关注学习深入研究提高成效——中国学前教育研究会“十一五”课题培训会综述
2022全国教育科学规划全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南
2022全国教育科学规划-全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南全国教育科学研究“十一五”规划____年度课题指南全国教育科学规划领导小组办公室一、国家重点招标课题此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、久远性问题，要以科学发展观为指导，以全面建设社会主义和谐社会为目标，以建设学习型社会和创新型国家为主题，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要实际问题为重点，组织跨学科和跨部门的协同攻关，形成标志性效果，代表教育科学研究最高学术水平，为教育教育实践做出突出贡献。
研究者应系统总结已有研究效果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为板书力作，效果要求出版40万字以上的专著，在核心期刊上发表3篇以上的学术优秀论文，并在学术界和实践领域发生积极的影响。
1．当代社会变化中的中国农村教育发展问题研究研究要点：（1）社会变化进程中的农村教育革新溯源；（2）农村教育革新的社会环境分析；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响分析；（4）教育革新对农村学校发展的影响分析；（5）城镇化过程中进城农民工子女教育和农村留守儿童教育问题研究；（6）教育革新对农村社会阶层流动的影响分析；（7）当代农村教育（学校）革新的典型案例分析；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究。
2．教育考试与评价制度创新研究研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量规范研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保证条件研究。
3．高校财务管理与资金使用效益研究研究要点：（1）高校资产评估与折旧研究；（2）高校预算管理改革研究；（3）高校防范和化解融资风险研究；（4）高校资源配置与使用效益研究；（5）高校校办产业财务管理与效益评价研究；（6）高校资金平安与可持续发展研究。
全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题
三、预期课题成果
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
主
要
阶
段
成
果
确定课题研究制度、课题奖励制度
文字制度
2009.5主体是城一小所有教师和学生。实验中我们既会考虑学生在本实验中发展状况，又会考虑教师专业化成长的状态，使师生和谐、快乐的健康成长，满足新教育为了“人的一切，为了一切的人”的建设理念。
4．构建科学合理的实验评价方案。建立本课题教师发展与学生发展的评价标准。确立科学合理的发展性的评价观，坚持评价主体的互动化，评价过程的动态化、评价内容的多元化。根据不同的子课题性质采取不同的评价方式，重视表现展示评定，展览式评定等方法的尝试运用。
本课题的核心成员都参与过国家级子课题、省级课题的多项研究，在研究中潜心揣摩，积极进行研究活动，都有多篇论文、研究报告等在各级各类杂志发表获奖，积累了较为丰富的课题研究经验，有一定的课题研究能力。
此外，我们还做好了以下工作：
1.邀请课题研究指导专家组对本课题研究的建设与实施提出指导意见，并参与课题方案论证与调整。（专家组组长：朱永新成员：许新海王一军尤培亚苗长广崔美虹、施国良）
施彩萍
周理刚
王蕴芬
沈卫华
龚燕江
姚雁珏
邵军
罗健康
蒋丽华
阶段研究经验小结文章，建立完善网上专栏研究经验文章
论文随笔
2009．5~2011．6
积极开发本土化的课程资源，逐步产生一些校本课程开发产品
校本教材
2009．5~2011．6
全国教育科学“十一五”规划2008年度立项课题名单
以教育生态理论促进区域教育现代化的实践研究 班集体教育的理论与实验研究 政府主导型农村社区教育共同体构建 地方师范大学的使命与教师教育模式改革研究 高等学校学术生态系统研究 基于大学组织特性的现代大学管理制度取向研究 高校教育纠纷解决机制创新研究 社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究
11
全国教育科学“十一五”规划2008年度拟立项课题一览表
待就业毕业生跟踪与支持体系建设研究 精品课程资源共享与利用研究 高校学生评教指标体系及模型构建研究 现代高等教育发展的代价研究 我国8年制医学博士与美国“4＋4”医学博士教 育的比教研究 粤港澳高等教育深化合作研究 《高等教育法》实施效果评估研究 国际创新型工程教育模式中国化的理论与实践 研究 我国研究生教育质量评价实证研究 高质量教师培养中教育实习的构建与实施的实证研究 杨建义 廖晓明 胡平波 卢晓中 范学工 朱建成 汪全胜 康全礼 李腊生 李广平 DIA080106 DIA080107 DIA080108 DIA080109 DIA080110 DIA080111 DIA080112 DIA080113 DIA080114 DIA080115
4
全国教育科学“十一五”规划2008年度拟立项课题一览表
终身学习视野下的微型移动学习资源建设研究 农村中小学教师职业认同与专业发展的实证研究 生态化虚拟学习环境的设计与开发 研究 信息技术课程发展研究 中学超常儿童的创造力培养研究 我国新型农民培训模式研究 西部地区民族高等教育发展及特色研究 社区教育与城市民生问题研究 基于合作的学校组织再造研究 中小学生学习能力及创新思维培养研究 顾小清 张丽萍 张立新 董玉琦 刘彭芝 赵帮宏 陈达云 秦钠 孟繁华 李红 BCA080038 BCA080039 BCA080040 BCA080041 BBA080042 BKA080043 BIA080044 BKA080045 BFA080046 BBA080047
我国学前教育研究的走向——基手学前教育研究会“十一五”和“十二五”立项课题的分析
理、研 究选题丰富且具有针对性 。未来我 国学前教 育研 究，需要进一步加强针 对性、现实 性和深入性 ，加强研 究合作 ，促进资源共 享，在 实现 区域普及化 的同时向 中西部地 区倾
斜 ．并积 极借 鉴其他 学科 的研 究成 果 。
［ 关键 词 ］ 学前教 育 立 项课题 “ 十一 五”
（ 一 ） 样 本
二 、研 究过 程 与 方 法
作 为 国民教育 基础 阶段 的学 前 教育经 历 了 曲折 的发
“ 十一五 ”立项课题 的研究样本 来 自中国学前教
展过程 ，其间始终有着一支为学前教育事业发展作 育研究会网站 ． 笔者对第－ －￣ ｔ ｔ 立项课题名单 、 第 出卓越贡献的理论 和实践研究 队伍 。在学前教育事 二 批 立项 课 题名 单 ［ 、滚 动课 题 立 项名 单 （ 上） 业发展的大好形势下 ，作为学前教育理论者和实践 和滚 动课题立项 名单 （ 下） 进行 整合 ，共计
８
０ ０ ０ ０ ０
五” 时期 研 究会 立项课 题 总数 上虽 少于 “ 十 一五 ” ， 但如果和 “ 十 一 五 ”一 样存 在 滚 动课 题 的可 能性 ，
教育行 政部 门和专 门研究 机 构等 各单 位 的合作 是不
可缺 少 的 。需 要指 出的是 ，学前 教育 研 究 的 目的是
十 五” 和 “ 十一 五” 时期 的立 项课 题研 究 时期 ， 《 国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 研究 会 “
， １ 、因 此 本 文 着 重 对 “ 十 一 五 ” 和 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） （ 以下简称 《 教育规划纲要》 ）的 的发 展 趋 势 ， 十二 五”时 期立项 课题 进行 深入分 析 。 颁 布 使 得各 个 教 育 阶段 着手 迎 接 变革 带 来 的挑 战 。 “
课题研究总报告结题报告
课题研究总报告结题报告Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】南宁市教育科学“十一五”规划研究课题研究总报告（结题报告）课题名称_“思维导图”在农村中学作文教学中的应用研究课题负责人郭姿负责人所在单位南宁市青秀区长塘镇初级中学写作日期 2010年10月（修订数据后由课题主持人填写）一条开启农村中学写作的金钥匙——“思维导图在农村中学作文教学中的应用研究”结题报告“思维导图在农中学作文教学中的应用研究”课题组郭姿杨国访[内容摘要]本实践研究由农村中学语文教师借鉴英国着名大脑专家托尼.巴赞的思维导图（脑图）运用于农村中学写作的实践，采取理论——培训——实践——成果传阅一体化的模式，通过“思维导图在农村中学作文教学中的应用研究”在写作能力极为薄弱的农村寄宿制中学——长塘镇初级中学081、094班的运用实践，推动农村中学教师对作文课堂改革的思考，提高农村中学写作的速度和质量，促使实验教师更新教育教学观念，提高理论实践研究水平，由传授型教师向研究型教师转变，以适应21世纪教育的需要；探讨在农村寄宿制学校语文教师怎样将科学理论与教学实践结合起来，形成适合农村中学写作实际，符合学科特色的写作模式，达到不断提高农村中学生写作兴趣和写作水平的目的。
[关键词]思维导图作文运用形象思维农村中学语文学科一、课题研究的意义和目的1、研究的意义：长期以来，作文一直是许多学生遇到的一只“拦路虎”，同时也是农村中学语文教师的“拦路虎”，因为这只“拦路虎”，让许多莘莘学子未能实现自己的人生理想。
日新月异的信息时代给教师带来了新的机遇，而知识膨胀和写作能力的竞争使学生面临着严峻的挑战。
长期以来，不良的作文训练违背了学生大脑的运作规律。
那么，怎么帮助学生在写作中获胜并脱颖而出，无疑是农村中学语文教师思考的一个重要问题。
我校是位于城乡交界、邕江河边的一所农村乡镇中学。
教师的述职述廉报告范文6篇
教师的述职述廉报告范文6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国学前教育研究会“十二五”课题研究指南
中国学前教育研究会“十二五”课题研究指南作者：来源：《幼儿教育·教师版》2011年第08期一、指南说明2010年，国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《国十条》)，确定了学前教育改革与发展的大政方针。
我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。
为了贯彻落实《规划纲要》和《国十条》的基本精神，探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题，提高保育教育质量，促进起点公平，中国学前教育研究会第七届理事会决定研制并发布“十二五”课题指南，以引领我会会员和全国学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求，根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。
“十二五”课题指南的研制秉承以往的基本思路和基本原则，凸显现实问题，指明研究方向，提供参考选题，激发广大会员参与教育研究的积极性，同时，鼓励创新，讲求实效。
鉴于我会会员组成的多层次性和工作性质的多样性，“十二五”课题指南既包括适合大专院校(包括高职高专)教师和教研科研人员的课题，也包括适合行政管理干部、幼儿园园长和教师以及报刊杂志编辑等有关人员的选题。
同时，为了更好地配合国家发展学前教育的战略部署，本届理事会决定在建议一般研究课题的基础上设立重点攻关项目，就一些重要和急迫的问题，组织力量，联合攻关，并给予适当的经费支持。
《指南》是本会学术委员会根据我国学前教育改革发展的实际需要，在广泛听取教科研人员、行政管理人员及一线教师的意见和建议的基础上编制而成的。
编制《课题指南》的目的在于激发广大会员参与教育研究的积极性，帮助大家明确“十二五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。
本《指南》遵循以下基本原则编制：1方向性。
坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针、《规划纲要》及《国十条》的精神，进一步落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等文件的要求，以正确的指导思想引导群众性的学前教育研究，发挥教育研究为幼教改革和发展服务的功能。
把握热点难点,聚焦教育质量,追求卓越发展
把握热点难点，聚焦教育质量，追求卓越发展作者：底会娟段青如姜勇来源：《幼儿教育·教育科学版》2017年第01期由中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主办，新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）学前教育学院承办的“中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2016年会暨第十届全国高校学前教育专业学术研讨会”于2016年9月27～28日在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市召开。
本次会议的主题为“把握学前教育热点难点，聚焦学前教育质量，追求教师卓越发展”。
来自全国26个省市区的400多位代表出席了本次会议。
中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主任、北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授主持了大会开幕式，并宣读了教育部教师工作司王定华司长、中国学前教育研究会理事长虞永平教授的贺词。
中国学前教育研究会副理事长华爱华教授代表中国学前教育研究会对大会的召开表示祝贺，并围绕会议主题深入分析了当前我国学前教师教育发展的现状及面临的问题与挑战。
华爱华指出，提高学前教师培养质量是提高学前教育质量的关键。
然而，当前学前教育事业快速发展与教师教育相对滞后的矛盾日益凸显。
她号召广大学前教育师资培养院校要深入研究与实践，用先进的教师教育理论武装自己，将研究过程与教师培养培训过程有机结合起来，实现教师的卓越发展。
一、大会主题发言韩国教员大学幼儿教育学院院长金庆喆教授作了题为“韩国幼儿教师培养制度的变迁及发展”的主题报告。
金庆喆详细介绍了韩国幼儿教师培养制度的历史和变迁、韩国幼儿教师资格制度和晋升制度、韩国幼儿教师胜任能力提升制度以及幼儿教师培养制度存在的问题与改进方案。
教育无国界，金庆喆的研究对我国学前教师教育改革具有重要的启示与借鉴意义。
台湾政治大学学前教育研究所原所长简楚瑛教授作了题为“国际视野下的幼儿园教师专业成长”的主题报告。
简楚瑛从全球化、本土化和资讯化三种视角分析了社会变迁与教育的关系，指出当今社会的不确定性与未知性对幼儿教师专业发展提出了新的要求与挑战。
中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题
中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》研究成果公告兰州市第十一中学课题名称：信息技术与学科教学的有效整合研究课题类别：专项课题课题立项号： 064521619学科分类：信息技术与课程整合课题承担单位：兰州市第十一中学课题负责人：甘培新蔡涵勤邢雪枫甘培新，兰州市第十一中学校长，中共党员，语文专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师。
主要研究中学语文教育和学校管理。
蔡涵勤，兰州市第十一中学校长，中共党员，数学专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师，年龄53岁。
主要研究中学数学教育和学校管理，主持完成了《中学生成长记录评价体系》，校本培训内容《地理环境教育》等多项专题教研任务。
连续五届担任兰州市中小学系列中级职称、高级职称评审组评委。
邢雪枫，中共党员，计算机专业，本科学历，中学一级教师。
兰州市中学信息技术中心教研组成员。
2001年以来，承担教育部“英特尔未来教育师资培训”项目，成果突出，荣获甘肃省教育厅“先进工作者”荣誉称号，先后被评为省级优秀教师、市级级优秀教师。
2002年，被甘肃省教育厅评为全省电化教育先进个人。
先后指导多名教师、学生在信息技术等各类竞赛中获得市级、省级、国家级奖励十余次。
2005年12月，课题《神州飞天梦将圆》获“英特尔®未来教育”项目教学应用创新奖，获得教育部师范司、英特尔项目中国总部、甘肃省教育厅的表彰奖励。
2005以来，致力于信息技术与学科整合的研究，多次承担国家级、省级、市级课题研究工作，研究成果突出。
主要研究人员：一、内容与方法：研究内容：1、探求信息技术在教学中最优化运用的一般规律和具体操作模式，激发学生学习兴趣，增强学习动机，提高自主学习能力。
2、充分发挥信息技术多媒化、个性化、自主化、共享化的特点，使学生由被动的接受式学习转变为主动的探究式学习，提高自主学习能力。
3、形成一支具有先进教学理念及信息素养的高素质教师队伍。
2024年幼儿园科学育儿教研活动总结5篇
2024年幼儿园科学育儿教研活动总结5篇篇1一、背景与目标随着教育观念的不断更新，科学育儿成为幼儿园教育的重要任务之一。
为了深化幼儿园科学育儿实践，提升教师的教育理念和教学方法，我园于XXXX年开展了系列科学育儿教研活动。
本次活动的目标在于通过研讨与交流，使教师们深入理解科学育儿理念，掌握有效的教育策略，促进幼儿全面发展。
二、活动内容与形式1. 科学育儿理论学习我们组织教师系统地学习了科学育儿理论知识，包括儿童心理学、儿童发展心理学等方面的内容。
通过讲座、研讨、案例分析等多种形式，帮助教师了解儿童身心发展的特点，掌握科学育儿的基本原则和方法。
2. 实践活动观摩组织教师观摩科学育儿实践活动的展示，包括幼儿游戏、生活自理能力培养、社会性交往等方面的活动。
通过观摩，使教师直观地了解科学育儿理念在实际教学中的运用。
3. 分组研讨与交流教师们分组进行研讨，围绕科学育儿的主题展开讨论，分享各自的教学经验和心得。
通过交流，相互启发，共同解决教学中的问题。
4. 教案设计与分享要求每位教师根据科学育儿理念设计一份教案，并在教研活动中进行分享。
通过评价与交流，提高教师的教学设计能力。
三、活动成果与收获1. 深化了科学育儿理念的理解通过系统的学习和研讨，教师们对科学育儿理念有了更深入的理解，能够准确把握儿童身心发展的特点，为实施科学育儿提供了理论支撑。
2. 提升了教学实践能力通过实践活动观摩和分组研讨，教师们掌握了更多的教学方法和策略，能够灵活运用科学育儿理念指导实际教学，提升了教学实践能力。
3. 丰富了教学资源通过教案设计与分享，教师们相互学习，共享教学资源，丰富了教学内容和形式。
4. 促进了家园合作教研活动使教师们更加了解家长在育儿过程中的困惑和需求，能够更有效地与家长沟通，促进家园共育。
四、存在问题与改进措施1. 部分教师在实际应用中仍感困惑，需要进一步加强培训和指导。
2. 教研活动的形式还需进一步创新，以提高教师的参与度和积极性。
(幼儿学前教育)中国学前教育研究会“十五”研究课题指南
(幼儿学前教育)中国学前教育研究会“十五”研究课题指南幼儿学前教育——中国学前教育研究会“十五”研究课题指南一、教学内容1. 幼儿心理发展概述2. 幼儿教育方法与策略3. 幼儿课程设置与实施4. 幼儿教师素养与专业发展二、教学目标1. 了解幼儿心理发展的一般规律，掌握幼儿教育的基本方法与策略。
2. 理解幼儿课程设置的重要性，学会根据幼儿的年龄特点设计合适的教学活动。
3. 提高幼儿教师的专业素养，培养爱心、耐心和责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿心理发展的具体特点，幼儿教育方法的实践运用。
2. 教学重点：幼儿课程设置的原则，幼儿教师素养的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、幼儿教育案例资料。
2. 学具：笔记本、笔、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示幼儿教育的真实案例，引发学生对幼儿教育问题的思考。
2. 理论知识讲解：介绍幼儿心理发展的一般规律，讲解幼儿教育方法与策略。
3. 课堂讨论：分组讨论幼儿课程设置的重要性，分享各自的学习心得。
4. 案例分析：分析幼儿教育案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计一些关于幼儿教育的问题，让学生现场解答。
六、板书设计1. 幼儿心理发展概述2. 幼儿教育方法与策略3. 幼儿课程设置与实施4. 幼儿教师素养与专业发展七、作业设计2. 答案：文章应包括幼儿教育方法的选择、应用和实践体会等方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考本次课程的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿教育相关的实践活动，提高实际操作能力。
本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论等形式，使学生掌握幼儿教育的基本理论、方法和实践技巧，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析在本节课的教学内容中，幼儿心理发展概述、幼儿教育方法与策略、幼儿课程设置与实施以及幼儿教师素养与专业发展等方面都是非常重要的部分。
全国教育科学十一五规划教育部重点课题科技活动中学生创新能力培养的案例研究中期课题小组成果报告
创新知识与技能的掌握策略科技活动提供了学生自由学习的时机外，还鼓励学生获得某一领域的基本知识和继续学习的兴趣，并成为创造性的智力探索者，能够独立追求学问。
创新思维的启发策略创新活动是一种特殊的问题解决活动，需要运用分析、综合、比较、抽象、概括、具体化和系统化等思维方式，需要有观察、记忆、想象。
根据人的生理与心理发展情况，青少年时期是培养创新思维的黄金时期，是培养创新人才的奠基性阶段。
我们一定要抓住这个时机，利用丰富的科技活动，为学生提供锻炼的时机。
3. 创新人格的培养策略与创新技能的培养相比，从青少年发展的角度看，在科技活动应该把学生创新人格的培养作为重点。
帮助学生树立创新的志向，加强情感和意志教育，帮助学生形成积极的情绪反映，形成敢为人先，坚忍不拔的意志品质。
科技活动中创新能力的培养创新能力是一个以一定要素为核心，多维的、多层次的动态综合体系，在这个体系中，知识、经验是基础，智力是核心，个性品质对创新活动的认识过程起着激励和保证作用。
三个要素与创新能力之间是相互联系、相互依存和相互促进的关系。
在科技活动中，营造创新环境，给予学生自主学习时间，增加自身体验时机，提高学生进行探索学习能力，培养创新能力，塑造创新人格，为全面开展素质教育起到了推动作用。
感谢各位领导和老师的聆听，希望多提珍贵意见。
祝大家在新的学期，身体健康，工作顺利。
谢谢！下一步计划对面向创新能力培养的科技活动资源案例进行整理，形成案例集。
撰写创新人才培养模式、方法和策略方面的论文，并在相关期刊上公开发表。
撰写创新能力培养与学生学业正相关的研究报告，建立学生成长档案。
撰写科技活动中学生创新能力培养的教师教学实录，既教师开发出的校本科技课教材。
大家好，我代表课题组向大家汇报《科技活动中学生创新能力培养的案例研究》课题的中期成果，本课题是全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题，《未成年人校外教育基地标准与创新人才培养模式的实践研究》的子课题，于2009年8月正式立项。
新中国第一个学前教育群众性学术团体的发展及贡献
新中国第一个学前教育群众性学术团体的发展及贡献唐淑教授是我国学前教育领域老一辈优秀学者，也是新中国第一个学前教育群众性学术团体——中国学前教育研究会的发起人之一，她亲身经历了研究会从创立到发展的过程，对研究会在我国学前教育发展中的作用具有切身体会和独特见解。
20XX年是中国学前教育研究会成立40周年，唐淑教授受邀接受了本次专题访谈。
一、研究会诞生的背景王艳（简称王）：尊敬的唐老师，您好！很高兴您能接受我的访谈，回顾中国学前教育研究会（以下简称研究会）的发展历史，分享您的经历和感受。
研究会发展至今，已成为学前教育领域举足轻重的非营利性、群众性学术团体。
作为这个组织的发起人之一，您能谈一谈研究会诞生的背景吗？唐淑（简称唐）：好的。
研究会诞生时正逢我国幼教建制变动、全国教育科学规划会议召开以及中国教育学会成立这一大背景。
“文化大革命”结束后，学前教育工作百废待兴。
1978年教育部恢复了幼儿教育处，一些省、市、自治区的教育厅也陆续恢复或新建了幼教行政机构和教研机构。
学前教育发展迎来了新的局面！1979年3月教育部与社科院联合举办第一届全国教育科学规划会议，并在会议期间成立了中国教育学会。
在这一背景的鼓舞和感召下，我们九名幼教界参会代表（上海幼师左淑东校长、天津幼师张小清校长、成都幼师鲍老师、西安市第一保育院林院长、天津和平保育院李石君院长、山东省教育厅教研室徐秀源老师、西南师院俞锡玑教授、北京师大梁志燊老师以及本人），发起成立“中国教育学会幼儿教育研究会”。
我们决定将研究会的办事机构设在北京，研究会成立大会暨第一次学术年会放在南京。
选择南京的原因有两点：一则陈鹤琴先生是中国教育学会的名誉会长之一，理所当然也应该是幼教研究会名誉理事长，只有在南京开会，年事已高的陈先生才可能亲临会议。
二则20世纪60年代以来，各高校学前教育专业纷纷“下马”，教师队伍解散，唯有南京师范学院的学前教育专业队伍始终没散，还增添了人员，一批老专家从70年代初便开始恢复工作，因此本届规划会议将南京确立为我国幼教科研基地。
幼儿园保育教育质量评估培训研修总结
幼儿园保育教育质量评估培训研修总结近年来，我国高度重视学前教育的发展，不断出台政策法规，推动学前教育质量的提升。
幼儿园作为学前教育的重要载体，保育教育质量直接关系到幼儿的健康成长和全面发展。
为了进一步提高幼儿园保育教育质量，我国教育部门出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》，为幼儿园保育教育质量评估提供了科学依据。
在此背景下，我园组织开展了幼儿园保育教育质量评估培训研修活动，旨在提高全体教职工对保育教育质量评估的认识，提升保育教育水平。
现将本次培训研修活动总结如下。
一、培训研修活动的背景和意义1. 背景随着社会经济的快速发展，人民群众对幼儿教育的需求日益增长，对幼儿园保育教育质量的要求也越来越高。
为进一步规范幼儿园管理，提高保育教育质量，我国教育部门出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》，对幼儿园的办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等方面提出了明确要求。
2. 意义本次培训研修活动旨在帮助全体教职工深入理解《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神实质，提高保育教育水平，促进幼儿园可持续发展。
通过培训研修，使全体教职工明确保育教育质量评估的重要性，掌握评估方法，提高幼儿园保育教育质量。
二、培训研修活动的内容与过程1. 培训内容本次培训研修活动主要包括以下内容：（1）政策法规解读：《幼儿园保育教育质量评估指南》的制定背景、目的、主要内容以及相关政策法规的解读。
（2）保育教育理论：幼儿发展规律、幼儿教育理念、保育教育方法等。
（3）保育教育实践：幼儿园一日生活组织、环境创设、课程实施、教师专业发展等。
（4）保育教育质量评估方法：评估指标体系、评估方法、评估工具等。
2. 培训过程本次培训研修活动分为三个阶段：（1）第一阶段：全体教职工参加线上培训，通过观看视频、阅读资料等方式，了解《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关内容。
（2）第二阶段：分组讨论，针对幼儿园实际情况，分析存在的问题，提出改进措施。
（3）第三阶段：全体教职工参加线下培训，听取专家讲座，进行实操演练，提高保育教育质量评估能力。
研学初级题库二(综合)
研学初级题库二（综合）一、单选题1.中小学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在：（） [单选题] *小学三年级小学六年级(正确答案)初中三年级高中三年级2.以下不属于中小学生研学旅行工作目标的有:（） [单选题] *增进国际理解(正确答案)学会做人做事感受中华传统美德促进意志坚强3.表述准确的是：（） [单选题] *研学旅行课程教育部等11部委关于推进中小学生研学旅行的意见全国中小学生研学实践教育基地(正确答案)全国中小学生研学实践基地4.下列哪一项不属于行前的范畴？（） [单选题] *安全说明会课程评价(正确答案)致家长的一封信课题分解会5.故宫研学课程中老师引导方法错误的是？（） [单选题] *故宫建于哪一年？(正确答案)故宫为什么建在北京?故宫为什么修建14年？故宫与圆明园有何异同之处?6.在一次沙漠研学团方案设计中，策划人员结合该年级的学生特点和方案需求合理串联研学资源与研学场景，实现了研学资源利用率的最大化，为了调动大家研学的热情还特意设置了有带队老师的的篝火晚会环节。
以上信息中反应了《标准》（初级）对学员的什么要求？（） [单选题] *在方案设计中能挖掘研学资源的价值能展示才艺带领学生玩游戏(正确答案)熟悉不同学段身心特点能清晰定义研学目标7.在亲子猫沙漠研学的过程中，有很多研学团在住宿环节都采用了露营的形式，结合沙漠早晚温差大，多风沙的环境特点在研学项目执行的过程中针对露营的这个环节，依据研学旅行策划与管理职业技能等级要求(初级)，作为研学旅行带队老师，做法不合理的是：（） [单选题] *依据职责安排进行轮流值守执行人员帐篷设置外挂识灯严格执行作息时间雨天在不能满足住宿条件后再做应急安排(正确答案)8.研学旅行的集体性在研学旅行的过程中会给执行者带来一些棘手的问题，比如学生冲突就是最常见的安全事件，在处理学生冲突的过程中下列处置内容合理的是。
（） [单选题] *给予双方公开批评做到不偏袒任何一方在以后实施环节中特设置体力劳动作为冲突双方的惩罚及时联系学生的学校教师共同处置(正确答案)充分考虑学生的自尊心保密性处理9.准备竞标雷锋小学的研学活动课程，以下哪个方案可能会落选？（） [单选题] *垃圾分类，从我做起一杯姜茶，温暖中国日行一善疯狂动物城(正确答案)10.滑雪研学旅行中，行车安全注意事项错误的是：（） [单选题] *下车前研学指导教师先行下车，观察路面是否结冰全员是否系有安全带根据天气决定是否安装防滑链为了锻炼学生的独立性，自行卸行李箱(正确答案)11.研学旅行策划与管理职业技能等级要求（初级）中，不需要掌握以下哪一项？（） [单选题] *基础性安全落实实施引导和服务管理基础性实践教育掌握中小学身心发展特点与培养方法(正确答案)12.研学指导老师的哪个行为，可以断定其没有资格获取研学旅行财务与管理职业技能等级证书（） [单选题] *曾在事业单位从事五年以上周末节假日经常各地旅游曾误伤过人(正确答案)被一个同事评价其人品不好13.在一次组织在浙江大学研学活动当中，一个小朋友由于白天比较兴奋，导致晚上尿床，研学指导教师做法错误的是？（） [单选题] *让学生学会自己承担，自己清洗床单，公开批评，引以为戒(正确答案)告诉小朋友不需要担心，是劳累之后正常现象支开其他同学，不要让其他同学注意到这个问题避免相同问题，睡前提醒上厕所14.在一次秋季的研学活动中，小红被刚刚烧开的开水烫伤胳膊，研学老师处理方法错误的是?（） [单选题]A.第一时间揭下衣物，再进行物理降温(正确答案)B.先降低烫伤处皮肤温度，减少烫伤处的损伤放置在流动的凉水下冲洗D.冲洗时间持续半个小时15.以下哪种情况下，绝对不能选为承办机构？（） [单选题] *连续3 年以上无重大质量投诉安全责任重大事故具有良好的、健全的财务制度最近一年发生过一次出团的安全问题(正确答案)所租用的大巴保证每人都有独立座位16.研学旅行财务与管理职业技能证书（初级）持有者，不需要掌握的技能是（）[单选题] *吃住行安排技巧打造傻瓜版操作流程(正确答案)购买保险要点了解研学场所所独特教育价值17.清明人大附小组去无信号的沙漠进行研学活动，以下哪项不属于安全性原则范畴（） [单选题] *召开家长会告知家长活动注意事项不带卫星电话(正确答案)加强研学旅行事前培训与签订协议，明确责权利18.以下说法，错误的是（） [单选题] *初中生注重研究性课题(正确答案)小学四年级教学注重亲切感高中生教学侧重理性小学侧重乡土乡情课程19.教育部推荐主题课程，不包括（） [单选题] *科技类地理类自然类文化类(正确答案)20.研学旅行活动课程特点不包括（） [单选题] *综合性生成性传统课堂性(正确答案)探究性21.开放实施研学旅行活动课程，不需要考虑（） [单选题] *学情分析当触及安全原则时学生的意愿(正确答案)研学资源学校特色22.研学旅行财务与管理职业技能证书（初级）持证者对标的工作岗位不包括（）[单选题] *主带(正确答案)助教生活老师讲解员23.研学旅行财务与管理职业技能证书（初级）持证者不应该（） [单选题] * A．多让学生表达B．过度干预学生完成任务过程(正确答案)C．增加互动环节D. 多讲故事24.不属于中小学生研学旅行活动培训的关键能力有（） [单选题] *创新能力合作能力记忆能力(正确答案)动手能力25.以下说法，正确的是（） [单选题] *学生研学手册内容准备越多越好学生大多第一次去杭州，老师要多讲解研学旅行以旅游为主山东规定高中生参加研学活动获2学分(正确答案)26.与中小学生研学旅行相关的政策文件不包括（） [单选题] *A.《关于推进中小学研学旅行的意见》(正确答案)B.《关于推进中小学生研学旅行的意见》C.《中小学综合实践活动课程指导纲要》D.《中小学德育工作指南》27.修正系数研学旅行的目的不包括（） [单选题] *提升社会责任感恶补知识性内容(正确答案)提升创新精神提升实践能力28.中小学生研学旅行活动课程开发不应（） [单选题] *与国家课程相结合重引导少灌输重知识少体验(正确答案)多自主少代劳29.以下哪个选项，不属于体验性学习？（） [单选题] *拔红薯骑自行车游泳小明代替小王同学做植物科考(正确答案)30.以下哪个做法是不推荐的?（） [单选题] *影响活动成败关键点严控时间紧任务重，来不及解决的问题到现场再说(正确答案)提前检查下一个环节稍微多准备一些物料31.以下哪一项，不属于中小学生研学旅行研究性学习特点？（） [单选题] *虚拟性(正确答案)自主性合作性探究性32.中小学生研学旅行活动实施过程中的工作人员不包括（） [单选题] *助教出纳(正确答案)安全员项目组长33.《意见》要求各基地要将研学旅行作为的重要载体（） [单选题] *A．爱国主义教育(正确答案)B．红色教育C.劳动教育D.传统文化教育34.在某研学基地进行课程实施时，天气突然下起大雨，由于没有足够的雨具，导致部分小朋友感冒。
关注读写障碍，开展深入研究
关注读写障碍，开展深入研究
缪长乐
【期刊名称】《作文成功之路：教育教学研究》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】在我们平时的教育教学中，常常会遇到一些看起来很聪明的学生，学习成绩却很糟糕；有些孩子写字总是参差不齐，甚至左右颠倒上下错位；有些孩子读书会添字漏字，甚至会隔行跳读……凡此总总，我们总是很容易把这些归结为是因为学生学习不认真、懒惰造成的，但是事实真的是这样么？
【总页数】1页(P21-21)
【作者】缪长乐
【作者单位】江苏省淮安市凌桥乡中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G442
【相关文献】
1.关注学习深入研究提高成效——中国学前教育研究会『十一五』课题培训会综述[J], 程友伟
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5.需要重点关注和深入研究的十个问题 [J], 李伟
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任务工作总结范文7篇
任务工作总结范文7篇任务工作总结范文篇1在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。
现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。
我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。
一下车我就傻眼了，天哪!这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。
第二天我们就正式进入车间参加生产。
我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。
一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己!然后的为家庭担起相应的责任!我们必须靠自己的劳动来实现这些!这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了，因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层!但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的!总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。
我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己!任务工作总结范文篇2至今为止，我已经在_公司实习了两个月了，在工作之中没能注意时间流逝，以至于突然发现时间已经不知不觉过去的时候感到非常的惊讶，但是惊讶之余又觉得理所当然，毕竟我在这段工作时间里学到了不少的东西，思想也开始摆脱学生的局限性，能够尝试以一个更好的成年人工作人的角度上看待问题，性子也沉稳了不少，不在像学校当中那样冲动了。
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分钟。 随后 ， 东 师范大 学郭 力 华
平教授 为 大家做 了 《 中国儿 童学 习与发 展 的社会 期 望》 的报告 。 首先 介绍 了美 国早期 教 育学 习标准 制 他 定 的背景及 相关 信 息 ，以及 它为 中国早 期教 育学 习 标准 制定 带来 的启 示 。他 还对 《 儿 园教育 指导 纲 幼 要》 与我 国正在 制订 的 《 ～ ３ ６岁儿 童 学 习与 发展 指 南》 的关 系进行 了分 析 。
一
能 真 正 解 决 想 要 研 究 的 问 题 ：． ５ 研 究 方 法 的 描 述 过 于 简 单 。最 后 ， 结 题 方 面 ， 运 用 实 例 向 在 她 幼 儿 教 师 说 明 研 究 报 告 应 如 何
撰写。
代表 参与 了此 次会 议 。开幕 式 上 。 中国学前 教育研 究 会副 理事 长 、 南
本 刊 记者
程 友 伟
课 题 。唐 淑教 授 、 许卓 娅 教授 、 顾 荣 芳 教授 等专 家参 与 了活动 并对 都 大学 学前 教 育 学 院 的 王 子 鉴 、 重庆 市武 隆县 示 范幼 儿 园 的汪玉 琴等 共 十位代 表 进行 了大会课 题 经验 交流 。 虞永平 教授 、 爱华教 华 授 、 云 艳教 授 、 淑教授 等 专 家 刘 唐 针对 他们 的课 题 ，进 行 了精 彩 点
力提 高 ， 为 “ 一五 ” 题 的圆 满结 题 打 下 良好 的 并 十 课
定 了解 的基 础 上产 生 真 正想 要 研 究 的课 题 ， 她结
合 “ 一五 ” 题 的选 题 情 况进 行 了分 析 。 研 究 问 十 课 在
题 与研 究 方 法 方 面 ，她 指 出 主要 存 在 五 点 问题 ：． １ 研究 思 路不 明确 ；． 题关 键 概 念 的描 述 不 清楚 ：． ２课 ３
讲 述 了幼儿 园如何 进 行 课 题研 究 。首 先 ， 选 题方 在 面 ， 云艳 教 授指 出幼 儿 园要 从 幼 儿 园 自身 的 经验 刘 和 特点 出发 ， 在对 新 教 育 理念 与 教 育 发展 的趋 势有
一
最后 ，中国学 前教育 研究 会 副理事 长虞 永平 教 授致 闭幕 辞 ，他希 望通 过此 次会议 进 一步提 高幼 儿 园 的课 题 研究 能力 ，促进 整个 幼儿 教育 界 的科研 能
嚼
２０ ０ ９年 ５月 １ 日至 １ Байду номын сангаас ． ０ ２
中国学前 教育研 究 会 “ 十一 五 ” 课
题培 训会 在南 京顺 利 召开 。 自全 来 国２ ９个省 、 、 市 自治 区的 ４ ０多名 ０
研 究 题 目与 所 要 研 究 的 问 题 不 致、 或模 糊 不 清 ：． 究 方法 不 ４研
关 注 学 习 深 入 研 究 提 离 成 效
５月 １ ２日上 午 ， 家 组 与各 专 地代 表分 成 三组 讨论 和指 导 课题 研 究 与结 题 。代 表们 通过 现 场 提 问 、递纸 条 的方 式 和专 家进 行现
场互 动 。把在 课 题研 究 中 遇到 的
学 过 程 。要 努 力 发 现 真 正 的 研 究 问 题 。幼 儿 园 的研 究 能 够 为 改 善 教 育教 学 过 程 做 贡 献 ，而 不 仅 仅 是 提供 文本 。他提 供 了大 量 生 动 、
问题 提 出来 ， 接寻求 专 家 支持 。 直 各位 专 家也根 据 自己多 年 的研究 经 验 给 予 代 表们 直 接 的 指 导 ， 让 各位 代表 获益 良多 。 下午 ， 会议 为
５・２汶 川 地 震 的 遇 难 同 胞 默 哀 １ Ｉ
一
窗— — 回顾 自身 的 视 窗 ．希 望 幼 儿 教 师 能够 通 过 不 断 地 反 思 自身 来促 进 幼儿 的发 展 。１ ０日下午 ， 国学 前教 育 研究 中 会 副 理 事 长 、 南 大学 刘 云艳 教授 做 了题 为 《 儿 西 幼 园课 题 研究 的基本 规 范 与 案例 分 析 》 的报 告 。她从
科研 的情 况 。
１ １日上 午 ， 会 代 表 分成 四 与 组 ， 别 到珠 江路 幼儿 园 、 平巷 分 太 幼儿 园 、 南京 市第 一幼 儿 园 、 南京 师范 大学 附属 幼 儿 园进行 观 摩 活 动 。四所 幼儿 园 为与 会代 表 展示
了教 学活 动并 介 绍 了本 园研 究 的
评 和 指 导
活动 １日下 午 成 中 国学 前教 育 研究 会 一 一五 ～ 进 行培训 会综 述 ， 十 课题 了点 评 。 ｌ
１ 日上午 ，虞 永 平教 授 做 了 ０
题为《 寻故事 的意义》 报告 。 追 的 虞 永平 教 授 提 出幼 儿 教 师 需 要 关
注 日常教 学 ．把 研 究 作 为 内在 需 要 ， 升 日常 教学 水平 。他认 为幼 提 儿 教 师 的研 究 问题 应 该 源 自于 教
鲜 活 的教 师 反 思 笔 记 、教 育 笔 记
并 分 析 了每 个 教 育 故 事 背 后 的意
义 。最后 ，他 提 出 “ 开 三 扇 视 打
窗 ” 打 开 幼 儿 发 展 的 视 窗 。 开 ： 打 幼 儿群 体 的视 窗 ，打 开 回顾 自身
的 视 窗 ．并 特 别 强 调 了第 三 扇 视
京师 范大 学虞永 平 教授致 开 幕 辞 。 江 苏 省教 育 厅 基 础 教 育 处 陆 岳 新
副 处 长 和南 京 市 教 育 局 周 文 海 副 局长 致欢 迎词 。 并分 别介 绍 了江 苏 省 和南京 市 的幼儿 教育 发展 情 况 。 来 自地 震 灾 区 的成 都 市 成 华 区教 师 进修 学 校 朱 昌渝 老 师 代 表 基 层 的课 题研 究人 员发 言 ． 介绍 了 四 她 川 的幼 教 工 作 者 在 灾 后 仍 然 坚 持