生命体”？试比较病毒与细胞的区别并讨论其相互的关系。
病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）芯和蛋白质外壳构成的，是非细胞形态的生命体，是最小、最简单的有机体。
仅由一个有感染性的RNA构成的病毒，称为类病毒；仅由感染性的蛋白质构成的病毒称为朊病毒。
病毒具备了复制与遗传生命活动的最基本的特征，但不具备细胞的形态结构，是不完全的生命体；病毒的主要生命活动必须在细胞内才能表现，在宿主细胞内复制增殖；病毒自身没有独立的代谢与能量转化系统，必须利用宿主细胞结构、原料、能量与酶系统进行增殖，是彻底的寄生物。
因此病毒不是细胞，只是具有部分生命特征的感染物。
病毒与细胞的区别：（1）病毒很小，结构极其简单；（2）遗传载体的多样性（3）彻底的寄生性（4）病毒以复制和装配的方式增殖4、试从进化的角度比较原核细胞。
古核细胞及真核细胞的异同。
第四章细胞质膜3. 何谓内在膜蛋白? 内在膜蛋白以什么方式与膜脂相结合?内在膜蛋白是膜蛋白中与膜结合比较紧密的一种蛋白，只有用去垢剂是膜崩解后才可分离出来。
细胞是生物体生命活动的基本单位 说课(新)
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位说课稿初中课标要求细胞是生物体结构和功能的基本单位，一些生物由单细胞构成，一些细胞有多细胞组成。
细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
高中课标要求细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动。
概述细胞都有质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出。
阐明细胞核级结构与功能。
一、教材分析本章的主题是“细胞是生物体生命活动的基本单位”，共分为2节课。
它阐明了细胞是生物体生命活动的基本单位。
本章第一节从细胞在结构和功能上构成一个统一的整体来完成生命活动的角度，讲述细胞的生活，使学生对细胞的生活有一个基本的了解。
前面的第一章介绍了细胞的基本结构，是学习本课的基础;而通过对本课“细胞是生物体生命活动的基本单位”这一重要概念的学习和理解，将进一步形成对细胞较为完整的认识，也为下一章学习“细胞怎样构成生物体”奠定基础，此内容在本单元中上承细胞的基本结构，下启细胞怎样构成生物体，所以地位非常重要。
二、学情分析虽然本章内容是在学习了第一章观察细胞的结构的基础上深入学习呢，但课文内容很微观，比较抽象，与学生距离较远，学生理解难度还是比较大的，教学难度也较大的实际情况，为了使这些内容形象化、具体化，要设置与现实生活联系紧密的问题，。
三、断层面的分析根据初中、高中《生物课程标准》对比分析，《细胞是生物体生命活动的基本单位》相关内容的学习学生主要存在以下断层：（1）物质进出方面：初中内容主要在侧重物质进出是由细胞膜控制的，而高中主要从系统与环境的关系角度阐释细胞膜的功能。
（2）能量获得方面：初中主要侧重细胞生活所需要的的能量是由叶绿体和线粒体转换而来，认识同叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
而高中是：描述线粒体始于进行有氧呼吸的结构；解释线粒体适于进行光合作用的特点。
（3）初中通过多莉羊的诞生让学生知识细胞核中含有全部的遗传信息，能控制着生物的发育和遗传。
专题02 细胞是生命活动的基本单位(解析版)
02细胞是生命活动的基本单位一、选择题1、（2022湖南娄底）某班学生在学习使用显微镜。
以下操作正确的是（）A．捂住右眼，用左眼观察，先对光再用低倍镜观察B．若想把左上方的细胞移到视野中央，应将玻片标本往右下方移C．换高倍物镜后，视野变暗，可用凹面镜反光使视野变亮D．换高倍物镜后，若想使视野更清晰，可调节粗准焦螺旋【答案】C【解析】A．在使用显微镜观察时，先对光再用低倍镜观察，观察时，左眼注视目镜，右眼同时睁开，便于边观察边画图，A错误。
B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若想把左上方的细胞移到视野中央，应将玻片标本往左上方移，B错误。
C．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
换高倍物镜后，视野变暗，可用凹面镜反光使视野变亮，C正确。
D．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，换高倍物镜后，若想使视野更清晰，可调节细准焦螺旋，D错误。
2、（2022四川广安）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，某同学制作并观察洋葱根尖细胞临时装片时所用的显微镜如下图所示。
下列实验操作正确的是（）A．制作临时装片时，从水滴正上方缓缓盖上盖玻片，以免产生气泡B．高倍镜下要使物像更加清晰，应选图甲中的⑥进行调节C．要想观察到更多的细胞数目，应选图乙中的⑧进行观察D．若观察到的视野较暗，只能调节图甲中的③增强亮度【答案】B【解析】A．用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡影响观察，A错误。
B．准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
所以，高倍镜下要使物像更加清晰，应选图甲中的⑥细准焦螺旋进行调节，B正确。
C．结合分析可知，要想观察到更多的细胞数目，应选低倍视野，要用图乙中的⑦（低倍视野）进行观察，C错误。
2.2细胞——生命活动的基本单位（细胞质）
中心体 液泡
溶酶体
二、细胞器
分离细胞器的方法：差速离心法
利用不同的离心速度所产生的不同离心力, 将各种细胞器分离开。
细
胞
质
基
质
细胞核
叶绿体 线粒体
内质网 核糖体
等
高尔基体 叶绿体 线粒体 植物细胞亚显微结构模型
内质网 核糖体 液泡
内质网 核糖体
中心体 溶酶体 线粒体
高尔基体
动物细胞亚显微结构模型
1.分布：绿色植物叶肉细胞中 内外双层膜
2.结构： 类囊体
基质 3.功能： 进行光合作用的场所
叶绿体模式图
4.特殊成分：光合色素 、 酶 、少量 DNA （半自主性细胞器）、RNA
内共生假说：线粒体和叶绿体分别起源于原始真核细胞内共生的 细菌和蓝藻，被真核细胞吞噬保留下来
比较：叶绿体和线粒体
线粒体
A 核糖体 B 线粒体 C 内质网 D 高尔基体
3、最能体现不同细胞功能差异的是（ C ）
A、细胞核的大小和数量 B、细胞膜上载体种类和数量
C、细胞器的种类和数量 D、细胞的形态和大小
4．正常人的心肌细胞中线粒体数目比腹肌细胞多；一个典型肝 细胞中约有500～1000个线粒体，而甲亢病人肝细胞中线位体数 目会显著增多。
滑面内质网：无核糖体附着，光滑，管状， 与脂质和糖类的合成有关
内质网电镜照片
（四）核糖体（蛋白质的合成车间）
1.分布： 所有的细胞中（真核细胞和原核细胞）
2.结构： 无膜结构，或附着在内质网上（附着核糖体）， 或游离于细胞质基质中（游离核糖体）
3.功能：是合成蛋白质的细胞器
4.特殊成分： RNA和 蛋白质
蛋白质的加工、转运 植物细胞壁的形成
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二、细胞分裂产生新细胞
动物细胞的分裂过程
演示
植物细胞的分裂过程
Hale Waihona Puke 演示细胞核分裂的过程 在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物 质经过复制而数量倍增，并且平均分配到 两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代 细胞具有相同的遗传物质。
一个细胞发生了突变
肿瘤形成
癌细胞进入血液
由于变形虫体积小，视野中呈半透明，半流动胶状，不易
识别，观察时要光圈调小一些。
观察变形虫
3.高倍镜观察
低倍镜下找到变形虫，将低倍镜转换成高倍镜，用细准焦
螺旋将视野调清晰。
仔细观察：变形虫伸出伪足，在载玻片上缓慢运动，运动
时细胞形态发生变化，伸出伪足摄取食物，细胞质内有大 小不等的食物泡。
三、细胞核控制着细胞的生命活动
四、细胞为什么这么小？
较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞 与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命 活动。
1、一个生物体由小长大，是由于（ ）
A、细胞体积增大
B、细胞数量增多
C、细胞体积增大和细胞数量增多
D、细胞体积增大或细胞数量增多
2、下图是物质进出细胞的示意图，说明细胞膜的作用主要是 _______________________ 。 细胞保持较小的体积的意义是： 较小的细胞具有较大的 _________________________ ，更易于 保 证 细 胞 与 外 界 进 行 ____________ ， 从 而 保 证 细 胞 的 ___________________。
观察变形虫
4.染色
用滴管滴一滴醋酸甲基绿溶液在盖玻片一侧，用吸水纸在
载玻片的对侧引流，使醋酸甲基绿迅速流到盖玻片下面。 用显微镜观察，可以清晰的看到染色细胞核。
一、细胞与外界进行物质交换
变形虫的细胞膜将细胞与外界环境分开，起到 保护的作用，同时它能够有选择地从外界环 境吸收有用的物质，并且可以把对自身有害的代 谢废物排到外界去。
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变形虫的结构
观察变形虫
1.制作玻片标本
用镊子从变形虫的稻草培养液中取出一段稻草，将其一端 在载玻片上涂抹一下，留下少量的培养液，盖上盖玻片；或 用吸管从变形虫的大米培养液中吸取少量液体，在载玻片上 滴加1~2滴培养液，盖上盖玻片。
稻草培养液，大米培养液，麦粒培养液
观察变形虫
2.低倍镜观察
练一练
细胞膜的主要功能是（ ）
A、保护和控制物质的进出
B、保护
C、控制遗传物质的合成 D、支持
二、细胞的生命活动需要能量
构 成 细 胞 的 物 质
有机物：蛋白质、糖类、脂肪……
无机物：无机盐、水…… 糖类、脂肪、蛋白质是贮存着能量的有机 物，这些有机物分解时释放能量，供给细 胞的各种生命活动利用。